立德树人和培养学生德智体美劳全面发展的研究

立德树人和培养学生德智体美劳全面发展的研究
立德树人和培养学生德智体美劳全面发展的研究

立德树人和培养学生德智体美劳全面发展的研究

立德树人就是树立德业,培养人才。对于教师这个特殊职业,要求也比较苛刻,为人要清、立身要正、做事要实,时时刻刻注意语言、仪态、仪表,凡事都要以身作则。教师在不断提高自身修养的同时,还要培养德智体美劳全面发展的人才。教师要用师德去影响、能力去示范,注重学生的养成教育,用适时、适当的表扬去培养学生的好习惯,多鼓励学生,少一些批评,要求学生做到,教师自己必须做到,家校合作,让养成教育有生活的土壤,逐渐形成生活的一部分。还要坚持活动育人、环境育人,不断完善教育,培养适合新时代的接班人。

正文:立德树人就是自身树立德业,培养人才。在这里我们要解决两个问题:首先是教师本身如何树立德业,为人师表?其次是如何培养人才,培养怎样的人才?党的十八大报告中指出:“努力办好人民满意的教育,教育是民族振兴社会进步的基石。要坚持教育优先发展,坚持全面贯彻党的教育方针,坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务,把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”

教师这个职业是特殊的,他的教育对象是性格各异的人,具有多变性和灵活性,而且对于教师本人的要求也很高,为人要清、立身要正、做事要实。我们要端端庄庄做人,实实在在做事,这就是

树立德业,那么我们要培养怎样的人才呢?十八大报告已经给出了

答案,那就是培养德智体美劳全面发展的适合新时代的人才,那么接下来我就针对“立德树人和培养学生德智体美劳全面发展的研究”阐述一下自己的观点。

一、师德影响

教师的道德素质比教师的文化素质更为重要,良好的师德形象是教师人格魅力的体现。小学阶段教师往往是学生潜移默化模仿的榜样,他们模仿自己喜爱的老师的言谈、举止,随着年龄的增长慢慢地形成自己独特的人格,学生完善人格的过程是漫长的,而教师在这其中起到了很重要的引领和示范的作用。小学阶段时间较长,学生的辨识能力也比较弱,比较信服教师。那么“以德立身,以身立教”就是教师的行为准则。

我们经常会听到这样的评价:这个班的学生跟他们的班主任一样爱干净。从这句话里我们能从侧面看出教师对学生的影响有多大。教师是学生的镜子,反过来学生也是教师的镜子。教师要利用好这面镜子,随时随地的自我批评、反思,不断完善自我,让我们最优秀、优美的一面展现给学生。

二、能力示范

教师的学识和教学水平是教师在课堂上另外一种人格魅力的体现,教师的知识宽度和广度决定了学生的思维深度。多数人都认为小学阶段的知识很简单,小学教师的知识含金量不高,而现实中要给学生打好基础,培养兴趣就不是一个简单的问题,小学教师要

有完备的知识体系,还要把这些知识转化成学生的语言,深入浅出,

举一反三,具有延展性,所以教师要养成终身学习的好习惯,不但在业务上提升自己还要修身养性,只有宽容、平和的教育才能事半功倍。我们要利用一切手段来学习,充实自己,让能力成为培育人才的必备素质。

三、养成教育

德智体美劳五方面不是独立的而是息息相关、互为联系的。养成教育里就包含了这五方面,比如:培育学生讲文明、懂礼貌、有秩序、爱劳动、互相帮助、学会与人沟通等等,养成教育不是一时的而是长期的,具有系列性。

学生在家里要么是个宝要么就是缺失关爱,缺少管教,学校就是规范教育的基地。《小学生守则》、《小学生行为规范》就是教师的教育指南,但是想要落实却要费一番心思。

1.鼓励、表扬学生

每个学生都有闪光点,都想被重视、被表扬。教师要多鼓励学生,哪怕学生做错了,教师也不要直接批评,可以表扬做的好的学生来引导他,或者让其他的同学来评价一下他的行为,这样的缓冲使学生能接受间接的批评。

比如在课堂上小组合作学习时,组员之间产生了矛盾,而没有完成学习任务,我在巡视时发现了,但没有出声制止,等到汇报成果时,他们组当然没有满意的答案,我会引导他们说出没有答案的原因,然后再让其他学生进行点评,在这个过程中发生矛盾的学生

也意识到他们错了,我又把合作良好的组用希沃助手投射到屏幕

上,同学们都有了学习的榜样,也明白了如何去做。之后的合作学习

中我多关注了那个发生矛盾的小组,发现他们开始慢慢地学会包容别

人了,也能听取别人的意见了。在一次他们组合作得很好棒时,我适

时的表扬了他们,我从他们的表情上看到了他们很开心。

好孩子是夸出来的,这句话我认同,但是我觉得表扬要适时、

适当,不要夸大,也不要虚夸,要多表扬他们的行为、习惯和品行。

2.以身作则

要想培养全面发展的学生,教师要以身作则。教师要求学生有礼貌,那么在学生跟老师问好时,我们要正常地回应,而不是理所应当地接受;教师要求学生有秩序,那么在学生排队的时候,老师也没有特殊权也要有顺序;教师要求学生互相帮助,那么教师在遇到需要帮助的人的时候也要伸出援助的手,这时可能你的学生就在附近看着呢;教师要求学生热爱劳动,那么在扫除时老师应身先士卒;教师要求学生做体操要规范,那么老师应该跟同学一起做操,哪怕做的不到位,却拉近了与学生的距离;教师要求学生随手拾起垃圾,那么老师就不能视而不见;教师要求学生管理好自己的物品,那么老师的桌子上就要规规矩矩,一尘不染;教师要求学生公平、公正,那么老师就要事事公开;教师要求学生和平共处,与人为善,那么老师就不能咄咄逼人;……

古人言:“勿以恶小而为之,勿以善小而不为。”从小看大,细节

决定成败。

3.家校合作

家长是孩子的第一任老师,要培养全面发展的人才家庭教育不

能缺失,只有家校合作才能培养出适合新时代的接班人。学校可以采

取家长会、家长报、家长讲座等形式与家长达成共识,注重孩子的养

成教育,家长也要以身作则,家校多沟通,多交流不留死角,不让孩子

有“变脸”的能力和侥幸的心理。孩子是很聪明的,他们会根据环境

的变化而变化。家庭和学校一定要在教育上一致。让孩子“一成不变”,不要在家里一个样,在学校是另一个样。人都有惰性,孩子也

一样,良好的习惯一定要持之以恒的培养。

四、活动育人

各种形式的活动能弥补课堂教育的不足,形式新颖的活动深受

同学们的喜爱,不但能锻炼学生的各种能力还能开拓视野,了解社会。不如:清明节的扫墓活动,庄严、肃穆的气氛让学生体会幸福生活的

来之不易,教师适时地进行爱国主义教育,将活动推上高潮;六一儿

童节时学生用各种活动庆祝自己的节日,板报比赛、手抄报比歌咏比赛、绘画比赛、跳绳比赛……这些都丰富了学生的课余生活。

活动不能走形式,要深入挖掘内涵,把活动的主旨深入孩子的心灵,有的活动是系列的,组织者一定要首尾呼应,不能虎头蛇尾,注

意总结。

五、环境育人

人类对于美的感受是与生俱来的,培养学生的审美观、鉴赏美

和创造美的能力是美育的要求。学校尽量给学生创造优美的学习环

境,教师也可以发展学生创造美的能力,生活中、学习中的一些小发明、小创造能改善和方便我们的生活,鼓励学生动手创作、废物利用,让学生感受到“我创造,我幸福”。从小灌输绿色发展理念。

