稳压电源课程设计
直流稳压电源课程设计报告
《直流稳压电源课程设计报告》一.课程设计目的（1）掌握直流稳压电源的组成及原理（2)掌握三端可调稳压器的使用方法（3)了解直流稳压电源主要参数二.课程设计题目描述和要求(1)稳压电源输出电压在6-18V之间连续可调，最大输出电流为Io max=1.0A(2)稳压系数S u≤0.03%(3)输出电阻R o≤0.1(4）纹波电压U orm≤5mV三.课程设计报告内容㈠直流稳压电源的组成直流稳压电源通常由电源电压、整流电路、滤波器和稳压电路等部分组成，其原理框图如图1.3.1所示㈡直流稳压电源的各部分作用1.电源变压器：将电网220V的交流电压变换成整流滤波电路所需要的交流电压u2。
变压器副边与原边的功率比为：P2/P1=η式中：η为变压器的效率。
2整流电路：将交流电压变换为单向脉动直流电压。
整流是利用二极管的单向导电性实现的。
常用的整流电路有半波整流电路和桥式整流电路等。
其电路图如图1.3.2所示。
在稳压电路中一般用4个二极管组成桥式整流电路，此时Ｕ1与交流电压u2的有效值Ｕ2的关系为：Ｕ1=（1.1～1.2）Ｕ2在整流电路中，每只二极管所承受的最大反向电压为：Ｕrm=√2Ｕ2流过每只二极管的平均电流为：I D=0.45Ｕ2/R L桥式整流电路与半波整流电路相比较，其输出电压Ｕ提高，脉动成分减少了，所以在此选用桥式整流电路。
3滤波电路：将脉动直流电压中交流分量滤去，形成平滑的直流电压。
滤波电路可分为电容、电感和π型滤波电路。
其电路图如下1.3.3所示。
图中R为负载电阻，它为电容C提供放电通路，放电时间常数RC应满足：RC>（3～5)T/2；式中T（=20msm）为50HZ交流电压周期。
一般小功率整流滤波电路通常采用桥式整流、电容滤波电路。
4.稳压电路：其作用是当交流电网电压波动或负载变化时，保证输出直流电压的稳定。
简单的稳压电路可采用稳压管来实现，在稳压性能要求较高的场合，可采用串联反馈式稳压电路（包括基准电压、取样电路、放大电路和调整管部分）。
自控课程设计——可调直流稳压电源课程设计报告
自控原理课程设计报告课题: 直流稳压电源的设计班别: 10电气2组员: （学号）020103一、设计目的熟悉自控原理的基本理论, 在实践的综合运用中加深理解, 掌握电路设计的基本方法、设计步骤, 培养综合设计与调试能力。
2.学会直流稳压电源的设计方法和性能指标测试方法。
3、培养实践技能, 提高分析和解决实际问题的能力。
4、加强组员之间的协调合作的意识, 提高组员合作的能力。
二、设计任务及要求1.设计一个连续可调的直流稳压电源, 主要技术指标要求:①输入（AC）：U=220V, f=50HZ；②输出直流电压: U0=1.27→12.24v；③输出电流: I0<=1A；④纹波电压: Up-p<30mV；2.设计电路结构, 选择电路元件, 计算确定元件参数, 画出实用原理电路图。
3、自拟实验方法、步骤及数据表格, 提出测试所需仪器及元器件的规格、数量。
4、在实验室MultiSIM8-8330软件上画出电路图, 并仿真和调试, 并测试其主要性能参数。
三、实验设备及元器件1. 装有multisim电路仿真软件的PC2.三端可调的稳压器LM317一片3.电压表、焊电路板的工具4.滑动变阻器、二极管、变压器、电阻、电容、整流桥四、电路图设计方法（1）确定目标: 设计整个系统是由那些模块组成, 各个模块之间的信号传输, 并画出直流稳压电源方框图。
（2）系统分析：根据系统功能, 选择各模块所用电路形式。
（3）参数选择: 根据系统指标的要求, 确定各模块电路中元件的参数。
（4）总电路图: 连接各模块电路。
（5）将各模块电路连起来, 整机调试, 并测量该系统的各项指标。
五、总体设计思路1. 直流稳压电源设计思路（1）电网供电电压交流220V(有效值)50Hz, 要获得低压直流输出, 首先必须采用电源变压器将电网电压降低获得所需要交流电压。
