四上U8第三课时教学设计
四年级上册Unit 8教案
6.请一组男生上台，教师指其中某一个的眼睛或其他部位，让学生描述
S1: His eyes are big. His hair is small. …
请一组女生上台，学生描述：
S2: Her hair is long. …
7.引导学生讨论his和her的用法
8.教师分别拿男女生的文具，引导学生操练
That’s a boy doll. His hair is short. His eyes and nose are small. His mouth is big. His ears are small too.
4.教师引导学生比较，边说边板书：
Long short; tall short; big small; fat thin
作业布置
1.听录音跟读Cartoon time对话
2.完成《课课练》第二课时
个人初备案
二次备课
课时
第3课时
课题
Unit 8 DollsCartoon time
授课类型
新授
教学目标
1.复习句型I can …
2.复习本单元学习的描述人物外貌的语言知识。
3.培养学生看图读懂故事的能力。
重难点
复习句型I can …
个人初备案
二次备课
课时
第 1 课时
课题
Unit 8 Dolls
授课类型
新授
教学目标
1、能听懂、会说、会读、会写词汇：eye, small, his, short, ear, thin, tall和句型He’s / She’s …His / Her … is /are …
2.能听懂、会说、会读词汇：hair, nose, mouth, king.
译林版牛津小学英语四上U8表格式教案
1.Describe and guess
S1: He’s boy. He’s short. His eyes are small. His ears are small. His nose is big. His mouth is big… Who is he?
S2：Is he …?
long
short
Unit 8 Dolls
fat
thin
tall
short
He is…
She is….
His…is….
Her…are….
预习
要求
Read the content before class.
教师活动内容、方式
学生活动内容、方式
个性化备课
Step1 Warm up
1.Greeting
2.Introduce yourself
T: I’m Miss Huang. I’m short. My hair is long. My mouth is big. My eyes are big.
Can you introduce yourself?
Ss: I’m …
3.Review story time
G1: Her hair is long.
T: Yes, Mr Black is fat, and Mrs Black is thin.
T: Now if you are Mr Black and Mrs Black. How about your hair?
T: Good job. Mrs Black’s hair is long, and Mr Black’s hair is short.
2024年译林版牛津小学英语四上U8表格式教案
2024年译林版牛津小学英语四上U8表格式教案一、教学内容1. Chapter 1: Introduction to Christmas（圣诞节介绍）圣诞节的起源、时间及意义。
2. Chapter 2: Christmas Customs（圣诞节习俗）圣诞树、圣诞袜、圣诞礼物等习俗的介绍。
3. Chapter 3: Christmas Activities（圣诞活动）圣诞歌曲、圣诞派对、圣诞美食等活动。
二、教学目标1. 了解圣诞节的起源、时间及意义，掌握与圣诞节相关的词汇和表达。
2. 学会描述圣诞节的习俗和活动，能运用所学知识进行简单的交流。
3. 培养学生的跨文化意识，激发他们对英语学习的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生熟练运用目标词汇和表达描述圣诞节的习俗和活动。
2. 教学重点：掌握与圣诞节相关的词汇和表达，学会用英语介绍圣诞节。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、圣诞装饰品等。
2. 学具：单词卡片、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示圣诞装饰品和播放圣诞歌曲，引入本节课的主题——圣诞节。
2. 新课内容展示：a. 展示Chapter 1的内容，介绍圣诞节的起源、时间及意义。
b. 展示Chapter 2的内容，学习与圣诞节相关的词汇和表达。
c. 展示Chapter 3的内容，了解圣诞节的习俗和活动。
3. 例题讲解：讲解如何用所学的词汇和表达描述圣诞节的习俗和活动。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识进行角色扮演，模拟圣诞派对场景。
六、板书设计1. Unit 8 Christmas2. 内容：Chapter 1: Introduction to ChristmasChapter 2: Christmas CustomsChapter 3: Christmas Activities3. 重点词汇和表达：七、作业设计1. 作业题目：Write a short passage about your favorite Christmas custom.2. 答案示例：My favorite Christmas custom is decorating the Christmas tree. I like to hang colorful ornaments and lights on the tree. It makes our home look warm and festive. What's your favorite Christmas custom?八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度和掌握程度，针对学生的反馈进行教学调整。
