一年级音乐下册第1课《落雨大》 精选教学PPT课件1花城版
然而， 他们离去了，我却又这样的不情愿。 世界上的一切人或事都是容易被轻易遗忘的。 没有什么可以永垂不朽，没有什么是永远不能失去的。
曾经拥有的，我渐渐失去了； 曾经的人，渐渐离开了。
友情与爱情，也败给了伟大的时间。 我们离散在岁月的风里，最后，不见了踪影。 突然，我发现自己也在渐渐遗忘某些人，某些事，渐渐在远离一些人的生活。
歌曲欣赏
• 《落雨大》是广东粤语地区尤其是广州市区内代代相传的 童谣，《落雨大》和另一首岭南童谣《月光光》都是广东 珠三角地区几代儿童们必唱的儿歌，小时候妈妈或奶奶都 会教牙牙学语的小朋友唱这两首歌，不同的是，《月光光》 描绘的是农村生活，而《落雨大》则是对广州市老城区-西关地区在下雨天时，水淹街道场景的描绘，歌词从一个 儿童的眼睛看这个场景，充满了童言童语童趣。
• 这首歌的作者和创作时间已经无从稽考，从其市井化的语 言和简单的音符来看，应该是清末民初时，西关地区街头 巷尾流传的口水歌，传唱至今，已经成为了几代广州人的 童年回忆 。
• 从远古至今，雨的酐畅，让四季长绿节气常春；雨的 妙曼：雨打芭蕉，广东音乐、南国曲韵打落窗前蕉叶， 淅沥作响，摇曳生姿；雨的妩媚：烟雨如梅，唐诗宋 词“红了樱桃，绿了芭蕉”；雨的从容：好雨知时节， 润物细无声；雨的刚阳：打落龙舟赛的河堤，打落在 男人赤裸宽阔的肩背和浑雄的呐喊上。而在孩子世界 里，雨水是一场与天同乐的游戏，记忆中儿时的我， 疯跑在故乡小街的青板石上，与小伙伴们迎着雨幕， 踢雨、踩雨、泼雨，嬉笑追逐，光脚丫子遍布清凉， 浑然不知岁月的老愁。
安静的走近，安静的离开。 离开·遗忘
我不怕遗忘，只是心里会遗憾， 然而，面对人与人之间的感情，我们本就无力。 我想，我们都可以，空空的前行.一对从农村来城里打工的姐妹，几经周折才被一家礼品公司招聘为业务员。 她们没有固定的客户，也没有任何关系，每天只能提着沉重的钟表、影集、茶杯、台灯以及各种工艺品的样品，沿着城市的大街小巷去寻找买主。五个多月过去了，她们跑断了腿，磨破了嘴，仍然到处碰壁，连一个钥匙链也没有推销出去。 无数次的失望磨掉了妹妹最后的耐心，她向姐姐提出两个人一起辞职，重找出路。姐姐说，万事开头难，再坚持一阵，兴许下一次就有收获。妹妹不顾姐姐的挽留，毅然告别那家公司。 第二天，姐妹俩一同出门。妹妹按照招聘广告的指引到处找工作，姐姐依然提着样品四处寻找客户。那天晚上，两个人回到出租屋时却是两种心境：妹妹求职无功而返，姐姐却拿回来推销生涯的第一张订单。一家姐姐四次登门过的公司要招开一个大型会议，向她订购二百五十套精美的工艺品作为与会代表的纪念品，总价值二十多万元。姐姐因此拿到两万元的提成，淘到了打工的第一桶金。从此，姐姐的业绩不断攀升，订单一个接一个而来。 六年过去了，姐姐不仅拥有了汽车，还拥有一百多平方米的住房和自己的礼品公司。而妹妹的工作却走马灯似地换着，连穿衣吃饭都要靠姐姐资助。 妹妹向姐姐请教成功真谛。姐姐说：“其实，我成功的全部秘诀就在于我比你多了一次努力。” 只相差一次努力啊，原本天赋相当机遇相同的姐妹俩，自此走上了迥然不同的人生之路。 不只是这位姐姐，多少业绩辉煌的知名人士，最初的成功也就源于“多了一次努力”。
落雨大，水浸街， 阿哥担柴上街卖， 阿嫂出街着花鞋， 花鞋花袜花腰带， 珍珠蝴蝶两边排。
再见
我静静的站在角落里，看着这个世界，看着来来往往的人群。 每个人都步履匆匆的从我的身边走过，渐行渐远。
似乎所有的人都处于已经离开我，或者将要离开，以及正在离开…… 看着悄无声息离去的人群，我恐惧不安，异常失落。 突然看清自己是一个极其懦弱的人。 原来，我是害怕寂寞的。 原来，我是在乎这些人的。 无论是在好朋友的包围之中，还是在一个人的时候，
