《认识我自己》教案(精选10篇)
小班社会活动《认识我自己》教案
小班社会活动《认识我自己》教案第一章：活动目标1.1 了解自己的外貌特征，如身高、体型、眼睛、鼻子、嘴巴等。
1.2 认识自己的名字和年龄，能够正确表达。
1.3 培养幼儿自我认知和自我介绍的能力。
第二章：活动准备2.1 准备一张幼儿的全家福照片。
2.2 准备一张白纸和彩色笔，用于画出自己的样子。
2.3 准备一首关于自我介绍的歌曲或儿歌。
第三章：活动过程3.1 教师出示全家福照片，引导幼儿观察并说出自己的名字和年龄。
3.2 教师邀请幼儿分享自己的外貌特征，如身高、体型、眼睛、鼻子、嘴巴等。
3.3 教师分发白纸和彩色笔，引导幼儿画出自己的样子。
3.4 教师组织幼儿进行自我介绍，可以使用歌曲或儿歌的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中展示自己。
第四章：活动延伸4.1 教师引导幼儿相互介绍，培养幼儿的人际交往能力。
4.2 教师组织幼儿进行角色扮演，模拟日常生活中的自我介绍场景，让幼儿更好地运用自我介绍的能力。
4.3 教师鼓励幼儿在家中向家人介绍自己，增进幼儿与家人之间的互动。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能够主动分享自己的外貌特征。
5.2 评价幼儿在自我介绍中的表现，是否能够清晰地表达自己的名字和年龄。
5.3 综合评价幼儿在活动中的表现，鼓励幼儿继续发展和提升自我认知能力。
第六章：活动注意事项6.1 确保活动环境安全、舒适，让幼儿能够放松地参与活动。
6.2 引导幼儿用简单的语言表达自己的外貌特征，避免过度复杂化。
6.3 尊重每个幼儿的独特性，不对幼儿的外貌特征进行评价或比较。
第七章：活动资源推荐7.1 推荐幼儿读物《我的名字叫克里桑蒂娜》，让幼儿了解不同名字的含义和来源。
7.2 推荐歌曲《我是独一无二的小宝贝》，让幼儿在唱歌过程中增强自我认同感。
7.3 推荐亲子活动，让家长参与幼儿的自我认知过程，增进家庭亲子关系。
第八章：活动反馈与沟通8.1 教师应及时给予幼儿积极的反馈，鼓励幼儿在自我介绍中表现自己。
小班主题活动《认识我自己》教案
一、活动名称：小班主题活动《认识我自己》教案二、活动目标：1. 让幼儿初步认识自己的外貌特征和身体部位。
2. 培养幼儿的自我认知和表达能力。
3. 帮助幼儿建立自信心，增强自我价值感。
三、活动准备：1. 准备一张幼儿的全家福照片。
2. 准备一些关于身体部位的卡片。
3. 准备一首关于自我认识的儿歌。
四、活动过程：1. 主题导入：出示全家福照片，引导幼儿观察并说出自己的名字，介绍自己的家庭成员。
2. 认识身体部位：通过卡片游戏，让幼儿认识自己的头部、四肢、躯干等身体部位。
3. 儿歌演唱：学唱关于自我认识的儿歌，引导幼儿边唱边做动作，巩固对自身部位的认识。
五、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家中观察自己的外貌特征，记录下来并与家人分享。
2. 环境创设：在班级环境中布置“我的作品”展示区，让幼儿展示自己的绘画、手工等作品，提升自我成就感。
3. 区域活动：在角色区设置“医生”角色，让幼儿扮演医生，为同伴检查身体部位，培养幼儿的社交能力和团队合作精神。
六、活动内容与过程：基本部分：1. 活动一：我的小手目标：让幼儿认识自己的手，知道手的用途。
内容：幼儿自由讨论手的用途，如拿东西、画画等。
教师示范用手做各种动作，如拍手、握手等，引导幼儿模仿。
2. 活动二：我的小脚目标：让幼儿认识自己的脚，知道脚的功能。
内容：幼儿自由讨论脚的用途，如走路、跑步等。
教师示范用脚做各种动作，如跳脚、踢脚等，引导幼儿模仿。
3. 活动三：我的表情目标：让幼儿认识自己的表情，知道不同表情代表的心情。
内容：教师出示各种表情卡片，如笑、哭、生气等，让幼儿识别并模仿。
4. 活动四：我的喜好目标：让幼儿认识自己的喜好，知道我喜欢什么，不喜欢什么。
内容：教师引导幼儿谈论自己的喜好，如喜欢的颜色、食物、玩具等。
5. 活动五：我的优点目标：让幼儿认识自己的优点，知道自己的长处。
