大学生创新能力培养ppt课件
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大学生创新能力培养课件
通过开展创新思维训练课程， 引导学生突破传统思维模式， 培养独立思考和解决问题的能力。
案例分析
引入实际案例，让学生从不同 角度分析问题，激发创新思维。
头脑风暴
鼓励学生自由发表意见，激发 创新灵感，培养团队协作能力。
角色扮演
通过角色扮演，让学生从不同 角度思考问题，拓宽思路。
创新实践平台搭建
实验室建设
鼓励学生自发组建团队，共同开展创新项目。
激励措施
设立创新奖励机制，激励学生积极参与创新 活动。
03
大学生创新能力培养的实 践案例
创新竞赛案例
总结词
通过竞赛激发创新思维
详细描述
组织各类学科竞赛、创新创业大赛等，鼓励学生参与，通过竞赛的形式激发学生 的创新思维和创造力，提升解决问题的能力。
创新项目案例
VS
培养目标
大学生创新能力培养的目标是培养具有创 新思维、实践能力和良好道德品质的优秀 人才。具体而言，应注重培养学生的创新 意识、创新思维、创新方法和创新精神， 提高其发现问题、分析问题和解决问题的 能力，使其成为具有创新精神和创造力的 优秀人才。
02
大学生创新能力的培养方 法
创新思维训练
创新思维训练
跨学科融合
实践与理论结合
未来的创新能力培养将更加强调实践 与理论的结合，让学生在实践中锻炼 创新思维和创新能力。
未来创新能力培养将更加注重跨学科 的知识融合，鼓励学生从多学科角度 发现问题、解决问题。
未来创新能力培养的重点领域
人工智能与大数据
随着人工智能和大数据技术的快 速发展，大学生在这方面的创新
对策三：个性化教育，因材施教
总结词
针对学生个体差异，实施个性化教育，因材施教。
案例分析
引入实际案例，让学生从不同 角度分析问题，激发创新思维。
头脑风暴
鼓励学生自由发表意见，激发 创新灵感，培养团队协作能力。
角色扮演
通过角色扮演，让学生从不同 角度思考问题，拓宽思路。
创新实践平台搭建
实验室建设
鼓励学生自发组建团队，共同开展创新项目。
激励措施
设立创新奖励机制，激励学生积极参与创新 活动。
03
大学生创新能力培养的实 践案例
创新竞赛案例
总结词
通过竞赛激发创新思维
详细描述
组织各类学科竞赛、创新创业大赛等，鼓励学生参与，通过竞赛的形式激发学生 的创新思维和创造力，提升解决问题的能力。
创新项目案例
VS
培养目标
大学生创新能力培养的目标是培养具有创 新思维、实践能力和良好道德品质的优秀 人才。具体而言，应注重培养学生的创新 意识、创新思维、创新方法和创新精神， 提高其发现问题、分析问题和解决问题的 能力，使其成为具有创新精神和创造力的 优秀人才。
02
大学生创新能力的培养方 法
创新思维训练
创新思维训练
跨学科融合
实践与理论结合
未来的创新能力培养将更加强调实践 与理论的结合，让学生在实践中锻炼 创新思维和创新能力。
未来创新能力培养将更加注重跨学科 的知识融合，鼓励学生从多学科角度 发现问题、解决问题。
未来创新能力培养的重点领域
人工智能与大数据
随着人工智能和大数据技术的快 速发展，大学生在这方面的创新
对策三：个性化教育，因材施教
总结词
针对学生个体差异，实施个性化教育，因材施教。
《大学生创新》课件
趋势
未来，随着科技的不断进步和社会的发展，大学生创新将会更加注重跨学科、跨领域的合作与交流， 更加注重实践和应用，更加注重国际化发展。同时，政府和社会也将继续加大对大学生创新的支持力 度，推动更多培养
创新思维的培养
01
创新思维
通过引导大学生进行多角度思考 、逆向思维和联想等，培养其创 新思维能力。
大学生创新旨在培养大学生的创新思 维、创新能力和创新精神，提高其综 合素质和核心竞争力，为未来的社会 发展和科技进步做出贡献。
大学生创新的意义
培养创新人才
大学生创新是培养创新人才的重 要途径，通过实践和创新活动， 激发大学生的创新潜能，提高其 创新能力。
推动科技进步
大学生创新是推动科技进步的重 要力量，许多重大的科技创新成 果都是由大学生完成的。
课程设置
优化课程设置，增加创新教育相关课程和实践环 节。
教师队伍
加强教师队伍建设，提高教师的创新意识和创新 能力。
