段太尉逸事状上课
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《段太尉逸事状教学课件第一课时(精)
句的*JL.
御
”孝
止
德曰:
使公
之人
能不为得公已乱，
.
害。
既署一月，晞军士十七人入市取酒按，又以刃刺酒翁,
代理
照;Mt
的请札
坏酿器，酒流沟中・太尉列卒
取如十七人，皆断头注槊(shud)
附着
上(丈八长矛)，植市门外.晞一营大噪，尽甲.
《竖立〉
甲.龙词闸作动词，穿上蛊甲.
孝德震恐，
召太尉曰：“将奈何？ ”太尉曰：
傀
探究 2•写白孝德的懦弱与郭唏“不解衣，戒侯卒击柝卫太尉”对费造主 人公
段秀实的形彖有何作用？
探究 3.“列卒”、“取士”、“斯头注槊上” “植市门外”、“尽辞于去” “解
佩刀”、“笑且入”等属于什么描写？ “无伤也， 军.” “尚书固负若属 耶”尊属于什么描写？ 探究 4 •这几段反映了段太用什么品葡？
原文
先是，太尉在泾州为营田官・泾大将焦令谟(chen)取人田
在此以前
民田
为：担任
自占数十顷，给与农，曰：“且熟，归我半・”是岁大旱，野无
且，将来.将来稻熟的时候.
这一年.
草，农以(之)告進。遠曰：“我知入数而已，
将灾情
收入的数目
不知旱也.”督责益急，农且饥死，无以偿，
即告太尉.、
催遏索取
将要
没有用来……'•随即
散文家、诗人、哲学家, 是“ 懂宋散立八大
或之 I 祖籍 河东解县（今山西省永济县），
后 世称其“梆河东”，本文节选自 《柳河东集》，书名便源于此・因 官终柳
州剌史，故世称制*卅
“ ______ ”・又因他和韩愈一起
*r 索无和耳念一桦頁了许多节.序，同对久务力发畏 了人输伶记.山水记.
御
”孝
止
德曰:
使公
之人
能不为得公已乱，
.
害。
既署一月，晞军士十七人入市取酒按，又以刃刺酒翁,
代理
照;Mt
的请札
坏酿器，酒流沟中・太尉列卒
取如十七人，皆断头注槊(shud)
附着
上(丈八长矛)，植市门外.晞一营大噪，尽甲.
《竖立〉
甲.龙词闸作动词，穿上蛊甲.
孝德震恐，
召太尉曰：“将奈何？ ”太尉曰：
傀
探究 2•写白孝德的懦弱与郭唏“不解衣，戒侯卒击柝卫太尉”对费造主 人公
段秀实的形彖有何作用？
探究 3.“列卒”、“取士”、“斯头注槊上” “植市门外”、“尽辞于去” “解
佩刀”、“笑且入”等属于什么描写？ “无伤也， 军.” “尚书固负若属 耶”尊属于什么描写？ 探究 4 •这几段反映了段太用什么品葡？
原文
先是，太尉在泾州为营田官・泾大将焦令谟(chen)取人田
在此以前
民田
为：担任
自占数十顷，给与农，曰：“且熟，归我半・”是岁大旱，野无
且，将来.将来稻熟的时候.
这一年.
草，农以(之)告進。遠曰：“我知入数而已，
将灾情
收入的数目
不知旱也.”督责益急，农且饥死，无以偿，
即告太尉.、
催遏索取
将要
没有用来……'•随即
散文家、诗人、哲学家, 是“ 懂宋散立八大
或之 I 祖籍 河东解县（今山西省永济县），
后 世称其“梆河东”，本文节选自 《柳河东集》，书名便源于此・因 官终柳
州剌史，故世称制*卅
“ ______ ”・又因他和韩愈一起
*r 索无和耳念一桦頁了许多节.序，同对久务力发畏 了人输伶记.山水记.
