经典《故都的秋》ppt课件
《故都的秋》ppt课件

初歇”和“杨柳岸晓风残月。”(柳永《雨霖铃》)秋雨里,柳永 读到的是凄苦。
由此可见,文学作品,常常是客观现实和作者的主观
感受的统一体,我们阅读文学作品贵在“读懂作者笔下的 客观现实,体会蕴含在文章字里行间的思想感情”。
(读懂客观现实—感,体会思想感情—悟)
散文鉴赏方法
▪ 1整体把握文章; ▪ 2要透过富有主观色彩的自然景物,
秋天是多姿多彩的—— 有人独立于橘子洲头,看到的是“万山红遍,层林尽 染,……万类霜天竞自由”,秋日里,毛泽东读到的是壮丽。 有人登高,笔下出现了“风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。”(杜甫《登高》)秋风中, 杜甫读到的是悲凉。
有人在秋中徘徊,目之所及是“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨
故都的秋景多种多样,作者为何只选取上述 秋景描绘呢?试从主客观分析?
客观:这的是自景然物 色本 彩身 。固有的物征,是北京秋天 主观:作旧家中个国人 时的 代善 的感 抑气 郁质 环境
作家的文艺观和审美追求
“悲凉”本是形容消极、低落情绪的,可为什么作者把 “悲凉”用在赞美故都之秋的文字中(文眼句),而不用 明快的笔调来颂秋呢?(方法:联系背景)
感悟作者的思想和情感; ▪ 3要自觉地运用艺术表现手法、修
辞等方面的文学知识来进行鉴赏。
课外拓展
请将课文中的情境仿写成一首小令。
天净沙 秋思
马致远
枯藤老树昏鸦。 小桥流水人家。 古道西风瘦马。 夕阳西下, 断肠人在天涯。
破屋浓茶小院, 漏光鸽声碧天, 秋草蓝朵残垣。 槐蕊落地, 落寞人在故都。
请同学写出有关“秋”的四个 名句,并赏析其是如何做到情 景交融的。
“味”,写下散文《故都的秋》。
背景介绍
《故都的秋》ppt课件完美版

《故都的秋》ppt课件完美版•课文背景与作者简介•文本解读与赏析•景物描写技巧分析•人物形象塑造及其意义•文化内涵与民族精神探讨•艺术特色与审美价值评价01课文背景与作者简介郁达夫生平及代表作品生平简介代表作品《故都的秋》创作背景创作时间创作地点北平(今北京),通过对北平秋色的描绘,赞美了故都的自然风物,抒发了向往、眷恋故都之秋的真情。
时代背景:20世纪30年代中国社会风貌社会背景文化背景02文本解读与赏析文章结构和写作特点0102描绘北国之秋的独特韵味同时,作者还通过描写北国秋日的色彩、声音、气息等多方面的感受,营造出一种浓郁的秋日氛围,让读者感受到北国之秋的深沉与厚重。
抒发对故乡深沉眷恋之情03景物描写技巧分析选取典型景物进行描绘精心选择具有代表性的景物突出景物的主要特征运用多种修辞手法增强表现力比喻和拟人排比和反复情景交融,抒发内心感受融情于景作者在描绘景物的过程中,将自己的情感融入其中,使得景物具有了情感色彩。
例如,“租人家一椽破屋来住着,早晨起来,泡一碗浓茶,向院子一坐,你也能看得到很高很高的碧绿的天色”这段描写中,作者通过“破屋”、“浓茶”、“碧绿的天色”等景物,表达了自己内心的宁静与淡泊。
借景抒情作者还通过借景抒情的手法,将自己的内心感受与景物描写紧密结合。
例如,“在灰沉沉的天底下,忽而来一阵凉风,便息息索索地下起雨来了。
一层雨过,云渐渐地卷向了西去,天又晴了,太阳又露出脸来了”这段描写中,作者通过天气的变化来表达自己内心的起伏与波动。
04人物形象塑造及其意义主人公形象特点分析孤独、沉默、内敛主人公在文中展现出一种孤独感,他的沉默和内敛体现了内心的挣扎和思考。
对故都的深情眷恋通过主人公的视角,展现了对故都秋天的细腻感受和深深眷恋。
承载着历史与文化记忆主人公的形象也承载着历史和文化的记忆,他的思考和感慨体现了对传统文化的反思和追忆。
其他人物形象塑造及作用辅助主人公表达情感01体现社会背景和时代特征02与主人公形成对比或共鸣03人物形象在主题表达中的意义丰富了文章的情感层次深化了文化记忆与历史反思突显了主题内涵05文化内涵与民族精神探讨传统文化在《故都的秋》中的体现诗词引用四季意象文中大量引用古典诗词,不仅丰富了文本的内涵,也使得传统文化在文章中得以传承和发扬。