3
教育资源
提供丰富的教育资源，如图书、网络、实验设备 等，为大学生创新提供支持。
03
大学生创新的实践与案例
大学生创新实践活动
创新实验室项目
提供资金和设备支持，鼓励学生开展创新实 验和研究。
THANKS
感谢观看
提升技术能力
通过参加培训、自学和实践等方式， 提升团队的技术能力和解决问题的能 力。
强化团队协作
建立有效的沟通机制，明确团队分工 和责任，提高团队协作效率。
合理规划时间与精力
制定详细的时间表和计划，合理分配 时间和精力，确保学业和创新都能得 到充分关注。
大学生创新未来展望
政策支持加大
技术进步助力
随着国家对大学生创新的重视程度不断提 高，未来将有更多的政策支持和资金投入 。
未来，随着科技的不断进步和社会的发展，大学生创新将会更加注重跨学科、跨领域的合作与交流， 更加注重实践和应用，更加注重国际化发展。同时，政府和社会也将继续加大对大学生创新的支持力 度，推动更多培养
创新思维的培养
01
创新思维
通过引导大学生进行多角度思考 、逆向思维和联想等，培养其创 新思维能力。
大学生创新旨在培养大学生的创新思 维、创新能力和创新精神，提高其综 合素质和核心竞争力，为未来的社会 发展和科技进步做出贡献。
大学生创新的意义
培养创新人才
大学生创新是培养创新人才的重 要途径，通过实践和创新活动， 激发大学生的创新潜能，提高其 创新能力。
推动科技进步
大学生创新是推动科技进步的重 要力量，许多重大的科技创新成 果都是由大学生完成的。
课程设置
优化课程设置，增加创新教育相关课程和实践环 节。
教师队伍
加强教师队伍建设，提高教师的创新意识和创新 能力。
3
教育资源
提供丰富的教育资源，如图书、网络、实验设备 等，为大学生创新提供支持。
03
大学生创新的实践与案例
大学生创新实践活动
创新实验室项目
提供资金和设备支持，鼓励学生开展创新实 验和研究。
THANKS
感谢观看
提升技术能力
通过参加培训、自学和实践等方式， 提升团队的技术能力和解决问题的能 力。
强化团队协作
建立有效的沟通机制，明确团队分工 和责任，提高团队协作效率。
合理规划时间与精力
制定详细的时间表和计划，合理分配 时间和精力，确保学业和创新都能得 到充分关注。
大学生创新未来展望
政策支持加大
技术进步助力
随着国家对大学生创新的重视程度不断提 高，未来将有更多的政策支持和资金投入 。
(2024年)大学生创新创业教育ppt课件
创业培训补贴
对参加创业培训的大学生给予一定的培训补贴，提高创业技能。
21
高校层面支持政策
创业课程与培训
高校开设创业课程，提供创业培训，培养学生 创业意识和创业能力。
创业导师制度
高校聘请企业家、投资人等担任创业导师，为 学生提供创业指导和帮助。
2024/3/26
创业实践与项目
高校组织创业实践活动和项目，让学生在实践中锻炼创业能力。
学习和掌握创新创业的知识和技能。
建立多元化的教学模式
03
采用线上线下相结合、理论与实践相结合等多元化的教学模式
，提高教学效果和学生的学习体验。
6
02
创新创业能力培养
2024/3/26
7
创新思维训练
80%
创新思维概念
了解创新思维的定义、特点及其 在创新创业中的重要性。
100%
创新思维方法
学习并掌握创新思维的方法，如 头脑风暴、六顶思考帽等。
通过创新创业教育，为学生提供更多的就业和创业 机会，帮助他们实现个人价值和社会价值。
2024/3/26
5
创新创业教育与专业教育融合
2024/3/26
将创新创业教育融入专加创新创业相关课程，将创新创业教育
与专业教育紧密结合。
加强实践教学环节
02
通过实践教学、案例分析、项目实训等方式，让学生在实践中
过程监控与调整
定期跟进项目进度，及时发现和解决问题，根据实际情况调整项目 计划和策略。
资源协调与支持
协助学生整合校内外资源，提供必要的资金、技术、人才等方面的支 持，保障项目的顺利实施。
2024/3/26
17
项目成果展示及评价
成果展示策划
对参加创业培训的大学生给予一定的培训补贴，提高创业技能。
21
高校层面支持政策
创业课程与培训
高校开设创业课程，提供创业培训，培养学生 创业意识和创业能力。
创业导师制度
