高中生物光合作用课件人教版必修一
考 考 你
光
下 图是光合作用过程图解，请分析后回答下列问题： H2O B C F CO2 G
A
D
E+Pi H I
J
Ｏ2 它来自于 水 的分解。 ①图中B是— ， —— [H]，它被传递到叶绿体的基质 C3的还原 ②图中C是—— 部位，用于 —— —— 。 ATP 色素吸收 ③图中D是——，在叶绿体中合成D所需的能量来自—— 的光能 [H]和ATP ④图中的H表示光反应 ， H 为 I 提供 —— ——
②
③
④.
光合作用的探究历程
植物可以更新空气； 1771年（英）普里斯特利的实验
1779年，荷兰科学家英格豪斯的 实验； 1785年，明确绿叶在光下放出的 是氧气，吸收的是二氧化碳； 1845年，梅耶指出，植物在进行 光合作用时，把光能转变成化学 能储存起来；
用透过三棱镜的光照射水绵临时装片， 发现大量的好氧细菌聚集在红光和蓝光区 域
恩吉尔曼实验的结果
好氧型细 菌 水绵
分析：这一巧妙的实验说明了什么？
1864年，萨克斯(德)的实验
一半遮光
一半曝光
（置于暗处几小时）
思考：目的是什么？
为了使绿叶中原有的有机物消耗殆尽
1864年，（德）萨克斯的实验 绿色叶片中光合作用中产生了淀粉；
20世纪30年代，鲁宾和卡门（美）的同 位素标记实验：
光合作用主要是由植物的哪个部分完 成的？
绿叶
叶片中的叶肉细胞
叶肉细胞
亚显微结构模式图
叶绿体亚显微 结构模式图
叶绿体是进行 光合作用 的场所。 ①
1.下列标号各代表： ① 外膜 ② 内膜 ③ 基粒 ④ 类囊体膜 ⑤ 基质 2.在④上分布有光合作用所需的 色素 和 酶 ，在⑤中也分布有光 合作用所需的 酶 。 ⑤
3、光合作用的过程
光反应 暗反应
划分依据:反应过程 是否需要光能
类囊体膜
H2O
酶
[H]
（1）光反应阶段
Pi ＋ADP
ATP
叶绿体内的类囊体膜上 场所： 条件 ：光、色素、 酶 光能 [H] + O2 水的光解：H2O （还原剂） 物质变化： 酶 ATP的合成： ADP＋Pi ＋能量（光能） ATP 能量变化：光能转变为活跃的化学能贮存在ATP中
2、CO2浓度（其他条件不变）
光 合 速 率
理论上分析：想使 植物通过光合作用 积累有机物增加：
A向左移动， B向右移动 O A B
CO2浓度
CO2浓度为A，光和强度=呼吸强度 CO2浓度为B，光和强度最大
3、温度（其他条件不变）
与温度影响酶的活性一致
4、矿质元素离子（无机盐离子）
例如：N，P，K，Mg等
2. 与光合作用光反应有关的是（ A ） ① H 2O A.①②③ C.①②④ ②ATP ③ADP B.②③④ D.①③④ ④CO2
3.光合作用的过程可分为光反应和暗反应 两个阶段，下列说法正确的是（ D） A.叶绿体类囊体膜上进行光反应和暗反应 B.叶绿体类囊体膜上进行暗反应，不进行 光反应 C.叶绿体基质中可进行光反应和暗反应 D.叶绿体基质中进行暗反应,
光合作用的总反应式：
光能
CO2+H2O
叶绿体
(CH2O)+O2
糖类
