德语专业教学计划-北京第二外国语学院
二外德语教学大纲
二外德语教学大纲二外德语教学大纲随着全球化的发展，德语作为一门重要的国际语言，越来越受到人们的重视。
在中国，德语也作为第二外语被广泛学习，因此制定一份合理的德语教学大纲显得尤为重要。
本文将探讨二外德语教学大纲的内容和结构。
一、教学目标与任务二外德语教学大纲的首要任务是明确教学目标。
教学目标应该根据学生的学习需求和实际情况来确定。
比如，对于初学者来说，教学目标可以是掌握基本的词汇和语法，能够进行简单的日常交流；对于进阶学习者来说，教学目标可以是提高听说读写能力，能够进行更加复杂的交流和阅读。
二、教学内容与教学方法教学内容应该根据学生的学习水平和学习目标来确定。
对于初学者来说，教学内容可以包括基本的词汇、语法和日常用语；对于进阶学习者来说，教学内容可以包括更加复杂的词汇、语法和专业用语。
同时，教学方法应该灵活多样，结合学生的实际情况和学习风格，采用听说读写相结合的方式进行教学。
三、教学评价与考核教学评价是教学过程中不可或缺的一环。
教学评价可以包括课堂表现、作业完成情况、考试成绩等多种形式。
评价的目的是为了检验学生的学习效果，帮助学生发现自身的不足并加以改进。
同时，评价也可以作为教师调整教学策略的依据，以更好地满足学生的学习需求。
四、教学资源与环境教学资源和环境对于德语教学的质量和效果起着重要的作用。
教学资源包括教材、教具、多媒体设备等，这些资源应该与教学内容和教学方法相匹配，提供给学生更好的学习体验。
同时，教学环境也应该舒适、安全，为学生提供良好的学习氛围和条件。
五、教师角色与学生角色教师在德语教学中扮演着重要的角色。
教师应该具备专业的知识和教学技能，能够引导学生进行有效的学习。
教师应该关注学生的学习需求和学习进展，及时给予指导和帮助。
而学生则应该积极主动地参与学习，努力提高自己的德语水平。
六、教学评估与改进教学评估是教学过程中的重要环节。
教师应该根据学生的学习情况和评价结果，及时进行教学反思和改进。
德语教学工作计划
一、教学目标1. 培养学生掌握德语基本语法、词汇和发音，提高学生的德语听说读写能力。
2. 培养学生具备一定的跨文化交际能力，了解德国文化，拓宽国际视野。
3. 培养学生的自主学习能力和团队合作精神，激发学生对德语学习的兴趣。
二、教学内容1. 基础德语：包括语音、语法、词汇、句型等基础知识。
2. 阅读理解：提高学生的阅读速度和理解能力，培养学生获取和处理信息的能力。
3. 写作：教授学生写作技巧，提高学生的书面表达能力。
4. 听力：培养学生听力理解能力，提高听力技巧。
5. 口语：通过角色扮演、情景模拟等方式，提高学生的口语表达能力。
6. 德国文化：介绍德国历史、文化、风俗习惯等，拓宽学生的国际视野。
三、教学方法1. 互动式教学：采用提问、讨论、游戏等多种方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
2. 任务型教学：通过布置任务，让学生在完成任务的过程中学习德语。
3. 情景模拟：模拟真实生活场景，让学生在实际语境中运用所学知识。
4. 合作学习：分组进行讨论、练习，培养学生的团队合作精神。
5. 利用多媒体教学：运用PPT、视频、音频等多媒体资源，提高教学效果。
四、教学进度安排1. 第一阶段（1-4周）：语音、语法、词汇、句型等基础知识的学习。
2. 第二阶段（5-8周）：阅读理解、写作、听力训练。
3. 第三阶段（9-12周）：口语表达、德国文化学习。
4. 第四阶段（13-16周）：综合复习，模拟考试。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生的课堂参与度、积极性，以及合作学习情况。
2. 作业完成情况：检查学生的作业质量，了解学生的学习进度。
3. 期中期末考试：测试学生的德语水平，了解教学效果。
4. 学生反馈：收集学生对教学内容的意见和建议，不断改进教学方法。
六、教学资源1. 教材：选用适合学生水平的德语教材，如《新编大学德语》等。
2. 教学课件：制作多媒体课件，丰富教学内容。
3. 网络资源：利用网络平台，拓展学生的学习资源，如德语学习网站、在线课程等。
第二外语德语2教学大纲
《第二外语德语2》课程教学大纲课程代码：070132014课程英文名称：The second foreign language 2课程总学时：32学时讲课：32学时实验：0学时上机：0学时适用专业：英语大纲编写时间：2017. 10一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标课程地位：第二外语德语是外国语学院英语专业本科生的必修课，是基础阶段的一门基础语言课。
