四年级下册语文第四单元导学案
部编版小学语文四年级下册第四单元任务三：我的动物朋友最可爱助学案
语文学科“学习任务群”课时导学案“闪电”虽然名字叫“闪电”，却是以“慢”出了名。
_____________________________________________________ 2.制作熟悉的动物朋友名片。
（1）制作自己熟悉的动物朋友名片，用几段话，突出它某几个方面的特点。
（2）小组交流，引导学生从外形、习性等多个方面写熟悉的动物朋友。
活动二我为萌宠做图鉴1.动物朋友来相会。
（1）出示情境，明确写什么。
选择一个详写的情境或者自行创设一个情境，分组讨论，完成表格。
老师发现教材中有这样一个短语“下面的情境”，教材中列举了哪几个情境呢？第一个是请小伙伴帮着找丢失的小羊，第二个是请邻居帮着喂养小狗，第三个是请同学收养小猫。
在这些情境中，我们可以从哪些方面介绍这些动物朋友呢？请同学们完成下列表格，再在小组里讨论讨论。
情境动物朋友特点（2）改写对对碰请两位同学根据预学单来介绍自己熟悉的动物。
学生根据情景完成表格，然后小组交流讨论优美的音乐，和谐的画面，使学生置身于人与动物友好相处的美好情境中，为本节课创设了温馨愉快的学习氛围。
从学生熟悉的动物切入，调动他们的生活经验，同时结合课前观察表培养学生的概括能力，为下面的表达作好铺垫。
写外形等不再是本单元习作的重点，而是否能够根据需要，写出动物的特点才是。
教学中，以“动物名片”制作为第一台阶，以“根据情境改写”为第二台阶，目的是落实段的训练，为写具体开展扎实的进阶学习. 建议安排1.5-2课时。
写作之前最重要的是。
部编版四年级语文下册第四单元《语文园地》自学导学案
语文园地【学习目标】1.交流如何在细致描写动物特点的同时表达自己的思想感情，并练习在自己的习作中运用这种写作方法。
2.认读换偏旁组成的新字词，了解形声字的构字方式，学会自主识字。
3.了解一些特殊词语的含义;知道冒号的用法，并能写一段有冒号的话;体会语气词在句子表达中所起的作用。
4.学会书写一段话的方法，并练习书写一段话。
5.积累背诵古诗一首，培养良好的阅读、记诵习惯。
【学习过程】今天，我们一起走进第四单元的《语文园地》,看看在新的园地里，会有哪些收获吧。
一、交流平台1.回想本单元的课文内容，主要写了哪些动物。
(猫、母鸡、白鹅)2.在作者笔下，动物们或老实、或淘气、或慈爱、或高傲，每-一个都是活灵活现、呼之欲出。
作者怎么把动物写得那么生动、逼真呢?(连续观察，对动物有深厚的感情，作家别具一格的语言特点)读一读这些句子，你发现作家的语言有什么特殊的地方。
(正话反说，透过文字可以感受到作家对动物深厚的感情)4.拓展运用(1) 试着找-找本单元课文中类似的句子。
(2)你还在哪些地方听到、看到过这样的句子呢?小结:我们在描写动物的时候，除了要写出动物们的特点，还要写出对动物的感情。
让我们学着用文字留住这些动物朋友。
二、识字加油站1.这个字，你认识吗？“杆”(1)你是怎么认识并记住这个字的?能给他组个词吗？(2) 杆，左右结构的形声字。
形声字由两部分组成，一部分是形旁，是指示字的意思或类属;一部分是声旁，表示字的相同或相近发音。
“杆”的木字旁表示和植物有关，所以是木字旁。
这样的字还有:杆一-肝一秆。
（3）你有什么发现?猜- -猜,换了偏旁的两个字读什么?从偏旁看，新字和什么有关系呢?练习组词。
(4)还可以换什么偏旁组成新字吗? (赶……）2. 出示“消、捕、轮、换、骏”五个字。
按照上述步骤自由换偏旁，组成新字，并组词。
3.认读课本“识字加油站”的生字、词语。
4.小结拓展:用换偏旁的方法可以帮我们认识很多生字。
部编版四年级语文下册第四单元《母鸡》学习任务单(公开课导学案)及作业设计
部编版四年级语文下册第四单元《母鸡》学习任务单及作业设计第一课时【学习任务】1.认识“疙、瘩”等 9 个生字，读准多音字“恶”，会写“讨、厌”等 15 个字，正确读写“讨厌、理由”等 10 个词语。
2.默读课文，画出“我”对母鸡前后变化的句子。
3.体会作者一开始对母鸡的厌恶之情。
【学习准备】准备语文教材、笔记本、文具。
【学习方式和环节】观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：预学：预学检查，自主反馈➜共学：提出问题，尝试解决。
【作业设计】一、读拼音，写汉字。