《段太尉逸事状》课件(共37张PPT)精选全文
大杖击无罪者。段公，仁信大人也， 而汝不知敬。今段公唯一马，贱卖市 句式：判断句
谷入汝，汝又取不耻。凡为人傲天灾、傲：傲视 犯大人、击无罪者，又取仁者谷，使
主人出无马，汝将何以视天地，尚不 愧奴隶耶！”谌虽暴抗，然闻言则大 愧流汗，不能食，曰：“吾终不可以 见段公！”一夕，自恨死。
何以：宾语前置 “以何”的倒 装，凭 借什么，怎样 暴：暴戾、强横；抗：傲慢无 礼 恨：羞悔， 遗憾
称：谈论；出入：差错 奋：奋发； 取 ：博取 出入：往来 历：经过 好：喜欢 姁姁：温和的样子
卑弱：恭顺谦逊 色：脸色；信：可信 直：正直；备：详细 覆：通 “复” ，反复 逸：通“佚” ，散佚、亡失 状：逸事状 状：写逸事状
任务二：请翻译下列几个句子，要求字字落实，文从字顺
(1)是岁大旱，野无草，农以告谌 译： 这年大旱，田野寸草不生，农民将灾情报告焦令谌 （2）即自取水洗去血，裂裳衣疮，手注善药，旦夕自哺农者，然后食 译：马上自己动手取水洗去农民身上的血迹， 撕下自己的衣服为他包扎 伤口， 亲自为他 敷上良药，早晚自己先喂农民，然后自己再吃饭 （3）今段公唯一马，贱卖市谷入汝，汝又取不耻。 译：现在段公仅有的一匹马，低价卖了,（然后）买了谷子送进你家，你 又不知羞耻地 收下了 （4）今之称太尉大节者出入，以为武人一时奋不虑死，以取名天下，不 知太尉之所立如是。
D. 天子死了叫做崩，诸侯死了叫做薨，大夫曰卒，士曰不禄，庶人 曰死，未成 年而死叫 殇 ，少壮而死叫夭 ，自然地终 结生命叫老
事尉段 导 状逸太 二
1.掌握重点 实虚词与特 殊句式
叁
段
学习
太 尉
目标 逸
事
状
2.翻译重点 语句
⑤先是，太尉在泾州为营田官。泾大 为：担任；
上课《段太尉逸事状》
且
且大乱，若何 （将要） 甲者出太尉笑且入 （并且） 今尚书恣卒为暴,暴且乱 （将) 罪且及副元帅 (将） 人且饥死，而必得谷 （将）
史传体文言文阅读注意点
人物传记一般分为三个部分： 一、简介人物的基本情况。主要包括： 1．姓名、字号； 2. 籍贯；家庭背景，包括家庭经济状况，及祖父、 父亲等的学识、为人、性格、仕途和是否健在等 情况； 3. 学识；性情； 4. 举荐或科举功名情况； 5. 最初任职情况等。
5. 事件，特别注意是什么事件，事件发生的原因、 经过、结果，以及人物处理事件的方式、方法、 态度、观点，处理后的反映与效果，得到的评价 等。 三、人物的性格作风。一般分性格、工作作风和 生活作风等三种情况，多在文章结尾，有时也穿 插在全文中。
同步练习
1、下列各组句子中加点的词的意义和用法， 相同的一组是 A为白尚书，出听我言 便可白公姥 B因谕曰 因宾客至凛相如门谢罪 C孝德使数十人从太 愿奉军以从 D尚书固负若属耶 余固笑而不信也
2.地点，要特别注意人物的官籍，即他在哪里做 官，除一些地点明确介绍出来外，要注意“知、 守、除、迁、贬、改”等词语后面所带的地点， 如：知江夏，就是做江夏知府；除襄阳，即为 担任襄阳太守。 3. 官职，主要注意担任什么官职，拥有什么爵位， 握有什么具体权力，具体管理哪方面的工作。 如：右拾遗，是谏官，那就要注意他在向皇帝 进谏方面的事.
“逸事状”的特点
只录逸事，力求典型，抓住两三件事写。 所写之事应详细、确实，不可道听途说。 行状一般只褒不贬，与史传不同（史传求全 面）。这与写作目的有关。史传是对一个人一 生作全面评价。而写逸事状的目的有三个：1、 使史官录用，希望修史时为死者作传。2、向 朝廷报告，为死者请求谥号。3、为死者写墓 碑之文提供素材。 逸事状有固定格式：在文末写作者名字及写作 目的。
段太尉逸事状上课
则肆志，吏不得问。 吏不能过问。他们每天成群结队 日群行丐取于市，不 在市场上勒索，不能满足，就奋 嗛椎袒，釜臂辄 鬲 徐奋瓮去击盎，,盈至折道撞人上 杀手， 孕足，力锅路甚击、上至打鼎，撞，、袒死打坛露孕断子着妇人、臂。家瓦膀邠的 盆 慢 宁手 ， 慢 节足 把 地 度， 它 走 使砸 丢 了 白碎 满 ， 孝 妇人。邠宁节度使白 德因为汾阳王郭子仪的缘故，忧 孝德以王故，戚不敢 虑不敢说。
