高中地理教案-第五单元5.1农业生产活动
高中地理农业生产研学活动计划
高中地理农业生产研学活动计划活动名称：农业生产研学活动活动目标：通过参观农田，了解农业生产过程，培养学生的农业知识和实践能力，增强对农业产业的认识和理解。
活动时间：一整天活动地点：当地农田或农业科技示范基地活动内容：1. 了解农业基础知识介绍（30分钟）- 介绍农业的定义和分类- 基本农作物种植和养殖方式的概念介绍2. 参观农业科技示范基地（2小时）- 参观农田种植、农作物管理和农业技术应用等- 了解科技在农业生产中的应用和效益3. 与农民互动交流（1小时）- 与农民进行交流，了解他们的生产经验和农作物的管理技巧- 听取农民对于农业发展的看法和建议4. 农产品加工体验（2小时）- 学习食品加工和农产品加工的基本知识- 进行农产品加工实践，如蔬菜切割、果脯制作等5. 小组讨论及总结（1小时）- 小组成员就所见所闻进行讨论，交流归纳观点- 进行活动总结和反思，分享对农业生产的新认识活动物资和设备：- 交通工具- 防晒帽、太阳镜等防晒用品- 活动手册和学习资料- 农产品加工工具和设备- 雨具（如遇雨天）活动安全注意事项：1. 提醒学生注意防晒和补充水分，避免中暑。
2. 强调不要随意触摸或采摘农作物，以免对农田造成破坏。
3. 提醒学生注意饮食卫生，避免食品中毒。
4. 活动期间严禁随意丢弃垃圾，保持环境整洁。
活动评估：1. 学生在活动中的参与度和积极性。
2. 学生对农业生产过程的理解和认识程度。
3. 学生在农产品加工实践中的表现和学习成果。
4. 学生在讨论和总结中的观点和思考能力。
5. 学生对活动的反思和建议。
活动后续措施：1. 整理活动报告和心得体会，分享给全班或学校。
2. 利用照片和视频等素材，制作活动宣传和展示。
3. 组织学生参与志愿者或实习活动，进一步拓宽农业相关知识和经验。
4. 组织学生参与社区农业服务项目，为农民提供帮助和支持。
高中地理《农业生产与地理活动》教案参考
高中地理《农业生产与地理活动》教案参考第一章：农业生产概述1.1 农业的定义与重要性1.2 农业生产的特点与分类1.3 农业生产的发展与挑战1.4 农业生产的地理意义第二章：农业生产要素2.1 土地资源与农业用地利用2.2 水资源与灌溉2.3 气候条件与农作物生长2.4 农业生产资料与技术第三章：农业生产技术与管理3.1 传统农业生产技术3.2 现代农业生产技术3.3 农业生产计划与管理3.4 农业可持续发展与环境保护第四章：主要农作物生产4.1 粮食作物生产4.2 经济作物生产4.3 特色农作物生产4.4 农作物种植结构与布局第五章：农业产业化与现代农业发展5.1 农业产业化的概念与特点5.2 农业产业化的发展与困境5.3 现代农业的发展与实践5.4 农业现代化与乡村振兴第六章：农业生产区域差异与布局6.1 农业生产区域的划分与特征6.2 农业生产区域差异的原因6.3 我国主要农业生产区域的布局与特点6.4 农业生产区域布局的优化与调整第七章：农业灾害与农业生产应对7.1 农业灾害的类型与影响7.2 农业生产逆境与适应性7.3 农业灾害防控与减灾策略7.4 农业生产风险管理与应对措施第八章：农业经济与农业市场8.1 农业经济的概念与特点8.2 农业产值与农业产业结构8.3 农业市场体系与农产品贸易8.4 农业政策与农业支持体系第九章：农业旅游与农业可持续发展9.1 农业旅游的内涵与价值9.2 农业旅游的发展模式与案例9.3 农业旅游与农业可持续发展的关系9.4 农业旅游发展的困境与对策第十章：农业地理信息系统与农业科技10.1 农业地理信息系统的概述与应用10.2 农业科技的进步与创新10.3 农业科技推广与农业信息化10.4 农业科技发展对农业生产的影响与挑战第十一章：农业政策与农业支持体系11.1 农业政策的含义与作用11.2 我国农业政策的历史演变11.3 农业支持体系的建设与完善11.4 农业政策对农业生产的影响第十二章：农业产业化与农业企业经营12.1 农业产业化的意义与现状12.2 农业企业的类型与经营策略12.3 农业产业化与农业企业发展的关系12.4 农业产业化经营的案例分析第十三章：农业文化遗产与农业可持续发展13.1 农业文化遗产的价值与保护13.2 农业可持续发展与农业文化遗产的关系13.3 农业文化遗产保护与农业现代化的协调发展13.4 农业文化遗产保护的实践与启示第十四章：全球农业发展趋势与国际合作14.1 全球农业发展的现状与趋势14.2 国际农业合作的形式与领域14.3 我国农业国际合作的发展与挑战14.4 全球农业发展趋势对我国农业的影响第十五章：农业生产与地理活动的未来展望15.1 农业生产技术未来的发展趋势15.2 农业生产模式的变革与创新15.3 农业生产与地理活动的关联性15.4 农业生产与地理活动的未来发展展望重点和难点解析重点：1. 