湘教版音乐一下《母鸡叫咯咯》教案
一年级下册音乐教案《 第四课 《母鸡叫咯咯》湘艺版(1)
一年级下册音乐教案《第四课《母鸡叫咯咯》湘艺版(1)一. 教材分析《母鸡叫咯咯》是一首富有童趣的儿歌，湘艺版一年级下册音乐教材第四课选取了这首歌曲。
歌曲以生动的语言和形象的动作，描绘了母鸡叫唤的情景，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
歌曲节奏简单，旋律朗朗上口，适合一年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以巩固前面的音乐知识，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和模仿能力，他们对音乐有着浓厚的兴趣。
但在音乐鉴赏力和节奏感方面，部分学生可能还存在不足。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和感受音乐。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《母鸡叫咯咯》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐鉴赏力和节奏感。
3.引导学生参与音乐活动，提高他们的合作能力和表现力。
4.通过对歌曲的学习，培养学生对音乐的热爱和兴趣。
四. 教学重难点1.歌曲《母鸡叫咯咯》的节奏和音准。
2.学生对音乐鉴赏力的培养。
3.学生合作能力和表现力的提高。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随模仿。
2.互动法：引导学生相互交流、合作，提高参与度。
3.情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在实践中感受音乐。
4.视听教学法：利用多媒体手段，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备歌曲《母鸡叫咯咯》的音频、视频资料。
2.准备教学课件、图片等视觉资料。
3.准备相关音乐器材，如钢琴、吉他等。
4.准备教学场地，确保宽敞、安全。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《母鸡叫咯咯》的音频，引导学生初步感受歌曲的趣味性。
同时，展示母鸡的图片，让学生对歌曲内容有直观的认识。
2.呈现（5分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律。
首先，教师示范演唱，让学生跟随模仿。
然后，学生独立演唱，教师及时纠正发音和节奏错误。
3.操练（5分钟）学生分组进行歌曲演唱，每组选择一个角色，如母鸡、小鸡等。
一年级下册音乐教案 《母鸡叫咯咯》湘艺版
一年级下册音乐教案《母鸡叫咯咯》湘艺版一. 教材分析《母鸡叫咯咯》是湘艺版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以生动的形象描绘了母鸡叫的场景，歌词简单易懂，旋律欢快，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐素养，同时感受到农村生活的乐趣。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，好奇心强。
他们在上学期已经学习了基本的节奏和音符知识，具备一定的音乐基础。
但部分学生可能对母鸡叫的声音和农村生活较为陌生，需要在教学过程中加以引导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《母鸡叫咯咯》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐节奏感和表现力。
3.引导学生感受农村生活的乐趣，培养对大自然的热爱。
4.提高学生的音乐素养，激发学生对音乐的学习兴趣。
四. 教学重难点1.歌曲《母鸡叫咯咯》的旋律和节奏。
2.母鸡叫的声音和农村生活的描绘。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.情境教学法：通过图片、故事等引导学生进入农村生活情境。
3.互动教学法：学生分组演唱、节奏游戏等，增强课堂活力。