负若属耶？副元 “郭尚书难道对不起你们了吗？
帅固负若属耶？ 副元帅难道对不起你们了吗？
奈何欲以乱败郭 为什么要因为暴乱来败坏郭
氏？为白尚书， 家的名声呢？替（我）禀告
出听我言。” 晞 郭尚书，请他出来听我说。”
出见太尉，太尉 郭晞出来见太尉，太尉说：
曰：“副元师勋塞 “副元帅功勋充满天地之间，
天地，当务始终。 应当努力做到有始有终。现
• 因参加政治革新失败贬为永州司马，又迁柳 州刺史，世称柳柳州。
• 与韩愈倡导古文运动，为唐宋八大家之一。 他如韩愈一样写了许多书、序，同时又努力发展 了人物传记、山水记、寓言文等文学性很强的散 文文体，创作出不少散文史上的名篇：
• 传记文有《童区寄传》、《捕蛇者 说》、《段太尉逸事状》
• 山水游记：《永州八记》（《小石潭 记》）
1.太尉始为泾州刺 太尉刚担任泾州刺史时，汾 史时，汾阳王以副元 阳王郭子仪凭副元帅的身份住在 帅尚寓居军书蒲 邠，领。州行王，营纵/子节士/度卒晞使无为，蒲书邠偷州，州、。代，贪郭理放婪子行纵、仪营其凶第节士残三度卒、子 使 横邪郭 ， 暴恶晞 临 。的担 时 那邠任 驻 些州尚 军 惯人， 赖。邠人偷嗜暴恶者，大都用财物行贿，把自己的名字 率以货窜名军伍中， 混进军队里，就可任意妄为。官
负若属耶？副元 “郭尚书难道对不起你们了吗？
帅固负若属耶？ 副元帅难道对不起你们了吗？
奈何欲以乱败郭 为什么要因为暴乱来败坏郭
氏？为白尚书， 家的名声呢？替（我）禀告
出听我言。” 晞 郭尚书，请他出来听我说。”
出见太尉，太尉 郭晞出来见太尉，太尉说：
曰：“副元师勋塞 “副元帅功勋充满天地之间，
天地，当务始终。 应当努力做到有始有终。现
• 因参加政治革新失败贬为永州司马，又迁柳 州刺史，世称柳柳州。
• 与韩愈倡导古文运动，为唐宋八大家之一。 他如韩愈一样写了许多书、序，同时又努力发展 了人物传记、山水记、寓言文等文学性很强的散 文文体，创作出不少散文史上的名篇：
• 传记文有《童区寄传》、《捕蛇者 说》、《段太尉逸事状》
• 山水游记：《永州八记》（《小石潭 记》）
1.太尉始为泾州刺 太尉刚担任泾州刺史时，汾 史时，汾阳王以副元 阳王郭子仪凭副元帅的身份住在 帅尚寓居军书蒲 邠，领。州行王，营纵/子节士/度卒晞使无为，蒲书邠偷州，州、。代，贪郭理放婪子行纵、仪营其凶第节士残三度卒、子 使 横邪郭 ， 暴恶晞 临 。的担 时 那邠任 驻 些州尚 军 惯人， 赖。邠人偷嗜暴恶者，大都用财物行贿，把自己的名字 率以货窜名军伍中， 混进军队里，就可任意妄为。官
《段太尉逸事状》讲学稿教师版
《段太尉逸事状》讲学稿一、学习目标：1、掌握本文文体特点及文言文实词、虚词的意义和用法；2、掌握本文选择典型事例塑造人物形象以及运用对比、反衬手法刻画人物性格的写作手法。
3、了解古人的道德品质，培养正确的价值观。
二、自主预习：1、了解相关文学常识：见P128注解①①柳宗元是唐代_______家，字_______，祖籍河东，称_______，因死在柳州刺史任上，故又称_______，唐代_______运动的倡导者，唐宋八大家之一。
柳宗元与_______齐名，并称“韩、柳”②《段太尉逸事状》的“状”指。
2、把课文注解中的生字词注音注到正文中去。
3、整体感知：《段太尉逸事状》主要记述了段太尉勇服郭晞、和_______ 三件逸事。
课文中表现事件转换的较为明显的语言信息是“太尉始为泾州刺史时”、、。
三、课前自主学习自主学习1太尉始为泾州刺史时，汾阳王以．( )副元帅居蒲。
王子晞为尚书，领．( )行营节度使，寓军邠州，纵士卒无赖．．( )。
邠人偷嗜暴恶者，率．( )以．( )货窜名．．( )军伍中，则肆．( )志，吏不得问。