农业生产概述：理解农业的重要性、特点和分类，以及农业生产的发展与挑战。
高中地理《农业生产与地理活动》教案参考
高中地理《农业生产与地理活动》教案参考一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解农业生产的基本概念和特点；（2）掌握农业生产的主要类型和分布规律；（3）了解农业生产与地理环境的关系；（4）学会运用地理知识分析和解决农业生产中的问题。
2. 过程与方法：（1）通过观察和调查，了解当地农业生产现状；（2）运用地图和地理信息系统，分析农业生产的空间分布；（3）采用案例分析法，探讨农业生产与环境的关系。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对农业生产的兴趣和热爱；（2）增强学生对地理环境的认识和保护意识；（3）培养学生运用地理知识服务农业生产的意识。
二、教学内容1. 农业生产的基本概念和特点（1）农业生产的定义；（2）农业生产的特点；（3）农业生产的重要性。
2. 农业生产的主要类型和分布规律（1）种植业、畜牧业、渔业和林业的定义及特点；（2）农业生产分布规律及影响因素；（3）世界和我国农业生产的主要类型和分布。
3. 农业生产与地理环境的关系（1）气候对农业生产的影响；（2）地形对农业生产的影响；（3）土壤对农业生产的影响；（4）水文对农业生产的影响。
4. 农业生产技术与地理环境的关系（1）作物栽培技术；（2）畜牧养殖技术；（3）农业资源利用与保护技术。
5. 农业生产布局与地理环境的关系（1）农业生产布局的原则；（2）农业生产布局的影响因素；（3）农业生产布局的实例分析。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）农业生产的基本概念、特点和重要性；（2）农业生产的主要类型和分布规律；（3）农业生产与地理环境的关系；（4）农业生产布局与地理环境的关系。
2. 教学难点：（1）农业生产技术的掌握；（2）农业生产布局的原则和影响因素的分析。
四、教学方法1. 讲授法：讲解农业生产的基本概念、特点、类型、分布规律等知识；2. 观察法：观察当地农业生产现状，分析农业生产与环境的关系；3. 案例分析法：分析典型农业生产布局实例，探讨农业生产与地理环境的关系；4. 讨论法：分组讨论农业生产技术、布局原则和影响因素，提高学生的参与意识。
高中地理《农业生产与地理活动》教案参考
高中地理《农业生产与地理活动》教案参考一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解农业生产的概念和特点；（2）掌握影响农业生产的因素，如气候、地形、土壤等；（3）了解不同类型的农业生产活动，如种植业、畜牧业、渔业等；（4）能够分析农业生产的区位因素，并运用到实际问题中。
2. 过程与方法：（1）通过观察和调查，了解当地农业生产现状；（2）运用地理信息系统软件，分析农业生产数据；（3）进行农业生产实践活动，提高实际操作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对农业生产的兴趣和热情；（2）增强学生对地理环境与农业生产关系的认识；（3）培养学生珍惜粮食、保护资源的意识。
二、教学内容1. 农业生产概述（1）介绍农业生产的概念和特点；（2）阐述农业生产在国民经济中的地位和作用。
2. 影响农业生产的因素（1）气候因素：温度、降水、光照等；（2）地形因素：坡度、海拔、地形类型等；（3）土壤因素：土壤质地、肥力、酸碱度等；（4）人类活动因素：农业生产技术、政策、市场需求等。