Unit8 第3课时教学设计
Unit8 第3课时教学设计【内容来源】辽宁师范大学出版社（三起点）四年级上册【主题】Unit 8 Where is Billy【课时】第3课时：Listen and read Read and say一、教学目标与要求（Teaching aims and request）1. 了解和学习字母Hh的发音；能听懂、会说、认读例词house, horse, hen.2. 能够在图片的帮助下，运用所学的知识读懂本单元的英语小故事，并将其补充完整。
3. 在课堂交流中注意倾听，积极思考。
二、教学重点、难点(Teaching points and difficulties)（一）重点（Points）字母Hh的发音；培养学生自主阅读的兴趣和能力。
（二）难点(Difficulties)例词house和horse的发音。
教师可以让学生通过观察这两个单词的发音口形来了解这两个的区别，并注意纠正学生的。
三、课前准备（Teaching preparation）音频（教师可在优教平台下载）、Hh的字母卡片，单词house, horse, hen的卡片。
四、教学建议(Teaching suggestions)Step 1: Warm-up1. T: Hello, boys and girls. How are youSs: Fine, thank you.T: Let’s say a rhyme, OKSs: OK!2. 请学生展示自己课后创编的新对话。
Step 2：Presentation1. Listen and reada. 教师出示Hh的字母卡片，请学生认读。
并有韵律地领学生大声说“Hh /h/ /h/ /h/”，请学生很快记住Hh的发音。
b. 请学生听录音机并跟读例词house, horse, hen.出示以上例词卡片，请学生认读。
请学生注意house和horse的发音。
教师可以让学生通过观察这两个单词的发音来了解这两个的区别，并注意纠正学生的错误发音。
(小学教育)2019年(秋)四年级英语上册 Unit8 Dolls(第3课时)教案 译林版
3朗读背诵
Step 2 Cartoon time
T:今天我们来学习新的知识点，请同学们看到教材53页的Cartoon time先听录音。
教师播放录音后，带领学生朗读课文，纠正错误发音。
T:这个小故事讲了什么呢？请一位同学起来回答。
S:讲述故事
学生三人一组,分组演练这部分对话。
点评
Step 3 Sound time
教学重点
能听懂，会说，会读和会写描写或形容相关的人和事物的日常用语。
教学难点
知道字母Z的发音
教学准备
卡片，多媒体（PPT）
教学过程
个人创新与反思
Step 1 Greeting and warm up
1默写This is our snowman.
He is very tall. His mouth is big. His eyes are small. His nose is big and red.
2019年(秋)四年级英语上册Unit8 Dolls（第3课时）教案译林版
教学内容
Unit8 Dolls
课型
新授课
执教者
第（３）课时
教学目标
知识目标
掌握Cartoon time部分的基本用语。
知道字母Z的发音。
能力目标
能听懂，会说，会读和会写描写或形容相关的人和事物的日常用语。
情感目标
培养学生的英语交际能力，了解身体部分区域的英文名称，爱惜身体。。
1.Copy the new words four times.
2.Recite Story Time after class.
板书设计
小学教育资料
好好学习，天天向上！
人教版数学四年级上册第8单元第3课时《田忌赛马》教案
人教版数学四年级上册第8单元第3课时《田忌赛马》教案一、教学目标1.知识目标：了解关于“替换”的概念及相关知识。
2.能力目标：培养学生的逻辑推理能力，提高解决问题的实际能力。
3.情感目标：培养学生积极进取的学习态度，培养学生合作学习的意识。
二、教学重点和难点1.重点：理解“替换”的概念，掌握相关解题方法。
2.难点：培养学生的逻辑思维能力，培养学生不断学习、思考的习惯。
三、教学准备1.教材：人教版数学四年级上册。
2.教具：黑板、彩色粘贴纸、笔、橡皮、教案、课件等。
3.教学环境：整洁、安静的教室。
四、教学过程一、导入通过简单的生活情境引导，让学生了解“田忌赛马”这个故事，激发学生的学习兴趣。
二、学习过程1.学生自主阅读课文，了解问题背景。
2.讲解“替换”的概念及相关解题方法。
3.指导学生进行例题训练，巩固理解。
4.组织学生进行小组讨论，分享解题思路。
5.教师进行梳理总结，澄清问题，引导学生正确答疑。
三、巩固提高1.布置课后作业，巩固学习成果。
2.检查学生的作业，及时纠正错误。
3.组织学生进行课堂总结，强化学习内容。
五、教学反思本节课通过“田忌赛马”这个生动的故事情境，引导学生理解“替换”这一概念，有效培养学生的逻辑推理能力，促进了学生的思维能力发展。
在教学中，需要注意引导学生独立思考和合作学习，以促进学生全面发展。
六、课后作业1.完成课堂练习题。
2.设计一个类似“田忌赛马”的数学问题，进行解答。
七、扩展延伸1.鼓励学生主动学习，“田忌赛马”这个故事还可以引出很多数学思维的问题，鼓励学生进行探究和思考。
2.利用互联网资源，让学生了解更多有关“替换”的知识。
八、教学反馈通过学生的作业完成情况和课堂表现，及时调整教学计划，反馈教学效果，不断提高教学质量。
以上就是本节课的教案内容，希望能够帮助学生掌握“田忌赛马”这一课的学习内容。
四上U8Dolls第三课时课件
The zebras in the zoo, Eat apples with me and you.
