幼儿园教案主题活动——蔬菜朋友
幼儿园中班主题教案《主题活动蔬菜朋友》
幼儿园中班主题教案《主题活动蔬菜朋友》大家好，今天我们要来聊聊一个非常有趣的主题——蔬菜朋友。
你们知道吗？蔬菜朋友们可是非常可爱的哦！它们有着各种各样的颜色和形状，而且还非常聪明呢！今天，我们就来认识一下这些可爱的蔬菜朋友们吧！二、蔬菜朋友的外貌让我们来看看蔬菜朋友们的外貌吧！你们看，这个是胡萝卜，它的身体是橙色的，头上还有一根绿色的小帽子。
这个是西红柿，它的身体是红色的，上面还有一颗颗小小的种子。
这个是黄瓜，它的身体是绿色的，弯弯曲曲的，看起来就像一条小蛇。
这个是菠菜，它的身体是绿色的，叶子上还有一些小小的白色斑点。
这些蔬菜朋友们可都是非常漂亮的哦！三、蔬菜朋友的性格我们来谈谈蔬菜朋友们的性格吧！你们知道吗？这些蔬菜朋友们可都是非常有个性的哦！比如说，胡萝卜小朋友非常喜欢唱歌跳舞，每次看到它都会听到它在唱：“我是胡萝卜，我是胡萝卜，我是快乐的小胡萝卜！”西红柿小朋友则非常喜欢画画，每次看到它都会看到它在画一幅幅美丽的画作。
黄瓜小朋友则非常喜欢运动，每次看到它都会看到它在跳绳或者打篮球。
菠菜小朋友则非常喜欢读书，每次看到它都在认真地看书呢！四、蔬菜朋友的故事我们来讲讲蔬菜朋友们的故事吧！你们知道吗？这些蔬菜朋友们可是有着很多有趣的故事的哦！比如说，有一次，胡萝卜小朋友参加了一场歌唱比赛，结果获得了第一名的好成绩。
西红柿小朋友则参加了一场画画比赛，结果获得了最佳创意奖。
黄瓜小朋友则参加了一场篮球比赛，结果带领着队伍赢得了胜利。
菠菜小朋友则参加了一场阅读比赛，结果获得了最佳阅读奖。
这些故事告诉我们，只要努力学习、勤奋工作，就一定能够取得好成绩！五、总结今天的课程就到这里啦！希望大家能够喜欢我们的蔬菜朋友哦！记住了吗？这些蔬菜朋友们有着各种各样的颜色和形状，而且还非常聪明呢！所以呢，我们要好好地保护它们，让它们在我们的生活里继续发挥作用哦！谢谢大家！。
幼儿园中班主题教案反思《蔬菜朋友》
幼儿园中班主题教案反思《蔬菜朋友》一、教学目标通过本次主题教学，能够帮助幼儿园中班的宝宝们：1.知道蔬菜对健康的好处；2.了解并能够正确命名5种蔬菜；3.能够通过制作蔬菜沙拉，尝试新鲜蔬菜的味道。
二、教学内容1. 课前热身：歌曲《蔬菜成长记》为了引入今天的主题，我们准备了一首歌曲，它讲述了蔬菜的成长历程，从种子到成熟的样子。
我们希望能够通过这首歌曲，让孩子们对蔬菜产生好感，把它们当做成长中的朋友。
2. 知识点讲解：蔬菜的种类在学习蔬菜种类的过程中，我们选择了5种常见的蔬菜：黄瓜、西红柿、胡萝卜、生菜和青椒。
我们首先会教给孩子们这五种蔬菜的名称和特点，如黄瓜是一种绿色、味道清新的蔬菜，西红柿是一种红色、酸甜可口的蔬菜等。
3. 实践操作：制作蔬菜沙拉在讲解完5种蔬菜的名称和特点之后，我们会带着孩子们一起制作蔬菜沙拉。
在操作过程中，我们会引导孩子们亲自动手，去体验不同蔬菜的质感、口感和味道。
我们还会提供适量的调味料，帮助孩子们发现不同的味道组合，协调口感和味道。