4.视听教学法：播放母鸡叫的视频，让学生感受真实场景。
六. 教学准备1.准备歌曲《母鸡叫咯咯》的教材和乐谱。
2.准备母鸡叫的视频或图片。
3.准备教学录音机、音响等设备。
4.准备节奏乐器，如拍手鼓、沙锤等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放母鸡叫的视频或展示图片，引导学生关注农村生活和母鸡叫的声音。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《母鸡叫咯咯》，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和旋律。
4.巩固（10分钟）学生分组演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于农村生活的歌曲或舞蹈。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《母鸡叫咯咯》的歌词和旋律。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后练习演唱歌曲《母鸡叫咯咯》，家长签字确认。
一年级音乐下册第4课《母鸡叫咯咯》教案湘艺版
母鸡叫咯咯【教材分析】歌曲《母鸡叫咯咯》旋律轻快、节奏明朗，表现了母鸡生蛋后向人报喜的可爱形象。
歌曲《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌，2/4拍，由带再现的两段体构成。
歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。
歌词译配也很有特点；生动地描绘出母鸡生蛋时脖子伸伸、两翼扑扑的高兴样子。
歌曲只有六度，也只用了六个音，易唱易记，是一首能博得学生喜爱的外国民歌。
【学生分析】二年级学生具有以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强和自律性差的特点，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。
【教学目标】1、通过听、唱、说、演、画能大胆自信地用自己的声音和形体来表现歌曲《母鸡叫咯咯》从而表现出对小动物的喜爱之情。
2、能用打击乐器为歌曲作简易、生动的伴奏。
3、通过感受农场小动物满怀喜悦、热情迎宾的热烈场景，培养学生热情好客、礼貌待人的好品德。
【教学重点、难点】能用充满快乐和自豪的情感演唱歌曲《母鸡叫咯咯》能用打击乐器为歌曲作简易、生动的伴奏。
【器材】打击乐器若干、小话筒、录音机、头饰。
【教学过程】一、律动进教室：1、师：欢迎乘坐本次音乐快车，今天我们要到小动物的家——农场去参观，小朋友们高兴吗？好，让我们随着音乐一起出发！（随歌曲《火车开啦》跟老师做律动，欢快地走进教室。
2、随琴声唱师生问好歌，坐好。
二、用听唱法学习歌曲《母鸡叫咯咯》：1、初听歌曲，感受歌曲的情绪。
2、跟唱歌曲4遍，注：第一遍轻声唱。
第二遍要求放声唱并充分表现快乐的情绪，像是与母鸡们进行大齐唱。
第三遍要求合着钢琴伴奏唱，把较难的地方抽出来教唱。
第四遍要求合着钢琴伴奏有感情地演唱。
三、歌曲律动表演：1、教师播放歌曲《母鸡叫咯咯》老师：“那我们小朋友知不知道这母鸡是怎样下蛋的？谁能用动作表演出来？”老师：“母鸡下蛋时会咯咯的叫，还会伸伸脖子，拍拍翅膀向人们报喜。
一年级下册音乐教学设计《第四课《母鸡叫咯咯》湘艺版
一年级下册音乐教学设计《第四课《母鸡叫咯咯》湘艺版一. 教材分析《母鸡叫咯咯》是湘艺版一年级下册音乐教材的第四课，歌曲以生动形象的语言描绘了母鸡叫的场景，歌词简单易懂，旋律明快，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的节奏和韵律美，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们在上学期已经学习了一定的音乐基础，如音高、节奏等。
