在雨中等你 余光中ppt课件
第3课《雨的四季》-【同步备课】2023-2024学年七年级语文上册同步优质课件
闪字富有动感，写出一种 突然出现的趣味，表现出春天 降临带给人的惊喜和欣喜
写出色彩、动感， 塑造形象感。
水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。
对比、特写镜头，聚焦细微处
每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。树枝的手臂 也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层 绿茵茵的波浪。
睁开明亮的眼睛，写出树木经过春雨细洗淋后 的鲜活生机；手臂柔软，拟人形象，富有灵性与柔 情；把萌发的叶子比喻为波浪，生动表现一派欣欣 向荣的景象。
带来异常的蜜情
①写冬雨的化妆变身， 成为雪花，成为一年 中最后的礼物;
②写南方的冬雨，变 得“吝啬”稀少，平静， 像一种特殊的温暖。
人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的 气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种 特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。
欲扬先抑；富于想象
冬雨给人以柔和和蜜情，万物经 过冬雨的洗涤,给人以湿润、明亮、 温暖的感觉，让人忘记冷冽的风、 干涩而苦的气息，忘记了严冬。
《雨的四季》
刘湛秋
等你 在雨中 在造虹的雨中 蝉声沉落 蛙声升起
一池的红莲如红焰 在雨中
你来不来都一样 竟感觉 每朵莲都像你
尤其隔著黄昏 隔著这样的细雨
余光中《等你在雨中》
作者名片
刘湛秋（1935 -2023）安徽芜湖 人。诗人，翻译家。作品清新空灵， 手法新颖洒脱，立足于表现感觉与情 绪。曾被誉为“当代抒情诗之王”
“黎明提前敲着窗户”，“地上的光亮比天上还亮”
拟人；富有生活经验
总起
《雨的四季》
《四季的雨》
①“四季的雨”强调“雨”，显得呆
我喜欢雨，无论 板、生硬。
什么季节的雨，我都 喜欢。她给我的形象
余光中听听那冷雨 大学语文 课件
（三）70年代台湾乡土文学繁荣时期
（四）80、90年代文学的多元化、后现代和 消费化倾向
层次结构分析
第一部分1-6：由时令引入雨，引入作 者生活的环境，引入对汉文化“雨”的赞 美，描述了不同地方的雨。 第二部分7-13：主体部分，写了听雨， 又分了两个部分对比，古屋听雨和现在的 消失了的雨声。这一段的描述表达了作者 对旧情旧物的浓浓思念。 第三部分14-15：淡淡的哀愁中结尾， 抒发作者对听雨的思念其实也是对故土的 思念之情。
听听那冷雨
听 听 那 冷 雨
听 听 那 冷 雨
听听那冷雨
余光中简介
余光中（1928—）祖籍福 建永春，生于江苏南京，1947 年入金陵大学外语系（后转入 厦门大学），1949年随父母迁
香港，次年赴台，就读于台湾
大学外文系。 1953年，与钟鼎 文等共创“蓝星”诗社。后赴
美进修，获爱荷华大学艺术硕
对余光中的评价
我国著名诗人流沙河对余光中的作品 曾作过高度的评价：“台湾众多诗人，二 十年来，乡愁主题写得最多又最好的，非 余光中莫属。” 梁实秋评价 ：“右手写诗，左手写散 文，成就之高，一时无两。”
拓展阅读
余光中，《余光中集》（1-9卷），百花文艺出 版社，2004 古远清，《余光中评说五十年》，文化艺术出版 社，2008 古远清，《余光中：读书与人生》，长江文艺出 版社，2008 陈君华，《望乡的牧师：余光中传》，团结出版 社，2001 傅孟丽，《茱萸的孩子：余光中传》，上海远东 出版社，2006