日群．．( )行丐．( )取于市，不嗛．( )，辄．( )奋击折人手足，椎．( )釜鬲瓮盎盈．( )道上，袒臂徐去，至．( )撞杀孕妇人。
邠宁节度使白孝德以．( )王故．( )，戚．( )不敢言。
太尉自州以．( )状白．( )府，愿．( )计事。
至则曰：“天子以．( )生人．．( )付公理．．( )，公见人被暴害，因．( )恬然；且．( )大乱，若何？”孝德曰：“愿．( )奉教。
”太尉曰：“某．( )为泾州，甚适，少事。
今不忍人无寇暴死( )，以．( )乱天子边事，公诚．( )以．( )都虞候命某者，能为公已．( )乱，使公之人不得害。
（句式：）”孝德曰：“幸甚！”如．( )太尉请。
一、阅读上面文段，思考下列问题：1.泾州出现了什么状况？2.当地的官员是如何应对的？太尉和他们有什么不同？预习检测：1、对下列划线的词解释有误的一项是A、王子晞为尚书（汾阳王的儿子）B、纵士卒无赖（横行无法）C、辄奋击折人手足（手和脚）D、天子以生人付公理（陌生的人）2、对下列划线的词解释有误的一项是A、领行营节度使（兼任）B、不嗛，辄奋击折人手足（顺心）C、袒臂徐去（袒露）D、公诚以都虞候命某者（诚心）3、下列划线的词用法和意义与例句相同的一项是例句：率以货窜名军伍中A、邠宁节度使白孝德以王故B、公诚以都虞候命某者C、太尉自州以状白府D、以乱天子边事4、翻译下面的句子（1）邠宁节度使白孝德以王故，戚不敢言。
段太尉逸事状上课ppt(共63张PPT)
卧军中。晞不解衣， 在军营中。郭晞不脱衣，命令负责
戒候卒击柝卫太尉。 警卫的卫兵打更以保护太尉。第二
旦，俱至孝德所，谢 天一早，同至白孝德住所，道歉
不能，请改过。邠州 （说自己）无能，请允许改正错误。
由是无祸。
从这以后邠州没发生祸乱。
5.先是，太尉
在此以前，太尉在泾州，担
在泾州为营田官。 任营田官。泾州大将焦令谌夺取
积累拼音，夯实基础
泾州 jīng
汾阳 fén
邠州 bīn 不嗛 qiè 釜fǔ鬲 l瓮ì盎 àng
老躄 bì 姁姁 xǔ
斄间 tái
恣卒 zì 晡食 bū
戢士 jí
击柝 tuò 甚巽 xùn 如赭 zhě
自哺 bǔ 朱泚 cǐ
积累文言知识
1. 重要实词和虚词 2. 通假字
3.词类活用
4.古今异义 5.特殊句式和固定搭配
市谷入汝，汝又
取不耻。
凡为人傲天灾、犯 大人、击无罪者，
总之你的为人，是轻视天灾、 冒犯长者、打击无罪的人，还
又取仁者谷，使主 收下仁义之人的谷子，让段先
人出无马，汝将何 生进出无马骑，你将凭什么面 宗元尝出入岐周邠斄间，过真定，北上马岭，历亭障堡戍，窃好问老校退卒，能言其事：
将自己的坐骑卖掉，买谷子代农夫偿还地租，不让（那农夫）知道。
耶？泾州野如赭，如同赤土，人都快饿死了。（你)
人且饥死，而必 却一定要得到租谷，又用大杖打
得谷，又用大杖 无罪的人。段公是仁慈而有信义
击无罪者。段公，道德的人，而你却不知道敬重。 仁信大人也，而 现在段公仅有的一匹马，低价卖 汝不知敬。今段 了买谷子送进你家，你又不知羞 公唯一马，贱卖 耻地收下了。
7.及太尉自泾 州以司农徵，戒
语文：4.13《段太尉逸事状》第1课时课件(1)(语文版必修2)
白府:陈述事实的一种文书 太尉自州以状 ． ，辞甚巽: 判决书 ④状太尉判状 ． 敢以状私于执事: 逸事状 ．
出，指在京外做官； 以为武人 : 出入 ．． 入，指在京城做官 ⑤出入 宗元尝出入岐周邠间: 动词，往来，交往 ．．
(4)词类活用 ①尽甲 ：名词用作动词，披上铠甲 ______________________ ． ②裂裳衣 疮：名词用作动词，包裹 ___________________ ． 名词作状语，向北 ③北 上马岭：___________________ ．
财物礼品。 古义： 充当一切商品的等价物的特殊商品。 今义： ④纵士卒无赖 ．．
古义：为非作歹。 今义： 放刁撒泼、蛮不讲理；游手好闲、品行不端的人。