高校聘请企业家、投资人等担任创业导师，为 学生提供创业指导和帮助。
2024/3/26
创业实践与项目
高校组织创业实践活动和项目，让学生在实践中锻炼创业能力。
学习和掌握创新创业的知识和技能。
建立多元化的教学模式
03
采用线上线下相结合、理论与实践相结合等多元化的教学模式
，提高教学效果和学生的学习体验。
6
02
创新创业能力培养
2024/3/26
7
创新思维训练
80%
创新思维概念
了解创新思维的定义、特点及其 在创新创业中的重要性。
100%
创新思维方法
学习并掌握创新思维的方法，如 头脑风暴、六顶思考帽等。
通过创新创业教育，为学生提供更多的就业和创业 机会，帮助他们实现个人价值和社会价值。
2024/3/26
5
创新创业教育与专业教育融合
2024/3/26
将创新创业教育融入专加创新创业相关课程，将创新创业教育
与专业教育紧密结合。
加强实践教学环节
02
通过实践教学、案例分析、项目实训等方式，让学生在实践中
过程监控与调整
定期跟进项目进度，及时发现和解决问题，根据实际情况调整项目 计划和策略。
资源协调与支持
协助学生整合校内外资源，提供必要的资金、技术、人才等方面的支 持，保障项目的顺利实施。
2024/3/26
17
项目成果展示及评价
成果展示策划
《大学生创新创业教育教程》课件 《大学生创新创业教育教程》第二章
技法，会前要向与会者重申会议应严
守的原那么和纪律，善于激发成员思
考，使场面轻松活泼而又不失脑力激
荡。
26
第二章
创新思维、 创新能力 与 创新方法
3.1 头脑风暴法
3.1.4 头脑风暴法中主持人技巧
2 可轮流发言，每轮每人简明扼要地
说清楚一个创意设想，防止形成辩论 会和发言不均。
27
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ第二章
创新思维、 创新能力 与 创新方法
22
第二章
创新思维、 创新能力 与 创新方法
3.1 头脑风暴法
3.1.1 头脑风暴法的激发机理
联想是产生新 观念的根本过 程。
联想反响 热情感染
1
2
集体讨论问 题能激发人 的热情。
第二章
创新思维、 创新能力 与 创新方法
在有竞争意识 的情况下，人 的心理活动效 率可增加50% 或更多。
竞争意识 个人欲望
创新的定义与特征
具体来说，创新主要包括如下几种含义： 创新的目的是解决实践问题，是一项活动。 创新的本质是突破传统、打破常规。 创新是一个相对的概念，其价值与时间、
空间有关。 创新可以在解决技术问题、经济问题和社
会问题的广泛范围内发挥作用，它是每个 人都可以参与的事业。 创新以取得的成效为评价尺度。
理解问题
3.2 综摄法
3.2.2 综摄法的实施
3、综摄法的适用范围 适用于要寻求创新，或想得到创造性
方案的情况。 适用于产品开发，且创新收效较大。
其他成员。 适用于社会领域。如美国产业界和学
术界的成员们就曾经利用这种方法研 究“怎样分配政府预算〞的问题。
39
第二章
创新思维、 创新能力 与 创新方法
大学生创新创业教程PPT完整全套教学课件
创新创业是指通过独特的思维、方法和实践，创造新的价值、服务和商业模式的过程。
定义创新创业能够带来新的产品、服务和就业机会，促进经济增长和社会繁荣。
推动经济发展通过创新创业，个人可以实现自我价值的提升，获得成就感和满足感。
提升个人价值创新创业能够解决社会问题，满足人们日益增长的需求，推动社会进步。
应对社会挑战创新创业的定义与意义创新思维具备独立思考、敢于挑战传统的思维方式。
冒险精神勇于承担风险，追求更高的成就。
•坚韧不拔：面对挫折和困难时，能够保持积极的心态和持久的努力。
01市场洞察力能够敏锐地察觉市场变化和趋势，把握商业机会。
02团队协作能力善于与他人合作，发挥团队优势，实现共同目标。
03学习与创新能力持续学习新知识，不断提升自我，实现创新突破。
社会文化环境鼓励创新、宽容失败的社会氛围有助于创新创业的发展。
经济环境稳定的经济增长、良好的市场环境和丰富的资源为创新创业提供了有力支撑。
03提供税收优惠、资金扶持、人才引进等政策支持，降低创新创业的门槛和风险。
政府政策加强创新创业教育和培训，提高人才的创新意识和创业能力。