tǎo yàn hěn dú chénɡ jì jǐnɡ jiè（）（）（）（）二、形近字组词侮（）讨（）雏（）掘（）海（）付（）雄（）倔（）三、写出下列词语的近义词。
讨厌（）理由（）反抗（）啼叫（）细声细语（）四、根据意思写出词语。
1.形容声音柔软轻细。
（）2.防敌袭击和侦察的警卫措施。
是战斗保障的内容之一。
（）3.堤岸旁边的田地。
（）4.指令人厌恶恼恨及憎恶。
（）5.预先准备。
（）【参考答案】一、讨厌狠毒成绩警戒二、欺侮讨厌雏鸡发掘大海付出雄鹰倔强三、（厌恶）（原因）（抗争）（鸣叫）（轻声细语）四、1.细声细气 2.警戒 3.田坝 4.可恶 5.预备第二课时【学习任务】1.默读课文，了解“我”对母鸡态度前后的变化，并说出变化的原因。
2.感受母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，体会母爱的伟大。
3.通过比较，感受同一作家在写不同动物时，表达上的相同和不同之处。
【【学习准备】一名家长陪伴，边观看边做记录。
【学习方式和环节】观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：导入：回顾旧知，聚焦疑问➜共学探究，解决问题➜延伸学习，推荐阅读。
【作业设计】1.《母鸡》是（）先生的一篇脍炙人口的佳作。
（单选题）A．老舍 B.丰子恺 C.冰心 D.巴金2.课文以作者的（）变化为线索，（A.空间 B.情感）由对母鸡的（）转变为（），前后形成了鲜明的对比，赞颂了（）。
2020春四年级语文下册第四单元 全单元教案
（四）年级语文学科备课活页第 4单元第 13 课共 2 课时（四）年级语文学科备课活页第 4单元第 13 课共 2 课时贪玩，又尽职的古怪的性格、高兴时温柔可亲，不高兴时一声也不出、胆小而又勇猛好斗、满月的小猫淘气、可爱。
二是老舍先生对家里的猫爱同儿女，因此无论猫是古怪还是淘气，在他眼里都是十足的可爱。
而且人与猫之间互相信任，和谐相处，创造出一个非常美好的境界。
在介绍猫的性格特点时，老舍先生的语言平实、质朴，运用具体的事例展现了猫的灵性、古怪、可爱。
五、总结全文课文主旨：本文生动地描述了猫的古怪性格和小猫满月时的淘气可爱的特点，表达了作者对猫的喜爱之情。
课堂小结《猫》是老舍先生写的一篇状物抒情散文，通过平实无雕琢的语言将猫的形象描写的栩栩如生。
全文字里行间流露着作者对猫的喜爱之情，对生活的热爱，“人爱猫、猫亲人”，为我们创造出一个人与动物和谐相处的美好境界。
作业典中点：本课基础部分习题。
猫板书教学反（四）年级语文学科备课活页第 4单元第 14 课共 2 课时（四）年级语文学科备课活页第 4单元第 14 课共 2 课时（四）年级语文学科备课活页第 4单元第 15 课共 2 课时1.我会认引吭看护叫嚣狂吠局促不安颇像奢侈一丝不苟侍候窥伺供养（1）学生自读三遍，理解词语。
注意生字的读音。
（2）试着用这几个词语说话练习。
2.多音字看3.理解词语试着把词语和意思连起来！【高傲】自以为了不起，看不起人，极其骄傲。
【郑重】严肃认真。
【傲慢】轻视别人，对人没有礼貌。
【侍候】服侍。
【左顾右盼】向左右两边看。
【厉声呵斥】大声斥责。
【引吭大叫】指敞开喉咙大叫。
【局促不安】形容拘谨、不自然、不安定的样子。
【大模大样】形容傲慢、满不在乎的样子。
【三眼一板】比喻言行有分寸、有条理。
【一丝不苟】指做事认真细致，一点儿也不马虎。
【从容不迫】不慌不忙，沉着镇定。
【扬长而去】大模大样地离开。
【不胜其烦】烦琐得使人受不了。
4.会写的字重点指导：颇譬敏捷六、再读课文，想一想课文写了什么？本文刻画了白鹅“郑重严肃”的叫声、“大模大样”的步态和“三眼一板”“一丝不苟”的吃相等特点。
四年级语文下册第四单元,16.和我们一样享受春天。阅读文导学案
年月日制订
年级
四年级
教师
陆淼
课题
16、和我们一样享受春天
第1课时
课型
单一课
达成目标
1、学习这首诗，理解诗句的含义，懂得维护世界和平，制止战争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和平的教育。
2、了解诗的结构，初步懂得诗歌的表现手法。
3、有感情地朗读诗歌，体会诗歌表达的感情。
1、板书：和我们一样享受春天（齐读课题。）
2、质疑：读了这个课题，你有什么疑问?
