2016-2017年最新青岛版小学数学五年级下册《分数与小数互化》精选习题1(精品)
(完整word)五年级下册分数和小数的互化练习题.doc
分数和小数的互化练习题1 分别用小数和分数表示下面的阴影部分。
2 把下面的小数化成分数。
0.3 ＝ 0.25 ＝ 0.45 ＝ 1.06 ＝ 2.5 ＝ 0.375 ＝3 把下面的分数化成小数。
( 不能化成有限小数的保留两位小数 )2 3 9 3＝ 5＝ 16＝ 7 4 8 40＝ 25＝ 11＝ 4 把下面相等的小数和分数用线连起来。
0.7 0.14 0.45 2.35 0.84 7 7 9 475 10 50 20 205 在上面的方框里填上小数，在下面的方框里填上分数。
6 比较大小。
52 1 7 (1) 6○0.833○ 0.60.33○30.875○87 419(2) 把 18、15、1.85 、 120按从大到小的顺序排列。
77 甲、乙两人加工一批零件，甲平均每分钟加工 0.8 个，乙平均每分钟加工 9个，谁的工作效率高些呢？1．填空： （1）0.9 表示（ ）分之（ ）。
（2）0.07 表示（ ）分之（ ）。
（3）0.013 表示（ ）分之（ ）。
（4）4.27 表示（ ）又（ ）分之（ ）。
2．按要求完成 （1）把下面的小数化成分数。
0.5 0.81.07 0.65 7 .25 0.904（2）把下面的分数化成小数、、、、、、3．下面的做法？出理由。
（1）⋯⋯⋯⋯（）（2）⋯⋯⋯⋯（）（3）⋯⋯⋯⋯（）4．把下面每个小数和相等的分数用起来5．比下面每数的大小（ 1）和2.769；（2）和0.365(1)把下面的小数化成分数。
0.45 1.20.3670.6250.04(2)把下面的分数化成小数。
一、填表。
用小数表示用分数表示8 分米米米37 平方分米平方米平方米55 千克吨吨125 毫升升升二、填空。
1、小数表示的是（）、（）、（）⋯⋯的数，所以可以直接写成分母是（）、（）、（）⋯的分数，再化。
2、0．8 里面有（）个，表示十分之（），化成最分数是（）。
3、0．035 里面有（）个（）分之一，化成最分数是（）。
分数与小数的互化--练习1
个字， 我 1 分钟打了 50 个字， 5 个字。 平均每秒打了 个字。 6
李阿姨和王叔叔谁打字快些? 李阿姨和王叔叔谁打字快些 5 ≈ 0.83 0.83＜0.9 ＜ 6 李阿姨打字快。 答: 李阿姨打字快。
5. 在
里填上适当的小数或分数。 里填上适当的小数或分数。
0.125 0.25 0.3
0.5 0.625 0.75 0.8 1 2 5 8 3 4 4 5
自己试一试: 自己试一试 0.7 = 7 ( 10 )
当一位小数化成分数时，分母是1 一位小数化成分数时，分母是 小数化成分数时 小时化成分数时， 后面写1个 ； 两位小时化成分数时 后面写 个0；把两位小时化成分数时， 分母是1后面写 后面写2个 ； 三位小数 分母是 后面写 个0；把三位小数 化成分数时，分母是1后面写 后面写3个 化成分数时，分母是 后面写 个0......
7 7×4 = 28 = 0.28 × = 25 25×4 100 ×
7 = 7÷25= 0.28 或 ÷ 25
把 0.7、 9 、0.25、 43 、 7 、11 这 6 个数 、 、 2 100 10 25 45 按从小到大的顺序排列起来。 按从小到大的顺序排列起来。
11 保留三位小数) = 11÷45 ≈ 0.244 (保留三位小数) ÷ 45
1、把下面的分数化成小数。 、把下面的分数化成小数
1 =0.5 2 1 =0.25 4 3 =0.75 4 1 =0.125 8 1 =0.2 5 2 =0.4 5 3 =0.6 5 4 =0.8 5 1 =0.05 20 1 =0.04 25
2、用小数和分数表示下面每个图中的涂色部分。 、用小数和分数表示下面每个图中的涂色部分。
有分数,有小数怎么 有分数 有小数怎么 比较大小呢? 比较大小呢
青岛版(6年制)小学数学五年级下册6 分数和小数的互化
0.14
0.3
温馨
提示
知识准备:小数表示的是十分之几、百分之几、千分之几……分数的基本性质、分数与除法的关系。
参考答案：
1.相等2.