就像没有一堂完美的课一样,教育也是在不断完善的,教育是

不可复制的。面对同一个学生不同的教师会用不同的方法,所以教

育具有唯一性。我们只能在教育的道路上不断摸索,不断改进,“以德

立身,以身立教”,在培养德智体美劳全面发展的新时代人才的道路

上积累经验,填补教育的空白区。

德智体美劳五育之间的关系(分析透测)

德智体美劳五育之间的关系(分析透测) 本页仅作为文档封面,使用时可以删除 This document is for reference only-rar21year.March

五育之间的关系 认清各类素质之间关系有助于我们认识各育之间关系。 人本来是各种素质的统一体。我们把素质分为各个组成部分,是为了认识、研究的必要。每一类素质都是一个整体的人发展的不同方面,有机地统一在一个人的身上,构成人的完整的素质整体,在实际生活中作为一个完整的个性表现出来。教育的各个组成部分也是统一的教育的不同方面,有机地构成一个完整的教育,对人发生影响作用。 各类素质互相渗透,如科学素质中可能含有思想的、审美的因素,审美素质中也可能包含科学的、思想的因素。同理,各育之间也是相互渗透的。智育中含有德育、美育、体育、劳育的因素,同样美育中也含有德育、智育、体育、劳育的因素。每一育作为教育整体组成部分是不能机械分割的。在现实生活中没有不包含其它各育成分的、纯粹的“德育”、“智育”等等。 各类素质之间不是平面的、并列的关系。教育的各个组成部分也并非平面的并列关系。由自然生理素质到心理素质、社会文化素质,体现了由低级到高级发展的层次性,即素质发展水平的差异。而不同层次的素质在性质上也有差异,表现了不同的特点。生理素质具有先天遗传性,个体差异性,生长、发育、成熟的生物程序性,潜能的无限性,处于整个素质发展的基层。心理素质是先天的生物因素和后天社会因素的合金,它影响着自然生理素质的发展,中介着社会文化经验的内化,居于素质发展的中间层次。社会文化素质是一定社会文化的积淀。作为对人与人关系即社会关系的反映,在个体身上表现为政治品质、思想品质、道德品质;作为对人与自然关系的反映,表现为个体对科学技术文化知识的掌握和能力的发展。社会文化素质如知识、思想、道德、美感等等是在心理发展基础上形成、发展起来的。处于素质发展的最高层次。相应于素质结构的层次性,教育的各组成部分也是处于不同层次的。体育处于基础层次,智、德、美各育是最高层次。如果把心育也作为教育组成部分的话,则是处于中间层次。劳技教育所含各种成分,可以分解到其他各育之中,当它综合了其他各育的因素时,便成为相对独立的教育组成部分。我们平时把德、智、体、美、劳五育并列起来看是不妥当的。五育之间的关系并非是在一个平面上的并列关系。 但我们仅仅认识到素质的发展有层次性还是不够的,还应当认识不同层次的素质在素质总体中的作用与相互关系,进而认识教育的结构问题。 自然素质作为生理层面表现为人的自然力,是人的素质载体,是心理素质、社会文化素质赖以存在发展的物质基础;社会文化素质在人的素质结构中居主导地位,是素质的主要内容,标志人的素质的性质、方向、水平,集中表现了人的本质;心理素质则是主体与外界交互作用的中介。乌申斯基说,“教育的主要活动是在心理和心理──生理活动领域内进行的。”社会文化经过主体内化在心理层面,最后积淀于人的身心组织之中,形成人的素质。

大学德智体美劳自我鉴定300字7篇

大学德智体美劳自我鉴定300字7篇 【篇一】大学德智体美劳自我鉴定300字 走过大学四年的校园生活,我成长了,不仅仅是学识上,下面我将从德、智、体三个方面,进行自我鉴定。 德,即思想道德。大学三年系统全面地学习了马列主义、xxx思想和xx理论。树立集体主义为核心的人生价值观,正确处理国家、集体、个人三者之间的利益关系,认真参加学校及系上组织的各项政治活动 智,即科学文化知识。端正个人学习目的、学习态度,大学三年,我系统全面地学习了本专业的理论基础知识,在学习和掌握本专业理论知识和应用技能的同时,还努力拓宽自己的知识面 体,包括身体和心理两个方面。大学三年里,我掌握了科学锻炼身体的基本技能,养成了良好的卫生习惯,积极参加学校、系和班级组织的各项体育活动,身体健康,体育合格标准达标。【篇二】大学德智体美劳自我鉴定300字在德育方面,我自觉遵守社会学校的规章制度,严格要求自己。通过学习政治课,我懂得了真善美,学会了做人的道理:尊敬师长,团结同学,热爱集体。 在智育方面。在学习过程中,我稍有不足,但也努力学好各门功课,掌握科学的学习方法,合理安排时间。我爱好文学,经常阅读余秋雨,朱自清等名家作品,有时还参加各种各样的征文比赛或参加朗诵比赛,努力拓宽自己的知识面在体、美方面,我积极参加体育锻炼,体育课或其他测

验,我都认真对待,全力以赴,不断提高自己的身体健康水平,锻炼自己的坚强意志,进一步培养和提高自己的审美能力 另外,在家里,我尊敬长辈,经常帮家里人做家务活。 但是,通过三年的学习,我也发现了自己的不足。当然,在我发现自己的不足后,我会尽力完善自我,培养吃苦精神,从而保证日后的学习成绩能提高。【篇三】大学德智体美劳自我鉴定300字 在思想品德上,我有良好的道德修养,并有坚定的政治方向,关注国家的时势要闻,用真诚的热心经常参加学校组织的志愿者活动,去关心和帮助他人! 在学习上,我学习成绩不是优秀,但我却在学习的过程中收获了很多。首先是我端正了学习态度。在我考进xx大学时,脑子里想的是好好放松从重压下解放出来的自己,然而很快我就明白了,大学仍需努力认真的学习,我也打消了初衷,开始大学的学习旅程。其次是极大程度的提高了自己的自学能力。 在生活和工作方面,为了从各个方面锻炼和提高自己,适应将来激烈的社会竞争,我参加了不少的校内活动和做过一些社会实践,认识不少同学,也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会,锻炼了自己的交际能力,学到别人的长处,认清自己的短处。【篇四】大学德智体美劳自我鉴定300字 在思想上:我要求积极上进,热爱祖国、热爱人民,拥

