人教PEP版三年级英语上册精品教学课件Unit 1 B Start to read课件
C （
） 2. Hello. I‘m Mike.
D （
） 3. Close your book.
E （
） 4.Goodbye.
A （
） 5. What’s your name?
A. 你叫什么名字？ B. 我有一支铅笔。 C. 你好。我是迈克。 D.合上你的书。 E. 再见。
4、前后句配对。
B （ ） 1. I have a pencil. D （ ） 2. Hello. I‘m Mike. E （ ） 4. Goodbye. A （ ） 5. What’s your name?
你好！我是吴一凡。
Goodbye！
Bye, Miss White!
Hello！I’m Chen Jie. What’s your name?
你好！我是陈杰。 你叫什么名字？
My name’s Sarah. 我的名字叫Sarah。
Hello, I’m Miss White!
Hello, I’m Wu Yifan.
there is, there are的选择:表示某地有某物，某人。单数用there is,复数用there are. ● 5. some, any 的选择:肯定句用some, 疑问句和否定句用any. ● 6.疑问词的选择:what (什么) who (谁) where (哪里) whose (谁的) why（为什么）when(什
Homework
1.用画笔画出自己的文具并标出它们 的英语名称。
2.给父母讲今天学的英语故事。
● 小考汇总
● 一：学生易错词汇 ● 1. a, an的选择:元音字母开头的单词用an，辅音字母开头的单词用a. ● 2. am , is , are的选择: 单数用is , 复数用are. I 用 am , you 用 are. ● 3.have , has 的选择: 表示某人有某物。单数用has , 复数用have. I , you 用 have . 4.
A. My name’s Sarah. B. Me tபைடு நூலகம்o. D. Hi! I’m Chen Jie. E. Bye-bye!
Hello! I’m Zoom! 你好！我是Zoom！
Hi! My name’s Zip. 你好！我的名字叫Zip！
Hello, I’m Mike! 你好！我是迈克！ Hi, I’m Wu Yifan.
● ① 一般的直接在词尾加er，如tall-taller, strong-stronger ,
● ② 以e结尾的，直接加r ，如fine–finer,
● ③ 以辅音字母加y结尾的，先改y为i再加er，如funny–funnier
● ④ 双写最后的字母再加er，如big–bigger, thin–thinner ,hot–hotter
● ☆注意 比较的两者应该是互相对应的可比较的东西。 典型错误：My hair is longer than you. （我的头发比你更长。） 比较的两者是我的头发、你（整个人），那么比较的对象就没有可比性。 应该改为：My hair is longer than yours. 或My hair is longer than your hair.
Hello！I’m Wu Yifan.
Hello！I’m Sarah.
What’s your name? My name’s John.
I have an eraser.
I have a ruler.
Goodbye.
Bye, Miss White.
3、英汉配配对。
B （
） 1. I have a pencil.
Hi, I’m Sarah.
Hello, I’m Mike. What’s your name?
My name’s John.
Goodbye!
Bye, Miss White.
听听，做做
(1)给…看；出示 Can you show me your bag? 把你的书包给我看行吗？
1
1 2
2 2 3 2
Unit 1 Start to read
1、Golden eyes.(火眼金睛)
ruler
手拉手，找朋友。
1. bag
2. ruler 3. pen 4. eraser 5. book 6. crayon
A. 钢笔
B. 书
C. 橡皮
D. 尺子
E.蜡笔
F.包
2、I can read. (我会读)
么时候） which（哪一个）how old (多大) how many （多少）how much（多少钱）
● 二：形容词比较级详解
● 当我们需要对事物作出比较时，需要用到比较级。比较级的句子结构通常是： 什么 + 动词be (am , is , are ) + 形容词比较级 + than（比）+ 什么 ,如： I’m taller and heavier than you. （我比你更高和更重。） An elephant is bigger than a tiger. （一只大象比一只老虎更大。） 形容词的比较级是在形容词的基础上变化而来的，它的变化规则是：
4.---Goodbye!
1.---Hello! I’m Miss White. ---Hello!
---Bye-bye!
4 3
3.---Hi! I’m Mike.
1 2
2.---Hello! I’m Zoom.
What’s your name?
---My name’s Chen Jie.
pencil box bag
人教版PEP三年级英语上册第三单元课件 (1)
Open your mouth.
Touch your nose. Touch your ear.
Touch your face. 返回导航
Letters and sounds
Listen, repeat and chant.
Ee
egg
elephant
Ff face
foot
green gift
Gg
句型表示“你好吗？”用来询问健 康状况。
答语
I’m fine,thank you. Fine,thanks. Very well,thanks.
我很好， 谢谢你。
【拓展】回答之后，还可以用 “And you？”（你呢？）回问 对方表示礼貌。
爱提建议的“Let’s...”
