人教版三年级上册数学《用乘除法解决两步计算的实际问题》课件
（1）要求“要用多少钱？”必须知道哪 两个条件？ （2）这道题应该先算什么？再算什么？ 怎样列式？
解题关键：确定先算什么
阅读与理解
18元
我画图来表示。
？元
妈妈买3个碗用了18元。
如果买8个同样的碗，要用多少
钱？
要先知道一个碗多少钱。 也可以这样
再计算8个碗多少钱。
列式计算。
18÷3 = 6（元） 18÷3×8 6×8 =48（元） = 6×8
= 48（元）
你是怎样想的?
分式计算 先算一个碗多少钱 18÷3 = 6（元）
再算8个6是多少 6×8=48（元）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
综合算式（脱式计算） 18÷3×8 先算一个碗多少钱 =6 ×8
再算8个碗多 =48（元） 少钱
答：要用48元钱。
想一想：18元买3个碗，30元可 以买几个同样的碗？
要先知道一个碗多少钱。 再计算30元可以买几个。
答：30元可以买5个。
练习1：
4个魔方20元，我想买5个魔方应付多少钱？
第一步：先算一个魔方多少元？ 20÷4=5（元）
第二步：再算5个魔方应付多少钱？ 5×5=25（元）
练习2
2张纸可以做8朵花.
我有5张 纸。
你可以做 （ ）朵花？
第一步：先算一张纸做几朵花？
8÷2=4（朵）
第二步：再算5张纸可以做多少朵花？
(1)平均分给4人，每人几个气球？
第一步：先算一共有多少个气球？ 3×8=24（个）
第二步：再算平均分给4人，每人几个气球？ 24÷4=6（个）
一束有8 个气球。
（2）平均分给6人，每人几个气球？
第一步：先算一共有多少个气球？ 3×8=24（个）
第二步：再算平均分给6人，每人几个气球？ 24÷6=4（个）
小学数学三年级上册
《用乘除法解决两步计算的实际问题》
问题1
买3千克苹果要18元钱，1 千克苹果需要多少元？
列式：
18÷3=6（元）
问题2
1千克香蕉6元，买8千克需要多少元？
列式：
6×8=48（元）
用乘除法解决两步计算的实际问题
例8
妈妈买3个碗用了18元。 如果买8个同样的碗，要用多少钱？ 思考：
也可以这样 列式计算。
18÷3 = 6（元） 30÷（18÷3） 30÷6=5（个） = 30÷6
= 5（个）
（）表示什么？
分式计算 先算一个碗多少钱 18÷3 = 6（元）
再算30里面有几 30÷6=5（个） 个6
综合算式（脱式计算） 30÷（18÷3先）算一个碗多少钱 =30÷6
再算30元可 =5（个） 以买几个碗
4×5=20（朵）
练习3
每箱有8瓶。
把这2箱水平均 分给4个同学。
请问 每个同学分几瓶？
第一步：先算2箱水一共有多少瓶？ 第二步：再算每个同学分几瓶？
2×8=16（瓶）
16÷4=4（瓶）
练习4
一束有8 个气球。
(1)平均分给4人，每人几个气球？ (2)平均分给6人，每人几个气球？
一束有8 个气球。
解题关键：确定先算什么
阅读与理解
18元
我画图来表示。
？元
妈妈买3个碗用了18元。
如果买8个同样的碗，要用多少
钱？
要先知道一个碗多少钱。 也可以这样
再计算8个碗多少钱。
列式计算。
18÷3 = 6（元） 18÷3×8 6×8 =48（元） = 6×8
= 48（元）
你是怎样想的?
分式计算 先算一个碗多少钱 18÷3 = 6（元）
再算8个6是多少 6×8=48（元）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
综合算式（脱式计算） 18÷3×8 先算一个碗多少钱 =6 ×8
再算8个碗多 =48（元） 少钱
答：要用48元钱。
想一想：18元买3个碗，30元可 以买几个同样的碗？
要先知道一个碗多少钱。 再计算30元可以买几个。
答：30元可以买5个。
练习1：
4个魔方20元，我想买5个魔方应付多少钱？
第一步：先算一个魔方多少元？ 20÷4=5（元）
第二步：再算5个魔方应付多少钱？ 5×5=25（元）
练习2
2张纸可以做8朵花.