从1949年到1974年，几十年间，作者 经历了离别家园的痛苦，浪迹天涯的辛酸， 始终在精神上与祖国文化血脉相连。面对 悠远而丰满的中华文化，传统文化血脉浸 润的诗人正跨越着空间的乡愁，又沉浸在 时间与文化的乡愁中。他的作品，无论散 文、诗歌，都充满浓郁的传统意识和乡土 观念，抒发出浓浓的去国怀乡之感，强烈 的思乡思亲之情。剪不断的，跨越时空而 来的，无尽的乡愁。
等你_在雨中(可用)课件分解
• 永恒， 刹那， 刹那， 永恒 • 等你，在时间之外， 在时间之内， • 等你， 在刹那， 在永恒
• 这一小节刻画了少年那种难以捉摸的复杂的心理，让 我们看到了一个懵懂少年的痴情。 • “采莲女”的形象是永恒的，“等你”追求美、 追求爱情的心态也是永恒的，所以“等你在时间之 外”； • 在永恒的生命时间长河里，等“你”的这段时间又只 是一刹那，所以“等你在时间之内”。“我们”相守 在一起的一刹那也就是永恒，“在刹那在永恒”。 • 三个“刹那”，三个“永恒”，相对的概念，哲 理的统一 ，字字是心迹，字字是誓言。诗人巧妙地 运用了抽象的描写手法阐述着时间的错综复杂，勾勒 出一种朦胧的境地，一种亘古不变的情怀，富有幽深 婉约的诗美。
后来啊， 乡愁是一方矮矮的 坟墓， 我在外头， 母亲在里头。 而现在， 乡愁是一湾浅浅的 海峡， 我在这头， 大陆在那头。
• • • • • • • •
朗诵诗歌 在内容上分为三层。 第一部分：（1-3节）： 写等待情人的环境，心境。 第二部分：（4-5节）： 写想象中情人相会的情景。 第三部分：（6-8节）： 写情人翩然而至的风姿。
等你，在雨中
余光中
•
等待，是一种复杂的感受。可以说， 这种复杂体现着期盼与焦虑的融汇，痛苦 与欢愉的结合，执著与放弃的交锋，更是 艺术与审美的考验。今天，我们将领略等 待的别样美感——《等你，在雨中》。
• 标题 • 这首诗歌的标题《等你，在雨中》， 标得相当得体，犹如一个少年在对着情 人自言自语：我在“等你”，你知道吗？ 你会不会失约呢？而且又强调了等待的 情景“在雨中”。更说明了少年感情真 挚，热烈等待少女到来的企盼。“等你， 在雨中”五个字非常生动，它如一根红 线贯穿起全诗，很好地让标题产生提纲 挈领的作用。
阅读_等你,在雨中
二、伤仲永 1 八、新诗选（一）等你，在雨中余光中 （二）插 秧詹 冰文章指引（一）等你，在雨中【连结】这首情意绵绵的情诗，是余光中爱情诗歌的代表作之一，具有经典地位。
【出处】本诗选自1.莲的联想。
【简说】作者运用2.如雨丝排列的句型，辅以变化多端的音韵结构，使字里行间隐含着节奏感。
【主旨】诗中描述男子等待情人的心情。
这位男子在雨中等待，并3.将情人想象为一朵红莲，营造出诗的趣味。
（二）插 秧【连结】插秧是詹冰的代表作之一，是一首以1.图象诗方式写作的童诗，视角从高处的蓝天到低处的绿树，再由眼前的绿树，回到遥远的蓝天，文字排【简说】诗中诗人捕捉农夫插秧时水田如“镜”的情景，然后将“蓝天”、“白云”、“青山”、“绿树”等景物抹上，富有浓厚的乡土气息和生活情趣。
【主旨】插秧描绘出一幅色彩2.斑斓的自然风光，创造出晴朗和优美的生活氛围，由此表现田园生活的欢快情趣。
作者剪影 （一）余光中【生平】余光中，福建省永春县人，生【文风】■余光中就读厦门大学时开始发表诗作，创作生涯已超过半个世纪，诗集的质量相当可观。
他自承是艺术的“多妻主义者”，诗、散文、翻译、评论皆有所擅长，自称为写作的四度空间，被誉为有“璀璨的五采笔”。
散文自成一家，颇为脍炙人口，获奖无数。
内容博雅，立意新颖，句法灵活多变，情思隽永，笔调幽默，情趣与理趣兼具。