但部分学生对音乐的表现力和理解力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生积极参与音乐活动。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《母鸡叫咯咯》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐节奏感和表现力。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲《母鸡叫咯咯》的音高和节奏。
2.学生对音乐的表现力和理解力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的场景，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的节奏和韵律。
3.分组合作学习：鼓励学生互相合作，提高团队意识和集体荣誉感。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的课件，辅助教学。
2.音响设备：播放歌曲和音乐。
3.教学乐器：如打击乐器，辅助学生感受音乐的节奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示母鸡的形象，引导学生说出母鸡的特征。
然后播放《母鸡叫咯咯》的歌曲，让学生初步感受音乐的魅力。
2.呈现（5分钟）教师带领学生学习歌曲《母鸡叫咯咯》，教唱歌词和旋律。
注意引导学生掌握歌曲的音高和节奏。
3.操练（5分钟）学生分组进行歌曲操练，每组选择一个角色，如母鸡、小鸡等，分别表演歌曲中的歌词。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（5分钟）学生集体演唱歌曲，教师点评并给予鼓励。
然后进行音乐游戏，让学生在游戏中巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作关于母鸡叫的其他歌词或旋律。
学生互相交流，分享自己的创作成果。
一年级下册音乐教案《 第四课 《母鸡叫咯咯》湘艺版
一年级下册音乐教案《第四课《母鸡叫咯咯》湘艺版一. 教材分析《母鸡叫咯咯》是一首湘艺版一年级下册音乐教材中的歌曲。
这首歌曲以生动活泼的旋律和简单易懂的歌词，描述了母鸡叫唤的情景，富有生活气息。
歌曲由两个乐句组成，节奏明快，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的节奏和旋律，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们在上学期已经学习了一定的音乐基础，能够认识简单的音符和节奏。
但部分学生可能对母鸡叫唤的声音比较陌生，需要教师在教学中进行引导。
此外，学生的音准和节奏感有待进一步提高。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《母鸡叫咯咯》这首歌曲，感受音乐的节奏和旋律。
2.通过学习歌曲，培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
3.引导学生了解母鸡叫唤的情景，培养学生的观察力和想象力。
四. 教学重难点1.教学重点：学会演唱《母鸡叫咯咯》这首歌曲，把握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：音准的把握，尤其是母鸡叫唤的声音的模仿。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.情境教学法：通过图片、动画等引导学生了解母鸡叫唤的情景，激发学生的学习兴趣。
3.小组合作法：学生分组进行歌曲演唱和节奏练习，培养团队协作能力。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏和旋律。
六. 教学准备1.准备歌曲《母鸡叫咯咯》的乐谱和歌词。
2.准备母鸡叫唤的音频或视频资料。
3.准备教学道具，如图片、动画等。
4.准备音乐器材，如钢琴、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放母鸡叫唤的音频或视频资料，引导学生关注母鸡叫唤的声音，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示《母鸡叫咯咯》的乐谱和歌词，让学生初步感知歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