我有5张 纸。
你可以做 （ ）朵花？
第一步：先算一张纸做几朵花？
8÷2=4（朵）
第二步：再算5张纸可以做多少朵花？
(1)平均分给4人，每人几个气球？
第一步：先算一共有多少个气球？ 3×8=24（个）
第二步：再算平均分给4人，每人几个气球？ 24÷4=6（个）
一束有8 个气球。
（2）平均分给6人，每人几个气球？
第一步：先算一共有多少个气球？ 3×8=24（个）
第二步：再算平均分给6人，每人几个气球？ 24÷6=4（个）
小学数学三年级上册
《用乘除法解决两步计算的实际问题》
问题1
买3千克苹果要18元钱，1 千克苹果需要多少元？
列式：
18÷3=6（元）
问题2
1千克香蕉6元，买8千克需要多少元？
列式：
6×8=48（元）
用乘除法解决两步计算的实际问题
例8
妈妈买3个碗用了18元。 如果买8个同样的碗，要用多少钱？ 思考：
也可以这样 列式计算。
18÷3 = 6（元） 30÷（18÷3） 30÷6=5（个） = 30÷6
= 5（个）
（）表示什么？
分式计算 先算一个碗多少钱 18÷3 = 6（元）
再算30里面有几 30÷6=5（个） 个6
综合算式（脱式计算） 30÷（18÷3先）算一个碗多少钱 =30÷6
再算30元可 =5（个） 以买几个碗
4×5=20（朵）
练习3
每箱有8瓶。
把这2箱水平均 分给4个同学。
请问 每个同学分几瓶？
第一步：先算2箱水一共有多少瓶？ 第二步：再算每个同学分几瓶？
2×8=16（瓶）
16÷4=4（瓶）
练习4
一束有8 个气球。
(1)平均分给4人，每人几个气球？ (2)平均分给6人，每人几个气球？
一束有8 个气球。
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人教版三年级上册数学《用乘除法解决两步计算的实际问题》课件
答：30元可以买5个。
练习1：
4个魔方20元，我想买5个魔方应付多少钱？
第一步：先算一个魔方多少元？ 20÷4=5（元）
第二步：再算5个魔方应付多少钱？ 5×5=25（元）
练习2
2张纸可以做8朵花.
我有5张 纸。
你可以做 （ ）朵花？
第一步：先算一张纸做：再算5张纸可以做多少朵花？
小学数学三年级上册
《用乘除法解决两步计算的实际问题》
问题1
买3千克苹果要18元钱，1 千克苹果需要多少元？
列式：
18÷3=6（元）
问题2
1千克香蕉6元，买8千克需要多少元？
列式：
6×8=48（元）
用乘除法解决两步计算的实际问题
例8
妈妈买3个碗用了18元。 如果买8个同样的碗，要用多少钱？ 思考：
4×5=20（朵）
练习3
每箱有8瓶。
把这2箱水平均 分给4个同学。
请问 每个同学分几瓶？
第一步：先算2箱水一共有多少瓶？ 第二步：再算每个同学分几瓶？
2×8=16（瓶）
16÷4=4（瓶）
练习4
一束有8 个气球。
(1)平均分给4人，每人几个气球？ (2)平均分给6人，每人几个气球？
一束有8 个气球。
也可以这样 列式计算。
18÷3 = 6（元） 30÷（18÷3） 30÷6=5（个） = 30÷6
= 5（个）
（）表示什么？
分式计算 先算一个碗多少钱 18÷3 = 6（元）
再算30里面有几 30÷6=5（个） 个6
综合算式（脱式计算） 30÷（18÷3先）算一个碗多少钱 =30÷6
再算30元可 =5（个） 以买几个碗
(1)平均分给4人，每人几个气球？
人教版三年级数学上册第六单元《用乘除法解决两步计算的实际问题》ppt课件
8×5÷4 先算乘法再算除法 =40÷4 =10
32÷8×6÷4 先算除法，再算乘法，再算除法 =4×6÷4 =24÷4 =6
2. 小林读一本故事书，3天读了24页。 （1）照这种速度，7天可以读多少页？ （2）照这种速度，全书64页，几天可以读完？
（1） 24÷3×7 ＝8×7 ＝56（页）
（2） 64÷（24÷3） ＝64÷8 ＝8（天）