3.0.30.977÷20=0.3519÷30≈0.6334.0小数点5.分子分母三
6.0.45 2.333 0.24
分析与解答:分母是10、100……的分数可以直接写成小数,如 =(), =()。其他的分数可以用分子除以分母,如 =(), =()。
4.小数化成分数,原来有几位小数就在1后面写几个()做分母,原来的小数去掉()做分子;能约分的要约成最简分数。
5.分数化成小数,用()除以(),除不尽时,得数一般保留()位小数。
6分数和小数的互化
项目
内容
1.思考:0.8和 相等吗?
2.把下面的小数化成分数。
0.80.120.05
分析与解答:因为一位小数表示的是十分之几,所以0.8可以化成分数(),化简为();两位小数表示百分之几,所以0.12可以化成分数(),化简为();0.05可以化成分数(),化简为()。
3.把下面的分数化成小数。
分数与小数的互化练习题
分数与小数的互化练习题分数与小数是数学中非常重要的概念，它们在日常生活中也有着广泛的应用。
本文将通过一系列的互化练习题，帮助读者更好地理解和掌握分数与小数之间的转换关系。
一、分数转小数1. 将分数⅔转换为小数。
解析：将分子2除以分母3，得到小数0.6667（保留四位小数）。
2. 将分数5/8转换为小数。
解析：将分子5除以分母8，得到小数0.625。
3. 将分数7/20转换为小数。
解析：将分子7除以分母20，得到小数0.35。
4. 将分数9/11转换为小数。
解析：将分子9除以分母11，得到小数0.8182（保留四位小数）。
二、小数转分数1. 将小数0.4转换为分数。
解析：将小数0.4写成分数的形式，可以得到2/5。
2. 将小数0.75转换为分数。
解析：将小数0.75写成分数的形式，可以得到3/4。
3. 将小数0.125转换为分数。
解析：将小数0.125写成分数的形式，可以得到1/8。
4. 将小数0.6转换为分数。
解析：将小数0.6写成分数的形式，可以得到3/5。
三、分数与小数的应用1. 甲、乙、丙三个人合作完成一项工作，甲完成了5/8，乙完成了3/10，丙完成了剩下的工作。
请将丙完成的工作量表示为分数和小数。
解析：甲和乙完成的工作量分别是5/8和3/10，那么剩下的工作量就是1 - 5/8 - 3/10 = 7/40。
将7/40转换为小数，得到0.175。
2. 一辆汽车以每小时60公里的速度行驶，行驶了3小时，求汽车行驶的距离，并将其表示为分数和小数。
解析：汽车行驶的距离等于速度乘以时间，即60公里/小时 * 3小时 = 180公里。
将180公里表示为分数，可以写成180/1，将其转换为小数，得到180.0。
3. 小明去商店买东西，他拿了5元钱去买一件衣服，结果发现衣服打了8折。
请计算小明实际支付的金额，并将其表示为分数和小数。
解析：衣服打了8折，即原价的80%，小明实际支付的金额是5元 * 80% = 4元。
2016-2017年最新青岛版小学数学五年级下册《分数与小数互化》优秀课件1(精品)
1 5 0.05= = 100 20 1 5 1.5= 1 =1 2 10
想一想：怎样将小数化成分数？
新课学习 把下面的分数化成小数。
3 10
97 100
7 20
19 34
9 4
新课学习 把下面的分数化成小数。
3 = 0.3 10
你有什么发现？
97 = 0.97 100
分母是10、100、1000……的分数可以直接写成小数。
2 3
= 2÷ 3
≈
0.667
结论总结
想一想：怎样将小数化成分数？
想一想，怎样将分数化成小数？
课堂练习 1.分别用分数和小数表示图中的涂色部分。
分数（ 10 ） 小数（ 0.3 ）
3
70 分数（ 100 ）
小数（0.70）
课堂练习
2.在□里填上适当的分数或小数。
0.5
0.75
0.875
1 20
分母不是10，100，1000，…的分数化小数，要用分母去除分子；除不尽的， 可以根据需要按四舍五入法保留几位小数。
你会进行分数、小数的互化吗？
新课学习 把下面的小数化成分数。
0.8、0.12、0.05、1.5。