心里总像是有个很大的洞，空空的，什么都没有，好像永远都填不满。 总想说一些话给谁听，但很多时候似乎都只是在说给自己听。 也许是我要的太多了。 而我要的，是看不见的，无法衡量，无法捕捉，更无法留住。 一个什么都想要的人，最后多半是什么都得不到。 别人并不能给我，或者不能，或者不愿
又回到了这个让我倍感孤独的城市，我的日子也回到从前的单调无味。 其实我并不希望这么孤单的活着， 我渴望温柔的疼爱， 我渴望被身边的人喜欢。 我拒绝被不能忍受的忽略陪伴着，
• 当美妙的童声“落雨大”在第十六届亚运会碧波荡漾 的上空唱响，浩瀚的岭南文化乘一叶扁舟，翩翩引至 全亚洲人民面前。 珠江三角洲地处亚热带季风性 湿润气候，常年雨水充沛，河流密布，珠江水系乳汁 丰盈的西江、北江及其支横流流贯，冲积出一片丰饶 的大地，同时浸淫出灿烂的水乡文化。
请欣赏歌曲：落雨大Fra bibliotek落雨大
花城版音乐小学一年级下册同步教案(全册)
花城版音乐一年级下册第1节《落雨大》教学设计课时：1课时课类：设计·应用教学策略/教学思路：以兴趣爱好为动力，根据学生身心发展规律和审美心理特征，激发和培养学生的学习兴趣，让学生能够对广东音乐作品感兴趣，并能够主动探索音乐所表达的形象。
引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用。
鼓励音乐创造，发展学生的想象力，增强学生的创新意识。
教材分析：《落雨大》是一首广州方言童谣，歌曲轻快活泼，富有南国生活情调，表现了轻松活泼的雨中情趣，展现了一幅小孩子眼中的雨中街景。
歌曲生动有趣，曲调具有鲜明的广东音乐调性特点。
语言与音乐交融一体，通俗易懂，朗朗上口，多年流传，是一首深受小朋友喜爱的歌曲。
学情分析：一年级学生具有好奇、好动、好模仿的特点，能够本感受歌曲情绪。
一年级在小学阶段是培养阶段，是培养学生音乐学习兴趣的和打下坚实基础的重要阶段。
因此在一年级的音乐课堂中应注重学生的学习兴趣，通过优秀的广东音乐作品培养学生对学习广东音乐的兴趣，为终身学习广东音乐、传承广东文化奠定良好的基础。
教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
教学用具：课件、录音机学生用具：课本雨大》视频，并介绍:在亚运会开幕式序曲篇章，当一片晶莹的芭蕉叶载着男孩落人场中心，《落雨大》这首广东人耳熟能详的粤语童谣随即响起。
式现场的精彩表演曲有个初步的了解，知道这首歌曲的地位。
讲授新课1、欣赏歌曲：教师播放歌曲范唱音频。
速度：中速情绪：童趣地2、听听、拍拍、敲敲：教师指导学生试着拍节奏。
3、听歌词:教师播放录音，出示歌词和图片。
4、读歌词：教师逐字播放歌词读音，然后播放完整歌词读音。
5、理解歌词大意和歌曲的思想：下大雨啦，水都把街道淹了，阿哥还要去卖柴。
落雨天出门一般都要穿雨鞋或者凉鞋，可是阿嫂却打扮得工工整整、花枝招展，穿上了漂亮的花鞋。
这些语言表现了孩子风趣、童真的观察视角。
歌词所描述的水浸街、卖柴的阿哥与阿嫂的形象形成了鲜明的对比，充满诙谐与童趣。
一年级下册音乐教案第1课 歌曲《落雨大》｜花城版
1：激发并保持学生的好奇心，让学生在开学中第一节课先喜欢上音乐，感觉这是一节有趣的音乐课。
2：利用层层递进的教学法由浅到深的进行教学。
教学准备
黑板，录音机，钢琴，大鼓，铲，沙球等。
教学过程
教学程序
教师教的活动
学生学的活动
教具、学具以及媒体运用
设计意图
导入阶段
1：教师配以打鼓打拍的形式念读歌词：
落雨大，水浸街，