例1：一株盆栽植物放在特定装置内， 保持适宜温度，当持续光照，提供一 定浓度CO2一段时间后，突然停止光照， 立即测定，叶绿素内C3和C5的含量，预 测在停止光照前后，两种化合物的变 C3增加，C 化_______________ 。 5减少 如果停止CO2的供应呢 ？C3和C5如何变化？ C5增加， C3减少
联 系
光反应为暗反应提供[H]和ATP， 暗反应为光反应提供ADP和Pi。
4、光合作用的本质：
物质转化： CO2 + H2O （CH2O）+ O2 能量转化： 光能 ATP （CH2O）
5、光合作用的重要意义
包括人类在内的几乎所有生物的生存 提供了物质来源和能量来源 维持大气中氧气和二氧化碳含量的相 对稳定 促进生物进化 从物质转变和能量转变的过程来 看，光合作用是生物界最基本的物质 代谢和能量代谢。
类囊体膜
H2O
酶
[H] Pi ＋ADP ATP
三碳化合物 2C3
基质
CO2 五碳化合物 C5
CO2的 多种酶 固定
C3 的 还原
蛋白质
糖类
脂质
（2）暗反应阶段 场所： 叶绿体的基质中 条件：多种酶、[H] 、ATP
物质变化：
2C3 CO2的固定：CO2＋C5 (CH2O) + C5 C3的还原：2C3 [H] 、 酶 ATP ADP+Pi 糖类
不进行光反应
光合作用的过程
光反应
酶
酶
暗反应
酶
酶
ATP中活跃的化学能转变为糖类等 能量变化： 有机物中稳定的化学能
三碳化合物 2C3
基质
CO2 五碳化合物 C5
CO2的 多种酶 固定
C3 的 还原
ATP [H]
蛋白质
糖类
脂质
光反应阶段
条件 场所
暗反应阶段
光，色素，酶 色素，酶 类囊体的薄膜上 叶绿体基质中 水的光解； CO2的固定；C3的还原 物质变化 ATP的合成 有机物 ATP 中活 光 ATP中活 中稳定 能量变化 能 跃化学能 跃化学能 化学能
三、影响光合作用的外界条件
表面（观 ）光合作 用强度
(糖类质量)
=
实际光 合作用 的强度
-
该叶片中 细胞呼吸 的强度
1、光照强度，其他条件不变 （温度，CO2浓度）
光饱和点
CO2吸
B 阴生植物 A
光补偿点
光照强度
收量
O
CO2释
放量
光照强度为O，叶片中的细胞只进行有氧呼吸 光照强度为A，细胞光合强度=呼吸强度 光照强度为B，叶片中的细胞光合强度最大
四、化能合成作用
（化能合成自养菌）
例如：硝化细菌（硝化作用） NH3 + O2 HNO2 + O2
酶 酶
HNO2 + H2O + 能量 HNO3 + 能量
CO2 + H2O能量 酶（CH2O）+ O2
练 习
1. 光合作用过程中，产生ADP和消耗ADP 的 部位在叶绿体中依次为 ( B ) ①外膜 ②内膜 ③基质 ④类囊体膜 A．③② B．③④ C．①② D．④③
结论： 光合作用产生的氧气全部来自水， 而不是来自CO2。
1、探究光合作用的经典实验
萨克斯：证明光合作用的产物除O2外， 还有淀粉。 鲁宾和卡门：证明光合作用释放的O2 全部来自H2O。 卡尔文：CO2中的C在光合作用中形成 有机物中的C的途径——卡尔文循环。
