一年级下册数学教案-6.6 小练习(3) 沪教版
小练习（3）
教学内容：课本第70、71页内容
教学目标：
1、能看懂时间并说出表示的方法。
2、能用巧算的方法进行连加的计算。
3、能用列式比较的方法来判断“够不够”的问题。
4、能合理的解决实际生活中的问题，初步体验数学化的过程。
6、在解决实践问题的过程中，初步养成计划和决策的能力，逐步发展创新思维。
教学重点：通过用所学知识解决简单实际的问题，初步体验数学化的过程。
教学难点：关于人民币的计算。
教学关键：通过活动体验数学的乐趣。
教学准备：ｐｐｔ，多媒体课件
教学过程：
情景引入，揭示课题
（出示ppt）
师：今天小丁丁和我们一起去锦江乐园去郊游，高兴吗？
出示课题：小练习（郊游）
联系实际，讨论问题
师：去郊游，我们做些什么准备？4人一组讨论并交流。
生：。
教师对学生的回答进行归纳，选择其中的时间、人数、车辆、费用这4个问题展开讨论
（“我们去郊游”这个生活化的问题，活动过程中的郊游准备活动包括游玩地点、时间、车辆、费用等方面问题，基本上都由学生自己提出，自己解决，体现让学生自已发现问题、解决问题、形成知识的过程。
）
展开时间
师：我们先来看看小丁丁的郊游计划，她是这样安排时间的，谁能正确的读出钟面上的时间？说说你是怎么知道的？
小结：几时半时分针指向６，几时时分针指向１２.
2、看图说说：什么时候，我们干什么？（上午8时，我们从学校出发；9时半，我们到达游乐场；下午3时半，我们从游乐场出来；下午5时，我们返回学校。
）
四、展开车辆
师：时间制定好了，现在我们要出发了，可是我们又碰到问题了，一起来看看。
出示:一年级一班有31人，2班有28人，3班有29人。
如果每辆客车能够乘坐50人，2辆客车够不够？
1、你知道我们共有多少人参加郊游活动呢？怎么算的？
2、如果每辆客车能乘坐50人，2辆客车够吗？你怎么知道的？
31+28+29=88（人）
50+50=100（人）
88（人）〈 100（人）
口答：两辆车够的。
（在郊游准备活动的各要素提出中，如游玩地点的选择及时间的确定学生都出现了不同意见，在产生矛盾时，通过小组内与小组间的讨论，满足大多同学的意见，从而解决这些实际问题，培养了学生在集体活动中的计划与决策能力。
）
展开费用
师：去郊游，我们在哪些方面需要用到钱？（车票、门票、游玩、买食物）
统一交费
出示：往返车费：4元一角
入场费：5元8角
①那我们应该交多少钱呢？
②汇报，交流
（2）游玩项目
师：游乐园到了，我们一起来看看有哪些好玩的项目？
①、如每个小朋友有25元，能够玩什么项目？请你选择自己最喜欢项目。
在游乐券上打√.
