中班认识我自己教案
自我认知中班教案通用4篇
自我认知中班教案通用4篇自我认知中班教案【篇1】活动目标：1、使幼儿了解耳朵的作用和主要构成部分的名称。
2、重点认识鼓膜，知道如何保护它。
活动准备：耳朵模型一组（外耳廓、外耳道、鼓膜、半规管），气球，白色透明塑料瓶和各色彩纸人手一份。
活动过程（一）开始部分1、放录音听优美的音乐和幼儿吵闹时的录音：＂感觉怎么样？是谁把这种感觉告诉你的？＂→引出耳朵。
2、＂耳朵是干什么用的呢？＂（听声音的）出示耳朵的外轮廓。
（二）基本部分1、＂小朋友好，我就是耳朵，严格的说应该是耳朵的外轮廓，是耳朵中唯一露在外面的东西。
现在请小朋友用手捏一捏自己的耳朵，感觉它是什么样的？请告诉我。
＂2、帮助幼儿认识外耳廓是由软骨支撑着的，不软也不硬。
3、实验游戏：帮助幼儿体验外轮廓聚拢着声音的作用。
请幼儿分别用手挡在耳朵的前后，感觉听到的声音有什么不同（挡在前面的听不清，挡在后面的听得清）。
4、＂声音是怎样传到里面去的呢？＂出示外耳道与耳郭对接，＂声音就是从这里传进去的，它向一条直直的道路，叫外耳道。
＂（耳道里有细微的茸毛，阻挡灰尘侵入，形成耳屎）5、＂声音走进去后会碰到谁呢？＂出示鼓膜放入耳道，帮助幼儿认识鼓膜。
6、实验游戏：利用气球，让幼儿用嘴巴凑近气球说话，感知气球的震动（说话时气流通过空气的传播撞在气球上，产生了气球的震动）。
鼓膜是耳朵里一块像气球皮一样有弹性的膜，当声音传到鼓膜上的时候，就会带动鼓膜的震动（就像小朋友对着气球说话时气球会震动一样），在大脑的帮助下就听到传来的声音了。
声音小，鼓膜的震动就大小，反之就大。
7、＂鼓膜是像气球皮一样的东西，如果我们用尖尖的东西刺它会怎么样？＂实验：刺破气球。
教育幼儿要爱护鼓膜，不要随便用东西掏耳朵眼儿，不能把小东西塞进耳朵里。
8、＂如果我们突然用很大的声音把耳道塞的满满的又会怎么样？＂实验：气球吹得太满会爆炸。
＂那么，我们应该怎样保护鼓膜呢？＂教育幼儿平时不要大喊大叫，不要对着别人的耳朵大声说话，遇到猛烈的声音时要捂住耳朵，张开嘴巴，减少鼓膜的压力。
中班科学领域教案,认识我自己
篇一：认识我自己教案《认识我自己》教学设计一、教学目标（一）知识与能力初步了解自己的优势与不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。
（二）过程与方法培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。
（三）情感、态度与价值观培养学生大胆展示自己、积极参与和探究的学习态度与精神。
二、教学重点引导学生逐步认识自己，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。
三、教学难点使学生能够正确的了解自己、认识自己，从而欣赏自己、树立自信；能够虚心学习别人的长处。
四、教学准备多媒体课件教学过程：一、导入（1）找找自己的优点通过上节课的学习，我们大致了解了自己有哪些特点。
这节课，我们继续来认识自己。
（2）学生从大屏幕的三幅图片中，找出每一幅图片中人物的优点。
（3）学生小组活动：在小组内说一说自己的优点。
二、我喜欢我（1）通过交流指导，让同学们发现了自己身上的优点。
（2）以“我喜欢我”为题介绍自己，展示自己的优点。
