幼儿园中班主题教案：主题活动：红彤彤的年
中班下学期《红彤彤的年》主题备课
主题名称红彤彤的年时间：（1）周—（1）周
主题概要
红红的灯笼、红红的春联、红红的中国结、噼噼啪啪的红鞭炮……营造了一个红红火火的年，热热闹闹的节。春节是喜庆快乐的时光，也是幼儿感知社会意义和生活智慧的源泉。本次主题活动《红彤彤的年》以吉祥喜庆的红色形象和欢快热烈的“春节序曲”掀开主题活动的序幕，引导幼儿再一次沉浸到过年的氛围之中。随之的活动丰富多彩，又紧紧围绕传统文化展开。“十二生肖”、“中华龙”、“红窗花”、“烟花舞”、“元宵乐”……把中华民族对生活的美好向往和积极追求充分地渲染了出来。把亲人朋友之间以及对辛勤劳动者的祝福意愿表达无遗。孩子们置身于热烈喜庆的节日气氛中。
教师有针对性地讲解、示范跑步的正确姿势：两手放松，半握拳，两臂弯曲，前后自然摆动，身体稍向前倾，前脚掌落地。
幼儿交换角色游戏数次。
年兽回家喽
带上红包，回教室，下次再玩。
活动反思
小朋友们玩得好开心啊~还沉浸在过年的喜庆气氛中。
关键活动的实施与反思
第（1）周2011年2月21日——2月25日
主题名称
红彤彤的年
引导幼儿随ห้องสมุดไป่ตู้音乐边唱边做动作，如摆头、挥手、扭胯等。
全体幼儿拉成圆圈，面带幸福的微笑，边唱边按节奏做动作，表达自己愉快地心情。
活动反思
歌曲的旋律很优美顺畅，可歌词很难记，幼儿总是唱不连贯，要花时间去想歌词。
关键活动的实施与反思
第（1）周2011年2月21日——2月25日
主题名称
红彤彤的年
活动
名称
新年吉祥物
美术：年年有余
家长工作
1.家长帮助孩子丰富有关过年的感性经验，与孩子一起整理过年时收到的礼物，将新年时拍的照片带到幼儿园，与教师、同伴分享。
《红彤彤的年》教案
《红彤彤的年》教案《红彤彤的年》教案1活动目标1、初步了解新年的习俗，让幼儿体验中国年所特有的红红火火，欢欢祥和的气氛。
2、通过活动知道年的来历。
3、激发幼儿憧憬过年的愿望。
4、培育幼儿英勇、活泼的个性。
5、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及挂念他人的情感。
教学重点、难点重点：知道新年是中国传统节日之一，了解我国新年的风俗习惯，学会交流。
难点：老师教会幼儿包饺子。
活动准备1、《新年好》歌曲2、有关新年画面3、包饺子用具活动过程一、开始部分：1、导入：赏识歌曲《新年好》，同时看图片，随着音乐做律动。
二、基本部分1、提问幼儿：在音乐中听到了什么？看到了什么，请幼儿自由回答2、提问幼儿：年是什么？人为什么要过年，结合幼儿的回答，老师叙述故事《年的传说》，告知孩子过年时间。
3、请幼儿结合图片请幼儿说一说过年的风俗习惯有哪些，老师再实在讲解（放鞭炮，包饺子，剪纸，贴对联，拜年，穿新衣）4、老师告知幼儿过年是中国的传统节日之一，中国的传统节日还包括元宵节，中秋节，元旦等，还有国外新年的风俗。
5、让幼儿相互交流过年的感受，心情，加强幼儿的表达本领。
三、结束部分1、让幼儿简单的语言描述故事2、情感教育：告知幼儿新年意味着人们又长一岁了，已经长大了，所以要更加懂事，本身的'事情本身做。
四、活动延长随着美妙的音乐，老师带领幼儿进入包饺子环节，通过孩子本身动手体会吃年夜饭时的乐趣，体验集体活动的欢乐。
教学反思通过本次活动，孩子都能融入集体的环境中，一起体验中国年所特有的欢快，了解中国的传统民族文化，以后会多举办这样的活动，从而激发幼儿酷爱传统文化的情感。
教学反思通过本次活动，孩子都能融入集体的环境中，一起体验中国年所特有的欢快，了解中国的传统民族文化，以后会多举办这样的活动，从而激发幼儿酷爱传统文化的情感。
《红彤彤的年》教案2主题说明：红红的灯笼、红红的春联、红红的中国结、噼噼啪啪的红鞭炮……营造了一个红红火火的年，热热闹闹的节。
2024年中班红彤彤的年主题教案
2024年中班红彤彤的年主题教案一、教学内容本节课选自《幼儿园主题活动指导手册》中“红彤彤的年”章节，详细内容涵盖色彩认知、节日习俗和文化传承。
具体包括红色在中国的象征意义、春节期间的红色物品、红色在生活中的应用等。
二、教学目标1. 让幼儿认知红色，了解红色在我国的象征意义。
2. 培养幼儿对传统节日的热爱，增强民族自豪感。