2、光合作用的定义
指绿色植物通过叶绿体， 利用光能，把CO2和H2O转化成 储存着能量的有机物，并放出 O2的过程。
例2：下图是小球藻进行光合作用示意图，图中 物质A与物质B的分子量之比是（ Ｄ ）
C18O2
A
CO2
B
H2O
光照射 下的小 球藻
H218O
A. C.
１：２ ９：８
B. ２：１ D. ８：９
光合作用强度
B D
例3：
C A 6 10 12 14
植物的午 睡现象
E 18 时
AB：光照增加，光合强度增加 C：光照最强 叶片蒸腾作用最强 叶片大 量失水 叶表面大量气孔关闭 CO2进入受 阻 叶片中的CO2减少 光合强度减弱 DE：关照减少，光合强度减弱
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高中生物人教版必修一课件：5.4.3 影响光合作用的因素和化能合成作用
(2)实验结果及结论： ①实验结果：
项目 烧杯
甲 乙 丙
小圆形 叶片
10片 10片 10片
加富含CO2的 清水 20 mL 20 mL 20 mL
光照强度 强 中 弱
叶片浮起的 数量
最多 ___较__少_____ ___最__少_____
②实验结论：在一定范围内，随着光照强度不断增强，光合作 用强度_逐__渐__增__强___。(同一时间段内产生的___氧__气_____越多， 浮起的叶片越多)
|自查自纠|
1．光照是通过影响光反应来影响光合速率的( ) 2．在一定范围内，随着光照强度的增大，光合速率也逐渐增
大( ) 3．光照强度影响光合作用但光质不影响( ) 4．温度只影响暗反应过程，因为只有暗反应需要酶的催化
() 5．CO2浓度是通过影响暗反应过程来影响光合作用的( )
6．水分既是光合作用的原料，也是化学反应的介质( ) 7．只有真核生物才能制造有机物( ) 8．化能合成作用不消耗能量( ) 答案 1.√ 2.√ 3.× 4.× 5.√ 6.√ 7.× 8.×
解析 A点植物只进行细胞呼吸，产生ATP的细胞器只有线粒 体；植物缺镁时，若要使光合作用强度保持不变，则需增加光 照强度，因此B点将右移；将温度提高到30 ℃时，细胞呼吸加 强，光合作用减弱，因此，A点上移，B点右移。 答案 D
探究点二 光合作用和细胞呼吸的关系
1．光合作用与有氧呼吸的联系
(1)光合作用和有氧呼吸过程中都产生[H]，它们的来源和用途 分别是怎样的？
2．实际光合速率、净光合速率和呼吸速率的关系
真光合速率＝净光合速率＋呼吸速率。用O2、CO2或葡萄 糖的量表示如下： ①光合作用产生的O2量＝实测的_O__2_释__放__量__＋细胞呼吸消 耗的O2量。 ②光合作用固定的CO2量＝实测的CO2__吸__收__量____＋细胞 呼吸释放的CO2量。 ③光合作用产生的葡萄糖量＝葡萄糖的__积__累__量__(_增__重__部__分__)
高中生物《第五章 第四节 能量之源 光与光合作用》课件3 新人教版必修1
C1 a C2
AB段：弱光下， b 光合作用小于细胞呼吸 光照强度
O2 O2
CO2
CO2
CO2 吸 收 0 A B c
C1 a C2 b 光照强度
B点：光补偿点， 光合作用等于细胞呼吸
O2 CO2
CO2 吸 收 0 A B c
C1 a C2 b 光照强度
BC1段：强光下， 光合作用大于细胞呼吸
O2 O2
基粒 基质
(1)影响光合速率的因素（光强度）
CO2吸收值
表 观 光 合 速 率
真 正 光 合 速 率
CO2释放值
A
（光补偿点）
B
（光饱和点）
光强度
黑暗中呼吸作用强度
真正光合速率 = 表观光合速率 + 呼吸速率
②光照强度 A点：光照强度为0时只进行
细胞呼吸，释放C02量 代表此时的呼吸强度 随光照强度增强，光 AB段： 合作用逐渐增强，C02 的释放量逐渐减少,因 一部分用于光合作用
净
B点：光补偿点,此时细胞呼吸释放的CO2全部用于
光合作用，即光合作用速率=细胞呼吸速率
BC段： 随光照强度不断增强，光合作用不断增强
光饱和点,光照强度达到一定值时，光合作用 C点： 不再增强