■余光中诗风、文采影响深远，为当代文学瑰宝。
诗风随时代环境、个人心境而转型变化，大致是融通古典与现代语言，兼采中国与西方技法，主题常不离中国意识。
余光中曾比喻大陆是母亲，台湾是妻子，香港是情人，欧洲是外遇。
【作品】着有诗集白玉苦瓜、莲的联想、隔水观音等，另有散文集听听那冷雨、左手的缪思、凭一张地图、日不落家、余光中精选集，以及评论、译作多种。
（二）詹冰 【生平】本【作品】着有绿血球、实验室、银发与童心等。
文章精读段旨（一）等你，在雨□一段旨：描写在雨中等待的情景，并将情感移转到对莲的联想。
等你，在雨中【诵读】
等你，在雨中【诵读】阅读 7719夏至未至关注作者/ 余光中诵读/夏至未至《等你，在雨中》可称余光中爱情诗歌的代表作。
全诗句式参差，语意顿挫，音韵柔婉，语言优美典雅，尤其是心理描写更加细致动人。
但诗歌的意义并不局限在纯爱情主题，而包括表现爱情选择的途径，和从爱情中升华出来的一种皈依于中国传统精神的哲学思考。
诗作名曰'等你'，但全诗只字未提'等你'的焦急和无奈，而是别出心裁地状写'等你'的幻觉和美感。
黄昏将至，细雨蒙蒙，彩虹飞架，红莲如火，'蝉声沉落，蛙声升起'。
只因'你'在'我'心中深埋，令人伤感的黄昏也显得如诗如画。
'我'情不自禁地喃喃自语：'你来不来都一样，竟感觉/每朵莲都象你'。
诗人崇尚莲的美丽与圣洁，因此，莲既是具象的实物，又是美与理想的综合。
等待中的你从红莲中幻化而出，'摇一柄桂桨，在木兰舟中'，妩媚动人，艳若天仙。
莲花与情人的清芬之气，使'我'如痴如醉，物我两忘。
如果不是瑞士表悄悄告诉'我'七点已到，不知会沉迷至何时，而后你翩翩而至，犹如姜白石抒写爱情典故的小令，那样精致美好，韵味悠长……诗作至此戛然而止，但又余音袅袅，留给人们无限想象的空间……等你在雨中在造虹的雨中蝉声沉落蛙声升起一池的红莲如红焰在雨中你来不来都一样竟感觉每朵莲都像你尤其隔著黄昏隔著这样的细雨永恒刹那刹那永恒等你在时间之外在时间之内等你在刹那在永恒如果你的手在我的手里此刻如果你的清芬在我的鼻孔我会说小情人诺这只手应该采莲在吴宫这只手应该摇一柄桂浆在木兰舟中一颗星悬在科学馆的飞檐耳坠子一般的悬著瑞士表说都七点了忽然你走来步雨後的红莲翩翩你走来像一首小令从一则爱情的典故里你走来从姜白石的词里有韵地你走来。
第4课 乡愁(余光中)课件(共19张PPT) 2024-2025学年统编版语文九年级上册
余光中
乡愁是许多文学作品共同的主题，古今中 外的诗词里也留下了许多名篇佳作。
独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。
——王维《九月九日忆山东兄弟》
乡书何处达，归雁洛阳边。 ——王湾《次北固山下》
夕阳西下， 断肠人在天涯。
——马致远《天净沙·秋思》
作者简介
余光中，台湾当代著名诗人、散 文家和评论家。 祖籍福建永春，1928 年出生于南京,1949年离开大陆赴台。 代表作品有《舟子的悲歌》《蓝色的 羽毛》《钟乳石》等。
仿照余光中的《乡愁》写一段诗。 乡愁是一枚小小的邮票 乡愁是一张窄窄的船票 仿写：乡愁是________________
邮
船
票
票
乡愁
海
坟
比喻（借物抒 峡
墓
情）
合作探究 2.诗人借助时空的变化层层推进诗情，请把表 示时间变化的词找出来。
小时候 长大后 后来 现在
人生的四个阶段， 也是诗人的一生。
空间
我
邮 票——船 票——坟 墓——海 峡 这头 这头 外头 这头
那头 那头 里头 那头来自母亲 新娘 母亲 大陆
合作探究 3.这些形象表现了作者怎样的思想感情？
乡愁是一湾浅浅的海峡
合作探究 5.整首诗表达了作者怎样的思想感情?