三、学习别人的长处（1）学生听“骆驼和山羊”的故事，并思考问题。
（2）学生从故事中总结道理。
（3）学生思考：如何对待别人的长处？（4）学生齐读童谣。
四、课堂小结通过本节课的学习，我们初步了解了自身的长处和短处，学习了取长补短的道理，希望大家在今后取得更大的进步。
篇二：《认识我自己》教学设计《认识我自己》教学设计长沙市长征学校王瑛活动目的：1、引导学生正确认识自我。
2、在活动中认识自我，接纳自我。
3、学习在接纳自我的基础上发扬优点，扬长避短。
准备工作：1、座位六人一组围坐，进行团体活动分组。
2、制作辅助课件。
活动过程：一、热身游戏（5分钟） 1、进行“春风吹”游戏。
2、分享游戏感受，引出课题。
二、活动一：印象中的我1、请学生说出描述人的词组，大声分享。
2、你能够用一个词语来描述你自己吗？想到的同学可以大声的说出来。
三、活动二：发现中的我1、完成表格。
活动规则：完成“发现自我”表格，在每一项的相应的满2、小组分享。
中班认识我自己教案
中班认识我自己教案中班认识我自己教案【篇一：认识我自己主题活动】中班主题活动《认识自己》开课通知一、主题活动的由来中班幼儿的自我概念已经开始萌生，他们已初步感受到自己的外貌、身体、喜好等等与他人的不同，对于“我”和“他人”有着许多的疑问，而要解答他们的这些疑问，则是我们这次主题活动开展的主要目的。
二、主题教育目标1、认识了解自己身体的外部特征。
2、培养幼儿爱幼儿园、爱家的良好情感。
3、培养幼儿大胆的用语言表达自己的能力。
4、能过体验身体各主要部分的作用，为自己渐渐长大变得能干而自豪。
5、在观察与探索中让幼儿认识身体各主要部分的外部特征，体验它们的功能，如五官的特点与功能；手与脚的区别和作用等。
6、在比较与测量中了解自己在生长中的变化，如身高、体重、高矮、胖瘦、年龄等的变化。
三、环境创设1、搜集孩子小时候和现在的照片并将它们布置在墙面中，便于幼儿对比观察从而发现自己的变化2、调查问卷《身体的秘密》，请孩子和家长探索后将身体中会动的部位以各种方式记下来。
1、我的哪些部位会动——（实验：探索讨论我们身体的哪些部位会动？哪些部位不会动？）2、我的表情——（实验：在不同环境里会有哪些不同的表情）3、我喜欢去的地方、爱吃的食物（讲述：和同伴讲述自己的喜好，并设计自己的喜好海报）七、相关课程第一周科学：眼睛里的秘密语言：一条小缝探索：我长高了第二周科学：会动的身体探索：耳朵有什么用第三周科学：能干的小手探索：鼻子嘴巴本领大美术：眼睛里的世界语言：公公和东东音乐：表情歌语言：我的脚印美术：我的鞋子【篇二：认识我自己的心理课教案】做最好的自己————心理课教案教学目的：小学生时期是人的行为、性格和智力迅速发展的关键时期。
在这一阶段，由于身心变化比较快，加之文化知识及社会经验的不足，小学生很容易产生不健康的心理，导致心理问题或心理疾病。
因此锻炼他们的意志品质，优化他们知、情、意、行等方面的素质，使他们形成良好的品格和健康心理，这是小学教育教学义不容辞的责任。
中班主题教案《认识自己》
中班主题教案《认识自己》第一章：认识自己的名字1.1 教学目标：让幼儿能够正确地介绍自己的名字。
让幼儿能够理解名字的含义。
1.2 教学内容：引导幼儿说出自己的名字，并解释名字的含义。
让幼儿学会用名字来称呼自己和他人。
1.3 教学活动：游戏：名字接龙，让幼儿通过名字接龙的方式，更好地记住同伴的名字。