3. 提高幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：红色在生活中的应用及象征意义。
重点：认知红色，了解春节习俗，培养幼儿的动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：红色物品（如红包、红绳、红纸等）、PPT、红色颜料、画笔等。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示红色物品，引导幼儿观察并说出红色在我国春节的象征意义。
2. 色彩认知（10分钟）通过PPT展示红色物品，让幼儿认知红色，了解红色的象征意义。
3. 例题讲解（10分钟）教师讲解红色在春节习俗中的应用，如红包、红纸等，并让幼儿举例。
4. 动手操作（15分钟）幼儿分组，利用红色颜料和画笔，共同完成一幅以红色为主题的画作。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放彩纸、剪刀、胶水等材料，让幼儿动手制作红色手工品。
每组展示自己的作品，分享制作过程中的趣事，教师进行点评。
六、板书设计1. 红色在中国的象征意义2. 春节期间的红色物品3. 红色在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：我心中的红色答案：幼儿以绘画或手工的形式，表现自己心中的红色。
2. 作业题目：寻找身边的红色答案：幼儿与家长共同寻找生活中的红色物品，记录下来并分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿对红色的认知程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观红色景点，深入了解红色文化，培养幼儿的爱国情怀。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 动手操作环节的组织4. 作业设计的针对性和实践性5. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定红色在生活中的应用及象征意义是本节课的难点与重点。
中班红彤彤的年主题教案
中班红彤彤的年主题教案一、教学内容本节课我们将学习幼儿园中班主题活动“红彤彤的年”。
教学内容主要包括教材第三章“我们的节日”中的第三节“红彤彤的年”。
详细内容包括了解春节的来历、意义和习俗，学习制作简单的红灯笼，以及学习与春节相关的儿歌和舞蹈。
二、教学目标1. 让幼儿了解我国春节的传统习俗，增强对传统文化的认识。
2. 培养幼儿动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对音乐和舞蹈的兴趣，提高他们的艺术表现力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解春节的来历、意义和习俗，学会制作简单的红灯笼。
难点：培养幼儿动手操作能力和团队协作能力，提高他们的艺术表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、图片、音乐播放设备、红色手工纸、剪刀、胶水、绳子等。
2. 学具：手工制作材料、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过讲述春节的故事，引导幼儿了解春节的来历和意义。
2. 制作红灯笼（15分钟）a. 教师示范制作过程。
b. 幼儿动手操作，教师巡回指导。
c. 小组合作，共同完成红灯笼的制作。
3. 学习与春节相关的儿歌和舞蹈（10分钟）a. 教师教唱儿歌，引导幼儿学习舞蹈动作。
b. 幼儿跟随音乐，进行舞蹈表演。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师提出问题，检验幼儿对春节习俗的了解。
b. 评选最佳红灯笼，给予表扬。
b. 幼儿展示自己制作的红灯笼，分享学习心得。
六、板书设计1. 红彤彤的年2. 内容：a. 春节的来历和意义b. 制作红灯笼的方法c. 春节相关儿歌和舞蹈七、作业设计1. 作业题目：和家人一起制作一个红灯笼。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿充分发挥创意，与家人共同完成。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，注意观察每个幼儿的动手能力和团队协作能力，针对不同幼儿的表现给予个性化指导。