内容：教师引导幼儿谈论自己的优点，如勇敢、善良、友爱等。
七、教学方法：1. 游戏法：通过趣味性的游戏，让幼儿在实践中认识自己的身体部位和表情。
《认识自我》主题教案（精选15篇）
《认识自我》主题教案《认识自我》主题教案（精选15篇）作为一名老师，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
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《认识自我》主题教案篇1一、教学重点师生一起协作完成“集体大树”的制作二、教学难点剪或撕“名字树叶”的方法三、课业类型工艺制作四、教具准备剪刀、彩纸、“集体大树”的范图、教学课件五、学具准备剪刀、胶水、彩纸六、教学过程教师活动学生活动教学意图（一）组织教学，检查学生用具准备情况（二）导入新课：教师出示“集体大树”的范图，介绍这棵大树代表我们的班集体。
1、提出问题：如何才能使这棵大树变得完整?并且我们都能来到这个集体中?2、结论：制作树叶——写上名字——贴在大树上。
3、教师小结：这棵大树代表我们的班集体：一年级X班，但它不是一棵完整的树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。
（三）讲授新课1、教师出示外形和制作方法不同的两片树叶，树叶上写着老师的名字，老师做自我介绍。
2、教师展示其中一片对称形树叶提出问题：如何制作出这种对称形树叶？3、教师总结并演示实验结果：对折——从开口处剪或撕树叶的一半——展开成为完整的叶子(教师辅助演示)4、提出问题：叶子是什么形状的？出示课件：树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色5、教师小结：大家一起动脑筋，用自己的方法来制作“名字树叶”，看谁的树叶最好、最漂亮、最先来到“集体大树”上。
6、学生制作，教师巡回辅导。
作业要求：选择自己喜欢的纸张和适合自己的方式，最好能自己创作出其他方法；在树叶上面写上自己的名字,反面写上自己的爱好。
7、师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。
围绕“集体大树”，请“名字树叶”的小作者逐个向全班同学介绍自己，如：姓名、年龄、爱好等等。
全班同学给以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。
幼儿园大班《认识我自己》教案（精选11篇）
幼儿园大班《认识我自己》教案（精选11篇）幼儿园大班《认识我自己》教案（精选11篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
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幼儿园大班《认识我自己》教案篇1【教学目标】情感态度价值观目标：1.懂得认识自己很难，认识自己也很重要，认识、探索自己是一个不断深化的过程。
2.虚心听取别人的意见，学会用理性的态度面对他人的评价。
能力目标：能够通过多种方式认识自己。
知识目标：正确认识自己的重要性。
2.了解认识自己的内容。
3.掌握认识自我的途径。
【教学重点】正确认识自己。
【教学难点】人贵自知。
【课时安排】1课时【教学过程】导入新课森林中要举行“大”比赛，老牛走上擂台，动物们高呼：“大！”；大象登场表演，动物们也欢呼：“大！”，这时，台下角落里的一只青蛙气坏了，心想：难道我不大吗？青蛙“嗖”地跳上擂台，拼命地鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊：“我大吗？”“不大！”台下传来一片嘲讽之声。
青蛙不服气，继续鼓肚皮。
随着“嘭”的一声，肚皮鼓破了。
可怜的青蛙至死都不知道它到底有多大。
同学们听了这个故事后有什么感想？你觉得青蛙可怜吗？为什么可怜？学习新课：一、自主学习：（出示自学清单，学生自主预习，在书上做好圈点批注）1.正确认识自己的重要性是什么？2.认识自己的途径和方法有哪些？3.他人的评价对我们有何意义？4.我们应该如何看待他人的评价？二、探究与分享：（一）人贵自知探究一：情景分析：前段时间，班级进行了班干部竞选活动，很多同学带着新的目标和期待参与了竞选活动。