25元游乐券
②汇报、评议。
③小结
（3）食品
给你5元，可以买些什么？
制定自己的购买计划，选择自己最喜欢食物。
汇报、评议
小结
（活动中游玩项目的选择和食品的购买都由学生自己去计划，不限制金额，不作统一规定，寻求不同的计划方案，发展学生的个性，使不同层次的学生获得不同的发展。
）
六、综合练习
师：吃饱喝足，我们继续去玩，在玩的过程中呢，我们又碰到了不同的问题，我们一起来解决。
出示：
1、二年级１班有４６人，２班有４８人，两个班一共有多少人？
2、有２７人在排队，又来了４５人，现在又多少人在排队？
3、小丁丁排在第７０位，前面走了２４人后，小丁丁排在第几位？
4、三年级共有９３人，其中女同学有４８人，男同学有多少人？
七、下课总结
师：今天我们用了数学课上学过的本领解决了在郊游中碰到的很多问题，可见，数学在我们生活中的作用可大了，希望大家在今后的学习中继续努力，学到更多的本领，好不好？
板书设计：
郊游
时间车辆费用人数
教后感：。
沪教版一年级数学下册教案
沪教版一年级数学下册教案沪教版一年级数学下册教案黄家4360由分享时间：2021-11-23 11:22:16 教师要善于用教案，借鉴、自编、改编一些题，作为补充题。
总之，认真的研究教案是钻研教材的一项十分重要的工作，它对教学质量提高有着重要好处。
下面是由小编给大家带来的沪教版一年级数学下册教案，一起来看看吧!沪教版一年级数学下册教案1教学目标：1、知识与技能：理解与描绘自己躯干上的左右位置关系;空间中物体间的位置关系。
2、过程与方法：在巩固环节中，重视知识应用意识和解决问题能力的培养。
3、情感与价值观：利用游戏把课内知识延伸到课外，培养运用数学知识解决实际问题的能力。
教学重点：准确区分躯干上的左与右。
教学难点：能够根据参照物，描述出不同物体各自的左右位置关系。
教学过程：一、谜语引入，揭示课题师：小朋友们，今天让我们一起先来猜字谜，看看谁的反应最快。
(课件出示)谜面一：一横一撇长，工字在右下。
(左)谜面二：一横一撇长，口字在右下。
(右)师：是呀，小朋友都能又快又准确的猜出这两个字，但是你能不能以最快的速度区分左和右呢?(板书：左与右)二、游戏1. 听口令做动作。
(课件)师：请小朋友根据老师的命令，如：伸出右手，抬起左脚、摸摸右耳……谁又快又准确，谁就是冠军了，为了比赛更激烈，我们先一起来热热身。
(游戏)2. 排排座师：请小朋友说说你的左边是谁，右边是谁? 请一部分小朋友上来排一排，各自说说自己的左边和右边都是谁? 再请这些小朋友围成圈，说说自己的左边和右边是谁?三、分析辨别1.出示图片1师：你知道这是左手还是右手吗?为什么? 师：所以我们可以在照片下的空格里写上“左”，表示左手。
2.相对的位置关系师：出示一只手(左)这是我的左手，有哪个小朋友愿意和老师拍拍手，说说那是你的什么手?这是我的右手，请小朋友和老师拍拍手说说是自己的哪只手? 为什么老师是左手而小朋友是右手呢?请小朋友小组讨论一下。
生：因为老师和小朋友是面对面的。
小练习【教案】一年级下册数学沪教版
小练习（教案）一年级下册数学沪教版一、知识点梳理在本小练习中，我们将围绕以下几个知识点进行练习：1.10以内的加减法2.10以内的数的大小比较3.长度单位“米”、“厘米”4.重量单位“千克”、“克”二、练习题目1. 加减法练习1.小华有 4 个橙子，小明有 2 个橙子，两人共有多少个橙子？2.小明有 7 个铅笔，他借给了小红 3 支，还剩下多少支？3.小丽拿了 6 元钱去买东西，买了一个 3 元的玩具，还剩下多少钱？4.王老师给小朋友发了 8 个糖果，小明拿了 3 个，小华拿了 2 个，还剩下多少个？2. 数字大小比较1.比较 6 和 9 的大小。
2.比较 3 和 3 的大小。
3.比较 5 和 8 的大小。
4.比较 7 和 6 的大小。
3. 长度单位练习1.一枝铅笔长 12 厘米，一把尺子长 15 厘米，哪个长？2.小明家的房子长 6 米，小华家的房子长 8 米，哪个长？3.一张A4纸长21厘米，一个钢笔长14厘米，哪个长？4. 重量单位练习1.一支铅笔的重量是5克，一本书的重量是1千克，哪个重？2.小明的书包重1千3克，小华的书包重900克，哪个重？3.一盒糖果重300克，一把尺子重200克，哪个重？三、解题思路1. 加减法练习1.把橙子的个数相加即可，答案为 6 个。
