《我的小伙伴》习作课件
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人教新课标六年级语文上册习作五我的小伙伴课件
6回忆式。
虽然我已经转校了，但是晓云对我的关 心就如一张张珍贵的卡片，永远珍藏在我的 心中。远在他乡的晓云，我亲密的伙伴，你 现在在干什么呢？我猜你一定又在默默地帮 助别人了吧！
我的小伙伴
❖ 我有一个要好的小伙伴，名字叫张玲玲。 她可是个刀子嘴豆腐心的人。张玲玲长的机 灵可爱，像一个水蜜桃，总是拥有灿烂的笑 容。张玲玲有一张细皮嫩肉的娃娃脸，洁白 整齐的牙齿长在她那张能说会道的嘴里。同 学们看到张玲玲长的如此可爱，都说她像个 小顽童，可能不会相信这个小顽童却是我们 班学习最棒的！她还是我们班的读书大王！
猜猜他是谁?
只见他黑脸短毛 ，长嘴大耳，圆身 肥肚，穿一件青不 青、蓝不蓝的梭布 衣服，提一柄九齿 钉耙。
他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大 病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样 子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根 精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的 隶体“一”字。
猜猜他是谁?
才破涕为笑。（好段）——语言描写
作文提纲
①最喜欢的人：________ ②这个人的特点（品格）：__________ ③最能说明这个人特点的一件事：
起因：___________ 结果：______________ 经过（详写）：____________
1、外貌描写开头：
《我最喜欢的小伙伴》
我有一个形影不离的好朋友。她肉嘟嘟的小 脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉，眉毛下是一双 水汪汪的大眼睛。玲珑秀气的鼻子下面有一张能 说会道的樱桃小嘴。总而言之，这是一张惹人喜 爱的小脸。你们知道她是谁吗？告诉你吧，她就 是我的好伙伴——曾雨舒。
❖——语言描写
三、运用动作、语言、神态描写， 把小伙伴写“活”
❖ 写人记事时，常要描写人物的语言、表 情和动作。因为，人物说的话，表现出 的神态和一举一动都可以反映出这个人 的性格特点。
第四单元 习作：我的动物朋友(课件)四年级语文下册单元作文(部编版)
1.题文相符：蝉、乌龟、小狗、白兔…… 2.提示中心：可爱的小白兔、淘气的乌龟、聪明的猴子…… 3.借助外形：虎皮鹦鹉、小猫“白加黑”…… 4.新颖别致：独角大王、墙角下的朋友……
●我的动物朋友 ●有趣的小狗 ●我的金鱼朋友 ……
习作思路
开头：开门见山，点明题目，小白猫很可爱。
我家养了一只小白猫，它非常可爱。
故事最能吸引读者，写好自己与动物之间的故事，能更加突出动植物的特点 。
我把蜗牛拿起来，再把它放在叶子左边的一端，可是蜗牛又没吃叶子。我 没有灰心，又试了一次，可是这次，蜗牛干脆不爬了，站在原地不动，任凭我 怎么摸，怎么推，它就是不动。
确定写作对象 5.选择有内涵的来写：
状物的目的是为了抒发情感，表达我们的喜怒哀乐。
大公鸡充满爱心。它天天领着伙伴儿寻食儿，自己寻到一点儿，就啄一啄， “咕咕咕”地叫几声，让给身边的母鸡吃。有时，我撒了一把米，一群鸡争先 恐后抢着米粒，而大公鸡却舍不得吃，它得到一些米就“咕咕”地呼唤着母鸡 和小鸡来吃，吃完，又领着鸡群去寻找食物。傍晚，太阳快要落山了，大公鸡 先让别的鸡进窝，自己守在门口，好像一个威风凛凛的大将军。