小刚认为自己学习成绩好，在小学的时候也担任过学习委员，于是参加了学习委员这一职务的竞选。
正当他信心满满地认为自己一定当选的时候，投票的结果却显示另外一名学习成绩比自己差一点，却热心助人的小彬当选。
《认识我自己》的教学教案
《认识我自己》的教学教案一、教学目标：1. 让学生了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。
2. 培养学生正确认识自己，树立自信，尊重他人的态度。
3. 引导学生学会自我观察、自我评价，提高自我认知能力。
二、教学内容：1. 外貌特征：让学生描述自己的外貌特点，如身高、体重、眼睛、鼻子等。
2. 性格特点：让学生分析自己的性格特点，如内向、外向、乐观、悲观等。
3. 兴趣爱好：让学生介绍自己的兴趣爱好，如唱歌、跳舞、画画、运动等。
4. 优点与不足：让学生认识到自己的优点和不足，并学会欣赏自己的优点，改进不足。
5. 自我评价：引导学生学会用客观、全面的态度看待自己，提高自我认知能力。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生了解自己的特点，学会自我评价。
2. 难点：培养学生正确认识自己，树立自信，尊重他人的态度。
四、教学方法：1. 讨论法：让学生在课堂上自由讨论，分享自己的特点和看法。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生认识到正确认识自己的重要性。
3. 自我反思法：让学生课后进行自我反思，总结自己的特点和需要改进的地方。
五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍教案主题，引导学生关注自己的特点。
2. 课堂讨论：让学生分成小组，讨论自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。
3. 案例分析：教师呈现典型案例，引导学生分析案例中人物的正确认识自己的方式。
4. 自我评价：让学生结合讨论和案例分析，进行自我评价，认识自己的优点和不足。
5. 总结与反思：教师总结课堂内容，强调正确认识自己的重要性，布置课后反思作业。
7. 作业反馈：教师对学生的作业进行点评，给予鼓励和建议。
8. 课堂回顾：在下一节课开始时，让学生分享自己的作业成果，互相学习和交流。
9. 持续观察：教师在课后关注学生的表现，引导学生不断改进自己，提高自我认知能力。
10. 课程总结：在课程结束后，教师对学生的表现进行总结，给予肯定和鼓励，并提出更高的期望。
六、教学评价：1. 采用小组讨论、案例分析和课后作业等多种形式，全面评估学生对自我认识的理解和运用能力。
《认识我自己》的教学教案
《认识我自己》的教学教案一、教学目标1. 让学生了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。
2. 培养学生正确认识自己，树立自信心。
3. 引导学生学会与人沟通交流，增强团队协作能力。
二、教学内容1. 外貌特点：让学生描述自己的外貌特征，如身高、体重、肤色、眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 性格特点：让学生分析自己的性格特点，如开朗、内向、勇敢、胆小等。
3. 兴趣爱好：让学生介绍自己的兴趣爱好，如运动、绘画、音乐、阅读等。
4. 优点与不足：让学生认识到自己的优点和不足，并学会如何改进。
5. 自我评价：让学生对自己进行全面的评价，树立自信心。
三、教学方法1. 讨论法：组织学生分组讨论，让学生在小组内分享自己的特点，互相了解。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生认识到自己的优点和不足。
3. 任务驱动法：让学生在完成任务的过程中，发现自己的兴趣爱好和特长。
4. 总结反思法：引导学生对自己的一言一行进行总结反思，提高自我认识。
