人教版《道德与法治》七年级上册第三课发现自己第一框认识自己课件
2 这样的认识给他带来怎样的影响？
学习新知识 2 正确认识自己的重要性 正确认识自己，可以促进自我发展。每 个人都是独一无二的个体，认识到自己 的禀赋和独特性，有助于我们增强对自 己的信心，更好地发展自己的能力
学习新知
2 正确认识自己的重要性（意义） 正确认识自己，可以促进与他人的交往。 正确认识自己，有助于我们认识到自己离 不开他人和社会，从而更好地理解、宽容 和善待他人，与他人积极互动。
探索与分享
以小组为单位，完成下列活动。 1 画画像、拿一张白纸，用文字、图画等形式描 绘自己，然后折起来，收集在一起。 2 猜猜看。每人从中抽一张折叠的画像，猜测这 是谁的画像并说明理由。第一眼看到这张画像 ，你想对画像中的人说些什么？最后公布答案 。 3 谈感受。当事人分享：自己满意的部分，不满 意的部分；听到别人评价后的感受。
学习新知识
3、正确对待他人评价的方法 1 用心聆听 重视他人的评价，不过早下结论；感谢他 人帮助我们更清楚地认识自己。 2 勇于面对 在他人评价中，有些是我们不愿意听到的， 但当我们有足够的勇气面对这些评价时，不 仅能更好地看清自己，而且可以不断提升自 己。 3 平静拒绝 有时他人的评价是对我们的过分吹捧或人格 贬损，这样的评价也许并不能真正得表明自 己究竟是怎样一个人。我们可以经过理性思 考后平静地拒绝，不让这样的评价伤害自己。
探究与分享
你对自己的认识有多少？请完成下面句子。 我 我 我 我 我 我 我 我 我 我 我 我 你从哪些方面认识自己的？你是怎么得出这些认识的？
学习新知识 1 我们可以从多个角度认识自己 我们可以从生理、心理、 社会等方面来认识自己；可以 从身体特征和生理状况来认识 自己，如自己的身材、相貌、 体能、性别等；可以从个性心 理特征来认识自己，如性格、 气质等；可以从在群体中的关 系来认识自己，如自己在家庭 或是班级中的角色等。
学习新知识
2 自我评价和他人评价是认识自己的途径 1）适当的自我评价具有重要作用 我们可以通过自我评价在认识自己。 对自己有一个适当的自我评价，能帮助我 们接受自己，对自己抱有正确的态度，不 骄傲也不自卑；能帮助我们调节和控制自 己的行为。 2）他人评价的重要作用 他人评价是我们认识自己的一面镜子 。有人说：“要想了解自己，最好问问别 人。”他人评价有助于我们形成对自己更 为客观、完整、清晰的认识。
3、小青在自己的成长记录本上写道：“本学期 学习退步的主要原因是学习方法不当，学习效率 不高。”小青认识自我的途径是（ C ） A．他人的态度 B．考试的成绩反馈 C．自我观察和分析 D．集体综合评价
4、中国古代伟大的思想家老子说过：“知人者智， 自知者明。”正确认识自己，具有重要的意义。七年 级（3）班学生王某为了正确认识自己，下列做法可 取的是（ A ） ①把自己和同龄人进行比较 ②把自己与伟人、名人进行比较 ③通过他人评价 ④通过心理活动及其特征来认识自己 A．①③④ B．①②④ C．①②③④ D．①②③
探究与分享
开学以来，你的中学生活过得怎样？请选取三个镜头，描述你的中学生活。 镜头一
镜头二 镜头三
在每个镜头里，你展现的 形象是怎样的？请尝试用 几个词语进行描述。 你对自己展现出来 的形象满意吗？
听听同学的意见，他 们对你的看法怎样？
学习新知识
1 正确认识自己的必要性 老子说“自知者明”，古希腊德尔 菲城的阿波罗神庙镌刻着“认识你自己” 的箴言，这些都告诉我们，认识自己是 多么重要。进入初中，随着自我意识的 不断增强，我们不仅将目光投射到更广 阔而精彩的外部世界，而且越来越关注 自我：“我是一个怎样的人？”“我为 什么会和别人不一样？”“我将来会成 为一个怎样的人？”“我对他人，对社 会有什么意义”……虽然我们的答案可 能不同，但是，探寻这些问题却很有意 思，也很有意义。