2.将小明有的铅笔数量减去借给小红的数量即可，答案为 4 支。
3.将小丽拿的钱数减去玩具的价钱即可，答案为 3 元。
4.将王老师发的糖果总数减去小明和小华拿的糖果数量之和即可，答案为 3 个。
2. 数字大小比较1.9 比 6 大。
2.3 等于 3。
3.8 比 5 大。
4.7 比 6 大。
3. 长度单位练习1.15 厘米比 12 厘米长。
2.8 米比 6 米长。
3.21 厘米比 14 厘米长。
4. 重量单位练习1.1 千克比 5 克重。
2.1 千 3 克比 900 克重。
3.300 克比 200 克重。
四、答案列表1. 加减法练习1.6 个。
沪教版一年级下册《小练习(1)》数学教案
沪教版一年级下册《小练习（1）》数学教案一、教学目标1. 知识目标：通过《小练习（1）》的学习，学生能够熟练掌握数码的概念及数码的识别和书写。
2. 能力目标：培养学生的基本数学能力，提高学生的观察能力和逻辑思维能力，以及细心的习惯。
3. 情感目标：让学生在学习数学知识的过程中，培养对数学的兴趣和探索精神，从而提高他们的自学能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握数码概念，培养学生细心的习惯。
2. 教学难点：引导学生运用所学知识，正确书写数码。
三、教学方法本课尝试采用多种教学方法，包括启发性问题引导法，归纳法，探究性学习法和实践操作法等，以培养学生学习数学的兴趣和能力。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师引导学生回顾上一次数学课所学的内容，激发他们的学习兴趣，然后告诉学生今天会学习什么内容。
2. 学习新知（30分钟）A. 数码概念的介绍（10分钟）教师先列出并说出0-9这十个数字的全称，然后让学生按顺序跟读数字，并通过示范教学展示每个数字的书写方法，提醒学生注意细节。
B. 数码的学习（20分钟）通过提问，让学生讨论一个数字有几个数码构成，然后让学生逐个观察这些数码，并介绍每个数码的书写方法，即让学生正确掌握单个数字的书写方法，并体验书写的乐趣。
通过互动式和实践式的学习方法，让学生逐渐掌握数字书写的技巧和规律。
3. 巩固练习（10分钟）A. 课堂练习随堂进行一些练习，以检查学生学习新知的情况。
B. 动手练习教师带领学生进行实际书写练习，通过动手实践来巩固所学知识。
4. 课堂作业（5分钟）教师布置课堂作业，并提醒学生认真完成。
五、板书设计数字概念数字书写方法学生可以逐步把每个数字的书写方法逐渐完整，画图表示，甚至画出所用笔的类型、笔尖大小等等，帮助自己更好地理解和掌握所学知识。
六、教学反思1. 教师应该建立良好的教学氛围，调动学生的学习兴趣。
2. 教师应该进行及时评价，及时纠正学生的错误，提醒学生掌握基本技能。
小练习(3)第一课时(教案)-一年级下册数学沪教版
小练习（3）第一课时（教案）-一年级下册数学沪教版教学内容：本节课的教学内容为一年级下册数学沪教版中的小练习（3），主要涉及100以内数的认识、数的顺序、数的组成以及数的运用。
通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握100以内数的概念，提高数数和计算能力，培养学生的逻辑思维能力和数学素养。
教学目标：1. 知识与技能：使学生能够熟练地数出100以内的数，理解数的顺序和组成，掌握数的运用。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等教学活动，培养学生的动手操作能力、观察能力和表达能力，提高学生合作学习的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的独立思考意识和团队协作精神，增强学生解决问题的自信心。
教学难点：1. 100以内数的顺序和组成的概念理解。
2. 数的运用，特别是加减法的运算。
教具学具准备：1. 教具：计数器、数字卡片、加减法运算卡片。
2. 学具：学生用计数器、数字卡片、加减法运算卡片。