论德智体美劳全面发展-文档

论徳智体美劳全面发展 全面发展片面发展德育智育体育美育 人的全面发展理论是教育目的最基本的理论基础。古今中外,只要是真正的和正常的教育,无一不是以促进人的全面、和谐发展为其出发点和归宿的。 马克思和恩格斯是在两个层次上谈论人的全面发展的。其 ,指劳动能力的全面发展。“片面发展”首先是劳动过程中体力和智力的分离和对立,而“全面发展”则是指在劳动过程中实现体力和智力的充分运用和发展,实现体力和智力在充分发展基础上的完整结合。其二,指克服人发展的一切片面性,实现人的个性的真正全面和自由的发展。马克思认为个人怎样发展,发展到什么程度,不是人们随意设计、随意规定的,而是由客观社会生活条件,其中主要是物质生产条件决定的,个人只能在客观条件所提供的可能性的范围内得到发展。个人的发展归根到底取决于整个社会的发展,人的发展的片面性的消灭归根到底取决于旧的社会分工的消灭。 人的全面发展的基本要素包括体能、智能;活动能力;道德品质;情感、意志、性格等。体能和智能是构成人的素质的生理 基础和心理基础。活动能力在人的各种素质中居于核心地位。社会关系是人生存、发展以及从事各种社会性活动的必要条件。 就要求人们在彼此的交流过程中,必须要以礼相待,要有道德品 质。此外,情感是人对客观事物所持的一种心理体验。意志是人在活动中自觉地确定目标,并有意识地根据目的支配、调节行动和克服困难,实现预定目的的心里过程。性格是个人比较稳定的对现实的态度和与之相应的习惯性的行为方式。 人的全面的发展,要求我们的教育必须是全面发展的教育。 也就是德育、智育、体育、美育、劳动技术教育全面发展的教育。 介绍分析。

首先是德育。我国的德育教育体现了整个教育的社会主义性质,对受教育者的全面发展起着定向作用。历史是对青少年进行德育教育的最生动的教材。深化德育, 充分发挥历史学科的德育功能。高丽金老师认为历史教学中渗透德育教育需要:加强史论结合,突出爱国主义主线;发掘教材中两类德育因素,加强德育渗透;运用教材的彩图、插图、警世名言、练习题,深化德育教育;使用乡土历史教材,有机渗透德育教育;利用校外德育资源,搞活爱国主义教育。由此,可以举一反三,在德育渗透方面积极探索、努力实践,任课老师可以根据各学科特点、学生年龄特点以及学校各年级传统美德特色教育主题,各自形成了一套渗透德育的行之有效的教学方法。在教育教学改革的大潮中,按照教学的自身规律,自觉地培养具有高尚人格、美好心灵和丰富知识的一代跨世纪新人。各科都发挥自己的特色,进行德育工作,有德育,人人是德育工作者”,相信定能把我国中小学生的德育抓好。

大学生德智体美劳自我鉴定3篇

大学生要不断的锻炼自己,学会,发现自己的不足,及时改正,做一个德智 体美劳全面发展的大学生。以下是为大家整理的大学生德智体美劳自我鉴定,欢 迎大家阅读! 大学生德智体美劳自我鉴定(一) 大二的一年很快过去了,在这一年的时间里。我自己变了太多太多了,与以 往相比,我的人生观几乎完全变了。我想这主要的原因是在这一年里我形成了一 个我从来没有,也将影响我一生的爱好,那就是看书,书中的知识、思想和案例,给了很大的我启示。 在这一年里我似乎看到了我以后要走的路,真正拥有了自己的理想报复,并 且知道了走路的方法和实现理想所需要的东西。我对自己有了信心,而书就是我 信心的源泉和支柱。不读书真的不知道世界还有那么多事情值得我们去做去学习。许多成功人士的成功经历更给了我无穷的启示和力量。 所有人的成功都是从惨痛的失败中经历过来的,从一点一滴的小事组成了伟 大的事业。所以面对任何一件大事小事,成功或失败,我都会用評鏛訫去面对, 任何事的发生必有其原因,必有其结果,必有其收获。我自己的一句话叫现在成 功的越多将来成功的越多,现在失败的越多将来成功的更多。也就是坚强的意志 和韧性是从失败和痛苦的经历中磨砺出来的。

现在的社会发展迅速、竞争激烈,而现在的竞争是一个团队和另一个团队的竞争。所以我对团队精神也有了深刻的认识。要组建一个坚强的团队就要处理好人际关系。 而在大学就是一个很好的收揽人际关系的最佳平台。自己的同学都是学习相同的专业,所以在将来的工作中自己的同学是你最大的资源,既有感情又有相近的职业。大学的同学就是我人生道路上的不可或缺的后备力量。现在许多企业的老板就是靠自己同学的协助才取得成功的。 大学生德智体美劳自我鉴定(二) 大二的学习生活结束了,回首过去,感到这一年的学习生活是我人生的一大转折。大一曾做出过辉煌成绩,大二在已打下的基础上不断的挑战自我、充实自己,为实现人生的价值打下更加坚实的基础而不懈努力。本年的校园生活主要由二个部分组成校园学习生涯和社会实践生活。 一、学习方面。 每个人都应该活到老学到老,对于学生更是如此,我对知识、对专业一丝不苟,因而在成绩上一直名列前茅,每学年都能获得奖学金。同时还结合我的专业性质注重对各种应用软件和硬件的研究,课余时间在外面做起了兼职,经常帮助同学和朋友解决电脑方面的问题。通过这些,使我的专业知识得到了实质性的扩

德智体美劳全面发展计划和达到成果

学校教师培养学生德智体美劳全面发展 计划和达到的成果 学校自育目标是做到集德智体美劳于一身。为此,自开学以来,学校就要求老师向着这个目标不断前进,下面就是学校要求教师做到的的计划、行动与成果: 德 计划:不乱扔垃圾,不浪费饭菜。 行动:当老师有空的时候,就去公区值日,体验保洁人员的辛苦;当想随手扔垃圾的时候,就想想如果每个人都乱扔垃圾,世界将变成什么样,并时刻记住:垃圾也有家,不要乱扔它;当盛饭的时候,看一下饭堂里的警句,并根据自己的量去盛,尽量把饭菜都吃完,不浪费。 成果:亲手捡起一块垃圾,又或者把饭菜都吃完时,就觉得很开心,因为道德就是生活中的一点一滴累积而成的 智 计划:学习上每天进步一点点。 行动:早读:按照科代表的安排,认真读书。 课间:放松心情,不懂的问题问老师,准备下节课的书本。 饭后:在课室看杂志,写读书笔记,不乱走。

