第5课《卢沟桥烽火》PPT课件(苏教版六年级语文下册课件)
（2）学生反馈。
蚕食：像蚕吃桑叶一样。比喻逐步侵吞。 魔爪：比喻日本帝国主义凶恶的势力。 咽喉：形容险要的交通要道。
（3）齐读本段。
九一八事变:
六安市长安小学
日本帝国主义 为武装侵略中国东北制 造的事件.1931年9月18日,日本驻中国东 北境内的关东军,蓄意炸毁难满铁路沟地 区桥梁一段,诬称中国军队有意破坏,以次 为借口,突然向沈阳中国东北军驻地北大 营发动进攻。19日占领沈阳,接着分兵侵 占了辽宁其他地区以及吉林,黑龙江两省, 至1932年2月,关东军占领了我东北全境。
震耳欲聋:欲，将要。形容声音很大，耳朵都快震聋了。 猝不及防:猝，猝然。事情来得突然，使人来不及防备。 抱头鼠窜：形容逃跑是的狼狈相。 生死存亡：生存或死亡。常用来比喻局势危急，已到最后 1 关头。
默读课文，给课文分段并概括段意。
第一段（1）：写九一八事变后的局势和 卢沟桥所处的战略地位。
六安市长安小学
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（1）自由读，不懂的地方做上记号。 （2）中国军民是怎样英勇地抗击侵略者的？ （3）齐读本段，体会抗击侵略者战斗的激烈。
六安市长安小学
逐步：
（1）同学们读带有“逐步”的句子。
（2）文中的“逐步”是什么意思？
（3）我们可以说逐步怎么样？ （4）用“逐步”说一句完整的话。
六安市长安小学
第二段（2-5）：写“卢沟桥事变”的经过。 第三段（6-8）：写中国共产党号召全国人 民团结抗战，全国人民对卢沟桥守军的慰问 与声援。 第四段（9）：写“卢沟桥事变”揭开了中 国人民全国抗战的序幕。
六安市长安小学
苏教版
六年级
语文 下册
第二组
六安市长安小学
（1）自由读第一段，读不懂的地方做上记号。
㈠当时的形势十分危急 。 ㈡中国共产党在民族危急之时所发挥的巨大作用。 ㈢全国人民对卢沟桥守军的慰问及声援。
六安市长安小学
回顾与思考
1、日军挑起9.18事变的行为是什么？ 2、日军挑起7.7事变的行为是什么？目的是什么？ 3、卢沟桥事变又叫什么事变？也是我国什么战争 的开始？ 4、“平津危急！华北危急！中华民族危急！”句 中的感叹号你读到什么？ 5、“这显然是蓄谋已久的挑衅行为。” “蓄谋已久”意思是什么？“挑衅行为”指的是什 么？ 6、中国共产党在民族危急之时所发挥了什么巨大作用？
烽 妄 伪 喉
烽火 妄图 虚伪 咽喉
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我能行
lín lónɡ diē jiān
凌 聋 爹
凌晨 耳聋 爹爹
歼
歼灭
六安市长安小学
烽
烽火
妄
妄图
伪 喉
咽 喉咙
凌
凌晨 欺凌
伪军 烽烟四起 轻举妄动 伪造
聋
爹
呐
1
歼
歼灭 歼匪
震耳欲聋 爹娘 齐声呐喊 装聋作哑 哭爹喊娘 摇旗呐喊
六安市长安小学 妄图:狂妄的谋划。 万籁俱寂:籁，从空穴里发出的声音。俱，全，都。形容一点声音 都没有，非常安静。 蓄谋已久:早就有这种计谋（指坏的）。 挑衅:借端生事，企图引起冲突或战争。 恼羞成怒:恼，愤恨。由于羞愧和恼恨而发怒。 众寡悬殊:众，多。寡，少。悬殊，相差很远。指数量相差很大。 本课指我们和敌人的兵力相差很大。 同仇敌忾:同仇，共同仇恨。忾，愤恨。指全体一致痛恨敌人。 人仰马翻:人马都被打翻在地。形容惨败的狼狈相，也比喻乱的不 可收拾。
卢沟桥事变完全是日本侵略者早有预谋、 精心策划的。在强大的敌人面前，我军将 士同仇敌忾，奋起还击，侵略者遭到可耻 的惨败。
六安市长安小学
搜集一个战争故事，绘声绘色 地讲给其他同学听，从中体会军队 的善战和战士的英勇。
六安市长安小学
九·一八事变指1931年9月18日在中国东北 爆发的一次军事冲突和政治事件。冲突双方是中 国东北军和日本关东军。根据冲突爆发的日期， 史称“九·一八事变”。由于当时中国东北地区 称为满洲，因此日本方面将这次事变称为“满洲 事变”。
六安市长安小学
六安市长安小学
同学们看了课题，有什么疑问吗？ ①“烽火”指什么？ ②“卢沟桥烽火”是什么意思？ ③卢沟桥在哪里?