第二章：认识自己的外貌特征2.1 教学目标：让幼儿能够描述自己的外貌特征。
让幼儿能够尊重他人的外貌特征。
2.2 教学内容：引导幼儿观察自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
让幼儿学会用恰当的词语描述自己的外貌特征。
2.3 教学活动：活动：照镜子，让幼儿通过照镜子观察自己的外貌特征，并描述出来。
第三章：认识自己的家庭成员3.1 教学目标：让幼儿能够介绍自己的家庭成员。
让幼儿能够理解家庭成员之间的亲情关系。
3.2 教学内容：引导幼儿说出自己的家庭成员，如爸爸、妈妈、兄弟姐妹等。
让幼儿学会用恰当的词语描述家庭成员之间的关系。
3.3 教学活动：活动：家庭树，让幼儿通过绘制家庭树，介绍自己的家庭成员和关系。
第四章：认识自己的兴趣爱好4.1 教学目标：让幼儿能够表达自己的兴趣爱好。
让幼儿能够尊重他人的兴趣爱好。
4.2 教学内容：引导幼儿说出自己的兴趣爱好，如画画、唱歌、跳舞等。
让幼儿学会用恰当的词语描述自己的兴趣爱好。
4.3 教学活动：活动：兴趣小组，让幼儿通过参与兴趣小组，展示自己的兴趣爱好，并了解他人的兴趣爱好。
第五章：认识自己的情绪5.1 教学目标：让幼儿能够表达自己的情绪。
让幼儿学会管理自己的情绪。
5.2 教学内容：引导幼儿说出自己的情绪，如开心、生气、难过等。
让幼儿学会用适当的方式表达自己的情绪。
5.3 教学活动：活动：情绪卡片，让幼儿通过情绪卡片，表达自己的情绪，并学会管理情绪。
第六章：认识自己的性格特点6.1 教学目标：让幼儿能够描述自己的性格特点。
让幼儿学会尊重他人的性格特点。
6.2 教学内容：引导幼儿说出自己的性格特点，如开朗、害羞、勇敢等。
幼儿园自我认知中班教案(精选7篇)
幼儿园自我认知中班教案(精选7篇)幼儿园自我认知中班教案(精选7篇)在平平淡淡的学习中,大家或多或少都参加过一些主题班会吧?主题班会必须有明确的教育目的,自始至终贯穿,渗透着极强的教育性。
你知道什么样的主题班会才是好的主题班会吗?下面是由给大家带来的幼儿园自我认知中班教案7篇，让我们一起来看看!幼儿园自我认知中班教案精选篇1活动目标：1、幼儿懂得环境的整洁美观要靠大家的努力，增强幼儿的环保意识。
2、引导幼儿做环保方面力所能及的事情，培养幼儿自觉保护环境的行为习惯。
活动准备：1、图片：墙画2、劳动工具抹布等。
活动过程：一、导入观察图片：各种墙壁提问：这些墙壁漂亮吗?你最喜欢哪一种?说说为什么?小结：在我们生活的环境中，有各种墙壁。
平整、镂空的、造形的等等，整洁美观的墙壁可以装饰美化我们的环境，我们应该保护好。
二、展开1.观察讲述《雪白的墙壁》(1)街道的一角，工人叔叔正在粉刷外墙。
提问：图中的叔叔在做什么》为什么要这样做?教师：在街道一角，为了让我们生活的环境整洁、美观，工人叔叔正在粉刷街边的墙壁，瞧!叔叔脸上都流汗了。
(2)一群小孩在白墙边踢球，蹭的白墙上很多痕迹。
提问：这些小哥哥在做什么?他们这样对不对?教师：小朋友在路边踢球是不对的，既不安全又破坏卫生，看!雪白的墙壁上多了几道脏脏的痕迹。
(3)夜晚，有人在墙壁上粘帖"小广告"。
提问：夜晚发生了什么事?这样做对吗?教师：在墙壁上乱帖乱画是不对的，要坚决制止。