教学过程：1. 导入新课：通过与学生互动，引导学生回顾上节课学习的100以内数的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 基本概念讲解：讲解100以内数的顺序、组成以及数的运用，通过具体实例让学生理解和掌握。
3. 动手操作：让学生分组进行计数器的操作，加深对100以内数的认识。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何运用100以内数进行加减法运算，培养学生的合作学习能力和解决问题的能力。
5. 课堂练习：设计一些练习题，让学生独立完成，检验学生对课堂内容的掌握程度。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点，布置课后作业。
板书设计：1. 课题：小练习（3）第一课时2. 教学目标：熟练掌握100以内数的概念，提高数数和计算能力，培养学生的逻辑思维能力和数学素养。
3. 教学内容：100以内数的认识、数的顺序、数的组成以及数的运用。
4. 教学难点：100以内数的顺序和组成的概念理解，数的运用，特别是加减法的运算。
小练习(教学设计)沪教版一年级下册数学
小练习（教学设计）——沪教版一年级下册数学一、教学目标1.能够理解数的概念；2.能够正确书写数字，加法、减法符号以及相应的计算结果；3.能够灵活运用数的概念和计算方法解决生活中的实际问题。
二、教材分析本次小练习的内容是沪教版一年级下册数学第一单元的内容，主要包括数的概念和数的加减法运算。
在数的概念方面，本单元主要是从日常生活中的实际场景中引出数的概念，如数字的个位、十位和百位，以及数字之间大小的比较等。
在数的计算方面，本单元主要涉及到数字的加减法运算，包括两个数字的加减法和多个数字的加减法，同时也让学生了解了数字的逆运算。
三、教学设计1. 导入环节（5分钟）为了让学生更快地进入状态，老师可以通过一些简单的导入活动让学生更好的理解本次练习的内容。
例：一张图片上有若干个数字，老师可以让学生把这些数字从小到大排列。
2. 数的概念习题练习（20分钟）学习数的概念是数学学习的基础，学生需要理解数的不同位置表示的数值的不同，在此基础上才能进行后面的计算。
老师可以运用具体的日常实际问题进行练习。
例：老师出一道题目，周围的学生看到这道题目的时候，他们要数一数这个题目中有几个数字，然后写出这些数字来，最后让老师核对。
3. 数的加减法计算练习（30分钟）在理解了数的概念后，学生需要进行数的加减法计算的实际操作练习。
示例1：老师通过一些小游戏让学生熟悉数字的加减法计算方法。
游戏1：老师说出一个数字，学生围成一圈，每个学生都依次报出下一个数字，当说到达到老师所说的数字时，则需要做一次计算，学生们需要按照加减法进行计算。
当计算结果出现时，下一个数字就是计算结果。
示例2：老师可以根据学生实际生活中的经验给学生出题。
出题：小明有10元钱，他去买了一个橘子3元，又去买了一个苹果2元，请问他还有几元钱？4. 总结和扩展（5分钟）此环节主要是让学生对本次练习的内容进行总结，并且引出一些相关的扩展问题。
例：老师可以问学生，电视机上面的标注是多少？那么你们家里的电话号码有几位数？四、小结通过以上练习，学生能够更好的理解数的概念和加减法运算的方法，同时也能够培养学生的思维能力和解决实际问题的能力。
小练习(3)第一课时(说课稿)-一年级下册数学沪教版
小练习（3）第一课时（说课稿）
一年级下册数学沪教版
一、教学目标
1.能够理解并掌握有序及无序集合的概念；
2.能够将物品拆分成若干个部分，并能简单运用分组原则。
二、教学重难点
1.教学重点：有序及无序集合的概念；
2.教学难点：掌握分组原则。
三、教学方法
1.导入法：通过有趣的带有互动性的引言，吸引学生的兴趣，调动他们的思考和探究能力，引导他们进入有序及无序集合概念的学习；
2.演示法：通过示范、实物展示等方式，直观形象地展现有序及无序集合的概念，加深学生印象；
3.问题法：通过提问，引导学生发现问题，并引导他们寻找问题的解决方法；
4.游戏法：通过游戏形式的练习，提高学生分组的能力。
四、教学步骤
第一步：导入