8 4 0.8= = 10 5
一位小数表示十分之几，化成分数后，பைடு நூலகம்化简的要化简。
12 3 0.12= = 100 25
两位小数表示百分之几，化成分数后，能化简的要化简。
新课学习 把下面的小数化成分数。 0.05 1.5
1 4
2 5
课堂练习
3.在○里填上“＞”、“＜”或“=”。
＞ ＞
＜
=
=
＜
作业布置 把下面的数按从大到小的顺序排列起来。
五年级下册分数和小数的互化练习题
五年级下册分数和小数的互化练习题1.分数和小数的互化练题1.1 用小数和分数表示阴影部分1/4 = 0.253/5 = 0.69/20 = 0.451.2 把下面的小数化成分数0.3 = 3/100.25 = 1/40.45 = 9/201.06 = 106/100 = 53/502.5 = 5/20.375 = 3/81.3 把下面的分数化成小数（不能化成有限小数的保留两位小数）239/1000 = 0.2393516/ = 0.3516748/1000 = 0.748/xxxxxxx = 0.1.4 把相等的小数和分数用线连起来0.7 = 7/100.14 = 14/100 = 7/50 0.45 = 9/202.35 = 235/1000.8 = 8/10 = 4/50.4779 = 4779/4.77 = 477/1005.1 = 510/1002.0 = 20/10 = 2/1 1.5 = 15/10 = 3/2 1.0 = 10/10 = 1/11.5 = 15/10 = 3/2 1.85 = 185/100 1.5 = 15/10 = 3/2 1.0 = 10/10 = 1/1 1.1 = 11/101.5 = 15/10 = 3/2 1.85 = 185/100 1.0 = 10/10 = 1/1 1.2 = 12/10 = 6/5 1.3 = 13/102.比较大小5/2 < 0.875 < 33/40 < 3/4 < 0.83 < 1 6/3 < 3/2 < 4/3 < 7/5 < 8/5 < 9/5 3.按要求完成3.1 把下面的小数化成分数0.5 = 1/20.81 = 81/1001.07 = 107/1000.657 = 657/1000 = 657/12500.25 = 25/100 = 1/40.904 = 904/1000 = 226/2503.2 把下面的分数化成小数2/5 = 0.45/8 = 0.6257/10 = 0.74/9 = 0.444.2/7 = 0..3/5 = 0.63.3 下面的做法对吗？说出理由。
最新青岛版数学小学五年级下册《分数与小数互化》学案1
《分数与小数互化》学案1一、学习目标1．理解并掌握分数化成小数的方法，能应用分数的基本性质、分数与除法的关系把分数化成小数，并能灵活地选择适当的方法把分数化成小数2．培养观察、比较、归纳、概括等能力，同时培养创新意识和创造能力。
3．在参与学习活动的过程中，体验学习和探索的乐趣，增强对数学学习的信心，并进一步发展与同伴进行合作交流的意识和能力，获得成功的体验二、重点难点1．重点理解并掌握分数与小数互化的方法2．难点能根据分数的特点选择合理、简便的方法把分数化小数。
三、导学问题1．观察情境图，你发现了哪些数学信息？你能提出什么数学问题？2．怎样把下面的小数化成分数：0.8 0.12 0.053．把下面的分数化成小数310、97100、720、19304．你能总结出小数与分数互化的方法么？四、参考资料1．青少年身高与哪些因素有关在青春期生长突增中，身高的增长非常快。
长高的原因主要是骨骼的发育。
男孩平均每年可增高7～9厘米，最多可达10～12厘米。
女孩平均每年可增高5～7厘米，最多可达8～10厘米。
这主要靠下肢和脊柱的增长。
一般女性在19～23岁、男性在23～26岁身高才停止增长。
这时因为骨骺闭合，所以不能再生长了。
由于女性的骨骺闭合一般比男性早，所以成年女性比男性矮。
青春期的少男少女都希望自己有较高的身材，这就要进一步了解可能影响身高的因素：（1）身高与性成熟早晚有关成熟年龄的迟早会影响急速成长的身高。
