四年级英语下册 Unit3 PartB教案 (新版)闽教版
Unit3 PartB教学目标◆语言知识目标1.学习science，Ms.和interesting等词汇，并懂得运用。
2.学习句子：Do you have a math class today?Yes，I do./No，I don’t.3.学习字母y在单词中的读音。
4.学说韵律诗：Do You Like English?5.功能：谈论学校的课程。
◆语言技能目标1.能认读和正确书写词汇science和interesting。
2.能准确使用句型Do you have a math class today?Yes，I do./No，I don’t.来谈论学校的课程。
◆情感态度喜欢所有学科课程，做到德、智、体全面发展。
教具准备1.学科课程的单词卡片和教科书。
2.带有英文星期缩写形式的日历。
3.录音机或教学光盘。
教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.欣赏韵律诗：Do You Like English?3.教学单词science，并揭示课题。
(1)通过欣赏韵律诗，教师问学生：“Do you like English?Do you like Chinese? Do you like science?”出示《科学》教科书，让学生明白science的意思，教学science。
(2)教师说：“We can learn so many things at school，such as English，Chinese and science.They are all about school subjects.”揭示并板书课题：Unit 3 School Subjects Part BStep 2 Review1.师生自由对话，如：How are you?What day is today?What do you often do at school?Do you like English?2.复习七个有关学科课程的单词。
(1)教师出示单词卡片，学生快速说单词。
(2)请学生齐声朗读韵律诗“Do You Like English?”，再请学生把韵律诗中的“English，Chinese，science”换成“math，PE，music，computer，art”朗读一遍。
3.复习We have...class this morning.句型。
(1)出示当天的课程表，请学生用We have... .说一说当天的课程。
(2)游戏——Show me.游戏规则1：请全班学生拿出所学科目的所有课本放在桌上，教师说：“Show me your English books.”全班学生快速举起英语书并说：“This is my English book.We have an English class this morning.”游戏规则2：教师将所有课本摆在讲台上，请两位学生上台站在讲台前，教师用口型或指着黑板上的单词来提示学生发指令，两位学生要根据指令快速抢到相应的课本，拿到课本的学生则要说：“This is a/an...book.We have a/an...class this morning.”说对的学生所在的小组可以加分。
Step 3 Presentation(一)句型教学1.教学句子：I like science class.(1)教师说：“It is...today. We have an English class this morning.I like English.Do you like English?”引导学生用“Yes，I do.”或“No，I don’t.”回答。
(2)教师说：“I like English.What about Lily？What does she like?Let’s watch the video.”(3)教师播放课文录音或教学光盘，让学生初步感知课文，并回答问题。
引出句子“I like science class.”的教学。
2.教学句子：It’s very interesting.(1)教师问：“Why does Lily like science?”教师让学生翻开课本第18页，请学生自读课文，找出答案，再教学句子“It’s very interesting.”和“Our teacher Ms.Lin is very interesting，too.”(2)教师出示单词卡片interesting并教学。
知识拓展：an interesting teacher，an interesting story，an interesting book等。
也可出示单词beautiful，进行对比操练。
(3)出示单词卡片Ms.并教学。
Ms.意为“女士”，不特别说明婚否，现在较为常用；Miss意为“小姐”，常用来表示未婚女性；Mrs.意为“太太”、“夫人”，表示已婚女性；Mr.意为“先生”。
学生可以用“Mr.+姓”或“Miss/Ms./Mrs.+姓”来分别称呼男、女教师。
教师出示单词卡片：Mr.，Mrs.，Miss进行对比操练。
3.教学句子：Do you have a science class this morning? Yes，I do./No，I don’t.(1)PPT上出现课文的第一幅图，教师说：“Lily likes science class.But what happened?Let’s watch the video once again.”(2)请学生再次听课文录音或观看教学光盘，引出句子“Do you have a science class this morning?”和“May I use your science book?”及其答句的教学。