(4)经过清理、擦洗，墙壁又变干净了，人们还在上面画上了公益宣传画。
提问：墙壁怎么变干净了?变成了什么样?教师：美丽的环境要靠我们大家一起努力，让我们用双手把环境变得更美吧。
2.体验活动《我把墙壁变干净》。
教师引导幼儿用抹布擦拭、清洁活动室的墙壁。
三、结束活动讲评，以表扬、肯定的语气，从回答问题、劳动积极性等方面对幼儿进行评价。
幼儿园自我认知中班教案精选篇2活动目标1、简单认识几种生活中常见的茶叶。
幼儿园中班主题教案《认识自己》
幼儿园中班主题教案《认识自己》教学目的1.学会用简单的语言描述自己的个人信息；2.增强幼儿对自己的认识和理解，提高自我意识和自我价值感；3.培养幼儿良好的人际交往能力和沟通能力，促进幼儿自我表达和自我介绍的能力；4.提高幼儿的审美能力和创造性思维，培养情感、认知和实践等综合能力。
教学内容一、认识自己——我是谁？1.通过模仿表情和动作认识自己的身体部位，如：头、眼、嘴、耳、鼻、手、脚等。
2.教师可以通过游戏、音乐等形式让幼儿展示自己的身体部位，提高幼儿对身体部位的认知和自我介绍的能力。
3.幼儿可以通过画自画像的方式表达自己对自己的认识和理解。
二、感受自己——我的个性1.带领幼儿进行自我探索，了解自己的特点，如：开朗、快乐、友好、乐观、勤劳、坚强、细心、聪明等。
2.通过小组活动、游戏等形式让幼儿互相交流，让孩子们互相了解，形成良好的团队合作精神。
3.利用音乐和美术等形式培养孩子们的审美能力和创造性思维，让孩子们表现自己的特点。
三、认识他人——我周围的人1.学习认识他人，以及如何和他人相处，尊重他人和善待他人。
2.通过小组活动，游戏等形式，让孩子们学会与他人沟通和交流，形成良好的人际交往能力。
3.鼓励孩子们展示对他人的关心和关注，并教授应如何表达和体现这种关心和关注。
教学方法绘本教学法、游戏教学法、音乐教学法、情景教学法、交流讨论法等多种教学方法相结合，让幼儿更好地参与到教学中来。
教学评价1.通过幼儿的自我介绍和展示、绘画作品等形式，评价幼儿的表达和自我认知能力。
2.观察幼儿在班级中的人际交往和沟通情况，评价幼儿的人际交际能力。
3.评价幼儿的艺术创造能力，在音乐、绘画等方面表现出的情感和创造性思维等。
总结本次教学旨在通过认识自己以及了解他人，培养幼儿自我意识和自我价值感，提高幼儿对自己的认识和理解，并培养幼儿的人际交往能力和沟通能力，同时也提高幼儿的审美能力和创造性思维，促进幼儿情感、认知和实践等综合能力的发展。
自我认知中班教案
自我认知中班教案背景自我认知在儿童的成长过程中发挥着重要的作用。
而自我认知能力的培养需要从儿童很小的时候开始。
作为幼儿园的一名中班教师，我非常希望能够帮助学生建立健康的自我认知意识。
因此，我制定了一份自我认知中班教案，在教学中引导学生逐步了解自我、认识自我、管理自我并提升自我。
下面是我制定的具体教案。
教学目标1.了解自己的姓名、性别和年龄等基本信息，初步认识自我。
2.能够区分自己的基本情绪，并懂得如何调节情绪。
3.学会用简单的语言描述自己绘画作品的特点及自己的内心感受。
4.培养自我意识和自我管理的能力，探索自我发展的潜力。
教学内容第一课：认识自己1.通过游戏等方式，让学生自我介绍并询问其他同学的基本信息，如姓名、性别和年龄等。
2.分为小组，每个小组制作一张包括小组成员的海报，并展示给全班同学。
海报可以包括照片、名字、爱好等信息。