教育培训各类社会组织提供创业指导、资源对接等服务，助力创新创业者成长和发展。
社会组织支持独立思考不盲从，敢于质疑权威。
跨界融合善于整合不同领域的知识和资源。
•风险意识：对未知和不确定性保持开放态度。
鼓励多样性提供挑战营造创新氛围设置具有挑战性的任务，激发创新思维。
鼓励尝试和失败，从中学习和成长。
接受和尊重不同的观点和文化。
创意方法的理论与实践理论头脑风暴：通过集体讨论激发创意。
SCAMPER法：通过替代、合并、适应、修改/放大/减少、用其他用途、反转/重组等方法产生新想法。
创意工作坊：组织多样化的活动，促进创意的产生和实施。
创新实验室：提供资源和支持，鼓励学生进行创意实践。
实践运用创新思维发现未被满足的市场需求或潜在的市场机会。
市场机会识别运用创新思维构建独特的商业模式，实现竞争优势和可持续发展。
大学生科技创新的PPT课件
的自然科学；“技术”泛指根据自然科学原理和 生产实践经验，为某一实际目的而协同组成的各 种工具、设备、技术和工艺体系。 • 3、科学与技术是辨证统一体，技术提出课题，科 学完成课题；科学是发现，是技术的理论指导， 技术是发明，是科学的实际运用。
5
一、科技创新相关概念的界定
• （三）什么叫创新 • 科技创新分为理论上、研究方法上、工艺
15
（二）选题的原则
• d、《居民楼自动节水系统》 • 核心内容：同一居民楼内的上下两个家庭
之间，上层的洗衣、洗手、洗菜后的水用 于下层冲厕所、洗拖布，以达到再次利用 的目的。 • 失败原因—— • 分析表明，这个创新顾此失彼，从整体上 看，失去了实用价值。
16
（二）选题的原则
• 在掌握了选题原则的基础上，怎样从众多 的问题中选择适合自身特点的课题？
• 可把问题分为： • “是什么” • “为什么” • “怎么办”
17
（二）选题的原则
• 例：《大气污染的原因与防治》 • 《区域范围酸雨形成的原因，危害及防治》 • 《废电池的危害、回收和利用》 • 《澳门黑沙海滩成因的研究调查》（21届环境科学一等奖） • 《城市空气致敏花粉污染特征及漂散规律的研究》（21届植物学一等
大学生科技创新的选题 与方法
王平尧
2011.11.8
1
宗旨
• 在大学生中开展科技创新活动，是推动大 学生科技活动的蓬勃开展，培养大学生的 创新精神和实践能力，提高大学生的科技 素质，鼓励优秀人才的涌现。
2
一、科技创新相关概念的界定
• （一）科学素质的含义 • 美国学者米勒教授对公众科学素养的界定—
9
二、怎样选题
• (一)、选题的重要性 • （二）选题的原则 • 1、“三性”原则 • ①“三性”原则的内容：科学性 、 先进性 、
5
一、科技创新相关概念的界定
• （三）什么叫创新 • 科技创新分为理论上、研究方法上、工艺
15
（二）选题的原则
• d、《居民楼自动节水系统》 • 核心内容：同一居民楼内的上下两个家庭
之间，上层的洗衣、洗手、洗菜后的水用 于下层冲厕所、洗拖布，以达到再次利用 的目的。 • 失败原因—— • 分析表明，这个创新顾此失彼，从整体上 看，失去了实用价值。
16
（二）选题的原则
• 在掌握了选题原则的基础上，怎样从众多 的问题中选择适合自身特点的课题？
• 可把问题分为： • “是什么” • “为什么” • “怎么办”
17
（二）选题的原则
• 例：《大气污染的原因与防治》 • 《区域范围酸雨形成的原因，危害及防治》 • 《废电池的危害、回收和利用》 • 《澳门黑沙海滩成因的研究调查》（21届环境科学一等奖） • 《城市空气致敏花粉污染特征及漂散规律的研究》（21届植物学一等
大学生科技创新的选题 与方法
王平尧
2011.11.8
1
宗旨
• 在大学生中开展科技创新活动，是推动大 学生科技活动的蓬勃开展，培养大学生的 创新精神和实践能力，提高大学生的科技 素质，鼓励优秀人才的涌现。
2
一、科技创新相关概念的界定
• （一）科学素质的含义 • 美国学者米勒教授对公众科学素养的界定—
9
二、怎样选题
• (一)、选题的重要性 • （二）选题的原则 • 1、“三性”原则 • ①“三性”原则的内容：科学性 、 先进性 、
《大学生能力培养》课件