（2）降压后的交流电压, 通过整流电路变成单向直流电, 但其幅度变化大（即脉动大）。
模拟稳压电源课程设计
模拟稳压电源课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解稳压电源的基本概念、工作原理及其在电路中的应用；2. 掌握模拟稳压电源的电路结构、关键元件及其功能；3. 学会分析不同类型稳压电源的性能特点，并进行比较。
技能目标：1. 能够运用所学知识设计简单的模拟稳压电源电路；2. 掌握使用示波器、万用表等工具对稳压电源性能进行测试与评估；3. 提高动手实践能力，能够独立完成模拟稳压电源的搭建与调试。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣，激发学习热情；2. 培养学生的团队合作意识，提高沟通协调能力；3. 增强学生的环保意识，认识到稳压电源在节能降耗方面的作用。
本课程针对高年级电子技术相关专业学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，明确以上课程目标。
通过本课程的学习，学生将能够掌握模拟稳压电源的基本知识，提高实践操作能力，培养良好的情感态度价值观，为后续专业课程学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 稳压电源的基本概念与工作原理- 稳压电源的定义、分类及应用场景- 线性稳压器与开关稳压器的原理及特点- 稳压电源的主要性能指标：输出电压、负载调整率、线性调整率等2. 模拟稳压电源电路结构与关键元件- 线性稳压电源电路：LM7805、LM317等- 开关稳压电源电路：PWM控制原理、UC384X系列芯片- 稳压电源关键元件：稳压芯片、电容、电感等3. 稳压电源性能测试与评估- 测试方法：使用示波器、万用表等工具进行性能测试- 评估指标：输出电压稳定性、纹波系数、效率等- 实践操作：搭建稳压电源电路，进行性能测试与优化4. 模拟稳压电源设计与实践- 设计原则：根据实际需求选择合适的稳压电源类型- 设计步骤：电路图绘制、元件选型、PCB布线- 实践操作：搭建设计好的模拟稳压电源，进行调试与改进本章节教学内容依据课程目标，紧密结合教材，科学系统地安排教学内容。
通过本章节学习，学生将能够掌握稳压电源的相关知识，具备设计和实践能力，为实际工程应用打下坚实基础。
可调稳压电源课程设计
可调稳压电源课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解稳压电源的基本概念，掌握其工作原理和电路组成；2. 使学生掌握可调稳压电源的设计方法，能够根据实际需求选择合适的元器件；3. 引导学生了解稳压电源在电子设备中的应用，以及其在实际使用中的注意事项。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识，动手搭建可调稳压电源电路的能力；2. 提高学生分析电路问题、解决问题的能力；3. 培养学生团队协作、沟通表达的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣，激发学生学习热情；2. 培养学生严谨、认真、负责的学习态度，养成良好的学习习惯；3. 增强学生的环保意识，使其关注稳压电源在节能环保方面的应用。
课程性质分析：本课程为电子技术学科的课程设计，旨在让学生将所学理论知识运用到实际电路设计中，提高学生的实践能力和创新能力。
学生特点分析：本课程面向高年级学生，他们已具备一定的电子技术基础，具有较强的动手能力和求知欲。
教学要求：1. 结合教材内容，注重理论与实践相结合，提高学生的实践操作能力；2. 以学生为中心，注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考；3. 注重过程评价，关注学生的学习过程和实际操作表现，及时给予指导和反馈。