6×6=36（元）
36÷9=4（个） 6×6÷9 =36÷9 =4（个）
妈妈买3个碗用了18元。如果 买8个同样的碗，需要多少钱？
妈妈的钱买6元一个的碗，正 好可以买6个。用这些钱买9元 一个的碗，可以买几个？
观察我们研究的这两个实际问题，你有什么想对大家说的？
提示： 1. 左边的问题是要先计算一个碗的价格，然后求出8个碗的
想一想：18元可以买3个碗，30元可以买几个同样的碗？
18÷3＝6（元） 30÷6＝5（个）
30÷（18÷3） ＝30÷6 ＝5（个）
出示：3个——18元 出示：3个——18元
8个——？元
？个——30元
比较这两道题，你们有什么想法吗？ 相同点：知道了3个碗是18元，马上就能想到1个碗是6元。 不同点：第一道题是在求“买8个同样的碗，需要多少钱”也就
———————
互相说一说你是怎样写的？并说一说综合算 式的计算顺序。
乘除法混合运算：
算式中没有括号，只有乘除法时应该按照从 左向右的顺序计算。
探究点 2 运用乘除混合运算解决问题 妈妈买3个碗用了18元。如果买8个同样的碗，需要多少钱？
能把你的想法用算式表示出来吗？
思路一 分步算式
18÷3＝6（元） 6×8＝48（元）
探究点 3 应用乘、除法解决问题
人教新课标三年级数学上册用乘除法两步计算解决问题课件
例8：妈妈买3个碗用了18元。如果买 8个同样的碗，需要多少钱？
1、说一说：题目中都告诉我们什么了？ 需要解决的问题是什么？ 2、想一想：“同样”是什么意思？ 3、论一论：要什么方法表示题中 的已知条件和问题？
活动二：画示意图 分析解答 活动要求： 1、小组长组织大家画图表示题意,并 说说图意。 2、看示意图，分析已知条件和问题 的关系，解决问题关键是什么？ 、。 3、列式计算（先分步后综合）并能 说出每一步表示求什么。 4、小组汇报解题过程。（用先算、、、再 算、、） 。
人教版三年级(上)第六单元
解决问题（二）
-用乘、除法两步计算解决问题
一、创设情境，激活经验
1、比一比，谁口答最好
1. 小红买4个钢笔要24元，一个钢笔多少钱？
24÷4=6（元）
2.一本练习册2元，4本练习册要多少钱？
2×4=8（元）
3.一本练习册2元，12元可以买几本？
12÷2=6（本）
活动一：阅读理解
思考：①看这道题，你们都知道了些什么？
②你怎样理解“照这种速度”，照哪种速度啊？ ③请你先画出示意图，再试解决这道题。 （1）24÷3×7 ＝8×7 ＝56（页） （2）64÷（24÷3） ＝64÷8 ＝8（天）
课堂总结 通过这节课的学习活动， 你有什么收获？
二、理解求“份数”的数量关系
（二）分析与解答
想一想：18元可以买3个碗，30元可以买几个同样的碗？
18元 ？个
18÷3＝6（元） 30÷6＝5（个）
30÷（18÷3） ＝30÷6 ＝5（个）
3个——18元 ？个——30元
30元
5. 说一说你列的算式每一步表示的是什么意思。为什么在列综合算 式时要加括号？
小结：根据题目中知道的数量也必须先求出一个碗的价钱6元，再求30里 面有几个6，就求出30 元可以买几个碗。
1、说一说：题目中都告诉我们什么了？ 需要解决的问题是什么？ 2、想一想：“同样”是什么意思？ 3、论一论：要什么方法表示题中 的已知条件和问题？
活动二：画示意图 分析解答 活动要求： 1、小组长组织大家画图表示题意,并 说说图意。 2、看示意图，分析已知条件和问题 的关系，解决问题关键是什么？ 、。 3、列式计算（先分步后综合）并能 说出每一步表示求什么。 4、小组汇报解题过程。（用先算、、、再 算、、） 。
人教版三年级(上)第六单元
解决问题（二）
-用乘、除法两步计算解决问题
一、创设情境，激活经验
1、比一比，谁口答最好
1. 小红买4个钢笔要24元，一个钢笔多少钱？
24÷4=6（元）
2.一本练习册2元，4本练习册要多少钱？