六安市长安小学
卢沟桥位于天安门西南 十五公里的永定河上，它是 北京地区现存最古老的一座 多孔联拱大石桥，距今已有 八百年历史。
六安市长安小学
我能行
fēnɡ wànɡ wěi hóu
六安市长安小学
卢沟桥是平津通往南方的咽喉要道。
六安市长安小学
（1）读第二段，画出表示时间的词语。
⒈1937年7月7日深夜 ⒉第二天凌晨 ⒊当天晚上
六安市长安小学
（2）细读第二段，画出描写敌我双方的 关键词语。
1937年7月7日深夜：
日军 全副武装 气势汹汹 偷偷 恼羞成怒 我军 喝问 严词拒绝 还击
六安市长安小学
（2）细读第二段，画出描写敌我双方的 关键词语。
第二天凌晨：
日军 人仰马翻 狼狈 我军 同仇敌忾 举、冒
六安市长安小学
（2）细读第二段，画出描写敌我双方的 关键词语。
当天晚上 ：
日军 抱头鼠窜 我军 悄悄
请同学们有感情地朗读第二段。
六安市长安小学
（1）自由读，说说你读懂了什么。 （2）交流：联系前文谈谈自己的理解。
六安市长安小学
“九一八”事变后， 日本帝国主义侵占了我 国东北三省，接着又逐 步蚕食华北，妄图把侵 略的魔爪伸向全中国。 至1937年上半年，北平 的东、北、西三面都被 日军和伪军控制，位于 北平南郊的卢沟桥便成 了平津通往南方的咽喉 咽喉 咽喉要道的意 要道。
思是什么
六安市长安小学
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蚕食：像蚕吃桑叶一样。比喻逐步侵吞。 魔爪：比喻日本帝国主义凶恶的势力。 咽喉：形容险要的交通要道。
（3）齐读本段。
九一八事变:
六安市长安小学
日本帝国主义 为武装侵略中国东北制 造的事件.1931年9月18日,日本驻中国东 北境内的关东军,蓄意炸毁难满铁路沟地 区桥梁一段,诬称中国军队有意破坏,以次 为借口,突然向沈阳中国东北军驻地北大 营发动进攻。19日占领沈阳,接着分兵侵 占了辽宁其他地区以及吉林,黑龙江两省, 至1932年2月,关东军占领了我东北全境。
震耳欲聋:欲，将要。形容声音很大，耳朵都快震聋了。 猝不及防:猝，猝然。事情来得突然，使人来不及防备。 抱头鼠窜：形容逃跑是的狼狈相。 生死存亡：生存或死亡。常用来比喻局势危急，已到最后 1 关头。
默读课文，给课文分段并概括段意。
第一段（1）：写九一八事变后的局势和 卢沟桥所处的战略地位。
六安市长安小学
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（1）自由读，不懂的地方做上记号。 （2）中国军民是怎样英勇地抗击侵略者的？ （3）齐读本段，体会抗击侵略者战斗的激烈。
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逐步：
（1）同学们读带有“逐步”的句子。
（2）文中的“逐步”是什么意思？
（3）我们可以说逐步怎么样？ （4）用“逐步”说一句完整的话。
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第二段（2-5）：写“卢沟桥事变”的经过。 第三段（6-8）：写中国共产党号召全国人 民团结抗战，全国人民对卢沟桥守军的慰问 与声援。 第四段（9）：写“卢沟桥事变”揭开了中 国人民全国抗战的序幕。
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（1）自由读第一段，读不懂的地方做上记号。
㈠当时的形势十分危急 。 ㈡中国共产党在民族危急之时所发挥的巨大作用。 ㈢全国人民对卢沟桥守军的慰问及声援。
六安市长安小学
回顾与思考
1、日军挑起9.18事变的行为是什么？ 2、日军挑起7.7事变的行为是什么？目的是什么？ 3、卢沟桥事变又叫什么事变？也是我国什么战争 的开始？ 4、“平津危急！华北危急！中华民族危急！”句 中的感叹号你读到什么？ 5、“这显然是蓄谋已久的挑衅行为。” “蓄谋已久”意思是什么？“挑衅行为”指的是什 么？ 6、中国共产党在民族危急之时所发挥了什么巨大作用？
烽 妄 伪 喉
烽火 妄图 虚伪 咽喉
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我能行
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凌 聋 爹
凌晨 耳聋 爹爹
歼
歼灭
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烽
烽火
妄
妄图
伪 喉
咽 喉咙
凌
凌晨 欺凌
伪军 烽烟四起 轻举妄动 伪造
聋
爹
呐
1
歼
歼灭 歼匪
震耳欲聋 爹娘 齐声呐喊 装聋作哑 哭爹喊娘 摇旗呐喊
六安市长安小学 妄图:狂妄的谋划。 万籁俱寂:籁，从空穴里发出的声音。俱，全，都。形容一点声音 都没有，非常安静。 蓄谋已久:早就有这种计谋（指坏的）。 挑衅:借端生事，企图引起冲突或战争。 恼羞成怒:恼，愤恨。由于羞愧和恼恨而发怒。 众寡悬殊:众，多。寡，少。悬殊，相差很远。指数量相差很大。 本课指我们和敌人的兵力相差很大。 同仇敌忾:同仇，共同仇恨。忾，愤恨。指全体一致痛恨敌人。 人仰马翻:人马都被打翻在地。形容惨败的狼狈相，也比喻乱的不 可收拾。
卢沟桥事变完全是日本侵略者早有预谋、 精心策划的。在强大的敌人面前，我军将 士同仇敌忾，奋起还击，侵略者遭到可耻 的惨败。
六安市长安小学
搜集一个战争故事，绘声绘色 地讲给其他同学听，从中体会军队 的善战和战士的英勇。
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九·一八事变指1931年9月18日在中国东北 爆发的一次军事冲突和政治事件。冲突双方是中 国东北军和日本关东军。根据冲突爆发的日期， 史称“九·一八事变”。由于当时中国东北地区 称为满洲，因此日本方面将这次事变称为“满洲 事变”。
六安市长安小学
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同学们看了课题，有什么疑问吗？ ①“烽火”指什么？ ②“卢沟桥烽火”是什么意思？ ③卢沟桥在哪里?