重点指导学生掌握母鸡叫唤的声音。
4.巩固（10分钟）学生分组进行歌曲演唱，教师巡回指导，纠正音准和节奏方面的错误。
一年级下册音乐教学设计《第四课《母鸡叫咯咯》湘艺版(1)
一年级下册音乐教学设计《第四课《母鸡叫咯咯》湘艺版 (1)一. 教材分析《母鸡叫咯咯》是湘艺版一年级下册音乐教材的第四课。
歌曲以生动活泼的旋律和富有童趣的歌词，描绘了母鸡啼叫的情景，让学生在唱歌中感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。
歌曲节奏简单，旋律重复，适合一年级学生学习。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己对音乐的喜爱。
但学生在音乐基础知识和技能方面存在差异，部分学生对节奏、音符等概念较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，注重基础知识的普及和技能的培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《母鸡叫咯咯》的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
3.引导学生感受音乐的节奏和情感，培养他们的音乐表现力。
4.通过对歌曲的学习，培养学生团结协作、积极参与的精神风貌。
四. 教学重难点1.歌曲《母鸡叫咯咯》的节奏和旋律。
2.歌词的理解和表现。
3.音乐基础知识的普及和运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的场景，让学生在情景中感受音乐的魅力。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏、旋律等知识。
3.分组合作教学法：引导学生分组演唱、讨论，培养他们的团队协作能力。
4.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《母鸡叫咯咯》的旋律、歌词、图片等。
2.乐器：钢琴、鼓等。
3.教学场地：宽敞的教室，便于学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《母鸡叫咯咯》，引导学生跟随节奏拍手，感受音乐的快乐。
然后简要介绍歌曲的背景和内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《母鸡叫咯咯》的课件，让学生跟随教师一起朗读歌词，感受歌曲的韵律。
然后教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选择一种乐器，如钢琴、鼓等，根据歌曲的节奏进行演奏。
(歌表演)母鸡叫咯咯-湘文艺版一年级音乐下册教案
歌表演：母鸡叫咯咯-湘文艺版一年级音乐下册教案一、歌曲介绍《母鸡叫咯咯》是一首富有节奏感的童谣歌曲。
这首歌曲让孩子们能够感受到生活中的自然与情感的表达，同时也增强了孩子们的音乐感知能力。
此外，本曲也有助于培养孩子对音乐的兴趣，促进他们对音乐的理解和欣赏。
二、歌曲教学目标1.让孩子们能够了解生活中自然与情感的表达；2.帮助孩子们养成优秀的音乐嗅觉和音乐感知能力；3.通过唱歌的方式让孩子们感受音乐的魅力并提高他们的艺术修养。
三、歌曲教学过程3.1 热身环节在进行本歌曲的教学之前，首先需要引导学生们进行一些简单而有趣的音乐热身活动。
3.1.1 音乐游戏：手掌敲击1.让学生们将双手举起；2.让学生们用两只手掌相互敲击，敲出不同的节奏；3.老师可以随机指定一个学生来敲出一个特定的节奏，其它学生则需要模仿。
3.1.2 舞蹈热身播放一段音乐，让学生们整理自己的情感、放松自己的身体，尽情地跳起舞来，舞蹈内容可以根据孩子们的兴趣进行选择。
3.2 歌曲教学3.2.1 教授歌曲歌词和曲调首先让学生们听一遍歌曲《母鸡叫咯咯》，感受其中的节奏和情感。
然后，老师可以手把手地教授歌曲歌词和曲调，帮助学生们逐步掌握歌曲的内容。
3.2.2 调整音高在学生们熟悉了歌曲的歌词和曲调之后，需要注意到孩子们的音高问题。
根据学生年龄和音乐感知能力的不同，老师可以根据实际情况适当调高或调低歌曲的音高，确保学生能够自如地演唱，达到更好的教学效果。
3.2.3 模仿动作在学生真正掌握了歌曲的内容之后，可以通过模仿动作让孩子们更好地体会歌曲中的情感，并提高其艺术修养。