2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与幼儿园的春节活动，共同庆祝。
b. 组织幼儿参观博物馆，了解更多关于春节的历史文化知识。
红彤彤的年中班科学教案
红彤彤的年中班科学教案一、教学目标1. 认识并观察常见的红彤彤的物体和生物。
2. 了解红彤彤物体和生物的特点和功能。
3. 学习运用观察和比较的方法，培养科学探究的能力。
4. 培养学生爱护环境的意识，并理解红彤彤物体和生物在自然界中的重要性。
二、教学内容1. 红彤彤的水果：苹果、草莓、西瓜2. 红彤彤的花朵：玫瑰、红掌、牵牛花3. 红彤彤的昆虫：蚂蚁、红蜻蜓、蚊子三、教学重点1. 学会用观察和比较的方法进行科学探究。
2. 了解红彤彤物体和生物的特点和功能。
四、教学过程1. 导入：教师可展示一些红彤彤的物体和生物，引发学生对于红彤彤物体和生物的注意和兴趣，如：红彤彤的苹果、红彤彤的花朵等。
2. 观察与讨论：请学生观察教师展示的红彤彤物体和生物，提出自己的观察结果。
教师引导学生观察红彤彤物体和生物的颜色、形状、大小等特点，并帮助学生比较不同红彤彤物体和生物之间的共同点和差异。
3. 探究与发现：教师提出问题，引导学生进一步思考和探究，例如：为什么红彤彤的花朵吸引蜜蜂和蝴蝶？为什么大家都爱吃红彤彤的水果？4. 实践与应用：为了让学生更深入地了解和体验红彤彤物体和生物的特点和功能，教师组织学生进行实践活动。
例如，带领学生一起到校园里观察红彤彤的花朵和水果，学生可以亲手采摘水果，触摸花朵的花瓣等，通过亲身经历来感受红彤彤物体和生物的特点和功能。
5. 总结与讲解：教师引导学生总结观察结果和实践活动的经验，并对红彤彤的物体和生物进行讲解和解释。
通过讲解，学生可以更全面地了解红彤彤物体和生物的特点和功能。
6. 拓展与延伸：教师可组织学生参观植物园、果园或昆虫馆等，让学生进一步了解和观察红彤彤物体和生物在自然环境中的分布和生态作用。
学生还可以通过制作红彤彤物体的手工模型或画红彤彤物体的图片来巩固所学知识。
五、教学评价1. 教师观察学生在观察、实践和讨论时的积极程度；2. 学生在探究活动中提出的问题和观察结论的准确程度；3. 学生在总结和拓展活动中的表现和参与程度。
【中班数学教案】数学活动设计：红彤彤的年
【中班数学教案】数学活动设计：红彤彤的年活动目标：1、知道6添上1是7，了解7的实际意义。
2.感知数字6和7之间的关系，识别数字7。
活动准备：幼儿《数学》册、数字卡片7、蜡笔、7盏红灯笼、7只小兔、7个灯泡的照片。
活动重难点：能感受7以内数量间的关系。
活动流程：
一、数花灯
1.今天是中国新年。
小兔子一家点了很多灯笼。
2、教师依次出示6张红灯笼图片，请幼儿数一数，小兔一共订了几盏红灯
笼子
3、出示小兔，让幼儿数一数有几只小兔？（7只）如果每只小兔要拿一盏
红灯笼，够了吗？哪个更重要？
4、怎样让红灯笼和小兔一样多？
5.六个红灯笼，还有一个是七个红灯笼。
现在有这么多吗？
二、点花灯
1.红灯笼只有被指出来时才好看。
数一数兔子准备了多少小球茎？
2、出示灯泡，请幼儿数一数准备的灯泡够不够，还缺几个？
3.添加1到6个灯泡就是7个灯泡，这可以使所有7个灯都亮起。
4、7只小兔、7盏红灯笼、7个灯泡都可以用数字几来表示？
5.数字7是什么样子的？找出教室里还有什么可以用数字7来表示。
三、送花灯
1.出示儿童活动手册，引导儿童在7以内学会数数，并将项目数与数字匹配
起来。
2.手术后，请互相检查。
中班数学：我会整理
关于科学活动的思考生日快乐。
中班下,建构式红彤彤的年
十二生肖
1、知道十二生肖是中国特有的民俗文化。
2、了解十二生肖的排列顺序。
语
新年带着幸福来
1、感受歌曲中欢乐喜庆的情绪。
2、随音乐大胆地用肢体动作表达自己愉快的心情。
语
第
二
周
福气糕
1、理解红包的祝福意义，体验祝福带给人的快乐。
2、倾听故事，学说祝福语。
语
恭喜恭喜
1、学唱歌曲，能随着歌曲节奏做动作。
中班下,建构式:红彤彤的年