阿哥担柴上街卖，
阿嫂出街着花鞋。
2：提问：同学们，你们知道老师刚刚念读的是哪一首歌曲的歌词吗？
3：同学们非常棒，你们猜对了。下面请欣赏观看2010年广州亚运会开模式中的歌舞片段表演《落雨大》。
4：今天，就让我们来学唱这一首具有极浓原民歌韵味的歌曲《落雨大》。
5：请同学们把歌谱中不熟悉的音乐术语找出来。
（3）男女接龙唱：教师播放伴奏音乐，男生演唱第一句，女生接唱第二句。
4：唱唱、演演
（1）请一位同学上台用大鼓为歌曲拍打节奏，其余学生跟着音乐演唱。
（2）邀请两位同学上台表演，为歌曲伴舞，其余学生在台下用拍手的形式为歌曲打节奏。
1：根据黑板板书，学用拍手打拍子。
2：随着教师范唱打拍子。
跟钢琴演唱。
把不会唱的地方大胆举手告诉老师。
小学音乐学科教学设计常用表格
课题
童谣新唱——《落雨大》
课型或模块
新授课
学校
年级
一年级
执教人
性别
年龄
职称
教学目标
1、情感、态度、价值观目标
通过学唱歌曲《落雨大》，让学生感受古老的童谣焕发出新时代的新意。
2、过程与方法目标
在听唱或观赏歌舞表演的活动中，让学生模仿老师或录音、视频中的音响与动作。
一年级下册音乐教案 第1课 欣赏《落雨大》｜花城版 (1)
一年级《落雨大》教案教学目标：1、欣赏歌曲广东粤语童谣《落雨大》，感受模拟落大雨时的欢快旋律。
2、会跟着歌曲有节奏的拍手，模仿老师挡雨、担柴、蝴蝶飞等律动。
3、培养学生对音乐的兴趣，愉快的载歌载舞。
重点难点：1、感受4\4拍子的节奏，感知欢快明亮的旋律，按节奏拍手和哼唱歌曲。
2、模仿挡雨、担柴、蝴蝶飞等律动。
3、愉快的载歌载舞。
教学过程：一、欣赏歌曲《落雨大》1、引导学生欣赏歌曲。
（1）猜谜导入“千条线，万条线，掉进水里看不见。
”同学们猜一猜，这是什么？（2）揭题今天我们来欣赏一首广东粤语童谣《落雨大》，有小朋友知道“落雨”是什么意思吗？让我们来听一听《落雨大》这首歌是讲什么的？歌曲里面有谁，在干什么？（3）同学们看视频听儿歌，回答老师提出的问题。
2、模仿曲中下大雨的声音下大雨时会有什么声音？（哗啦啦）3、跟着曲中的节奏拍手。
4、学习歌词（1）分句学习歌词（2）通过多媒体画面了解歌词大意。
（3）知道“阿嫂”是爱漂亮的。
二、学习律动1、启发学生想象大雨时的情景，跟老师学习“哗啦啦”下雨的动作。
2、跟老师模仿担柴的动作3、跟老师学习“阿嫂”打扮的漂漂亮亮出去逛街时的动作。
4、整首曲子的旋律做一遍三、课堂小结1、今天我们学习了一首新的歌曲，歌曲的名称是什么？这首歌是用什么方言演唱的呢？2、《落雨大》主要讲了什么内容？3、你喜欢这首曲子吗？为什么？四、布置作业1、请你回去告诉家人，今天你学习了一首新歌曲-------《落雨大》2、请你回去模仿下大雨时的动作，如果你还会模仿“阿哥”和“阿嫂”的动作就更棒了。
小学音乐花城粤教版(简谱)一年级下册《童谣新唱歌曲《落雨大》》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D008
小学音乐花城粤教版（简谱）一年级下册《童谣新唱歌曲《落雨大》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《落雨大》
【教学理念】
本课的教学理念以新课改为指导，运用了采用情感陶冶与激励、媒体运用、交流合作、多元评价等方法，鼓励学生全面参与音乐活动，通过反映图片、及其它音乐资料，把学生带到充满童趣的课堂。
在音乐活动参与方面，以各种节奏的变化及情景表演场面，让学生感受到表演的乐趣，在积极主动地参与和欣赏中获得音乐审美体验，培养学生的审美情趣。
【教学内容】
1．演唱《落雨大》