安排在第1、2、3、4学期进行。
教学目标是培养学生具有一定的阅读能力，简单的听和说的能力，初步的写和译的能力，使学生能以德语为工具进行基本的交际，为进一步提高德语水平打下良好的基础。
（二）知识、能力及技能方面的基本要求语音——朗读与所学课文近似的语言材料，能按语段连读，比较流利，语音语调基本正确。
语法——领会掌握基本语法知识，具有在语篇水平上理解和运用基本语法知识的能力。
词汇——领会式掌握约2000个单词（其中复用式掌握约1500个）及这些单词构成的常用词组。
读——掌握基本阅读技能，能正确理解语言难度中等的一般题材的文章，精读速度达100词/10分钟，准确率80%为合格，泛读速度达200词/10分钟，准确率60%为合格。
听——能听懂题材熟悉，句子结构比较简单的语言材料（语速约200音节/5分钟，准确率60%为合格）。
译——能把语言难度中等的一般题材的文章翻译成汉语。
理解正确，译文通顺达意，无较大语法错误（笔翻译速度150词/小时）。
说——能进行简短的对话。
能就熟悉的题材和情景进行简短的问答。
写——能写短文，内容连贯，无重大语法错误（50~80词/30分钟）。
（三）实施说明根据教学计划，《第二外语德语2》安排在第2学期进行，总学时32。
1．教学方法：课堂讲授中采用启发式教学，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力；增加讨论课，调动学生学习的主观能动性；注意培养学生自主学习的能力；讲练结合并注重培养学生的创新能力。
2．教学手段：本课程属于专业基础课，在教学中采用多媒体教学及传统授课方法相结合的方式，确保学生基本功扎实，同时具有较强的德语语言运用能力。
北京第二外国语学院德语专业考研介绍2018
北京第二外国语学院德语语言文学专业介绍北京第二外国语学院是周恩来总理亲自提议、在原新华社外文干部学校基础上于1964年10月成立的,是一所以外国语言文学为主体学科的外语类院校。
德语专业创建于1964年，是北京第二外国语学院建制最早的专业之一，各级毕业生就业情况良好，部分同学硕士毕业后，选择出国或者在国内攻读博士学位。
一、专业简介德语系拥有一支教学经验丰富、具有较高的教学和科研水平的师资队伍，专业研究领域广泛，包括文学、语言学、跨文化学、翻译学、德语教学法等。
德语语言文学专业下设三个方向：跨文化研究、翻译理论与实践（口译）、外语教学比较研究。
二、招生情况、方向、考试科目以及参考书目050204德语语言文学01跨文化研究02翻译理论与实践研究（口译）03外语教学比较研究9①101思想政治理论②261二外英语③617基础德语④817综合考试（德）二外英语参考书目：学校没有给出参考书目,只给出了考试大纲，大纲请参考招生简章。
总分：100分题型：完形填空15分；语法词汇25分；阅读理解35分；英文写作25分。
基础德语主要参考书目1.各种通用的德语中、高级教程2.朱小雪等：《Chinesische Kultur aus fremder Sicht/外国人看中国文化》，旅游教育出版社，2003总分：150分题型：1.阅读理解：词汇理解、简答题、表达方式转换等；分值30分；2.书面表达：语句解释、句型转换、评论综述等；分值80分；3.翻译(德译汉)：理解、分析、翻译，分值40分。
德语综合主要参考书目1.王京平：《德语语言学教程》，外语教学与研究出版社，2003年。
2.余匡复：《德国文学简史》，上海外语教育出版社，2006年（重点：启蒙运动至1945年的德国著名作家及作品）。
3．《欧洲文学史，1/2/3卷》李赋宁总主编，商务印书馆，2004年（重点：有关德语文学部分）。
4．马勒茨克（德），潘亚玲译：《跨文化交流——不同文化的人与人之间的交往》，北京大学出版社，2001年。
德语(二外) 教学大纲
德语（二外）
一、课程说明
课程编号：180527T10
课程名称（中/英文）：德语（二外）/ German
课程类别：通识教育课程-外语类
学时/学分：64学时/4学分
先修课程：大学英语（一）180501T10、大学英语（二）180501T20
适用专业：各专业（外语类专业除外）
教材与教学参考书
教材：
朱建华，尚祥华，崔庆华.Blick auf Deutsch 《新编大学德语》.外语教学与研究出版社, 2012.