一般是急速成长现象发生较早的人，就较快达到终止点；较晚发生的，也较晚达到其终点。
当性早熟的少女不再长高时，性晚熟的少女却还在长高。
因此，性晚熟的少女就比较高。
身高长得最快的时期是青春前期。
女孩在月经初潮的前一年，身高的增加可以达7～8厘米；而男孩的身高增长的巅峰期是青春期头一年，约13～14岁，身高增加可达10～12厘米。
（2 ）身高与营养有关从某种意义上说，身高是营养物质（特别是蛋白质）“堆砌”起来的。
五年级下册数学《相关链接(分数与小数的互化)》 青岛版
： 化简成（最简分数 ）。
3、练一练：
1
5 0.05= 100
=
1 20
20
3
15 1.5 = 10
=
3 2
2
（二）合作探究：分数化小数 1.把下面的分数化成小数
3 97 7 19 9 10 100 20 30 4
3 =0.3
10 97
=0.97 100
分母是10、100......的分 数可以直接写成分数
=
4 5
5
3
0.12 = 11020
=
3 25
2数直接写成分数吗？如果可以，该怎 么写？请说说你是怎么想的？
我 是
小数表示的就是十分之几、百分之几、千
这 分之几......的数，所以可以直接写成分母
样 想 的
是（10 ），（100），（1000），......的 分数，化成分数后，能约分的要（约分），
0.05
0.37
0.013
②把下列分数化为小数。
（五）拓展提升： 1.把下列各数按从大到小的顺序排列起来。
4
27
15 0.35 100
18
1.4
7
18
27 4
> 1.4 > 0.35 >
>
7
100 15
2.解决问题。
送你一句话：
送您一句话：
小热身
一位小数表示十分之几；两位小数表 示百分之几；三位小数表示千分之几。
1、填空：
0.6里面有（ 6 ）个十分之一，
它表示（ 十 ）分之（ 六 ）。
0.35里面有（ 35 ）个百分之一，
它表示（ 百 ）分之（三十五）。
0.008里面有（ 8 ）个千分之一，
五年级下册分数和小数的互化练习题
分数和小数的互化练习题1分别用小数和分数表示下面的阴影部分。
2把下面的小数化成分数。
0.3＝ 0.25＝ 0.45＝1.06＝2.5＝ 0.375＝3把下面的分数化成小数。
(不能化成有限小数的保留两位小数)2 3＝35＝916＝{7 40＝425＝811＝4把下面相等的小数和分数用线连起来。
0.7 0.14 0.45 2.35 0.84 571075092047205在上面的方框里填上小数，在下面的方框里填上分数。
6比较大小。
](1)56○0.8323○0.6 0.33○130.875○78(2)把178、145、1.85、11920按从大到小的顺序排列。
7甲、乙两人加工一批零件，甲平均每分钟加工0.8个，乙平均每分钟加工79个，谁的工作效率高些呢？?1．填空：（1）0.9 表示（）分之（）。
（2）0.07 表示（）分之（）。
（3）0.013表示（）分之（）。
（4）4.27 表示（）又（）分之（）。
2．按要求完成#（1）把下面的小数化成分数。
0.5 0.8 1.070.65 7 .25 0.904（2）把下面的分数化成小数、、、、、、3．下面的做法对吗？说出理由。
（1）…………（）（2）…………（）…（3）…………（）4．把下面每个小数和相等的分数用线连起来5．比较下面每组数的大小（1）和2.769；（2）和0.365(1)把下面的小数化成分数。
@0.45 1.2 0.3670.625 0.04(2)把下面的分数化成小数。
一、填表。
二、填空。
1、小数表示的是（）、（）、（）……的数，所以可以直接写成分母是（）、（）、（）…的分数，再化简。
#2、0．8里面有（）个，表示十分之（），化成最简分数是（）。
3、0．035里面有（）个（）分之一，化成最简分数是（）。
4、0．24里面有（）个（）分之一，化成最简分数是（）。
三、把小数化成分数。
0．9 0．17 0．45 0．0180．6 0．02 0．125 0．375四、填表。