《如果我是他》PPT课件浙教版3
2024年《如果我是他》课件浙教版
2024年《如果我是他》课件浙教版一、教学内容本节课我们将学习浙教版《如果我是他》一课，该课属于教材的第五章“角色体验”部分，具体内容包括：理解角色体验的概念、学会换位思考、培养同理心以及通过实际情景模拟进行角色扮演。
二、教学目标1. 让学生掌握角色体验的基本概念，理解在不同角色中应有的行为和态度。
2. 培养学生换位思考的能力，提高他们的同理心。
3. 通过角色扮演，锻炼学生的表达能力，增强人际沟通技巧。
三、教学难点与重点教学难点：换位思考的能力和同理心的培养。
教学重点：角色体验的概念和实际应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、情景剧道具。
2. 学具：角色扮演卡片、随堂练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一段关于人际冲突的短片，引导学生思考如何站在对方的角度去理解问题。
2. 理论知识讲解：介绍角色体验的概念，讲解换位思考和同理心的意义。
3. 例题讲解：分析教材中的实例，让学生了解如何在实际生活中运用角色体验。
4. 随堂练习：分组让学生进行角色扮演，其他同学观摩并给出评价。
6. 情景剧表演：邀请几组学生进行情景剧表演，展示角色体验的成果。
六、板书设计1. 《如果我是他》2. 内容：角色体验：理解不同角色的行为和态度换位思考：站在对方的角度思考问题同理心：设身处地地为他人着想七、作业设计1. 作业题目：请你选取一个日常生活中的情景，进行角色扮演，并记录下你的体验。
分析教材中的一个案例，用角色体验的方法解决其中的问题。
2. 答案：学生需提交角色扮演的体验报告，包括扮演的角色、体验过程和心得体会。
学生需提交案例分析报告，包括问题背景、解决方案和角色体验的运用。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解他们在角色体验和换位思考方面的掌握情况，针对问题进行课后反思。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中多进行角色体验，提高人际沟通能力，增进同理心。
同时，推荐相关的阅读材料和实践活动，帮助学生深化理解。
最新二年级道德与法治上册4.3如果我是他4浙教版优选教学课件
我不苛求完美的人生，我知道遇上你错过你我的人生已经变得不完美了，可我还是无憾了，“我还是会等你，但这次我不知道等多久，因为等一个人是有期限的……”最终那道撕裂的缺口没被你填满可我也不会再无期限的让它去裂开了。 你给的缺口是满心欢喜也是忧郁和悲伤……。撕裂便会疼痛但也无法愈合…… 我也曾试着挽回，试着去弥补，可终究太苍白太无力了。这就是世间的无奈，我也不得不承认你我终究错过了，我也该放下了…… 现在的我终于学会了该怎么去割舍，我终究学会了真正的放下就是面对你的一切波澜不惊、坦然面对。即使听见你的名字多少次也不再泛起涟漪，终于接受了，你只能陪我一程，终究无法参与我的余生。 谢谢你教会我的一切，包括那些没实现的承诺……或许你会说你爱过我，可我还是决定把你归还于人海了，不是赌气，也不是不爱，只是觉得该清醒了……
“我也说不出来你哪里好？只是你给了我别人给不了的感觉。”就像某些人，像坏习惯，戒不掉，也改不了。你给的那道缺口，就像你给的满心欢喜一样，那么深刻，那么猝不及防。 我们终究没有了交集，就像你我的遇见有些猝不及防，一切顺其自然、简单又美好。从陌生人变回陌生人，这就是我们的故事。
就像有人说过：其实想想，这个世界从不缺好的故事，故事的结局，静香没有嫁给大雄，晴子可能也就负责打开樱木花道的初恋大门，有人曾牵手，但不会走到最后。就像刚好在赶不同的列车，可能就与缘分失之交臂，抑或是原本以为能长久同行的人，结果提前下车了，看似遗憾，但人生海海，总要允许有人错过你，才能赶上最好的相遇。 是啊！故事的开头那么美好，故事的结尾却总是有失望。就像你走后的那道缺口看不见也摸不着可它曾是我如烟花般的满心欢喜。我知道这个缺口在遇见你时就已经打开了，只不过遇见你时打开的那个缺口是让步、是包容、是一次次的打破底线。你用我打开的缺口治好了我的忧郁，而后留下更深的缺口让我悲伤。忧郁和悲伤之间的片刻喜欢，便是这个缺口愈合不了的后遗症。
《如果我是他》课件浙教版
《如果我是他》课件浙教版一、教学内容本节课我们将学习浙教版《如果我是他》一课，该课属于教材中“人与社会”单元的第三章节。