六安市长安小学
卢沟桥位于天安门西南 十五公里的永定河上，它是 北京地区现存最古老的一座 多孔联拱大石桥，距今已有 八百年历史。
六安市长安小学
我能行
fēnɡ wànɡ wěi hóu
六安市长安小学
卢沟桥是平津通往南方的咽喉要道。
六安市长安小学
（1）读第二段，画出表示时间的词语。
⒈1937年7月7日深夜 ⒉第二天凌晨 ⒊当天晚上
六安市长安小学
（2）细读第二段，画出描写敌我双方的 关键词语。
1937年7月7日深夜：
日军 全副武装 气势汹汹 偷偷 恼羞成怒 我军 喝问 严词拒绝 还击
六安市长安小学
（2）细读第二段，画出描写敌我双方的 关键词语。
第二天凌晨：
日军 人仰马翻 狼狈 我军 同仇敌忾 举、冒
六安市长安小学
（2）细读第二段，画出描写敌我双方的 关键词语。
当天晚上 ：
日军 抱头鼠窜 我军 悄悄
请同学们有感情地朗读第二段。
六安市长安小学
（1）自由读，说说你读懂了什么。 （2）交流：联系前文谈谈自己的理解。
六安市长安小学
“九一八”事变后， 日本帝国主义侵占了我 国东北三省，接着又逐 步蚕食华北，妄图把侵 略的魔爪伸向全中国。 至1937年上半年，北平 的东、北、西三面都被 日军和伪军控制，位于 北平南郊的卢沟桥便成 了平津通往南方的咽喉 咽喉 咽喉要道的意 要道。
思是什么
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苏教版六年级下册语文《卢沟桥烽火》课件PPT
5、争辩研读，深入理解课文 作者鲁迅是如此的向往闰土的生活，那闰土和作者相比，谁的生 活有 意思呢？同学们！如果要你选择，你是向往闰土的生活还是课文 中“ 我”的生活？ 请结合课文内容谈一谈。也可以结合你对鲁迅的 了解以 及鲁迅的作品来谈。
6、展开想象，训练口语。 A、过渡：与闰土相处了一个月，“我”与他已经产生了深厚的 感情， 可惜正月过去了，闰土必须回家了。当时会发生怎样感人的情 景呢？ 请同学们看大屏幕，想象一下“我”和闰土分别时会说些什 么？ B、谁能结合图中人物的神态、动作再说一说。 C、课文是怎样写的呢 ？请同学们齐读最后一段。
②请全班的同学看图，背诵第一自然段。 ③小结：看来同学们对上一节课的内容掌握得不错。 这幅画可以看出闰土是 个怎样的少年呢？（机智勇敢） 3、过渡：闰土还不只机智勇敢，他还有很多特点呢？接下来我 们一起来学 习课文。
二、品读体会 1、课文讲了闰土几件事？你对哪一件事情最感兴趣？捕鸟、拾 贝、刺猹、 观鱼 2、 在这四件事中，我们还能了解到闰土的什么特点呢？请同学 们根据阅读 提示学习课文。 出示阅读提示：自由阅读课文，体会课文是怎样通过人物的对话， 外貌、动 作描写来表现人物的特点，把你的感受写在旁边，把你印象 最深的、最感兴 趣的段落或句子多读几遍，然后和老师同学交流讨论。
1闰土是个捕鸟高手。 2闰土很勇敢。 3简略学习“捡贝壳”、“看跳鱼儿”部分：体会闰土的自 由自在
3、小结：综合闰土给“我”讲的这四件事，我们可以看出闰土 是一个怎样的少年？
重点理解： “啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所 不知 道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只 看见 院子里高墙上的四角的天空。” 师：“无穷无尽的希奇的事”指哪些事？“他们”指谁？“高墙 上的 四角的天空”又是指什么？这句话表达了“我”怎样的感情？ 4、小结：由于环境的不同，闰土和文中的“我”对生活有不同 的理解 。
6、展开想象，训练口语。 A、过渡：与闰土相处了一个月，“我”与他已经产生了深厚的 感情， 可惜正月过去了，闰土必须回家了。当时会发生怎样感人的情 景呢？ 请同学们看大屏幕，想象一下“我”和闰土分别时会说些什 么？ B、谁能结合图中人物的神态、动作再说一说。 C、课文是怎样写的呢 ？请同学们齐读最后一段。
②请全班的同学看图，背诵第一自然段。 ③小结：看来同学们对上一节课的内容掌握得不错。 这幅画可以看出闰土是 个怎样的少年呢？（机智勇敢） 3、过渡：闰土还不只机智勇敢，他还有很多特点呢？接下来我 们一起来学 习课文。
二、品读体会 1、课文讲了闰土几件事？你对哪一件事情最感兴趣？捕鸟、拾 贝、刺猹、 观鱼 2、 在这四件事中，我们还能了解到闰土的什么特点呢？请同学 们根据阅读 提示学习课文。 出示阅读提示：自由阅读课文，体会课文是怎样通过人物的对话， 外貌、动 作描写来表现人物的特点，把你的感受写在旁边，把你印象 最深的、最感兴 趣的段落或句子多读几遍，然后和老师同学交流讨论。
1闰土是个捕鸟高手。 2闰土很勇敢。 3简略学习“捡贝壳”、“看跳鱼儿”部分：体会闰土的自 由自在
3、小结：综合闰土给“我”讲的这四件事，我们可以看出闰土 是一个怎样的少年？
重点理解： “啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所 不知 道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只 看见 院子里高墙上的四角的天空。” 师：“无穷无尽的希奇的事”指哪些事？“他们”指谁？“高墙 上的 四角的天空”又是指什么？这句话表达了“我”怎样的感情？ 4、小结：由于环境的不同，闰土和文中的“我”对生活有不同 的理解 。
第5课《卢沟桥烽火》PPT课件(苏教版六年级语文下册课件)