你是否曾注意到,有些学生能够立刻着手行动,并且完成的速度也 很快
你是否曾注意到,有些学生再怎样努力,也无法在规定时间内完成 任务。
你是否曾注意到,学生做练习的时候,往往也是最容易出现课堂 纪律问题的时候。比如,有些学生会在完成自己的任务之后,询问 接下来要做什么,有些学生没有专心完成课堂任务,而是做些违纪 动作,还有些学生不停地抱怨自己不明白要做什么？
课程 在这里,我想讲几点最关键的策略,以帮助教师在课堂上合理安排学 生活动。今天,我们的主题简短、明确并易于实践。 目标如下: (1)帮助教师了解当学生没有事情可做时,会出现什么状况; (2)给教师提供几个规划课堂的好方法首先,以这几个问题开始
●你是否曾经在给学生布置任务时,要求所有人在同样的时间里 完成? 你是否曾注意到,布置任务时要求的时间越长,有些学生磨蹭的时间 就越长?
I’m fine,thank you. OK! Hi! Good morning.
2024年秋新人教PEP版英语三年级上册课件 Unit 1 PartB Start to read
and
/ənd/ Lily and Ann are good friends.
goodbye
/ˌɡʊd/
/ˈbaɪ/
I say, “Goodbye!”
倾听
I listen with care.
I share my toys.
toy
/tɔɪ/ I share my toys.
I help my friends.
I listen.
I listen with care.
I am a good friend.
How can I be a good friend?
Presentation
Read and learn.
I say “Hi!” and “Goodbye!”
say
/seɪ/ He says, “I’m Jack.”
Unit 1
Making friends
Part B Star to read
Lead in
Look and say. How can we be a good friend?
We smile.
We share.
How can we be a good friend?
We help.
We listen.
Practice
Circle the words you read in the poster.
arm listen
ear
eye
mouth say
hand share
help smile
Try to read.
good friend
say
toy
goodbye and
listen help
Unit1Hello!PartBLet'slearnLet'sdo(课件)人教PEP版英语三年级上册
pen钢笔 bag包 book书 pencil box铅笔盒
包 钢笔
铅笔盒 书
no可以用来表示震惊
哦，不！
祖姆，你的包！
Zoom your bag
1.祖姆，你的 书包
Zoom your pen
2.祖姆，你的
钢笔
Zoom your pencom your book
Close your book.
关上 你的 书
Do you have a bag
你有书包吗？
Carry your bag
背起 你的 书包
Open Close Carry Show
1.what, your, name, is ( ) __W__h_a_t_i_s_y_o_u_r_n_a_m__e__________ 2.have, craser, an, I (.) __I__h_av_e__a_n_e_r_a_se_r_.____________ , my, is, Mike (.) __M__y_n_a_m__e_i_s_M__ik_e_.___________ 4.close, book, your (.) __C_l_o_s_e_y_o_u_r_b_o_o_k_.____________
4.祖姆，你的 书
Do you have a pencil box 你们有铅笔盒吗？
Open your pencil box.
打开 你们的 铅笔盒
Do you have a pen 你们有钢笔吗？
给……看,展示
Show me your pen.
给我看你们的笔
Do you have a book 你们有书吗？
人教版小学英语三年级上册
Unit 1 Hello!
三年级 人教PEP 英语下册Unit1_B_Start_to_read浙江公开课教案
Unit1 B Start to read浙江公开课教案授课教师：浙江省丽水市莲都区太平小学王姝一、教学目标本课来自书本第九页: Start to read (Unit1)，属于启蒙阅读。
本单元文本的内容是四张照片的描述，主要是描述自己的老师和同学。
本部分的主要教学目标是学生能理解文本的大意，完成书本练习，并且进一步巩固本单元的核心句型和词汇。
1. 学生能够读懂文本，完成文字解码和意义匹配，完成书本练习。
2. 学生能够通过小组合作，完成新的故事的图文匹配。
3. 学生能够在实际语境中运用以下句型来介绍老师或同学：1) He’s/She’s a _______. (student/teacher/boy/girl等)2) He’s/She’s from _______.3) He’s/She’s _____ years old.4) He’s/She’s very ______.5) He/She likes ________.4. 学生能够用正确的语音语调朗读小短文。
二、学情分析1. 学生已经学过五个国家的名称：China, UK, USA, Canada和Australia.2. 学生能用“I’m from _____.”来介绍自己的籍贯和国籍，并且会用“I’m ____ years old.”来介绍自己的年龄。
3. 学生能够听懂和口头运用tall/thin/beautiful/cool/nice等形容词。
4. 学生能够运用“I like ____.”这个句型表达自己的喜好，已经掌握的喜好类别有食物、饮料和颜色。
三、重点难点教学重点：1. 指导学生完成文字解码和意义匹配，完成书本练习题。