2 、人们常说，要想认识自己，最好问问别人，他人评价是我们认识自 己的一面镜子。对此，你认为（ A ） （1）他人的评价能够帮助我们发现和缩小自己的盲区，有助于我们形 成对自己更为客观、完整、清晰的认识 （2）要正确对待他人的评价，需要用心聆听和勇于面对，要重视他人 的评价，但不要固执，不过早下结论 （3）通过理性分析他人的评价后，最终判断自己是对的，要平静拒绝 伤害自己的评价 （4）我们最了解的人是自己，自我评价最能代表认识自己的水平，听 从他人的评价往往会让我们误入歧途 A（1）（2）（3） B（2）（3）（4） C（1）（3）（4） D（1）（2）（4）
1认识自己
多把尺子量自己
课后练习
1、 正确认识自己是一项终生的事业。在人生道路上的每一个转折 点、每一个岔路口，清楚地认识自己、把握自己，才能掌好人生之 舵。以下关于正确认识自己的重要性的说法中正确的是（ A ） （1）正确认识自己，可以让我们知道自己是怎样的人，在人生道 路上不会迷失自我 （2）正确认识自己，可以让我们充满自信，勇于克服困难，可以 促进自身发展 （3）正确认识自己，可以更好地理解他人、善待他人 （4）正确认识自己，可以促进与他人的交往 A（1）（2）（3）（4） B（2）（3）（4） C（1）（2）（3） D（1）（2）（4）
第三课 发现自己
01
认识自己
PART ONE
创景设情
一位农夫有两只水桶，他每天就用一根扁担挑著两只 水桶去河边汲水。 两只水桶中有一只有一道裂缝,因此每次到家时这只 水桶总是会漏得只剩下半桶水，而另一只桶却总是满满的 。就这样，两年以来，日复一日，农夫天天只能从河里担 回家一桶半水。 完整无缺的桶很为自己的完美无缺得意非凡，而有裂 缝的桶自然为自己的缺陷和不能胜任工作而羞愧。经过两 年的失败之后，一天在河边，裂缝的桶终于鼓起勇气向主 人开了口：“我觉得很惭愧，因为我这边有裂缝，一路上 漏水，只能担半桶水到家。” 农夫回答它说：“你注意到了吗？在你那一侧的路沿 上开满了花，而另外的一侧却没有花。我从一开始就知道 你有漏，于是在你的那一侧的路沿撒了花籽。我们每天担 水回家的路上，你就给它们浇水。两年了，我经常从这路 边采摘鲜花来装扮我的餐桌。如果不是因为你的所谓的缺 陷，我怎么会有美丽的鲜花装扮我的家呢？
你拉开抽屉，发现一张自己小时候的照片，便说： “这是小时候的我。”你怎么知道这是小时候的“我” 呢？小时候的“我”和现在的“我”是凭什么东西成为 同一个“我”的呢？
夜深人静之时，你一人独处，心中是否浮现过这样 的问题：“我是谁？我从哪里来？我将到哪里去？”
探究与分享
1 你如何看待小刚对自己的认识？
阅读感悟
一个孩子摔了一跤，觉得痛，便说：“我摔痛了。”接 着又说：“我不怕痛。”觉得痛的“我”和不怕痛的“ 我”是不是同一个“我”呢？ 一位著名的作家叹息道：“我获得了巨大的名声，可 是我仍然很孤独。”获得名声的“我”和孤独的“我” 是不是同一个“我”呢？
我在照镜子，从镜子里审视着自己。审视着自己的 “我”和被自己审视的“我”是不是同一个“我”呢？
拓展空间
自己知道
公开区 别人知道 盲目区
秘密区 别人不知道 未知区
自己不知道
通过填写这张图，你有什么发现？ 这张图对你有什么启示？
学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ新知识
3 认识自己是一个过程 随着年龄的增长、生活阅历的增加，我们 不断探索自己、发现自己、发展自己，我 们就可能成为更好的自己
课后小结
人贵自知
1正确认识自己的必要性 2正确认识自己的重要性 1我们可以从多个角度认识自己 2自我评价和他人评价 是认识 自己的途径 3认识自己是一个过程
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人教部编版七年级上册道德与法治课件：第三课第一框认识自己
离不开他人和社会,从而更好地理解、宽容和善待他人,与他人积极互动。
2.如何正确认识自己? (1)从 生理、心理、社会 等方面来认识自己:可以从身体特征和生理状况来认识自
己;可以从个性自心我理评特价征来认识自己;可以从在群体中的关系来认识自己。
(2)通过 他人评价 来认识自己。如自我观察和分析、与他人比较等。
【问题】 (2)怎样才能彻底读懂自己、认识自己?