开头： (第1自然段)总写小鸡的长相和特点。
中间：（第2-5自然段）具体叙述我和雄鸡“白马王子”之间的故事。
(2)我常单独照顾“白马王子”。 (3)“白马王子”通晓人意。 (4)“白马王子”很调皮。 (5)“白马王子”会打鸣。
结尾：(第6自然段)赞美“白马王子”：它像朋友一样鞭策我,催我不误晨光 。
确定写作对象 1.天上飞的：
天上飞的动物是人类的好朋友，它们与人类的生活息息相关，只有仔细观察 它们，才能写出形神兼备的文章，让更多的人了解它们。
我最喜欢的动物是燕子，因为它活泼机灵，不但能捉害虫，还给春天增添 了无限的生趣；我最喜欢的动物是啄木鸟，因为它是大树的“医生”，没有啄 木鸟就没有树木，没有树木就没有我们美丽的绿色家园；我最喜欢的小动物是 喜鹊，因为它是一种吉祥鸟，它的到来意味着有喜事到。喜鹊站在梅花枝头， 形容喜事临门，幸运吉祥。
●我的动物朋友 ●有趣的小狗 ●我的金鱼朋友 ……
习作思路
开头：开门见山，点明题目，小白猫很可爱。
我家养了一只小白猫，它非常可爱。
故事最能吸引读者，写好自己与动物之间的故事，能更加突出动植物的特点 。
我把蜗牛拿起来，再把它放在叶子左边的一端，可是蜗牛又没吃叶子。我 没有灰心，又试了一次，可是这次，蜗牛干脆不爬了，站在原地不动，任凭我 怎么摸，怎么推，它就是不动。
确定写作对象 5.选择有内涵的来写：
状物的目的是为了抒发情感，表达我们的喜怒哀乐。
大公鸡充满爱心。它天天领着伙伴儿寻食儿，自己寻到一点儿，就啄一啄， “咕咕咕”地叫几声，让给身边的母鸡吃。有时，我撒了一把米，一群鸡争先 恐后抢着米粒，而大公鸡却舍不得吃，它得到一些米就“咕咕”地呼唤着母鸡 和小鸡来吃，吃完，又领着鸡群去寻找食物。傍晚，太阳快要落山了，大公鸡 先让别的鸡进窝，自己守在门口，好像一个威风凛凛的大将军。
开头： (第1自然段)总写小鸡的长相和特点。
中间：（第2-5自然段）具体叙述我和雄鸡“白马王子”之间的故事。
(2)我常单独照顾“白马王子”。 (3)“白马王子”通晓人意。 (4)“白马王子”很调皮。 (5)“白马王子”会打鸣。
结尾：(第6自然段)赞美“白马王子”：它像朋友一样鞭策我,催我不误晨光 。
确定写作对象 1.天上飞的：
天上飞的动物是人类的好朋友，它们与人类的生活息息相关，只有仔细观察 它们，才能写出形神兼备的文章，让更多的人了解它们。
我最喜欢的动物是燕子，因为它活泼机灵，不但能捉害虫，还给春天增添 了无限的生趣；我最喜欢的动物是啄木鸟，因为它是大树的“医生”，没有啄 木鸟就没有树木，没有树木就没有我们美丽的绿色家园；我最喜欢的小动物是 喜鹊，因为它是一种吉祥鸟，它的到来意味着有喜事到。喜鹊站在梅花枝头， 形容喜事临门，幸运吉祥。
习作我的动物朋友ppt完美版ppt课件
写法指导
小动物虽不像人那样会思考、说话，但是它们也有自己的“语言”和喜怒哀乐。 观察小动物的时候，要从它们的动作、叫声中去体会和想象它们的“情绪”。恰当地运用拟人化的手法，赋予小动物人的思想、语言、动作和神情，这样写出的习作会更亲切自然、富有童趣。
运用拟人化手法写动物
有位同学在《可爱的小鸭子》一文中这样写：它们张开大嘴巴一铲，着实地吞下一大口，吃完了，一瞪眼睛，似乎觉得不对劲，便使劲地在地上磨自己的嘴，接着围着食盆转了两圈，“嘎嘎”地叫着，好像在说：“奇怪，奇怪，这是什么食物，好辣好辣呀！”
（1）可以总结这种动物的特点，并抒发 自己对它的喜爱之情；（2）可以与读者互动或表达自己的愿望；（3）可以与开头创设的情境相照应。