(3)一词多义 负若属耶: 疑问副词，难道 尚书固 ． ①固 副词，坚决 致大绫三百匹 : 泚固 ．
于军: 动词,致辞,陈说 请辞 ． ②辞 去:动词，辞退 太尉尽辞 ． 告太尉: 连词，就 即 ． ③即 自取水洗去血:副词，立即 即 ．
连词，那么
3．特殊句式
判断句 ①段公，仁信大人也：__________ 判断句 ②淮西寓军帅尹少荣，刚直士也：________ 被动句 ③公见人被暴害：_______ 宾语前置句 ④欲谁归罪：_______________ 宾语前置句 ⑤汝将何以视天地： ____________
⑥邠人偷嗜暴恶者：定语后置句 _____________
⑨太尉为人姁姁 ：_____________ 和善的样子。 ．．
文本互动 一、初步感知 1．实词 (1)通假字 ①不嗛 ：“嗛”通“慊”，满足。 _________________________ ． ②辞甚巽 ：“巽”通“逊”，谦恭。 _______________________ ．
《段太尉逸事状》(上课材料)
椎釜鬲瓮盎盈道上，袒 上勒索，不能满足，就奋力击打，
臂徐去，至撞杀孕妇人。打断人家的手足，砸碎锅、鼎、
邠宁节度使白孝德以王 坛子、瓦盆，把它丢满路上，袒
故，戚不敢言。
露着臂膀扬长而去，甚至撞死孕
妇。邠宁节度使白孝德因为汾阳
王郭子仪的缘故，忧虑不敢说。基础课件16 Nhomakorabea总结
• 本段写什么？ •写邠州地区由于郭晞军队的胡作非 为，造成社会混乱的情况。
基础课件
3
• 状是旧时详记死者世系、名 字、爵里、行治、寿年的一 种文体。
• 逸事状专录人物逸事，是状 的一种变体。
基础课件
4
“逸事状”的特点
• 只录逸事，力求典型，抓住两三件事写。
• 所写之事应详细、确实，不可道听途说。
• 行状一般只褒不贬，与史传不同（史传求全 面）。
• 这与写作目的有关。史传是对一个人一生作全 面评价。而写逸事状的目的有三个：
组，作状语，修饰动词“居”。 •【王子晞为尚书】
• “王子晞”——汾阳王郭子仪的儿子晞。 “王子”和“晞”之间是同位语关系。
• 为：动词，担任 •【领行营节度使】
• “领”——兼管，代基础理课件 。古时兼代官职的称11
【寓军邠州】
• “寓”——临时。引申为寄寓，本文指驻扎
• “寓军”——指临时在自己的管辖区以外驻军。
段太尉逸事状
唐宋八大家之柳宗元
基础课件
1
教学目标
• 了解传状类文体特点， • 掌握“以、而”等虚词的用法， • 了解词类活用现象。
基础课件
2
题解
• 段太尉：太尉，官职名。其人叫段秀实。
• 逸事状：“状”，又称“行状”，一种文 体，记述某人生平事迹。“逸事状”是 “行状”的变体。二者的不同在于：“行 状”全面介绍一个人的生平事迹，“逸事 状”则只记录逸事（即正史未载之事）。
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段太尉逸事状上课
段太尉逸事状上课
“逸事状”的特点
只录逸事，力求典型，抓住两三件事写。 所写之事应详细、确实，不可道听途说。
行状一般只褒不贬，与史传不同（史传求 全面）。这与写作目的有关。史传是对一个人 一生作全面评价。而写逸事状的目的有三个：
1.使史官录用，希望修史时为死者作传。 2.向朝廷报告，为死者请求谥号。 3.为死者写墓碑之文提供素材。逸事状有 固定格式：在文末写作者名字及写作目的。
山水游记：《永州八记》（《小石潭 记》）
寓言散文：《三戒》
（《临江
之麋》《黔 之驴》《永某氏之鼠〉
）著有《柳河东集》。
段太尉逸事状上课
段太尉（719—783）
名秀实，字成公。唐汧阳（今陕西省千 阳县）人。
官至泾州刺史兼泾原郑颍节度使。 德宗建中四年（783），泾原士兵在京哗
变，德宗仓皇出奔，叛军遂拥戴原卢龙 节度使朱泚为帝。时段在朝中，以狂贼 斥之，并以朝笏廷击朱泚面额，被害， 追赠太尉。
偷嗜暴恶者，率以货窜 偷、贪婪、凶残、邪恶的邠州人，