教学参考书：
无
二、课程设置的目的意义
本课程旨在培养学生初步运用德语进行交际、阅读的能力，使学生了解德国的社会与文化，为更高阶段的德语学习打下良好基础。
通过本课程的学习，使非英语专业学生初步了解与英语同属一个语系的德语，了解德语的基本语法结构和特点，以及与英语的差别，初步奠定继续学习德语（如日后为考研、出国深造或国内外就业等目的）的基础，丰富学生步入社会前的知识积累。
三、课程的基本要求
根据德语的语言特点及64学时的教学时长，只要求学生掌握德语语音，基本的日常用语，德语语法的初级内容，如常用的现在时与完成时，动词变位和形容词变格。
为日后的进一步学习打下一个基础。
四、教学内容、重点难点及教学设计
注：实践包括实验、上机等
五、实践教学内容和基本要求
本课程课时有限，不设置实践教学内容。
六、考核方式及成绩评定
本课程设置为一个学期，总学时64，因此其考核方式的设置也较为简单，分为平时的课堂表现和期末的闭卷考试。
考试目的仅为验证学生对所学知识的掌
七、大纲主撰人：大纲审核人：。
德语系工作计划书范文模板
一、前言随着我国与德国在经济、文化、科技等领域的交流日益密切，德语人才的需求不断增加。
为更好地培养德语专业人才，提高德语教学质量，特制定本工作计划书。
二、工作目标1. 提高德语教学质量，使学生在德语听、说、读、写、译等方面达到较高水平。
2. 培养学生的跨文化交际能力，使学生能够适应德国及欧洲国家的文化环境。
3. 加强德语系师资队伍建设，提高教师的教学水平和科研能力。
4. 拓展国际合作与交流，提升德语系的国际影响力。
三、具体措施1. 教学改革（1）优化课程设置，增加实践环节，提高学生的实际应用能力。
（2）引进德国先进的教学理念和方法，提高教学效果。
（3）加强教师培训，提高教师的专业素养和教学能力。
2. 师资队伍建设（1）引进和培养具有丰富教学经验和高水平科研能力的德语教师。
（2）鼓励教师参加国内外学术交流，提升自身学术水平。
（3）建立健全教师考核评价体系，激发教师的工作积极性。
3. 学生培养（1）加强学生德语基础能力的培养，提高学生的德语水平。
（2）开展德语角、德语演讲比赛等活动，提高学生的口语表达能力。
（3）组织学生参加德语国家留学项目，拓宽学生的国际视野。
4. 国际合作与交流（1）与德国高校、企业等建立合作关系，开展学术交流、学生交换等项目。
（2）组织学生参加国际德语比赛，提升德语系的国际知名度。
（3）邀请德国专家、学者来校讲学，为学生提供更多学习机会。
5. 宣传推广（1）加强德语系网站、微信公众号等新媒体的宣传力度，扩大德语系影响力。
（2）举办德语文化节、德语讲座等活动，提高德语系的社会认可度。
（3）加强与国内外媒体的沟通合作，提升德语系的知名度。
四、工作进度安排1. 第一阶段（第1-3个月）：完成工作计划制定，优化课程设置，加强师资队伍建设。
2. 第二阶段（第4-6个月）：开展教学改革，提高教学质量，加强学生培养。
3. 第三阶段（第7-9个月）：拓展国际合作与交流，提升德语系的国际影响力。
第二外语（德语）（1）教学大纲
评定标准
提交、小测验和考勤情况综合评定。
中文
外文
教材及主要参考 教材
新编大学德语 1
Klick auf Deutsch1
书
先修要求、适用 院系及专业
主要参考书
大学德语教学大纲 德语常用词汇精解
朗氏德汉双解大词典
本课程为零起点的英语专业本科生所开设的二外必修课程
