中班艺术：时装表演教学设计
中班美术教案：时装表演
中班美术教案：时装表演一、教学目标：1. 了解时装表演的基本概念，知道时装表演是一种艺术形式。
2. 培养学生的观察能力、创造力和想象力。
3. 培养学生合作意识和团队精神。
4. 提高学生的审美能力和艺术修养。
二、教学内容：1. 时装表演的基本概念和种类。
2. 时装表演的道具和背景设计。
3. 时装表演的编排和表演技巧。
4. 时装表演的化妆和造型设计。
三、教学准备：1. 教师准备时装表演的相关图片、视频和资料。
2. 学生准备画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画和手工材料。
3. 教师准备时装表演的道具和背景。
四、教学过程：1. 导入：教师展示时装表演的相关图片和视频，引导学生了解时装表演的基本概念和种类。
2. 基本技能学习：教师讲解时装表演的道具和背景设计，学生进行绘画和手工制作练习。
3. 实践环节：学生分组进行时装表演的编排和表演技巧练习，教师进行指导和点评。
1. 学生对时装表演的基本概念和种类的了解程度。
2. 学生对时装表演的道具和背景设计的能力。
3. 学生对时装表演的编排和表演技巧的掌握程度。
4. 学生的合作意识和团队精神。
六、教学内容：1. 学习时装表演的化妆和造型设计。
2. 了解时装表演的服装设计和搭配原则。
3. 学习时装表演的台步和表情管理。
4. 分析并讨论时装表演的精彩瞬间。
七、教学准备：1. 教师准备时装表演的化妆和造型设计的相关资料。
2. 学生准备化妆工具和服装道具。
3. 教师准备时装表演的服装设计和搭配原则的相关资料。
4. 教师准备时装表演的台步和表情管理的教学视频。
八、教学过程：1. 导入：教师展示时装表演的精彩瞬间，引导学生关注化妆和造型设计的重要性。
2. 基本技能学习：教师讲解化妆和造型设计的技巧，学生进行实践操作。
3. 实践环节：学生分组进行时装表演的服装设计和搭配练习，教师进行指导和点评。
4. 学习台步和表情管理：教师播放教学视频，学生进行模仿和实践。
1. 学生对时装表演的化妆和造型设计的掌握程度。
中班艺术时装表演教案
中班艺术时装表演教案一、教学内容本节课选自幼儿中班艺术领域教材第四章《创意时装秀》，具体内容包括时装表演的基本概念、创意服饰的设计与制作、表演动作的创编及展示。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握时装表演的基本知识，培养学生的审美观念。
2. 培养学生的动手操作能力，激发学生的创意思维。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的自信心和表现力。
三、教学难点与重点难点：创意服饰的设计与制作，表演动作的创编。
重点：了解时装表演的基本概念，培养学生的审美观念和动手操作能力。
四、教具与学具准备教师准备：时装表演视频、创意服饰样品、制作材料（如彩纸、丝带等）。
学生准备：剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放时装表演视频，引导学生关注和讨论视频中的创意服饰和表演动作。
邀请学生分享自己对时装表演的认识和看法。
2. 基本概念讲解（5分钟）介绍时装表演的基本概念，如舞台、模特、服饰等。
分析和讲解创意服饰的设计原则和制作方法。
3. 创意服饰设计与制作（20分钟）学生分组，每组根据主题进行创意服饰设计。
教师巡回指导，提供制作建议和帮助。
4. 表演动作创编（10分钟）教师示范基本的表演动作，如台步、转身、造型等。
学生分组练习，创编适合自己服饰的表演动作。
5. 展示与评价（10分钟）各小组依次进行时装表演，展示创意服饰和表演动作。
教师和其他学生给予评价和建议。
六、板书设计1. 时装表演基本概念2. 创意服饰设计原则3. 表演动作创编要点七、作业设计1. 作业题目：以家庭为主题，设计一款创意服饰并创编表演动作。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度和创意表现较好，但在制作过程中，部分学生操作不够熟练，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的美，尝试将生活中的元素融入到创意服饰设计中，提高审美和创新能力。