结 尾
慢慢地，这两只小鸭子成了我的好朋友。有时候我真想自己也变成一只小鸭子，和它们一起快乐地玩耍。
我家的小白兔可爱吧！有谁愿意收养它呢？
范文点评
我家的小乌龟王阿姨，我家养了两只小乌龟，这个星期我和爸爸妈妈要去乡下爷爷家玩，所以想请您帮忙照顾它们。这两只小乌龟长得非常可爱。它们长着一双绿豆似的小眼睛，穿着一身又硬又笨重的龟甲，可它们毫不介意，反而认为自己穿上了将军的盔甲，神气极了。一定要记住，千万不要去逗它们，因为它们那胖胖的爪子上留着尖尖的指甲，您若惹了它们，它们就会狠狠地抓您。
看了这三个情境，你有什么感受？
（1）这三个情境中分别介绍了动物朋友的外 形特点、生活习性特点、发生的趣事。（2）根据不同情境介绍了动物朋友不同的方 面。（3）突出了动物朋友的特点。
第四单元习作我的动物朋友
回顾课文
回顾这单元课文，看看课文是如何介绍动物朋友的？
《猫》
详写了猫的性格实在有些古怪（它要是高兴，能比谁都温柔可亲；小猫满月的时候更可爱），略写了它什么都怕（总想藏起来可是它又那么勇猛）。详略得当，表现了猫的天真可爱。
小动物虽不像人那样会思考、说话，但是它们也有自己的“语言”和喜怒哀乐。 观察小动物的时候，要从它们的动作、叫声中去体会和想象它们的“情绪”。恰当地运用拟人化的手法，赋予小动物人的思想、语言、动作和神情，这样写出的习作会更亲切自然、富有童趣。
运用拟人化手法写动物
有位同学在《可爱的小鸭子》一文中这样写：它们张开大嘴巴一铲，着实地吞下一大口，吃完了，一瞪眼睛，似乎觉得不对劲，便使劲地在地上磨自己的嘴，接着围着食盆转了两圈，“嘎嘎”地叫着，好像在说：“奇怪，奇怪，这是什么食物，好辣好辣呀！”
（1）可以总结这种动物的特点，并抒发 自己对它的喜爱之情；（2）可以与读者互动或表达自己的愿望；（3）可以与开头创设的情境相照应。
结 尾
慢慢地，这两只小鸭子成了我的好朋友。有时候我真想自己也变成一只小鸭子，和它们一起快乐地玩耍。
我家的小白兔可爱吧！有谁愿意收养它呢？
范文点评
我家的小乌龟王阿姨，我家养了两只小乌龟，这个星期我和爸爸妈妈要去乡下爷爷家玩，所以想请您帮忙照顾它们。这两只小乌龟长得非常可爱。它们长着一双绿豆似的小眼睛，穿着一身又硬又笨重的龟甲，可它们毫不介意，反而认为自己穿上了将军的盔甲，神气极了。一定要记住，千万不要去逗它们，因为它们那胖胖的爪子上留着尖尖的指甲，您若惹了它们，它们就会狠狠地抓您。
看了这三个情境，你有什么感受？
（1）这三个情境中分别介绍了动物朋友的外 形特点、生活习性特点、发生的趣事。（2）根据不同情境介绍了动物朋友不同的方 面。（3）突出了动物朋友的特点。
第四单元习作我的动物朋友
回顾课文
回顾这单元课文，看看课文是如何介绍动物朋友的？
《猫》
详写了猫的性格实在有些古怪（它要是高兴，能比谁都温柔可亲；小猫满月的时候更可爱），略写了它什么都怕（总想藏起来可是它又那么勇猛）。详略得当，表现了猫的天真可爱。
【精品课件】五年级上册语文课件 习作：我的动物朋友新课标改编版_16-20
想一想：我们可以从它的哪些方面来介绍下列情境中的动物朋友呢？
请小伙伴帮找寻找丢失的小羊叫声
性格
外形
……
爱好什么时间丢失在哪里不见的？
请邻居帮忙喂养我的小狗性格吃食玩耍……
请一位同学收养我的小猫叫声
典型事例
外形
……
性格
创设情境向表妹介绍我养的小鹦鹉叫声外形
……
性格吃食趣事
“我一直在陆地上。
他们再一次下了决心：明天一早就去砍树，搭一个暖和的棚子。
这时獾说话了：
“这样吧，我们去找狐狸，请狐狸法官给咱们评评理。
佛山电信宽带报装
”