(二)课文巩固运用1.请学生翻开课本第18页，教师播放课文录音或教学光盘。
2.教师出示以下三个句子，请学生听录音后判断正（T)、误（F)。
(1)Lily likes science class.( )(2)Ms.Lin is very interesting.( )(3)They don’t like Ms. Lin.( )3.教师通过多种形式指导学生朗读课文第18页的Listen and follow.部分。
4.情感教育。
教师说：“We should love all courses.They are very interesting and useful.”(三)巩固练习1.完成课本第19页的Ask and answer.部分。
(1)教师出示课本第19页的课程表，请学生看第一行的Mon.，Tue.，...，猜一猜是什么意思。
(2)教师出示有星期缩写形式的日历，请学生看一看，并找出缩写词的规律：对应星期单词的前三个字母加句点（Thursday例外,它的缩写形式是对应星期单词的前四个字母加句点）。
(3)请学生两人一组合作，完成问答练习。
2.完成课本第21页的Listen and tick.部分。
听力材料：①A: Hi，Lily. What day is today?B: It’s Friday.②A:Do you have a science class?B: No，I don’t.A: Do you have a music class?B: Yes，I do.③A: Do you have a Chinese class today?B: No，I don’t. But I have an art class.④A: Do you like English?B:Yes，I do. It’s interesting.A: Do you like math?B:No，I don’t. I’m not good at it.3.完成课本第20页的Learn to write.部分。
(四)语音教学1.复习字母w在单词中的读音。
2.学习字母y在单词中的读音。
(1)教师播放课本第19页的Listen and learn the English sounds.部分，请学生听音,跟读单词。
语速由慢到快，可全班读、小组读或个人读。
(2)学生自主读单词，思考单词中的音和形的共同点：都有字母y。
(3)教师再出示几个含有字母y的单词，如：yard，young等，让学生尝试读一读。
3.游戏——投篮。
游戏规则：教师将含有w和y的单词卡片按照上、下、左、右的位置贴在黑板上，中间的位置贴一个篮筐，请两位学生上台。
教师说/w/或/j/，两位学生要大声朗读单词，并快速将单词卡片取下“投入”篮筐。
Step 4 Extension综合活动：快乐拼拼看。
教师将表示星期的七张单词卡片放在讲台桌上的左边，表示学科课程的七张单词卡片放在讲台桌上的右边，每组请一位学生上台，教师随机从左右两边各抽出一张卡片并展示给全班学生看。
全班学生用“Do you have...class on...?”提问，台上的学生根据本班的课程表用“Yes，I do.”或“No，I don’t.”来回答，最先回答正确的学生所在的小组可以加一分。
Step 5 Homework1.听录音，熟读本课内容。
2.完成《活动手册》中本课的练习。
3.根据本班课程表，自制一张全英文的课程表。
4.完成课本第22页的自我评价。
【公开课课件】闽教英语四年级下册Unit 3 School Subjects PartB
ListeБайду номын сангаас and Learn the English sounds.
y /j/
yellow
you
year
Listen and tick.
√
√
√
√
1.抄背: PE（体育）help（帮助）, science（科学）,interesting （有趣的）
2.听并跟读书本P18-21句子。 3.完成活动手册。
PE
math
art
science Chinese
Class Two,Grade Four
Mon. Tue. Wed. Thur. Fri.
EnglishChinese math science English music English English math Chinese
math art PE English PE
Do you have+科目+时间？ 你······时间有······课吗？
Yes,I / we do. No,I / we don't.
Let's chant. Do you like English?
Do you like English? Yes,I do. Do you like Chinese? Yes,I do. Do you like science? Yes,I do.
Unit 3 School Subjects
Part B
Review Say together.
math
Chinese
art
English
music
PE
Presentation
T可用
当日课
What class do you have today?