详细内容主要围绕换位思考的主题，通过分析不同的生活场景，帮助学生理解并体会站在他人的角度思考问题的重要性。
内容包括换位思考的定义、实际应用以及其在解决生活中的冲突和问题中的作用。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能理解换位思考的含义，掌握在不同情境下运用换位思考的方法。
2. 过程与方法：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高沟通与协作技巧。
3. 情感态度价值观：引导学生尊重他人，培养关爱他人、善于沟通的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际问题中灵活运用换位思考，解决生活中的矛盾和冲突。
教学重点：换位思考的含义、方法以及在生活中的实际应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，展示两个同学因为一件小事发生矛盾，让学生思考如何化解这个矛盾。
2. 新课内容：讲解换位思考的含义、方法及其在生活中的应用。
结合教材中的案例，让学生进一步理解换位思考的重要性。
3. 例题讲解：分析教材中的例题，引导学生运用换位思考解决问题。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，针对实际生活中遇到的问题，运用换位思考提出解决方案。
六、板书设计1. 《如果我是他》2. 内容：（1）换位思考的含义（2）换位思考的方法（3）换位思考在实际生活中的应用七、作业设计（1）你的朋友因为考试成绩不理想而沮丧，你该如何安慰他？（2）在家庭生活中，你与父母发生了分歧，你该如何化解？2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课结束后，教师应反思教学方法是否得当，学生是否真正掌握了换位思考的方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注生活中的实际问题，运用换位思考的方法解决问题，提高沟通与协作能力。
同时，可以组织学生进行角色扮演，模拟不同场景，锻炼换位思考的能力。
二年级道德与法治上册4.3如果我是他PPT课件6浙教版
没有座位! 今天不去了!
● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了 什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就 越有益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克 思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。 ──列宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。── 鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文
Байду номын сангаас
小学品德与生活（浙教版）二年级上册第四单元第2课
如果我是他
丁丁
牛牛
你别踢了!
就不走!
小胖子!
你是故意的!
对不起!
如 果 我 是 他
丁丁和牛牛，踢球闹别扭。 你说怎么办，怎么办 ？ 换个位置想一想，如果我是他， 事情就会有变化。 多为别人想一想，如果我是他， 朋友就会遍天下。
《浙教版二上如果我是他精品课件
《浙教版二上如果我是他精品课件一、教学内容1. 认识换位思考的重要性；2. 学会从他人的角度看待问题；3. 培养同理心，增进人际交往。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握换位思考的概念，能够从他人的角度看待问题，提高人际交往能力。
2. 过程与方法：通过实例分析、小组讨论等方式，让学生学会换位思考的方法，并能在实际生活中运用。
3. 情感态度价值观：培养学生关爱他人、尊重他人的品质，提高同理心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：换位思考的方法及运用。