4. 课后总结：回顾蔬菜的好处在课后总结环节中，我们会让孩子们回顾今天学到的知识，强化和巩固对5种蔬菜的认识。
我们还会向孩子们介绍蔬菜对于健康的好处，如有助于促进肠胃蠕动、增强免疫力等等。
三、教学思路与方法1. 激起孩子们的兴趣由于幼儿园中班孩子们的好奇心和求知欲比较强烈，因此我们采用了一系列富有趣味性的教学方法，以便激发孩子们对蔬菜的兴趣。
如制作蔬菜面具、绘画蔬菜、做蔬菜小制作等方式。
2. 吸引孩子们的注意力对于孩子们来说，８ｓ以上的课程容易让他们产生心理疲劳，因此我们需要注意引导孩子们注意力的轻松度。
我们不会堆砌太多知识点，而是专注于简单、易懂的信息。
通过选用可视化工具、活动、游戏互动等形式，使得孩子们的注意力能够始终集中在课程内容上。
3. 注重孩子们的实际操作经验孩子们学习最好的方式之一便是通过亲身参与来加深对知识点的理解和体验。
因此在课堂中我们为孩子们准备了各种各样的蔬菜：让他们去摸蔬菜的外皮、去品尝味道、去感知独特的气味。
幼儿园中班主题教案《主题活动蔬菜朋友》
幼儿园中班主题教案《主题活动蔬菜朋友》幼儿园教育是让孩子们充分发挥自身特点与个性，进行多样化探索和实践，以提高自主性和创造性的教育体系。
主题教育是幼儿园教育的重要一环，本文将从幼儿园中班主题教案《主题活动蔬菜朋友》出发，探讨如何通过主题活动引导幼儿乐投身教育中。
一、活动目标1、认识蔬菜的名称和外观特征。
2、了解蔬菜的营养价值和相关知识。
3、培养幼儿感性认识蔬菜的兴趣。
4、增强幼儿的实际动手能力。
二、活动准备1、准备需要的蔬菜模型、卡片。
2、准备育苗盘或橡皮泥，以及一些工具。
3、准备蔬菜相关的图书或其他教具。
三、活动流程1、引入主题老师首先可以给孩子们介绍一下蔬菜的重要性，同时通过一些引导语言培养孩子们体会蔬菜的感性认识，如：“大家知道我们身体健康需要吃些什么吗？来看看这张图，里面都有我们常见的蔬菜”。
芹菜，菜花等一些常见的蔬菜卡片也可以拿出来给孩子们介绍。
2、学习与创作让孩子们先观察到这次活动需要用到的蔬菜，老师可以逐一介绍，让孩子们看一看，闻一闻，摸一摸，培养感性认识，之后展示一些蔬菜的图片、视频等方式，让孩子们更多了解蔬菜含有哪些营养成分等，这也方便后续更好的创作。
在创作环节，老师可以让孩子们模仿前面介绍的蔬菜卡片完成各自喜欢的蔬菜模型，并且可以让孩子们展示一下自己创作的过程和结果，让孩子们了解到手工的美妙，对自己初步创作的自信心得到了提升。
3、分析与总结在结束时，老师可以收集每个孩子制作的蔬菜模型，然后用图册或者幼儿画夹的形式制作成展览，可以邀请家长或者小区的老年人一起前来参观，孩子们的创作也会得到认可。
同时给家长分享下面这句话：“我们的孩子，通过蔬菜朋友主题活动，增长了对蔬菜的感性能力，了解蔬菜的重要性和营养价值，开动手脑制作了有创意的作品，让课堂活动变得更加生动有趣。
”四、活动效果分析本主题活动通过蔬菜绘画、制作模型等方式，将蔬菜这个话题引入到幼儿绘画和手工创作中来，使幼儿在专注于制作的同时了解了食品安全、营养和健康等知识。