四、教学步骤1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考“我是谁”，激发学生的兴趣。
2. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。
3. 案例分析：教师呈现典型案例，引导学生分析案例中的优点和不足。
4. 任务驱动：教师布置任务，让学生在完成任务的过程中发现自己的特点。
5. 自我评价：学生对自己进行全面的评价，教师给予指导和鼓励。
五、教学评价1. 学生自评：学生对自己在课堂上的表现进行评价。
2. 小组评价：小组成员对组内成员的表现进行评价。
3. 教师评价：教师对学生的表现进行评价，关注学生的成长和进步。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，针对学生的反馈调整教学策略，以提高教学质量和学生的自我认识能力。
六、教学拓展1. 组织一次主题班会，让学生进一步了解自己的优点和不足，以及如何改进。
2. 开展一次心理健康教育活动，帮助学生树立正确的自我认识观念。
《认识我自己》教案（精选10篇）
《认识我自己》教案《认识我自己》教案（精选10篇）作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。
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《认识我自己》教案篇1学习目标：态度：培养学生大胆展示自己、积极参与和探究的学习态度与精神。
能力：培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。
知识：通过学习，让学生初步了解自己的优势和不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。
养成教育训练点：培养学生上课专心听讲，积极发言的习惯。
教学重点：引导学生逐步认识自己，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。
教学难点：使学生能够正确地了解自己、认识自己，从而欣赏自己、树立自信；能够虚心学习别人的长处。
教学过程：一、导入新课同学们，大家都认识自己吗？有的同学会问：我们是三年级的学生了，还不认识自己吗？其实不然，了解自己的特点、兴趣、特长，分析自己的优点，学习别人的长处，是件挺不容易的事呢！下面我们就来认识一下我们自己。
二、学习新课1、引导同学们阅读课本2—5页，开阔思路。
（学生阅读2—5页，知道课本上的小朋友都介绍了哪些优点。
知道并学习介绍优点的说话方式。
）2、引导学生找自己的优点。
3、学生在第二页上涂出自己的特点。
并补充自己与众不同的特点。
4、在4页下方的方框里写出自己的优点。
5、用最简短的话在班上交流自己的优点。
三、引导学生谈谈在同学面前夸自己的感受。
四、教师小结：“天生我材必有用。
”（李白）“自信是成功的第一秘诀。
”（爱默生）“许多人一事无成，就是因为他们低估了自己的能力，妄自菲薄，以至于缩小了自己的成就。
”“自卑的人，总是在自卑里埋没自己。
记住，你是这个世界上唯一的。
”“缺乏自信，常常是性格软弱和事业上不能成功的主要原因。
”“凡事总要有信心，老想着行。
要是做一件事，就先担心着怕咱不行吧，那你就没有勇气了”。
板书设计：认识我自己优点：自豪感受：高兴有信心教学反思：课上，有的同学找不出自己的优点，在老师的引导下，找到了自己长得可爱、乐于助人等优点；但有的同学，老师虽然让同学帮他找优点，并找他个别谈话，可还是效果不佳，缺乏自信。
《认识我自己》的教学教案
《认识我自己》的教学教案一、教学目标：1. 让学生了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。
2. 培养学生积极认识自己，增强自信心。
二、教学内容：1. 外貌特点：让学生描述自己的外貌特征，如身高、体型、眼睛、鼻子等。
2. 性格特点：引导学生分析自己的性格特点，如内向、外向、活泼、开朗等。
3. 兴趣爱好：让学生谈谈自己的兴趣爱好，如运动、绘画、音乐、阅读等。
4. 优点与不足：让学生认识到自己的优点和不足，并学会如何改进。