2. 教学重点：认识换位思考的重要性，培养同理心。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、卡片等。
2. 学具：笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入换位思考的概念，引发学生的思考。
2. 讲解：讲解换位思考的重要性，以及如何从他人的角度看待问题。
3. 例题讲解：分析教材中的例题，让学生理解并掌握换位思考的方法。
4. 小组讨论：分组讨论生活中的换位思考实例，培养学生同理心。
5. 随堂练习：布置相关练习题，检验学生对换位思考的掌握程度。
六、板书设计1. 《如果我是他》2. 内容：（1）换位思考的重要性（2）如何从他人的角度看待问题（3）培养同理心七、作业设计1. 作业题目：（1）请你从父母的角度思考一下，他们每天为你付出了什么？（2）如果你是老师，你会如何帮助一个学习困难的同学？2. 答案：（1）父母每天为我们付出时间、精力、关爱等，我们应该懂得感恩。
（2）如果我是老师，我会耐心指导、关心鼓励学习困难的同学，帮助他们提高成绩。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了换位思考的方法，但在实际运用中仍需加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭、学校等场合运用换位思考，提高人际交往能力。
同时，推荐阅读相关书籍，深入了解换位思考的重要性。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；3. 板书设计；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
浙教版二年级上册品德与生活第四单元第3课如果我是他教案课件PPT教学设计
浙教版二年级上册品德与生活第四单元第3课如果我是他教案课件 PPT 教学设计一、教学目标1.了解同情心的重要性并理解同情心的内涵。
2.通过阅读故事，培养学生的同情心和倾听分享的能力。
3.能根据故事情节和人物心理进行角色扮演，培养学生的想象力和表达能力。
二、教学重点1.学习理解同情心的内涵和作用。
2.掌握表达和沟通的技巧，提高思考和倾听的能力。
三、教学内容及步骤1. 导入（5分钟） - 利用幻灯片展示一些图片，如满地乱扔垃圾的场景、一个人难过的表情等，让学生思考以下问题： - 你看到了这些情景，你会有什么感受？- 如果你是他（她），你会怎么做？2. 学习（25分钟） - 利用幻灯片展示故事《艾伦和泰勒》的文字内容，让学生阅读故事。
- 引导学生思考一些问题： - 故事中的艾伦如何表现出同情心？ - 泰勒的心情在故事中有什么变化？ - 你在故事中有什么感受？ - 与学生讨论以上问题，鼓励学生主动参与和表达自己的看法。
3. 角色扮演（20分钟） - 把学生分成小组，在每组中选择一名学生扮演艾伦，另一名学生扮演泰勒。
- 根据故事情节和人物心理，让学生进行角色扮演。
- 鼓励学生多角色交流，通过表演来理解故事中的情感变化和角色心理。
4. 总结（10分钟） - 结合幻灯片，总结同情心的重要性和作用。
- 引导学生思考以下问题： - 现实生活中，我们遇到别人困难时，我们应该怎么做？ - 你对同情心有什么新的认识？ - 鼓励学生分享自己在日常生活中的一些体会和经历，帮助他们更好地理解和应用同情心的理念。
四、教学反思本节课通过故事让学生理解同情心的内涵和作用，并通过角色扮演活动培养学生的表达能力和想象力。
教学中，学生积极参与了问题讨论和角色扮演活动，能够理解同情心的重要性。
下一节课可以延续同情心的教学内容，通过更多的案例和练习让学生进一步巩固和应用所学内容。
同时，在教学中可以更加注重引导学生积极思考和表达，提高他们的思维能力和自信心。
《如果我是他》ppt
园园小胖子
如果我是园园，我会
1、不理睬他们 2、笑一笑就过去了 3、告诉老师
4、少吃零食，多吃蔬菜
5、坚持锻炼身体 6、大哭 7、给别人也起一个外号 8、把起外号的人揍一顿
小朋友，如果你就是 那些笑话园园的同学， 当你听了他这番话， 看到了园园这么么伤 心，你首先会怎么做 呢？
：
道 歉 卡
我因为 ，真是对不起！
当 你 的 休 息 被 人 打 扰 时
……
当 你 的 学 习 被 打 扰 时
……
假 如 你 失 去 了 健 康
……
如果你多站在他 人的角度想一想， 你会得到更多的朋 友和快乐!