3. 农业生产活动（1）种植业：粮食作物、经济作物等；（2）畜牧业：家禽、家畜、水产等；（3）林业：林木、果蔬、茶叶等；（4）其他农业生产活动：休闲农业、观光农业等。
4. 农业生产区位分析（1）农业生产区位因素的识别与分析；（2）农业生产区位的优化与调整；（3）案例分析：我国主要农业产区的区位优势与特点。
5. 农业生产实践与创新（1）参观当地农业生产现场，了解农业生产过程；（2）运用地理信息系统软件，分析农业生产数据；（3）开展农业生产实践活动，提高实际操作能力；（4）探讨农业生产创新途径，如现代农业、生态农业等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解农业生产概念、原理和区位因素等；2. 案例分析法：分析典型农业生产案例，引导学生思考；3. 实地考察法：组织学生参观农业生产现场，加深对农业生产的认识；4. 小组讨论法：分组讨论农业生产问题，培养合作意识；5. 实践活动法：开展农业生产实践活动，提高实际操作能力。
高中地理《农业生产与地理活动》教案参考
高中地理《农业生产与地理活动》教案参考一、教学目标1. 让学生了解农业生产的基本概念、类型和特点。
2. 使学生掌握农业生产与自然环境、社会经济的关系。
3. 培养学生分析问题和解决问题的能力，提高他们对农业生产的认识。
二、教学内容1. 农业生产的基本概念、类型和特点2. 农业生产与自然环境的关系3. 农业生产与社会经济的关系4. 农业生产的可持续发展5. 我国农业生产现状及发展趋势三、教学重点与难点1. 教学重点：农业生产的基本概念、类型和特点；农业生产与自然环境、社会经济的关系；农业生产的可持续发展。
2. 教学难点：农业生产与自然环境、社会经济的关系；农业生产的可持续发展。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考农业生产与地理环境的关系。
2. 利用案例分析法，分析我国农业生产现状及发展趋势。
3. 运用讨论法，让学生积极参与课堂讨论，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
五、教学过程1. 导入：通过展示我国农业生产场景的图片，引导学生关注农业生产，激发他们的学习兴趣。
2. 教学新课：介绍农业生产的基本概念、类型和特点，分析农业生产与自然环境、社会经济的关系。
3. 案例分析：分析我国农业生产现状及发展趋势，让学生了解我国农业生产的优势和不足。
4. 课堂讨论：让学生结合所学内容，讨论农业生产的可持续发展策略。
6. 布置作业：让学生课后调查本地区的农业生产现状，思考如何促进农业可持续发展。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问的方式检查学生对农业生产基本概念、类型和特点的理解。
2. 案例分析报告：评估学生对我国农业生产现状及发展趋势的分析能力。
3. 小组讨论：观察学生在讨论农业生产可持续发展策略时的参与程度和表现。
七、教学反思1. 教师需在课后对整个教学过程进行反思，包括教学内容、教学方法、教学效果等方面。
2. 针对教学中的不足，教师应调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习效果。
八、教学拓展1. 组织学生参观农业生产基地，实地了解农业生产过程，增强学生对农业生产的认识。
高中地理课件农业生产活动
高中地理课件农业生产活动1. 农业生产活动概述农业生产活动是指人类对土地进行开发、耕种、养殖等活动，以获得粮食、农产品等进行生产和生活的一种经济活动。
农业生产活动是人类最早的生产活动之一，也是人类社会发展的基础之一。
2. 农业生产活动的分类根据农业生产的不同方式和对象，可以将农业生产活动分为三类：2.1 农田耕作农田耕作是指人们对农田进行耕种、播种、施肥、除草等活动，主要种植粮食和其他农作物。
农田耕作是农业生产活动中最为基本和常见的方式。
农田耕作的主要步骤包括：•选定适合种植的农田•翻耕、平整土地•选择合适的作物种子•播种、养护作物•施肥和除草•收获、加工和储存农作物2.2 农业畜牧农业畜牧是指人们通过饲养动物来获取食物、皮毛、肉类和其他产品的生产活动。