蔬菜朋友教案(最新)
蔬菜朋友教案活动目标：1、观察各种蔬菜的外形和特征2、比较不同蔬菜的差别3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
4、主动参与实验探索。
活动准备：丰富的蔬菜活动过程：一、教师交代参观任务，要求幼儿带有问题去进行观察请幼儿仔细观察自己所看到的蔬菜，并进行相关的咨询（比如：它的名字是什么，怎么食用等）二、交流参观成果1、请幼儿把自己的发现讲给大家听，并能把自己获得的信息与大家分享2、向大家介绍自己刚认识的蔬菜三、教师小结1、总结幼儿的观察结果，讲解蔬菜的特征2、引导幼儿对不同的蔬菜进行比较（外形特征、食用部位的不同等）3、对蔬菜进行简单的分类（可根据食用部位、颜色等）活动目标1、通过观察和交流活动，使幼儿知道几种常见蔬菜的名称和外形特征。
2、进一步感受蔬菜的不同特征，喜欢用语言表达自己对蔬菜的认识。
3、了解蔬菜的营养，激发幼儿爱吃蔬菜的情感，养成良好的饮食习惯。
4、知道人体需要各种不同的营养。
5、初步了解健康的小常识。
教学重点、难点教学重点：认识蔬菜的特征，了解蔬菜的营养。
教学难点：用语言表达对蔬菜的认识活动准备1、经验准备：收集有关蔬菜的信息2、物质准备：各种蔬菜若干，蔬菜筐若干，介绍各种蔬菜的幻灯片。
活动过程一、宝贝逛蔬菜超市1、谈话激趣，看蔬菜。
旺旺蔬菜超市开张了，我们来看看都卖什么蔬菜？2、观察交流认识的蔬菜。
认真看一看、摸一摸、认一认每一种蔬菜。
和小朋友说一说你认识的蔬菜叫什么。
3、说说喜欢的蔬菜选一种你喜欢的蔬菜，拿在手里好好看一看，摸一摸和你旁边的小朋友说一说它叫什么名字，什么颜色，什么形状。
4、谈谈爱吃的蔬菜你能说一下你爱吃什么蔬菜吗？它叫什么名字？长的什么样？什么味道？可以怎样吃？有什么营养？幼儿介绍自己爱吃的蔬菜，并推荐给大家，让小朋友们都喜欢吃。
5、引导比较蔬菜的不同特征你还知道哪些蔬菜？引导幼儿感受蔬菜的不同特征。
二、蔬菜宝宝见面会1、观看幻灯片，教师为幼儿逐一讲解幻灯片中各种蔬菜的营养价值，尤其是一些我们常吃的南方的蔬菜和我省特有的蔬菜。
我和蔬菜做朋友故事幼儿园教案
我和蔬菜做朋友故事幼儿园教案教案标题：我和蔬菜做朋友故事幼儿园教案教学目标：1. 帮助幼儿了解蔬菜的重要性，并培养他们对蔬菜的兴趣和爱好。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 增强幼儿的语言表达和合作能力。
教学准备：1. 故事书籍：《我和蔬菜做朋友》或其他相关故事书。
2. 图片或实物：蔬菜的图片或实物模型。
3. 幼儿园中的蔬菜角落：准备一些蔬菜的实物，如胡萝卜、黄瓜、西红柿等，供幼儿观察和体验。
教学步骤：导入活动：1. 引入故事主题：向幼儿介绍今天的故事主题是“我和蔬菜做朋友”，询问幼儿对蔬菜的了解和喜好。
故事讲解：1. 朗读故事：以生动的语调和肢体语言朗读故事《我和蔬菜做朋友》，引导幼儿注意故事中的人物和情节。