二、课程内容简介（200－400 字，双语教学课程须同时提供中英文内容简介）
本科《第二外语（德语）（1）》课程教学大纲
一、课程基本情况
课程编号
30640354
开课单位
外语系
课程名称
中文名称 英文名称
第二外语（德语）（1） German (Second Foreign Language)(1)
教学目的与重点 课程负责人
教授德语基础知识，包括主要的读音规则、基本的语音语调、基本语法、 基本词汇；介绍德语国家的国情、概况和风土人情；训练学生初步的读、 写、听、说、译的能力。
总课时分配： 教材第一单元为语音部分，约需１２学时授完。基础教程９个单元，每单元约需６学时。 单元版块时间分配： 除语音部分外，每单元由引子、主课文 、练习、交际意向 、听力、阅读 、语法简述和单元词 汇八部分组成。各单元版块时间分配为： 引子：１０分钟左右 主课文＋课文练习：８０分钟左右 语法＋语法练习：９０分钟左右 交际意向：３０分钟左右 听力理解：３０分钟左右 阅读理解：３０分钟左右 各单元主要教学内 容： 第一单元：语音 主要传授语音知识。本单元的交际意向是问候和告别。 第二单元：结识 主要介绍如何在不同的场合用最基础的德语知识与人结识、问候、相互介绍和交流等交际意 向。 第三单元：大学生活 本单元从中国留学生的视角介绍了德国的大学生活，使学生体会和了解中德大学生对学习生 活的理解和安排以及其中体现的文化差异。本单元的交际意向是询问并说明时间。 第四单元：家庭 通过青少年的对话、孩子们的歌声及外国学生与德国学生之间的谈话介绍部分德国概况和德 国文化知识：如如何邀请朋友参加生日聚会、未结婚的老年生活伴侣现象、崇尚运动和喜爱 动物等现象。如何提建议、接受邀请和委婉拒绝邀请是本单元的交际意向。 第五单元：饮食 介绍德国饮食，了解有关德国人传统和现代的饮食文化知识以及欧美饮食对德国传统饮食文 化的影响，学会如何表达自己愿望的交际意向，如何在饭店、咖啡馆里看懂菜单和饮料单、 点菜和饮料、说一些进餐时的礼貌套语、如何结帐、付小费等。 第六单元：住在德国 本单元以网络时代为背景，介绍了与“住在德国”这一主题相关的国情知识，如租房子的各 种途径，如何与房东约定看房时间、租住的注意事项、要受到哪些规定的约束；如何描述、 布置房间等。如何表达允许和禁止是本单元的交际意向。 第七单元：购买与赠送 本单元通过朋友帮助挑选物品时的对话，顾客和营业员的对话、赠送和接受礼物的人之间的 对话等场景 介绍了 在正式和 非正式 场合买 卖和赠礼 中常用 的句型、 表达方 式和有关 的形容 词。引导学生讨论中德两国在赠送礼物的一般规则上存在的差异，对学生进行跨文化交际的 训练。本单元的交际意向是表达美好的愿望和祝福。 第八单元：休闲与假期 本单元通过学生周末去郊游和安排各种暑期活动的对话、实习记者对学生的采访以及一个女 孩的旅行日记展现了德国人如何度假、如何安排业余时间等方面的国情知识。如何询问经历 及叙述有关经历是学生要掌握的交际意向。 第九单元：身体与健康 本单元介绍德国看病就医的基本程序和情况，了解看病就医的常用的交际语言知识。引导学 生将所学的有关在德国看病就医、医疗保险的情况与中国的进行对比与思考，促使他们以本 国文化为背景，深入了解目的语国家的国情。要掌握的交际意向为表达观点，同意与反驳。 第十单元：市内识路 本单元的交际意向为问路并描写行走路线。着重培养学生自己看图找路，看图找车的能力。 教学手段： 围绕各单元主题，综合运用多媒体的教学手段，帮助学生了解德国的国情和文化，了解中德 文化的差异，传授中德跨文化交际的知识与信息。引导学生读听结合、说写结合，进行单位 时间内的视、听、说、读 、写多种能力同步训练，使学生在特定的语境中掌握教学大纲规定