质疑问难
交流探讨
二、检查自学情况
1、出示导读提示：
（1想想每小节写了什么？
战舰和水雷破坏了海鸥的乐园……
三、学习一至四小节
1、自由读第一小节诗歌，说说你读懂了什么？诗中“这究竟是为了什么？”你是怎样理解的?
有洁白的教室
世界和平的期盼 平稳的课桌
鲜花中读书
教学反思
学
生
课堂达标率
原因分析
改进措施
学生对诗歌的结构掌握不好。多读诗歌、
教
师
本课亮点
初步懂得诗歌的表现手法。
需改进措施
多做课件，让学生学习更能直观
附课件：
2、指导朗读第一小节，注意读出节奏。
3、齐读第二小节，思考这一小节讲什么?
4、默读三、四小节，学生读后交流：
课文中四次提到“这究竟是为了什么？”表达了作者怎样的思想感情?
5、指导朗读一至四小节。
四、学习第五小节
学生自由读第五小节，讨论交流：作者的心声是什么？
新知检测
精设预习
五、升华情感，祈盼和平
1、师：可恶的战争夺取了那么多无辜的生命，给人们带来了那么多的痛苦，此时此刻，你最希望什么？
北师大版四年级下册语文全册导学案
1、通过上节课的学习，我知道课文主要介绍了春潮的（ ）和春潮的（ ）。
2、用心的默读课文，想一想本文先写了什么？后写了什么？
3、读课文1、2自然段，我能画出“春天在进攻”表现在什么地方相关的语句。
4、我会用小标题概括春潮形成的过程。
春潮在进攻：_________________→__________________→_____________________→_____________
5、重视指导好课外阅读。每天中午抽一段时间作为读报时间，并指导学生摘录查好词佳句。继续开展每日一首古诗的默写和背诵活动。
语文四年级下册第一单元导学案
课题：大ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的话
总课时：两课时
分课时：第一课时
课型：自学展示
学习目标：
1. 我能正确书写5个生字，认读3个生字，并做摘录笔记。
2. 我能正确、流利、有感情地朗读诗歌。
2、说说你对“一切有生命的精灵都是我的宝贝；一切宝藏都在我的体内”这句话的理解。
【展示激励】
1. 小组内交流：
2. 小组推选代表全班展示：
3. 人类生活在大地母亲的怀抱里，都受到怎样的关怀与帮助？
【拓展延伸】
通过品读诗歌，我们感受到了大地宽广的胸怀和无私的奉献精神，如果你是种子、飞鸟、游鱼、小草，听了大地的话，你有什么话想对大地说？
（ ） （ ） （ ） ( )
二.形近字组词。
撤（） 威（） 衰（）
撒（） 成（） 哀（）
滔（） 涂（） 提（）
蹈（） 途（） 堤（）
三.引导背诵。
山的背阴处虽然还（ ），可是寒冷的威力已在( ).朝阳处（ ），雪水顺着（ ），冲开了（ ）。那巨大的（ ）也开始活动了，流水声一天天（ ），最后成为一股（ ），（ ），（ ）。那冰封的大江在（ ），在（ ），逐渐（ ），（ ），颜色（ ）。
四年级语文下册第四单元,15课,一个中国孩子的呼声。第一课时导学案
质疑问难
交流探讨
二、以疑导引，聚焦“呼声”──传情
1．据题质疑：看到课题，你想知道什么？
预设问题一：这个中国孩子是谁？
预设问题二：他发出什么样的呼声？
预ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ问题三：他为什么会发出这样的呼声？
预设问题四：难道这只是一个中国孩子的呼声吗？
新知检测
精设预习
2．学生自学反馈。（依据学情，教师适时点拨指导。）
①检查自学情况。
②指名读课文。反馈：课文写了一件什么事？
③自主释疑。
三、探究“呼声”，感悟父亲形象──动情
四、作业
此时此刻，你想对__________（雷利、雷父、雷母、加利先生）（任选一个）说：“____________________”
五、精设预习。(搜集资料)
板书设计
22一个中国孩子的呼声
救救孩子们，
“211”教学模式导学案（语文科）
年月日制订
年级
四年级
教师
陆淼
课题
15.一个中国孩子的呼声
第1课时
课型
单一课
达成目标
1、认识18个生字，学会14个生字。正确读写“执行、维护、
给予、素质、沉浸、凯旋、遗体、硕士、贡献、圣坛、威胁、呼吁、妻子、充满”等词语。
2、有感情地朗读课文。
重点
理解信中“我”的呼吁，体会“我”对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望。