【教材分析】
《落雨大》是一首广州方言童谣，歌曲轻快活泼，富有南国生活情调，表现了轻松活泼的雨中情趣，展现了一幅小孩子眼中的雨中街景。
歌曲生动有趣，曲调具有鲜明的广东音乐调性特点。
语言与音乐交融一体，通俗易懂，朗朗上口，多年流传，是一首深受小朋友喜爱的歌曲。
【学情分析】
本课是一年级的一堂课，一年级的孩子在音乐上都有了一定的基础，有一定的音乐能力，能适应稍难的歌曲学习，同进他们更敢于表现自己，也具有基本的演奏能力，大部分学生能利用打击乐器为歌曲伴奏。
所以这样的一堂课在掌握这样的前提下去教学就没有太大的问题，注意引导的方式和方法，上课的就会取得比较满意的效果。
【教学目标】
1．情感与价值观：
①通过歌曲《落雨大》的学习，感受人与自然的融洽关系，感受在雨中玩耍的欢乐，用歌曲表现儿童的生活情趣。
②创设良好的音乐课堂氛围，引导学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验，提高。
(花城版)一年级音乐下册《第1课 歌曲 落雨大》教案
（花城版）一年级音乐下册《第1课歌曲落雨大》教案一. 教材分析《落雨大》是一首富有地方特色的广东民谣，描述了雨季时河流涨水的景象。
歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解广东的民间文化，同时培养对音乐的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对音乐表现出较高的兴趣。
但部分学生可能对广东民谣不熟悉，因此在教学过程中需要加强对学生地方文化知识的普及。
此外，学生们的音乐基础和歌唱能力参差不齐，教师需针对不同层次的学生进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生了解并传承广东民间文化，增强对家乡文化的认同感。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.训练学生基本的音乐演唱技巧，提高歌唱能力。
4.培养学生们的团队协作精神，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.掌握歌曲的旋律和节奏。
2.学会用富有地方特色的方言演唱歌曲。
3.理解歌曲背后的文化内涵。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置雨季场景，让学生身临其境感受歌曲所表达的情感。
2.示范教学法：教师先行示范，引导学生正确演唱歌曲。
3.分组合作教学法：分组学唱、表演，培养学生的团队协作能力。
4.对比教学法：通过对比不同地区的民谣，让学生了解地方文化的差异。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、旋律图、地方文化介绍等。
2.教学音频：歌曲《落雨大》及其他地区的类似民谣。
3.教学视频：雨季景象的视频资料。
4.乐器：吉他、打击乐器等。
5.分组标签：便于分组教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示雨季景象，引导学生谈论对雨季的感受。
同时，教师播放歌曲《落雨大》的音频，让学生初步感受歌曲的风格。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律图，引导学生跟唱。
在此过程中，教师注意纠正学生的发音和歌唱姿势。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲学唱，教师巡回指导。