14.1《故都的秋》课件(共22张PPT)

三、细读文本,揣摩情感赏析下列句子,品味其精妙的语言,体会作者的思想感情在北平即使不出门去吧,就是在皇城人海之中,租人家一椽破屋来住着,早晨起来,泡一碗浓茶,向院子一 坐,你也能看得到很高很高的 碧绿的天色,听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底,朝东细数着一 丝一丝漏下来的日光,或在破壁腰中,静对着像喇叭似的牵牛花(朝 荣)的蓝朵,自然而然地也能够感觉到十分的秋意。
事而也足以招来蝴蝶呀!至于青菜,白菜,扁豆,毛豆角,黄瓜,菠菜等等,大多数 是直接由城外担来而送到家门口的。雨后,韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点。青菜摊子上的红红绿绿几乎有诗似 的美丽。果子有不少是由西山与北山来的,西山的沙果,海棠,北山的黑枣,柿子, 进了城还带着一层白霜儿呀!哼,美国的橘子包着纸,遇到北平的带霜儿的玉李,还 不愧杀!是的,北平是个都城,而能有好多自己产生的花,菜,水果,这就使人更接近了 自然。从它里面说,它没有像伦敦的那些成天冒烟的工厂;从外面说,它紧连着园林, 菜圃与农村。采菊东篱下,在这里,确是可以悠然见南山的;大概把“南”字变个“西”或“北”,也没有多少了不得的吧。像我这样的一个贫寒的人,或者只有在北 平能享受一点清福了。好,不再说了吧;要落泪了,真想念北平呀!
2024版《故都的秋》郁达夫ppt课件

《故都的秋》郁达夫ppt 课件目录•作品背景与作者简介•文本解读与赏析•艺术手法与风格特点探讨•主题思想阐释及价值意义挖掘•知识拓展:其他类似作品欣赏与比较•课堂互动环节01作品背景与作者简介郁达夫生平及文学成就生平简介郁达夫(1896-1945),原名郁文,字达夫,浙江富阳人,中国现代著名小说家、散文家、诗人。
文学成就郁达夫是新文学团体“创造社”的发起人之一,他的文学作品以独特的艺术风格和深刻的思想内涵著称,被誉为“自传体小说”的奠基人。
《故都的秋》创作背景创作时间《故都的秋》写于1934年8月,是郁达夫应上海《人间世》杂志之邀而作的一篇散文。
创作地点当时郁达夫正在北平(今北京)生活,对北平的秋天有着深刻的感受,因此写下了这篇散文。
社会文化背景在这个时期,中国的社会文化也处于变革之中,新文化运动正在兴起,各种新思想、新观念不断涌现。
同时,传统文化也受到了冲击和挑战。
政治背景20世纪30年代,中国正处于内忧外患的时期,国内政治局势动荡不安,日本帝国主义加紧对中国的侵略。
文学背景在文学领域,这个时期出现了许多优秀的作家和作品,他们关注社会现实,反映人民心声,为中国现代文学的发展奠定了基础。
时代背景:20世纪30年代中国社会状况02文本解读与赏析开篇对故都秋天的总体印象。
主体详细描绘秋天的各种景象。
•结尾:对秋天的深情告别,抒发乡愁。
01020304写作特点情感深沉,语言优美。
运用大量的意象和比喻。
结合个人经历,表达了对故乡的深深眷恋。
秋天景象落叶纷纷,秋风萧瑟。
寒蝉凄切,秋雨绵绵。
果实成熟,秋收时节。
象征意义秋天的萧瑟象征着岁月的无情和生命的短暂。
01秋天的成熟象征着人生的经历和成长。
02秋天的收获象征着劳动的果实和生活的希望。
乡愁情感对故乡的深深眷恋和思念。
对过去时光的怀念和追忆。
对家乡风土人情的热爱和留恋。
怀旧情感表达通过描绘故乡的秋天景象,唤起读者的怀旧情感。
运用感人的语言和细腻的笔触,表达对过去美好时光的怀念。
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注: 1926年,郁达夫长子在北平因脑炎夭折,年仅5岁。
拓展讨论
说到牵牛花,我以为蓝色或白色为佳,紫黑色次之,淡红者最下。
这反映了作者怎样的心情?