如果遇到下 面情况，你会 怎么做呢？
裁判没看见，我抄 个近道？
买东西，老板多找了 一元钱……
我把教室玻璃 碰烂了，老师在 问是谁弄坏要 做个诚实的好孩子。
浙教版二上《如果我是他》课件
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• 想：如果你就是冬冬同学，你
当时的心情会是怎样呢？
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• 同学们，如果你就是那个笑话冬冬 的同学，当你看到冬冬那么伤心， 你首先会怎么做呢？-------
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同学的伤心事
• 一天早上，冬冬睡懒觉睡到了7点多才起床。他匆 匆忙忙吃了早点，背上书包，赶到学校，但还是 迟到了。老师批评了他。语文课上刚好举行单元 测验，他打开书包一看，糟糕，忘带文具盒了！ 冬冬怕老师批评，呆呆的坐在座位上一动也不动。 老师看见了，借给他一支笔，他心慌意乱的完成 了测验。下午，试卷发下来了，冬冬一看，自己 考了一个不及格。许多同学都笑话他:“冬冬是个 迟到大王！”“冬冬得健忘症喽！”“冬冬冬冬 真能干，冬冬冬冬挂红灯！”他羞得脸色发红， 恨不得地上有条缝能钻进去。
•
1、希望小朋友们在以后 的生活中，主动关心、帮助 别人！ • 2、愿每一个小朋友能抛 去忧伤，与小伙伴们快快乐 乐过每一天！
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游戏：传气球 • 制作真情卡
• 在真情卡上写下对你曾经帮助过 你的人的诚挚的感谢，或你对自己曾 经伤害过的同学的歉疚之情。
• 互赠真情卡
• 跟他真心的说一声：对不起！
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老师的心里话
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小讨论：我们能;锻炼
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• 如果我不小心 伤害了你 让我对你说----对不起 请你原谅我 ， 让我们成为好朋友！
• 回音壁：
换个位置想一想，并勇敢 的做一做，你的心情就会不一 样，你和他就会更快乐。
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二年级道德与法治上册 4.3 如果我是他课件3 浙教版(共24张PPT)
壁
4、给被人也起一个外号。 换个位置想一想，心情就会不一样！ 4、给被人也起一个外号。 少吃零食，多吃蔬菜水果 换个位置想一想，心情就会不一样！ 4、给被人也起一个外号。 5、把起外号的人揍一顿。 5、把起外号的人揍一顿。 5、把起外号的人揍一顿。 换个位置想一想，心情就会不一样！ 4、给被人也起一个外号。 5、把起外号的人揍一顿。 4、给被人也起一个外号。 少吃零食，多吃蔬菜水果 5、把起外号的人揍一顿。
1、不理睬他们。 2、笑一笑就过去了。 3、坚持锻炼身体。
4、给被人也起一个外号。 5、把起外号的人揍一顿。
6、大哭。
7、找老师告状。
... ...
1.少吃零食，多吃蔬菜 水果 2.注意饮食搭配 3.坚持锻炼身体
如果我不小心伤害了你， 让我对你说对不起， 请你原谅我 ， 让我们做好朋友！
诗
园
5、把起外号的人揍一顿。 换个位置想一想，心情就会不一样！ 换个位置想一想，心情就会不一样！ 5、把起外号的人揍一顿。 5、把起外号的人揍一顿。 少吃零食，多吃蔬菜水果 5、把起外号的人揍一顿。 4、给被人也起一个外号。 4、给被人也起一个外号。 4、给被人也起一个外号。 5、把起外号的人揍一顿。 4、给被人也起一个外号。 5、把起外号的人揍一顿。 少吃零食，多吃蔬菜水果 换个位置想一想，心情就会不一样！
二年级(上)《如果我是他》浙教版3
《手推车》是艾青抗战时期的一首自由体诗，呈现出散文化、口语化的风格，不追求押韵，多处词语重复、句子反复，运用有规律的 复沓、排比的方式。诗歌描绘了北方人民苦难的生活图景，表达了诗人在抗战初期对北方农民的同情以及对于民族命运的深沉忧虑。 。 4． 车迟国三妖和唐僧斗法，（虎力大仙 ）要和唐僧比赛求雨，（鹿力大仙）要和唐僧比赛坐禅，（洋力大仙 ）和唐僧比试隔板猜枚 。 所以人和动物之间、人和人之间、生命与生命之间都需要宽容和理解，都应该尊重与被尊重、都应该相互信赖。
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1、不理睬他们。 2、笑一笑就过去了。 3、坚持锻炼身体。 4、给被人也起一个外号。 5、把起外号的人揍一顿。 6、大哭。 7、找老师告状。 ... ...
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1.少吃零食，多吃蔬菜 水果 2.注意饮食搭配 3.坚持锻炼身体
小游戏
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如果我不小心伤害了你， 让我对你说对不起， 请你原谅我 ， 让我们做好朋友！
诗 园
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想一想， 心情就会
音
不一样！ 壁
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