二、教学内容根据课程目标，本章节教学内容如下：1. 稳压电源基础知识：- 稳压电源的定义、分类及工作原理；- 稳压电源的主要性能指标及选用原则。
2. 可调稳压电源电路设计：- 常用稳压电路的原理与特点；- 可调稳压电源的设计方法与步骤；- 器件选型与电路仿真。
3. 可调稳压电源实际应用：- 稳压电源在实际电子设备中的应用案例分析；- 稳压电源使用注意事项及故障排查。
教学大纲安排如下：第一课时：稳压电源基础知识- 稳压电源的定义、分类及工作原理；- 稳压电源的主要性能指标及选用原则。
第二课时：可调稳压电源电路设计- 常用稳压电路的原理与特点；- 可调稳压电源的设计方法与步骤。
第三课时：可调稳压电源电路设计（续）- 器件选型与电路仿真；- 学生分组讨论、设计可调稳压电源电路。
317稳压电源课程设计
317稳压电源课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解317稳压电源的基本工作原理，掌握其电路组成和功能。
2. 学生能够描述稳压电源的主要参数，如输入电压、输出电压、负载调整率、线性调整率等。
3. 学生能够解释稳压电源在实际应用中的重要性及其在电子设备中的作用。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计并搭建简单的317稳压电源电路。
2. 学生能够使用示波器、万用表等工具，测试稳压电源的性能指标，并分析测试结果。
3. 学生能够通过实际操作，掌握稳压电源的调试方法和故障排查技巧。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习317稳压电源，培养对电子技术的兴趣，激发创新意识。
2. 学生能够认识到稳压电源在节能环保方面的意义，增强社会责任感。
3. 学生在团队协作中，培养沟通与合作的意识，提高问题解决能力。
课程性质分析：本课程属于电子技术实践课程，注重理论联系实际，强调学生的动手操作能力。
学生特点分析：学生具备一定的电子基础知识，对实践操作有较高的兴趣，但可能对理论知识掌握程度不一。
教学要求：结合学生特点，注重启发式教学，引导学生通过实践探究，达到课程目标。
在教学过程中，关注学生的个体差异，提供个性化指导，确保学生能够完成具体学习成果。
后续教学设计和评估将以此为基础，持续关注学生的学习进度和成果。
二、教学内容1. 稳压电源基础知识：介绍稳压电源的定义、分类及其在电子设备中的应用，对应教材第2章。
- 线性稳压电源与开关稳压电源的区别与特点。
- 稳压电源的主要性能参数及其影响。
2. 317稳压电源原理：讲解317稳压电源的工作原理、电路组成及各部分功能，对应教材第3章。
- 317稳压集成电路内部结构及其工作过程。
- 稳压电源的输入输出滤波电路设计。
3. 实践操作与调试：指导学生进行317稳压电源电路的搭建、测试与调试，对应教材第4章。
- 电路元件的选择与安装方法。
- 使用示波器、万用表等工具进行性能测试。
18稳压电源课程设计
18稳压电源课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解稳压电源的基本工作原理，掌握其关键参数和性能指标。
2. 学生能描述不同类型的稳压电源电路，并解释其优缺点及适用场合。
3. 学生能掌握稳压电源的电路设计方法和步骤，并运用相关公式进行计算。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，独立设计简单的稳压电源电路。
2. 学生能通过实验操作，验证稳压电源电路的性能，并分析实验结果。
3. 学生能熟练使用相关仪器仪表，进行稳压电源的测试与调试。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子技术的兴趣，提高学习主动性和积极性。
2. 学生树立安全意识，遵循实验规程，养成良好的实验习惯。
