部编版《开国大典》教案1

重点
理解课文内容，感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。
难点
了解课文，描述开国大典盛况的顺序，学习场面描写的方法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
同学们，你知道国的国庆节是哪一天，我国是那一年成立的？
（学生各抒己见）
1949年10月1日，一个伟大的日子，中华人民共和国成立了！神圣庄严的宣告、威武雄壮的军队、喜悦欢腾的群众……典礼上的一幕幕是否令你心驰神往？今天，就让我们一同走进课文，重温那庄严隆重的开国大典！
从“老远”的长辛店等地坐火车清早到了北京车站，一下火车就“直奔”会场以及“五更天”摸黑步行的人们，让我们感受到人们急切的心情，他们是那样的激动与兴奋。他们是参加典礼的三十万人的缩影。
7.讨论：这句话使用了什么修辞手法，这样写有什么好处？
到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
这句话使用了比喻句的修辞手法，把天安门广场比作海洋，展现出此时人山人海，红旗翻动的壮观景象。
隆重的庄严的热烈的
（二）品读课文第一部分“会场的布置”，回答下列问题？
1.阅读课文第1段，说说你从中读到了什么信息？
时间：1949年10月1日
地点：北京
参加的人员及人数：参加开国大典的，有中华人民共和国中央人民政府主席、副主席、各位委员，有中国人民政治协商会议全体代表，有工人、农民、学校师生、机关工作人员、城防部队，总数达三十万人。观礼台上还有外宾。
第一部分(第1-4自然段)会场的布置。
第二部分( 第5-10自然段)典礼仪式。
第三部分(第11-13 自然段)阅兵式。
第四部分（第14-15自然段）群众游行。
3.你从课题“开国大典”中了解到哪些问题？你如何理解“大典”这个词的？
开国：新中国刚刚成立。
大典：隆重的、盛大的典礼。
4.阅读课文之后，说说开国大典的场面的感受？
接着，毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”
4.结合课文第7段的内容，说说文中“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是什么?表达了全国人民怎样的思想感情？
“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是毛泽东主席宣布:“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了!”这一宣布具有重大的历史意义。毛主席的宣布，震动了全中国，使全中国人民感到无比欢欣，无比激动，无比自豪，它表明了中国人民从此站起来了。
使用了夸张的修辞手法，表示声音很大，气势宏伟。这句话说明人民对领袖的无限热爱，对新中国的无限热爱。
“一齐”表现此时万众一心，期待着毛主席宣布中华人民共和国诞生的一刻来临。这句话表达了人民对新中国的拥护和对领袖的无限崇敬之情。
2.默读课文6-10段，说说课文重点写了大典中的哪几个激动人心的场面?
宣布典礼开始→奏国歌→宣布新中国成立→升国旗、放礼炮→宣读政府公告→阅兵式→群众游行。
4.思考：天安门城楼的布置显现出一种什么气氛？
城楼上宫灯高挂、红旗招展，显现出一种热烈、隆重、喜庆的气氛。
5.说说，划线句在文章中有什么作用？红色字说明了什么？
丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点 钟起，就有群众的队伍入场了。
划线句是本段的总起句。从“早上六点钟”这个表示时间的词语可以说明，群众对开国大典的重视，这是他们盼望已久的盛会。
（2）解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言。
（3）培养学生丰富细腻的想象，培养学生的质疑、表达、想象能力。
二、精读课文
（一）默读课文，整体感知。
（课件出示）
1.说说课文是按顺序什么记叙，想想开国大典分为几个部分。
这篇课文按照事情发展的顺序，分为大典前、大典中、大典后三个部分。
2.朗读课文，给课文分层次。
今天我们学习《开国大典》。
板书课题，齐读课题。
学生自由回答问题。
读课题
创设情境，谈话引入,激发学生学习的 兴趣。
讲授新课
一、复习检查
上一节课，我们 学习了本课的生字，再来看一下这些字词认识了吗？
政府激动阅兵栏杆
旗帜瞻仰宣告
徐徐上升
排山倒海
（课件出示）提出要求：
（1）有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
5.说说红色词语在文中起到了什么作用？这段话使用什么修辞手法，说明了什么？
2.讨论：作者为什么要具体详细地写参加大典的人员和人数？
从作者对参与大典的人员和人数上突出了开国大典的隆重。说明参加人数很多，参加人员来自各行业各阶层，说明了全国人民对这次大典的期待和重视。
3.阅读课文第二段，找出作者描写会场的布置的句子，说说按照什么顺序介绍这些情况的?
以“丁字形”为基点，按照先横后竖的顺序，详细介绍了会场的布置情况。
7《开国大典》第二课时人教部编版六年级上册语文教案
部编版版六级上册7.开国大典第二课时教学设计
课题
开国大典
单元
第二单元
学科
语文
年级
六度，并养成边读边思考的习惯。
2.理解课文内容，感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。
3.了解课文，描述开国大典盛况的顺序，学习场面描写的方法。
6.阅读课文第四段，找出描写了群众从四面八方聚集到天安门广场来参加开国 大典，说说你对这些语句的理解？
人们有的擎着红旗，有的提着红灯。进入会场后，按照规定的地点排列。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。
总结句。是对整个会场的俯瞰图，写出了特定场合的整体情景。描述了天安门广场人如海、旗如潮的热烈场面，同时反映了参加典礼的人们激动、兴奋的心情。
（三）朗读课文第二部分“典礼仪式”，回答下列问题？
（课件出示）
1.阅读课文第5段，说说你对划线句子和词语的理解？
下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光一齐投向主席台。
3.默读课文6段，说 说这段课文描写了大典中哪些场面，作者是如何具体的描写的?
场景一：宣布典礼开始
中央人民政府秘书长林伯渠宣布典礼开始。中央人民政府主席、副主席、各位委员就位。
场景二：奏国歌
乐队奏起了中华人民共和国国歌——《义勇军进行曲》 。正是这战斗的声音，曾经鼓舞中国人民为新中国的诞生而奋斗。
场景三：宣布新中国成立