重视家长学校工作-形成家校教育合力
小学家校合作工作总结（通用5篇）
小学家校合作工作总结（通用5篇）小学家校合作工作总结（通用5篇）时间是箭，去来迅疾，一段时间的工作已经告一段落，回顾坚强走过的这段时间，取得的成绩实则来之不易，想必我们需要写好工作总结了。
那么如何把工作总结写出新花样呢？以下是小编精心整理的小学家校合作工作总结（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学家校合作工作总结1一、加强常规管理，提高认识1、健全机构、领导落实。
家长学校成立后，学校始终坚持"建立两个机构"做法。
一个机构由校长、主管德育工作的副校长、教导主任和教研组长组成的家长学校领导小组，负责每年家长学校教育教学的计划制订和教学活动的组织落实；另一个机构是由各年级各班推荐出来的年级家长代表组成的学校家长委员会，每学期定期召开会议研讨家庭教育、社会教育与学校教育的协调问题，并负责协调处理学校办学过程中遇到的各种难题。
2、加强管理，落实任务。
班主任是家长学校工作的主要抓手，为此，本学期我们加大了班主任队伍管理建设，提高班主任教师的服务意识和服务水平，强化家校联系工作。
本学期实行了五种学生对象必访制度：单亲家庭、特困家庭、后进生家庭、有偶发事项家庭、外地生家庭，并在此基础上扩大家访面。
3、师资队伍建设目前我校有一名同志经过正规培训，且已获得家庭教育指导师的证书，并且在该同志的带动出现了一批具有先进家教理念和较深家庭教育理论的师资队伍。
二、大胆探索，与时俱进1、调查研究，使家庭教育与学校教育能够"互补"。
为了使家长学校的教学工作具有针对性，学校开展发放宣传资料和问卷调查、家庭走访活动。
调查研究使学校进一步了解到家庭教育的整体"气候"不理想，所以学校将普及家庭教育理论，提供家庭教育方法，传播家庭教育经验作为家长学校的主要任务，力求通过家长学校的教学，让家长了解更多更科学的教子策略，使学校教育与家庭教育互补，促进学生的全面发展。
2、教学内容有的放矢，使不同层次的家长学有所获。
教育管理家长学校工作总结8篇
教育管理家长学校工作总结8篇篇1一、引言在过去的一学期中，我们家长学校在教育管理方面取得了显著的成果。
通过加强家校合作、提升家长教育理念、开展丰富多彩的活动，我们为学生的全面发展奠定了坚实的基础。
现将本学期家长学校工作进行总结，以便更好地改进和提高。
二、主要工作及成果1. 加强家校合作，形成教育合力我们通过定期举办家长会、教师家长座谈会等方式，加强了家校之间的联系和沟通。
在会上，我们向家长介绍了学校的教育理念、课程设置以及学生的表现和发展情况，同时听取了家长的意见和建议。
此外，我们还利用微信、QQ等即时通讯工具，建立了家长与教师之间的即时沟通渠道，确保了家校之间信息畅通，形成了教育合力。
2. 提升家长教育理念，促进孩子成长我们通过举办讲座、培训班等方式，向家长传授了先进的教育理念和方法。
在讲座中，我们邀请了教育专家和优秀教师，为家长讲解了如何培养孩子的自主学习能力、如何建立良好的亲子关系等方面的内容。
通过这些培训活动，家长们不仅提升了自身的教育理念，还掌握了许多实用的教育方法，为孩子的成长奠定了良好的基础。
3. 开展丰富多彩的活动，增强学校凝聚力我们组织了各种丰富多彩的活动，如亲子运动会、文艺汇演等，让家长和学生共同参与其中。
这些活动不仅增强了学校的凝聚力，还促进了家长和学生之间的互动和沟通。
同时，我们也通过这些活动，向社会展示了学校的办学成果和特色，提高了学校的知名度。
三、存在的问题及改进措施尽管我们在教育管理方面取得了显著成果，但仍存在一些问题需要改进。
首先，家校合作仍有待加强，部分家长对学校的工作不够理解和支持。
针对这一问题，我们将继续加强与家长的沟通，争取更多的理解和支持。
其次，部分家长的教育理念仍需提升，需要更多的培训和学习机会。
我们将继续举办相关讲座和培训活动，帮助家长提升教育理念和方法。
最后，学校活动的组织和实施仍有待完善，需要更多的创新和创意。