2. 巩固本单元的重点句型和单词。
教学难点：指导学生根据实际情况，展开口头交流活动。
四、教学过程活动1【导入】Warm up1. 教师与学生问好: Good afternoon! Nice to meet you! How are you? 学生依次回答。
Unit1art B Start to read(教学设计)三年级英语上册(人教PEP版2024秋)
Unit 1 Making friends单元：Unit1 课时：第6课时教学内容分析：本课时是海报和配图故事，标题是“I am a good friend”“My new friend Zoom”,子话题是“Identifying key words about friendship by reading”。
学生通过阅读海报知晓成为一名好朋友的标准；学生通过Zip讲述自己的新朋友Zoom的配图故事，学会用微笑和问好来交朋友，好朋友要分享、帮助和倾听。
教学目标：1.通过本课时的学习，学生能够通过阅读海报复习本单元重点词汇和句型。
2.通过本课时的学习，学生能够通过阅读海报知晓成为一名好朋友的标准。
3.通过本课时的学习，学生能够描述自己与他人友好相处的活动。
4.通过本课时的学习，学生能够主动展现友好，培养乐于助人的品质。
教学重点：1.通过本课时的学习，学生能够通过阅读海报复习本单元重点词汇和句型。
2.通过本课时的学习，学生能够通过阅读海报知晓成为一名好朋友的标准。
教学难点：1.通过本课时的学习，学生能够通过阅读海报复习本单元重点词汇和句型。
2.通过本课时的学习，学生能够描述自己与他人友好相处的活动。
教学方法：情境教学法，任务型教学法，复习法教学过程：Step I: Lead in1.Let’s sing a songT: Hi, everyone, nice to meet you. What’s your name?Ss:... .T: First, let’s sing a song together. If you like it, please sing aloud.Ss: ... .2.Look and sayT:Now look at the pictures and say the sentences. If you can say them correctly,please hands up.Ss: ... .设计意图：歌曲热身，活跃课堂气氛；复习旧知识，让学生敢于用英语表达图片内容。
pep三年级英语上册教学思路(Unit B.Start to read)
教学思路（B.Start to read）工欲善其事，必先利其器。
《论语·卫灵公》翰皓学校陈阵语Start to read一、复习（review）1.通过PPT动画复习文具类单词，并连线中英文。
2.复习本单元学过的句子，中英文配对连线。
3.交际用语英英问答配对。
4.看书上图，学生自己说句子，操练本单元学过的句型。
学生先看图说，然后老师再播放句型动画。
5.老师说指令，学生做动作。
复习上次学习的Let’s do部分动词词组。
二、学习新知并练习1.Start to read 和Let’s check部分，学生先自己做，然后老师通过PPT讲解核对答案。
2.重点讲解Let’s check部分，把所听到的内容直接罗列出来。
学生可以进一步跟读练习。
连线检测学生对文具掌握情况。
三、Homework课外作业的布置。
让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次课所学内容，并为下次课的学习做准备。
【素材积累】从诞生的那一刻起，我们旧像一支离弦的箭，嗖嗖地直向着生命的终点射去。
但我们无论怎样地气喘吁吁疾步如飞，也赶不上岁月那轻捷的步履。
她无声无息波澜不惊地带走纷沓的人群，卷走一个又一个朝代，不摘世界的任何一个角落停留，也不摘心灵的重重羁绊前稍一驻足。
无论历经了多少沧海桑田的变迁，她永远年轻、纯洁、轻盈、清澈如初。
时光不老人易老。
穿行摘一片又一片洁白的日子里，我们可曾朝涂曦霞，暮染烟岚，摘她的脉络里注进拼搏的汗水，把每一页洁白的日子都涂成一幅斑斓的图画，剪成一贴丰满的记忆？穿行摘一片又一片洁白的日子里，我们可曾删繁旧简，除去芜杂的枝蔓，抖落发黄的往事，省略多余的情节，向着既定的目标轻装向前。
2024年秋新人教PEP版英语三年级上册课件 Unit 4 PartB Start to read
Read the words.
see grass air
water us
tree
sun
apple grape
give banana
orange flower
Summary
give 单词 us
see
句子
They help plants grow. Plants can give us many things.
例文：
Apple trees need air, water and sun. They help apple trees grow.
Apple trees can give us many apples. We need apple trees, and we can help them grow too.
Homework
1 和你的家人谈论一下你家里的植物。 2 完成配套的课后作业，见《练习册》。
同学们，通过这节课的学习， 你有什么收获呢？
谢谢 大家
爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。
us
Let us be good friends.
We need plants, and we can help them grow too.
Help
Give
What fruit do you see? What does this fruit tree need?
I see some oranges. It needs air, water and sun.
Unit 4
Plants around us
Part B Start to read
Lead in
Plants need sun.