听了那汉子的话，人们都摇头。
于是，她派人将他找来算账。
，后来三位青年完全学会后告别了老爷爷回家救父亲了。
人教版六年级第五单元习作《我的小伙伴》PPT
<<我的小伙伴>>习作指导： 1、写自己身边的小伙伴，内容要真实可信不要虚 构。 2、可以写1~2件事。 3、要抓住小伙伴的性格特点、品格特点来写，如： 热心、大公无私、诚实、宽容、纯朴、有责任心、 善良、勇敢、知识丰富、聪明伶俐、真诚、守信、 善解人意、幽默可笑、沉着冷静、积极乐观、谦 虚、大方得体... ... 4、所写的事例要反映出人物的特点。 5、主人公是小伙伴，通过小伙伴的语言、动作、 神态、外貌来反映出他的性格特点！
可是，马成婧心很细，看着我，更加担心地说： “那我帮你揉揉吧！”，我原以为她是为了安慰我才 故意那么说的，没想到，她真的给我揉起了肚子，然 后扶着我一步一步朝着教室走去，上楼梯时，还不时 地问我：“怎么样？怎么样？”我立刻被这一连串的 问号感动了！这难道不是出自伙伴间的真情吗？ 回到班里，她立刻把我的状况汇报给了老师，又 回到我的座位旁，拿出了她的电话卡并询问我家里的 电话，我见了一边摆摆手，一边笑着说：“现在不怎 么疼了，不用给我家里打电话了，我没事！”马成婧 半信半疑地走出教室，给我接了杯热水让我捂捂肚子。 这个下午，我明白了许多，为什么大家喜欢和她 一起玩儿，和她做小伙伴，也许正是因为她这乐于助 人的好品质，因为她真诚地对待每一位同学，再回想 自己不曾对伙伴有过这样的帮助，我真是既惭愧又内 疚自己过去对伙伴的态度。 有的人懂得宽容谦让，有的人诚实守信，还有的 人敢于大胆尝试，但我永远敬佩我的小伙伴马成婧那 乐于助人的品质！
2、感悟式。
《一件礼物》 老师笑了，笑得那么开心。我纵 于领悟到学生对老师最好的礼物就 是不断努力，不断进步啊！
3、抒情式。
《老师赞》 啊！老师就是无私的蜡烛，燃 烧了自己，照亮了我们；啊！老师 就是平凡的桥梁，送走了一批又一 批的学生，毫无怨言。
人教版三年级语文上册《我的小伙伴》习作指导教学课件
七锅饭呀八锅汤,三口两口一扫光 那是小八戒，我的小八戒
不叫苦不说累,呱嗒呱嗒不后退 那是沙和尚，那是小白龙
大鬼拉呀小鬼拽,哎呀哎呀躲不开 那是小唐僧，我的小唐僧
来来来来来…… 你是叶子我是花,你是青藤他是瓜 你牵着我来我拉着他,咱们一起走天涯 你牵着“今天值日生都去干什么，怎么没擦黑板？”同学们都看看值日生，但值日 生却不敢走出来。这时，思任从座位上走了出来，她拿起黑板擦，擦起黑板来， 思任有点儿矮，所以擦黑板时，时常跳起来。有些同学看见思任这个样子，便笑 了起来。思任好像一点儿也不知道似的，仔细地擦干净。擦完后，她红着脸，低 着头走到老师的面前，吞吞吐吐地说：“老……师，对不起，我没有按时擦黑板， 请原谅我！”老师大声地说：“好吧！那我就原谅你，下次你再这样就要批评 了。”思任微微地点头，然后走到座位，坐了下去。有一个同学说：“老师，今 天不是思任值日！”说完，便有一个女同学站起来说：“老师，今天是我值日， 不是思任，对不起。”老师向思任投去了赞许的目光，然后对思任说：“思任， 你做得很对，同学们要好好地向思任学习。”
七锅饭呀八锅汤,三口两口一扫光 那是小八戒，我的小八戒
不叫苦不说累,呱嗒呱嗒不后退 那是沙和尚，那是小白龙
大鬼拉呀小鬼拽,哎呀哎呀躲不开 那是小唐僧，我的小唐僧
来来来来来…… 你是叶子我是花,你是青藤他是瓜 你牵着我来我拉着他,咱们一起走天涯 你牵着我来我拉着他,狂风暴雨我不怕
西游记的故事——我的小伙伴 变虫虫，变老狼,天上地下数他忙 那是小猴王，我的小猴王