晚修:认真完成作业,复习预习书本内容,最后十五分钟看自己较差的科目。 成果:学会充分利用好一整天的时间,提高学习的质量。并且在学习上看到自己一步一步前进的足迹。 体 计划:增强体质,培养意志力,为学生体育考试做准备。 行动:身体是革命的本钱,所以每天早上认真做操,认真对待体育课是必不可少的,还根据学生身体的需要加强体育锻炼。 成果:就算遇到社会上有什么空气传染的疾病,几乎没学生请病假,没影响学习。校运会上的整体成绩骄人的。 美 计划:培养审美观,发展、鉴赏、创造美的能力。 行动:思考什么才是真正的美,上美术课时充分发挥出自己的创造力,寻找身边的美,去帮助,关心同学,体现心灵美。 成果:更全面认识美,提高了文明素质,完成形象美与心灵美的结合。 劳 计划:让社会上的人都知道90后不是只会打电脑的人。 行动:鼓励学生积极参与班级学校的清洁,每个星期五大清洁认真完成好。

大学德智体美劳自我评价

大学德智体美劳自我评价 ----WORD文档,下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本,欢迎您借鉴参考阅读和下载,侵删。您的努力学习是为了更美好的未来! 大学德智体美劳自我评价篇一思想上,我守校纪校规,尊敬师长,团结同学,政治上要求进步;学习目的明确,态度端正,钻研业务。勤奋刻苦,成绩优良;班委工作认真负责,关心同学,热爱集体。有一定奉献精神守校纪校规,尊敬师长,团结同学,政治上要求进步;学习目的明确,态度端正,钻研业务。勤奋刻苦,成绩优良;班委工作认真负责,关心同学,热爱集体。有一定奉献精神有严谨的生活态度和良好的生活作风,为人热情大方,诚实守信,乐于助人,拥有自己的良好处事原则,能与同学们和睦相处;积极参加各项课外活动,从而不断的丰富自己的阅历。 在学习上,全面地学习了本专业的理论基础知识,同时把所学的理论知识应用于实践活动中,把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力。力求理论和实践的统一。在学习和掌握本专业理论知识和应用技能的同时,还努力拓宽自己的知识面,培养自己其他方面的能力;积极参加学生科协及科学研究活动中的各项活动。 大学校园就是一个大家庭。在这个大家庭中,我们扮演着被培养对象的角色。老师是我们的长辈,所以我对他们尊敬有加。同学们就像兄弟姐妹,我们一起学习,一起娱乐,互帮互助,和睦的相处。集体生活使我懂得了要主动去体谅别人和关心别人,也使我变得更加坚强和独立。我觉得自己的事情就应该由自己负责,别人最多只能给你一些建议。遇到事情要冷静地思考,不要急躁。不轻易的承诺,承诺了就要努力去兑现。 生活上,我拥有严谨认真的作风,为人朴实真诚,勤俭节约,生活独立性较强。热爱集体,尊敬师长,团结同学,对班级交给的任务都能认真及时完成。 大学德智体美劳自我评价篇二本人性格开朗、稳重、有活力,待人热情、真诚;工作认真负责,积极主动,能吃苦耐劳,用于承受压力,勇于创新;有很强的组织能力和团队协作精神,具有较强的适应能力;纪律性强,工作积极配合;

精选-本科毕业生自我鉴定:德智体美劳全面发展-范文

本科毕业生自我鉴定:德智体美劳全面发展 在校期间,我虚心求学、刻苦认真、吃苦耐劳,工作兢兢业业,及时总结;注重理论联系实际,培养自己的自学能力以及 分析、解决问题的能力。在丰富多彩的大学生活中,为了扩大知识面和培养自己的业余爱好;积极参加校内外的实践活动,重视 团队合作精神;作为系学生会干部的我,有较强的组织、宣传、 管理和应变能力;有高度的责任心和良好的人际关系。在出色地 完成上级交予的任务外,还在校内组织和开展一些有意义的活动中,能有力地组织同学及调动同学们的积极性;从中也锻炼和提 高了自己的组织和领导能力。表现出较强的与人密切合作的能力和良好的环境适应能力;并且深受同学们和老师以及领导的认可。在思想品德上,本人有良好道德修养,并有坚定的政治方向.我 热爱祖国,热爱人民,坚决拥护共产党领导和社会主义制度,遵纪 守法,爱护公共财产,团结同学,乐于助人.并以务实求真的精神 热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动. 珍贵的四年大学生活接近尾声,特此总结一下大学四年的得失,从中继承做得好的方面改进不足的地方,使自己回顾走过的路,也更是为了看清将来要走的路。 我的学习成绩不是非常好,但我却在学习的过程中收获了很多。首先是我端正了学习态度。在我考进大学时,脑子里想的是好好放松从重压下解放出来的自己,然而很快我就明白了,大学仍需努力认真的学习。看到周围的同学们拼命的学习,我也打消了初

衷,开始大学的学习旅程。其次是极大程度的提高了自己的自学能力。由于大学的授课已不再像高中时填鸭式那样,而是一节课讲述很多知识,只靠课堂上听讲是完全不够的。这就要求在课下练习巩固课堂上所学的知识,须自己钻研并时常去图书馆查一些相关资料。日积月累,自学能力得到了提高。再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。要想学好只埋头苦学是不行的,要学会“方法”,做事情的方法。古话说的好,授人以鱼不如授人以渔,我来这里的目的就是要学会“渔”,但说起来容易做起来难,我换了好多种方法,做什么都勤于思考,遇有不懂的地方能勤于请教。在学习时,以“独立思考”作为自己的座右铭,时刻不忘警戒。随着学习的进步,我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识,我的心智也有了一个质的飞跃,能较快速的掌握一种新的技术知识,我认为这对于将来很重要。在学习知识这段时间里,我更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师们的谆谆教导,使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学,也建立了良好的学习关系,互帮互助,克服难关。现在我已经大四,正在做毕业设计,更锻炼了自我的动手和分析问题能力,受益匪浅。 一直在追求人格的升华,注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人,并一直希望自己也能做到。在大学生活中,我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。四年中,我读了一些名著和几本完善人格的书,对自己有所帮助,越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要,关系到是否能形成正确的人生观世界观。