zoo
zebra
我知道字母“z”的发音。
你会读这些单词吗？四人小组尝试读
zo一o读吧！如果z遇e到b问r题a 你可以询问同zip
学，还可以举手请老师帮忙哦！
zero 我能读出cr更a多z含y有字母“z”的单la词z。y
Unit 8 Dolls
Sound time Rhyme time & Checkout time
Goals for this lesson:
1. I can understand and say the rhyme “Two fat boys”.
我能理解并说韵律诗“Two fat boys”。
2. I know the sound of the letter “z”.
Hello/How do you do? My name is... I.’m.. ...
Look！He/She is ... He/Her ... is/are ... He/She is ... H.e../She can...
How are you again?
How are you again?
我能理解并表演韵律诗。
What else can they do?
(他们还会干什么?)
play sing jump dance
… hug 拥抱
What else can they say?
(他们还会说什么?)
… Hi! Hello! Nice to meet you! How do you do? 你好。
How do you do again?
2024年译林版牛津小学英语四上U8表格式教案
2024年译林版牛津小学英语四上U8表格式教案一、教学内容1. Section A：课文主人公参观动物园，学习描述动物特征的词汇和句型。
知识点：elephant, tiger, bear, panda, bird, fish, big, small, tall, short, fat, thin.句型：What's this? It's a(n) Is itbig/small/tall/short/fat/thin? Yes, it is. No, it isn't.2. Section B：通过小组活动，运用所学词汇和句型描述动物，并进行问答练习。
知识点：Look at the It's Can you see ? Yes, I can. No, I can't.句型：Let's look at the It's二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读描述动物特征的词汇和句型。
2. 能够运用所学知识进行问答练习，描述动物园里的动物。
3. 培养学生的观察能力和团队合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的认读和运用，句型的问答练习。
2. 教学重点：描述动物特征的词汇和句型的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，动物卡片，磁性板，录音机。
2. 学具：单词卡片，练习册，画笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示动物园的场景，让学生观察并引入话题。
2. 新课内容展示：a. 教师展示动物卡片，引导学生学习描述动物特征的词汇。
b. 学生跟读词汇，并进行磁性板游戏巩固记忆。
c. 学习句型，并进行角色扮演练习。
3. 随堂练习：a. 学生两人一组，运用所学词汇和句型进行问答练习。
b. 教师选取几组学生进行示范，给予评价和指导。
4. 小组活动：每组选择一个动物，用所学知识描述动物特征，并进行汇报。
六、板书设计1. U8 At the Zoo2. 主要词汇和句型：词汇：elephant, tiger, bear, panda, bird, fish, big, small, tall, short, fat, thin.句型：What's this? It's a(n) Is itbig/small/tall/short/fat/thin? Yes, it is. No, it isn't. Look at the It's Can you see ? Yes, I can. No, I can't.七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写并默写本节课所学的词汇和句型。
译林小学英语四上U8教案
译林小学英语四上U8教案一、教学内容本节课选自译林小学英语四年级上册Unit 8《Dolls》，围绕“玩具娃娃”这一主题展开。
教学内容包括：第一部分，教材第3233页，学习单词beautiful、funny、lovely、big、small、long、short等形容词，以及句型“Which one do you like? I like the one.It's ”；第二部分，教材第34页，通过歌曲和游戏巩固本节课所学单词和句型。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会认读单词beautiful、funny、lovely、big、small、long、short；2. 能够运用句型“Which one do you like? I like the one. It's ”进行交流，描述自己喜欢的玩具娃娃；3. 能够通过观察、比较，用英语表达自己的喜好。
三、教学难点与重点重点：单词beautiful、funny、lovely、big、small、long、short，句型“Which one do you like? I like the one.It's ”；难点：正确运用形容词描述玩具娃娃，进行口语交流。
四、教具与学具准备教具：PPT、玩具娃娃、卡片；学具：单词卡片、练习册、画笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同类型的玩具娃娃，引导学生用中文描述，为新课内容做铺垫；2. 新课内容展示：（1）展示教材第32页图片，学习单词beautiful、funny、lovely；（2）展示教材第33页图片，学习单词big、small、long、short；（3）学习句型“Which one do you like? I like the one. It's ”，引导学生用所学单词进行回答；3. 实践情景引入：分组让学生拿出自己的玩具娃娃，用所学单词和句型进行交流，互相描述；4. 例题讲解：结合教材第34页，讲解如何运用所学单词和句型进行提问和回答；5. 随堂练习：学生根据PPT上的图片，运用所学知识进行口语练习；六、板书设计1. 单词：beautiful、funny、lovely、big、small、long、short；2. 句型：Which one do you like? I like the one. It's ；3. 图片：教材第3233页图片。