同时，组织学生参加校内外时装表演活动，锻炼学生的表现力和团队合作精神。
幼儿园中班时装表演的艺术活动教案设计
幼儿园中班时装表演的艺术活动教案设计一、活动目标：1. 培养幼儿对时装表演的兴趣和爱好，激发幼儿的创造力和想象力。
2. 培养幼儿的审美观，提高幼儿对美的感知和表达能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，增强幼儿的自信心和表现力。
二、活动准备：1. 准备时装表演的音乐和背景道具。
2. 准备各种颜色和款式的服装、头饰和配饰。
3. 准备表演场地和观众席。
三、活动过程：1. 导入：教师以故事或游戏的形式引入时装表演的主题，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师向幼儿讲解时装表演的基本知识和技巧，如走秀姿势、表情管理等。
3. 演示：教师进行时装表演示范，让幼儿观察和模仿。
4. 练习：幼儿分组进行时装表演练习，教师巡回指导。
5. 展示：每组幼儿进行时装表演展示，其他幼儿和教师担任观众进行评价。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的时装表演活动，共同培养幼儿的兴趣爱好。
2. 环境创设：利用时装表演活动，引导幼儿参与环境布置，如设计时装表演海报、布置表演场地等。
3. 作品展示：组织幼儿时装表演作品展示活动，让幼儿展示自己的才华和成果。
五、活动注意事项：1. 确保活动安全，避免幼儿在表演过程中受伤。
2. 关注每个幼儿的表现，给予积极的评价和鼓励，增强幼儿的自信心。
3. 尊重幼儿的个性差异，鼓励幼儿发挥自己的特长和创造力。
六、教学内容安排1. 第六章：认识时装表演学习时装表演的基本概念和意义了解时装表演的历史和发展认识时装表演的种类和形式2. 第七章：时装表演的技巧与训练学习时装表演的技巧，如走秀姿势、表情管理等进行时装表演的训练，包括走秀、转身、台步等练习使用道具和配饰，提升表演的丰富性和趣味性3. 第八章：时装表演的服装与道具设计学习服装设计的基本知识，如色彩、款式、面料等进行服装和道具的设计创作，培养幼儿的创造力和想象力制作自己的时装表演服装和道具，提升表演的个性化和独特性4. 第九章：时装表演的排练与展示进行时装表演的排练，熟悉表演流程和动作组织时装表演的展示活动，让幼儿展示自己的表演才华邀请家长和教师担任观众，进行评价和鼓励5. 第十章：时装表演的总结与反思总结时装表演活动的成果和收获反思自己在表演中的优点和不足，提出改进的建议鼓励幼儿继续参与时装表演活动，培养对艺术的热爱和追求七、教学方法与策略1. 采用讲解法，教师向幼儿讲解时装表演的基本知识和技巧。
幼儿园中班时装表演的艺术活动教案设计
幼儿园中班时装表演的艺术活动教案设计一、活动目标1. 引导幼儿对时装表演产生兴趣，培养幼儿的艺术欣赏能力。
2. 通过观察、讨论和动手制作，培养幼儿的审美观和创造力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的表达和表演能力。
二、活动准备1. 教具：时装表演视频或图片、时装设计图册、彩纸、剪刀、胶水等。
2. 环境：宽敞的教室，设有表演舞台和观众席。
三、活动过程1. 主题导入：教师向幼儿介绍时装表演的相关知识，引导幼儿观看时装表演视频或图片，让幼儿对时装表演产生兴趣。
2. 观察与讨论：教师展示时装设计图册，引导幼儿观察并讨论时装的特点和设计风格，培养幼儿的审美观。
3. 动手制作：教师分发材料，指导幼儿动手制作时装。
幼儿可以自由选择材料和设计，发挥创造力。
4. 时装秀表演：幼儿穿上自己制作的时装，进行时装秀表演。
培养幼儿的表演能力和自信心。
四、活动总结1. 教师对幼儿的制作和表演进行点评，给予肯定和鼓励。
2. 引导幼儿分享自己的感受和收获，总结活动的意义。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的制作过程，增进家庭亲子关系。
2. 主题延伸：开展时装设计比赛，邀请家长担任评委，为幼儿提供更多展示机会。
3. 环境创设：利用时装表演的主题，装饰教室环境，营造艺术氛围。
六、活动注意事项1. 在活动过程中，教师要注意安全使用剪刀和胶水，指导幼儿正确操作。
2. 鼓励幼儿自由表达，尊重每个幼儿的独特创意。
3. 活动过程中，教师应关注幼儿的情绪和需求，适时给予帮助和支持。