【点拨】认识自己的角度和途径。 【解答】①从生理、心理、社会等方面来认识自己。 ②通过自我评价来认识自己。如自我观察和分析、与他人比较等。③通过他人评 价来认识自己。
认识自己的方法 (1)客观评价自己。既不要高估自己,也不要低估自己。知道自己的长处、优点,也知 道自己的短处、缺点。 (2)全面地评价自己。诚实地对待自己的长处和短处,拿出勇气去突破自己,扬长避短。 (3)用发展的眼光看待自己。努力发现和发挥自己的潜能,这样才能使自己得到充分 的发展。 (4)用科学的方法认识和评价自己。正确认识和评价自己,必须掌握科学的方法,常用 的有自我观察、自我反省、相互比较、咨询他人、科学鉴定等多种方法。
C.它有助于我们增强自己的信心
D.它有助于我们与他人友好交往
3.在《成长记录手册》中,李佳同学写下了如下自评:“热情主动,乐观开朗是我的
优点,欠缺思考是我的缺点。” 这说明了李佳同学能够(
)A
A.通过自我评价的方式认识自己
B.在他人评价中认识自己
C.从身体特征来认识自己
D.从生理状况来认识自己
4(ABCD.....(通通通通2D过过过过01自集相他7杭我体互人)州观了比了)察解较解孟认自认自子识 己 识 己曰自 自:“己 己人告之以有过,则喜。”这说明正确认识自我的途径是 能((随它【(每每(((【我教【(为正最更((【【在(③(最 更【努人谁知认【【(能(((为(【【随【正2233141221131211))))))))))))))))正着有解个个问们材点什确近多点点《通近多点力人,道识出点正什解问着问确全正他通你他用我全通从你他你通从彻确 身 助 答 人 人 题 应 第 拨 么 认 ,内 拨 拨 成 过 ,内 拨 发 都 正 别 处 拨 确 么 答 题 身 题 认面确人过如人 科们面过如人如过一一底认体于】都都】怎2】要识涵】】长他涵】现在确人】】认要】】体】识地认评何评 学可地何评何组读组6识的我①是是样小正自。小记人。和写认比老小识正①的自页评识价看价 的以评看价看““懂(正正((212我我别变们正独独对刚确己刚录评发自识认子刚别确正变己“)))价自有待是 方从价待有待自确确怎为怎自们们人化与确一一待对认,对手价挥己自识的对人认确化,自己助小我 法生自小助小有己有认认样什样知是是的和他认无无他自识自册来自的己自《自的识认和己于刚们 认理己刚于刚,助、助识识可才么才者谁谁人趋人识二二人己自己》认己历的己道己人自识趋。我对认 识、。对我对于认于自自以来来来能说能明等等””的的才向友自的的的的己的中识的史重更德的才己自向们自识和心自们自我识我己己促认 认 认彻“彻”方 方只漫漫是成好己个个评认认自潜要为经认是己成?,,?形己自 评理己形己们自们李但的的进识识识底底面面有画画聪熟交体体价识识己能性重》识聪熟,,成的己 价、的成的认己认可佳你可重重自自自读读来来能刷刷明往是是。。要第是明,,,?,,对认的 自社认对认识识我以认认同这认,以我要要己己己懂懂才认认够爆爆的片片三片的自识一 己会识自识到到们促识识学样真促们性性。。。自自能识识正朋朋人面面十面人己面 。等己???自自的进到到写才细进的。。己己不自自确友友的的三的更镜 方更己己内自自自下能读自内、、负己己地圈圈章,,,为子 面为离离心我己己他他了使过他我心。认认自::可可认,,。客。 来客引引不不世发的的只只如自这只发世识识己以以识观认观发发开开界展禀禀看看下己段看展界自自。从从自、识、不不他他也。赋赋到到自得历到。也己己身身己完自完少少人 人会和和了了评到史了会??体体、整己整网网和和越独独自自:充吗自越“特特发热、、;友友社社来特特己己分?己来可你征征现情清清共共会会越性性的的的的越以了和和自主晰晰鸣鸣细优优发优细,,,,通有有从从解生生己动的的,,腻势势展势腻过也也助助而而自理理,,才乐认认复。复,,,自带带于于没更没没更己状状会观识识杂杂我起起我我有好有有好的况况在开。。