通过一段有趣的故事或介绍，带出下面的问题——我们可以把一个集合内的物品分成几组？
第二步：概念解释
1.定义无序集合：一个由确定元素构成的整体；
2.定义有序集合：一个由前后递次关系确定的元素的整体；
3.相关语句的解释：如。
小练习(教案)一年级下册数学沪教版
小练习（教案）一年级下册数学沪教版教学内容本节课的内容为一年级下册数学沪教版中关于“小练习”部分，主要涉及基本的加减法运算，以及通过实际例子让学生理解数学在日常生活中的应用。
教学内容将围绕简单的数学题目进行，同时引入一些有趣的数学游戏和活动，以提高学生的学习兴趣。
教学目标1. 让学生掌握基本的加减法运算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 提高学生对数学学习的兴趣和积极性。
4. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
教学难点1. 理解加减法运算的概念和运算规则。
2. 将数学知识应用到实际生活中。
3. 在团队合作中有效地交流和合作。
教具学具准备1. 数学教材和练习册。
2. 加减法运算卡片。
3. 实物模型或图片，用于展示数学题目中的实际例子。
4. 白板和笔，用于展示解题过程。
5. 计算器，用于核对答案。
教学过程1. 导入：通过一个简单的数学游戏或故事引入本节课的内容，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解加减法运算的概念和规则，通过实际例子进行解释和演示。
3. 练习：让学生进行加减法运算的练习，包括填空题、选择题和应用题等。
4. 小组活动：将学生分成小组，让他们合作解决一些数学题目，培养团队合作精神。
5. 总结：对学生的练习进行总结和评价，解答学生的疑问。
6. 扩展活动：引入一些有趣的数学游戏或挑战，让学生在游戏中进一步巩固所学知识。
板书设计1. 小练习（教案）一年级下册数学沪教版2. 目录：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：根据上述内容进行详细的板书设计，包括数学题目、解题过程和答案等。
作业设计1. 填空题：设计一些加减法运算的填空题，让学生巩固所学知识。
2. 应用题：设计一些与实际生活相关的数学题目，让学生运用所学知识解决实际问题。
3. 思考题：提出一些思考题，让学生思考数学在生活中的应用，培养他们的逻辑思维能力和创新思维。
课后反思本节课通过讲解、练习和小组活动等环节，让学生掌握了基本的加减法运算，并能够将其应用到实际生活中。
小练习(说课稿)沪教版一年级下册数学
小练习（说课稿）沪教版一年级下册数学一、教学目标1.知识目标•学生能够熟练地识别数字0至10。
•学生能够了解数字0至10的大小关系。
•学生能够正确地进行数字0至10的比较。
2.能力目标•学生能够准确地用手指表示数字0至10。
•学生能够通过比较数字大小正确地排序数字0至10。
•学生能够独立地完成小练习中的数学题目。
二、教学内容和重点1.教学内容本次课程的教学内容为沪教版一年级下册数学中“小练习”。
2.教学重点•学生对数字0至10的识别能力。
•学生对数字0至10的大小比较能力。
三、教学方法1.游戏式教学法在小练习中，通过游戏的形式让学生进行数字比较和排序的练习，增加了教学的趣味性和互动性，同时也能够提高学生对数字的敏感性和注意力。
2.启发式教学法教师通过提问和引导的方式鼓励学生自主思考和探索数字之间的大小关系以及怎样进行比较。
这种方式可以锻炼学生的思维能力和逻辑思维能力，使其在解决问题和分析问题时更加灵活和自信。
四、教学过程与方法1.引入教师通过出示数字卡片、手指比划等方式让学生熟悉数字并记住数字的顺序。
同时向学生介绍在数字比较中常用的符号，如“>”、“<”、“=”等。
2.游戏练习教师通过游戏的形式进行数字比较和排序的练习。
例如，出示两个数字卡片并让学生比较大小，然后进行排列或进行大小排序比赛等。
3.启发引导在学生比较数字大小的过程中，教师通过启发引导让学生发现数字之间的大小关系和比较规律，例如先看个位数大小，再看十位数大小等。
4.巩固练习在教师提问、学生回答的过程中，巩固学生对数字大小比较的理解。