表达了作者渴望亲人团聚,祖 国统一的强烈愿望。
课堂小结
邮票虽小，牵系绵长母子情； 船票虽窄，负载深厚夫妻情； 坟墓虽矮，挡不住丧母的沉重悲痛； 海峡虽浅，引发了诗人的无尽乡愁。
拓展延伸
乡愁四韵 余光中
给我一瓢长江水啊长江水， 酒一样的长江水， 醉酒的滋味， 是乡愁的滋味， 给我一瓢长江水啊长江水。
给我一张海棠红啊海棠红， 血一样的海棠红， 沸血的烧痛， 是乡愁的烧痛， 给我一张海棠红啊海棠红。
《等你,在雨中》原文及赏析
《等你，在雨中》原文及赏析等你，在雨中，在造虹的雨中蝉声沉落，蛙声升起一池的红莲如红焰，在雨中你来不来都一样，竟感觉每朵莲都像你尤其隔着黄昏，隔着这样的细雨永恒，刹那，刹那，永恒等你，在时间之外在时间之内，等你，在刹那，在永恒如果你的手在我的手里，此刻如果你的清芬在我的鼻孔，我会说，小情人诺，这只手应该采莲，在吴宫这只手应该摇一柄桂桨，在木兰舟中一颗星悬在科学馆的飞檐耳坠子一般的悬着瑞士表说都七点了。
忽然你走来步雨后的红莲，翩翩，你走来像一首小令从一则爱情的典故里你走来从姜白石的词里，有韵地，你走来这首《等你，在雨中》是余光中先生的经典诗作之一。
初读此诗，便能感受到一种细腻而又深情的氛围，仿佛诗人正站在那细雨纷飞的世界里，静静地等待着心爱之人的到来。
诗的开头，“等你，在雨中，在造虹的雨中”，直接点明了等待的场景和环境。
雨中的世界，充满了诗意和浪漫，而“造虹的雨”更是增添了一份奇幻和美妙的色彩。
“蝉声沉落，蛙声升起”，以声音的变化，展现出了大自然的动态之美，也烘托出了等待时的宁静氛围。
“一池的红莲如红焰，在雨中”，红莲在雨中摇曳，鲜艳如火，这样的景象既美丽又充满了生机。
而诗人说“每朵莲都像你”，将红莲与等待的人联系起来，赋予了红莲以人的形象和情感，也表达了诗人对心上人的深深思念和眷恋。
“永恒，刹那，刹那，永恒”这几句，富有哲理和思考。
等待的时光，对于诗人来说，既是漫长的永恒，又是短暂的刹那。
这种对时间的独特感受，体现了诗人内心深处对爱情的执着和坚定。
“等你，在时间之外，在时间之内，等你，在刹那，在永恒”，进一步强调了等待的超越时间性，无论时间如何流转，等待的心始终不变。
接下来，诗人展开了丰富的想象。
“如果你的手在我的手里，此刻，如果你的清芬，在我的鼻孔，我会说，小情人”，这种亲密的想象，让读者感受到了诗人对爱情的渴望和期待。
“诺，这只手应该采莲，在吴宫，这只手应该，摇一柄桂桨，在木兰舟中”，通过对古代情境的描绘，将浪漫的氛围推向了高潮，仿佛两人置身于古代的浪漫传说之中。
等你,在雨中
B.種族認同
D.文化認同
搶救“余光中”大作戰
余光中的作詩的「風格」，大抵
可以歸類為哪一類？ A.論說
C.抒情
B.歐化
D.白描
搶救“余光中”大作戰
余光中因為發表何首「作品」，
而與洛夫論戰？ A.天狼星
C.聽聽那冷雨
B.渡水觀音
D.白玉苦瓜
余光中散文的世界
詩化散文的特色
音樂性 。 1、富________ 辭采 美。 2、_____ 意象 運用。 3、講究_____
此 岸 的 我 。
未 渡 的 我 ， 我 知 道
既 渡 的 我 將 異 於
於 是 ， 我 的 靈 魂 也 醒 了 ， 我 知 道
西 螺 大 橋
很 愛 玩 虹 的 滑 梯 。
也 很 愛 流 動 ， 很 容 易 沸 騰 ，
我 本 來 也 是 很 液 體 的 ，
和 固 體 的 堅 度 。
常 保 持 零 下 的 冷
等你，在雨中
作者：余光中
授課教師：余曉菁
等你，在雨中
等你，在雨中，在造虹的雨中 蟬聲沉落，蛙聲昇起 一池的紅蓮如紅焰，在雨中 ~余光中~
作者介紹
註定作「南方的 詩人」 余光中的廈門街 求學歷程 插茱萸的孩子
搶救“余光中”大作戰
本題目共有四個選項，正確答案只有一個， 請選出正確答案。 沒有call out與5/5的求救方式
我 仍 是 一 塊 拒 絕 融 化 的 冰
在 此 地 ， 在 國 際 的 雞 尾 酒 裡
我 之 固 體 化
——
余光中"詩"的風格
題材：鄉國、歷史、文化、環保、戰爭、 生命價值之進尋、生命意義之探索。 呈現：對世事之透視、解析與悲憫情懷、 對自我堅決之肯定。 評價：技巧、風格多變，淺易清美、 雅潔深曲，融合古典與現代、中國與西 方。
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6