七、活动评价1. 教师应以鼓励为主，关注幼儿在活动中的参与程度和表现。
2. 通过观察幼儿的制作过程和表演，评价幼儿的动手能力和团队协作能力。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断优化活动内容和过程。
八、教学资源1. 时装表演视频或图片：可用于激发幼儿兴趣，展示时装表演的魅力。
2. 时装设计图册：提供丰富的设计灵感，引导幼儿观察和讨论。
3. 制作材料：彩纸、剪刀、胶水等，满足幼儿动手制作的需求。
幼儿园中班时装表演的艺术活动教案设计
一、活动名称：幼儿园中班时装表演的艺术活动教案设计二、活动目标：1. 培养幼儿对时装表演的兴趣和热爱，激发幼儿的创造力和想象力。
2. 通过时装表演，培养幼儿的自信心和表现力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
4. 培养幼儿的审美能力和对美的感知。
三、活动准备：1. 教室空间宽敞，能够容纳幼儿进行时装表演。
2. 准备一些简单的服装道具，如帽子、围巾、鞋子等。
3. 准备一些音乐，用于幼儿时装表演的背景音乐。
4. 准备一面镜子，供幼儿观察自己的表演。
四、活动过程：1. 导入：教师以故事或游戏的方式引起幼儿对时装表演的兴趣，引导幼儿观察和体验不同的时装风格。
2. 演示：教师展示一些简单的时装表演技巧，如走路、转身、表情管理等，并邀请幼儿一起模仿练习。
3. 创作：教师提供一些简单的服装道具，鼓励幼儿自由搭配，创作出自己独特的时装造型。
4. 表演：幼儿分组进行时装表演，可以选择音乐，进行走秀或舞蹈表演。
5. 反馈：教师对幼儿的表演进行鼓励和表扬，引导幼儿互相欣赏和评价，培养幼儿的审美能力和团队意识。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中也可以组织类似的时装表演活动，让幼儿在家庭中也能展现自己的才华。
2. 环境创设：在幼儿园环境中，可以设置一个专门的时装表演区域，让幼儿随时进行时装表演，培养幼儿的自信心和表现力。
3. 作品展示：可以组织一次时装表演的作品展示活动，让幼儿将自己的时装作品展示给其他班级的幼儿和家长，增强幼儿的成就感和自信心。
六、活动注意事项：1. 在活动过程中，教师要注意安全，避免幼儿在表演过程中发生意外。
2. 教师要尊重每个幼儿的表演，不要批评或嘲笑幼儿，给予每个幼儿充分的肯定和鼓励。
3. 在创作环节，教师要尊重幼儿的想象力，不要限制幼儿的创作，让幼儿自由发挥。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们对时装表演的兴趣和热情。
2. 观察幼儿在创作和表演过程中的表现，如想象力、创造力、自信心和团队协作能力。
幼儿园中班美术教案《时装表演》
幼儿园中班美术教案《时装表演》一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《我们的时装秀》，详细内容为：认识不同材质的布料，了解时装设计的基本元素，通过动手制作，培养孩子们的创造力和审美能力。
二、教学目标1. 了解不同材质的布料特点，能够识别并描述它们。
2. 学习时装设计的基本元素，培养孩子们的创新意识和审美能力。
3. 通过动手制作时装，提高孩子们的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导孩子们运用不同材质的布料进行时装设计，以及如何激发他们的创新意识。
2. 教学重点：掌握时装设计的基本元素，培养孩子们的动手操作能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种材质的布料、剪刀、胶棒、彩笔、画纸、模特道具等。
2. 学具：每组一套布料、剪刀、胶棒、彩笔、画纸，每组一个模特道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示各种时装表演的图片，引导孩子们观察并说出自己最喜欢的时装。
2. 讲解布料知识（10分钟）介绍不同材质的布料，让孩子们触摸并描述其特点。
3. 讲解时装设计基本元素（10分钟）演示如何运用布料、颜色、图案等元素进行时装设计。
4. 动手制作时装（10分钟）孩子们分组进行设计，教师巡回指导。
5. 时装展示（10分钟）每组展示自己的作品，其他组给予评价。