对表现优秀的小组给予表扬，对存在问题的小组给予鼓励和针对性指导。
小学音乐花城粤教版(简谱)一年级下册《童谣新唱歌曲《落雨大》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D1
小学音乐花城粤教版（简谱）一年级下册《童谣新唱歌曲《落雨大》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
1教学目标
1．情感与价值观：
①通过歌曲《落雨大》的学习，感受人与自然的融洽关系，感受在雨中玩耍的欢乐，用歌曲表现儿童的生活情趣。
②创设良好的音乐课堂氛围，引导学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验，提高对音乐的表现和创造能力。
③通过对广东歌曲的学习,体验广东儿童的生活，培养理解兄弟文化的兴趣和包含他文化的人格胸怀。
2．知识目标：
①学习用广东方言演唱歌曲《落雨大》，用欢快甜美的歌曲表现歌曲的童趣。
②用不同的节奏表现雨声，通过变化的节奏为歌曲伴奏，使歌曲表现力更丰富、更富有感染力。
3．能力目标：
①引导学生理解歌曲内容，在此基础上，用欢快甜美的歌声演唱歌曲，表现出儿童天真可爱的童趣。
②感受雨的不同声音效果，探索表现大雨、中雨、小雨的方式，并通过节奏、律动等形式丰富歌曲的表现力，让学生在玩中学、玩中听，在玩中感受音乐的美感，培养学生的创造力。
2重点难点
用欢快活泼的声音表达歌曲内容，体验歌曲中的生活情趣。
3教学过程
一、导入
听音乐《赛龙夺锦》音乐，在教师的带领下，排成一条长龙舞进教室。
设计意图：感受广东音乐，用广东常见的舞龙形式进入课堂，让学生体验舞龙的乐趣。
花城版音乐小学一年级下册同步教案(全册)
花城版音乐一年级下册第1节《落雨大》教学设计课时：1课时课类：设计·应用教学策略/教学思路：以兴趣爱好为动力，根据学生身心发展规律和审美心理特征，激发和培养学生的学习兴趣，让学生能够对广东音乐作品感兴趣，并能够主动探索音乐所表达的形象。
引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用。
鼓励音乐创造，发展学生的想象力，增强学生的创新意识。
教材分析：《落雨大》是一首广州方言童谣，歌曲轻快活泼，富有南国生活情调，表现了轻松活泼的雨中情趣，展现了一幅小孩子眼中的雨中街景。
歌曲生动有趣，曲调具有鲜明的广东音乐调性特点。
语言与音乐交融一体，通俗易懂，朗朗上口，多年流传，是一首深受小朋友喜爱的歌曲。
学情分析：一年级学生具有好奇、好动、好模仿的特点，能够本感受歌曲情绪。
一年级在小学阶段是培养阶段，是培养学生音乐学习兴趣的和打下坚实基础的重要阶段。
因此在一年级的音乐课堂中应注重学生的学习兴趣，通过优秀的广东音乐作品培养学生对学习广东音乐的兴趣，为终身学习广东音乐、传承广东文化奠定良好的基础。
教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
教学用具：课件、录音机学生用具：课本雨大》视频，并介绍:在亚运会开幕式序曲篇章，当一片晶莹的芭蕉叶载着男孩落人场中心，《落雨大》这首广东人耳熟能详的粤语童谣随即响起。
式现场的精彩表演曲有个初步的了解，知道这首歌曲的地位。
讲授新课1、欣赏歌曲：教师播放歌曲范唱音频。
速度：中速情绪：童趣地2、听听、拍拍、敲敲：教师指导学生试着拍节奏。
3、听歌词:教师播放录音，出示歌词和图片。
4、读歌词：教师逐字播放歌词读音，然后播放完整歌词读音。
5、理解歌词大意和歌曲的思想：下大雨啦，水都把街道淹了，阿哥还要去卖柴。