畜牧业主要饲养牛、羊、猪、鸡等家畜。
农业畜牧的主要步骤包括：•选择合适的畜牧动物•提供适宜的饲料和饮水•避免疾病和传染病的发生•科学养殖，提高生产效益•收割动物产品，如奶、肉、毛、皮等2.3 渔业和水产养殖渔业和水产养殖是指人类在河流、湖泊、海洋等水域中捕捞鱼类和养殖水产品的活动。
这是一种重要的食品生产方式，也是许多地区的主要经济来源之一。
渔业和水产养殖的主要步骤包括：•选择适合捕捞和养殖的水域•使用合适的捕捞工具和养殖设备•监测水质和保持生态平衡•积极参与保护海洋资源的活动•收获和加工水产品3. 农业生产活动的重要性农业生产活动在人类社会中具有重要的地位，其重要性主要体现在以下几个方面：3.1 保障粮食安全农业生产活动是粮食生产的基础，它直接影响着人类的粮食供应和生活质量。
通过高效的农业生产活动，可以提高粮食的产量和质量，保障人类的粮食安全。
3.2 经济发展和就业机会农业生产活动对于国家经济发展至关重要。
农业生产不仅为国家提供了丰富的农产品，还创造了大量的就业机会，解决了农村劳动力的就业问题。
3.3 保护环境和生态平衡农业生产活动对于保护环境和生态平衡具有重要意义。
高中地理《农业生产活动》优质课教案、教学设计
农业生产活动——覆盖技术【学习目标】1、对比分析和归纳覆砂、覆草、覆膜三种农业覆盖技术对农业生产的影响及原理明晰；2、能够针对问题、现象进行思维建模，同时又打破模板，具体问题具体分析；3、感受人类趋利避害改造农业区位因素的伟大成效，为各地农业可持续发展出谋划策。
【考情分析】考点：农业区位因素；覆盖技术对农业生产的影响。
卷别题号呈现形式考查内容分值2017 年新课标I卷9-11 题示意图+文字葡萄双层膜覆盖12 分2017 年新课标III卷36 题区域图+文字西班牙日光温室的普及24 分2015 年新课标I卷1-3 题示意图+文字树皮覆盖12 分2013 新课标II卷3-5 题文字材料地膜覆盖12 分2011 年大纲卷36 题区域图+文字法国葡萄种植与鹅卵石的作用16 分【知识回顾】影响农业的区位因素有哪些？实例说明人类活动如何改造自然因素？【高考链接】1.（2017 全国1，9-11）我国某地为保证葡萄植株安全越冬，采用双层覆膜技术（两层覆膜间留有一定空间），效果显著。
图3 中的曲线示意当地寒冷期（12 月至次年2 月）丰、枯雪年的平均气温日变化和丰、枯雪年的膜内平均温度日变化。
据此完成（1）～（2）题。
（1）图中表示枯雪年膜内平均温度日变化的曲线是A．①B．②C．③D．④（2）该地寒冷期A．最低气温高于-16℃B．气温日变化因积雪状况差异较大C．膜内温度日变化因积雪状况差异较大D．膜内温度日变化与气温日变化一致【专题突破】读背景学习材料,尝试自行总结三类农田覆盖技术对农业生产分别有哪些影响并尝试探明原理一、覆砂类【梳理归纳】原理影响覆砂减少表层土壤水分蒸发保持土壤湿度表面粗燥，减少地表侵蚀保土保肥【典题探究】1.（2011 全国卷1,36（3））葡萄的糖分含量越高，酿制出的葡萄酒酒精度越高。
葡萄生长过程中，特别是成熟期的光照及昼夜温差与其糖分积累呈正相关。
图5a 中甲、乙两地均为优质葡萄产地。
高中地理农业生产活动及区位选择教案
农业生产活动及区位选择1、了解农业生产活动的概念及农业生产的特点。
2、理解农业投入与产出的关系。
3、理解农业分类的标准及农业的地域分类。
4农业的主要区位因素及变化。
1、农业的主要区位因素。
2、根据自然条件、社会条件的综合因素，合理选择或评价某地的区位农业。
【导课】随着农业的发展，社会的进步，又先后出现了绿色农业、蓝色农业、白色农业、观光农业、基因农业、立体农业、综合农业、生态农业等等，要想对这些新兴的农业有所了解，必须掌握有关农业生产方面的基础知识。
一、农业生产活动的概念【问】什么是农业生产活动？【答】农民利用土地的自然生产力，栽培植物或饲养动物，以获得所需的产品，这就是农业生产活动。
【问】举例说明，哪些活动属农业生产活动。
【答】种小麦、玉米、饲养猪、牛、羊等都是农业生产活动。
【问】农业生产部门与其他物质生产部门相比，有什么显著特点？二、农业生产活动的特点【答】地域性、季节性和周期性。
【实例】橘生于淮南则为橘，生于淮北则为枳。
