浅谈《教育学》的收获和启示

浅谈学习《教育学》对我的启示和收获

护理组宋燕红2013年9月我考入乡宁职中，成为了教育领域的一名新人。从医学院校学习到教育系统任教，这对我的思想时一个很大的压力，面临着思想转型适应的问题。所以在学校举办的“书香校园”的活动中，我把《教育学》定为这学期必读书目。

一、我《教育学》的认识

《教育学》可以说是教育工作的大纲，它由学校教育功能论、学校教育模式论、学校教育活动论三编及一个导论构成，这样的体系安排简明、合理。第一编，学校教育功能论包含前三章的内容，主要讲述了学校教育的产生及其功能的演变、现代学校教育的社会功能及学校教育的个体发展功能；第二编，学校教育模式论包含四、五、六章内容，主要围绕学校教育模式讲述了学校教育模式的主要成分及其基本概念、理论上的学校教育模式以及中国的学校教育模式；第三编学校教育活动论，首先对学校教育活动进行概述，然后围绕课堂内和课堂进行说明。通过对《教育学》的学习，我认识到《教育学》虽然是教育工作的理论性导论但对教育起着统领作用，同时我也在思考一个问题，那就是怎样才能做好教师工作？通过对教育与社会发展的关系以及教育与个体发展的关系的深入了解，再借助书中教育史、心理学、经济学、社会学等方面的丰富材料，我明白了：没有良好的教育，就不可能有大家所期望的国家富强、社会进步和个人文化、素质的良好发展。

二、对《教育学》感悟比较深的地方

《教育学》中教学工作的基本程序和基本方法，是教育工作者入门的基本知识。通过对这章的学习，我认识到教师除了要有认真的工作态度外，还应该熟练掌握一整套教学工作的基本程序和基本方法。作为一名新教师，我虽然有认真的工作态度，但欠缺一整套教学工作的基本程序和基本方法。通过对这章内容的学习，我有一种霍然开朗的感觉。首先认识到备课是教学工作中的重要环节，是上好课的先决条件。所以我要做到以下三点：一、认真钻研教材；二、在钻研教材的基础上认真、规范的完成教案；三、试讲，每次写完教案我都会找师傅杨老师先进行试讲，认真听取杨老师给我提出的意见和建议，才走进教室上课。上课是教学工作的中心环节，其余的环节都是为上课服务的。我上课时，基本是按照认真导入、检查上节课学习内容、教新内容、对新内容巩固、最后布置课外作业的程序进行。每节课最少要满足以下四个要求：一、目标明确。就是指上课时明白这堂课要让学生掌握些什么知识和技能，要养成些什么行为方式和品格，要有怎样的态度，要学会什么方法；二、内容正确。教授的知识必须是科学的、正确的、符合逻辑的，技能或行为要符合规范，并且要求学生作出的反应同样是正确的，如果不正确，要及时予以纠正。对待学生的疑问我会保持谦虚、认真、实事求是的态度，不轻易和随便作出没有把握或者是不正确的回答；三、重点突出。在一节课上要把主要精力放在重点内容的教学上，不对所有任务和所有内容平均使用时间和精力，对细枝末节的知识可以蜻蜓点水地一带而过，对重点知识、概

念和原理要花力气认真讲，让学生弄懂、弄清、熟练掌握；四、方法得当。我会根据教学任务、内容和学生的特点，选择最佳的方法进行教学。教学有法，但无定法，在认真学习虚心求教的基础上，我尽量创造性的加以运用，力求使教学取得最好的效果。对于作业的检查和批改，说实话这点我做的不是很好，因为自己上学时就觉得只要是布置作业的老师就不是好老师，所以9月份我基本上没布置过作业，对于这一点，我要有所改变，俗话说眼过千遍抵不上手过一遍，每次上完课都应让学生动手自己总结这堂课的重点。通过作业的检查可以发现哪些同学上课没听哪些同学没有完全听明白，批改作业时我不写优良好，而是写一些鼓励同学们的话鼓励他们上进。对于作业中的问题，也要求他们及时更正。最后一点是课外辅导，在这块，我的方法是每周三下午大扫除以后把这周作业完成不好的同学叫到办公室进行辅导，辅导时不只是针对作业进行指导，我还会深入了解学生的思想，与学生交朋友，关心他们对未来的设想。

在具体的教学工作中，我会把教育的理念纳入到实践中，不人为地去压抑、遏制学生的天性和正当追求。当今社会是一个高速向前发展的社会,面临经济全球化、政治多元化、社会信息化，我能做的就是不断提高自身素质,适应时代要求,同样，教学的学习是没有止境的，为了做到更好，我会不断的认真学习和探索。