在教学过程中，老师可以和孩子们一起动身体、动嘴巴，并让孩子们跟着自己进行操作。
3.3 歌曲表演教学时，将学生分成不同的小组，每个小组选择自己心仪的表演方式，是否添加了手语、肢体动作、服装道具等等，可以自由发挥，但要做到比较规范。
四、教学心得通过这次教学，我们不仅让学生们掌握了歌曲的内容，还让他们在动作与合唱中逐步领悟歌曲中所蕴藏的情感。
湘教小学音乐一下《4母鸡叫咯咯》教学设计
湘教小学音乐一下《4母鸡叫咯咯》教学设计一. 教材分析《4母鸡叫咯咯》是一首湘教小学音乐教材中的歌曲，歌曲内容生动有趣，描绘了母鸡叫唤的场景，歌词简单易懂，旋律朗朗上口，适合小学生学习。
歌曲分为两个乐段，第一乐段描述了母鸡叫唤的声音，第二乐段则表现了母鸡在觅食的情景。
整首歌曲富有生活气息，能够激发学生对音乐的兴趣。
二. 学情分析考虑到学生年龄较小，注意力容易分散，因此在教学过程中需要采用生动有趣的方法吸引他们的注意力。
学生对动物较为感兴趣，因此利用这一点，通过歌曲《4母鸡叫咯咯》来引发他们对音乐的热爱。
此外，学生对新事物充满好奇，可以通过多种教学手段，如图片、视频等，来提高他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《4母鸡叫咯咯》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐审美能力，使他们能够体验到歌曲的趣味性。
3.提高学生的音乐表现力，使他们能够自信地演唱歌曲。
4.引导学生感受音乐与生活的联系，培养他们热爱音乐的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《4母鸡叫咯咯》的歌词和旋律。
2.教学难点：歌曲中母鸡叫唤的声音的模仿以及情感的把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等手段，创设生动有趣的情境，引导学生感受歌曲的魅力。
2.游戏教学法：采用趣味性强的游戏，让学生在游戏中学习歌曲。
3.互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，增强他们的自信心。
4.情感教学法：引导学生关注歌曲中所表达的情感，培养他们的音乐审美能力。
六. 教学准备1.图片：准备与母鸡相关的图片，用于课堂展示。
2.视频：准备一段母鸡叫唤的视频，用于课堂播放。
3.乐器：准备一些打击乐器，如鼓、铃等，用于课堂练习。
4.乐谱：准备歌曲《4母鸡叫咯咯》的乐谱，供学生学习参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师展示母鸡图片，引导学生关注母鸡的外貌特征。
–提问：“你们知道母鸡是怎么叫的吗？”鼓励学生模仿母鸡的叫声。
–播放母鸡叫唤的视频，让学生感受母鸡叫声的特点。
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湘教版音乐一年级下册第三课
《母鸡叫咯咯》
教学目标：
1、情感目标：通过聆听、演唱、表演，培养学生爱护小动物的喜爱之情。
2、知识目标：
能模仿各种动物的声音和形态，掌握“X-、X 、X 、0”四种节奏。
学唱歌曲《母鸡叫咯咯》，能用充满快乐、自豪的情感演唱歌曲。
3、技能目标：通过创编活动，培养学生的创新意识和合作精神。
教学重点：
激发学生参与意识和表现欲望，引导学生有感情地演唱歌曲《母鸡叫咯咯》。
教学难点：
歌曲情绪的正确表达，积极引导学生参加创造实践活动。
2 4 4 4｜3 6 5 3｜2 4 4 4｜3 6 5｜
脖子 伸伸 两翼 扑扑 向人 报喜 添快乐
教材分析：
这堂课的内容是湘教版小学音乐一年级下册第三课。
本课共分两课时，我说的是第一课时，主要教学内容有：音乐故事《农场的早晨》、歌曲《母鸡叫咯咯》。
《农场的早晨》是一个生动有趣的音乐故事，它以欢迎农场的小客人为主线，由七个场景组成。
编者巧妙地将：“×—、×、×、0”四种节奏组合成三种不同节奏型，生动地表现了小羊、小鸭、小鸡活泼的形象。
歌曲《母鸡叫咯咯》，旋律轻快、节奏明朗，表现了母鸡生蛋后向人报喜的可爱形象。
学情分析：
一年级学生具有以形象思维为主、好奇、好动，模仿力强和自律性差的特点。
要针对学生年龄特征制定教法学法。