名军伍中，则肆志，吏 不得问。日群行丐取于 市，不嗛，辄奋击,折
大都用财物行贿，把自己的名字 混进军队里，就可任意妄为。官 吏不能过问。他们每天成群结队 在市场上勒索，不能满足，就奋
人手足，椎釜鬲瓮盎盈 力击打，打断人家的手足，砸碎
道上，袒臂徐去，至撞 锅、鼎、坛子、瓦盆，把它丢满
边事，公诚以都虞 危之事。您果真拿都虞候任命我，
候命某者，能为公 我能替您结束骚乱，使您的百姓不
已乱，使公之人不 受侵害。”白孝德说：“很好！
得害。”孝德曰： （就）依从太尉的请求（来办）！”
“幸甚！如太尉
请！”
段太尉逸事状上课
避讳
关于避讳皇帝名字的其它例子：唐代 以前，有一种食物叫薯蓣，避唐代宗李预 讳，改为“薯药”。后有避宋英宗赵曙讳， 改为“山药”。
段太尉逸事状上课
积累拼音，夯实基础
泾州 jīng
汾阳 fén
邠州 bīn 不嗛 qiè 釜fǔ鬲 lì瓮盎 àng 老躄 bì 姁姁 xǔ 斄间 tái
恣卒 zì 晡食 bū 戢士 jí
击柝 tuò 甚巽 xùn 如赭 zhě 自哺 bǔ 朱泚 cǐ
段太尉逸事状上课
积累文言知识
1.重要实词和虚词
古代家中尊者名字也要避讳。如：五 代冯道做过宰相，其家教书先生在教《老 子》开篇首句“道可道，非常道”时，三 个“道”都用“不敢说”来代替，即“不 敢说，可不敢说，非常不敢说”。
段太尉逸事状上课
3.既署一月， （太尉）已经暂任都虞
晞军士十七人 候一个月后，郭晞手下的
入市取酒，又 十七个士兵进入街市抢夺
乱。
段太尉逸事状上课
曰：“将奈何？” 太尉说：“将要怎么办？”太
太尉曰：“无伤也，尉回答说：“不要紧，请允许
请辞于军。”孝德 使数十人从太尉， 太尉尽辞去。解佩 刀，选老躄者一人 持马，至晞门下。
我到军营中去解说。”白孝德 派了几十个人跟随太尉，太尉 把他们全推辞了。解下佩刀， 挑了一个年老而跛脚的士兵牵
甲者出，太尉笑且 马，来到郭晞军门下，穿着铠
因参加政治革新失败贬为永州司马，又迁柳 州刺史，世称柳柳州。
与韩愈倡导古文运动，为唐宋八大家之一。 他如韩愈一样写了许多书、序，同时又努力发展 了人物传记、山水记、寓言文等文学性很强的散 文文体，创作出不少散文史上的名篇：
段太尉逸事状上课
传记文有《童区寄传》、《捕蛇者说 》、《段太尉逸事状》
杀孕妇人。邠宁节度使 路上，袒露着臂膀慢慢地走了，
白孝德以王故，戚不敢 甚至撞死孕妇。邠宁节度使白孝
言。
德因为汾阳王郭子仪的缘故，忧
虑不敢说。 段太尉逸事状上课
2.太尉自州以状
太尉从泾州用官文禀告邠宁节
白府，愿计事。至 度使衙门，希望能商议此事．到了
则曰：“天子以生 节度使衙门就对白孝德说：“皇上
人付公理，公见人 把老百姓交给您治理，您看见老百
被暴害，因恬然， 姓遭受残暴的伤害，依旧安适，将
且大乱，若何？” 要大乱，怎么办？”白孝德说：
孝德曰：“愿奉 “愿接受您的指教。”太尉说：
教。”太尉曰： “某为泾州，甚适， 少事。今不忍人无 寇暴死，以乱天子
“我担任泾州刺史，很清闲，事不 多。现在不忍心老百姓没有敌人侵 扰而遭杀害，以致扰乱天子边境安
2.通假字
3.词类活用
4.古今异义
5.特殊句式和固定搭配
段太尉逸事状上课
1.太尉始为泾州刺
太尉刚担任泾州刺史时，汾
史时，汾阳王以副元帅 阳王郭子仪凭副元帅的身份住在
居蒲。王/子/晞为尚书，蒲州。郭子仪第三子郭晞担任尚
领行营节度使，寓军邠 书，代理行营节度使，临时驻军
州，纵士卒无赖。邠人 邠州，放纵其士卒横暴。那些惯
段太尉逸事状上课
学习目标
一、识记：柳宗元有关常识，“状” 的知识 二、掌握相关文言知识，落实“白、 辞、适、以、卒、则”等词语的多种 义项。 三、1.学会从纵向和横向展开写足文 章内容。 2.通过学习段秀实的优秀品质，培养 学生爱憎分明、敢于伸张正义的情操。
段太尉逸事状上课
柳宗元
唐著名文学家，字子厚，河东（山西）人， 世称柳河东。