（2）光强度
CO2 吸 收 量
C1
a
0 A
B：光补偿点
光补偿点：光合 作用吸收的CO2 和呼吸放出CO2 相等时的光强度。 b
CO2
CO2
第五节 光合作用
光能
6CO2 + 12H2O
叶绿体
C6H12O6 + 6H2O + 6O2
进行光合作用的生物有哪些？ 自养生物 异养生物 1. 光合作用是不是细胞呼吸的逆反应？
高中生物第5章细胞的能量供应和利用第4节光合作用与能量转化第2课时光合作用的原理课件新人教版必修1
（4）1954年，美国科学家阿尔农发现，在光照下，叶绿体可合成 _A_T_P__。1957年，他发现这一过程总是与_水__的__光__解___相伴随。
（5）20世纪40年代，美国的卡尔文利用_同__位__素__标__记___法最终探明 了CO32．中反的应碳式在：光_C合__O作_2_＋用__H中_2_O转_― _化叶_光―_绿成能_体→_有_（_机_C_物_H_2中_O_碳）__的＋__途O__2径_。。
（2）联系：光反应为暗反应提供NADPH、ATP，暗反应为光反应 提供ADP和Pi，如图所示：
3．光合作用过程中物质交换分析 （1）光合作用过程中C、H、O元素转移途径
（3）光合作用总反应式与C、H、O元素的去向（以生成葡萄糖为 例）
知识贴士：有关光合作用过程的四点提醒 （1）叶绿体的内膜既不参与光反应，也不参与暗反应。 （2）光反应阶段为暗反应提供ATP、NADPH，ATP从类囊体薄膜 移向叶绿体基质。而暗反应则为光反应提供ADP和Pi，ADP从叶绿体基 质移向类囊体薄膜。 （3）光反应阶段必须是在有光条件下进行，而暗反应阶段有光无 光都能进行，但需光反应提供的NADPH和ATP，故暗反应不能长期在 无光环境中进行。 （4）在自然条件下，光反应阶段和暗反应阶段同时进行，不分先 后。
NADPH 和 O2 ②ATP 的合成：在相关酶
O2 的固定：CO2＋C5――酶→2C3
的作用下，ADP 和 Pi 形 ②C3 的还原：2C3――酶→（CH2O）
成 ATP
＋C5
光能→ATP 中活跃的化 ATP 中活跃的化学能→有机物中
能量变化
学能
稳定的化学能
相应产物 O2、ATP 和 NADPH 糖类等有机物
中加入铁盐或其他氧化剂（悬浮液中有水，没有二氧化碳），在光照下可 以 释 放 出 ___氧__气_ 。 像 这 样 ， __离__体__叶__绿__体__在__适__当__条__件__下__发__生__水__的__ ___光__解__、__产__生__氧__气___的化学反应称作希尔反应。
5.4.2光合作用的原理和应用(课件)-高中生物人教版(2019)必修一
光合作用的过程
• 光反应阶段
• 场所：叶绿体内的类囊体膜上
• 条件：光、色素、酶 • 物质变化
+
+-
H + NADP + 2e
→NADPH
• 水的光解：H2O
→光能 酶
[H]
+
O2
• ATP的合成：ADP+Pi+能量（光能）→酶 ATP
• 能量变化：光能转变为AIP中活跃的化学能
光合作用的过程
• 光合作用产生的有机物中的碳，是否来自CO2呢？ • 20世纪40年代，美国科学家卡尔文 • 卡尔文循环（同位素示踪法）
光合作用原理的应用
• 实验器材 • 打孔器、 • 3个注射器 • 1个100W台灯、 • 4个小烧杯、新鲜绿叶、 • 富含二氧化碳的清水、皮尺
光合作用原理的应用
• 实验步骤 • 打出三十个小圆片。
光合作用原理的应用
• 注满水后，用手指堵住注射器前段的小孔并缓幔拉动活塞，让小 圆片内的气体逸出。步骤重复3次
→ •14CO2+ H2O 光能 （14CH2O）+O2
叶绿体
光合作用的过程 暗反应阶段：
[H]
还 原
2C3
多种 酶
CO2 C5
ATP 酶
ADP+Pi
光合作用的过程
• 暗反应阶段 • 场所：叶绿体的基质中 • 条件：多种酶、[H]、ATP • 物质变化 • CO2的固定：CO2+C5酶→ 2C3
光合作用原理的应用