通过能力培养，大学生可以不断扩充自己的知识 储备，提高自己的知识水平和综合素质。
独立思考与创新
能力培养注重培养大学生的独立思考和创新意识 ，激发大学生的创造力和创新精神。
3
自我管理与规划
通过能力培养，大学生可以更好地进行自我管理 与规划，提高时间管理、目标设定等能力。
增强社会适应能力
人际关系与社交技巧
通过能力培养，大学生可以更好地掌握人际关系和社交技巧，适 应社会中的人际交往需求。
应对压力与挫折
在面对压力和挫折时，大学生可以通过能力培养所学的应对策略来 调整自己的心态和行为。
多元文化理解与包容
通过能力培养，大学生可以更好地了解和尊重不同文化背景的人和 事，增强多元文化理解与包容的能力。
02
大学生应具备的能力
成功职业者案例2
李丽，一名优秀的创业者，大学期间就开始了自己的创 业历程。她强调了创新思维、解决问题的能力以及持续 学习的态度在创业中的重要性。
优秀大学生的个人成长历程
优秀大学生案例1
王刚，某学院的学生会主席。他讲述了自己如何通过 参与学生组织、志愿服务等活动，培养了自己的组织 协调、团队合作和公众表达能力。
优秀大学生案例2
刘婷，一名学术表现出色的学生。她分享了自己在学术 研究中如何发挥创新思维、批判性思维和解决问题的能 力，取得了丰硕的学术成果。
社会组织和企业在人才培养方面的实践与探索
社会组织案例
某非政府组织通过与高校合作，开展了一系列社会实践项目，旨在培养学生的社会责任感和公益意识。该组织强 调了实践经验在能力培养中的重要性。
增强人际交往能力
学会倾听、表达和尊重他人，积极参与集体 活动和社交场合，扩大人际圈子。
提高沟通技巧
独立思考与创新
能力培养注重培养大学生的独立思考和创新意识 ，激发大学生的创造力和创新精神。
3
自我管理与规划
通过能力培养，大学生可以更好地进行自我管理 与规划，提高时间管理、目标设定等能力。
增强社会适应能力
人际关系与社交技巧
通过能力培养，大学生可以更好地掌握人际关系和社交技巧，适 应社会中的人际交往需求。
应对压力与挫折
在面对压力和挫折时，大学生可以通过能力培养所学的应对策略来 调整自己的心态和行为。
多元文化理解与包容
通过能力培养，大学生可以更好地了解和尊重不同文化背景的人和 事，增强多元文化理解与包容的能力。
02
大学生应具备的能力
成功职业者案例2
李丽，一名优秀的创业者，大学期间就开始了自己的创 业历程。她强调了创新思维、解决问题的能力以及持续 学习的态度在创业中的重要性。
优秀大学生的个人成长历程
优秀大学生案例1
王刚，某学院的学生会主席。他讲述了自己如何通过 参与学生组织、志愿服务等活动，培养了自己的组织 协调、团队合作和公众表达能力。
优秀大学生案例2
刘婷，一名学术表现出色的学生。她分享了自己在学术 研究中如何发挥创新思维、批判性思维和解决问题的能 力，取得了丰硕的学术成果。
社会组织和企业在人才培养方面的实践与探索
社会组织案例
某非政府组织通过与高校合作，开展了一系列社会实践项目，旨在培养学生的社会责任感和公益意识。该组织强 调了实践经验在能力培养中的重要性。
增强人际交往能力
学会倾听、表达和尊重他人，积极参与集体 活动和社交场合，扩大人际圈子。
提高沟通技巧
《大学生创新创业基础》课件——个人能力与团队建设
➢ 团队协作能力
➢ 沟通能力
（ 三 ）创业者应具备的个人能力的描述
A
Step 01
影响力
SAtep 03
领导力
A
执行力
第二部分
创业团队
创业，不要单打独斗
群体≠团队
两者之间最大的差异：创业团队需要的是技能互补的创业者组 合，他们的目标和使命是一致的。 群体虽然是由两人或者两人以上的人数组成，但是他们没有共 同的目标和共同的期待。
（一） 创业团队概念
• 创业团队是创业过程中，由一群有着共同愿景、共同目标、共 担风险、共享回报的人及利益相S关te者p 组03成的群体。
Step 01
✓共同的目标 ✓互补的技能 ✓相互的责任 ✓积极的协调配合
团队关键5要素：
目标：创业人和创业的团队要有一个共同的目标 人员：互补性更强的成员，往往能够带来更高的创业价值 定位：每个人在团队中要找到自己的位置 职权：要遵循平等中的不平等原则。民主和专制要结合在一起的。有的时候一人独断
（一）活动：创意分享