3. 学生培养团队合作精神，学会与他人分享、交流学习心得。
课程性质：本课程为电子技术课程的一部分，旨在帮助学生掌握稳压电源的基本原理和设计方法。
学生特点：学生为高中二年级学生，具有一定的电子技术基础，对实际操作和实验有较高的兴趣。
教学要求：注重理论与实践相结合，注重培养学生的动手能力和实际操作技能，使学生在实践中掌握稳压电源的相关知识。
同时，关注学生的情感态度价值观的培养，提高学生的学习兴趣和安全意识。
通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本节教学内容主要包括以下几部分：1. 稳压电源的基本原理：介绍稳压电源的作用、分类及工作原理，重点讲解线性稳压器和开关稳压器的原理。
- 教材章节：第二章第二节- 内容列举：稳压电源定义、稳压原理、线性稳压器、开关稳压器。
2. 稳压电源的关键参数与性能指标：分析稳压电源的主要性能指标，如输出电压、负载调整率、线性调整率、纹波抑制比等。
- 教材章节：第二章第三节- 内容列举：输出电压、负载调整率、线性调整率、纹波抑制比、效率。
3. 稳压电源电路设计：介绍稳压电源电路的设计方法和步骤，包括选型、计算、电路搭建等。
- 教材章节：第二章第四节- 内容列举：稳压电源选型、电路设计步骤、关键元器件选择、电路搭建。
直流稳压电源课程设计报告
直流稳压电源课程设计报告一、设计目的本课程设计旨在培养学生对直流稳压电源的基本原理和实际应用的理解，以及能够独立设计和调试一般性直流稳压电源的能力。
二、设计内容1. 直流稳压电源基本原理2. 直流稳压电源组成部分及其功能3. 直流稳压电源的电路设计和调试三、设计步骤1. 确定直流稳压电源的输出要求，如输出电压范围、输出电流范围等。
2. 根据输出要求选择合适的变压器。
3. 设计整流电路，包括桥式整流器和滤波电容。
4. 设计稳压器，包括基准电压源、比较器、功率晶体管等。
5. 设计过载保护和短路保护电路。
6. 组装并调试整个直流稳压电源。
四、实验材料与设备1. 220V交流电源2. 变压器3. 整流二极管4. 滤波电容5. 稳压芯片LM317或LM350等6. 二极管、晶体管等元件7. 示波器、万用表等测试设备五、设计结果与分析本课程设计的直流稳压电源输出电压范围为0-30V，输出电流范围为0-2A。
具体参数如下：1. 变压器输入：220V AC，输出：24V AC。
2. 桥式整流器：使用4个1N4007二极管。
3. 滤波电容：使用4700μF/50V电解电容。
4. 稳压芯片：使用LM317稳压芯片。
5. 过载保护和短路保护电路：使用二极管和晶体管组成的保护回路。
实验结果表明，该直流稳压电源能够满足大部分实际应用需求，并且具有较好的稳定性和可靠性。
六、实验心得通过本次课程设计，我深入了解了直流稳压电源的基本原理和实际应用，并且掌握了一定的设计和调试技能。
同时，在实验过程中也遇到了一些问题，如元件选型不当、接线错误等，通过不断排查解决这些问题，我对直流稳压电源的理解更加深入。
这是一次非常有意义的课程设计。
精密稳压电源课程设计
精密稳压电源课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解精密稳压电源的基本原理，掌握其电路构成及工作过程。
2. 学生能够描述不同类型稳压电源的特点，并解释其适用场景。
3. 学生能够运用数学和物理知识分析稳压电源的主要参数，如电压、电流、功率等。
技能目标：1. 学生能够独立完成简单精密稳压电源电路的设计与搭建。
2. 学生通过实验操作，学会使用仪器设备测试稳压电源的性能，并能准确读取数据。
3. 学生能够运用所学知识解决实际电源稳定性问题，进行故障排查与优化。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子技术的兴趣，增强对精密稳压电源技术重要性的认识。
2. 学生在团队协作中，学会相互尊重、沟通交流，培养合作精神和责任感。