,,评了了常们们看地看看常地性来来某朗价一一常增增到理到到常理格认认个是、波波会强强自解自自会解、识识领我他改改为对对己、己己为、才自自域的人图图别自自的宽的的别宽智己己有优评热热人己己不容不不人容、;;可可一点价潮潮怎的的足和足足怎和判以以番,欠等,,么信信,善,,么善短短断没没没从从作缺途看心心待看待短短力有有有个个为思径自,,他自他几几与更更正正正性性”考?正己人己人天天情好好确确确心心是确、,、,内内绪地地对与对对与理理我地自自,,吗发发待他待待他不不特特的认己己展 展 他 人 他 他 人?仅仅征征在缺识是是自自人积人人积有有来来这点自否否己己对极对对极行行认认个。己受受的的自互自自互业业识识世。人人能能己动己己动版版自自界喜喜力力的。的的。,,己己还还上爱爱。。评评评;;有有,可可所等等价价价地地以以有各各。。。域域从从经种种版版在在历问问、、群群对题题高高体体我所所校校中中们困困版版的的来扰扰、、关关说。。星星系系都座座来来犹版版认认如……识识电……自自影漫漫己己一画画。。般经经,过过如脑脑果洞洞不大大想开开虚的的度改改,至编编少后后要,,又又知被被道赋赋“我予予”是了了
人教版道德与法治七年级上册课件第三课第一框认识自己
地理课上我第一次尝试用天文望远镜观测天空，班主任让
我们自己组织选举班委、制定班规和班训、设计班徽，布
告栏里贴满了社团招募新成员的启事……
• 思考：1、你在校园里还有哪些新发现？
•
2、你的初中生活与小学相比有哪些变化？
池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天 草丛边的秋千上，只有蝴蝶停在上面
黑板上老师的粉笔还在拼命叽叽喳喳写个不停 等待着下课等待着放学等待游戏的童年…… 总是要等到睡觉前才知道功课只做了一点点 总是要等到考试后才知道该念的书都没有念 一寸光阴一寸金老师说过寸金难买寸光阴 一天又一天一年又一年迷迷糊糊的童年…… 盼望着假期盼望着明天盼望长大的童年 一天又一天一年又一年盼望长大的童年
科普读物：《凡尔纳四大科学幻想名著》《昆虫记》
哲理读物：《论语》《人生论》《相约星期二》
这份书单里的有些书，小龙在小学就已经读 过。不过，大多数还是第一次听说，看着书名就
觉得很有趣，小龙很想读读。
你读过这份书单中的哪些书？你有信心在初 中阶段读完这些书吗？
在新的环境中，我们有机会改变在父 母、老师和同学心目中那些不够完美的形
象，重新塑造一个“我”：
越来越有活力，能坚持，有韧劲；
越来越坚强，会合作，能包容；
越来越有主见，敢于表达自我。
说一说：
为实现美好的未来，在中学时代你打算 怎么做？
面对各种可能和挑战，我们要珍 视当下，把握机遇，从点滴做起， 努力学习，激发潜能，重新塑造一 个“更加完美”的我，为美好明天
付出不懈的努力。
初中生活与小学相比
学习时间：长 游戏时间：短
独立做的事情：多 自由自在的时间：少
学习科目内容：多 休息时间：少
课堂寝室纪律：严 学科老师：多
新人教版道德与法治七年级上册第三课《发现自己》认识自己精ppt课件
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4
人 贵 自 知
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悦 纳 自 己
5
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6
骆驼和羊的对话
短片中你看到自己在自我认识中存在 哪些问题呢？
可以通过哪些途径认识 自我呢？
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7
自我认识不够全面； 要么只看到自己的优点； 要么只看到自己的缺点； 通过他人评价能更好的认识自己。
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8
正确认识自我的途径
“多把尺子量自己”
◆从生理、心理、社会等方面来认识
自己；