5. 自我价值观：引导学生树立正确的自我价值观，明白自尊、自爱、自强的意义。
三、教学重点与难点：重点：让学生了解自己的特点，培养自我认知能力。
难点：如何引导学生正确评价自己，树立正确的自我价值观。
四、教学方法：1. 讨论法：让学生在课堂上自由发言，分享自己的特点和感受。
2. 案例分析法：通过举例分析，让学生更好地了解自己的优点和不足。
3. 小组合作法：分组进行讨论，促进学生之间的交流与合作。
五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍本节课的主题，引导学生关注自己的特点。
2. 主体环节：a. 外貌特点：让学生描述自己的外貌特征，并谈谈对自己的看法。
b. 性格特点：引导学生分析自己的性格特点，分享自己的心情故事。
d. 优点与不足：让学生认识到自己的优点和不足，并学会如何改进。
e. 自我价值观：引导学生树立正确的自我价值观，明白自尊、自爱、自强的意义。
3. 总结环节：教师对学生的发言进行总结，强调正确认识自己的重要性。
4. 课后作业：让学生写一篇关于“我的特点”的作文，加深对自我认知的理解。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们的参与度。
2. 作文作业：评估学生关于“我的特点”的作文，了解他们对自我认知的深入程度。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作能力和交流技巧。
七、教学资源：1. 作文纸张：提供作文纸张给学生书写作业。
2. 投影仪：用于展示案例分析和教学内容。
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《认识我自己》教案篇1学习目标：态度：培养学生大胆展示自己、积极参与和探究的学习态度与精神。
能力：培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。
知识：通过学习，让学生初步了解自己的优势和不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。
养成教育训练点：培养学生上课专心听讲，积极发言的习惯。
教学重点：引导学生逐步认识自己，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。
教学难点：使学生能够正确地了解自己、认识自己，从而欣赏自己、树立自信；能够虚心学习别人的长处。
教学过程：一、导入新课同学们，大家都认识自己吗？有的同学会问：我们是三年级的学生了，还不认识自己吗？其实不然，了解自己的特点、兴趣、特长，分析自己的优点，学习别人的长处，是件挺不容易的事呢！下面我们就来认识一下我们自己。
二、学习新课1、引导同学们阅读课本2—5页，开阔思路。
（学生阅读2—5页，知道课本上的小朋友都介绍了哪些优点。
知道并学习介绍优点的说话方式。
）2、引导学生找自己的优点。
3、学生在第二页上涂出自己的特点。
并补充自己与众不同的特点。
4、在4页下方的方框里写出自己的优点。
5、用最简短的话在班上交流自己的优点。
三、引导学生谈谈在同学面前夸自己的感受。
四、教师小结：“天生我材必有用。
”（李白）“自信是成功的第一秘诀。
”（爱默生）“许多人一事无成，就是因为他们低估了自己的能力，妄自菲薄，以至于缩小了自己的成就。
”“自卑的人，总是在自卑里埋没自己。
记住，你是这个世界上唯一的。
”“缺乏自信，常常是性格软弱和事业上不能成功的主要原因。
”“凡事总要有信心，老想着行。
要是做一件事，就先担心着怕咱不行吧，那你就没有勇气了”。
板书设计：认识我自己优点：自豪感受：高兴有信心教学反思：课上，有的同学找不出自己的优点，在老师的引导下，找到了自己长得可爱、乐于助人等优点；但有的同学，老师虽然让同学帮他找优点，并找他个别谈话，可还是效果不佳，缺乏自信。
《认识我自己》教案篇2主题目标：1、认识自己的五官、身体的主要部位和性别，了解自己，形成初步的自己保护意识。
2、乐意用语言、音乐、美术等手段表达自己的感受和需要。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