德语专业本科教学计划
德语专业本科教学计划一、培养目标本专业旨在培养德、智、体全面发展，既有扎实的德语基本功、又懂法律、具有宽口径的应用型、复合型、具有较强开拓精神和能力的德语专门人才，使其能够胜任教育、科研、涉外企业、对外事务、对外经贸、信息处理等部门从事教育、研究、翻译、管理等领域的工作。
具体要求是，坚持四项基本原则，掌握马克思主义毛泽东思想、邓小平理论的精髓，具有我国法律及经济方面的基础知识，具有扎实的德语基础，较高的听、说、读、写、译的实际运用能力。
学习一门第二外语，达到能阅读一般专业书刊的水平。
具有较好的文字及口头表达能力，具有较强的分析问题、解决问题以及开拓创新能力。
身体健康。
二、学制与修业年限本专业实行5年双学位+2年法律硕士连读的培养模式，学生在前5年可以取得文学和法学两个学士学位，后2年学习结束后，取得法学硕士学位。
三、总学分额定总学分为163学分。
具体分配如下：（一）课堂教学学分：148学分，2854学时。
每个标准学期为20周，其中课堂教学18周，考试2周。
（二）实践教学学分：15学分1.社会实践 4周2学分；2.军训 2周1学分；3.公益劳动与志愿服务 1学分；4.学年论文第2学年1学分；5.专业实习 10周 4学分；6.毕业论文 6周 6学分。
四、课程设置根据本专业培养目标的要求，结合社会需要，本专业课堂教学课程体系由通识课和专业课构成，通识课和专业课均分别由必修课和选修课组成。
其中通识必修课由政治理论课和文化技能课组成。
通识必修课23学分。
专业必修课由11门课程组成，75学分。
专业选修课限选至少22学分。
通识选修课限选至少24学分。
其中，人文素质类4学分，哲学社会科学类12学分（其中，哲学概论、政治学概论、经济学概论、社会学概论、历史学概论、管理学概论、心理学概论、逻辑学概论、人类学、金融学等10门课限选6学分），自然科学类2学分，法学类6学分。
任选4学分。
五、社会实践与专业实习社会实践旨在引导学生了解社会掌握社会调查的基本方法。
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德语系2012版德语语言文学专业本科生培养方案
1专业定位
北京第二外国语学院德语专业创建于1964年，经过40多年的建设与发展，该专业已经成为全国培养德语专业人才的重要基地之一，在全国同类专业中居领先地位。
本专业以德语语言知识的传授和中德跨文化交际能力的培养为重点，以语言学、翻译学、跨文化交际学等学科为理论基础，以欧洲语言能力指标体系为参考，为国家的经济社会发展培养外事、旅游、经贸、文化等方面的国际性、应用型人才。
2培养目标
德语本科专业培养德、智、体、美全面发展，适应社会发展需要，能熟练运用德语在外事、经贸、文化、教育、旅游、新闻出版等领域从事跨文化的翻译、研究、教学、咨询、管理以及外语文秘工作的国际性、应用型人才。
3培养要求
1)热爱祖国，拥护中国共产党领导，坚持改革开放，立志为建设有中国特色的社会主义
事业服务。