• 探究：环境因素对光合作用强度的影响 • 影响光合作用强度的因素有哪些？ • 植物自身因素 • 环境因素： • 1）光照 2）温度 3）二氧化碳浓度 4）水分 • 如何测定光合作用强度？
人教版高中生物学必修1精品课件 第5章 细胞的能量供应和利用 第4节 第2课时 光合作用的原理和应用
应用
②温室大棚 使用无色透
明材料;
环境因素 光
对光合作用的影响原理
续表 应用
③合理密植, 目的是提高 光能的利用
率
环境因素 温度
对光合作用的影响原理
应用
①适时播种; ②进行温室栽 培时,白天应 适当提高温 度,晚上应适 当降低温度
环境因素
对光合作用的影响原理
应用
旁栏边角 想一想
致用 视角1 探究环境因素对光合强度的影响
（乙醇酸）
2. 水中圆形小叶片在中、强光下，叶片上浮，试分析其原因并在下图中绘制叶肉细胞 气体交换图。
提示 光合作用强度大于细胞呼吸强度，叶 片中氧气增多。
3. 下图所示为科学家研究环境因素对同一植物光合作用强度的影响。
知新
1. 光合作用的强度 （1） 概念:植物在单位时间内通过_光__合__作__用___制造糖类的数量。 （2） 影响因素：土壤中水分的多少、环境中_____浓度、温度的高低、光照的_强__弱___、 光的波长。
01 考点一 光合作用的原理 02 考点二 影响光合作用的因素 03 情境突破 光呼吸
01 考点一 光合作用的原理
导入
1. 什么是希尔反应？该反应的设计思路是什么？证明了什么问题？
3. 光合作用的光反应阶段发生的物质变化和能量变化有哪些？
4. 光合作用的暗反应阶段发生的物质变化和能量变化有哪些？
03 情境突破 光呼吸
命题情境
（乙醇酸）
高考例证
图1
（1） 图1中，类囊体薄膜直接参与的代谢途径有_①__⑥___（从①～⑦中选填），在红
光照射条件下，参与这些途径的主要色素是__________________。
过氧化
新人教版必修1高中生物第5章第4节第2课时光合作用的原理和应用课件
光能转变为化学
实质 能，水光解产 生O2和[H]
光合作用原理的应用
1．光合作用强度 糖类 (1)概念：植物在单位时间内通过光合作用制 造______的量。 CO2 _____固定量、 (2)表示方法：测定单位时间内 有机物产生量或 _____的生成量来定量表示。 O2 CO2 ______、H O含量、 (3)影响因素：光照强度、 2 温度等。
影响光合作用的外界因素及应用 (1)光照强度。
①曲线分析：A点光照强度为0，此时只进行 细胞呼吸，释放的CO2量表示呼吸速率。B点 细胞呼吸释放的CO2量和光合作用吸收的CO2 量相等，此时的光照强度称为光补偿点。C 点时已经达到了光饱和点，光照强度增加， 光合作用强度不再增加。 AB段同时进行光合作用和呼吸作用，而且光 合作用的强度小于呼吸作用的强度。BC段同 时进行光合作用和呼吸作用而且光合作用的 强度大于呼吸作用的强度。 ②应用：阴雨天适当补充光照，及时对大棚
①CO2 的固定： 酶 CO2＋C5――→2C3 ②C3 的还原： ATP、[H] 2C3 ――→ (CH2O) பைடு நூலகம்H2O 酶
物质变化
比较 项目
光反应 光能→电能
暗反应 ATP、NADPH中活跃 的化学能→糖类等
能量转化
→ATP、
NADPH中活
跃的化学能
有机物中稳定的化
学能 同化CO2形成(CH2O)
(2)实验分析。 ①设置了自身对照，自变量为光照，因变量 是叶片遇碘蒸气后的颜色变化。 ②实验的关键是饥饿处理，以使叶片中的营 养物质消耗掉，增强了实验的说服力。 ③本实验除证明了光合作用的产物有淀粉外， 还证明了光是光合作用的必要条件。
人教版高中生物必修一优质课件：第五章第4节《能量之源——光和光合作用》(共73张PPT)
（三）光合作用的过程：
1、写出光合作用的总反应式： 2、根据是否需要光，光合作用的过程可以 概括地分为 光反应 和 暗反应 两个阶段。 3、读懂教材103页光合作用过程的图解 4、填表比较光合作用过程中的两个阶段
光合作用的反应式：
CO2+H2
O*
* （ CH O ） +O 2 2 叶绿体