主要内容：《我的身体》、《我的小手》、《可爱的小脚丫》、《身体变变变》、《男孩女孩》、《捏拢放开》、《什么乐器在歌唱》、《让我来听一听》、《闻闻看》、《比比看》、《衣服和身体》、《头发肩膀膝盖脚》。
环境和材料：1、创设一个“家”的墙饰。
2、在墙上张贴一幅男孩像和一幅女孩像。
3、在各个活动去提供相应的材料，观察幼儿的关注点，了解幼儿对自己认识的现有水平，并以此作为进一步提供材料的依据。
区域活动：科学类：镜子、纸、笔；软、硬的材料，光滑、粗糙的材料；装有不同的材料的响罐；装有不同气味物品的广口瓶。
语言类：有关人体知识的图片和书籍。
音乐类：各种打击乐器及幼儿熟悉的歌曲磁带。
角色区：继续培养幼儿的角色意识，能够按照分配的角色进行游戏，产生游戏的角色语言；学习整理各个区域的材料。
家长工作：1、家长十分自然地向孩子介绍性别的特征。
2、议家长在日常生活中有意识地培养幼儿地自己保护意识和爱清洁、讲卫生地习惯。
3、尽可能让幼儿利用各种感官感知事物的属性（视觉、嗅觉、触觉、听觉等）。
《认识我自己》教案篇3活动目标：1、有勇气在同伴面前大声说话。
2、能用“我叫XX，今年X岁，我是X孩子，喜欢XX”句式介绍自己。
3、了解男女面貌中的性别特征，学会判断性别。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动重点、难点：能用“我叫XX，今年X岁，我是X孩子，喜欢XX”句式比较连贯说话。
活动准备：男、女布娃娃。
活动过程：一、观察、谈话导入出示男女两个布娃娃，请幼儿说说性别，并说出自己是怎样判断的。
二、认识自己1、请个别幼儿说说自己：姓名、性别、年龄、喜欢什么？2、请全体幼儿找到旁边的同伴，相互说说自己的姓名、性别、年龄，告诉同伴自己喜欢什么？三、游戏互动幼儿在活动室自由站起，在《找朋友》歌声里，随歌词提示找一个同伴，歌声停止后相互介绍自己。
游戏重复多次，引导幼儿找不同的朋友相互介绍。
四、结束活动1、幼儿随歌声找凳子做朋友回到座位。
2、采访个别幼儿：你在游戏里认识的新朋友有谁？叫什么名字？几岁？喜欢什么？3、任务：回家请爷爷奶奶、爸爸妈妈介绍自己。
活动反思：少一半的幼儿对教师的提问能积极反应，大部分幼儿比较被动，需要鼓励和再次引导。
大多数幼儿能简单自己介绍，在游戏互动环节里，幼儿都能参与活动，在旦表述时语句单一，缺完整、连贯说话的表达能力。
所以，有勇气在同伴面前大声说话、用比较完整的句子表述还需要在不同的领域教学中渗透能力培养，多给幼儿表达的机会。
《认识我自己》教案篇4活动目标：1、引导幼儿从发现自己到认识自己从而初步了解自己的性别；2、鼓励幼儿在集体面前大胆讲述；3、激发幼儿乐意参加集体游戏的积极情感。
活动准备：1、选择有一面大镜子的教室内进行，并在教室内构建一个“化妆间”；2、幼儿人手一面小镜子和一个玩具娃娃；3、设计好一段关于认识自己的动画短片；4、知识准备：幼儿已认识五官。
活动过程：1、导入DD看动画短片，引导幼儿发现自己。
动画短片内容为：一个小娃娃很开心地边吹泡泡糖边走路，碰到了好几个小动物，大家都劝他走路当心点，可他就是不听，结果头上撞了个大大的包。
他又疼又急，哇哇地哭着跑回家，镜子说：“别哭！别哭，好孩子以后要爱惜自己！”娃娃问：“自己是谁呀？”镜子说；“自己嘛，请你对我照一照，就会看到了。
”听了这话，娃娃真的对着镜子照了起来。
2、集体活动——玩照镜子游戏，引导幼儿认识自己。
（1）幼儿在室内寻找镜子，找到后拿着镜子照照，并说出自己的名字，向教师介绍自己。
（2）玩“自己的五官在哪里”的游戏，说一说五官的名称，并指出五官的位置。
（3）请幼儿讲讲自己跟别人有什么不一样。
如头发的长短、衣服的颜色……3、操作练习，使幼儿知道自己的性别，并学会区分男孩与女孩。
（1）“交朋友”游戏：幼儿在集体面前说出自己的性别后，找一个玩具娃娃做朋友，并把他带回“家”。
（2）送“朋友”参加化妆舞会：请幼儿将自己的“朋友”按性别的不同送到“化妆间”里。