3. 学生通过学习精密稳压电源的知识，认识到科技与生活的密切关系，增强环保意识和社会责任感。
课程性质：本课程属于电子技术领域，以理论教学和实践操作相结合的方式进行，注重培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：针对高中年级学生，已具备一定的物理和数学基础，对电子技术有一定了解，对实践操作有浓厚兴趣。
教学要求：结合课程性质和学生特点，将理论知识与实践操作相结合，通过启发式教学引导学生主动探究，注重培养学生的实践能力和创新思维。
将课程目标分解为具体的学习成果，为教学设计和评估提供明确依据。
二、教学内容1. 理论教学：a. 精密稳压电源的基本概念与原理。
b. 稳压电源的分类、特性及其适用场合。
c. 稳压电源主要参数的计算与分析方法。
d. 电路元件的选择与电路设计原则。
2. 实践操作：a. 简单稳压电源电路的搭建与调试。
b. 使用仪器设备测试稳压电源性能，如电压表、电流表、万用表等。
c. 故障排查与优化，提高稳压电源的稳定性。
3. 教学大纲：第一课时：精密稳压电源基本概念与原理。
第二课时：稳压电源分类、特性及其适用场合。
第三课时：稳压电源主要参数计算与分析。
第四课时：电路元件选择与电路设计原则。
第五课时：实践操作（1）——简单稳压电源电路搭建与调试。
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稳压电源课程设计学前要求一课程学习方法1.课程预习:掌握相关的模拟电路知识及了解相关的常识2.认真听讲,认真记录3.课程设计过程中独立设计电路,规范操作,正确使用仪器仪表,做好实验记录4.认真完成实验报告(包含布线思路;稳压电源的实际性能;故障的排除过程)二: 课程基本要求1.不迟到,不早退,不旷课,不批假2.课堂上不做与课程不相关的事情(手机关机或者调为震动)3.做好笔记4.值日(黑板,桌面,抽屉,地面)5.注意事项①人身安全②养成良好的用电习惯断电操作③整个电路检查无误方可接入电源④正确使用仪器仪表⑤实验过程中发现有异常现象,应立即观点电源,排除故障方可恢复实验一：实训目的1.通过本课程设计使学生进一步掌握直流稳压电源的工作及有关采参数的测试方法。
2.掌握串联型晶体管直流稳压电源的一般计算原则，以及初步学会电源故障分析和排除方法。
3.使学生了解电路板设计的一般要求及熟练地判断有关元器件的性能好坏。
二：实训要求每个学生根据给定的技术指标对串联型直流稳压电源的有关参数进行设计，计算，并在自制的印制电路板上安装，调试成功一台直流稳压，并且具有一定的实用性。
三：考核方法1.装机 40%2.答辩 30%3.实验报告 20%4.平时成绩 10%四：时间安排周一：理论知识的介绍周二：设计出晶体管串联型直流稳压电源，并绘制出印刷线路图进行腐蚀，打孔。
周三：检测元器件，焊接，装配周四：调试及故障排除，验收周五：答辩，交实验报告实验报告书写格式一：课题名称二：实验目的三：技术指标四：电路选择方案并说明工作原理五：电路的安装调试，画出整机原理图六：性能测试，根据测试数据算出SV R0并作出分析七：故障分析排出八：心得体会第一章概述一: 电压不稳定因素所有用电设备对供电电压都有一定的要求，不管是交流供电还是直流供电，都要求供电电压稳定在一定的范围之内，才能保证设备正常工作，超过了要求范围，设备将不能正常工作，设置损坏设备，造成严重后果。
对于搞电子线路的工作者来说，在工作中是离不开直流稳压电压电源的。
每种型号的直流稳压电源一般都是将供电电网的交流电压经变压器降压（或者升压），整流滤波后采取一定的稳压措施来获得一定的技术要求的直流电压。
稳压器输出的直流电压并不是绝对不变的，只是变化较小而已，产生输出电压不稳定的因素有：1.电网电压的变化必然引起直流输出电压的变化。
这是因为电网电压随时都在发生变化，必然导致整流滤波后的直流电压（即稳压器的输入电压）变化，虽经稳压器稳压，只能进一步减小输出电压的波动，达不到恒定不变的目的。