3.搜集各种孩子的照片，让孩子们看自己的照片，分析自己的外貌特征，引导孩子们认识自己的身体和外观。
第二课：情绪管理1.以大笑、哭泣等情绪为例，让学生了解不同的情绪表达形式，并解释不同情绪的原因，并从饮食、休息、运动等多方面讲解如何管理情绪。
2.鼓励学生用简单的话语描述一些自己的情绪，例如“我很开心”或“我感到很沮丧”，让孩子们知道如何用语言表达情绪。
第三课：绘画与内心感受1.鼓励学生用画画的方式来表现自己想表达的东西，例如心情、经历、愿望等，并告诉孩子们每幅画作品背后都有故事。
2.针对自己绘画作品的特点和心理感受，引导学生用简单的语言描述自己的绘画作品，让孩子们学会表达自己内心的情感。
第四课：自我意识和自我管理1.引导学生分析自己的需求、优点和缺点，让孩子们知道自己在不同方面的特长和不足，并探求自己未来的发展方向。
2.让学生们学会自我管理，并归纳总结一些自我管理的小技巧和方法。
教学方法1.游戏教学法：采用一些寓教于乐的小游戏来促进孩子们的参与度和学习兴趣。
2.情景教学法：营造一些真实的情境来引导孩子们思考和表达，例如通过自我介绍和制作海报来让孩子们了解自己和其他同学。
幼儿园中班主题教案《认识自己》
幼儿园中班主题教案《认识自己》教学目标1.帮助孩子们认识自己的姓名、年龄、性别和家庭住址等基本信息。
2.让孩子们了解自己的身体特征和能力，并比较不同之处。
3.培养孩子们自信心和自尊心，增强其自我认知能力。
教学内容及步骤1. 自我介绍时间：5分钟活动：老师向孩子们介绍自己，鼓励孩子们也展示自己。
步骤：老师先介绍自己，包括姓名、年龄、家庭住址和喜欢做的事情等。
然后轮流让每个孩子自我介绍，介绍自己的姓名和年龄，并描述自己的外貌特征和喜欢做的事情。
2. 探索身体时间：10分钟左右活动：让孩子们观察自己的身体，探索不同的身体部位和它们的作用。
步骤：老师引导孩子们观察各个身体部位，如头、手、脚、腿、耳朵、眼睛等，并帮助他们理解它们的作用。
然后，让孩子们自己触摸自己的身体，比较不同部位的大小、形状和颜色等特征。
3. 认识感官时间：10分钟左右活动：让孩子们通过五官感知周围环境，并比较不同感官的作用。
步骤：老师介绍五官（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和手），并让孩子们用不同的感官观察、闻、嚼、听和摸周围的事物。
让孩子们比较不同感官之间的作用和区别，了解五感的重要性。
4. 自我评价时间：15分钟左右活动：让孩子们评价自己的能力和其他特征。
步骤：老师让孩子们自己评价自己的能力，如跑步、画画等，并比较自己与其他孩子的不同之处。
然后，让孩子们想象自己未来的样子，描述自己成为一名什么样的人。
5. 画出自己时间：10分钟左右活动：让孩子们通过画画的方式表现自己。
步骤：老师分发纸和颜料，让孩子们画出自己的形象。
鼓励孩子们尽可能多地表现自己，并在完成后互相交流画作，分享思想和感受。
教学效果评估1.学生的主动性和积极性。
2.学生的自我表达能力。
3.学生的自我认知能力和对自己的了解。
4.学生对自己和他人的认识和理解。
总结通过《认识自己》这一主题教案，旨在帮助幼儿园中班学生认识自己的身体特征和能力，并培养自信心和自尊心，增强其自我认知能力。