落雨天出门一般都要穿雨鞋或者凉鞋，可是阿嫂却打扮得工工整整、花枝招展，穿上了漂亮的花鞋。
这些语言表现了孩子风趣、童真的观察视角。
歌词所描述的水浸街、卖柴的阿哥与阿嫂的形象形成了鲜明的对比，充满诙谐与童趣。
花城版音乐小学一年级下册同步教案(全册)
花城版音乐一年级下册第1节《落雨大》教学设计课时：1课时课类：设计·应用教学策略/教学思路：以兴趣爱好为动力，根据学生身心发展规律和审美心理特征，激发和培养学生的学习兴趣，让学生能够对广东音乐作品感兴趣，并能够主动探索音乐所表达的形象。
引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用。
鼓励音乐创造，发展学生的想象力，增强学生的创新意识。
教材分析：《落雨大》是一首广州方言童谣，歌曲轻快活泼，富有南国生活情调，表现了轻松活泼的雨中情趣，展现了一幅小孩子眼中的雨中街景。
歌曲生动有趣，曲调具有鲜明的广东音乐调性特点。
语言与音乐交融一体，通俗易懂，朗朗上口，多年流传，是一首深受小朋友喜爱的歌曲。
学情分析：一年级学生具有好奇、好动、好模仿的特点，能够本感受歌曲情绪。
一年级在小学阶段是培养阶段，是培养学生音乐学习兴趣的和打下坚实基础的重要阶段。
因此在一年级的音乐课堂中应注重学生的学习兴趣，通过优秀的广东音乐作品培养学生对学习广东音乐的兴趣，为终身学习广东音乐、传承广东文化奠定良好的基础。
教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
教学用具：课件、录音机学生用具：课本雨大》视频，并介绍:在亚运会开幕式序曲篇章，当一片晶莹的芭蕉叶载着男孩落人场中心，《落雨大》这首广东人耳熟能详的粤语童谣随即响起。
式现场的精彩表演曲有个初步的了解，知道这首歌曲的地位。
讲授新课1、欣赏歌曲：教师播放歌曲范唱音频。
速度：中速情绪：童趣地2、听听、拍拍、敲敲：教师指导学生试着拍节奏。
3、听歌词:教师播放录音，出示歌词和图片。
4、读歌词：教师逐字播放歌词读音，然后播放完整歌词读音。
5、理解歌词大意和歌曲的思想：下大雨啦，水都把街道淹了，阿哥还要去卖柴。
落雨天出门一般都要穿雨鞋或者凉鞋，可是阿嫂却打扮得工工整整、花枝招展，穿上了漂亮的花鞋。
这些语言表现了孩子风趣、童真的观察视角。
歌词所描述的水浸街、卖柴的阿哥与阿嫂的形象形成了鲜明的对比，充满诙谐与童趣。
欣赏 《落雨大》-花城粤教版一年级音乐下册教案
欣赏《落雨大》-花城粤教版一年级音乐下册教案一. 教学目标1.学习歌曲《落雨大》的基本信息，包括歌曲名称、歌曲演唱者以及歌曲风格等；2.培养学生欣赏音乐的能力，通过认真聆听和感受歌曲传递的情感；3.提升学生音乐表达能力，鼓励学生将自己的情感感受融入到音乐中。
二. 教学重点1.歌曲节奏与旋律的强弱变化；2.歌曲中所传递的情感。
三. 教学准备1.购置《花城粤教版一年级音乐下册》课本；2.播放器、音响设备。
四. 教学过程1. 导入（5分钟）老师打开课本第42页，音乐课程的章节目录，让学生看到自己即将要学的内容。
然后，老师可以简单介绍一下这一章的内容，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 学唱《落雨大》（20分钟）老师先带领学生一遍歌曲《落雨大》，让学生跟着老师唱一遍，让学生感受一下整个歌曲的基本节奏和旋律。
接着，老师可以分段教唱这首歌曲，注意要给学生足够的时间学习，然后进行检查，确保学生已经掌握了所学的内容。
3. 听《落雨大》（20分钟）老师播放歌曲《落雨大》，让学生对整首歌曲进行聆听。