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“九一八”事变后， 日本帝国主义侵占了我 国东北三省，接着又逐 步蚕食华北，妄图把侵 略的魔爪伸向全中国。 至1937年上半年，北平 的东、北、西三面都被 日军和伪军控制，位于 北平南郊的卢沟桥便成 了平津通往南方的咽喉 咽喉 咽喉要道的意 要道。
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第二天凌晨：
日军 人仰马翻 狼狈 我军 同仇敌忾 举、冒
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（2）细读第二段，画出描写敌我双方的 关键词语。
当天晚上 ：
日军 抱头鼠窜 我军 悄悄
请同学们有感情地朗读第二段。
六安市长安小学
（1）自由读，说说你读懂了什么。 （2）交流：联系前文谈谈自己的理解。
㈠当时的形势十分危急 。 ㈡中国共产党在民族危急之时所发挥的巨大作用。 ㈢全国人民对卢沟桥守军的慰问及声援。
六安市长安小学
一、组词。 烽（） 妄（） 喉（） 锋（） 忘（） 猴（） 峰（） 忙（） 候（）
凌（） 聋（） 歼（） 陵（） 垄（） 纤（） 棱（） 笼（） 奸（）
二、把词语补充完整并选词填空 六安市长安小学 万（）俱寂 气势（）（） 恼羞成（） 众（）悬殊 同仇敌（ ） 人（）马（） 狼（）而逃 （）不及防 鬼（）狼（） 生（）存（） 夜以（）日 震耳欲（ ） 1、街上人山人海，锣鼓声（），一束束礼 花射向天空。 2、科学研究者（）地在研究室忙碌，为祖 国科研事业做贡献。 3、“七七”事变后，全国人民（）奋起抵 抗日本侵略者。
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（1）自由读，不懂的地方做上记号。 （2）中国军民是怎样英勇地抗击侵略者的？ （3）齐读本段，体会抗击侵略者战斗的激烈。
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逐步：
（1）同学们读带有“逐步”的句子。
第5课《卢沟桥烽火》PPT课件(苏教版六年级...
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九·一八事变指1931年9月18日在中国东北 爆发的一次军事冲突和政治事件。冲突双方是中 国东北军和日本关东军。根据冲突爆发的日期， 史称“九·一八事变”。由于当时中国东北地区 称为满洲，因此日本方面将这次事变称为“满洲 事变”。
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六年级
（3）齐读本段。
六安市长安小学
“九一八”事 变之后，日本 占领了我国的 东三省，又妄 图将魔爪伸向 全中国。
卢沟桥是 平津通往 南方的咽 喉要道
“九一八”事变之后的局 势和卢沟桥所处的重要战 略位置。
六安市长安小学
（1）读第二段，画出表示时间的词语。
⒈1937年7月7日深夜 ⒉第二天凌晨 ⒊当天晚上
仔细品读2-5自然段，边读边画出描写敌我双 方举动的关键词语，然后就其中一个时间段里的 战事情况进行小组讨论，把讨论的结果填在表格 里。
六安市长安小学
时间
敌军
我军
1937年7月7 日 第二天凌晨 当天晚上
六安市长安小学
时间
敌军
我军
1937年7月7 全副武装 偷偷摸来 日深夜
严词拒绝 开 枪还击 气势汹汹 恼羞成怒
六安市长安小学
时间
敌军
我军
手握 腰佩 悄悄 进发 呐喊 两 面夹击
当天晚上 猝不及防 人头滚落
鬼哭狼嚎 抱头鼠窜
可以体会出日军在正义面前遭到惨败的下场和 我军的英勇无敌。
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（1）自由读，说说你读懂了什么。 （2）交流：联系前文谈谈自己的理解。
㈠当时的形势十分危急 。 ㈡中国共产党在民族危急之时所发挥的巨大作用。 ㈢全国人民对卢沟桥守军的慰问及声援。
六安市长安小学
六安市长安小学
九·一八事变指1931年9月18日在中国东北 爆发的一次军事冲突和政治事件。冲突双方是中 国东北军和日本关东军。根据冲突爆发的日期， 史称“九·一八事变”。由于当时中国东北地区 称为满洲，因此日本方面将这次事变称为“满洲 事变”。
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苏教版
六年级
（3）齐读本段。
六安市长安小学
“九一八”事 变之后，日本 占领了我国的 东三省，又妄 图将魔爪伸向 全中国。
卢沟桥是 平津通往 南方的咽 喉要道
“九一八”事变之后的局 势和卢沟桥所处的重要战 略位置。
六安市长安小学
（1）读第二段，画出表示时间的词语。
⒈1937年7月7日深夜 ⒉第二天凌晨 ⒊当天晚上
仔细品读2-5自然段，边读边画出描写敌我双 方举动的关键词语，然后就其中一个时间段里的 战事情况进行小组讨论，把讨论的结果填在表格 里。
六安市长安小学
时间
敌军
我军
1937年7月7 日 第二天凌晨 当天晚上
六安市长安小学
时间
敌军
我军
1937年7月7 全副武装 偷偷摸来 日深夜
严词拒绝 开 枪还击 气势汹汹 恼羞成怒
六安市长安小学
时间
敌军
我军
手握 腰佩 悄悄 进发 呐喊 两 面夹击
当天晚上 猝不及防 人头滚落
鬼哭狼嚎 抱头鼠窜
可以体会出日军在正义面前遭到惨败的下场和 我军的英勇无敌。
六安市长安小学
（1）自由读，说说你读懂了什么。 （2）交流：联系前文谈谈自己的理解。