地域性；人误地一时，地误人一年。
季节性、周期性。
【练习】判断哪个属于地域性，哪个属于季节性和周期性？A.海南产椰子B.舟山渔场每年两次渔汛【承转】为了获得更高的经济效益，人们必须根据农业生产的特点进行生产活动，同时还要考虑农业的投入和产出的比是否合理。
再如两个农民，一个在种水稻时施了农家肥、喷洒了农药；另一个在种植水稻时以上的化肥、农药都没有使用，你说，他俩所种水稻的产量会一样吗？（不一样）三、农业的投入和产出【问】小麦的生长需要哪些条件呢？请讨论。
（这些条件即是投入。
）【答】需要自然条件（光、热、水、土、地形等），劳动力、肥料、农药、农具等。
读图5.1回答：农业投入包括哪些方面？产出是什么？【答】农业的投入包括自然条件、劳动力、生产条件、科技四方面，产出的农产品有粮食、肉、奶、水果、蔬菜、棉花、木材、橡胶、皮、毛、蛋等，有的供人们食用，有的是工业生产的原料。
劳动力 生活资料 产出生产原料科技【思考】在农业生产活动过程中，哪些投入要素的比例在增长？科技、生产资料。
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第五单元 5.1 农业生产活动
【教学目的】
1．掌握农业生产的特点、农业投入与产出要素以及农业生产的分类。
2．认识农业生产活动与自然环境的关系及因地制宜发展生产的必要性。
3．认识科技进步对提高农业产出的意义。
【教学重点与难点】
1．重点：农业生产的特点；农业的分类。
2．难点：农业的投入和产出；如何运用原理，设计最佳的农业投入与产出比。
【课时安排】1课时。
【教学过程】
（引入新课）
农业是国民经济的基本生产部门，是国民经济的基础。
农业生产与人类生活的关系密切，它为人类提供了吃、穿、用的物质资料，保证了全社会人们的生活需要。
工业、商业和交通运输等其他部门的发展，都是以农业生产的不断发展作为基础的。
人类正是通过农业等生产活动与环境、自然资源发生关系，只有进行科学的农业活动，才能最终获得最佳的经济、社会、环境效益。
（讲授新课）
农业生产活动的概念
人类利用土地的自然生产力，栽培植物或饲养动物，以获得所需的产品，这就是农业生产活动。
一、农业生产特点
1．地域性
①农业生产的对象是动植物，不同的生物要求不同的自然条件。
动植物的生长发育需要空气、水分、阳光和各种养料，不同的生物生长发育规律不同，各自要求适应不同的自然环境。
②世界各地的自然条件、经济技术条件和国家政策差别很大。
自然条件：气候、水源、地形、土壤等；社会经济条件：国家的政策和措施、城市和工业的发展与分布、市场需要量、农业技术改革等。
2．季节性和周期性
①动植物的生长发育有一定的规律，并且受自然因素的影响。
作物生长发育受热量、水分、光照等自然因素影响，自然因素随季节而变化，并有一定的周期，所以农业生产的一切活动都与季节有关，从播种到收获需要按季节顺序安排，季节性和周期性很明显。
同样，捕鱼、造林、畜牧也有季节性和周期性。
②自然因素（尤其是气候因素）随季节而变化，并有一定的周期。
二、农业的投入和产出
1．投入要素
①自然条件：光、热、水、地形、土壤等；
②社会经济条件：a.劳动力→劳动者的劳动；b.生产资料（农业机械、化肥、农药等）→促进产出；c.科技（培育良种、改进灌溉技术、改革耕作方式等）→提高产出。
2．产出要素
农产品：食品及工业原料。
读图：读p2图5.1“农业投入－产出的一般模式”。
无论是植物（小麦）的生长，还是牛羊的生长，均需光照、热量、水、地形、土壤等自然条件的投入，同时还需投入劳动力，才能获得产出；若要促进产出，就需投入更多的生产资料；如果再增加科学技术的投入，则会更进一步提高农业产出，世界先进国家已证明了这一点。
所以，要是我国成为世界先进农业大国，就必须努力学习先进农业技术，发展农业科技，增加农业科技投入。
农业的发展阶段
阅读：p3“农业发展历史”部分，通过表5.1，了解农业发展的三个阶段的主要特点，分析农业生产资料、劳动力和科技对农业发展的作用。
世界不同国家地区处在不同的农业发展阶段，同时还具有不同的地域类型。
归纳出我国属由传统农业向现代农业的过渡阶段。
三、农业的分类
1．按生产对象分类
①通常分类：种植业（植物）、畜牧业（动物）、林业、渔业、副业。