难点
认识“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’”，树立维护和平的观念。
教学流程
检测预习
交代目标
合作共享
安全教育一分钟
一、创设情境，引出“呼声”──入情
1．播放课件：学生聆听配乐诗朗诵《和我们一样享受春天》（节选），并同步观看一组有关战争的图片。
四年级下册语文六单元作文_四年级下册语文导学案-第4单元,14母鸡-人教部编版
四年级下册语文六单元作文_四年级下册语文导学案-第4单元,14母鸡-人教部编版母鸡【学习目标】1 .正确、流利、有感情地朗读课文，了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体的体现，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。
2.由课文中母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的句子，体会母爱的伟大。
感悟《母鸡》写法上的特点。
3.能够比较老舍笔下的《猫》《母鸡》两篇文章的相同与不同之处，体会他们写法特点上的异同。
【学习重点】由课文中母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的句子，体会母爱的伟大。
【学习难点】能够比较老舍笔下的《猫》《母鸡》两篇文章的相同与不同之处，体会他们写法特点上的异同。
【学习过程】一、新知预习1.读熟课文，会读以下词语，并给画“ _______ ”的词语注音嘎嘎似的可恶欺侮雏鸡咕咕啼叫凄惨小疙瘩如怨如诉颤巍巍趁其不备一撮儿毛挺着脖儿挺着身儿2 .思考：《猫》和《母鸡》在写法上有什么特点？二、课堂探究。
1 .“我”对母鸡的态度有什么变化？2 .“我”为什么讨厌母鸡？3 .“我”为什么不敢再讨厌母鸡了？三、达标练习。
（一）把你认为正确答案的序号填写在括号里。
1.“我”以前讨厌母鸡的原因不正确的一项是（）A .母鸡嘎嘎或如怨如诉的叫声B .欺软怕硬C .“我”曾在幼时受了母鸡的惊吓D .下蛋后炫耀自己2 .第五自然段中母鸡的动作表现出母鸡（）A .勤劳、朴实、能干B .警惕性高C.身体灵敏动作敏捷D .对幼雏的极度关怀3 .文末“我不敢再讨厌母鸡了。
”其中“不敢” 一词的含义是（）A .我害怕母鸡旧B .我很敬佩母鸡C .赌气的话（二）“我”逐渐改变了对母鸡看法的原因是什么？（三）选择恰当的关联词语填空。
因为如果........ 就 ... 无论 ......... 都... 1 .我们（...................... ）不努力学习，长大（）没有文化知识。
2.它伟大，（）它是鸡母亲。
3.在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，（）多么贪睡的人（）得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
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课题：13夜莺的歌声（第一课时）
年级：四年级执笔：课型：新课审核：一、学习目标
二、预习学案
三、导学案
四、课堂检测
五、课后作业
六、板书设计
七、教学反思（学后记）
课题：13夜莺的歌声（第二课时）
年级：四年级执笔：课型：新课审核：一、学习目标
二、预习学案
三、导学案
四、课堂检测
五、课后作业
六、板书设计
七、教学反思（学后记）
课题：14小英雄雨来（一课时）
年级：四年级执笔：课型：新课审核：
四、课堂检测
六、板书设计
七、教学反思（学后记）
课题：15一个中国孩子的呼声（第一课时）
年级：四年级 执笔： 课型：新课 审核： 一、学习目标
三、导学案
四、课堂检测
五、课后作业 六、板书设计
七、教学反思（学后记）
课题：15一个中国孩子的呼声（第二课时）
年级：四年级执笔：课型：新课审核：一、学习目标
四、课堂检测
五、课后作业
六、板书设计
七、教学反思（学后记）
课题：16＊和我们一样享受春天（一课时）
年级：四年级执笔：课型：新课审核：
一、学习目标
二、预习学案
三、导学案
四、课堂检测 五、课后作业 六、板书设计
七、教学反思（学后记）。