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中班认识我自己教案
中班认识我自己教案
【篇一：认识我自己主题活动】
中班主题活动《认识自己》开课通知
一、主题活动的由来
中班幼儿的自我概念已经开始萌生，他们已初步感受到自己的外貌、身体、喜好等等与他人的不同，对于“我”和“他人”有着许多的疑问，而要解答他们的这些疑问，则是我们这次主题活动开展的主要目的。
二、主题教育目标
1、认识了解自己身体的外部特征。
2、培养幼儿爱幼儿园、爱家的良好情感。
3、培养幼儿大胆的用语言表达自己的能力。
4、能过体验身体各主要部分的作用，为自己渐渐长大变得能干而自豪。
5、在观察与探索中让幼儿认识身体各主要部分的外部特征，体验它们的功能，如
五官的特点与功能；手与脚的区别和作用等。
6、在比较与测量中了解自己在生长中的变化，如身高、体重、高矮、胖瘦、年龄等的变化。
三、环境创设
1、搜集孩子小时候和现在的照片并将它们布置在墙面中，便于幼儿对比观察从而发现自己的变化
2、调查问卷《身体的秘密》，请孩子和家长探索后将身体中会动的部位以各种方式记下来。
1、我的哪些部位会动——（实验：探索讨论我们身体的哪些部位会动？哪些部位不会动？）
2、我的表情——（实验：在不同环境里会有哪些不同的表情）
3、我喜欢去的地方、爱吃的食物（讲述：和同伴讲述自己的喜好，并设计自己的喜好海报）
七、相关课程第一周
科学：眼睛里的秘密语言：一条小缝探索：我长高了第二周
科学：会动的身体探索：耳朵有什么用第三周
科学：能干的小手探索：鼻子嘴巴本领大美术：眼睛里的世界语言：公公和东东音乐：表情歌语言：我的脚印美术：我的鞋子
【篇二：认识我自己的心理课教案】
做最好的自己
————心理课教案
教学目的：小学生时期是人的行为、性格和智力迅速发展的关键时期。
在这一阶段，由于身心变化比较快，加之文化知识及社会经验的不足，小学生很容易产生不健康的心理，导致心理问题或心理疾病。
因此锻炼他们的意志品质，优化他们知、情、意、行等方面的素质，使他们形成良好的品格和健康心理，这是小学教育教学义不容辞的责任。
教学主题：认识我自己
教学目标：让同学们正确的认识自己，发现自己身上的优点缺点，并正确的去面对，不骄傲，不自卑。
教学重点，难点：认识自己，积极正确面对
教学过程：
一．玩个小游戏5分钟
老师：同学们喜欢玩游戏吗？
学生：喜欢！
老师：那我们今天来玩个小游戏吧，游戏叫做“猜猜我是谁”游戏规则是如果我说的话里面符合你的要求你就站起来，不符合就坐下，看看谁是最符合老师说的那个人
1.是黑头发，黑眼睛，黄皮肤的人
2.是爱笑，开朗的人
3.是不挑食的人
4.是喜欢运动的人
5.是穿黑衣服或白衣服的人
6.是不怕冷的人
好的，现在班级里面还剩下多少人呢？为什么那么多的同学都坐下去了呢？所以说我们每个人都是不一样的，每个人长得不一样，性格也不一样。
我们每个人都是独一无二的，即使是双胞胎也会有不一样的地方他们也是两个人，不是一个人
二．故事引入10分钟
沙滩上布满了大大小小的贝壳。
一个小男孩每捡起一个，都仔细地看了又看，他发现
很多都有瑕疵：有缺口的；颜色不漂亮的......然后就随手把它扔掉。
就这样，他已经捡了一个下午，却一直没有找到完美无缺的贝壳。
夕阳西下，小伙伴们各自提着装满贝壳的篮子回家了，那个男孩却仍然摇着空篮子在沙滩上寻找......