教 学 过 程
一、情境导入
师：今天老师要带同学们去参观一个住着许多可爱的小动物的家，请看大屏幕。
（屏幕出现《农场的早晨》五个大字及一些漂亮的小农舍）
二、练一练
师：早晨太阳公公出来了，小动物们都伸伸懒腰，醒了。
农场顿时热闹起来，可小羊还懒在床上，羊妈妈 催促：“小羊小羊快起床，一（1）班的小朋友要来农场参观了！”让我们和羊妈妈一起催催小羊吧！
“×-｜×-｜××｜×-｜” 咩 咩 咩咩 咩
（生学羊妈妈催小羊起床，练习×-｜×-｜××｜×-，并模仿小羊动作）
师：有谁愿意当羊妈妈带着小羊
（生自告奋勇，做羊妈妈，带着小羊边叫边表演。
）
师：远处传来“呷呷呷”的叫声，原来鸭妈妈也带着小鸭整整齐齐、一摇一晃地走过来。
边走边叫“××｜×○｜×××｜×○｜”有谁想学鸭妈妈带小鸭）（生模仿鸭妈妈带小鸭，在游戏中掌握节奏）
师：听，小鸡也来了。
“×××｜×××｜××××｜×××｜”。
（生随老师模仿小鸡叫，在律动中学会节奏。
）
师：大家不要吵，小羊、小鸭、小鸡都到齐了，我们互相合作，老师当指挥，一边唱一边表演。
（生分三组同时练习）
小羊×-｜×-｜××｜×- :¶
小鸡×××｜×××｜××××｜×××:¶
小鸭××｜×○｜×××｜×○:¶
师:小羊、小鸡、小鸭们，注意要轻轻地唱歌，不但自己要按节奏唱好，还要注意与其他小动物配合。
（生分成三组进行三声部的节奏练习）
师：小鸡的声音怎么有气无力，到处乱跑？
生：小鸡没有妈妈带
师：鸡妈妈没在身边，去哪儿了？我们一起带着找找好吗？
瞧（屏幕显示，鸡妈妈正坐在窝里）
生回答。
三、引导掌握学习歌曲
1、听一听
师：母鸡妈妈下了蛋后高兴地唱起歌
听歌曲《母鸡叫咯咯》
带问题反复完整聆听音乐，让孩子感受音乐。
（1）母鸡怎么叫？
（2）师：母鸡下蛋后就会“咯咯嗒，咯咯嗒”地叫，好像向人们报喜。
下面让我们再听一遍，听到母鸡叫声时请看老师手势。
（3）师：能不能跟老师一起做？（师生一起做）
（设计意图：初步让孩子感受音高变化。
）
（4）师：听什么声音？“扑——”。
母鸡下了一个蛋，“扑”地一声落在了窝里。
下面我们听歌曲，在“鸡蛋已生落”时用动作表现出来。
（师生一起表现音乐。
）
（5）师：和老师一起做一做。
（设计意图：感受二分音符时值）
（6）师：下面我们分组合作：一组学母鸡叫咯咯，一组模仿鸡蛋下落的声
音。
（9）师：其他小动物看到母鸡下了蛋都为它欢呼起来。
听小朋友是怎样为它欢呼的。
（8）师：老师是在什么地方发出小朋友欢呼声的。
（9）师：你能不能模仿老师做一下，注意节奏。
（设计意图：让孩子们注意听母鸡叫了几次，在强拍下欢呼。
）
（10）母鸡叫了几声，这几声声音一样高吗？（听音乐之后模仿）
（设计意图：强调注意音高变化。
）
（11）师：农场的小主人听到母鸡叫咯咯，赶紧跑来看，母鸡见小主人来了，得意地向小主人报喜，“咯咯蛋，咯咯蛋，鸡蛋已生落”。
母鸡向小主人报告时什么样子？仔细听。
生回答模仿动作。
问题预设：2/4
2 4 4 4｜
3 6 5 3｜2
4 4 4｜3 6 5｜
脖子伸伸两翼扑扑向人报喜添快乐
这两句中，“两翼扑扑”孩子们有些难解，所以用语言或动作向孩子们解释清楚，另外节奏较快，孩子们有些难听清楚，老师放慢速度范唱或跟琴唱，解决这一难点。
（12）师：母鸡呀下了一个大鸡蛋，“向人报喜添快乐”，小主人表扬了母鸡，母鸡心情怎样？
用你的表情、眼睛或者动作表现出来，好吗？
（生听音乐，表现母鸡下蛋后高兴的神情。
）
2、唱一唱
（1）师：让我们轻声地跟着歌片唱一唱，一边唱一边听自己唱得和歌片里小朋友唱得一样不一样。
（学生轻声跟唱）
（2）师范唱
（3）多种形式巩固演唱
师生跟琴接龙唱
学生随琴唱
学生随伴奏唱
（4）歌曲感情处理：
师：母鸡下蛋后可开心了，让我们用歌声表现母鸡高兴的心情，好吗？
有感情地演唱。
3、演一演
师：能不能给歌曲加上你的创意动作？试一试，好吗？
（生创编动作表演唱）
分组表演唱，分组互评。
师：经过大家的分析讨论，我觉得我们应该能唱得更好，是不是？
让我们一起用轻快的声音唱一唱吧。
四、小结
师：今天我们去农场参观，收获可真小不，看见了小羊×-｜×-｜××｜×-¶，小鸡、小鸭，还有母鸡。
它们都热情好客，礼貌待人。
我知道，一（5）班的同学们也特别懂事，热情好客。
今天我们受到农场小动物们的欢迎，离开时应怎样说？
让我们排好队有秩序地离开吧。
（音乐声中出教室）
五、教学反思：。