光能
6CO2+12H2O
请分析光下的植物突然停止光照后，其体 内的C5化合物和C3化合物的含量如何变化？ C3 ↑ [H] ↓ 停止 光反应 还原 光照 停止 ATP↓ 受阻 C5 ↓
2C3 请分析光下的植物突然停止 CO2的供 供氢 应后，其体内的 C 化合物和 C 化合物 5 3 CO2 [H] 的含量如何变化？ 酶 供能 C↓ 5 C ATP 固定 3 CO2 ↓ （ CH O ） 停止 2 C5 ↑
恩格尔曼实验的巧妙之处
选材好。 水绵的叶绿体呈螺旋式带状，便于观察； 用好氧细菌可确定释放氧气多的部位。 设计妙。 没有空气的黑暗环境排除了氧气和光的干扰； 用极细的光束照射，叶绿体上可分为有光照和无 光照的部位，相当于一组对照实验。
叶绿体的功能 叶绿体是进行光合作用的场所，它内部的巨大膜
开始时 5年后 实验前后 的差值 柳树的 2.3kg 76.7kg +74.4kg 质量 干土的 90.8kg 90.7kg －0.1 kg 质量
结论：植物的物质积累不是 来自于土壤，而是完全来源 于水。
直到18世纪中期，人们一直以 为只有土壤中的水分是植物建造自身 的原料，而没有考虑植物能否从空气 中得到什么。
2.暗反应阶段 场所： 叶绿体的基质中 [H] 、ATP 条件： 多种酶、
CO2的固定：CO2＋C5
高中生物《第五章 第四节 能量之源 光与光合作用》课件1 新人教版必修1
A.只有乙 C.乙和丙都是
B.只有丙 D.乙和丙都不是
12.下图为某植物细胞部分结构，据图分析的下列
叙述中，正确的是
A.a、b箭头表示的是O2进出细胞的过程
B.e、f箭头表示的是CO2进出细胞的过程
C.A是叶绿体，B是线粒体
D.A产生的气体在细胞内直接进入B要穿过5层膜
13.右图表示在一定光照条件下，温度对植物光 合作用量（a）与呼吸作用量（b）的影响曲线 图（通过测定CO2量而获得）。下列叙述中，正 确的是 A.该植物在25℃左右时， 重量增加最大 B.该植物在20℃与30℃ 时，重量增加相同 C.该植物在40℃时重量 减少 D.该植物在25℃时，重 量增加是在5℃时的8倍
甲
乙
（2）根据甲图推测该植物接受光照的时间是曲线中的
BF 段，其中光合作用强度最高的是 D 点，植株
积累有机物最多的是 E 点。
14.下图中的甲、乙两图为一昼夜中某作物植株对C02的 吸收和释放状况的示意图。甲图是在春季的某一晴天， 乙图是在盛夏的某一晴天，请据图回答问题：
甲
乙
（3）乙图中FG段C02吸收量逐渐减少是因为 光照强度 .
提取和分离叶绿体中的色素
实验原理： 叶绿体中的四种色素在层析液中的扩散速度 不同，层析液的主要成分是石油醚，石油醚是 一种脂溶性很强的有机溶剂，叶绿体中的四种 色素在石油醚中的溶解度不同：溶解度最高的 是胡萝卜素，它随石油醚在滤纸上扩散得最快； 叶黄素和叶绿素a的溶解度次之；叶绿素b的溶 解度最低，扩散得最慢。这样，几分钟后，四 种色素就在扩散过程中分离开来。
逐步减弱 以致光反应产生的 ATP 和 [H] 逐渐减少，
从而影响了暗反应强度，使
响了C02固定。
高中生物必修一第五章第四节光合作用(共47张PPT)
⑵随着光照强度减弱，光合速率减慢，当减弱到一定的光照强度时， 光合吸收的二氧化碳与呼吸释放二氧化碳的量几乎相等，此时的光 照强度为光补偿点
图一
图二
1、图二曲线和图一曲线有何不同，A、B、C三点的含义是什么？
A
AB
B
B点之后
光饱和点
光补偿点
阳生 阴生
若图中两条曲线分别代表阴生植物和阳生植物，请把 它们区分出来。
B 和 B′点都表示 CO2 饱和点。
应用：“正其行，通其风”，增施农家肥
3.温度对光合作用速率的影响
应 增大昼夜温差：
用
白天调到光合作用最适温度，夜晚适当降温，以降低作物细胞 呼吸，减少有机物的消耗，保证有机物的积累，促进作物生长。
水对光合速率的影响
夏季中午温度高 蒸腾作用强 叶片缺水
气孔关闭
结论： 植物可以更新空气
二、1779年英格豪斯（荷兰）实验
黑暗
光下