蓝色、白色——冷色 疏疏落落、尖细且长 孤寂、落寞的情怀
为什么作者的心情是孤寂、落寞的?
写作背景:华北事变
是指九一八事变后,1935年日军侵犯华北地区所造成的的一系列事件 的统称。当时的华北地区主要管辖区域是今河北、山东、山西、察哈尔、 绥远等地。1933年5月31日在塘沽签订停战协定后,日本方面迫使国民政 府军退出北平等城市,日军当时对华北的政策是“华北分离”,即收买卖国 汉奸,捏造自治,妄图把华北地区从国民政府的统治下分离出去。
思考
这悲凉的秋味是生命即使无法掌握盛衰也要 极力绽放的姿态,是每一步都坚定而执着的生 命追求,留下的是中华民族生命审美的脉络。
秋景欣赏
小院秋景
秋槐落蕊
秋蝉残鸣
秋雨话凉
秋果奇景
讨论修改一 谁能读懂《故都的秋》: 品读文本,思考修改方向
在北平即使不出门去吧,就是在皇城人海之中,租人家一椽破 屋来住着,早晨起来,泡一碗浓茶,向院子一坐,你也能看得 到很高很高的碧绿的天色,听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树 叶底,朝东细数着一丝一丝漏下来的日光,或在破壁腰中,静 对着像喇叭似的牵牛花(朝荣)的蓝朵,自然而然地也能够感觉 到十分的秋意。说到了牵牛花,我以为以蓝色或白色者为佳, 紫黑色次之,淡红色最下。最好,还要在牵牛花底,叫长着几 根疏疏落落的尖细且长的秋草,使作陪衬。
《故都的秋》ppt课件23张

参考板书
北国之秋——南国之秋 本体——南国的秋与北国的秋
比
黄酒 味柔 —— 白干 味烈
喻
稀饭 味浅 —— 馍馍 味深
喻 体
鲈鱼 味清 ——大蟹 味浓
味
黄犬 范围小——骆驼 范围广
对比 北国之秋:清、静、悲凉 烘托 南国之秋:慢、润、淡
4、相当于文本中记叙、抒情的文字,第12段运用什么表达方式? 有何用意?找出段落中的表达作者主旨的句子。
2、文章的标题是“故都的秋”,为何要写“江南之秋” 呢?采用了怎样写法?
写江南之秋与故都的秋形成对比,以江南之秋反衬北国之秋的特色, 突出北国之秋更有味,有意境,有姿态,表达出作者对北国之秋的 热爱与向往之情。 对比 北国之秋:清、静、悲凉
南国之秋:慢、润、淡
3、阅读文本13段,思考这一段语言有什么特点?采用了哪些修 辞手法?分析其构成及表达效果。
“一切景语皆情语”作者眼中的故都的秋秋意特别清、特别 静、特别悲凉,在一定程度上也是现实的苦闷和难以言讲的 寂寞这样的心境的真实流露。 故都的秋景原本无感情的景物染上了浓重的主观色彩,内外 和谐。寓情于景、情景交融产生了一种与众不同的诗情画意。
活动三:再度赏析
1、阅读文本第二段,思考作者在第二段写了“江南之秋” 的什么特点?(用原文语句回答)给人的感受是什么?