感恩孝顺： 热爱读书： 喜欢运动： 乐于助人：
做一做
给父母倒茶水、爱跳绳、作业认真完成、 上课专心听讲、让座、给父母捶背、 做力所能及的家务（扫地、拖地、洗碗筷等）、 雨天借雨衣（雨伞）、爱看课外书、 爱打篮球、爱踢足球、 借文具给同学
不叫苦不说累,呱嗒呱嗒不后退 那是沙和尚，那是小白龙
大鬼拉呀小鬼拽,哎呀哎呀躲不开 那是小唐僧，我的小唐僧
来来来来来…… 你是叶子我是花,你是青藤他是瓜 你牵着我来我拉着他,咱们一起走天涯 你牵着“今天值日生都去干什么，怎么没擦黑板？”同学们都看看值日生，但值日 生却不敢走出来。这时，思任从座位上走了出来，她拿起黑板擦，擦起黑板来， 思任有点儿矮，所以擦黑板时，时常跳起来。有些同学看见思任这个样子，便笑 了起来。思任好像一点儿也不知道似的，仔细地擦干净。擦完后，她红着脸，低 着头走到老师的面前，吞吞吐吐地说：“老……师，对不起，我没有按时擦黑板， 请原谅我！”老师大声地说：“好吧！那我就原谅你，下次你再这样就要批评 了。”思任微微地点头，然后走到座位，坐了下去。有一个同学说：“老师，今 天不是思任值日！”说完，便有一个女同学站起来说：“老师，今天是我值日， 不是思任，对不起。”老师向思任投去了赞许的目光，然后对思任说：“思任， 你做得很对，同学们要好好地向思任学习。”
七锅饭呀八锅汤,三口两口一扫光 那是小八戒，我的小八戒
不叫苦不说累,呱嗒呱嗒不后退 那是沙和尚，那是小白龙
大鬼拉呀小鬼拽,哎呀哎呀躲不开 那是小唐僧，我的小唐僧
来来来来来…… 你是叶子我是花,你是青藤他是瓜 你牵着我来我拉着他,咱们一起走天涯 你牵着我来我拉着他,狂风暴雨我不怕
西游记的故事——我的小伙伴 变虫虫，变老狼,天上地下数他忙 那是小猴王，我的小猴王
感恩孝顺： 热爱读书： 喜欢运动： 乐于助人：
做一做
给父母倒茶水、爱跳绳、作业认真完成、 上课专心听讲、让座、给父母捶背、 做力所能及的家务（扫地、拖地、洗碗筷等）、 雨天借雨衣（雨伞）、爱看课外书、 爱打篮球、爱踢足球、 借文具给同学
我的好朋友_教学课件
了她。
。
上课了，我匆忙回到教室，第一眼就看见了坐在那里 看书的韩蓄。这就是她的优点吧，她在我们班学习可是一 流的好，这一定是她爱看书的原因。
回到家，我仔细的看了看这本《中国校园文学》发现看书 的确是一种乐趣，从此，我不是那个只会疯玩的我了。也 变成了一个“小书虫”。
哈哈，这就是我那个好朋友一—“小书虫”韩蓄。
表格填写； 最擅长：口头语：
最爱看的书：最爱玩的游戏：
最喜欢吃的东西：最可爱的相貌 特征：
Hale Waihona Puke 佳作欣赏：一个“小书虫”
一双小小的眼睛，双眼皮，两条柳叶眉长在眼睛上，鼻子下面，嵌着一张大 嘴，薄薄的嘴唇上长着一个“吃痦”，这就是我的朋友──韩蓄。她一看起书来 就没完没了，真让人受不了。所以，我常叫她“小书虫”。
题目：我的好朋友
习作要求：
１、明确怎样写出人物特点 ２、专著人物的语言、动作、神态来表现人物特点 ３、把事情写清楚、写具体、写得打动人
习作步骤：
（1）题目要根据人物的特点或事情的内容来定。
（2）、内容最好是把一件事的起因、经过、结果说清楚，如果要写两三件 事，其中一件重点写，其他的事要写简单些，而且这些事最好和第一件事一 样能共同说明这位小伙伴的同一特点。
天真烂漫 关心别人 见义勇为 不骄不躁 脾气相吻 消除隔阂 同甘共苦 关怀备至 形影不离
天真无邪 乐于助人 拾金不昧 谦恭有礼 情同手足 恢复友谊 同舟共济 满腔热忱 如影随形
爱护公物 关心集体 友谊长存 情意融融
患难与共 问寒问暖
读一读下面描述友情的诗句，说一说你的理解。