这个故事告诉我们什么道理呢？
其实，我们每个人都像贝壳一样是不完美的，都有缺点但每个人都有自己的优点和强项。
所以我们不能因为自己的缺点伤心、自卑，也
不要因为优点而骄傲自大了。
正因为我们不完美，我们才会更努力的去完善自己，让自己变得更优秀。
三．认识自己10分钟
现请同学们拿出一张纸，在自己的纸上写去自己的优点和缺点，写完以后可以和自己的同桌讨论一下看看自己在别人眼中是什么样的人
有没有同学愿意发言和全班同学说出自己的优点缺点，像老师也是一个有优点有缺点的人，老师的优点是乐观，积极，缺点呢我是一个胆子不大的人。
当然我来时也问过自己的同学他们说我是一个啰哩吧嗦的人）人都是有缺点的，问题是敢不敢去面对真实的自己，无论优点还是缺点都是你。
四．正确面对自己10分钟
每个人的起点都是一样的，没有谁比谁差，但在成长的过程当中有些人变得越来越好，有些人却越来越糟糕这是为什么？那是因为他们不能发现自己身上的优点缺点，不能正确
的认识自己，做一个有用的人。
能够正确面对自己的人都是很伟大的人，因为我们总是不太愿意直视自己的缺点。
所以现在同学们都是很棒的人，发现了自己身上的优点缺点以后我们应该怎么做呢？
小故事：
1.小蜗牛问妈妈：为什么我们从生下来，就要背负这个又硬又重的壳呢?
妈妈：因为我们的身体没有骨骼的支撑，只能爬，又爬不快。
所以要这个壳的保护! 小蜗牛：毛虫姊姊没有骨头，也爬不快，为什么她却不用背这个又硬又重的壳呢? 妈妈：因为毛虫姊姊能变成蝴蝶，天空会保护她啊。
小蜗牛：可是蚯蚓弟弟也没骨头爬不快，也不会变成蝴蝶，他为什么不背这个又硬又重的壳呢?
妈妈：因为蚯蚓弟弟会钻土，大地会保护他啊。
小蜗牛哭了起来：我们好可怜，天空不保护，大地也不保护。
蜗牛妈妈安慰他：“所以我们有壳啊!我们不上天，也不下地，我们保护自己。
（故事启示：发扬自己的长处，与其羡慕人家，不如作最好的自己!）
2.一次毕业典礼上，校长一句话也没讲，手里却高举着一张10元钞票，对着一千多名毕业生问：“谁要这10元钱？” 一只只手举了起来，可是校长谁也没给，而是将钞票揉成一团，又问：“谁还要？”仍有人举手。
校长又把钞票扔到地上，踏上一只脚，用力地踩，用力地碾，然后拾起那张已经又脏又皱的钞票，再次高声发问，“现在谁还要？”还是有人举起了手。
“同学们，我无论怎样对待这张钞票，你们还是想要他，因为它没有贬值，它依旧值10元钱。
“校长激动地说：”在今后的人生道路上，你们会像这张钱币一样，随时可能被逆境击倒，甚至会被碾得粉身碎骨，但无论怎样，你们永远不要丧失固有的价值。
（故事启示：无论我们怎么样都不要否定自己，我依然是我，本质不会改变。
）
五．总结5分钟
我们每个人都是这个世界上唯一的，独一无二的。
虽然我们都不是完美的人，但我们都是最宝贵的每个人都是一样的。
只有发现自己的优点缺点，发挥优点，改变缺点，我们才会变成更加优秀的人。
【篇三：心理健康课教案之认识我自己】
心理健康课教案之认识我自己
自我意识的发展过程是个性特征形成的过程。
中学阶段是个体的自我意识的客观化时期，这个时期的学生能否正确认识与悦纳自我，直接影响着健康个性与健康心理的形成。
因此，通过一些心理健康的教育活动帮助中学生逐渐掌握内化的行为准则来监督、调节、控制自己的行为，从对自己的表面行为的认识、评价转向对自己的内部品质的更深入评价，有利于中学生自我意识的发展、情绪情感的积极体验，形成健康的心理。
对象：初中一年级
教学目标：
1、引导学生坦然、正确地看待他人对自己的评价
2、学会从自我评价和外界评价中全面客观地认识自我
教学道具：
寓言故事1：“狮子狼”与狮子
寓言故事2：小鼠与狮子
白纸
彩笔
信封
打孔器
心形卡片
细绳
成长拼图
活动时间：45分钟
活动场地：室内
教学方法：全班讨论/小组讨论/团体活动。