教师可以通过交替提问学生或组织板书比较公式等方式进行。
5.总结教师对本堂课程进行总结，帮助学生将所学知识归纳整理，巩固知识点的同时激发学生的兴趣和学习热情。
五、教学实施计划1.教学时间本次教学时间为1课时。
2.教学工具数字卡片、手指、小黑板等。
3.教学流程教学环节时间（分钟）教学设计引入5出示数字卡片、手指比划等方式让学生熟悉数字并记住数字的顺序。
小练习(教案)沪教版一年级下册数学
小练习（教案）沪教版一年级下册数学教学内容本节课为沪教版一年级下册数学的“小练习”，旨在巩固学生对整数加减法的基本概念，以及培养其解决简单实际问题的能力。
教学内容涉及对之前学习的加减法知识的复习，通过具体的练习题，让学生在实际操作中加深对数学知识的理解和运用。
教学目标1. 知识与技能：使学生能够熟练地进行10以内的加减法计算，理解加减法的基本概念，并能够解决简单的实际问题。
2. 过程与方法：通过练习和讨论，提高学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，增强其自信心和合作意识。
教学难点1. 学生对加减法运算的理解和熟练程度。
2. 学生在解决实际问题时，能够正确地应用加减法知识。
教具学具准备1. 教师准备：教科书、练习册、教具模型、计算器。
2. 学生准备：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程1. 导入：教师通过简单的数学游戏，引起学生对本节课的兴趣，引导学生回顾已学的加减法知识。
2. 讲解与示范：教师通过具体的例题，讲解加减法的基本概念和计算方法，并进行示范。
3. 练习：学生根据教师的指导，进行加减法的练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 小组讨论：学生分组讨论练习中的问题，分享自己的解题思路和方法。
5. 总结与反馈：教师对学生的练习情况进行总结，对学生的表现给予反馈和鼓励。
板书设计1. 小练习2. 主要内容：加减法的基本概念、计算方法、练习题。
作业设计1. 书面作业：完成练习册中的相关练习题。
2. 口头作业：向家长讲解今天学习的加减法知识。
课后反思本节课通过练习和讨论，学生对加减法的理解和运用有了进一步的提高。
在练习过程中，大部分学生能够正确地进行计算，但在解决实际问题时，部分学生还存在困难。
在今后的教学中，需要更加注重对学生问题解决能力的培养，引导学生在实际情境中运用所学知识。
同时，教师应更加关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高教学效果。
重点关注的细节是“教学难点”。
小练习(3)第一课时(教案)-一年级下册数学沪教版
小练习（3）第一课时（教案）-一年级下册数学沪教版教学目标1.学习认识数字0~9。
2.练习写数字0~9。
3.培养学生的数感和数学思维。
教学重点1.认识数字0~9的读音。
2.掌握写数字0~9的方法。
3.培养学生的数感和数学思维。
教学难点1.认识数字0~9的读音和书写规范。
2.培养学生的数感和数学思维。
教学准备1.黑板、粉笔、擦子。
2.数字卡片、图片卡片。
3.教学课件、教学录音。
教学内容一、课堂导入1.引导学生数数，数数范围为0~9。
2.出示数字卡片，让学生说出数字的读音和大小。
3.出示图片卡片，让学生说出物品的数量和数字大小。
二、知识讲解1.讲解数字0~9的读音和书写规范。
2.讲解数字在日常生活中的应用和意义。
3.通过数字拼图游戏，让学生练习认识数字和书写数字。
三、知识练习1.给学生发放数字练习本，让学生按照书写规范写数字。
2.给学生出题，让学生口头回答数字的大小和读音。
3.组织学生进行数字拼图游戏，巩固数字的认识和书写。
四、课堂小结1.总结数字0~9的读音和书写规范。
2.强调数字的重要性和应用场景。
3.激发学生对数字学习的兴趣和能动性。
教学评价1.观察学生在课堂中的行为和学习情况。
2.布置数字作业，检查学生数字的书写和认识情况。
3.学生自评和互评，检查学生对数字的掌握情况。
参考资料1.《沪教版小学数学一年级下册》2.《小学数学教学大纲》。