㈠当时的形势十分危急 。 ㈡中国共产党在民族危急之时所发挥的巨大作用。 ㈢全国人民对卢沟桥守军的慰问及声援。
2016六年级语文下册5卢沟桥烽火(苏教版)优秀PPT教学课件
“生死存亡”点明国家要存在,就必须立即 行动起来,奋起抗击日本侵略者。否则,国家就将 被日本帝国主义吞灭,全国人民就会成为亡国行动起来。北平市民成群结 队地前往部队慰劳,长辛店的铁路工人夜以继日 地帮助军队修筑工事。各地民众、海外华侨也纷 纷来电声援,并送来了大批慰问品。
课件PPT
资料宝袋
每根望柱上有金、元、明、清历代雕刻的数 目不同的石狮。这些石狮蹲伏起卧,千姿百态,生 动逼真,极富变化,是卢沟桥石刻艺术的精品。桥 东碑亭内立有清乾隆帝题“卢沟晓月”汉白玉碑, 为“燕京八景”之一。桥东附近宛平城,1937年 “卢沟桥抗战”从这里开始。建有中国人民抗日 战争纪念馆和纪念碑。为全国重点文物保护单位。 其旁另建有新桥。
预习检查
课件PPT
1.抓住描写日军和中国士兵的词语, 体会作者的褒贬之情。
2.抓住表示时间顺序的词语,理清事 情发展的顺序,了解“卢沟桥事变”的经 过。
字词乐园
课件PPT
亡＋（ ）＝（ ）
龙＋（
）＝（
） “妄”和“聋”都是
上下结构，书写的时 候要注意上宽下窄。
课件PPT
课文详解
至1937年上半年,北平的东、北、西三面都 被日军和伪军控制,位于北平西南郊的卢沟桥便 成了平津通往南方的咽喉要道。
课件PPT
课件PPT
资料宝袋
卢沟桥 亦作“芦沟桥”。在北京市丰台 区,跨永定河(旧时称卢沟河,亦作芦沟河)上。始 建于金大定二十九年(1189年),成于明昌三年 (1192年)。明正统九年(1444年)重修。后毁于 洪水,清康熙三十七年(1698年)重建。为北京现 存最古老的石造联拱桥。长266.5米,宽约7.5米, 由11孔石拱组成。桥的两侧有281根望柱,柱头 刻着莲花座,座下为荷叶墩。
课件PPT
资料宝袋
每根望柱上有金、元、明、清历代雕刻的数 目不同的石狮。这些石狮蹲伏起卧,千姿百态,生 动逼真,极富变化,是卢沟桥石刻艺术的精品。桥 东碑亭内立有清乾隆帝题“卢沟晓月”汉白玉碑, 为“燕京八景”之一。桥东附近宛平城,1937年 “卢沟桥抗战”从这里开始。建有中国人民抗日 战争纪念馆和纪念碑。为全国重点文物保护单位。 其旁另建有新桥。
预习检查
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1.抓住描写日军和中国士兵的词语, 体会作者的褒贬之情。
2.抓住表示时间顺序的词语,理清事 情发展的顺序,了解“卢沟桥事变”的经 过。
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亡＋（ ）＝（ ）
龙＋（
）＝（
） “妄”和“聋”都是
上下结构，书写的时 候要注意上宽下窄。
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课文详解
至1937年上半年,北平的东、北、西三面都 被日军和伪军控制,位于北平西南郊的卢沟桥便 成了平津通往南方的咽喉要道。
课件PPT
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资料宝袋
卢沟桥 亦作“芦沟桥”。在北京市丰台 区,跨永定河(旧时称卢沟河,亦作芦沟河)上。始 建于金大定二十九年(1189年),成于明昌三年 (1192年)。明正统九年(1444年)重修。后毁于 洪水,清康熙三十七年(1698年)重建。为北京现 存最古老的石造联拱桥。长266.5米,宽约7.5米, 由11孔石拱组成。桥的两侧有281根望柱,柱头 刻着莲花座,座下为荷叶墩。
《卢沟桥烽火》PPT课件(苏教版六年级语文下册课件)
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卢 沟 桥 烽 火
卢沟桥
卢沟桥是平津通往南方的咽喉要道。
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关系的词句。
1937年7月7日深夜 第二天凌晨 当天晚上
仔细品读2-5自然段，边读边画出描写敌我双方 举动的关键词语，然后就其中一个时间段里的战事情 况进行小组讨论，把讨论的结果填在表格里 。
二、军国主义阴魂不散 日本国会成员每年春、夏、秋均会参拜，每次约有180 多人，占整个议会60%，近些年来小泉不顾社会舆论，多次 以首相的身份参拜靖国神社，引起亚洲各国人民极大愤恨 与伤心，这是向爱好和平的人们公然示威。 各国人民以不同的方式来抗议日本这种行为，如韩国有 些人用绝食、抵制日货、到日使馆门前示威等来抗议。 最近日本又派兵到伊拉克参加维和（日本是不允许有 军队的），这更显示了他的军国主义思想不死。可以猜想， 如果有一天他们时机成熟的话，他们还会把战火烧到其他 国家上，卢沟桥是不是还会有第二次烽火呢？ 同学们，读了以上文字，你有什么感想、或想说些 什么呢？
时间 敌军
全副武装 气势汹汹 立即还击 同仇敌忾 奋起还击
我军
大声喝问 严词拒绝
1937年7月7日 深夜
第二天凌晨 当ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ晚上
恼羞成怒
首先开火
人仰马翻 吼叫 疯狂扑来 哭爹喊娘 狼狈而逃
举起 冒着 冲出 砍去
手握 腰佩 悄悄进发 齐声呐喊
猝不及防 鬼哭狼嚎 抱头鼠窜
根据上述表格中的内容,你能讲述“卢沟桥事变”发生的经过吗?