教师对孩子们的创作进行点评，提出改进意见，引导孩子们思考如何将所学应用到生活中。
七、作业设计1. 作业题目：为自己设计一套独特的时装。
2. 答案要求：运用所学知识，结合个人喜好，完成时装设计。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励孩子们在家庭、社区等场合展示自己的时装设计，提高他们的自信心和表现力。
同时，开展相关的美术活动，如参观美术馆、手工制作等，丰富孩子们的艺术体验。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导孩子们运用不同材质的布料进行时装设计，以及如何激发他们的创新意识。
2. 教学重点：掌握时装设计的基本元素，培养孩子们的动手操作能力和团队协作能力。
幼儿园中班时装表演教案设计
幼儿园中班时装表演教案设计一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解时装表演的基本概念，知道时装表演可以展示美丽的衣服和自信的形象。
2. 技能目标：培养幼儿的审美能力，提高他们的动手能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿的自信心和团队协作精神，让他们在时装表演中体验到快乐和成功。
二、教学内容1. 时装表演的基本概念2. 时装表演的流程和规则3. 时装表演的服装设计和制作4. 时装表演的化妆和发型5. 时装表演的练习和展示三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解时装表演的基本概念和流程，培养他们的审美能力和创造力。
2. 教学难点：时装表演的服装设计和制作，以及化妆和发型。
四、教学准备1. 教具：时装表演的相关图片、视频、服装设计图、化妆品、发型工具等。
2. 场地：宽敞的教室或活动室，可以进行时装表演的场地。
五、教学过程1. 导入：通过图片和视频，让幼儿了解时装表演的基本概念和流程，激发他们的兴趣。
2. 基本概念：讲解时装表演的定义、意义和目的，让幼儿初步认识时装表演。
3. 流程和规则：讲解时装表演的流程和规则，让幼儿了解如何进行时装表演。
4. 服装设计和制作：教授幼儿如何设计时装表演的服装，并进行实际操作，培养他们的动手能力和创造力。
5. 化妆和发型：教授幼儿简单的化妆和发型技巧，让他们在时装表演中更加自信和美丽。
6. 练习和展示：组织幼儿进行时装表演的练习和展示，让他们在实践中提高自己的能力和信心。
7. 总结与反思：让幼儿总结自己在时装表演中的表现和收获，鼓励他们分享自己的感受和体验。
六、教学评价1. 过程评价：观察幼儿在时装表演过程中的表现，包括服装设计、化妆、发型以及表演自信心等方面。
2. 成果评价：评价幼儿设计的时装表演作品，从创意、美观、实用性等方面进行评估。
3. 同伴评价：让幼儿互相评价同伴的时装表演，鼓励他们表达自己的观点和感受。
七、教学拓展1. 组织一次时装表演比赛，邀请家长观看，让幼儿在真实舞台上展示自己的才华。
《时装表演》中班美术活动教案
《时装表演》中班美术活动教案一、活动目标：1. 引导幼儿观察和欣赏时装表演的图片，激发他们对时装设计的兴趣。
2. 培养幼儿的审美能力和创造力，让他们能够设计出独特的时装。
3. 培养幼儿的动手能力，提高他们的绘画和手工制作技巧。
4. 培养幼儿的团队合作精神，让他们在时装表演中互相帮助，共同完成表演。
二、活动准备：1. 准备一些时装表演的图片或视频，供幼儿观察和欣赏。
2. 准备绘画纸张、彩色笔、剪刀、胶水等美术材料。
3. 准备一些时装道具，如帽子、围巾、鞋子等。
4. 准备一个宽敞的空间，供幼儿进行时装表演。
三、活动过程：1. 引导幼儿观察和欣赏时装表演的图片或视频，让他们对时装设计产生兴趣。
2. 邀请幼儿分享他们对时装表演的观察和感受，引导他们说出自己对时装的喜好和设计想法。
3. 发给每个幼儿一张绘画纸张，让他们用彩色笔设计自己喜欢的时装，可以画出衣服、裤子、裙子等。
4. 引导幼儿用剪刀沿着设计的线条剪下时装，用胶水将剪下的时装粘贴在纸上。
5. 鼓励幼儿用自己的时装道具进行装饰，如帽子、围巾、鞋子等。
6. 邀请幼儿展示自己设计的时装，让他们在时装表演中体验到乐趣和自信。
四、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，看他们是否积极观察、思考和创作。