主题名称：红彤彤的年
周次
内容
目标
备注
第
一
周
安全小卫士
1、了解日常生活中的一些安全知识；
2、初步建立自我保护意识。
语
新年里的开心事
1、画出新年里最快乐、最新鲜的事情。
2、选择合适的色彩和形式表现新年的好心情。
数
花灯会
1、目测数群，复习7以内的数量。
2、注意倾听活动要求，并按要求操作。
2、体验互相祝福所带来的快乐。
语
贴窗花
1、观察、发现一组物体排列上的变化规律。
2、能根据已有的条件分析判断某一空位置上应是何种物体。
数
红窗花
1、了解窗花的特点及内在含义。
2、尝试用正方形纸折、剪出各种图案的窗花。
数
红火锅
1、能选择适合的材料制作“红火锅”。
2、感受新年里大家一起吃火锅的乐趣。
语
幼儿园主题活动：红彤彤的年
幼儿园主题活动：红彤彤的年
教学目标：
1. 帮助孩子们了解和认识中国新年（春节）的传统文化和习俗。
2. 通过各种活动，提高孩子们的动手能力和团队协作能力。
3. 培养孩子们对中国传统文化的热爱和尊重。
教学内容：
1. 新年的来历和意义
2. 春节的传统习俗，如贴春联、放鞭炮、包饺子、拜年等
3. 红色在新年中的象征意义
教学准备：
1. 关于春节的故事书、图片和视频
2. 红色的纸、剪刀、胶水、画笔等手工材料
3. 饺子皮和馅料（可以是模拟的）
4. 春联模板和毛笔
教学过程：
1. 引入：通过故事或视频介绍新年的来历和意义。
2. 讲解：讲解春节的传统习俗，并展示相关的图片和视频。
3. 手工活动：引导孩子们用红色的纸制作红包、窗花和灯笼，让他们体验和感受红色在新年中的象征意义。
4. 实践活动：组织孩子们模拟包饺子和贴春联，增强他们的动手能力和团队协作能力。
5. 结束：带领孩子们一起唱新年歌曲，庆祝红彤彤的新年。
教学延伸：
鼓励孩子们回家后与家人分享他们在课堂上学到的关于春节的知识和活动，或者一起进行一些新年相关的家庭活动，如挂灯笼、贴春联等。
教学总结：
回顾本次主题活动的主要内容和活动，强调春节的重要性和红色的象征意义，鼓励孩子们继续探索和学习中国的传统文化。
教学评估：
1. 观察和记录孩子们在活动中的参与度和表现，评价他们的动手能力和团队协作能力。
2. 通过提问和讨论，检查孩子们对春节文化和红色象征意义的理解和记忆。
3. 收集家长的反馈，了解孩子们在家中的学习和实践情况，以便进行教学调整和改进。
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幼儿园中班主题教案
主题活动：红彤彤的年
红彤彤的年（小结）春节，是我国民间重要的传统节日之一，主题活动：“红彤彤的年”以吉祥喜庆的红色形象和欢快热烈的（金蛇狂舞）掀开序幕，让孩子再一次的沉浸到过年的氛围之中。
我们通过室内的环境布置：红红的灯笼、五彩的烟花、一串串的鞭炮等，给孩子们营造了一个身临其境的活动氛围，充分调动他们的积极性。
随之的活动丰富多彩，又紧紧围绕传统文化展开。
“十二生肖”让孩子们知道了十二生肖是中国特有的民俗文化，也生成了新的内容：家里人的生肖；“红窗花”中，他们尝试着用正方形纸折、剪出各种图案的窗花；“福气糕”使孩子理解红包的祝福意义，体验到祝福带给我们的快乐！……“元宵节”，也是每年新年后幼儿与老师共庆的第一个节日。
为了热热闹闹地过元宵，我们安排了做元宵、吃元宵、花灯会等活动。
活动前，我和孩子们聊起了元宵节的习俗，他们对元宵节的活动还是很了解的：做汤圆、吃汤圆、拉兔子灯、猜谜等等。
接下来，我们为孩子们准备了糯米，请他们当场做元宵。
通过活动既锻炼了幼儿的动手能力，又满足了他们的愿望。
虽然他们的作品不是很精致，但却充满了童趣，这也是孩子积极参与活动的一种最好表现。
在区角活动的材料投放中，我们结合主题开设了语言区：给十二生肖排队、听十二生肖的故事；美工区：投放一些橡皮泥、手工纸；操作区：做鞭炮、剪窗花；益智区：中华龙、花灯会等。
同时，我们鼓励家长积极参加到这一活动中来，如：向幼儿介绍元宵节的不同风俗习惯、许多外地小朋友带来爸爸妈妈剪的窗花等。
教育的内容来源于生活，生活中的节日民俗我们教育重要的内容来源。
《纲要》中一直强调要尊重孩子的直接经验，直接交流，这也是尊重孩子的一个表现：尊重孩子的需要。
通过主题活动，使幼儿丰富了知识经验，体验到民间习俗和节日欢乐，感知到传统文化的丰富内涵。
幼儿园中班主题教案。