◆通过自我评价来认识自己；（自我
观察，与他人比较）
◆他人评价有助于我们形成对自己更
为客观、完整、清晰的认识。
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9
有一个女孩子，总觉得不讨别人喜欢，因此有一点自卑。 一天，她偶尔在商店里看到一支漂亮的发卡，当她戴起它 的时候，店里的顾客都说漂亮，于是她非常高兴地买下发 卡，并戴着它飞快的跑去学校。接着奇妙的事发生了：平 日里原本死板的她，似乎一下子变得开朗、活泼了许多， 昂头挺胸和认识的人打招呼。许多平日不太跟她打招呼的 同学，纷纷来跟她接近，一些同学还约她一起去玩，但放 学回家后，她才发现自己头上根本没有带什么神气的发卡， 原来她在出商店时撞了一下门，把发卡掉落在了商店里。
思考:1.那个发卡真有那么神奇的力量吗？
2.是什么使别人改变可了编辑对课件她PPT的态度？
10
“心理的发卡”让女孩自己撕掉了 自卑的标签， 增强了自信心， 让她有自信、有勇气 主动与他人交往。
可编辑课件PPT
11
只 看 自 己
我我 不就是 看是世 我我界 所上
有没 独
的有 一
坦
然缺
部编版道德与法治七年级上册第3课《发现自己 认识自己》课件
“大”。这时，台下角落里的一只青蛙气坏了，
难道我不大吗?青蛙“嗖”地跳上一块巨石，拼命
地鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊：“我大
吗?”“不大！”传来一片嘲讽之声。青蛙不服气，
继续鼓肚皮。随着“嘭”的一声，肚皮鼓破了。
可怜的青蛙至死也不知道它到底有多大。
想一想:
青蛙可怜吗?
青蛙的可怜在于它没有正确认识自己,
谜语我来猜：
有一种动物，
→ 人 它在小的时候四条腿， 在长大的时候两条腿， 在老的时候三条腿， 那么这个动物是什么呢？
第三课发现自己
第一框 认识自己
教科书P25
开学以来，你的生活过得怎么样？ 请选取三个镜头，描述你的中学生活。
正确认识自己，可以促进自我发展
教科书P27
你如何看待小刚对自己的认识？ 这样的认识给他带来怎样的影响？
A．只要正确认识自己，就能活得精彩
B．人生的真正价值在于正确认识自我
C．正确认识自己，才能创造精彩的人生
D．只有自己才能解读人生，认识自己
B 5.小辉在参加“经典诵读”比赛前，每天对着 镜子反复练习，发现问题及时纠正。他是通
过 的途径认识自己。（ ）
探究与分享：小刚与队友
☆学校举行一次足球比赛，赛前小刚与队 友进行了下面的对话：
课堂练习
单项选择题 1.从“主要看颜值”到“主要看修养”这一社会
的流行变化，说明了我们在认识自己时（ ） A.要用发展的眼光看待自己，要不断通过D改正缺
点来完善自己
B.要注重自己的外在形象，因为有颜值就有修养
C.外表并不是那么重要，可以在穿着打扮上更加 随意
D.要用全面的眼光看待自己，既要注重自己的外 在形象，更要注重提高自己的内在素质
人教版初中七年级道德与法治上册课件 第一单元 第三课 发现自己 自我认识与自我接纳
认知失调论
▪ 认知失调理论的基本理念： ▪ 认知失调是一种不舒服的感觉，常常因为
作了一件和自己习惯的正面的自我概念不 符的行为而产生。 ▪ 人类行为的一个最有力的决定因素——源 于我们希望自己维护一个稳定的、正面的 自我形象的需要。
认知失调与决策
▪ 决策的永久性： ▪ 决定越重要，造成的失调越大——研究发
今年的诺贝尔经济学奖在明天揭晓）；我以前曾经想过做科学家、医生、哲 学家； ▪ 同学都称为我为“万金油”、“万事通”； ▪ 我兴趣异常广泛，学过音乐，学过书法，学过电脑，也搞过体育； ▪ 我是一个冷血的人； ▪ 其实我不知道我是谁，但别人知道我是谁就够了。
自我表述分析——“罗子俊是有着小小野心的人，关注自我名声的人，也是一 个传统家庭观念比较重的人，还是一个注重外在形象的人，当然，也是一个 博览群书的人。”
可能出现的情况有 ：