2. 提问与讨论：在朗读过程中，适时停下来提问幼儿关于故事的问题，如“主人公是谁？”、“故事中发生了什么事情？”等，鼓励幼儿积极回答，并与他们一起讨论故事中的情节。
3. 角色扮演：选择几个幼儿扮演故事中的角色，其他幼儿则观察他们的表演，并尝试模仿角色的动作和表情。
活动探究：1. 观察蔬菜：将蔬菜的图片或实物放在桌上，引导幼儿观察蔬菜的外观、颜色和形状，并与故事中的蔬菜进行对比。
2. 蔬菜分类游戏：将蔬菜实物分成几组，让幼儿根据颜色、形状等特征将它们分类，同时引导幼儿用简单的语言表达他们的观察结果。
3. 创作蔬菜角色扮演：将蔬菜实物放在一个小角落里，让幼儿自由选择一个蔬菜扮演，然后他们可以和其他幼儿一起创造一个小故事，展示他们与蔬菜的友谊。
展示与总结：1. 角色扮演展示：邀请幼儿上台展示他们创造的小故事，其他幼儿观看并鼓励他们。
2. 总结讨论：与幼儿一起回顾今天的故事和活动，引导他们总结与蔬菜做朋友的经验和感受。
拓展活动：1. 家庭合作：鼓励幼儿与家长一起做蔬菜沙拉或其他蔬菜料理，培养幼儿对蔬菜的兴趣和爱好。
2. 蔬菜绘画：提供蔬菜的图片和绘画材料，让幼儿自由发挥，绘制自己喜欢的蔬菜图案。
t幼儿园中班蔬菜朋友主题活动目标概括
主题二：蔬菜朋友
1.知道人们每天离不开蔬菜，蔬菜形态各异，营养丰富，有益于小朋友的健康成长。
2.能够知道常见蔬菜的名称和特点，在多种感知活动中，萌发喜欢吃蔬菜的情感。
养成不挑食、不偏食的良好习惯。
3.了解一些蔬菜的烹调方法，尝试自己动手制作蔬菜拼盘、蔬菜色拉。
4.能够用恰当的语句来对蔬菜的外形特征进行描述，并能学习简单的蔬菜谜语。
初步感受歌曲说唱部分的特点与趣味，初步学习领唱、齐唱的演唱形式。
6.知道10月1日是国庆节，能在活动中感受快乐的节日氛围。
知道尊敬国旗，在升旗时会立正、行注目礼。
7.认识数字1-7并正确感知7以内数量的实际意义，会尝试用多种模式的间隔规律进行排序。
8.欣赏感受各种蔬菜的外形、色彩之美，能用中心对称的方法创造性地进行图案拼摆。
9.能持物快跑20米。
托班健康和蔬菜做朋友教案
托班健康和蔬菜做朋友教案一、教案目标1. 让幼儿了解蔬菜对健康的重要性。
2. 帮助幼儿认识各种蔬菜。
3. 引导幼儿培养健康的饮食习惯。
二、教学准备1. 蔬菜图片或实物。
2. 健康饮食的图片或实物。
3. 相关故事书或视频资源。
三、教学活动1. 导入环节老师向幼儿们展示各种蔬菜的图片或实物，让幼儿们猜猜看这些蔬菜是什么，然后与幼儿们一起讨论蔬菜对健康的重要性。
2. 学习蔬菜通过图片或实物，让幼儿们认识各种蔬菜，如胡萝卜、西红柿、黄瓜、菠菜等，让他们观察蔬菜的外形、颜色、味道等特点，并引导幼儿们说出自己喜欢吃的蔬菜。
3. 故事时间老师为幼儿们讲述与蔬菜和健康相关的故事，比如《小兔子爱吃胡萝卜》、《小猪种菜》等，通过故事引导幼儿们了解蔬菜对健康的益处。
4. 制作蔬菜沙拉老师带领幼儿们制作蔬菜沙拉，让幼儿们动手参与，体验蔬菜的美味。
在制作过程中，老师可以向幼儿们介绍蔬菜的营养成分和功效。