生活中我们常用或者常见的物品，有哪些可以进一步改进 创新？分享你的意见或想法。 时间：2min
（二） 创业团队角色分工
角色
信息者 技术者 实干者 推进者 协调者 监督者 完美者 凝聚者 策划者
角色特点
外向敏感、好奇心强、善于交际 孤芳自赏、维护标准、内心木讷 忠诚度高、工作认真、遵守纪律 挑战别人、富有激情、反应强烈 情绪稳定、信赖感强、待人公平 头脑冷静、好挑毛病、批判性强 埋头苦干、尽职尽责、精益求精 性格温和、接受建议、合作性强 聪明灵活、有想象力、解决难题
个人能力与团队建设
大学生创新创业基础
创新创业教育学院
棉花糖游戏
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
深远的价值。 提示：善于对国家、社会、学校等出现的新政策、现
象、事件进行深远的思考，运用到自己的想法中去。
2、盯住最显而易见13的部分
你很难直接看到你的眼睫毛，因为你的眼睛已经完 全做到对它们熟视无睹。我们的思维也如此，所以 我们总是忽略最显而易见的事物。
例：自行车的发展史。 提示：在别人都习以为常的地方闪亮一下，更能证
3、丢开接口
25
问问自己，为什么没有去实施一个已经想好的计划？
我没有时间
我不知道下一步应该怎么做
我得不到任何支持
我没有充分的条件
我害怕失败
我没有真正卖力气
背水一战、破釜沉舟，丢开所有的接口
4、抗住非议
26
有人说：皮厚是上帝的礼物。要坚定地实现你的设想，就要
有能抗住众多非议的韧力。
简单说就是： 利用自己所学、所知产生新的东西。
二、创新人才的基本要求
7
创新人才
创
学
新
习
知
素
能
识
质
力
结
构
创 新 意 识
创 新 精 神
创 新 思 维
创 新 人 格
准 确 的 表 达 力
敏 锐 的 观 察 力
深 刻 的 认 识 力
高 度 的 注 意 力
高 效 的 记 忆 力
丰 富 的 想 象 力
独 特 的 思 维 力
吸取他人的观点。
多看、多听，少说或引导性让别人说。
7、随意寻找
20
当在一个问题上钻进了牛角尖，不妨尝试一下随意寻找。
例：当别人突然喊一句：“好大一只蜘蛛”，你会怎么做？
提示：尝试随意的感觉，从字典里随意跳出一个词；从书架 上随意抽出一本书或杂志；从身边任选一个物体；……
8、随手记录
提示：多接触各项领域，扩大自己的知识面，做到知识的一 呼百应。
6、信息暴露
18
放弃自我的主动性，将自己放在一个暴露的大信息环境内被
动地接收信息，“懒懒的躺着晒太阳”。
例：1、设计服装，走进市场，收集所有信息。2、外科医生 与电脑专家谈电脑系统问题。
6、信息暴露
19
提示：
接受并欢迎任何信息的输入。
遗落的扑克牌
4
搞创新的人，正在领导并5 改变着这个世界；
法国历史学家费尔南布罗代尔说： “这个世界上有三种历史，一种迅速动作的，一种
是缓慢动作的，一种是完全不动的。 ”迅速动作者是创新者，缓慢动作者则是执行者，
而完全不动者将会成为被淘汰者。
一、创新的定义
6
个体根据一定的目的和任务，运用一切已知的条件， 产生出新颖、有价值的成果的认知和行为活动。
提示：换种思维方式，结果不一定相同，但得到的效果必然 不同。
4、利用障碍打破常16规
有时候，人们会因为障碍而不得不改变自己的习惯，从而看 到了令人兴奋的新东西，新事物。
例： 因为堵车换路，从而节省时间。
提示：不要付多大代价都要突破障碍，换种路线，绕过“马 其诺防线”，毕竟“条条大路通罗马”，“远近高低各不 同”。
明你与众不同。
3、转移注意的焦点14
例： 看如下两组字母，请分析划分这两组字母的依据，并把字母
R放入合适的一组。 第一组：A、E、F、H、I 第二组：B、C、D、G、S
答案：字母的形状
3、转移注意的焦点
15
我们总是习惯于注意自己已经注意的地方。结果经常是，我 们绞尽脑汁，也只能看到自己已经看到的地方，而对其他信 息视而不见。
三、创新与传承
9
四
、
10 金钱
为
表现个人
爱情
什
么
要
不满足
生存
创
为什么要创新
新 渴望成功
得到认可
压力和期限
厌烦
乐趣和享受
五、从这里开始创新
11 着眼大处
随意寻找
盯住显而易 见的部分
随手记录
创新点 在哪里
转移注意的 焦点