我们将继续探索新的活动形式和内容，增强学校的凝聚力和吸引力。
家长学校教案—— 家校合力共育英才
家长学校教案——家校合力共育英才一、引言1. 活动目的：（1）增强家长对学校教育的理解和支持。
（2）促进家校沟通，形成教育合力。
（3）培养家长参与学校教育的意识和能力。
2. 活动对象：家长、教师3. 活动时间：待定4. 活动地点：学校会议室二、家长学校组织结构及职责1. 家长学校组织结构：（1）家长学校理事会：负责家长学校的组织、策划、协调等工作。
（2）家长班级委员会：负责组织本班级的家长活动，协助班主任工作。
（3）家长志愿者团队：负责协助学校开展各类活动，参与学校教育教学工作。
2. 家长学校职责：（1）家长学校理事会：负责家长学校的整体工作，定期召开会议，研究解决问题。
（2）家长班级委员会：负责组织本班级的家长活动，参与班级管理，协助班主任做好学生教育工作。
（3）家长志愿者团队：负责协助学校开展各类活动，参与学校教育教学工作，为学生提供关爱与帮助。
三、家校沟通方式及流程1. 家校沟通方式：（1）定期家长会：每学期至少召开一次，总结学生在校表现，探讨家庭教育问题。
（2）班级群：实时分享班级动态，交流学生学习生活情况。
（3）家访：教师定期进行家访，了解学生家庭状况，与家长面对面沟通。
（4）家长开放日：邀请家长走进校园，参与学校活动，了解学校教育教学工作。
2. 家校沟通流程：（1）问题发现：家长或教师发现学生问题，及时沟通。
（2）问题分析：家长、教师共同分析问题原因，寻找解决办法。
（3）问题解决：家长、教师共同努力，采取措施解决问题。
（4）问题反馈：家长向教师反馈问题解决情况，教师向家长反馈学生在校表现。
四、家长家庭教育指导1. 家长家庭教育理念：（1）重视学生全面发展，关注身心健康。
（2）培养良好习惯，树立正确价值观。
（3）尊重孩子个性，鼓励自主发展。
2. 家长家庭教育方法：（1）有效沟通：倾听孩子心声，关注情感需求，增进彼此理解。
（2）榜样示范：以身作则，为孩子树立良好榜样。
（3）适度放手：给予孩子独立空间，锻炼自主能力。
发挥家校功能形成教育合力实现共育双赢
发挥家校功能形成教育合力实现共育双赢春风送暖花千树——巴林左旗中小学家校活动侧记三月的春风吹拂着开学后的巴林左旗中小学校园。
这春风，带着生机，带着力量，更带着希望，让校园更美，让人心更畅，让家校携手共育的道路越走越宽广。
重视家庭教育，提高家长素质，发挥家庭教育功能，形成教育合力，实现共育双赢。
这是近年来巴林左旗中小学、幼儿园始终坚持的办学理念之一。
通过多种形式和活动，密切家校联系，共谱家校育人合奏曲，同写家校育人新篇章，如同春风送暖，让中小学校园姹紫嫣红春意闹，“千树万树梨花开”。
现撷取其中的几枝以飨读者。
《轻奏家校携手和弦音，共唱美好未来光明曲》——为进一步加强学生、家长与学校的沟通和联系，提升学生家长进行家庭教育的水平和能力，真正达到家校携手共同创建学生美好未来的目标。
3月14日，碧流台地区中学举行了初三年级学生家长交流会。
校长康国文就学校对学生的教育和管理问题向家长们做了详细汇报。
他用碧流台地区中学严格的人性化管理、教师们敬业1/ 5爱生的精神和学生们取得的优异成绩向家长们做了保证，请家长们放心，选择碧流台地区中学是家长们对学校最大的信任，我校全体师生一定会不负众望，创造更加辉煌的成绩，给家长们一个满意的回报。
与会家长就孩子的学习、生活及存在的一些心理问题与班主任进行了有效沟通，在如何正确引导孩子、全面关心孩子成长、做一名合格家长等方面与班主任达成了共识。
本次活动对促进家校教育、密切家校关系和促进学生全面发展起到了积极的作用。
《家校携手保安全》——3月9日下午，四方城寄宿制学校召开了家长安全专题培训会。
校长付庆有作了安全教育专题讲座，希望家长配合学校做好以下几个方面工作。
一是要强化安全意识，履行学生校外安全监护职责，必须经常提醒孩子注意自身安全防护；二是要教育自已的孩子不能乘坐摩托车和其它存在安全隐患的车辆；三是每周学生上、放学实行“家长接送制”，并逐一与家长签订《安全协议书》。