译林版英语四年级上册Unit8教案
译林版英语四年级上册Unit8教案一、教学内容本节课选自译林版英语四年级上册Unit 8 "Dolls"，主要围绕玩具娃娃这一主题展开。
教学内容涉及第23课时，具体包括：Story time（故事时间），Fun time（快乐时间）和Song time（歌曲时间）。
详细内容为：Story time讲述了娃娃们之间的互动故事；Fun time通过游戏和活动帮助学生掌握新单词和句型；Song time则通过歌曲形式巩固所学内容。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课的新单词：doll, cute, lovely, funny, big, small等，并学会运用这些单词进行简单描述。
2. 培养学生运用一般现在时进行简单句子描述的能力，如："She is cute." "He has big eyes."等。
3. 通过小组活动，培养学生的合作意识和口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时的运用，以及单词的发音和拼写。
2. 教学重点：新单词的掌握和运用，以及简单句子的描述。
四、教具与学具准备1. 教具：娃娃模型、PPT、卡片等。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：通过歌曲导入，让学生跟唱并模仿动作，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）：展示娃娃模型，引导学生学习新单词，并让学生用新单词进行简单描述。
3. 故事时间（10分钟）：讲述娃娃们的故事，引导学生关注故事中的一般现在时句子，并让学生模仿。
4. 快乐时间（10分钟）：进行小组游戏，让学生运用所学单词和句型进行描述，巩固知识。
5. 例题讲解（10分钟）：通过PPT展示例题，引导学生分析题目，讲解解题步骤。
6. 随堂练习（10分钟）：学生独立完成练习册相关题目，教师巡回指导。
7. 歌曲时间（5分钟）：学唱歌曲，巩固所学内容。
六、板书设计1. 新单词：doll, cute, lovely, funny, big, small等。
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Enable the students to use"His" and "Her" to talk about animals and people in groups.
教学准备
Smartboard, cards
教学过程
二次备课
Step1. Free talk
1.Greetings
2.The students talk about something with each other.
Step2.Play a game.
Show some words and read.
Step3. Cartoon time
1.1.Show the picture.
What are they talking about?
2.Show three robots.(try to say)
He is /she is
His eyes /ears …/Her eyes/ears…
3.Listen and choose
4.Discribe the robot.
5.Watch and circle.
What can the robot do?
6.Read the story.
7.Two tasks.(work in group.)
d. Check out the answer
Step5. Know some robots
Tecnology changes our life.
科技改变生活！
Stelearn(how many stars)
2.How to learn (how many stars)
小学英语四上Unit 8 Dolls第3课时教学设计
教学内容
Unit8 Dolls
教学板块
Cartoon time ,Checkout time ,Ticking time
执教者
教学课时
第（3）课时
教学目标
1.Enable the students to act cartoon time.
2.Enable the students can use"big-small" "tall-short" and "fat-thin" to say something about robots by themselves.
Step7.Homework.
1. Try to act the cartoon with your desk-mates.
2.Write about your pets or family members.(at least 3sentences)
板书设计:
Unit 8 Dolls
Look at... This is ...
His /Her is....(mouth, nose, hair)
His /Her are....(eyes, ears)
The ribot iscool/ great...
big-small fat-thin
long-short tall-short
Cacan
Can
教学思路：
教学反思:
8.Act the story.
9.Guess.
Can you guess who the robot is?
Step4.Checkout time.
1.Look and write.
2.Try to guess
学生描述班级中的一名同学，其他同学来猜测
He’s a boy. He’ s fat/thin. He’s tall/ short. His … is… His …are…. Who is he?
3.Enable the students can use"His" and "Her" to talk about animals and people in groups.
教学重点
Enable the students can use"big-small" "tall-short" and "fat-thin" to say something about robots by themselves.