2×4=8（元）
3.一本练习册2元，12元可以买几本？
12÷2=6（本）
活动一：阅读理解
思考：①看这道题，你们都知道了些什么？
②你怎样理解“照这种速度”，照哪种速度啊？ ③请你先画出示意图，再试解决这道题。 （1）24÷3×7 ＝8×7 ＝56（页） （2）64÷（24÷3） ＝64÷8 ＝8（天）
课堂总结 通过这节课的学习活动， 你有什么收获？
二、理解求“份数”的数量关系
（二）分析与解答
想一想：18元可以买3个碗，30元可以买几个同样的碗？
18元 ？个
18÷3＝6（元） 30÷6＝5（个）
30÷（18÷3） ＝30÷6 ＝5（个）
3个——18元 ？个——30元
30元
5. 说一说你列的算式每一步表示的是什么意思。为什么在列综合算 式时要加括号？
小结：根据题目中知道的数量也必须先求出一个碗的价钱6元，再求30里 面有几个6，就求出30 元可以买几个碗。
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三年级数学
4.2.2用除法两步计算解决问题
THE THIRD GRADE MATHEMATICS COURSEWARE OF PRIMARY SCHOOL
CONTENT
01
温故知新
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03
课堂练习
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02
新知探究
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课堂小结
60÷2÷3 ＝30÷3
＝10（人）
60÷（2×3） ＝60÷6
＝10（人）
1、先分析各种数量关系,理清思路； 2、列出正确的算式； 3、有小括号先算小括号，同级运算按从左到右计算。
50.这个世界不是因为你能做什么，而是你该做什么。 38.失败也是我需要的，它和成功一样有价值。 77.每一个人都拥有生命，但并非每个人都懂得生命，乃至于珍惜生命。不了解生命的人，生命对他来说，是一种惩罚。 27.生活就像坐过山车，有高峰，也有低谷，这意味着，无论眼下是好是坏，都只是暂时的。 75.懒惰是意志薄弱者的隐藏所。 62.人生的路，难与易都得走。世间的情，冷与暖总会有。如果有些事无法回避，那我们能做的，就是把自己变得更强大，强大到能够应对这一次挑战。智慧的人不徘徊在过去，豁达的人不忧患 于未来，聪明的人懂得把握现在！
0 2 新知探究
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新知探究可以先求每队Fra bibliotek 少人，再求每组 多少人。
60÷2＝30（人） 30÷3＝10（人）
列综合算式： 60÷2÷3 ＝30÷3
＝10（人） 答：每组有10人。
新知探究
（1）一共有多少组？
2×3＝6（组）
4.2.2用除法两步计算解决问题
THE THIRD GRADE MATHEMATICS COURSEWARE OF PRIMARY SCHOOL
CONTENT
01
温故知新
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03
课堂练习
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02
新知探究
PLEASE ENTER TITLE HERE
课堂小结
60÷2÷3 ＝30÷3
＝10（人）
60÷（2×3） ＝60÷6
＝10（人）
1、先分析各种数量关系,理清思路； 2、列出正确的算式； 3、有小括号先算小括号，同级运算按从左到右计算。