信息暴露
看看其他 领域
利用障碍 打破常规
1、着眼大处
12
时常问问自己听到、看到的材料有没有更广泛的意义？ 例：19世纪60年代，美国，铁路的建设，农民所想，
1、燃起热情
金23 钱
表现个人
爱情
不满足 渴望成功
为什么要创新
生存 得到认可
压力和期限
厌烦
乐趣和享受
2、迅速开始
24
不管你想做什么，去做就是了，磨砺你的宝剑，行动才能实 现你的梦想。不要做什么消极的设想。
把自己放在实施你的计划的位置上，如果你想成为一个歌唱 家，不要等着，要去唱，在洗澡时唱，唱给朋友听，参加合 唱团，一定要实际地做。
没有什么比坚持不懈的毅力更重要
21
新发现、新想法、新信息一旦出现，不要对自己说“一会有
笔、有纸的时候把他们记录下来”，因为他们会转瞬即逝。
例：诺贝尔随机记录硝化甘油遇沙凝结，解决运输问题；洛 克菲勒窘迫时记录收支发展财务能力。
提示：准备一个小的记录本，从现在开始养成习惯。
六、执行计划要点 22
燃起热情 迅速开始 丢开接口 抗住非议 坚持不懈
独 创 的 实 践 力
快 速 的 信 息 力
方 法 论 的 知 识
人 文 的 知 识
科 学 的 知 识
学 科 的 知 识
创新人才的基本要求8
创新人才=创新的素养+学习能力+合理的知识结构 美国学生：知识欠缺但创新素质好 中国学生：知识扎实但手脚束缚；只要放开手脚、大
胆思维勇于表达自己的思想，后劲很大。
大学生创新1 能力培养
在大学生素质拓展证书中要求填 写的关于创新的内容 2
“科技学术与创新创业”栏， 主要记载学生课外从事的创新创业活动以及参
加各级各类学术、科技、创业等比赛中取得的 成绩，如开展“科技活动周”，每年鼓励学生 积极组织参加全国大学生创业大赛等.
几个小题
3
九点游戏—跳出盒子来思考
新设想必然会受到阻碍，因为喜欢变化的只有新生儿，所以 你常常会听到以下一下的批评和攻击：
4、抗住非议
27
太荒唐了
在我们这里它是不会起作用的
你能保证它一定行？
空想，不实际
别人不会接受这个东西的
谁有时间理会这个玩意
不要理它们，披上你抵抗非议的铠甲，继续上路吧
5、坚持不懈
28
补充:大众式心理障碍：人云亦云，不自己试过又怎知不可能。
5、看看其他领域
17
眼睛只盯着一个领域，往往会阻碍自己发现更新鲜、更充分、 更漂亮的材料，因为思维的惯性很容易使自己在一个特定的 领域做循环思索。
例：任何人都能在妇女用品店里找到时髦，在博物馆里找到 历史，但创造型的探索者却在五金商店里找历史，在飞机场 上找时髦。
象、事件进行深远的思考，运用到自己的想法中去。
2、盯住最显而易见13的部分
你很难直接看到你的眼睫毛，因为你的眼睛已经完 全做到对它们熟视无睹。我们的思维也如此，所以 我们总是忽略最显而易见的事物。
例：自行车的发展史。 提示：在别人都习以为常的地方闪亮一下，更能证
3、丢开接口
25
问问自己，为什么没有去实施一个已经想好的计划？
我没有时间
我不知道下一步应该怎么做
我得不到任何支持
我没有充分的条件
我害怕失败
我没有真正卖力气
背水一战、破釜沉舟，丢开所有的接口
4、抗住非议
26
有人说：皮厚是上帝的礼物。要坚定地实现你的设想，就要
有能抗住众多非议的韧力。
简单说就是： 利用自己所学、所知产生新的东西。
二、创新人才的基本要求
7
创新人才
创
学
新
习
知
素
能
识
质
力
结
构
创 新 意 识
创 新 精 神
创 新 思 维
创 新 人 格
准 确 的 表 达 力
敏 锐 的 观 察 力
深 刻 的 认 识 力
高 度 的 注 意 力
高 效 的 记 忆 力
丰 富 的 想 象 力
独 特 的 思 维 力
吸取他人的观点。
多看、多听，少说或引导性让别人说。
7、随意寻找
20
当在一个问题上钻进了牛角尖，不妨尝试一下随意寻找。
例：当别人突然喊一句：“好大一只蜘蛛”，你会怎么做？
提示：尝试随意的感觉，从字典里随意跳出一个词；从书架 上随意抽出一本书或杂志；从身边任选一个物体；……
8、随手记录
提示：多接触各项领域，扩大自己的知识面，做到知识的一 呼百应。
6、信息暴露
18
放弃自我的主动性，将自己放在一个暴露的大信息环境内被
动地接收信息，“懒懒的躺着晒太阳”。