四是要准确掌握学生的作息时间，并督促孩子按时作息，不能过早上学和过晚回家。
办好家长学校,形成教育合力
没有家庭教育的有力配合，社会教育、学校教育收不到预期的效果，其教育效果往往是事倍功半。
办好农村小学家长学校，是提升家庭教育水平，实现家庭教育、学校教育、社会教育三者完美结合的必由之路。
如何办好家长学校，主要做好以下工作：一、健全相关的规章制度并落到实处1、家长学校要制定相关的制度和管理办法，如《家长委员会章程》、《家长学校管理细则》、《家长开放日制度》等，提升学员思想理解，增强学习主动性，积极主动地配合学校实行学习，配合学校做好相关工作。
2、制定相对应的考核评估制度，家长学校根据相关的评估方案，对学员的出勤情况、学习态度和学习效果实行考核。
定期评选一批优秀学员并给予表彰奖励。
二、增强家、校联系家长学校根据工作需要，定期或不定期地召开例行会议，结合新形势下家庭、学校和社会教育的动态，组织学员学习，征集家长对学校工作的建议和意见，即时准确地反馈家庭教育信息，研究制定教育方案。
1、以网络平台为媒介，协助家长理解新形势下家庭教育所面临的新问题、新情况，明确家庭教育的重要性，理解孩子的迫切需要，更新教育观点，提升家庭教育水平。
2、发挥班主任在家校共建中的重要作用。
班主任要把工作做实做细，要指导家长配合学校工作，每学期至少展开两次家长会，增进家长对学校的理解，并借助讲座、座谈会、观看视频、交流发言等，向家长普及家庭教育的相关科学知识，指导家长营造利于孩子身心全面发展的家庭环境。
3、做好家访工作。
定期、不定期地实行家访，理解学生在家的学习条件、生活环境以及在家的表现。
根据学生在家里和学校的表现情况，与家长交流学生的教育方案，给家长提供合理性的建议，赢得家长的信任，提升家访的质量和效果。
办好家长学校，事关学校教育效果，事关学生健康成长，一定要办好。
家校共育工作制度
家校共育工作制度一、总则家校共育是指学校、家庭和社会三方共同参与、共同协作，共同对学生进行教育的一种教育模式。
为了更好地发挥家校共育的作用，提高教育质量，制定本制度。
二、家校共育目标1. 增强家长的教育责任感和参与意识，提高家长的教育能力和水平。
2. 促进学校教育与家庭教育的有机结合，形成教育合力，提高教育效果。
3. 培养学生健康的人格和良好的习惯，促进学生全面发展。
三、家校共育内容1. 家长教育：开展家长学校、家长讲座、家长论坛等活动，提高家长的教育理念、教育方法和教育技能。
2. 家校沟通：通过定期召开家长会、家长接待日、家校联系簿等方式，密切家校联系，增进家校互信。
3. 家校协作：共同开展课外活动、社会实践、志愿者服务等活动，共同培养学生的社会责任感和公民素养。
4. 家校评价：共同对学生进行评价，关注学生的全面发展，促进学生健康成长。
四、家校共育机制1. 组织机制：成立家校共育领导小组，负责家校共育工作的组织、协调和指导。
2. 运行机制：明确家校共育的工作流程、工作内容和职责分工，确保家校共育工作的有序开展。
3. 保障机制：提供必要的场地、设施和经费支持，保障家校共育工作的顺利进行。
4. 反馈机制：建立家校共育工作的反馈渠道，及时了解家长和学生的需求和建议，不断调整和改进家校共育工作。
五、家校共育活动1. 家长学校：定期开展家长学校活动，组织家长学习家庭教育知识和技能，提高家长的教育水平。
2. 家长会：定期召开家长会，汇报学校工作，了解家长意见和建议，促进家校沟通。
3. 家长讲座：邀请专家、优秀家长等举办家长讲座，分享教育经验和方法，提高家长的教育能力。
4. 家长论坛：组织家长开展论坛活动，探讨教育问题，分享教育心得，增进家校互信。
5. 家校联系簿：建立家校联系簿，定期更新学生在校表现和家庭情况，加强家校沟通。
6. 课外活动：共同组织课外活动，培养学生的兴趣爱好，丰富学生的课余生活。
7. 社会实践：共同组织社会实践，培养学生的社会责任感和公民素养。