知人论世
余光中是个复杂而多变的诗人，他先西化后回归，因而被台湾诗坛称为“回头浪 子”。从诗歌艺术上看，余光中是个“艺术上的多妻主义者”。他的作品风格多样 ，一般来说，他的诗风是因题材而异的。表达意志和理想的诗，一般都显得壮阔铿 锵，而描写乡愁和爱情的作品，一般都显得细腻而柔绵。
不恪守传统，也不盲目移植,现代诗和古典诗熔为一炉
表达了诗人对情人的纯洁、宽容的爱。是因为那一池红莲“每朵都像你”，莲花 在诗人心中是美、爱、神的综合象征。情人早已幻化成“莲”，也就是说，莲花是 情人的化身。尤其又隔着这样的黄昏这样的细雨，又平添了几分朦胧几分妩媚，真 是惹人无限怜爱，看到了如焰红莲就如同看到了你
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11
余光中在《莲恋莲》中说：“一位诗人，一生也只追求几个
让我住进你的心里 默然相爱 寂静欢喜
爱就在那里
不增 不减
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13
你来不来都一样，竟感觉 每朵莲都像你
尤其隔著黄昏，隔著这样的细雨
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14
永恒，刹那，刹那，永恒 等你，在时间之外
在时间之内，等你，在刹那，在永恒
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15
这里添加文本
永 恒
刹 那
刹 那
在永恒的生命长河中，等你只是 刹那的。
中心意象而已，塞尚的苹果是冷的，凡高的向日葵是热的，我 的莲冷且热，宛在水中央……对我而言，莲是美、爱、神的综 合象征。”
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12
你见或者不见
你见，或者不见我
我就在那里 不悲 不喜
你念，或者不念我 情就在那里
不来 不去
你爱，或者不爱我
你跟，或者不跟我 我的手就在你手里
不舍不弃
来我的怀里， 或者
小令与白石词
简洁、典雅
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20
小令： 58字以下的词称为“小令”，它短小、轻盈、简洁、典雅含 蓄，而又饶富意蕴。
姜夔（1155年－1209年），字尧章，号白石道人。饶州鄱阳（今江西省波阳县）人。姜 夔多才多艺，诗、文、书法、音乐都有造诣，成就最大的是词。 姜白石继承了周邦彦的传统，但他用诗的句法入词，语言精美，散句单行（不求对偶）创造 了清新刚劲的语言风格。身世之感的淡淡哀愁，使得白石词别具一种冷韵幽香的情调， 除辛弃疾之外，姜白石是南宋影响最大的作家，风格格外空灵又高雅脱俗。
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8
第一部分（1——3节）
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9
在一个怎样的环境、氛围中“等你”？
蛙声（升起）
蝉声（沉落）
时间变化 黄昏
雨
虹
红莲
对爱情的热烈追求
我在（ 蝉声沉落，蛙声升起，黄昏将至 ）之时等你
Hale Waihona Puke 我在（ 细雨蒙蒙 ）中等你
我在（ 红如火焰 的莲花）池边等你。ppt课件
10
你来不来都一样，竟感觉
诗写的是“等你”为什么诗人说“你来不来都一样”，这句话表达诗人什么样 的感情，为什么？
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21
诗人用了哪些修辞手法，这些修辞手法有什么好处？
1、比喻（把“比作红莲”） 形象地表现了 诗人对情人炙热的爱以及情人圣洁的形 象。
2、反复。反复具有突出思想，强调感情，分清层次，加强节奏感的修辞效果
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22
诗人使用了哪些写作方法？ 抒情手法方面 : 直接抒情
間接抒情： 借物抒情 借景抒情 ( 季節，天氣等 )