以刃刺酒翁、 酒，又用刀刺伤了酿酒的
坏酿器，酒流 技工，打坏了酿酒的器皿，
沟中。太尉列 酒流入沟中。太尉布置士
卒取十七人， 兵捉拿了这十七人，全都
皆断头注槊上， 砍下头来挂在长矛上，竖
植市门外。晞 立在城门外。郭晞全营士
一营大噪，尽 兵骚动起来，全部披上铠
甲。
甲。
段太尉逸事状上课
孝德震恐，召太尉 白孝德大为震惊恐慌，召见
奈何欲以乱败郭 了吗？为什么要因为暴乱来
氏？为白尚书， 败坏郭家的名声呢？替（我）
出听我言。”
ห้องสมุดไป่ตู้
禀告郭尚书，请他出来听我
晞出见太尉，太 说。”郭晞出来见太尉，太
尉曰：“副元师 尉说：“副元帅功勋充满天
勋塞天地，当务 地之间，应当努力做到有始
始终。今尚书恣 有终。现在您放纵士兵做凶
卒为暴，暴且乱。 暴不法之事，凶暴将导致变
入，曰：“杀一老 甲的士兵冲了出来，太尉边笑
卒，何甲也？吾戴 着边走进去，说：“杀一个老
吾头来矣。”甲者 兵，何必全副武装？我顶着我
愕。
的脑袋来了。”全副武装的士
兵惊愕了。 段太尉逸事状上课
因谕曰：“尚书
太尉趁机开导他们说：
固负若属耶？副 “郭尚书难道对不起你们了
元帅固负若属耶？ 吗？副元帅难道对不起你们
段太尉逸事状上课
“逸事状”的特点
只录逸事，力求典型，抓住两三件事写。 所写之事应详细、确实，不可道听途说。
行状一般只褒不贬，与史传不同（史传求 全面）。这与写作目的有关。史传是对一个人 一生作全面评价。而写逸事状的目的有三个：
1.使史官录用，希望修史时为死者作传。 2.向朝廷报告，为死者请求谥号。 3.为死者写墓碑之文提供素材。逸事状有 固定格式：在文末写作者名字及写作目的。
山水游记：《永州八记》（《小石潭 记》）
寓言散文：《三戒》
（《临江
之麋》《黔 之驴》《永某氏之鼠〉
）著有《柳河东集》。
段太尉逸事状上课
段太尉（719—783）
名秀实，字成公。唐汧阳（今陕西省千 阳县）人。
官至泾州刺史兼泾原郑颍节度使。 德宗建中四年（783），泾原士兵在京哗
变，德宗仓皇出奔，叛军遂拥戴原卢龙 节度使朱泚为帝。时段在朝中，以狂贼 斥之，并以朝笏廷击朱泚面额，被害， 追赠太尉。
偷嗜暴恶者，率以货窜 偷、贪婪、凶残、邪恶的邠州人，
名军伍中，则肆志，吏 不得问。日群行丐取于 市，不嗛，辄奋击,折
大都用财物行贿，把自己的名字 混进军队里，就可任意妄为。官 吏不能过问。他们每天成群结队 在市场上勒索，不能满足，就奋
人手足，椎釜鬲瓮盎盈 力击打，打断人家的手足，砸碎
道上，袒臂徐去，至撞 锅、鼎、坛子、瓦盆，把它丢满
边事，公诚以都虞 危之事。您果真拿都虞候任命我，
候命某者，能为公 我能替您结束骚乱，使您的百姓不
已乱，使公之人不 受侵害。”白孝德说：“很好！
得害。”孝德曰： （就）依从太尉的请求（来办）！”
“幸甚！如太尉
请！”
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避讳
关于避讳皇帝名字的其它例子：唐代 以前，有一种食物叫薯蓣，避唐代宗李预 讳，改为“薯药”。后有避宋英宗赵曙讳， 改为“山药”。
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积累拼音，夯实基础
泾州 jīng
汾阳 fén
邠州 bīn 不嗛 qiè 釜fǔ鬲 lì瓮盎 àng 老躄 bì 姁姁 xǔ 斄间 tái
恣卒 zì 晡食 bū 戢士 jí
击柝 tuò 甚巽 xùn 如赭 zhě 自哺 bǔ 朱泚 cǐ
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积累文言知识
1.重要实词和虚词
古代家中尊者名字也要避讳。如：五 代冯道做过宰相，其家教书先生在教《老 子》开篇首句“道可道，非常道”时，三 个“道”都用“不敢说”来代替，即“不 敢说，可不敢说，非常不敢说”。