教研活动之家长工作(3篇)
第1篇一、引言随着教育改革的不断深入，学校教育越来越重视家庭教育的作用。
家长作为孩子的第一任教师，对孩子的成长和发展起着至关重要的作用。
为了加强家校合作，提高教育教学质量，我校定期开展教研活动，其中家长工作作为一项重要内容，得到了学校的高度重视。
本文将从家长工作的意义、内容和方法三个方面进行探讨。
二、家长工作的意义1. 促进家校合作，形成教育合力。
家长工作是学校与家庭之间沟通的桥梁，通过家长工作，可以让家长了解学校的教育理念、教学方法和学生的表现，从而形成家校合力，共同关注孩子的成长。
2. 提高家长的教育素养。
家长工作可以帮助家长了解教育发展趋势，学习科学的育儿方法，提高自身的教育素养，为孩子的成长提供更好的家庭教育环境。
3. 促进教师专业成长。
家长工作有助于教师了解家长的需求，改进教育教学方法，提高教育教学质量，从而促进教师的专业成长。
4. 增强学校的社会影响力。
家长工作是学校与社会沟通的窗口，通过家长工作，可以展示学校的教育成果，提高学校的社会知名度和美誉度。
三、家长工作的内容1. 家长会：定期召开家长会，向家长汇报学校的教育教学情况，解答家长关心的问题，增进家校之间的了解和信任。
2. 家访：教师定期进行家访，了解学生在家的学习、生活情况，与家长共同探讨孩子的教育问题。
3. 家长学校：开展家长学校活动，邀请教育专家、优秀家长分享育儿经验，提高家长的教育素养。
4. 家校互动平台：建立家校互动平台，如微信群、QQ群等，方便家长及时了解学校动态，与教师进行沟通。
5. 家长志愿者活动：鼓励家长参与学校组织的志愿者活动，如环保、义卖等，培养孩子的社会责任感。
四、家长工作的方法1. 建立健全家长工作制度。
制定家长工作制度，明确家长工作的目标和要求，确保家长工作的有序开展。
2. 加强教师培训。
定期对教师进行家长工作培训，提高教师与家长沟通的能力，掌握科学的家长工作方法。
3. 注重个性化服务。
针对不同家长的需求，提供个性化的家长工作服务，如个性化家访、家长座谈会等。
加强学校与家庭教育的联系形成教育合力
加强学校与家庭在养成教育上的联系俗话说“父母是孩子的第一任教师”。
家庭教育既是摇篮教育，也是终身教育。
家庭教育的成败甚至影响到孩子的一生。
家校联手，加强沟通，形成合力，才能达到目标一致、方法互动、内容互补，把孩子培养成全面发展的合格人才。
那么如何加强学校与家庭教育的联系，形成教育合力呢？一、家庭教育与学校教育关系一是家庭教育与学校教育区别。
学校教育有固定的场所、专业的老师、规范的教学计划、教学标准、教学内容和严格的考核要求，它是属于一种教学教育。
而家庭教育，则是基于血缘关系亲情的维系，利用家庭得天独厚的优势，主要是依靠日常生活的耳濡目染、潜移默化的影响，更是父母细雨润无声般的渗透子女的心田，而实施一种爱的教育和生活的教育。
因此家庭教育基本上属于一种养成教育。
由此，我们可以看到，家庭教育的成败与否，更多的是与家庭的自然、人文条件，家长对家庭教育的认知、教养理念、责任、态度和方法等内容有关。
所以，提高家庭教育的有效性和水平，在某种角度上说，其实是要提高家长的家庭教育育子素养和能力。
从而才能保证子女成为一个德、智、体全面发展的身心健康的有生机活力的人。
二是家庭教育与学校教育联系。
家庭教育是学校教育的补充和助手，是整个教育工作中不可缺少的组成部分。
在孩子入学之前，一般家长都能自觉地承担子女的教育任务。
但是，当孩子入学以后，有的家长就认为，只要有学校教育孩子就可以了，于是把教育孩子的责任一古脑儿推给学校，放弃了自己的责任。
这是及其不正确的想法和做法。
学校是专门的教育机构，学校教育有专门的教育工作者，学校应当担负教育的责任，这是毫无疑义的。
但是，学校教育如果得不到家庭教育的良性支持和配合的话，就会徒劳无功。
首先，学校教育是在家庭教育基础上进行的。
一旦孩子进入学校以后，学校都要以它特有的模式，按既定目标，去进行有计划的、统一的再造性“加工”。