平津危急! 华北危急!
中华民族危急!
迅速 全国人民迅速行动起来。北平市民 成群结队 成群结队地前往部队慰劳，长辛店的 夜以继日 铁路工人夜以继日地帮助军队修筑工 纷纷 事。各地民众、海外华侨也纷纷来电 声援，并送来了大批慰问品。 大批
5
卢 沟 桥 烽 火
卢沟桥
卢沟桥是平津通往南方的咽喉要道。
快速浏览2—5自然段，边读边画出表示时间
关系的词句。
1937年7月7日深夜 第二天凌晨 当天晚上
仔细品读2-5自然段，边读边画出描写敌我双方 举动的关键词语，然后就其中一个时间段里的战事情 况进行小组讨论，把讨论的结果填在表格里 。
二、军国主义阴魂不散 日本国会成员每年春、夏、秋均会参拜，每次约有180 多人，占整个议会60%，近些年来小泉不顾社会舆论，多次 以首相的身份参拜靖国神社，引起亚洲各国人民极大愤恨 与伤心，这是向爱好和平的人们公然示威。 各国人民以不同的方式来抗议日本这种行为，如韩国有 些人用绝食、抵制日货、到日使馆门前示威等来抗议。 最近日本又派兵到伊拉克参加维和（日本是不允许有 军队的），这更显示了他的军国主义思想不死。可以猜想， 如果有一天他们时机成熟的话，他们还会把战火烧到其他 国家上，卢沟桥是不是还会有第二次烽火呢？ 同学们，读了以上文字，你有什么感想、或想说些 什么呢？
时间 敌军
全副武装 气势汹汹 立即还击 同仇敌忾 奋起还击
我军
大声喝问 严词拒绝
1937年7月7日 深夜
第二天凌晨 当ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ晚上
恼羞成怒
首先开火
人仰马翻 吼叫 疯狂扑来 哭爹喊娘 狼狈而逃
举起 冒着 冲出 砍去
手握 腰佩 悄悄进发 齐声呐喊
猝不及防 鬼哭狼嚎 抱头鼠窜
根据上述表格中的内容,你能讲述“卢沟桥事变”发生的经过吗?
平津危急! 华北危急!
中华民族危急!
迅速 全国人民迅速行动起来。北平市民 成群结队 成群结队地前往部队慰劳，长辛店的 夜以继日 铁路工人夜以继日地帮助军队修筑工 纷纷 事。各地民众、海外华侨也纷纷来电 声援，并送来了大批慰问品。 大批
苏教版六下—5.卢沟桥烽火 第1课时【优质课件】.pptx
抱头鼠窜：形容急忙逃走的狼狈相。
造句：英勇的我军打得敌人抱头鼠窜。
理解词语
如火如荼： 像火那样红，像荼那样白。原比喻军容之盛，现用来形容旺 盛、热烈或激烈。本课形容抗日战争激烈。 造句：井冈山的革命如火如荼地开展起来了。 人仰马翻：形容混乱或忙乱得不可收拾的样子。 造句：我军一个伏击，打得敌人人仰马翻，仓皇而逃。 夜以继日：日夜不停。文中指铁路工人不分昼夜地为军队修筑工事。
理解词语
万籁俱寂：形容四周非常寂静，没有一点声音。 造句：在这万籁俱寂的月夜，我独自一人来到花园赏花。 恼羞成怒：由于羞愧和恼恨而发怒。
造句：他由于受了批评而恼羞成怒。
众寡悬殊：形容双方人力相差很大。 造句：闹事一方见众寡悬殊,只好罢休。 同仇敌忾：全体一致地仇恨敌人。 造句：面对敌人我们要团结一致同仇敌忾!