海内存知己，天涯若比邻。──唐‐王勃《送杜少府之任蜀州》 相知无远近，万里尚为邻。──唐‐张九龄《送韦城李少府》 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。──唐‐白居易《琵琶行》 人生结交在终结，莫为升沉中路分。──唐‐贺兰进明《行路难五首》 人生交契无老少，论交何必先同调。──唐‐杜甫《徒步归行》 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（高适‐《别董大》） 桃花潭水三千尺，不及汪伦送我情。（李白‐《赠汪伦》） 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（李白‐《送孟浩然之广陵》）
。
上课了，我匆忙回到教室，第一眼就看见了坐在那里 看书的韩蓄。这就是她的优点吧，她在我们班学习可是一 流的好，这一定是她爱看书的原因。
回到家，我仔细的看了看这本《中国校园文学》发现看书 的确是一种乐趣，从此，我不是那个只会疯玩的我了。也 变成了一个“小书虫”。
哈哈，这就是我那个好朋友一—“小书虫”韩蓄。
表格填写； 最擅长：口头语：
最爱看的书：最爱玩的游戏：
最喜欢吃的东西：最可爱的相貌 特征：
Hale Waihona Puke 佳作欣赏：一个“小书虫”
一双小小的眼睛，双眼皮，两条柳叶眉长在眼睛上，鼻子下面，嵌着一张大 嘴，薄薄的嘴唇上长着一个“吃痦”，这就是我的朋友──韩蓄。她一看起书来 就没完没了，真让人受不了。所以，我常叫她“小书虫”。
题目：我的好朋友
习作要求：
１、明确怎样写出人物特点 ２、专著人物的语言、动作、神态来表现人物特点 ３、把事情写清楚、写具体、写得打动人
习作步骤：
（1）题目要根据人物的特点或事情的内容来定。
（2）、内容最好是把一件事的起因、经过、结果说清楚，如果要写两三件 事，其中一件重点写，其他的事要写简单些，而且这些事最好和第一件事一 样能共同说明这位小伙伴的同一特点。
天真烂漫 关心别人 见义勇为 不骄不躁 脾气相吻 消除隔阂 同甘共苦 关怀备至 形影不离
天真无邪 乐于助人 拾金不昧 谦恭有礼 情同手足 恢复友谊 同舟共济 满腔热忱 如影随形
爱护公物 关心集体 友谊长存 情意融融
患难与共 问寒问暖
读一读下面描述友情的诗句，说一说你的理解。
海内存知己，天涯若比邻。──唐‐王勃《送杜少府之任蜀州》 相知无远近，万里尚为邻。──唐‐张九龄《送韦城李少府》 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。──唐‐白居易《琵琶行》 人生结交在终结，莫为升沉中路分。──唐‐贺兰进明《行路难五首》 人生交契无老少，论交何必先同调。──唐‐杜甫《徒步归行》 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（高适‐《别董大》） 桃花潭水三千尺，不及汪伦送我情。（李白‐《赠汪伦》） 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（李白‐《送孟浩然之广陵》）
《我的动物朋友》PPT课件
37
3
脸一半儿白，一半儿黑，两颗小电灯泡 似的眼睛在脸中间闪啊闪……嘴张得很大， 露出几颗嫩白的小齿，咪咪地叫着，那几根 细鱼骨头似的白胡须，傲傲地动着。
——周而复《猫》
这段话中，作者准确生动地描写了猫的外貌特点，让人仿 佛看到了一只慵懒任性而又娇俏的小猫，可谓是活灵活现。
4
恰当地运用比喻