2.随着电源负载的改变，必然引起输出直流电压得变化。
这是因为不同的负载接入电源后，输出电流将发生变化，从而导致直流输出电压的变化。
3.环境温度的变化将影响直流输出电压的变化。
这是因为温度的变化将引起组成电路的元器件有关参数的改变，从而引起直流输出电压的变化。
从上可知，稳压器输出直流电压随输入直流电压，输出电流和环境温度的变化而变化，它们的函数表达式为U0=f（U I.I0.T）二: 直流稳压电源的性能指标1.特性指标①最高输出电压U0一般要求输出电压能连续可调，或具有一定的调节范围也有少数的定压输出电源，用途范围不广。
②最大输出电流I0通常是指调整管所允许的通过最大电流③保护特性在串联型稳压电路中，由于调整管与负载想串联，当输出过载或短路时，通过调整管的电流和加在其上的电压以及相应的集电极功耗将迅速增加，并有可能超过其极限运行参数而导致调整管损坏，所以要对调整管加以保护，以防止其过流，过压和过热。
2.质量指标①稳压系数a.绝对稳压系数设稳压器的输入电压U i变化量为ΔU i,而引起输出U0变化量为ΔU0,则ΔU i和ΔU0之间关系可以用K表示:K=ΔU0/ΔU i 或ΔU0=K*ΔU iK称为绝对稳压系数或输入调整因素,它表示输入电压变化ΔU i引起多大输出电压的变化,所以K数值越小越好,K越小,说明ΔU i引起的ΔU0输出电压越稳定.但在评论和比较稳压电源质量好坏西给性能优劣时,K的大小不一定能完全说明问题.例如,在甲,乙两台稳压电源,输入电压都是12V,甲电源输出电压为6000V,乙电源输出电压为6V,它们输入电压U i的变化量ΔU i都为1.2V,甲电源输出电压引起了6V变化,而乙电源输出电压引起了0.6V 变化,可以计算,甲电源的绝对稳压系数:K 甲=6V/1.2V=5, 而乙电源的绝对稳压系数K 乙=0.6V/1.2V ,那么,K 甲>K 乙,是否可以说:甲电源的稳定优劣于乙电源的稳定性呢?显然不能!甲电源输出电压6000V 仅变化6V ,相当于变化6/6000=0.1%,这说明甲电源的电压稳定性是很强的.而乙电源输出电压6V ,变化0.6V ,相当于变化0.6/6=10%,几乎谈不上稳定,这说明单从绝对稳压系数K 的大小不能说明电源的电压稳定性好坏.b. 相对稳压系数若从电压的相对变化量去考虑,假定输入电压U i 变化ΔU i ,则输入电压的相对变化量为ΔU i / U i . 而引起输出电压U 0 的变化量ΔU 0 ,则输出电压相对变化量为ΔU 0/ U 0.既考虑输入电压的相对变化量. ΔU i / U i 又考虑到输出电压的相对变化量ΔU 0/ U 0,则它们之间的关系为:S=(ΔU 0/ U 0)/( ΔU i / U i )S 则称为电源的相对稳压系数,或简称为稳压系数.S 的大小可直接反映出电源质量的好坏,以上例来分析:甲电源的稳压系数:S 甲=0.01乙电源稳压系数S 乙=1S 甲<<S 乙,这说明电源甲的输出电压稳定性远优于电源乙.S 的大小于电源的那些因素有关呢?(1) 与电源的取样比N 有关.取样比n 越大,S 就越小.这就是因为n 越大,加到比较放大器输入端的电压变化量越大,那么此电压变化量经比较放大器放大后送到调整管基极的电压也就越强,因此,调整管就越灵敏,输出电压就越稳定.(2) 与比较放大器的放大倍数A U 有关. A U 越大,S 就越小.因为 A U 越大,尽管取样电压相同,但作用到调整管的基极电压就大,那么调整管调整就越灵敏,输出电压必然越稳定.(3) 与稳压管的动态电阻r D 有关, r D 越小,S 就越小.这是因为r D 越小,基准电压就越稳定, A U 也就越大.② 内阻R 0稳压电源的内阻也就是电源的输出电阻.其反映了当负载R L 发生变化时,引起输出电压V 0的变化程度.它定义为:在输入电压V i 不变得前提下.输出电压变化量与输出电流变化量之比,即:R 0=00I v |Vi =0 显然R 0越小越好,因为R 0越小,当负载变化时,输出电压越稳定..③ 温度系数a T定义式：KT 表示温度变化引起输出电压变化的程度。