秋槐落蕊
请同学们找出所写之人、事、物、景 标出表现情感的词语,注意一些动词 形容词。从中体味作者的情感。
像花而又不是花
“铺得 ”
“
,声音也没有”“极 极ຫໍສະໝຸດ 落蕊、“一条条”“ ”“清闲”
梧桐一叶而天下知秋的
的”
有点儿落寞 深沉
秋蝉残嘶
请同学们找出有关写“秋蝉”文字, 从中体味作者的情感。
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答案:C 解析:①不远千里:不顾千里长途的遥远。使用正确。② 不能自已:自己无法中止自己的感情或行动。此句主要是 强调失独母亲的这种做法是由不得自己,控制不了自己, 应用“不由自主”。③一叶知秋:看见一片落叶就知道秋 天的来临,比喻发现一点预兆就料到事物发展的趋向。此 处使用不符语境。④不一而足:不止一种或一次,而是很 多。使用正确。⑤噤若寒蝉:像寒秋的蝉不再鸣叫,形容 不敢作声。此处望文生义。⑥势在必行:指某事根据事物 的发展趋势必须做。使用正确。
故都的秋/郁达夫
学习目标
1.赏析故都的秋景,品味故都的秋味,体味作者对 故都的秋的情感。 2.体悟文本中真实的自然情怀、闲适的人文情怀。
2
四季中,春天是妩媚的,给人以艳丽;夏天是热情的,给人以昂扬
;冬天是寒冷的,给人以萧索。那么,秋天又是一种什么样的感觉。请
同学们归纳一些有关秋的诗词?
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人
写作背景
1931年9月18日后,由于白色恐怖的威胁,郁达夫 避居杭州,写了大量的寄情山水,排遣郁闷的散文。 1934年7月,郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北 平, 再次饱尝了故都的秋“味”,并写下了优美散文 《故都的秋》。
郁达夫(右)、郭沫若 (中)、斯诺在一起
郁达夫(1896年12月7日-1945年9月17日),男,原名郁文,字 达夫,幼名阿凤,浙江富阳人,中国现代作家、革命烈士。曾留学日 本,毕业于名古屋第八高等学校(现名古屋大学)和东京帝国大学 (现东京大学)。
题目解说
故都的秋
表明描写地点,含 有深切的眷念之意。
是描写的内容
题目暗含着自然景观与人文景观相融合的一种境界
北国的秋:清、静、悲凉
总写(1~2段)
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秋院晨景
怎样突显“秋之清静悲凉”的特点的: 秋味之“清”(清闲、清冷):颜色—冷色调,清冷之感 (青天色、蓝白朵牵牛花);内心—静坐小院、泡一浓茶、 细数日光、静对蓝朵等,体现清闲之感。 秋味之“静”:声音—驯鸽的飞声(环境之静)。 秋味之“悲凉”:环境—“破屋”“疏疏落落的秋草”。
赏析第七段的写景语言有何特点: 在灰沉沉的天底下…太阳又露出脸来了…
①语言简洁凝练,一句一景,写出了北国清秋之雨忽来忽 去的情景。
②用词精确,使用形容词“灰沉沉” “息列索落” ,动 词“卷”“露”把云的景象、雨的阵势描写得活灵活现。
秋雨话凉
秋雨话凉图是如何体现“清 、静、悲凉”的特点的?
行动:咬着烟管,在雨后的斜桥影里,上桥头树底下 去一立。 清闲
秋果胜景中,为何又出现了北风黄尘? 用北风黄尘反衬秋果奇景,在对故都金 秋的热爱眷恋中还表达出一种悲凉感:因 为红枣之后,风来冬到,好景不长。
秋景总结
秋景图
景物
破屋 浓茶 青 秋院晨景图 天 鸽声 日光
牵牛花 秋草
秋槐落蕊图 槐树 落蕊
秋蝉残鸣图 秋雨话凉图
蝉叫
凉风 雨 都市闲人
秋果奇景图
枣子
感官角度
1934 年7月,郁达夫不远千里从杭州经青岛去北平,再次饱尝 了故都的“秋味”,并写下了这篇优美的散文——《故都的秋》。
解读题目
“故都”就是北平,既然是写北平的秋,为什么作者不直接 用“北平的秋”作为题目,而用“故都”二字?