我有一只小鸭子，眼睛小小 的，黑黑的，就像两粒小黑豆。 身体黄茸茸的，像一条小围巾。 小脚大大的，像两片小枫叶，游 起泳来可快了。
ALOHA
（新部编版四年级语文下册）
2
视频 （幻灯片播放）
动物世界
点击下一页
3
走进动物的世界，我们才发现人类并非这个世界的主宰。 动物们有的在蓝天下展翅高飞，有的在原野上尽情驰骋，有 的在水中快乐嬉戏。它们有的高大强壮，有的小巧玲珑，有 的威武凶猛，有的性情温顺。虽然动物们和我们语言不通， 但它们与我们和谐相处，成了我们亲密的朋友。今天这节作 文课，我们就来写写动物朋友。
24
开篇直接点题：
1、我非常喜欢青蛙。夏天，我常常去池塘边看青蛙。 2、我有一个可爱的“小伙伴”，它是一只非常可爱的小狗，叫
大黄。
3、我家有一个鱼缸，里面有一条大金鱼，叫亮亮。 4、“动物是人类最可亲的朋友,它们从不提问，也从不指 责”。 就有一只这样的小狗。
中间
中间从外形特征、生活习性、相处趣事等方面 来介绍小动物，通过具体事例表现人与动物情谊深 厚。也可以采用先总述后分述的结构，先概括地写 动物的性格，再从几个方面具体地描述。
我到乡下外婆家过暑假，看见外婆家养了一群小鸭子，它 们真惹人喜爱。
23
我们全家要外出旅游一段时间，只好 请同样也喜欢狗的邻居王阿姨帮忙喂养我 的小狗，王阿姨爽快地答应了。
3
脸一半儿白，一半儿黑，两颗小电灯泡 似的眼睛在脸中间闪啊闪……嘴张得很大， 露出几颗嫩白的小齿，咪咪地叫着，那几根 细鱼骨头似的白胡须，傲傲地动着。
——周而复《猫》
这段话中，作者准确生动地描写了猫的外貌特点，让人仿 佛看到了一只慵懒任性而又娇俏的小猫，可谓是活灵活现。
4
恰当地运用比喻
我有一只小鸭子，眼睛小小 的，黑黑的，就像两粒小黑豆。 身体黄茸茸的，像一条小围巾。 小脚大大的，像两片小枫叶，游 起泳来可快了。
ALOHA
（新部编版四年级语文下册）
2
视频 （幻灯片播放）
动物世界
点击下一页
3
走进动物的世界，我们才发现人类并非这个世界的主宰。 动物们有的在蓝天下展翅高飞，有的在原野上尽情驰骋，有 的在水中快乐嬉戏。它们有的高大强壮，有的小巧玲珑，有 的威武凶猛，有的性情温顺。虽然动物们和我们语言不通， 但它们与我们和谐相处，成了我们亲密的朋友。今天这节作 文课，我们就来写写动物朋友。
24
开篇直接点题：
1、我非常喜欢青蛙。夏天，我常常去池塘边看青蛙。 2、我有一个可爱的“小伙伴”，它是一只非常可爱的小狗，叫
大黄。
3、我家有一个鱼缸，里面有一条大金鱼，叫亮亮。 4、“动物是人类最可亲的朋友,它们从不提问，也从不指 责”。 就有一只这样的小狗。
中间
中间从外形特征、生活习性、相处趣事等方面 来介绍小动物，通过具体事例表现人与动物情谊深 厚。也可以采用先总述后分述的结构，先概括地写 动物的性格，再从几个方面具体地描述。
我到乡下外婆家过暑假，看见外婆家养了一群小鸭子，它 们真惹人喜爱。
23
我们全家要外出旅游一段时间，只好 请同样也喜欢狗的邻居王阿姨帮忙喂养我 的小狗，王阿姨爽快地答应了。
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帮你构思
作文提纲
①开篇点题，我最喜欢的小伙伴是________（可进行外貌 描写） 这个人的特点（品格）是__________ ② 最能说明这个人特点的一件事： 起因：___________
经过（详写）：____________ 结果：______________ ③ 结尾呼应开头，简单地概括出人物具有什么样的特点加以 赞美。例如“××× 真是一个……（助人为乐、热爱劳动、 团结同学、遵守纪律等）的人。这样的结尾，要起到总结 全文，揭示中心的作用。 ；