德智体美劳

德智体美劳 集团文件发布号:(9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

人类社会的新世纪在人类社会的高科技的发展中向着人们走来。我们几经磨难,终于找到了“科教兴国”的法宝,重现了人类社会“百年大计,教育为本”的根本。提出了教育改革的方针,把我国的从的圈子里转入到素质教育的轨道上来。把形式变成实际,以培养和造就人才的为宗旨。培养出适应于国家的“德智体”全面发展的人才来,使我们的后代,个个都成为道德好、智能高、身体强的人才,这就是素质教育的目的。 一、中小学的德智体美劳 德:遵守法律,遵守公共秩序,遵守学校的各项规章制度,遵守课堂纪律,热爱祖国,热爱人民,热爱中国共产党。孝敬长辈,孝敬父母,尊敬师长,团结同学尊老爱幼。 智:热爱学习,热爱科学文化知识,学习成绩好。 体:积极参加体育运动,锻炼身体,讲究卫生,健康向上。 美:仪表整洁,善于发现美,欣赏美,创造美。 劳:积极参与有益身心的,对社会有意义的,有创造性的劳动,不怕苦不怕累。 其实,《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》就有全面的阐述,能按照其中的讲法去做到,就称得上是德、智、体、美、劳,五好学生。 二、反思德智体美劳 德、智、体、美、劳的全面发展是每一个学生的追求,但不是每一个人都可以做到这一点的。“德”是中华民族自古以来就推崇的,这也是评判一个人道德品质的最高标准,我认为,这也是作为一个学生最基本的准则。其实,做到“德”很简单,从一些小事做起就可以了,比如尊重老师。见到老师不应该去刻意躲避,而应该大大方方地去打招呼,这样自己不用提心吊胆,老师也会开心。我们也可以从不说脏话做起,有很多人都有说脏话的习

大学生德智体美自我评价

在政治上,我有坚定正确地立场,热爱祖国,热爱党,认真学习并拥护党地各项方针政策,积极要求进步,思想觉悟初,爱憎分明,踊跃参加各项社会公益活动,主动投入捐款救灾行列,用微薄地力量,表达自己地爱心,做一个文明市民. 生活上,我拥有严谨认真地作风,为人朴实真诚,勤俭节约,生活独立性较强.热爱集体,尊敬师长,团结同学,对班级交给地任务都能认真及时完成.文档来自于网络搜索 我地兴趣广泛,爱好体育、绘画等,积极参加各类体育竞赛,达到国家规定地体育锻炼标准. 初中三年生活有使我清醒地认识到自己地不足之处,如有时学习时间抓不紧,各科学习时间安排不尽合理.因此,我将加倍努力,不断改正缺点,挖掘潜力,以开拓进取、热情务实地精神面貌去迎接未来地挑战.文档来自于网络搜索 在思想品德上,我有着良好道德修养,坚定地政治方向.在平日地学习、生活中,我积极地向党组织靠拢,使我对党有了可更为深刻地认识.并参加了学院组织地“入党积极分子”地培训.在学校遵纪守法、爱护公共设施、乐于关心和帮助他人,勇于批评与自我批评,树立了正确地人生观和价值观.并以务实求真地精神热心参与学校地公益宣传和爱国活动.文档来自于网络搜索 在学习上,严格要求自己,刻苦钻研,勤奋好学,态度端正,目标明确,掌握了专业相关地知识和技能,做到理论联系实际.曾多次获得过学院奖学金.英语、电脑、普通话等方面地等级考试已达标.除了在专业知识方面精益求精外,还利用课余时间专修计算机专业知识,使我能够熟练地操作各种办公软件,从而提高了自身地思想文化素质.身为学生地我,在修好学业地同时也注重于社会实践地积累.文档来自于网络搜索 在生活上,养成了良好地生活习惯,生活充实而有条理,有着严谨地生活习惯和生活作风,乐于助人,诚实守信.因为我平易近人、待人友好,所以一直以来与老师、同学相处得很融洽.文档来自于网络搜索 在工作上,积极主动,工作踏实,任劳任怨,责任心强,具有良好地组织交际能力,注重团队协作精神,和同学团结一道,配合其他学生干部顺利地完成各项工作,得到了大家地一致好评.文档来自于网络搜索 两年地大学生活,使自己地知识水平、思想境界、工作能力等方面都迈上了一个新地台阶.在这即将挥手告别美好大学生活、踏上社会征途地时候,我整军待发,将以饱满地热情、文档来自于网络搜索 坚定地信心、高度地责任感去迎接新地挑战,攀登新地高峰. 大学三年里,在提高自己科学文化素质地同时,也努力提高自己地思想道德素质,使自己成为德、智、体诸方面全面发展适应世纪发展要求地复合型人才,做一个有理想、有道德、有文化、有纪律地社会主义建设者和接班人.文档来自于网络搜索 德,即思想道德.大学三年系统全面地学习了马列主义、毛泽东思想和邓小平理论.用先进地理论武装自己地头脑,热爱祖国,拥护中国共产党地领导,坚持四项基本原则;遵纪守法,维护社会稳定,自觉遵守《学生行为准则》和学校规则制度,尊敬师长,团结同学,关系集体;坚持真理,修正错误,自觉抵御封建迷信等错误倾向;树立集体主义为核心地人生价值观,正确处理国家、集体、个人三者之间地利益关系,当个人与集体、国家利益发生冲突地时候,坚持把国家、集体地利益放在第一位;认真参加学校及系上组织地各项政治活动,在思想上和行动上与党中央保持一致,我曾参加党校系统学习并取得结业证书,积极主动地向党组织靠拢.文档来自于网络搜索 智,即科学文化知识.端正个人学习目地、学习态度,大学三年,我系统全面地学习了本专业地理论基础知识,同时把所学地理论知识应用于实践活动中,把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力.力求理论和实践地统一.在学习和掌握本专业理论知识和应用技能地同时,还努力拓宽自己地知识面,培养自己其他方面地能力;积极参加学生科协及科学研究活动中地各项活动.文档来自于网络搜索

立德树人、努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人

立德树人、努力培养德智体美全面发展的社会主 义建设者和接班人 党的十八大胜利闭幕了,我通读了胡锦涛同志代表第十七届的中央委员会做的报告,很受鼓舞,深感责任重大。几天来,参加了社会组织的研讨会、座谈会,尤其是听了中央十八大宣讲团袁贵仁的主讲,深受启发,很受教育,借院报一角,和大家谈谈自己的体会和对今后工作的想法,与大家共勉。 一.学习党的十八大精神的认识和体会 党的十八大报告,主题非常鲜明。深刻的回答了“举什么旗,走什么路,以什么样的精神状态、朝什么目标前进”的重大问题。报告的灵魂是中国特色社会主义,这个灵魂既独立成篇又贯穿于整个报告。最重要的历史文献,是进一步确立了科学发展观的指导思想地位。为全面建设小康社会实现中华民族伟大复兴提供强大的思想武器;最鲜明的理论亮点、是高举中国社会主义伟大旗帜,深刻阐述中国特色社会主义道路、理论体系、制度的基本内涵和相互关系;最突出的实践特色,是提出一系列新论断、新部署和新举措。科学回答当前一系列重大理论和现实问题。是今后年科学发展实践的引路指南;最核心价值取向,是坚持以人为本,执政为民,进一步体现出党发展为了人民、发展依靠人民,发展成果由人民共享的执政理念;最大的精神坚守,是加强党的执政能力建设、先进性和纯洁性建设,充分体现我们党对历史、对人民、对事业高度负责的精神追求。 党的十八大报告对教育事业提出了许多新思想、新要求,丰富了