50.这个世界不是因为你能做什么，而是你该做什么。 38.失败也是我需要的，它和成功一样有价值。 77.每一个人都拥有生命，但并非每个人都懂得生命，乃至于珍惜生命。不了解生命的人，生命对他来说，是一种惩罚。 27.生活就像坐过山车，有高峰，也有低谷，这意味着，无论眼下是好是坏，都只是暂时的。 75.懒惰是意志薄弱者的隐藏所。 62.人生的路，难与易都得走。世间的情，冷与暖总会有。如果有些事无法回避，那我们能做的，就是把自己变得更强大，强大到能够应对这一次挑战。智慧的人不徘徊在过去，豁达的人不忧患 于未来，聪明的人懂得把握现在！
0 2 新知探究
PLEASE ENTER TITLE HERE
新知探究可以先求每队Fra bibliotek 少人，再求每组 多少人。
60÷2＝30（人） 30÷3＝10（人）
列综合算式： 60÷2÷3 ＝30÷3
＝10（人） 答：每组有10人。
新知探究
（1）一共有多少组？
2×3＝6（组）
用乘除两步运算解决实际问题
科目数学班级二（）班课时1课时备课时间2017年月日课题用乘除两步运算解决实际问题课型新授上课时间年月日学习目标1、使学生初步学会根据乘除法之间的关系，解决两步计算的实际问题。
2、让学生把学到的知识用于生活，并很好地为生活服务。
教材分析学习重点：使学生初步学会根据乘除法之间的关系，解决两步计算的实际问题。
学习难点：使学生初步学会根据乘除法之间的关系，解决两步计算的实际问题。
板书设计（总课时）一、用谈话的方式引课。
问小朋友们喜欢逛商店吗？他们喜欢，再让他们猜猜练习本、文具盒、球、球拍等的价钱。
二、探究新知1、出示儿童商店，展示各种商品和单价。
2、以四人小组的形式开始购物。
（1）先说说你有多少钱，准备买什么？在组里谈谈自己的购物打算。
（2）小组分工合作，有的扮演营业员，有的扮演顾客。
（3）学生开始购物。
3、在全班交流你们购物的过程。
以表演的形式展示。
例： A、12元可以买3辆小汽车。
B、我想买5辆小汽车。
C、应付多少钱？D、应付20元。
4、请表演的D同学说说他们是怎样算出来的。
12÷3＝4（元） 4×5=20（元）5、再请一小组上黑板前展示他们的购物过程。
6、小组相互交流。
7、师生小结。
三、学生独立完成第31页的“做一做”。
然后根据“做一做”的图提出能用乘除两步运算的问题并相互解答。
四、全课总结。
教学后记第篇。
《用乘法、除法两步算式解决实际问题》课件
32 元
4元<4元5角 4元5角－4元=5角
4元5角
答 ： 买促销装的牙刷单支更便宜，便宜5角。
13. 我每天能吃
645只虫子。
我8天能吃 608只虫子。
比 每天多吃多少只虫子？ 645−608÷8 = 569(只)
答： 比 每天多吃569只虫子。
14.陈阿姨花36元买了3盒肥皂，每盒4块。平均 每块肥皂多少钱？ 方法一：36÷3÷4 = 3(元) 方法二：36÷（3×4 ）= 3(元)
练习巩固（教材第49~51页练习十）
1.田径场的跑道长400米，小红每天跑2圈。她一个 星期(7天)共跑多少米？
400×2= 800(米)
800×7 = 5600(米)
答：她一个星期（7天）共跑5600 米。
2.一个西瓜大棚有8垄，每垄种35棵西瓜秧。如果 每棵西瓜秧结2个西瓜。一共结多少个西瓜？
= 42
要注意每题的运算顺序。
9.计算。 32×21 − 29
=672-29 = 643
48÷8 + 16 = 6 + 16
= 22
32 +(76 − 45) = 294÷7
= 63
10.小明家有4口人，平均每人每月产生12千克 垃圾。小明家一年（12个月）共产生多少千克 垃圾？
12×4×1 2 = 576(千克)
根据条件，思考先算什么，再算什么。
8×35= 280(个) 280×2 = 560(个) 答：一共结 560 个西瓜。
3.计算。
27×39 =1053
27
× 369 24 3
2
81 10 53
18×46=828
46 × 148 36 8 46 8 28