区域设置和日常活动组织：1、在晨检表、评比栏、毛巾架等上为幼儿贴上照片，让幼儿加深对自己的认识；2、在一些音乐、体育等活动中，适当加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戏等形式；3、在幼儿入厕时，强化幼儿对性别的认识。
与家长沟通计划：1、给孩子看看他们小时候的照片，向孩子讲述小时候发生在他们身上的故事；2、在今后的活动中，多给孩子照些照片；利用休息时间和孩子一起记他们的成长日记。
《认识我自己》教案篇5活动目的:1 让幼儿在玩的过程中认识自己的名字和同伴的名字2 现在的你快乐吗？老师也很快乐。
今天，我们就要去和一群快乐的小伙伴交朋友！活动准备幼儿的彩照每人一张，在每人的照片后面贴上幼儿自己的名字。
提前把幼儿的照片贴在墙上，把有名字的一面面向幼儿。
活动过程1、幼儿做律动准备点名。
2、老师点名：XXX小朋友。
XXX 幼儿：到。
然后到自己的名字跟前把自己的名字反过让所有的小朋友看到自己的漂亮照片。
找完了的同学读给旁边的小伙伴听听，比比谁读得准。
如果幼儿反过来的是自己的照片，老师应该及时给于肯定及表扬。
XXX小朋友你真棒，你已经认识了自己的名字。
3、老师逐一点名。
4、自由练读、指名表演读、全班表演读。
5、老师小结：“小朋友你们美丽的照片贴在墙上多漂亮”。
老师对每个小朋友给于肯定及表扬并教育幼儿不但认识自己的名字还要认识小朋友们的名字。
教育反思：这是一节识字活动游戏，每天通过点名活动让幼儿有意无意识地认识了很多的字。
在活动中幼儿表现出非常浓厚的兴趣。
不当认识了自己的名字，而且认识同伴的名字。
在欢快的氛围内完成每天的点名。
这是2-3岁幼儿所学到的。
作为老师我很高兴，我会更加努力学习，更好地为幼儿而服务。
活动结束:小朋友一起探讨.《认识我自己》教案篇6设计意图：本课堂，我们主要是通过游戏活动的形式，让孩子在生动，活泼的情境中和父母认识自己的标记，从而由感知————熟悉————记忆————再现，达到“寓教于乐”的教学效果。
这样，孩子学习的积极性调动起来了，自然会用他全副的精神去做他要做的事情，整个过程充满轻松、愉悦的气氛。
活动目标：1、认识自己的物品标记，区分自己与别人的物品。
2、能用对应的方法，根据标记找到自己物品的位置。
3、知道爱清洁、讲卫生，使用自己的物品。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：各种标记毛巾活动过程：1、幼儿选择、认识自己的标记。
幼儿观察各种标记图，说说有哪些标记，引起幼儿兴趣。
幼儿根据自己的喜爱选择标记图，说出选的是什么标记。
幼儿将标记贴在茶杯箱里，并认识位置。
2、幼儿再认自己的标记。
出是标记图幼儿找出自己的标记。
幼儿说出自己拿的是什么标记。
幼儿将自己的标记贴在箱子上。
用同样的方法在毛巾架上贴上标记。
3、介绍生活用品使用规则，知道标记的作用。
小朋友，标记有什么用？游戏：看谁认得快，巩固幼儿对自己标记的认识。
每位幼儿发一条毛巾，在毛巾架上找自己的标记，然后将毛巾挂在相应的位置。
教学反思：少一半的幼儿对教师的提问能积极反应，大部分幼儿比较被动，需要鼓励和再次引导。
大多数幼儿能简单自己介绍，在游戏互动环节里，幼儿都能参与活动，在旦表述时语句单一，缺完整、连贯说话的表达能力。
所以，有勇气在同伴面前大声说话、用比较完整的句子表述还需要在不同的领域教学中渗透能力培养，多给幼儿表达的机会。
《认识我自己》教案篇7活动名称：科学：认识自己的物品活动目标：1、认识自己物品标记，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。
1、能用对应的方法找到存放自己物品的位置，区分自己与别人的物品。
2、乐意参加找自己物品的活动。
活动准备：写有幼儿姓名的实物标记图一套，泡沫底版一张。
活动前让幼儿选择喜爱的图标，在其中一张写好幼儿姓名。
将剩下的几张分别贴到茶杯箱和毛巾架处。
带领幼儿事先观察茶杯箱、毛巾架的摆放位置。
活动过程：1、引导幼儿认识自己的标记图。
教师出示幼儿的标记图，贴在泡沫底版上，分别请幼儿指认自己的标记，说对了请该幼儿拿走，说错了教师给予一定的提示。
2、玩找物品游戏，知道使用生活物品的规则。
◎告诉幼儿每个人都有一套自己的生活用品，茶杯、毛巾，每个人只能用自己的物品。