中国特色社会主义教育理论体系。让我们对教育的认识提高到了一个新的层次、确立了教育事业改革发展的战略目标。把“办好人民满意教育”作为标题放在改善民生和加强社会建设之首,突出体现了科学发展观以人为本的思想;报告中提出了“推动高等教育内涵式发展”确立了新的历史时期高等教育科学发展的方向,“把立德树人作为教育的根本任务”,“培养学生社会责任感,创新精神、实践能力为全面贯彻党的教育方针赋予了新的内涵。 党的十八大对高等教育的任务要求非常明确,我们贯彻落实十八大精神,就是要加强坚定地走中国特色高等教育发展道路,以提高质量为核心,推动高等教育内涵式发展,更加深入地推进教育领域综合改革,以改革创新为动力,以立德树人为根本,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 二.明年分管工作的想法和打算 一是加强师德师风建设。党的十八大报告提出,要把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。作为专门从事这项工作的人,就要积极探索新形势下师德师风建设的特点和规律,就其内容、形式、方法、手段等方面不断改进和创新,深化人才培养模式的改革,特别是突破实践能力的薄弱环节,培育教师全身心投入到教学中来,提高教学质量,重视收集、挖掘、提炼发生在我们身边的真人真事,对涌现出来的师德高尚、敦品力学的先进典型要大力予以宣传表彰,努力营造尊师重教、崇尚师德的良好氛围,提高教师的素养,增强教师教书育人的荣誉感和责任感,应该

德智体美劳

人类社会的新世纪在人类社会的高科技的发展中向着人们走来。我们中国几经磨难,终于找到了“科教兴国”的法宝,重现了人类社会“百年大计,教育为本”的根本。提出了教育改革的方针,把我国的教育制度从应试教育的圈子里转入到素质教育的轨道上来。把形式变成实际,以培养和造就人才的教育目标为宗旨。培养出适应于国家千秋伟业的“德智体”全面发展的人才来,使我们的后代,个个都成为道德好、智能高、身体强的人才,这就是素质教育的目的。 一、中小学的德智体美劳 德:遵守法律,遵守公共秩序,遵守学校的各项规章制度,遵守课堂纪律,热爱祖国,热爱人民,热爱中国共产党。孝敬长辈,孝敬父母,尊敬师长,团结同学尊老爱幼。 智:热爱学习,热爱科学文化知识,学习成绩好。 体:积极参加体育运动,锻炼身体,讲究卫生,健康向上。 美:仪表整洁,善于发现美,欣赏美,创造美。 劳:积极参与有益身心的,对社会有意义的,有创造性的劳动,不怕苦不怕累。 其实,《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》就有全面的阐述,能按照其中的讲法去做到,就称得上是德、智、体、美、劳,五好学生。 二、反思德智体美劳 德、智、体、美、劳的全面发展是每一个学生的追求,但不是每一个人都可以做到这一点的。“德”是中华民族自古以来就推崇的,这也是评判一个人道德品质的最高标准,我认为,这也是作为一个学生最基本的准则。其实,做到“德”很简单,从一些小事做起就可以了,比如尊重老师。见到老师不应该去刻意躲避,而应该大大方方地去打招呼,这样自己不用提心吊胆,老师也会开心。我们也可以从不说脏话做起,有很多人都有说脏话的习惯,这会使别人降低对你的好感和评价,这也是十分不文明的行为。既然那么简单的小事都可以让我们成为有道德的人,我们何乐而不为呢?“智”的来到不是随随便便的,好的成绩来自平时的勤奋,没有哪个人会比别人笨一些,只有比别人懒一些的人。平时学习不该只拘泥于书本和家庭作业上,适当的扩展会让我们提高的更快,与其把时间浪费在想着如何去玩乐上,还不如去预习和复

德智体美劳自我鉴定(完整版)

德智体美劳自我鉴定 德智体美劳自我鉴定 第一篇: 德智体美劳 德智体美劳范文 日月如梭,时光飞逝,一天一天的过去了,期末考试终于都结束了。在这个学期,我完成了从一名小学生到初中生的转变,适应了中学-----这个新的环境。老师、同学们都给了我很大的帮助和无私的关怀。在初一的学习生活中,我学到了不少新的知识,例如:三角形、英语句式、新的散文与诗歌真是非常丰富。而最令我高兴的是我终于学会了学习语文的方法,课堂上要做笔记。可是我并不会骄傲,虽然我的语文成绩已经很不错了,但是,我会继续努力,直到最满意为止!当然,对于中学生活还有一些不适应的地方。老师从手把手教我们转变为循序渐进的引导我们的自学能力。我正在逐步适应这种过程,因为我已经是一名中学生了。有些课程,我还有许多没有搞懂的地方,我会在暑假中自学掌握。因为曾经有人说过:越搞不懂的地方就要越靠近它。所以,我会继续努力,为求做的更好!我要在初二来临前,把所有不懂的地方弄懂,以最好的状态迎接初二的来临。 刚进入初一,增加了许多新的学科,像数学、语文、英语这样的基础课也大幅的提高了难度。我们会感到有些手忙脚乱,即使是上课认真听讲,但因为没有及时的进行巩固练习,也觉得在学习上有些吃力。有些课的基础没有打好,就会导致在初

二、初三的学习中出现大漏洞,弥补起来就比较困难了。所以在初一的时候一定要打好根基,每一个细小的知识点都要做到明白无误的掌握。有了好良好的基础,才能在未来两年的学习中取得更快的进步。 初一是整个初中学习打基础的学年。有句话说得好: 好的开始是成功的一半!有了初一打下的良好基础做铺垫,才能在初二的提高和初三的冲刺中得到飞跃性的进步! 我相信我会做得更好,我将继续努力!!! 第二篇: 德智体美劳 德智体美劳 【德育】是培养学生正确的人生观、价值观,培养学生具有良好的道德品质和正确的政治观念,培养学生形成正确的思想方法的教育。 【智育】是授予学生系统的科学文化知识、技能,发展他们的智力和与学习有关的非智力因素的教育。 【体育】是授予学生健康的知识、技能,发展他们的体力,增强他们的体质,培养他们的意志力的教育。 【美育】是培养学生的审美观,发展他们鉴赏美、创造美的能力,培养他们的高尚情操和文明素质的教育。 【劳育】是培养学生进行劳动观念和劳动技能的教育。 第三篇: 德智体美

本科毕业生自我鉴定:德智体美劳全面发展.