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关键词语:清、静、悲凉
北国秋和南国秋的比较,对比。作用:南国之 秋是为了烘托对比北国秋的特点,点出北国之 秋味的醇厚、浓郁。作者运用对比的手法来表 现对故都之秋的依恋之情。
五、提问:为了体现故都的秋味,作者选取 了哪些景物?(并用几个短语概括这些图画) 体会故都的秋“清”“静”“悲凉”的特点. 在这些景况的描写中,哪些地方突出了 “清” 、哪些地方突出了“静”、哪些地方 突出了“悲凉”?
本文写于1934年,九·一八事变之后,北 平将遭到日寇践踏,在这个时候,郁达夫正 是怀着最后看一眼“故都”的秋色的心情重 游故地的。
再加上 郁达夫是个典型的伤感文人,从 小失去父亲,体验了生活的艰辛,养成忧郁、 沉寂的性格;成年后呢?又到日本去留学, 饱受异族的歧视与凌辱,更增添苦闷、消沉 的心理,所以他的文风有一种伤感的、灰冷 的调子。
衬托(映衬)
• 衬托有主次之分,陪衬事物是说明被陪衬事物的; 是用来突出被陪衬事物的。
• 例3:这时候最热闹的要数树上的蝉声和水里的蛙 声。但热闹是它们的,我什么也没有。 例3就用了衬托的手法,写树上的蝉声与水里的 蛙声是为了反衬我内心的不宁静
•
衬托,就是为了使某事物的特色更加突出, 用别的东西来陪衬和对照的修辞手法。 衬托,若就衬体与主体的性质与关系而言, 可分为正衬与反衬这两种。
郁达夫的创作风 格独特,成就卓著,尤以小说和散文著 称,影响广泛。其中以短篇小说《沉沦》、《春风沉醉的晚 上》、 《薄奠》、《迟桂花》,中篇小说《迷羊》、《她 是一个弱女子》和《出奔》等最为著名。小说多以失 意落魄的青年知识分子作为描写对象,往往大胆地进行自我 暴露,富于浪漫主义的感伤气息,笔调洒脱自然,语言清新 优美,具有强烈的主观抒情色彩。他的散文直抒胸臆,毫无 隐饰地表现了一个富有才情的知识分子在动乱社会里的苦闷 心情,写得清新秀丽,富有气势和神韵,与他的小说一样, 具有直率,热情、明丽、酣畅的风格。有 《故都的秋》、 《北平的四季》。
国民党白色恐怖的威胁等原因,郁达夫从一九 三三年四月由上海迁居杭州,这段时间他思想 苦闷,游山玩水,过的是一种闲散安逸的生活。 一九三四年七月,郁达夫从杭州赶到北平, 1934年8月写下了这篇优美的散文。
1938年底赴新加坡,从事报刊编辑和抗日救亡工作。 1942 年流亡到苏门答腊,化名赵廉隐居下来。不久,当地日本宪兵 部强迫他去当翻译,他暗中保护和营救了不少当地志士和华 侨,并获悉了日本宪兵部许多秘密罪行。1945年日本投降后被 日本宪兵秘密杀害。1952年,中央人民政府追认他为“为民族 解放殉难的战士”,并在他的家乡建亭纪念。
小 院 晨 秋
小 院 赏 秋
秋 槐 落 蕊
落 蕊 知 秋
秋 蝉 残 鸣
秋 蝉 啼 秋
秋后话凉
雨后话秋 35
秋 日 胜 果
胜 果 绘 秋
总起 分写 总写
故都之秋清、静、悲凉,令人向往
江南之秋色味不浓,赏玩不足 小院赏秋图
秋槐落蕊图
记叙 秋蝉残鸣图 雨后话秋图
胜日佳果图
议论
虽国有异,秋感略同 故都之秋,别有深味