2. 评价幼儿的绘画和手工制作技巧，看他们是否能够准确地表达自己的设计想法。
3. 观察幼儿在团队合作中的表现，看他们是否能够互相帮助、协调一致地完成时装表演。
五、活动延伸：1. 邀请幼儿家长参与时装表演，让他们一起分享幼儿的设计成果。
2. 组织一次时装设计比赛，让幼儿展示自己的设计才华，并评选出最佳设计奖。
3. 让幼儿用自己设计的时装进行角色扮演，培养他们的表演能力和创造力。
六、活动步骤：1. 准备一个宽敞的场地，以便幼儿可以自由地走动和展示。
2. 向幼儿解释时装表演的流程和规则，让他们了解如何在表演中表现自己。
3. 将幼儿分成小组，每个小组选出一个组长，负责组织小组的时装表演。
《时装表演》中班美术活动教案
《时装表演》中班美术活动教案一、活动目标1. 了解时装表演的基本概念，知道时装表演可以是各种不同的形式和风格。
2. 培养幼儿对美术活动的兴趣，发展幼儿的美术表现能力。
3. 通过时装表演的创作过程，培养幼儿的创造力和想象力。
二、活动准备1. 准备时装表演的相关图片或视频，用于引导幼儿对时装表演的认知。
2. 准备绘画材料，如彩纸、水彩笔、剪刀等。
三、活动过程1. 引导幼儿观察时装表演的图片或视频，让幼儿对时装表演有基本的了解。
2. 让幼儿分享他们对时装表演的观察和感受，引导幼儿表达对时装表演的看法。
3. 引导幼儿进行时装表演的创作，可以是绘画、剪纸等形式，让幼儿用自己的方式表达时装表演的样式和风格。
4. 在创作过程中，给予幼儿适当的指导和支持，鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力。
5. 活动结束时，组织幼儿展示他们的作品，让幼儿分享创作的心得和体验。
四、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对时装表演的兴趣和认知程度。
2. 评价幼儿的美术作品，了解幼儿在创作过程中的想象力和创造力的发展情况。
五、教学延伸1. 组织一次时装表演活动，让幼儿亲身体验时装表演的乐趣。
2. 引导幼儿进行时装设计的创作，培养幼儿的设计能力。
3. 开展时装表演的主题活动，让幼儿了解更多关于时装表演的知识和相关信息。
六、活动注意事项1. 在引导幼儿观察时装表演时，要注意用简洁明了的语言，避免使用幼儿不易理解的词汇。
2. 在创作过程中，要尊重每个幼儿的想法和创作风格，不要给予过多的指导，以免限制幼儿的想象力。
3. 在活动结束时，要给予每个幼儿展示作品的机会，让他们感受到自己的成果得到认可。
七、教学资源1. 时装表演的图片或视频，可以来源于网络、杂志等。
2. 绘画材料，如彩纸、水彩笔、剪刀等，可以根据幼儿的需求准备。
八、教学建议1. 在活动前，可以先让幼儿观察一些时装表演的图片或视频，激发他们对时装表演的兴趣。
2. 在创作过程中，可以播放一些轻松愉快的音乐，营造轻松的创作氛围。
2024年中班艺术时装表演教案
2024年中班艺术时装表演教案一、教学内容本节课选自《幼儿艺术教育与活动指导》第五章“时尚与表演”中的第三节“艺术时装表演”。
详细内容包括：认识不同风格的时装，了解时装表演的基本要素，学习基本的走秀技巧，培养幼儿的舞台表现力和自信心。
二、教学目标1. 让幼儿了解和认识各种风格的时装，培养他们的审美能力。
2. 通过时装表演，培养幼儿的协调性、节奏感和舞台表现力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的自信心。
三、教学难点与重点难点：走秀技巧的掌握，舞台表现力的提升。
重点：认识不同风格的时装，培养幼儿的审美能力，学习基本的走秀技巧。
四、教具与学具准备教具：时装表演视频、音乐CD、各种风格的时装图片、舞台背景板。
学具：幼儿用时装、头饰、饰品、走秀道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放时装表演视频，让幼儿观看，引导他们关注舞台上的时装和表演者的动作。
2. 讲解不同风格的时装（5分钟）展示各种风格的时装图片，讲解每种时装的特点，让幼儿认识和了解。
3. 学习基本的走秀技巧（5分钟）教师示范走秀动作，讲解动作要领，指导幼儿练习。
4. 例题讲解（5分钟）指导幼儿分组，每组挑选一种风格的时装，讨论如何展示这种风格的特点。