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3.既署一月， （太尉）已经暂任都虞
晞军士十七人 候一个月后，郭晞手下的
入市取酒，又 十七个士兵进入街市抢夺
乱。
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曰：“将奈何？” 太尉说：“将要怎么办？”太
太尉曰：“无伤也，尉回答说：“不要紧，请允许
请辞于军。”孝德 使数十人从太尉， 太尉尽辞去。解佩 刀，选老躄者一人 持马，至晞门下。
我到军营中去解说。”白孝德 派了几十个人跟随太尉，太尉 把他们全推辞了。解下佩刀， 挑了一个年老而跛脚的士兵牵
甲者出，太尉笑且 马，来到郭晞军门下，穿着铠
因参加政治革新失败贬为永州司马，又迁柳 州刺史，世称柳柳州。
与韩愈倡导古文运动，为唐宋八大家之一。 他如韩愈一样写了许多书、序，同时又努力发展 了人物传记、山水记、寓言文等文学性很强的散 文文体，创作出不少散文史上的名篇：
段太尉逸事状上课
传记文有《童区寄传》、《捕蛇者说 》、《段太尉逸事状》
杀孕妇人。邠宁节度使 路上，袒露着臂膀慢慢地走了，
白孝德以王故，戚不敢 甚至撞死孕妇。邠宁节度使白孝
言。
德因为汾阳王郭子仪的缘故，忧
虑不敢说。 段太尉逸事状上课
2.太尉自州以状
太尉从泾州用官文禀告邠宁节
白府，愿计事。至 度使衙门，希望能商议此事．到了
则曰：“天子以生 节度使衙门就对白孝德说：“皇上
人付公理，公见人 把老百姓交给您治理，您看见老百
被暴害，因恬然， 姓遭受残暴的伤害，依旧安适，将
且大乱，若何？” 要大乱，怎么办？”白孝德说：
孝德曰：“愿奉 “愿接受您的指教。”太尉说：
教。”太尉曰： “某为泾州，甚适， 少事。今不忍人无 寇暴死，以乱天子
“我担任泾州刺史，很清闲，事不 多。现在不忍心老百姓没有敌人侵 扰而遭杀害，以致扰乱天子边境安
2.通假字
3.词类活用
4.古今异义
5.特殊句式和固定搭配
段太尉逸事状上课
1.太尉始为泾州刺
太尉刚担任泾州刺史时，汾
史时，汾阳王以副元帅 阳王郭子仪凭副元帅的身份住在
居蒲。王/子/晞为尚书，蒲州。郭子仪第三子郭晞担任尚
领行营节度使，寓军邠 书，代理行营节度使，临时驻军
州，纵士卒无赖。邠人 邠州，放纵其士卒横暴。那些惯
段太尉逸事状上课
学习目标
一、识记：柳宗元有关常识，“状” 的知识 二、掌握相关文言知识，落实“白、 辞、适、以、卒、则”等词语的多种 义项。 三、1.学会从纵向和横向展开写足文 章内容。 2.通过学习段秀实的优秀品质，培养 学生爱憎分明、敢于伸张正义的情操。
段太尉逸事状上课
柳宗元
唐著名文学家，字子厚，河东（山西）人， 世称柳河东。
以刃刺酒翁、 酒，又用刀刺伤了酿酒的
坏酿器，酒流 技工，打坏了酿酒的器皿，
沟中。太尉列 酒流入沟中。太尉布置士
卒取十七人， 兵捉拿了这十七人，全都
皆断头注槊上， 砍下头来挂在长矛上，竖
植市门外。晞 立在城门外。郭晞全营士
一营大噪，尽 兵骚动起来，全部披上铠
甲。
甲。
段太尉逸事状上课
孝德震恐，召太尉 白孝德大为震惊恐慌，召见
奈何欲以乱败郭 了吗？为什么要因为暴乱来
氏？为白尚书， 败坏郭家的名声呢？替（我）
出听我言。”
ห้องสมุดไป่ตู้
禀告郭尚书，请他出来听我
晞出见太尉，太 说。”郭晞出来见太尉，太
尉曰：“副元师 尉说：“副元帅功勋充满天
勋塞天地，当务 地之间，应当努力做到有始
始终。今尚书恣 有终。现在您放纵士兵做凶
卒为暴，暴且乱。 暴不法之事，凶暴将导致变
入，曰：“杀一老 甲的士兵冲了出来，太尉边笑
卒，何甲也？吾戴 着边走进去，说：“杀一个老
吾头来矣。”甲者 兵，何必全副武装？我顶着我
愕。
的脑袋来了。”全副武装的士
兵惊愕了。 段太尉逸事状上课
因谕曰：“尚书
太尉趁机开导他们说：
固负若属耶？副 “郭尚书难道对不起你们了
元帅固负若属耶？ 吗？副元帅难道对不起你们