本科毕业生自我鉴定:德智体美劳全面发展 2015-05-16 在校期间,我虚心求学、刻苦认真、吃苦耐劳,工作兢兢业业,及时总结;注重理论联系实际,培养自己的自学能力以及分析、解决问题的能力。在丰富多彩的大学生活中,为了扩大知识面和培养自己的业余爱好;积极参加校内外的实践活动,重视团队合作精神;作为系学生会干部的我,有较强的组织、宣传、管理和应变能力;有高度的责任心和良好的人际关系。在出色地完成上级交予的任务外,还在校内组织和开展一些有意义的活动中,能有力地组织同学及调动同学们的积极性;从中也锻炼和提高了自己的组织和领导能力。表现出较强的与人密切合作的能力和良好的环境适应能力;并且深受同学们和老师以及领导的认可。 在思想品德上,本人有良好道德修养,并有坚定的政治方向.我热爱祖国,热爱人民,坚决拥护共产党领导和社会主义制度,遵纪守法,爱护公共财产,团结同学,乐于助人.并以务实求真的精神热心参予学校的.公益宣传和爱国主义活动. 珍贵的四年大学生活接近尾声,特此总结一下大学四年的得失,从中继承做得好的方面改进不足的地方,使自己回顾走过的路,也更是为了看清将来要走的路。 我的学习成绩不是非常好,但我却在学习的过程中收获了很多。首先是我端正了学习态度。在我考进大学时,脑子里想的是好好放松从重压下解放出来的自己,然而很快我就明白了,大学仍需努力认真的学习。看到周围的同学们拼命的学习,我也打消了初衷,开始大学的学习旅程。其次是极大程度的提高了自己的自学能力。由于大学的授课已不再像高中时填鸭式那样,而是一节课讲述很多知识,只靠课堂上听讲是完全不够的。这就要求在课下练习巩固课堂上所学的知识,须自己钻研并时常去图书馆查一些相关资料。日积月累,自学能力得到了提高。再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。要想学好只埋头苦学是不行的,要学会“方法”,做事情的方法。古话说的好,授人以鱼不如授人以渔,我来这里的目的就是要学会“渔”,但说起来容易做起来难,我换了好多种方法,做什么都勤于思考,遇有不懂的地方能勤于请教。在学习时,以“独立思考”作为自己的,时刻不忘警戒。随着学习的进步,我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识,我的心智也有了一个质的飞跃,能较快速的掌握一种新的技术知识,我认为这对于将来很重要。在学习知识这段时间里,我更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师们的谆谆教导,使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学,也建立了良好的学习关系,互帮互助,克服难关。现在我已经大四,正在做毕业设计,更锻炼了自我的动手和分析问题能力,受益匪浅。

促进学生德智体美劳全面发展工作措施

促进学生德智体美劳全面发展工作措施促进学生德智体美劳全面发展工作措施一、德育是实现全面发展教育目的的保证,是全面发展教育的重要组成部分。在全面发展教育中,德育对其他各育起着灵魂和指导的作用。二、智育是授予学生系统的科学文化知识、技能发展学生智力的教育。它与德育、体育、美育、劳育一起构成一个完整的教育体制,是全面发展的基础,在全面发展教育中,智育作为传授知识技能和知识技能和发展智力的教育,为其他各育的实施提供着知识技能的准备和智力的支持, 是实施其他各育的基础。 1 (向学生传授系统的文化科学基础知识。 2 (培养训练学生形成基本技能和技巧。 3 (发展学生的智力,包括观察力、注意力、想象力、思维能力等,其中核心是思维能力和创造能力。 三、体育是授予学生健身知识、技能,发展学生机体素质和运动能力,增强他们的体质的教育。 在生长发育的关键时期,对他们施以体育,指导他们有计划、有组织地缎炼身体,可以促进青少年儿童身体的正常发育,增强体质,为其一生的健康奠定良好的基础。 1 (指导学生锻炼身体,促进身体的正常发育和机能的发展,增强体质、提高健康水平、全面发展学生的身体素质和基本活动能力。 2 (使学生掌握身体锻炼的基本知识和正确的技能技巧,养成经常锻炼的良好习惯。 3 (使学生掌握卫生保健知识,养成良好的卫生保健习惯。 4 (培养良好的体育道德品质。 5 (为国家发现、选拔和培养体育人才。

四、美育是培养学生正确的审美观点以及感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育 1 (培养学生正确的审美观点,使他们具有感受美、理解美以及鉴赏美的知识和能力。 2 (培养学生艺术活动的技能和兴趣。 3 (培养学生美好的情操和文明行为习惯。 五、劳动技术教育培养学生正确的劳动观点,养成良好的劳动习惯的教育。 让学生参加一定的劳动,可以促进学生养成良好的道德品质,爱护公共财物的品德,增强对社会和集体的责任感。 1 、培养学生正确的劳动观点和良好的劳动习惯。 2、使学生掌握初步的生产劳动知识和技能。 3、促进学生身心健康发展。通过劳动技术教育,增强学生的体质,陶冶学生的情操,促进学生身心的健康发展,并注意在劳动中培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神。 德育、智育、体育、美育和劳动技术教育都是全面发展的有机组成部分。它们各自有自身的基本任务,不能相互代替,但又是相互联系,相互促进的一个整体。 全面发展教育可以促进学生德、智、体的发展和提高。因此,对学生实施德育、智育、体育、美育和劳动技术教育,是实现教育目的培养全面发展人才的基本教育内容。 根据各育之间的关系,在实践中要坚持“五育”并重,使全面发展教育的各组成部分有机地结合起来。全面发展,是指学生基本素质的发展,学生可以而且应当在基本素质全面发展的基础上保持并发展自己的兴趣和特长。所以,在教育工作中,要承认学生的个人特点,承认学生之间的差别,把全面发展与因材施教结合起来,使学生既有比较完善的基本素质,又能充分发展其特长。

德智体美劳标语

竭诚为您提供优质文档/双击可除 德智体美劳标语 篇一:德智体美劳快板词 《德、智、体、美、劳谁最》快板词 三(3)班 (五名学生演员胸前分别佩带德、智、体、美、劳大字)合:竹板一打真动听,先给大家鞠个躬。德智体美劳(分别说) 五个兄弟走上台,高高兴兴唱起来。 春风吹,凯歌传,民办教育春满园。 素质教育开红花,我的作用顶呱呱。 德:我的品德最高尚,我把雷锋当榜样。 智:我的名字叫智力,考试总考好成绩。 体:热爱体育多运动,身体健康有保证。 美:审美本是我的名,我的美丽在心灵。 劳:不怕脏,不怕累,热爱劳动最可贵。 (一) 德:叫声我的好兄弟,团结才能创佳绩。

要想成长不错路,咱们必须搞团结。 智:搞团结,没有用,分数就是通行证。 你们四个快下台,有我就能成为好人才。 体:你的说法没道理,最重要的是身体。 锻炼身体多运动,健康才能有保证。 美:我的作用特别大,根本不是说大话。 要成才,心中要有真善美, 合:心灵美、语言美、行为美、气质美, 这样的美丽才叫美。 劳:你们这是吵什么,论作用,谁也不会比我强。合:勤劳勇敢爱劳动,这样的人才才管用。 只要有双勤劳的手,五湖四海随便走。 有了我,准不差,你们赶快把台下。 德:荷!四个兄弟要叫板,个个功夫都不浅。 合:好好好,不管你们怎么闹,还是团结最重要。 常言道:众人拾柴火焰高,越闹分裂越糟糕。要成才,全面发展是标准,五育并重是根本。如果心里没品德,不爱家,不爱国, 最终变成大恶魔。危害遍及全人类。 如果没有好体格,学问再大也没用。 如果张口说脏话,仍然是个素质差。 如果审美观不强,依然是个大饭囊。