5. 分享时间让幼儿们分享自己喜欢的蔬菜，以及自己平时都喜欢吃哪些蔬菜，鼓励他们积极参与健康饮食。
6. 游戏环节老师可以设计一些有趣的游戏，让幼儿们通过游戏学习蔬菜的知识，比如蔬菜接力赛、蔬菜配对等。
7. 总结在教学活动结束前，老师对今天的学习内容进行总结，再次强调蔬菜对健康的重要性，鼓励幼儿们多吃蔬菜，培养健康的饮食习惯。
四、教学反思1. 教学中是否引起幼儿的兴趣和注意力？2. 幼儿对蔬菜的认识和了解程度如何？3. 教学中是否达到了预期的教学目标？4. 存在哪些可以改进的地方？通过本次教案的设计，幼儿在轻松愉快的氛围中了解了蔬菜对健康的重要性，认识了各种蔬菜，并通过亲自动手制作蔬菜沙拉，增强了对蔬菜的兴趣。
希望通过这样的教学活动，能够引导幼儿培养健康的饮食习惯，让他们和蔬菜成为朋友，从小养成健康的生活习惯。
幼儿园中班主题教案反思《蔬菜朋友》
幼儿园中班主题教案反思《蔬菜朋友》《蔬菜朋友》这个主题教案是针对幼儿园中班的教学设计，通过培养幼儿对蔬菜的认识和兴趣，促进幼儿对蔬菜的健康意识和饮食习惯的形成。
这个教案在教学实施过程中取得了一定的效果，但也存在一些不足之处需要进行反思和改进。
首先，教学目标的设计可以更加具体明确。
在教案中，教学目标是培养幼儿对蔬菜的认识和了解蔬菜的好处。
但是这样的目标过于笼统，没有明确具体的学习内容和技能。
在今后的教学设计中，可以将目标分解为更具体的学习内容和技能，比如教授蔬菜的外观特征、种类和营养价值，培养幼儿区分不同蔬菜的能力等。
其次，在活动设计上可以更富有趣味性和互动性。
在教案中，活动主要包括观察蔬菜、品尝蔬菜和制作蔬菜图册等。
这些活动虽然可以增加幼儿对蔬菜的了解，但是缺乏足够的趣味性和互动性。
在今后的教学设计中，可以引入一些游戏、角色扮演和实践活动，让幼儿更加主动参与，增加他们的学习兴趣和参与度。
另外，教学方法可以更加多样化。
在教案中，主要采用讲解和观察的教学方法。
在今后的教学设计中，可以引入更多多媒体教学、游戏教学和小组合作学习等方法，提供更多样化的学习资源和机会，让幼儿通过不同的方式来接触和学习蔬菜的知识。
此外，家园合作还可以进一步加强。
在教案中，只提到了给家长发送家庭作业，但没有具体描述家长如何参与到教学中来。
在今后的教学设计中，可以在教学过程中创设更多家长参与的机会，比如邀请家长一起参观蔬菜市场，或者组织家长和幼儿一起种植蔬菜等活动，加强家园合作，促进幼儿蔬菜意识的形成。
最后，在教学评价上可以更加全面和多样化。
在教案中，只提到了对幼儿观察和笔记的评价方式。
在今后的教学设计中，可以采用更多样的评价方式，比如观察记录、小组讨论、图片展示和口头表达等，全面评价幼儿对蔬菜的认识和理解。
综上所述，虽然《蔬菜朋友》这个主题教案在教学实施过程中取得了一定的效果，但还需要在教学目标明确性、活动设计、教学方法、家园合作和教学评价等方面进行改进。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园教案主题活动——蔬菜朋友第一部分：预设计划一、概况说明主题名称：蔬菜朋友对象：中一班中二班人数：40人 39人预设时间：二、主题来源：人们每天的生活都离不开蔬菜，蔬菜中含有许多其他食物无法代替的营养成分，蔬菜的选择往往影响着我们身体的健康与成长。