余光中：“大致上，我们的结合是针对纪弦的一个‘反动’。纪弦要移植西洋的 现代诗到中国的土壤上来，我们非常反对。我们虽不以直承中国的传统为己任，可 是也不愿贸然作所谓的‘横的移植’。纪弦要打倒抒情，而以主知为创作原则，我 们的作风则倾向抒情。”
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7
了解诗歌内容，理解情感。
第一部分1——3节 写等待情人的环境和心境。 第二部分4——5节 写想象中情人相会的情境。 第三部分6——7节 写情人翩然而至的风姿。
借事抒情
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四 如果你的手在我的手里，此刻
如果你的清芬 在我的鼻孔，我会说，小情人
五 诺，这只手应该采莲，在吴宫
这只手应该 摇一柄桂桨，在木兰舟中
六 一颗星悬在科学馆的飞檐
耳坠子一般地悬著 瑞士表说都七点了 忽然你走来
七 步雨后的红莲，翩翩，你走来
像一首小令 从一则爱情的典故里走来
从姜白石的词中，有韵地，你走来
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3
鉴赏现代诗歌的方法
一 知人论世。了解诗人的生平及诗歌产生的背景。
二 了解诗歌内容，理解情感。 三 把握形象（意象）。诗人通过鲜明的形象反映生活，抒发情感。
四 品味语言。如：语言风格；用字、词等。
五 分析技巧。如：体会修辞手法和诗歌的表现手法在诗歌中的运用。
六 重视朗诵。
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4
余光中《论意象》认为，所谓意象，即是诗人内在之意诉之 于外在之象，读者再根据这外在之象试图还原为诗人当初的内 在之意。
瑞士表都说七点了（夜晚）
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19
在“我”的心目中“你”是怎样的？
如焰红莲
红莲一般娇艳的容颜，虽然红得热烈，但是因为隔了黄昏和细雨， 因而多了一分朦胧和妩媚。
吴宫巧手
她的手有如三国孙权的赵夫人那一双被誉为“吴宫三绝”的巧手，她应该是
在古代华丽的吴宮苑囿里，乘着华美的木兰画舫，摇荡着精致的桂桨，在习习 凉风吹拂下的湖中，优雅地采着莲花。
意象=情感+具体形象
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5
知人论世
余光中，祖籍福建永春，1928年10月21日生于江苏南京，1948 年随父母迁香港，次年赴台，就读于台湾大学外文系。1953年，与 覃子豪、钟鼎文等共创“蓝星”诗社。后赴美进修，获爱荷华大学 艺术硕士学位。返台后任师大、政大等大学教授，现任台湾中山大 学文学院院长。2012年4月，84岁的余光中受聘为北京大学“驻校 诗人”。
永 恒
我们相守在一起的一刹那时 间也要汇入永恒的生命长河
之中。
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16
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17
过去 （回忆）
现在
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未来 （想象）
18
时间之外（未来 想象）： 每朵莲花都像你 （事物）
你的手在我手里
你的清分在我的鼻孔
你的手应该在吴宫采莲
（动作）
你的手应该在木兰舟中摇一支桂桨
时间之内（现实）： 蝉声沉落 蛙声升起（黄昏）
等你，在雨中
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1
从诗歌的题目中你能获得哪些信息？ 人物
你、我
等你，在雨中
环境
雨天
事件
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等待
2
一 等你，在雨中，在造虹的雨中
蝉声沉落，蛙声升起 一池的红莲如火焰，在雨中
二 你来不来都一样，竟感觉
每朵莲都像你 尤其隔著黄昏，隔著这样的细雨
三 永恒，刹那，刹那，永恒
等你，在时间之外 在时间之内，等你，在刹那，在永 恒