2)了解马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，具有理论联系实际和实事求是
的科学态度。
3)具有较强的社会责任感和敬业爱岗、艰苦奋斗的精神；具有良好思想品德、职业道德
和现代服务意识；具有涉外人员的基本素质，自觉遵守外事纪律。
4)熟练掌握德语，具有坚实的语言知识基础和较强的听、说、读、写、译全面发展的语
言交际能力；有一定的口译、笔译能力；具有良好的汉语修养并较好掌握一门第二外语；具备较强的本专业业务工作能力和一定的相邻专业业务工作能力。
5)具备我国及德语国家的社会、政治、外交、文化、历史、地理、旅游等方面的知识。
6)具有独立获取新知识、新技能的学习能力；具备提出问题、分析问题和解决问题的工
作能力，初步的科研能力；具有较强的适应能力、应变能力、人际交往能力、开拓创新能力。
7)具有良好的心理素质和符合职业要求的仪表；具有健康的体魄，达到国家规定的大学
生体育合格标准。
4学制
全日制大学本科学分制，标准学习年限为四年（特殊情况可在三至六年间完成）。
每学年分为两个学期，每个学期19周，教学17周，考试2周。
5毕业与学位
学生在规定的修业年限内修满本专业培养方案规定的毕业总学分标准，符合本专业培养方案的培养要求，德、智、体达到毕业要求，准予毕业，发给毕业证书。
学生完成毕业论文，评定合格，经审核符合《中华人民共和国学位条例》、《中华人民
共和国学位条例暂行实施办法》和《北京第二外国语学院学位授予工作办法（暂行）》的，授予文学学士学位。
6主干学科以及相邻学科
1)主干学科：德语语言文学
2)相邻学科：翻译学、跨文化交际学
7核心课程和特色课程
1)核心课程：基础德语系列课程、德语语言学导论、德语文学概论、跨文化交际导论、
翻译学导论
2)2）特色课程：学习方法和学习管理；文化交际课程（德语旅游口语、客源国概况、
外国人看中国文化）；经济交际课程（德语职业交际、跨文化交际与管理）；德语笔译、口译系列课程；德语语言、文学、文化专题系列课程。
8考核
本专业所有课程均实行百分制计分，考核方式根据课程要求而定，总评成绩60分为及格，及格以上取得该门课程学分。
总评成绩由两部分组成：平时成绩（包括期中考试成绩、课堂讨论、测验、作业、论文、出勤等）和期末考试成绩。
其中，平时成绩（含期中考试成绩等）所占比例为40%，期末考试成绩所占比例为60%。
9课程类别与学分标准
10实践创新教育
学生在校期间必须参加社会实践和专业实习，社会实践和专业实习可安排在假期进行。
学生参加社会实践与专业实习要填写《北京第二外国语学院学生社会实践与专业实习鉴定表》，每次参加社会实践和专业实习后，学生必须提交个人总结或调研报告以及实习单位的鉴定。
社会实践和专业实习报告经系评审组审核认定合格后，在大四下学期末给予学分。
社会实践创新课程具体包括：构建社会实践（2学分）、第二课堂必修（3学分）、专业实习（4学分）、毕业论文（设计）（5学分）以及军训（2学分）五类课程。
11公共必修课课程设置
12专业必修课、专业选修课、辅修专业课程设置
1）专业必修课课程设置
2）翻译方向专业选修课课程设置
3）中德跨文化交际方向专业选修课课程设置
备注：
选修课编码的第四位数字为方向课程的标记：
0为不分方向课程（051023251至051029281）；
1为翻译方向课程（051130251至051137261）；
2为中德跨文化交际方向课程（051238251至051245271）；。