妙笔生花
习作交流
作业布置
1.把没完成的习作继续完成。 2.将修改后的成功习作认真地誊 抄在作文本上。
Байду номын сангаас
他有一对蒲扇般的大 耳朵，一个圆滚滚的大肚 子，手持九齿钉耙，贪吃 爱睡是他的本性。
他 肩挂乾坤圈，手持红缨 枪，腰缠混天绫，脚踏风 火轮，斩妖除魔 ，威风八 面。
同学们，翻看相片一定勾起了你 的回忆，你还记得以前的小伙伴 吗？他有什么特点呢？ 在生活中 我们还会经常遇到新面孔，结识 新朋友，并在后来的相处中不断 加深了解。这一节课，我们就从 记忆的长河里搜索留下深刻印象 的小伙伴，写一写我的小伙伴。
用这种句式开头：我印象最深的人是—— 他的一个特点是———— 我准备用这个事例来 表现他的特点… …
小组推选代表全班交流
我印象最深的人是—— 他的一个特点 是—— 我准备用这个事例来表现他的特 点… …
怎样才能把人物写活呢？
运用第五单元学习的描写方法， 抓住人物的语言、动作、神态、 外貌描写来突出人物的特点。
学习范文 《我最敬佩的小伙伴》
我最敬佩的小伙伴 她，高高的鼻梁儿，一双水灵灵的大眼睛，一张能 说会道的樱桃小嘴，修长的脸，她就是我的好伙伴—— 张雯。她优点很多，活泼好动，最大的特点就是总能宽 容待人，就拿这么一件事来说吧！ 那是一个晴朗的下午，我们正在上识字课，老师让 大家在作业本上练习一个新的生字。我正在写着，突然， 笔没水了，我急了，不停地用力甩钢笔。这时，意想不 到的事情发生了，我由于用力过猛，手一不小心碰翻了 桌子上的水杯，满满的一杯水顿时洒了一地。不巧的是， 张雯刚好把脚伸出了桌子，水立刻全浇在了她的鞋子上。 我吓傻了，这可怎么办啊，那可是张雯昨天才买的新皮 鞋呀！她一定气坏了！后面的同学推了推我，说：“还 不快拿纸给她！”我这才缓过神来，赶忙从书包里拿出 纸巾，用颤抖着的双手递给她。再看着张雯，她也吓坏 了，不知所措地坐在那儿，动也不动，在我的帮助下， 她麻木地把脚缩了回来，把湿透了的皮鞋和袜子一起脱 掉，用面巾纸轻轻地蘸去了皮鞋上的水。
老师让她把皮鞋换下来去晒。当我见她穿着拖鞋走进教室的那一刹 那，我忍不住哭了。
张雯远远看见我哭了，就忙挣脱老师的手，跑到我的身边，坐下来， 关切地说：“子妍，你快别哭了，我不会怪你的，因为你不是故意 把水浇到我的皮鞋上的，你只是一时不小心才把水杯碰翻的嘛，我 相信你！你快把眼泪擦掉，要不就不漂亮了。”我听了，半信半疑 地问她：“你真的不会怪我吗？那可是你的新皮鞋呀！” 张雯听 了，爽朗地说：“当然不会，老师说了，皮鞋晒晒就会干的，你不 用担心了，就算皮鞋坏了，我还是不会责备你的，因为你不是故意 的，更何况你是我的好朋友呀！”看着张雯那调皮的笑脸和忽闪着 的大眼睛，我破涕为笑，张雯见我不哭了，也笑了起来。 结果，经历了这场风波，我们俩的友情不仅没有破裂，还变得更好 了。我从心底里知道，要不是当初张雯宽容地对待我，我们肯定已 经闹翻了！ 虽然现在我们已经分别五年了，但是我仍然记得这个活泼调皮 却又宽容待人的好朋友。 啊，张雯，我的好伙伴，我永远不会忘记你，你拥有宽容待人 的好品质，你将成为我永远的榜样！
我的小伙伴
习作要求
1.用一两件事来介绍你的小伙伴。 2.适当运用语言、动作、神态、外貌描 写突出小伙伴的特点。 3.把事情写具体，语句要通顺。
审题
1.写作对象是谁？ 2.他有怎样的特点？ 3.可以用怎样的事例来表现呢？
选材
选写一两件事来介绍你的小伙 伴，事例要能突出他的特点。
小组交流：说说你打算选写的 材料