造句：敌人妄图卷土重来，我们要时刻警惕。 伪军： 本课指我国抗日战争期间汉奸伪政府组织的军队。 造句：日本入侵者和伪军沆瀣一气，镇压抗日英雄。 咽喉： ①咽和喉。②比喻形势险峻的交通孔道。
造句：我要扼住命运的咽喉，它决不能使我屈服。
辨析词语
呐喊 呼喊 相同点： 都有大声喊的意思。 不同点： “呐喊”多指一群人大声喊叫，目的是为了壮大声势、 助威；“呼喊”指喊、叫。 造 句： 1.冲锋号响了，战士们跃出战壕，呐喊着向山下冲去。 2.人们在树林里边跑边大声呼喊着英雄的名字。
造句：我们只有分头围歼,各个击破才能取得这场 战役的胜利。
多 音 字
yān（咽喉） 咽 yàn（吞咽 狼吞虎咽） 挑 yè（哽咽 呜咽）
tiǎo（挑衅 挑拨）
tiāo（挑选 挑剔）
理解词语
蚕食：像蚕吃桑叶那样一点一点地吃掉，比喻逐步侵占。本课指日本 帝国主义一点一点占领我国的华北地区。 造句：美丽的草原遭到了风沙的蚕食，正在逐渐变成荒漠。 蓄谋：早就有这种计谋（指坏的）。 造句：这个事件是张明蓄谋策划的。 挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。本课指日本帝国主义故意找 借口，想挑起战争。 造句：对于敌人公然的挑衅，我们要进行有力的还击。
苏教小学语文六年级下册《5卢沟桥烽火》PPT课件 (5)
2019/5/20
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烽火 妄图 伪军 凌晨 呐喊
歼灭 震耳欲聋 蚕食 挑衅
哭爹喊娘 狼狈而逃 抱头鼠窜
lài
kài
万籁俱寂 众寡悬殊 同仇敌忾
cù
tú
猝不及防 鬼哭狼嚎 如火如荼
zhǎo 魔爪（zhuǎ
） 咽（yān yàn）喉
2019/5/20
9
快速浏览2—5自然段，边读边画出表示时间关系的 词句。
并送来了大批慰问品。
纷纷
大批
卢沟桥事变拉开了中国人民全面抗战的序幕。 从此，一场伟大的抗日战争便如火如荼地展开了。
如火如荼
2019/5/20
17
南京大屠杀：日 军 刺 杀 中 国 人
2019/5/20
18
近年来日本首相小泉纯一郎多次参拜靖国神社，并且越演越烈，同学们你们知道这其中的历史意义吗？ 一、何为靖国神社
2019/5/20
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仔细品读2-5自然段，边读边画出描写敌我双方举动的关键词语， 然后就其中一个时间段里的战事情况进行小组讨论，把讨论的结 果填在表格里 。
时间
敌军
我军
1937年7月7日 第二天凌晨 当天晚上
全副武装 气势汹汹 蓄意挑衅 恼羞成怒 喝问
人仰马翻 疯狂吼叫 狼狈而逃 哭爹喊娘 猝不及防 抱头鼠窜
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课后作业：
1、朗读课文。
2、搜集有关抗战小故事。
3、社会调查实践： ①周围有多少人知道“卢沟桥事变”？ ②他们如何看待日本侵华战争？ ③从你的调查结果看，这些调查说明 了什么问题，你有什么认识？ 上交一份社会实践活动报告。
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1937年7月7日深夜 第二天凌晨 当天晚上
六年级下册语文课件- 5《卢沟桥烽火》苏教版 (共27张PPT)
2.当天晚上，大刀队员们手握大刀，腰佩手榴弹， 又悄悄地向卢沟桥进发。 （“偷偷地摸来”揭示了日本军队的险恶用心和卑鄙 行径；“悄悄地进发”表现了我军的足智多谋，英 勇善战。两者感情色彩截然不同。 ）
学程单3
1.默读课文第８自然段，思考：卢沟桥事变有 何意义？ 2.“序幕”是什么意思？“如火如荼”各是 什么意思？能找几个词语替换一下吗？
英勇的中国守军举起明晃晃的大刀。冒 着敌人的炮火，在杀声中冲出了县城。大刀 向鬼子们的头上砍去，顷刻间刀光闪闪，鲜 血四溅。在硝烟和火光中，日寇被杀得哭爹 喊娘，狼狈而逃。
第二天凌晨，日军向宛平城发动进攻。 早有防备的中国守军同仇敌忾，奋起还击， 打得日本鬼子人仰马翻。日寇吃了亏，便拉 来大炮。随着震耳欲聋的炮声，宛平县城的 东门和西门被炸开了。日本鬼子端着上了刺 刀的步枪，“哇哇”吼叫着，疯狂地向县 城扑来。
1937年7月7日深夜
日军 全副武装 偷偷地 摸 气势汹汹 恼羞成怒 首先 我军 喝问 严词拒绝 还击
1937年7月7日深夜，星光暗淡，万籁俱 寂。一支全副武装的日本军队，偷偷地向卢 沟桥摸来。驻守在卢沟桥的中国军队发现了 敌情，便大声喝问：“谁？口令！”一个日 本军官气势汹汹地说，他们有一个士兵失踪 了，要到宛平城内去“搜查”。这显然是蓄 谋已久的挑衅行为。面对敌人的无理要求， 守桥的中国士兵当即严词拒绝。
同学们，由卢沟桥的烽火，由日寇的蛮 横，不可一世，你有什么想说的？
同学们，由卢沟桥的烽火，由日寇的蛮 横，不可一世，你有什么想说的？
历史，警醒世人；历史，催人奋进。中 华儿女永远不会忘记中华民族的耻辱日—— 1937年7月7日（齐读），不会忘记日本侵略 者在中国的土地上犯下的滔天罪行！ 多行不 义必自毙！发动卢沟桥事变的日军头目没有 一个有好下场——
苏教版六年级下册语文《卢沟桥烽火》课件PPT
维能力。 三、教学准备：多媒体课件 四、教学设计： 五、教学过程：
第一课时 一、激情导入 同学们，我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂的 文化。
诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集 《诗经》已经有两千多年诗歌的历史了。从古至今涌现出屈原、李白、
杜甫、郭沫若等许多问答的诗人。今天我们就一起去欣赏先人们给我 们留下来的文化瑰宝。
2.自学。 四、引导学生小组内合作学习 同学们，你们通过刚才的自学，了解了哪些与这首诗有关的知识， 在小 组内和其他同学交流交流。如果还有疑问，也在小组内提出来， 请大 家帮帮你。
五、检查学习效果、组织讨论 1.通过自学与讨论，你们有了哪些收获？谁愿意来和大家说一 说？
2.指名讲解诗句的意思，简单介绍《诗经》。 3.教师相机提问重点词“昔、矣、依依、思、霏霏”。 4.抽生谈谈诗的大体意思。 六、创设情境，加深感悟，引导读背
1. 播放多媒体课件。生想象当时的情景。 2. 师作简单讲解：一位远征战士归来，在回乡途中，他抚今追 昔，
描写了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在军中的情 况与心情。
3. 学生根据自己的理解自由练习朗读。 4. 指名读，师生互读，读后评议，齐读。 七、总结学习方法 自读质疑──结合资料自学──合作学习──组织讨论──感 悟背诵 八、根据刚才总结的学习方法自主合作学习唐诗《春夜喜雨》， 师引
第四段（9）：写“卢沟桥事变”揭开了中国 人民全国抗战的序幕。
（1）自由读第一段，读不懂的地方做上记号。
（2）学生反馈。
蚕食：像蚕吃桑叶一样。比喻逐步侵吞。 魔爪：比喻日本帝国主义凶恶的势力。 咽喉：形容险要的交通要道。
（3）齐读本段。
（1）读第二段，画出表示时间的词语。
第一课时 一、激情导入 同学们，我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂的 文化。
诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集 《诗经》已经有两千多年诗歌的历史了。从古至今涌现出屈原、李白、
杜甫、郭沫若等许多问答的诗人。今天我们就一起去欣赏先人们给我 们留下来的文化瑰宝。
2.自学。 四、引导学生小组内合作学习 同学们，你们通过刚才的自学，了解了哪些与这首诗有关的知识， 在小 组内和其他同学交流交流。如果还有疑问，也在小组内提出来， 请大 家帮帮你。
五、检查学习效果、组织讨论 1.通过自学与讨论，你们有了哪些收获？谁愿意来和大家说一 说？
2.指名讲解诗句的意思，简单介绍《诗经》。 3.教师相机提问重点词“昔、矣、依依、思、霏霏”。 4.抽生谈谈诗的大体意思。 六、创设情境，加深感悟，引导读背
1. 播放多媒体课件。生想象当时的情景。 2. 师作简单讲解：一位远征战士归来，在回乡途中，他抚今追 昔，
描写了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在军中的情 况与心情。
3. 学生根据自己的理解自由练习朗读。 4. 指名读，师生互读，读后评议，齐读。 七、总结学习方法 自读质疑──结合资料自学──合作学习──组织讨论──感 悟背诵 八、根据刚才总结的学习方法自主合作学习唐诗《春夜喜雨》， 师引
第四段（9）：写“卢沟桥事变”揭开了中国 人民全国抗战的序幕。
（1）自由读第一段，读不懂的地方做上记号。
（2）学生反馈。
蚕食：像蚕吃桑叶一样。比喻逐步侵吞。 魔爪：比喻日本帝国主义凶恶的势力。 咽喉：形容险要的交通要道。
（3）齐读本段。
（1）读第二段，画出表示时间的词语。
苏教版六年级下册语文《卢沟桥烽火》课件PPT
九·一八事变指1931年9月18日在中国东北爆 发的一次军事冲突和政治事件。冲突双方是中国 东北军和日本关东军。根据冲突爆发的日期，史 称“九·一八事变”。由于当时中国东北地区称 为满洲，因此日本方面将这次事变称为“满洲事 变”。
f. 指导学生用重音读出“不但……而且……”，初步体会递进句式表 达的意思。 ３． 练习。 反馈练读，在读中体会三句话的含义。 二．教学第四题
１． 审题。 ２． 指导。 (1)学生自由读。 (2)教师范读。 (3)学生自由练读。 (4)理解成语发意思。 ３． 练习。
(1)学生自由练背。 (2)同位练习背诵。 ４． 反馈。
(1)集体齐背。 (2)指名背诵。 第三课时 一. 教学第五题 １． 审题。
２． 指导、练习。 (1) 指名认读。
(2) 引导学生说说书写是注意点。 (3) 指导，范写。 (4) 学生练习，师巡视。 ３． 反馈。
第一课时 一． 揭示课题，引导质疑 1. 板书课题，齐读。 2. 讨论：看到这个题目，你想知道什么？ 二．
初读课文
1． 学生自读课文两遍。 (1) 画出生字词。 (2) 画出长句子，练习朗读。
(3) 标出自然段的序号，练习读通课文。 2． 检查自学情况。 (1)指名说说课文有几个自然段。 (2)抽读生字词，正音。 (3)指名分节读课文。 (4)齐读课文。 3． 教师范读课文，学生思考：课文主要写谁？写关于他们的什么 事？
13．要好好学字 教学目标：
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 3. 懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。 教学
重难点：识字、写字；朗读课文。 教具学具准备：词卡、投影。 主要板书安排：13．要好好学字 毛主席：问、说、听、写 小八路：回答 （参加革命了，要好好学字） 作业设计： 课内：抄写字词、说话、组词、填空。 课外：朗读课文。 教学时间：二课时。 教学过程：