写秋蝉----“衰弱”、“残声”(这本是一种悲凉。) 写秋雨----“息列索落”、“云渐渐地卷向了西去”、 “很厚的青布单衣或夹袄”(这里有境地的宁静,也有情 和境的悲凉。) 写秋果----“淡绿微黄”,即使是写“红”也是“红完”。 (也是一种清、静的淡色。)
冷色调(清)
秋色:青天(蓝绿)蓝朵(蓝色) 秋 草(黄色)落蕊(灰白) 树影(暗灰) 灰土(灰色) 灰沉沉的天(灰色) 青布(蓝绿)枣树(淡绿微黄)
对比的手法
南国的秋味比不上北国的秋味
直抒对北国之秋的无比眷恋之情
作者用一支生花妙笔,把浓浓的秋味展现得 淋漓尽致,但作者觉得这样仍然意犹未尽。因 此在第13段,再次提到了北国的秋和南国的秋, 与前文呼应,并运用形象的比喻,以排比的句 式进行鲜明的对比来体现两者的不同。
南国的秋 本体 北国的秋
甘甜可口 回味不永 食之有味 不浓易饿
——《太平御览》
无边落木萧萧下, 不尽长江滚滚来。
杜甫 《登高》
碧云天,黄叶地, 西风紧,北雁南飞。 晓来谁染霜林醉? 总是离人泪。
落霞与孤鹜齐飞, 秋水共长天一色。
——王勃《滕王阁序》
山行 杜牧
远上寒山石径斜, 白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。
秋风萧瑟,残荷听雨,秋有声。 霜叶黄花,秋草碧水,秋有色。
三、题解,划分本文段落并点明文章写作思 路
“故都”二字表明描写 的地点,作者用“故都” 而不用北平或北京,更 带有一种文化底蕴和历 史沧桑感,也包含有深 切的眷恋之情。秋则是 全文写作重点。
划分层次段落
一、总起(1-2)
总写作者对北国、江南之秋的不同感 受,表达对北国之秋的向往之情。
二、分写(3-12) 从记叙和议论两方面记叙故都纷繁多
黄酒
白干
稀饭 喻 馍馍
清香后劲足 如秋之内蕴 有味耐饥 如秋之隽永
味美细腻 剔刺而食 玲珑如意 逗玩邀宠
鲈鱼
大蟹
黄犬 体 骆驼
可大快朵颐 得秋之爽气 跋涉千万里 有秋之阔远
八对比与衬托的概念及区别并各举两例
把两种对立物或一种事物的两个对立面 列举出来,造成鲜明对照,这种修辞格就 叫对比。
两种对立物的对比,可以突出好与坏、 善与恶、美同丑的对立,给人以鲜明的印 象。 例1:虚心使人进步,骄傲使人落后。 一物两面的对比,可以突出事物本身所包 含的矛盾现象,使人对事物有全面而深刻 的认识。如: 例2:卖盐的,喝淡汤。
1921年与郭沫若、成仿吾发起成立创造社, 出版了新文学最早 的白话短篇小说集《沉沦》,
以其“惊人的取材、大胆的描写”而震动了文坛。 1922年毕业于东京帝国大学经济部。回国后 参加 编辑《创造》季刊、《创造周报》等刊物。1927 年8月退出创造社。
1928年与鲁迅合编《奔流》,并主编《大众 文艺》。1930年中国自由运动大同盟成立,为 发起人之一,并参加中国左翼作 家联盟。由于
南国之秋色味不如北国之浓
Hale Waihona Puke 故都秋好,宁可减寿也要留住
清 、 静 、 悲 凉
写秋院----“听得到青天下驯鸽的飞声。”(这是境的宁 静);“细数着一丝一丝漏下来的日光”、“静对着像喇 叭似的牵牛花”(这是心的宁静)。“一椽破屋”、“破 壁腰”(境的悲凉。) 写秋槐----“脚踏上去,声音也没有,气味也没有,只能 感出一点点极细极柔软的触觉。”(这是境的宁静,也是 心的宁静。)“扫街的在树影下一阵扫后,灰土上留下来 的一条条扫帚的丝纹,看起来既觉得细腻,又觉得清闲, 潜意识下并且还觉得有点儿落寞。” (这里有境的宁静, 也有心的悲凉。)