▪ 对时间的认同 ▪ 自我肯定与自我怀疑 ▪ 预期职业成就与无所事事 ▪ 性别角色认同与两性混淆 ▪ 服从和领导的认同 ▪ 价值观的形成
三、了解自己有多深、有多广？
（一）常见的自我意识的偏差 ▪ 过分的自我接纳与自我拒绝 ▪ 自尊与自卑 ▪ 过分的独立意向和自我中心 ▪ 缺少个人主见和从众 ▪ 对行为与结果的关系缺乏正确认识
▪ （谁能轻松面对失败？）（失败后发生了 什么？）
▪ 要看到自己的问题，努力去改正 ▪ 要有一个适当宽容但不纵容的心态。
了解自我优点，增进自我肯定
▪ 两人一组，每个人写出自己及另一个人各3 个很不错的地方。包括任何方面。
▪ 和另一个人分享所写的内容。
看看自我认知是否准确？ 看看自己的优点是不是增多了？ 保存纸条，每天看一遍，心情沮丧的时候
拿出来看……
心理学实验：习得性无助
人教版道德与法治七年级上册 3.1 认识自己 课件(共40张PPT)
悠悠：哦！原来在朋友和家人眼中我是 这样的呀（特别开心），跟我想的一样呢！
旁白：悠悠很开心，她知道了自己眼中 和他人眼中公开的自己。
在第一幕中，悠悠是通过哪 些途径了解自己的？
自我评价和他人评价
2、正确认识自己的途径和方法。
我们可以从生理、心理、社会等 方面来认识自己。
我们可以通过自我评价来认识自 己。
———李世民
大文豪马克·吐温曾经过商，他做过打字机生 意，办过出版公司，可结果亏了30万美元，赔光 了稿费不算，还欠了一屁股债。他的妻子奥利姬 深知丈夫没有经商的本事，却有文学的天赋。便 帮助他鼓起勇气，振作精神重走创作之路。马 克·吐温很快摆脱了失败的痛苦，在文学创作上 取得了辉煌的成就。
认识自己
启示：正确认识自 我，善于发现自己 的长处、优点，弥 补自己的缺陷或不 足，我们才能取得 成功。
1、正确认识自己的重要性。
正确认识自己，可以促进自我发 展。
正确认识自己，可以促进与他人 的交往。
探究与分享
你对自己的认识有多少？请完成下面的句子，越多越好
我
；
我
；
我
；
我
；
我
；
…… 你是从哪些方面认识自己的？ 你是怎么得出这些认识的？
认识自我有“妙招”
---悠悠带你遇见未知的自己
情景剧：悠悠特烦恼
第三课第一节
寓言故事
森林中要举办“比大”比赛，老虎走上擂台，动
物们高呼“大”。大象登台表演，动物们也欢呼
“大”。这时，台下角落里的一只青蛙气坏了，
难道我不大吗?青蛙“嗖”地跳上一块巨石，拼命
地鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊：“我大
吗?”“不大！”传来一片嘲讽之声。青蛙不服气，
旁白：悠悠很开心，她知道了自己眼中 和他人眼中公开的自己。
在第一幕中，悠悠是通过哪 些途径了解自己的？
自我评价和他人评价
2、正确认识自己的途径和方法。
我们可以从生理、心理、社会等 方面来认识自己。
我们可以通过自我评价来认识自 己。
———李世民
大文豪马克·吐温曾经过商，他做过打字机生 意，办过出版公司，可结果亏了30万美元，赔光 了稿费不算，还欠了一屁股债。他的妻子奥利姬 深知丈夫没有经商的本事，却有文学的天赋。便 帮助他鼓起勇气，振作精神重走创作之路。马 克·吐温很快摆脱了失败的痛苦，在文学创作上 取得了辉煌的成就。
认识自己
启示：正确认识自 我，善于发现自己 的长处、优点，弥 补自己的缺陷或不 足，我们才能取得 成功。
1、正确认识自己的重要性。
正确认识自己，可以促进自我发 展。
正确认识自己，可以促进与他人 的交往。
探究与分享
你对自己的认识有多少？请完成下面的句子，越多越好
我
；
我
；
我
；
我
；
我
；
…… 你是从哪些方面认识自己的？ 你是怎么得出这些认识的？
认识自我有“妙招”
---悠悠带你遇见未知的自己
情景剧：悠悠特烦恼
第三课第一节
寓言故事
森林中要举办“比大”比赛，老虎走上擂台，动
物们高呼“大”。大象登台表演，动物们也欢呼
“大”。这时，台下角落里的一只青蛙气坏了，
难道我不大吗?青蛙“嗖”地跳上一块巨石，拼命
地鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊：“我大
吗?”“不大！”传来一片嘲讽之声。青蛙不服气，
人教版七年级道德与法治上册课件：第1单元 第3课 第1课时 认识自己 (共15张PPT)
知识点二 多把尺子量自己
4．(泰州中考)进入初中后，小明养成了睡前静思的习惯。这种认识和评价
自己的方法是( C )
A．自我观察法
B．意志控制法
C．自我反省法
D．情绪升华法
5．(武汉中考)通过他人了解自己是认识自我的方法之一。下列句子中能体
现这一方法的是( B )
A．士别三日，当刮目相待
B．人告之以有过，则喜
习方法
A．①③
B．①②
C．①④
D．②④
7．(常州中考)在中学生成长手册中，有“我”为自己写评语，有同学给 “我”写评语，还有老师为“我”写评语。这些撰写评语的方式体现的认
识和评价自己的方法有( A ) ①自我评价 ②相互比较 ③他人评价 ④科学鉴定
A．①③ C．②③
B．①④ D．③④
【解答】我们要学会全面客观的认识自己，认识和评价自己的科学方法， 常用的有：自我观察、自我反省、相互比较、咨询他人、科学鉴定等方法。
本题材料中的“为自己写评语”属于自我评价；“同学给‘我’写评语、
老师为‘我’写评语”属于他人评价，故①③符合题意；②④与题意不符。
故选：A。
8．漫画《你会吗？》表现了小鸡和小鸭各逞其能，显摆自己。这启示我们 (D)
A．要认识自我的潜能 B．要善于向别人学习 C．要敢于向困难挑战 D．要学会全面认识自己
知识点一 人贵自知 1．华君武的漫画《鸡贵有自知之明》，讽刺了一些人( B )
A．轻易地放弃目标 B．不能够正确认识自己 C．因为害怕失败而不敢尝试 D．不善于通过实践挖掘潜能
2．一位研究中学生心理的学者发现了一种奇怪的现象：在随意抽查的一所 中学里，一个年级的学生参加了名为“填写你的优点”调查活动，结果， 近 50%的学生填写的是“优点零”。这说明这些学生( C ) A．不愿意认识自我 B．没有优点 C．不能正确、全面看待自己 D．比较虚伪
第一道德与法治七年级上册第一单元第3课第1框认识自己课件
合作探究
请大家思考下列问题，每个组选出一名同学总结发言：
①某同学对自己的了解与大家对他的了解是一致的，这 说明了什么? ②某同学对自己的了解与大家对他的了解不一致，这又 说明了什么？ ③如果你是被他人评价的同学，你是否认可这些评价？ 为什么？
教材链接
2、多把尺子量自己——方法
（3）他人评价 。他人评价有助于我们形成 对自己更为客观、完整、清晰的认识。
第三课 发现自己
1 认识自己
游戏规则:
教师说大风吹，同学们说 吹什么，教师说吹……，凡是 吹到的同学就起立。
环节一：天生我材必有用
你从他们的人生经历 中，感悟到了哪些关于 认识自我的道理？
杨振宁青年时期喜爱物理，立志成为一名实验物理学家。然 而，在实验室工作的近20个月中，他的物理实验进行得非常不顺 利，做实验时常常发生爆炸，以至于当时实验室里流传着这样一 句笑话:哪里有爆炸，哪里就有杨振宁。此时，杨振宁不得不痛 苦地承认，自己的动手能力比别人差！最终，杨振宁接受了美国 氢弹之父泰勒博士的建议，放弃写实验论文，把主攻方向转至理 论物理研究，最终于1957年10月与李政道联手摘取了该年的诺贝 尔物理学奖。
环节二：多把尺子量自己
我 是 谁
教己。我们可以从生理、社会、 心理等方面来认识自己。
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2、多把尺子量自己——方法
（2）自我评价 。对自己有一个恰当的自我评价， 能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度， 不骄傲也不自卑；能帮助我们调解和控制自己 行为
我是谁
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我们应该怎样正确对待他人的评价 ？ 我们要重视他人的态度与评价，但也要