随着家庭生活条件的不断改善，所吃的食物也更丰富多样，不可否认鸡、鸭、鱼、肉等食品对幼儿的诱惑远远要比蔬菜强烈的多，年轻的父母也认为水果可以替代蔬菜的营养，幼儿的营养和健康受到前所未有的挑战。
因此我们开展了——“蔬菜朋友”这一主题活动。
在“蔬菜朋友”这一主题里，我们老师力图从感情入手，调动幼儿内在的积极性和兴趣，所以今天我们就为小朋友提供这一活动，是想让每位幼儿通过看一看，闻一闻，做一做，尝一尝的亲自经历过程中，萌发喜欢蔬菜的情感，让幼儿懂得蔬菜是帮助我们健康成长的好朋友。
三、过程预设（一）启动阶段1、经验激活与唤醒（1）、目标：了解幼儿对“蔬菜”的已有认识状况；唤醒或激活幼儿同“蔬菜”相关的生活经验；激发幼儿对“蔬菜”这一活动主题探究的兴趣。
（2）、预设活动：由《蔬菜屋》的故事导入，通过说说蔬菜、品尝各种菜，讲述蔬菜故事等，激活幼儿相关经验。
2、建立主题探究网络3、家园联系（1）通过家长会，让家长了解主题探究活动的内容、范围及意义。
（2）通过“爱心桥”，让家长了解在主题“蔬菜”中可能需要配合的活动。
如：带幼儿到超市去看蔬菜、选购蔬菜、拓宽幼儿对蔬菜的了解等。
（3）书写通知，告诉家长孩子们的探究进程，求得家长的协助。
（二）实施阶段1、活动任务说明引导和鼓励幼儿运用已有的经验和技能，较持续地探索自己感兴趣的问题；关注、鼓励、支持幼儿的探究行为，引发幼儿对探究的兴趣，并有实实在在的收获。
2、可能的探究领域（1）蔬菜的种类，包括蔬菜的名称、形状、颜色和味道等。
（2）蔬菜的来源与生长（3）蔬菜的构造与营养（4）蔬菜的加工3、可能的探究方式（1）座谈：请保健老师与幼儿谈谈蔬菜的营养价值。
（2）观察和品尝：教师提供各种蔬菜让幼儿了解它们的外观、颜色及口味等。
（3）采访：通过访问阿姨、老师、超市营业员等，了解蔬菜的种类与特点。
（4）参观：带幼儿参观菜园，初步了解蔬菜的来历以及蔬菜的生长情况。
（5）动手操作：利用各种蔬菜切片，创造性地设计制作蔬菜拼盘。
（三）展示阶段1、目标（1）师生一起回顾探究的历程，通过回忆、整理图片资料、看录像，归纳、整理，提炼有价值的研究成果，诱导幼儿思考和分析什么东西值得展示和如何展示。
（2）帮助幼儿尝试用自己的方式介绍和展示自己研究的方式与成果，在此过程中学会交流、学会表达、学会分享，培养合作意识与合作精神。
（3）诱导幼儿对探索过程的得失进行总结、反思，帮助幼儿对自己创作的作品进行自我反思与评价，同时接受来自同伴和教师的评估，培养幼儿形成初步的评价意识和自我反思意识。
2、可能出现的展示形式（1）游戏展示：自办蔬菜商店，模拟购物。
（2）美工活动：绘制“我们的菜园”（3）利用蔬菜，现场加工制作蔬菜拼盘。
第二部分：活动安排第一阶段活动一科学领域活动——篮子里的蔬菜活动目标：知道几种常见蔬菜的名称与外形特征。