①普利斯特利的实验只有在阳光照射下才能成功。 ②植物体只有绿叶才能更新空气。
一段时间后
结论：植物可 以更新空气
一段时间后
三、1785年，人们才明确绿叶在光下放出的是 氧气，吸收的是二氧化碳。
四、德国科学家梅耶根据能量转化与守恒定律 明确指出，植物在进行光合作用时，把光能转 换成化学能储存起来。
ch光合作用中c3c5atph的含量变化h减少atp减少c3含量上升c5含量下降ch2o合成量减少光照强弱co2供应丌变光照丌变减少co2供应含量上升ch2o合成量减少h相对增加atp相对增加条件c3c5h和atpch2o合成量光照减弱co2供应不变光照增强co2供应不变光照不变增加co2供应光照不变减少co2供应减少减少增加增加增加增加增加增加增加增加减少减少减少减少减少减少增加增加减少减少减少减少增加增加减少减少减少减少增加增加增加增加hatp变化同步c3c5变化相反变化发生在短时间内后又建立新平衡
图一
图二
1、图二曲线和图一曲线有何不同，A、B、C三点的含义是什么？
A
AB
B
B点之后
光饱和点
光补偿点
阳生 阴生
若图中两条曲线分别代表阴生植物和阳生植物，请把 它们区分出来。
B 和 B′点都表示 CO2 饱和点。
应用：“正其行，通其风”，增施农家肥
3.温度对光合作用速率的影响
应 增大昼夜温差：
用
白天调到光合作用最适温度，夜晚适当降温，以降低作物细胞 呼吸，减少有机物的消耗，保证有机物的积累，促进作物生长。
水对光合速率的影响
夏季中午温度高 蒸腾作用强 叶片缺水
气孔关闭
结论： 植物可以更新空气
二、1779年英格豪斯（荷兰）实验
黑暗
光下
①普利斯特利的实验只有在阳光照射下才能成功。 ②植物体只有绿叶才能更新空气。
一段时间后
结论：植物可 以更新空气
一段时间后
三、1785年，人们才明确绿叶在光下放出的是 氧气，吸收的是二氧化碳。
四、德国科学家梅耶根据能量转化与守恒定律 明确指出，植物在进行光合作用时，把光能转 换成化学能储存起来。
ch光合作用中c3c5atph的含量变化h减少atp减少c3含量上升c5含量下降ch2o合成量减少光照强弱co2供应丌变光照丌变减少co2供应含量上升ch2o合成量减少h相对增加atp相对增加条件c3c5h和atpch2o合成量光照减弱co2供应不变光照增强co2供应不变光照不变增加co2供应光照不变减少co2供应减少减少增加增加增加增加增加增加增加增加减少减少减少减少减少减少增加增加减少减少减少减少增加增加减少减少减少减少增加增加增加增加hatp变化同步c3c5变化相反变化发生在短时间内后又建立新平衡
人教版教学课件[高中生物]必修一光合作用的过程新
C、ATP
D、二氧化碳
3、光合作用过程中，产生ADP和消耗 ADP的部位在叶绿体中依次为 ( B ) ①外膜 ②内膜 ③基质 ④类囊体膜
A．③②
C．①②
B．③④
D．④③
4、叶绿体中色素的作用是
(
D )
A.固定二氧化碳
B.还原二氧化碳
C.形成葡萄糖
D.吸收、传递、转化光能
5.下 图是光合作用过程图解，请分析后回答下列问题： H2O 光 A B C D G J I F CO2
联系
H2O
O2
水在光 下分解
光能
[H] ATP
酶
供氢
2C3
叶绿体中 的色素
酶 供能
CO2 固定 还 多种酶参 C5 加催化 原
ADP+Pi
糖类 (CH2O)
光反应 类囊体薄膜上
暗反应 叶绿体基质中
3、总反应式：
CO2+H2O
光能 叶绿体
(CH2O)+O2
CO2中C的转移途径： CO2 C3 （CH2O）
E+Pi
H ①图中B是 Ｏ2
，它来自于
水 的分解。
基质 部位，用于C3的还原 ②图中C是[H] ——，它被传递到叶绿体的 —— 。 ATP ③图中D是——，在叶绿体中合成D所需的能量来自 色素吸收的光能 [H]和ATP ④图中的H表示 光反应 ，H为I提供——
叶绿体类囊体薄膜上 光、色素和酶
水的光解 2H2O→4[H]+O2 合成ATP ADP+Pi
酶 → ATP 光能
光
CO2的固定CO2+C5酶 →2C3
C3的还原
酶 2C3 ATP [H]