然后，老师可以提问学生，在这首歌曲中感受到了哪些情感，同时还要让学生试着将这些感受用语言表达出来。
4. 借鉴《落雨大》（15分钟）学生可以尝试在老师的帮助下，使用自己的语言和表情，模仿歌曲中所传递的情感。
例如，歌曲中会出现落雨的声音，学生可以模仿雨的声音，来表达出歌曲中所传递的情感。
5. 总结（5分钟）老师可以和学生一起回顾本次课学习的内容，确保学生真正掌握了所学的知识和技能。
五. 教学评估通过学生在听歌和借鉴中的表现，老师可以对学生的听觉辨别能力、情感表达能力以及音乐才华进行评估。
六. 教学拓展老师可以鼓励学生练习唱歌和模仿表达的能力，同时也可以引导学生欣赏其他类型的音乐，从而更全面的提升学生的音乐才华和感受能力。
七. 教学注意事项1.此歌曲中有些短句比较押韵，但读起来会比较快，要注意练习口语速度；2.注意让学生用自己的语言和表情表达情感，不要将他人的感受强加给学生；3.鼓励学生积极参与课堂互动，表现自己的能力。
(花城版)音乐一下第1课歌曲《落雨大》教案
（花城版）音乐一下第1课歌曲《落雨大》教案一. 教材分析《落雨大》是一首富有地方特色的广东民谣，描述了下雨时节的景象。
歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学唱这首歌曲，学生可以了解我国的民间音乐，感受不同地域的风土人情，同时培养对音乐的兴趣。
二. 学情分析本课适用于小学阶段的学生，他们具有强烈的好奇心和求知欲，对音乐有较高的热情。
但部分学生可能对广东方言较陌生，会影响他们对歌词的理解。
因此，在教学过程中，教师需要注重对学生歌词理解方面的引导，让他们更好地感受歌曲的魅力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《落雨大》的歌词和旋律。
2.使学生了解广东民谣的特点，感受地方音乐的魅力。
3.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
4.增强学生对下雨场景的描绘能力，激发想象力。
四. 教学重难点1.歌词的理解和记忆。
2.广东方言的听懂和发音。
3.歌曲节奏和旋律的把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置下雨的场景，让学生身临其境，增强对歌曲的感受。
2.互动教学法：引导学生参与课堂活动，提高他们的积极性和主动性。
3.分散教学法：针对不同学生的学习需求，给予个别化的指导和帮助。
4.比较教学法：引导学生了解其他地区的民谣，培养他们的音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《落雨大》的音频和视频资料。
2.准备相关地区的民谣资料，供比较教学使用。
3.准备雨具，如雨衣、雨伞等，营造下雨的氛围。
4.准备教学课件，辅助课堂教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用雨具，创设下雨的场景，让学生感受雨天的氛围。
同时，引导学生谈论下雨天的景象，为学习歌曲《落雨大》做好铺垫。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《落雨大》的音频，让学生初步聆听并感受歌曲的风格和情感。
随后，展示歌曲的歌词，引导学生初步认识歌曲内容。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词，注意讲解广东方言的发音，让学生能够正确地唱出歌词。
接着，教授歌曲的旋律，让学生跟随音乐演唱。