彩的秋天景象,赞美北国之秋。
三、总括(13-14) 与总起部分照应,再次强调南国之秋的
色味不及北国之秋,直抒作者对故都之秋无 比眷恋之情。
总起
故都之秋清、静、悲凉,令人向往 江南之秋色味不浓,赏玩不足
记叙 (五幅秋景图)
分写 总写
议论
虽国有异,秋感略同 故都之秋,别有深味
南国之秋色味不如北国之浓
故都秋好,宁可减寿也要留住
写秋院----“听得到青天下驯鸽的飞声。”(这是境的宁 静);“细数着一丝一丝漏下来的日光”、“静对着像喇 叭似的牵牛花”(这是心的宁静)。“一椽破屋”、“破 壁腰”(境的悲凉。) 写秋槐----“脚踏上去,声音也没有,气味也没有,只能 感出一点点极细极柔软的触觉。”(这是境的宁静,也是 心的宁静。)“扫街的在树影下一阵扫后,灰土上留下来 的一条条扫帚的丝纹,看起来既觉得细腻,又觉得清闲, 潜意识下并且还觉得有点儿落寞。” (这里有境的宁静, 也有心的悲凉。)
天净沙 秋思 破屋浓茶小院, 漏光鸽声碧天。 秋草蓝朵残垣, 槐蕊铺地, 落寞人在故都。
谢谢观看! 2020
作者笔下的“故都的秋” 在哪里?在小院中 每座低矮的破屋内外;在秋槐的每一朵落蕊里; 在秋蝉的每一声残鸣中;在秋雨的每一个 雨点中;在秋枣的每一丝微黄里; 也在那故都闲人充满了京腔的互答声中。
故都的秋是一首诗,深沉而含蓄; 故都的秋是一幅画,美丽而落寞; 故都的秋是一支歌,忧伤而苍凉; 故都的秋是一杯茶,苦涩而清醇。
写秋蝉----“衰弱”、“残声”(这本是一种悲凉。) 写秋雨----“息列索落”、“云渐渐地卷向了西去”、 “很厚的青布单衣或夹袄”(这里有境地的宁静,也有情 和境的悲凉。) 写秋果----“淡绿微黄”,即使是写“红”也是“红完”。 (也是一种清、静的淡色。)
看万山红遍 层林尽染
一叶落而知天下秋。
碧绿的天色 一丝一丝的日光
北国的槐树
静对着喇叭似的牵牛花
秋槐落蕊而知秋: “细腻” “清闲” “落寞” “ 落蕊”
(清、静、悲凉)
秋蝉蝉鸣而报秋:
“衰弱” “残声” “啼唱”
(清、静、悲凉)
秋雨淋人而感秋:
灰沉沉的天底下 息列索落的雨声 一阵冷风 都市闲人着装举止、 神情声调
(清、静、悲凉)
清 、 静 、 悲 凉
故都的秋在哪里呢? 思考题:
3.作者分别从不同的角度为我们描绘了五幅 故都的秋景图,请同学们结合自己的想象力 分别给以介绍,并赏析五幅秋景图(感觉或色 彩)。
音乐欣赏
秋院静观而悟秋::
破屋 一丝 一丝日光 牵牛花的颜色 疏疏落落的秋草 碧绿的天色 驯鸽的飞声 (清、静、悲凉)
天高云淡,北雁南飞,秋有形。
郁达夫笔下的秋是怎样的情景?让我们 一起来欣赏他的散文名篇《故都的秋》。
鉴赏散文的一般方法
1、朗读,有情感的朗读,深入领悟语 言和语感。
2、联系背景,深入理解主旨。 3、抓住关键句和词语进行品评和鉴赏。 4、鉴赏语言特色、艺术手法,领会意境。 5、深入体会作者的情感。
郁达夫 (1895~1945)现代作家。原名 郁文,浙江富阳人。