三年级上册英语优质教案-Unit1 Hello B start to read∣人教版(PEP)
年级课时教学设计《Unit 1 Hello PartB 》教案【教学目标】1.知识与技能：1. 询问对方的姓名及回答的用语What's your name? My name is.... 的学习，以及道别的另一种表达法：See you.2.能够听说、认读bag, pencil box, pen, book,并能用英语介绍文具。
2.过程与方法:通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、会询问别人的名字及其回答。
3.情感态度和价值观:培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
【教学重点】1. What's your name? My name is....中“name”的发音。
2.有关文具的词汇bag, pencil box, pen, book,并用英语介绍文具。
【教学难点】较准确读出各单词，听指令做动作。
【教学方法】任务型教学法、情景教学法、交际法。
【课前准备】单词卡片、多媒体PPT，实物教具, 文具图片【课时安排】1【教学过程】一、Warming up\ Revision（1）教师用“Hello.”问候学生。
（2）听歌曲“Let’s chant ”，复习上节课所学单词。
（3）游戏：出示PPT3,看图片快速说出单词, 来复习单词。
请两组同学站队，每次每组一位，看文具的图片，先说出的同学为胜，为所在组赢得一分。
（4）教师边说边做：ruler, crayon，eraser, pencil. I put the ruler, eraser, pen, pencil in the pencilbox.指着实物教pencilbox.导入新课。
二、Presentation（1）Let's learna.出示PPT4“铅笔盒”（pencil-box）,同时教pencil-box。
Open your pencil box. I put the, pencil，eraser, crayon in the pencilbox. 教师再拿起铅笔袋，做打开、合上的动作，并说：Open the pencil box. Close the pencil box. 请学生说出open, close的意思。
人教PEP版英语三年级上册Unit1.B.Start to read教学设计
教学思路（B.Start to read）Start to read一、复习（review）1.通过PPT动画复习文具类单词，并连线中英文。
2.复习本单元学过的句子，中英文配对连线。
3.交际用语英英问答配对。
4.看书上图，学生自己说句子，操练本单元学过的句型。
学生先看图说，然后老师再播放句型动画。
5.老师说指令，学生做动作。
复习上次学习的Let’s do部分动词词组。
二、学习新知并练习1.Start to read 和Let’s check部分，学生先自己做，然后老师通过PPT讲解核对答案。
2.重点讲解Let’s check部分，把所听到的内容直接罗列出来。
学生可以进一步跟读练习。
连线检测学生对文具掌握情况。
三、Homework课外作业的布置。
让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次课所学内容，并为下次课的学习做准备。
人教PEP英语三年级上册知识点归纳一．单词Unit 1学习文具：pen (钢笔) pencil(铅笔) pencil-box ( 铅笔盒) ruler(子) eraser(皮) crayon (蜡笔) book (书) bag (书包) school (学校)Unit 2身体部位：head (头) face( 脸) nose (鼻子) mouth (嘴) eye (眼睛)leg (腿) ear (耳朵) arm (胳膊)leg (腿) foot (脚)body (身体)Unit 3颜色：red (红色的) yellow (黄色的)green (绿色的)blue (蓝色的) white (白色的) black (黑色的) orange (橙色的)brown（棕色）Unit 4动物：cat (猫)dog (狗)monkey (猴子)panda (熊猫)rabbit( 兔子) duck (鸭子)pig (猪)bird (鸟) bear (熊)elephant (大象)tiger（老虎）Unit 5食物：cake (蛋糕)bread (面包) juice (果汁)milk (牛奶)water (水) fish（鱼）Unit 6数字：one (一) two (二) three (三)four (四) five (五)six( 六)seven (七) eight (八) nine( 九) ten( 十)二．对话1、向别人问好应该说――A: Hello! (你好!) B: Hi! (你好!)2、问别人的名字应该说-――A：What’s your name？你的名字是什么？B：My name’s Chen Jie.我的名字是陈洁。
2024年秋新人教PEP版英语三年级上册课件 Unit 3 PartB Start to read
What’s this / that? It’s a / an …
Presentation
6m tall The giraffe is tall!
70 cm short
giraffe
This is a giraffe.
tall
The girl is tall.
60 km/h
The lion is fast!
giraffe
Put the words above into each group.
bird cat
dog
lion monkey panda
elephant rabbit
fish tiger
giraffe
fast
The panda is big.
The cat is fast.
The … is ... big fast small tall
fish tiger
giraffe
Put the words above into each group.
bird cat
dog
lion monkey panda
elephant rabbit
fish tiger
giraffe
big
Put the words above into each group.
60 km/h The lion is fast! I like fish!
8 cm
The fish is small!
Practice
Circle the animals you see in the pictures.
bird cat
dog
lion monkey panda