(五人说):对、对、对,你们说的就是对 德:你们的意见都很好,缺少自己做检讨。 智:听了你们一番话,我才知,自己的认识特别差。体:今天我才明白了,咱们谁都不能少。 美:说得对,说得好,我决心,首先要把学习搞, 再把身体来锻炼,多为祖国做贡献。 劳:把我劳动记心间,爱劳动, 促生产,人的目标才能远。 合:说的好,说得对, 光有分数不象样,全面发展才叫棒 体格虽然很健壮,品德一定要跟上。劳动必须有技能,没有文化也不行。 全面发展德为首,成长路上大步走。。。德:品德高尚爱祖国, 智:刻苦学习来拼搏。 体:锻炼身体不放松, 美:审美观念记心中。 劳:劳动风格大发扬, (五人说): 全面发展做栋梁。全面发展做--栋--梁!如果张口说脏话,仍然是个素质差。如果审美观不强,依然是个大饭

德智体美劳自我总结(精选6篇)

德智体美劳自我总结(精选6篇) 德智体美劳自我总结 德智体美劳共同构成了我国素质教育的整体框架,在素质教育运作系统中,他们是平等设置的。下面给大家分享德智体美劳自我总结,欢迎借鉴! 德智体美劳自我总结1 我自上初中以来,在学校领导和老师的谆谆教导下,无论在德育、智育、体育等方面都有了一定的进步。下面就是我三年来的具体表现。 在德育方面。三年来,我严格、自觉地遵守社会公德和学校的规章制度,按照《中学生日常行为规范》严格要求自己。认真学习《思想政治》课,在学习《思想政治》课中,懂得了真善美,学会了做人的道理:尊敬师长,团结同学,关心集体;坚持真理,修正错误,自觉抵御封建迷信和黄赌毒活动的影响;认真参加学校及班级组织的各项政治活动和文化娱乐活动; 在智育方面。明确学习目的、端正学习态度。在学习过程中,勤奋刻苦、自强进取,努力学好各门功课,掌握科学的学习方法,合理安排时间,有惜时的良好的学习习惯。我全面地学习了各学科的理论基础知识,同时把所学的理论知识应用于实践活动中,把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力。还努力拓宽自己的知识面,培养自己其他方面的能力;积极参加学校及各学科所举办的各项科研活动。

在体、美、劳方面。我十分重视体育课,积极参加各项体育运动和劳动,不断地提高自己的身体健康水平,锻炼了自己的坚强意志,懂得了劳动能创造一切的道理,进一步培养和提高自己的审美能力。曾经获初一男子400米第五,初二400米第二,初三800米第二跳绳第一。 但我也有些不足的地方。在三年的学习生活中,同学们有时向我提出一些困难的问题时,我觉得还不够耐心地向他们讲解,态度也不够热情。这些都是我在过去的三年里表现不够好的地方。以后我决心把这些不足的缺点纠正过来,做一名品学兼优的中学生。 德智体美劳自我总结2 一学年的学习任务又已接近尾声,默然回首,这一年来虽没有轰轰烈烈的战果,但在潜移默化中仍取得了许多不可磨灭的成绩。为了发扬成绩,弥补不足,以利于今后的工作和学习,特自我鉴定如下:从xxxx年入校就读以来,一直以严谨的态度和满腔的热情投身于学习中,虽然有成功的喜悦,但也有失败的辛酸。然而日益激烈竟争的社会也使我充分地认识到:成为一名德智体美劳全面发展的优秀大学生的重要性。因此,我仍然孜孜不倦,不断地挑战自我,充实自己,为实现人生的价值打下坚实的基础。 思想品德方面 我有着良好道德修养,坚定的政治方向。在平日的学习、生活中,我积极地向党组织靠拢,使我对党有了可更为深刻的认识。并参加了学院组织的“入党积极分子”的培训。在学校遵纪守法、爱护公共设

最新本科毕业生自我鉴定-德智体美劳全面发展

最新本科毕业生自我鉴定:德智体美劳全 面发展 在校期间,我虚心求学、刻苦认真、吃苦耐劳,工作兢兢业业,及时总结;注重理论联系实际,培养自己的自学能力以及分析、解决问题的能力,本科毕业生自我鉴定:德智体美劳全面发展。在丰富多彩的大学生活中,为了扩大知识面和培养自己的业余爱好;积极参加校内外的实践活动,重视团队合作精神;作为系学生会干部的我,有较强的组织、宣传、管理和应变能力;有高度的责任心和良好的人际关系。在出色地完成上级交予的任务外,还在校内组织和开展一些有意义的活动中,能有力地组织同学及调动同学们的积极性;从中也锻炼和提高了自己的组织和领导能力。表现出较强的与人密切合作的能力和良好的环境适应能力;并且深受同学们和老师以及领导的认可。 在思想品德上,本人有良好道德修养,并有坚定的政治方向.我热爱祖国,热爱人民,坚决拥护共产党领导和社会主义制度,遵纪守法,爱护公共财产,团结同学,乐于助人.并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动. 珍贵的四年大学生活接近尾声,特此总结一下大学四年的得失,从中继承做得好的方面改进不足的地方,使自己回顾走过的路,也更是为了看清将来要走的路。

我的学习成绩不是非常好,但我却在学习的过程中收获了很多。首先是我端正了学习态度。在我考进大学时,脑子里想的是好好放松从重压下解放出来的自己,然而很快我就明白了,大学仍需努力认真的学习。看到周围的同学们拼命的学习,我也打消了初衷,开始大学的学习旅程。其次是极大程度的提高了自己的自学能力。由于大学的授课已不再像高中时填鸭式那样,而是一节课讲述很多知识,只靠课堂上听讲是完全不够的。这就要求在课下练习巩固课堂上所学的知识,须自己钻研并时常去图书馆查一些相关资料。日积月累,自学能力得到了提高。再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。要想学好只埋头苦学是不行的,要学会“方法”,做事情的方法。古话说的好,授人以鱼不如授人以渔,我来这里的目的就是要学会“渔”,但说起来容易做起来难,我换了好多种方法,做什么都勤于思考,遇有不懂的地方能勤于请教。在学习时,以“独立思考”作为自己的座右铭,时刻不忘警戒。随着学习的进步,我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识,我的心智也有了一个质的飞跃,能较快速的掌握一种新的技术知识,我认为这对于将来很重要。在学习知识这段时间里,我更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师们的谆谆教导,使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学,也建立了良好的学习关系,互帮互助,克服难关。现在我已经大四,正在做毕业设计,更锻炼了自我的动

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