客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。 用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟 的表现。
人教版《道德与法治》-认识自己-省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件
懦夫，一种毫无前途可言旳可怜虫。
•
就这么，在困惑与伤痛中，他一每天地长大成人，性
格还是没有丝毫旳变化，内向，怯弱，多愁善感。但出人
意料旳是，他并非像爸爸想象旳那样无能，18岁时就考入
了布拉格大学，并取得了博士学位。
更令人震惊旳是，一次偶尔旳机会，他走上了 文学创作旳道路，他把对生活旳敏感，怯懦旳性格， 孤僻忧郁旳气质，难以排遣旳孤单和危机感，无法 克服旳荒诞和恐惊，融入到小说之中，形成独特绚 丽旳风格，成为那个时代资本主义社会旳精神写照。 他旳《变形记》、《判决》、《城堡》等作品享誉 全球，经久不衰，成为奥地利最富盛名旳作家，被 誉为“西方当代派文学旳宗师和探险者”。他就是 世界级文学大师、当代派文学旳开山鼻祖弗兰兹. 卡夫卡。
“天生我材必有用”、“尺有所短，寸 有所长”，每个人都有自己旳优点和短处。 有旳人可能不辨音律，但却有高超旳组织 才干；有旳人可能不解数字之谜，但却心 灵手巧，长于工艺；有旳人可能不会琴棋 书画，但酷爱大自然，精于园艺；有旳人 或许记不住许多外语单词，但有一副感人 旳歌喉，擅长文艺。
我们能够经过自我 评价来认识自己。对自 己有一种恰当旳自我评 价，能帮助我们接受自 己，对自己抱有正确旳 态度，不骄傲也不自卑； 能帮助我们调整和控制 自己旳行为。
她 们 一 样 吗 ？
每个生命都是独一无二、不可替代旳，都有自己
独特旳风格特点，虽然是双胞胎，他（她）们也有各
自不同旳性格和特点。
请你思索：你旳特点是什么？
性格外向，喜欢组织活动…… 富有爱心，经常热情助人…… 观点独特，擅长设计思索…… 冷静沉稳，语言犀利…… ……
正确认识自己，能够增进自我发展。 每个人都是独一无二旳个体，认识到自己 旳禀赋和独特征，有利于我们增强对自己 旳信心，更加好地发展自己旳能力。
部编人教版《道德与法治》七年级上册3.1《认识自己》优秀课件
小斌的球技虽然比你 差点儿，但是大家都 愿意让他来当队长。
那这次比赛我 不参加了！
小刚与队友
……
你如何看待小刚对自己的认识？
这样的认识给他带来怎样的影响？
2、正确认识自己，可以促进与他人的交往。
正确认识自己，有助于 我们认识到自己离不开 他人和社会，从而更好 地理解、宽容和善待他 人，与他人积极互动。
小名升入初中后，各科成绩都 不错，学校运动会上还获得跳 高、跳远两个第一名。这时的 小名已有些飘飘然然了，觉得 班里的荣誉都是他的功劳…… 认为谁都不如自己，甚至连老 师都不放在眼里。
子浩利用星期天为同桌补习 功课，受到老师的表扬，文 琪却对其恶意中伤。后来， 文琪意识到嫉妒心在作祟， 决心改掉这个缺点。
你 是 谁？
你是否思考过？
我是怎样一个人？
我
我为什么和别人不一样？
我将来会成为一个怎样的人？
我对他人、对社会有什么意义？
跨进中学大门，我们进入了全新的人生阶段。
我们对自己满怀信心，却又担心会迷失在人群中；
我们期望生命精彩，却又对自我价值心存疑惑。
我们究竟是谁？我们要去往何处？
我们走在寻找自己、发现自己的路上……
2、认识自己的途径
来认识自己。
从幼儿园到高中，卢靖姗一 直就读于香港的中文学校，“ 因为我是混血儿，头发和眼睛 都是棕色的，常常被人嘲笑。 我很自卑，也没有朋友。我一 直很想有黑色的头发、黑色的 眼睛，也一直在想为什么我跟 别人长得不一样。”
世界著名的发明大王爱迪生， 晚年变得骄傲自大，甚至对手下 说：“你们不要向我建议什么， 任何高明的建议也超越不了我的 思维。”这样，他就堵塞了智慧 的源泉，丧失了前进的动力，也 就不再有什么重大的发明问世。