5. 随堂练习（10分钟）每组幼儿穿上挑选的时装，进行走秀练习，教师个别指导。
6. 舞台表演（15分钟）每组幼儿进行舞台表演，其他幼儿观看并给予掌声鼓励。
六、板书设计1. 不同风格的时装图片2. 走秀技巧要领3. 表演顺序和分组情况七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试自己设计一套时装，并描述其风格特点。
答案：略。
2. 作业题目：和家长一起练习走秀，并拍摄视频。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对每个幼儿的特点进行个别指导，提高他们的舞台表现力。
2. 拓展延伸：组织幼儿参加幼儿园的艺术时装表演活动，邀请家长观看，提高幼儿的自信心和团队合作精神。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的实践情景引入5. 走秀技巧的学习与掌握6. 板书设计7. 作业设计8. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学内容的选择与安排教学内容的选择需贴合幼儿的兴趣和认知水平，同时要覆盖时装表演的各个方面。
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中班艺术：时装表演教学设计
Middle class art: fashion show teaching desig n
中班艺术：时装表演教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
xxx幼儿园张锦杰设计意图：艺术是实施美育的主要途径,作为教师应引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人,事,物,丰富他们的感性经验和审美情感,激发他们表现美,创造美的情
趣。
宁波是个服装之乡,几届的中国宁波国际服装节的召开.使幼儿对服装产生了极大的兴趣.新纲要提出艺术活动要让幼儿能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动.孩子们那么喜欢于是我萌发了开展本次服装主题活动的想法,在主题活动的前期我们让幼儿了解了服装的功用以及宁波的几个服装牌子.今天展示的只是主题的一部分的服装秀,在主题活动的后期我们还将开展设计服装,利用废旧物品制作环保服装等活动。
目标：1.能大胆在集体前表演,感受表演的快乐,体验成功的喜悦。
2.通过亲身体验初步了解上台表演前的准备工作。
准备：化妆品，服饰，头饰，镜子，项链，磁带，录音机过程：一．参观图片展
小朋友，我们一起去看一个图片展览会！
提问
1、照片上的小朋友在做什么？对，他们有的在跳舞，有的在唱歌，他们在表演节目。
2、演出前要干什么?
教师小结：对了，要化妆穿漂亮衣服.六一儿童节快到了，我们中二班的小朋友也要参加时装表演节目，你们想把自己打扮的漂亮一点吗？
好，现在我们先来学习给自己化妆。
二.学习化妆
1.出示眉笔，胭脂，口红，镜子
a、小朋友，你们看这是什么？它有什么用？对是画眉毛的，叫眉笔眉笔。
b、那么这红红的有叫做什么？对，它叫胭脂。
它用在哪里？对，可以涂在我们的脸颊上。
c、这个是什么？对口红。
它是用在什么地方？它可以用来涂我们的嘴巴。
d 、这个是镜子，小朋友等会儿可以对着它给自己化妆。
2、教师给一幼儿示范化妆
下面老师先给小朋友化妆，小朋友看仔细了，怎么样才能使我们的小脸变得更加漂亮。
首先拿眉笔在自己的眉毛上化，把眉毛画的弯弯的，象月亮一样，然后拿胭脂涂在我们小脸上，让小脸变得红彤彤的，接着可以涂口红，小朋友要注意哦，千万不要涂在牙齿上，这样就不卫生了，这个是什么啊对是星星,最后可以在你的脸上贴上漂亮的
星星，化好你可以照照镜子看看，自己满意吗？三.幼儿化妆
1、教师交代要求
小朋友你们愿意学习化妆吗?好，我们等会儿就可以找一个位子，然后对着镜子一步一步给自己化妆，化妆好你可以照照镜子看看是不是很漂亮，你觉得够漂亮了就可以到那里挑选一套适合自己的服饰穿上进行时装表演。
穿好衣服你可以再去镜子面前照照看看自己满意吗?
2、幼儿化妆
好，现在我们先一起化妆吧！四、时装表演
小朋友，都满意了吗?我们要进行时装表演了。
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