这时家庭教育给予孩子在品质、习惯、兴趣、爱好等方面的素养，就能够显现出特有的效能来了。
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重视家长学校工作形成家校教育合力
家长学校是系统地开展儿童家庭教育指导，提高家长家教能力和家教质量，树立正确成材观的有效途径。
几年来，我校在上级教育行政部门的领导下，重视家庭教育工作，正确认识家庭教育在整个教育工作中的地位与作用。
切实加强领导，把办好"家长学校"纳入学校的整体工作计划，坚持不懈地运用家长学校这块小阵地为广大家长进行家庭教育知识的宣传，取得了较好的成绩，得到家长和社会各界的好评，现将家长学校工作总结如下：
一、明确家长学校的目的意义
家庭是构成社会的细胞，家长是孩子的第一位老师，家庭教育是教育和社区教育的基础，学校与家庭成员在培育学生的总目标上一般说是一致的，总希望他们成材，有出息，成为对社会有用的人。
但是，家长在人才观、教育观、家教合作观等方面与学校教育的矛盾差异和对立不一致的情形也是客观存在的，这些矛盾处理不好，就影响家庭与学校之间的和谐合作关系。
开办家长学校旨在宣传家庭教育方面的知识、方法，促进家长教育理论水平和教育技能的提高，增强家庭与学校之间的相互了解和联系，保证学校与家庭之间的相互沟通，使家长自觉配合学校实现家校教育合力，促进学校教育目标的进一步落实。
同时，办好家长学校还可取得家长的大力支持，帮助学校改善办校条件并且发挥家长的社会影响力，向社会宣传学校教育成果，扩大学校的社会声誉，赢得社会对学校教育工作的支持。
因此，我们充分
重视做好家长工作，将其列入学校工作议事日程，以“实现家校相互配合，形成教育合力，促进学生素质提高”为目标来办好家长学校。
办好家长学校，首先要做好家长的工作，只有在全面调查了解，掌握家长的“所想”、“所需”的基础上方能有效地办好家长学校。
因此在工作中我们要明确以下问题：
1、谁最关心学校教育？无疑是学生家长。
学生家长不是学校教育的异己力量，而是可靠的在力量；家长学校建设也不是什么“双刃剑”，而是学校教育的同路人、同道人。
我们之所以必须以这样的视角来定位家长委员会建设，其基本依据在于：第一，没有哪位家长不爱自己的孩子；第二，没有哪位家长不关心孩子所在的学校；第三，没有哪位家长不关心孩子在学校里接受什么样的教育；第四，没有哪位家长不愿意为孩子的发展贡献力量。
基于以上四个基本假设，可知家长这支教育力量不是外在的，不是异己力量，也不是“双刃剑”，而是在的同路人。
家长都爱孩子，但究竟会不会爱孩子？家长都想了解教育，但究竟懂不懂教育？家长都想关心学校的发展，但究竟什么样的学校教育是好教育？家长都想为学校教育做贡献，但究竟能做什么贡献？这一系列的问题，确实需要我们研究和思考。
所以必须让家长走进学校，了解教育，参与教育，共同教育。
尤其要提高家长的教育素养，必须在学校教育的参与中解决问题，没有家长对学校教育的认真了解与积极参与，只讲大道理是不行的。
一句话，要让家长在现实的教育实践中感受什么样的教育是好教育。
2、每位家长都是独一无二的教育资源。
从广义上讲，不同家庭的生存背景、不同家庭的生活样式、不同家庭产生的不同故事，都是课程，都是课程资源。
教育不仅仅靠书本上的知识，而且是来源于生活的重要课程资源。
什么是课程资源？“差异”就是课程资源，“生活”就是课程资源，“参与”就是课程资源。
由此而言，每个家庭、每位家长都是独一无二的教育资源。
单调的、统一的课程和教育容正是当前扼杀孩子创造性和科学兴趣的罪魁祸首。
抽掉了社会的来自生活与家庭、多样化的、差异而独特的课程资源，正是我国教育面临的巨大挑战之一。
家长学校工作任重而道远，在明确家长学校工作的重要性后，在工作中我们积极遵守以下原则：
1、尊重家长的原则
尊重家长，确立家长的主体地位，是办好家长学校的基础。
一般来说，广大家长大都具有一定的文化知识，有的文化程度还相当高，他们对学校教育的容、方法有自己的见解，对教师的教育教学态度比较敏感。