感受蔬菜的多种多样。
活动过程记录形式：对话实录式教师讲述故事，引导了幼儿极大的兴趣。
兴趣的焦点集中在自己曾吃过的各种蔬菜上。
老师：今天，老师带来了一样蔬菜。
你们猜是什么？幼儿：黄瓜、卷心菜、茄子……观察与反思从平时的观察中，发现孩子对每天午餐时发现好多小朋友有偏食现象有的说不吃这菜，有的不吃那种菜。
所以此次设计教学选择了“蔬菜”这一主题。
从今天的谈话中看幼儿对蔬菜的品种、味道有一定的经验，但是对于什么是蔬菜是什么并不清楚，以至于一些幼儿将鱼呀、肉呀、等等当成了蔬菜，所以我建议孩子们回家先问问大人，让孩子们懂得“问大人”也是一种很好的学习方法。
活动二社会领域活动——去菜场活动目标：参观菜市场，了解那里有品种繁多的蔬菜和其他食品，是人们买菜的地方。
能大胆地与人交往，参与买菜活动。
活动过程记录形式：对话实录式老师：你们看，这是什么？幼儿：小白菜、西红柿、茄子……老师：你们吃过这些菜吗？肖婧：我吃过南瓜，很甜的敬泽：老师我吃过马铃薯、葫芦瓜，好好吃的。
……老师：你们还喜欢吃什么蔬菜呀？为什么？鸿雁：我喜欢吃红萝卜，因为红萝卜很有营养。
昊炜：我喜欢吃青豆，吃了身体好。
老师：你们吃了那么多蔬菜，到底什么叫蔬菜呀/幼儿：小白菜、马铃薯、黄瓜、茄子都是蔬菜老师：那鱼和肉是不是蔬菜呢？幼儿：不是的辰烨：鱼和肉人家不叫它蔬菜的……观察和反思在对孩子们参观活动的观察中发现，中班幼儿注意力不稳定，易受干扰和影响，而且任务意识不强，许多孩子一到蔬菜摊就忘了自己来干什么的了。
有些幼儿不专心，但也有些幼儿看到不认识的蔬菜，便开始主动询问摊主，表现得大方、主动。
我想摊主的热情好客是最主要的因素。
从中我们根据年龄越小受外界干扰的可能越大，对活动前的准备应该考虑的全面、周到一些，使幼儿能获得成功的体验。
活动三音乐活动——买菜活动目标：继续感受歌曲中的说唱情趣。
能有节奏地进行说唱。
活动四数学活动——按颜色排序活动目的：学习按一二一二的规律排列物体，体验物体之间的空间关系。
尝试用不同的组合形式按一、二、一、二的规律进行排列，并会用语言表达。
活动五美术活动——好看的蔬菜活动目标：会用团、搓、压的方法制作常见的蔬菜，能表现出各种各样蔬菜的主要特征。
会运用辅助材料（彩色皱纸、牙签、剪刀等）制作蔬菜。
第二阶段活动一健康领域活动——好吃的芹菜活动目标：知道芹菜多人体的作用，了解芹菜的多种吃法。
乐意吃芹菜，体验自己动手包芹菜饺子的乐趣。
活动二语言活动——蔬菜谜语活动目标：会按物体的主要特征猜谜语，初步掌握猜谜的规律。
对物体特征有一定的概括能力及口语表达能力。
活动三美术活动——蔬菜花园活动目标：能大胆尝试用几种蔬菜的切片在圆形或方形上进行图案造型。
能用对称和色彩搭配的方法进行构图。
活动四音乐活动——毛毛虫和蔬菜活动目标：能分辨两段不同性质的音乐，乐于参与音乐游戏，并能遵守游戏规则。
能听音乐想象出毛毛虫或蔬菜的动作，并用肢体语言表示。