例：1、设计服装，走进市场，收集所有信息。2、外科医生 与电脑专家谈电脑系统问题。
6、信息暴露
19
提示：
接受并欢迎任何信息的输入。
遗落的扑克牌
4
搞创新的人，正在领导并5 改变着这个世界；
法国历史学家费尔南布罗代尔说： “这个世界上有三种历史，一种迅速动作的，一种
是缓慢动作的，一种是完全不动的。 ”迅速动作者是创新者，缓慢动作者则是执行者，
而完全不动者将会成为被淘汰者。
一、创新的定义
6
个体根据一定的目的和任务，运用一切已知的条件， 产生出新颖、有价值的成果的认知和行为活动。
提示：换种思维方式，结果不一定相同，但得到的效果必然 不同。
4、利用障碍打破常16规
有时候，人们会因为障碍而不得不改变自己的习惯，从而看 到了令人兴奋的新东西，新事物。
例： 因为堵车换路，从而节省时间。
提示：不要付多大代价都要突破障碍，换种路线，绕过“马 其诺防线”，毕竟“条条大路通罗马”，“远近高低各不 同”。
明你与众不同。
3、转移注意的焦点14
例： 看如下两组字母，请分析划分这两组字母的依据，并把字母
R放入合适的一组。 第一组：A、E、F、H、I 第二组：B、C、D、G、S
答案：字母的形状
3、转移注意的焦点
15
我们总是习惯于注意自己已经注意的地方。结果经常是，我 们绞尽脑汁，也只能看到自己已经看到的地方，而对其他信 息视而不见。
三、创新与传承
9
四
、
10 金钱
为
表现个人
爱情
什
么
要
不满足
生存
创
为什么要创新
新 渴望成功
得到认可
压力和期限
厌烦
乐趣和享受
五、从这里开始创新
11 着眼大处
随意寻找
盯住显而易 见的部分
随手记录
创新点 在哪里
转移注意的 焦点
信息暴露
看看其他 领域
利用障碍 打破常规
1、着眼大处
12
时常问问自己听到、看到的材料有没有更广泛的意义？ 例：19世纪60年代，美国，铁路的建设，农民所想，
1、燃起热情
金23 钱
表现个人
爱情
不满足 渴望成功
为什么要创新
生存 得到认可
压力和期限
厌烦
乐趣和享受
2、迅速开始
24
不管你想做什么，去做就是了，磨砺你的宝剑，行动才能实 现你的梦想。不要做什么消极的设想。
把自己放在实施你的计划的位置上，如果你想成为一个歌唱 家，不要等着，要去唱，在洗澡时唱，唱给朋友听，参加合 唱团，一定要实际地做。
没有什么比坚持不懈的毅力更重要
21
新发现、新想法、新信息一旦出现，不要对自己说“一会有
笔、有纸的时候把他们记录下来”，因为他们会转瞬即逝。
例：诺贝尔随机记录硝化甘油遇沙凝结，解决运输问题；洛 克菲勒窘迫时记录收支发展财务能力。
提示：准备一个小的记录本，从现在开始养成习惯。
六、执行计划要点 22
燃起热情 迅速开始 丢开接口 抗住非议 坚持不懈
独 创 的 实 践 力
快 速 的 信 息 力
方 法 论 的 知 识
人 文 的 知 识
科 学 的 知 识
学 科 的 知 识
创新人才的基本要求8
创新人才=创新的素养+学习能力+合理的知识结构 美国学生：知识欠缺但创新素质好 中国学生：知识扎实但手脚束缚；只要放开手脚、大
胆思维勇于表达自己的思想，后劲很大。
大学生创新1 能力培养
在大学生素质拓展证书中要求填 写的关于创新的内容 2
“科技学术与创新创业”栏， 主要记载学生课外从事的创新创业活动以及参
加各级各类学术、科技、创业等比赛中取得的 成绩，如开展“科技活动周”，每年鼓励学生 积极组织参加全国大学生创业大赛等.
几个小题
3
九点游戏—跳出盒子来思考
新设想必然会受到阻碍，因为喜欢变化的只有新生儿，所以 你常常会听到以下一下的批评和攻击：
4、抗住非议
27
太荒唐了
在我们这里它是不会起作用的
你能保证它一定行？
空想，不实际
别人不会接受这个东西的
谁有时间理会这个玩意
不要理它们，披上你抵抗非议的铠甲，继续上路吧
5、坚持不懈
28
补充:大众式心理障碍：人云亦云，不自己试过又怎知不可能。
5、看看其他领域
17
眼睛只盯着一个领域，往往会阻碍自己发现更新鲜、更充分、 更漂亮的材料，因为思维的惯性很容易使自己在一个特定的 领域做循环思索。
例：任何人都能在妇女用品店里找到时髦，在博物馆里找到 历史，但创造型的探索者却在五金商店里找历史，在飞机场 上找时髦。