因此，我们把家长看成是战友，相互信任，诚挚合作，以商量、探讨的口吻来施教，真诚地尊重家长，使家长乐于接受，改进不正当的教育方法，更主动积极地配合、支持学校的工作，我校的各种节日庆典活动、观摩活动，如"六一"艺术节、开学典礼等都得到了许多家长的支持，使我们每次都取得成功。
2、双向反馈的原则
学校在开展家长学校活动时，要变学校的单向宣传为家校双向沟
通，既要向家长宣传科学教育的信息，也要努力收集家长反馈的信息。
这些反馈无论是积极的或消极的都要认真分析处理，以便加强家校教育的相互促进，相互配合，保证儿童的身心健康。
如：我校通过调查问卷，征求家长对家长学校活动的建议，取得家长的积极响应，有的家长建议家长学校活动可通过集中授课来进行，有的建议分发学习材料来进行，有的建议以年段、班级为单位来开展活动，我们采纳了这些建议，使家长学校活动更加丰富多彩，深受家长的喜爱。
如：我校在开展家长学校授课活动中，通过分发调查问卷，积极征求家长的意见和建议，让家长参与到学校管理之中，让家长体会到他们也是学校教育的一份子。
使学校和家长得到充分地沟通和交流，学校也从中吸收了不少家长合理的建议，这些做法得到了家长们的一致好评。
二、建立家长学校长效机制
1、加强领导，充实队伍。
办好家长学校，加强领导是关键，实践证明，只要学校认真承担起指导家庭教育的责任，家庭教育便和学校教育一样呈现崭新的局面。
我校成立了以校长为第一责任人，教导主任、政教主任、大队辅导员、年级组长、班主任为成员的家长学校领导集体，明确岗位职责与任务。
2、健全制度，规管理。
制度是保障，管理是关键，家长学校能否长期坚持，并取得成绩，关键靠管理。
为了加强对家长学校的管理，我们将其列入校务工作计划。
建立层级化的管理体系；由校长全面负责制定学期家长学校工作分发挥其纽带、桥梁作用，协助校长开展工作；再由年级组长参照计划制定出各年级工作目标，最后由各班主任制定出实施本班家长学校工作的具体措施，全校家长学校工作目标明确，措施层层落实，建立了科学的切合实际的家长学校工作层级化管理体系。
最后，不断总结提高，总结起着承上启下的作用，既有积累前一阶段经验的作用，又有对下一阶段的工作起着导向作用。
每一学年结束时，我们都有针对性地进行一番认真的回顾和总结，不是把总结当成例行公事、应付检查而已，而是通过总结得出经计划，从各班选出1-2名具有代表性的家长成立家长委员会，充验教训，进一步探讨管理规律，不断提高办校质量。
三、关注薄弱家庭，促进儿童健康发展。
根据调查，我校所辖地区的许多家长外出务工、经商，而远离家乡，他们的子女却留在家里成了“留守少年儿童”，这些家庭也理所当然的成了薄弱家庭。
由于与父母相隔甚远，使他们缺少父爱和母爱，缺少家庭——第一课堂的教育和培养。
而他们的临时监护人又大多是他们的祖父或外祖父一代人，他们对儿童有的是宠爱和溺爱，有的甚至根本不懂得教育。
针对这一实际情况，我们成立了“关心下一代工作委员会”领导班子。
我们为使留守少年儿童能和其他孩子一样健康快乐地成长，我们努力探索着新思路、新方法。
几年来，我校关爱留守少年儿童行动以“共享、共建和谐”为目标，以帮助留守少年儿童健康成长为宗旨，以动员组织社会力量关爱留守少年儿童身心全面发
展为重点，以弥补留守少年儿童情感缺失、促进心理健康成长为容，为留守少年儿童健康、快乐、平等、和谐的成长取得了一定的成效。
通过开展家长学校工作，有力的推动了我校的教育教学。
几年来，我们积累了丰富的教育教学经验。
全体同学在家长的密切配合教育下，养成了良好的行为习惯，文明、礼貌、活泼、大方。
2011年被评为“”。
通过我们长时间的辛勤工作，推动了家长学校的工作向前发展。
有力地提高了家长对学校教育的认识和理解，家长教育子女的水平得到有效的不断的提高，广大学生家长参加学习的积极性不断提高，我们工作得到了社会各届人士的支持和赞扬，我们的工作信心更足了。
这些为我校今后进一步做好家长学校的工作奠定了坚实的基础。
哈达英格学校
2011年11月。