④ 文波电压在直流稳压电源中，电网电压经整流滤波后所输出的直流电压中，总含有周期性的脉动成份，这就是交流分量，该交流分量电压加到具有一定滤波作用的稳压器输入端，仍不能将它滤除干净，再稳压器输出端还有较小的交流分量存在，这就是纹波电压。
通常用交流分量的有效值或峰—峰值表示。
三：直流稳压电源的基本组成直流稳压电源包括整流，滤波，和稳压电路组成。
其框图如下电源变压器：1. 降压作用2. 隔离作用电子设备与电网的隔离整流电路：交流电压转变成单向脉动直流电1. 半波整流 U0=()t d u ⎰πωπ0021=()()t d t u ⎰πωωπ02sin 221=π2U 2=0.45U22.全波整流3.桥式整流桥式整流电路在同样的变压器电压作用下，它的整流输出电压比半波整流的要高。
脉动系数比半波整流的要低，而每个整流管所承受的反向峰值电压比全波整流的要小，所以桥式整流电路应用广泛。
滤波电路：经整流后的电压仍具有较大的交流分量，必须通过滤波电路将交流分量滤掉。
尽量保留其输出中的直流分量，才能获得比较平滑的直流分量。
可以利用电容两端电压不能突变或流经电感的电流不能突变的特点，将电容与负载并联，或将电感与负载串联就能起来滤波作用。
稳压电路：由于滤波后的直流电压UI受电网电压的波动和负载电流变化的影响（T的影响）很难保证输出电流电压的稳定。
所以必须在滤波电路和负载一直加上稳压电路，才能保证输出直流电压的进一步稳定。
第二章串联型晶体管直流稳压电源的设计原则设计直流稳亚电源就是依据给定的技术指标：确定整流，滤波和稳压电路的方案，并计算各元器件的参数，确保稳压电源在不理利的情况下也能正常工作。
下边我们重点讨论稳压电路的设计原则和计算方法。
一：选择稳压电路的一般原则初选电路：并不是电路选择越复杂越好，应该根据实际的需要，选用既可以满足指标要求，而又比较简单的电路1.当电网电压波动不大，稳定度要求不高，可采用简单的典型的稳压电路，如图所示：2.如果电网电压波动较大，且电压稳定度要求较高时可选用具有上辅助电源或具有恒流源的稳压电路a.采用上辅助电源的稳压电路（P11 图7）由于采用单独电源给比较放大器供电，这样就可以消除输入电压波动的影响。
同时，因为U0+UZ’>UZ R4的取值可以加大，这有利于比较放大器电压放大倍数AU2的进一步提高，从而使输出电压的稳定度获得提高。
在电路设计时，一般取U Z’=(1.5-~2) U Z为保证U Z’稳定，取U Z’ >2U Z’限流电路R’为（U I’MIN- U Z’）/（I C2+I ZMIN）b.用恒流源负载代替T2的r4我们知道提高比较放大器的电压放大倍数AU2。
可采用加大R4的放大，但是R4很大时，有可能使VC2降很低，造成T1截止或T2饱和，为解决这个问题，我们可采用直流电阻小而交流电阻大的恒流源电路来取代R4，其电路如图所示：（P10 图6）设计时UZ2的取值不宜过大，一般为3～4V。
因为UZ2取值小些，R5可取大一些，从而提高UZ的稳定性。
同时UZ2<6V时，可具有负的温度系数，可以补偿恒流管T3发射结电压随温度变化的而变化。
3.如果电源的工作环境温度变化较大，为提高温度稳定性，比较放大器可选用差动放大器，电路如图所示。
（P12 图8）由于采用了差分放大器作为比较放大器，不但可以减小比较放大器的温度漂移，提高了温度的稳定性，而且还由于稳压管D Z由放大管的发射极接到基极，因为基极的电流变化量总小于对射极电流的变化量，所以此时流过稳压管的直流的变化量较之放在发射极要小的多，从而保证了基准工作电压的稳定。
4.如果稳压电源要求输出电压调整范围较大，必须从零电压调起，则可选用具有带辅助电源的稳压电路。
二：串联型稳压电路的组成及工作原理1.电路的组成及各个元器件作用典型的串联型稳压电路是由调整环节，比较放大环节，基准环节和取样环节所组成的电压负反馈闭环系统。