up2 活动五美术活动——蔬菜造型活动目标：根据蔬菜的不同外形，进行想象，合理搭配，创作出各种造型。
在制作过程中体验创造的乐趣。
第三阶段活动一社会领域活动——蔬菜的家活动目标：知道蔬菜是种植出来的，了解几种蔬菜不同的生长方式。
感受农民种植蔬菜的辛苦，体验收获的喜悦。
活动过程记录形式：对话实录式老师：你吃过哪些蔬菜？（幼儿纷纷踊跃发言，讲了许多他们平时吃过的各种各样的蔬菜。
）老师：你们知不知道这些蔬菜从哪里来的呀？幼儿1：我知道，是妈妈买的幼儿2：我吃的茄子是奶奶从超市买回来的幼儿3：我今天吃的青菜是小姨拿来的幼儿4：我们家的蔬菜是我奶奶家带来的幼儿5：是从食堂里买的……老师：刚才，有的小朋友说蔬菜是爸爸妈妈、外婆、爷爷奶奶从超市买来的，也有的小朋友说是阿姨家拿来的。
那么超市里的和阿姨家的蔬菜又是从哪里来的呢？（孩子们你看看我，我看看你。
这时许敬泽说：“是农民伯伯种的。
”）观察与反思从讨论中，感到幼儿对蔬菜的经验还是较丰富的，讨论的积极性也较高。
由于中班幼儿缺乏生活经验，他们只知道蔬菜是从超市、蔬菜摊、菜市场里买来的，这也是较符合他们现有的生活经验的。
越来越多的孩子通过研究，对蔬菜产生了兴趣，也渐渐知道了一些解决问题的方法，比如：问大人、问超市营业员、问蔬菜摊的小老板。
这些都表明幼儿开始运用“问”这一学习方法。
活动二科学领域活动——制造蔬菜活动目标：喜欢种植，会播种菜种或移植菜苗。
认真、细心地参加种植。
活动三音乐活动——小菜园活动目标：能唱准节奏，继续感受读唱的乐趣。
活动四体育活动——守菜园活动目标：会双脚灵活、协调地跳进跳出。
会根据观察灵活反应。
活动五综合活动——亲子餐会活动目标：通过家长和孩子们围在一起，品尝自己动手烹调、制作的蔬菜食品，体验亲自做菜、品尝的乐趣。
能说出自己带来的蔬菜吃的哪一个部分。
进一步感受蔬菜是我们的好朋友。
活动流程l 教师与幼儿一起讨论，共同设计菜谱，选择要用的材料，并引导幼儿自由组合小组，也可以根据幼儿的邀请参与到各组活动中。
l 分组做菜。
各组幼儿在老师、家长的帮助下选择所需要的蔬菜，动手进行择菜、洗菜、切菜、做菜等一系列活动。
z l 介绍菜名。
请各组推荐一两名幼儿代表介绍本组制作的菜的特色及味道。
l 亲自大餐。
家长和孩子一起动手烹调、制作蔬菜食品，如：蔬菜沙拉，凉拌蔬菜、菜汤、蔬菜卷、菜包子等。
体验亲自做菜、品菜的乐趣。
朋友幼儿爱吃蔬菜。
观察与反思：这个活动原来是健康领域的内容，但通过我们老师精心的设计安排与其它领域进行整合，让小朋友们在唱歌，讲故事，手工等等轻松愉快的活动中，掌握了蔬菜的各种秘密，逐步养成了良好的饮食习惯，但为了更好地把这个良好习惯保持下去。
提供各种可以凉拌的蔬菜和调料，让幼儿体验制作和成功的快乐，激发幼儿对蔬菜的兴趣并爱吃蔬菜。
在“蔬菜朋友”这一主题里，我们老师力图从感情入手，调动幼儿内在的积极性和兴趣，所以今天我们就为小朋友提供这一活动，是想让每位幼儿通过看一看，闻一闻，做一做，尝一尝的亲自经历过程中，萌发喜欢蔬菜的情感，让幼儿懂得蔬菜是帮助我们健康成长的好朋友。
z。