【闽教版】(三起)英语四年级下册教案 Unit 3 School Subjects Day part B
Unit 3 School SubjectsPart B教学目标◆语言知识目标1.学习science，Ms.和interesting等词汇，并懂得运用。
2.学习句子：Do you have a math class today?Yes，I do./No，I don’t.3.学习字母y在单词中的读音。
4.学说韵律诗：Do You Like English?5.功能：谈论学校的课程。
◆语言技能目标1.能认读和正确书写词汇science和interesting。
2.能准确使用句型Do you have a math class today?Yes，I do./No，I don’t.来谈论学校的课程。
◆情感态度喜欢所有学科课程，做到德、智、体全面发展。
教具准备1.学科课程的单词卡片和教科书。
2.带有英文星期缩写形式的日历。
3.录音机或教学光盘。
教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.欣赏韵律诗：Do You Like English?3.教学单词science，并揭示课题。
(1)通过欣赏韵律诗，教师问学生：“Do you like English?Do you like Chinese? Do you like science?”出示《科学》教科书，让学生明白science的意思，教学science。
(2)教师说：“We can learn so many things at school，such as English，Chinese and science.They are all about school subjects.”揭示并板书课题：Unit 3 School Subjects Part BStep 2 Review1.师生自由对话，如：How are you?What day is today?What do you often do at school?Do you like English?2.复习七个有关学科课程的单词。
【精品】闽教版四年级英语上册：unit_3_part_b教案
S3……
学生观察图上的单词看一看他们有什么特点？
学生观察，这一组中有一个单词是特殊的。教学不规则复数形式fish
S apples
S fish
...
学习字母
通过游戏增强趣味性也加快学生对数字的反应。
引导学生自主观察，培养自主探究的学习习惯。
三、Learn the tet
２、采用这些方法的理论根据：教学的设计要适合学生的身心发展，要鼓励学生大胆使用英语，激发她们主动去研究自己感兴趣的问题并予以合作解决。遵循“教师为主导，学生为主体”的教学原则。
五、教学环境及资准备
﹡闽教版小学英语第一册，第三单元第二课，课题：Numbers。
﹡专门为本课设计的多媒体课件,图卡实物等
﹡词汇卡
通过本课的学习，学会用英文沟通数字方面话题。
三、学习者特征分析
本课学习者的特征分析主要是根据三年级学生的年龄特点及思维发展情况，加上教师平时对学生的了解而做出的：
1.学情分析
·学生是小学三年级学生
·三年级的孩子具有较强的好奇心和求知欲
·三年级学生能够在课堂上积极活跃地参与相关的教学活动
2.学法分析
·教学中，我面向全体学生，发挥学生的主体性，用一些食物的图片激发学生的学习欲望，引导学生提出问题，让学生在教师的引导下，一步步学习语言的运用。
六、教学过程
教学过程
教师活动
预设学生行为
设计意图及资准备
一、Warming-up
1.Sing a song The Morning Song
2.say a chant A B C D
3.review numbers
One to ten.
最新四年级英语下册Unit3《SchoolSubjects》(PartB) 2(新版)闽教版优选教学课件
我曾试过收起那些东西甚至屏蔽一切与你有关的东西。直到最后，我不得不承认，用心爱过的人，就连忘记也需要格外用力。 最近在抖音上被这样一句话刷屏了：“以后我们的关系就这样吧，如果接下来的日子里你不找我，那么我也不会主动找你，直到慢慢的没有交集。你的微信我不会删，电话也不会删，因为毕竟我们爱过。如果你给我发消息我还是会秒回你。但是没有任何期待了。我会放下手机继续等待。如果你来，我还是会原地等你，但这次我不知道会等多久，因为等一个人的期限是有限的，我也说不出你哪里好？只是你给了我别人给不了的感觉。”
Play a game
游戏规则：箭头停留在哪一天，就请同学们根据 转盘所示内容，利用屏幕中所给句型进行对话。 看谁的反应最快。
A: What day is today? B: It’s … A: What lessons do you have on …?
(什么课)
B: We have …
Subjects 科目
四年级英语下册Unit3SchoolSubjectsDayPartB教学设计2闽教版(三起)
Unit 3 School SubjectsPart B一、教学目标：1.理解英语中询问星期几是否上什么课的表述方法，运用句型：Do you have … on … ?以及回答Yes, I do./No, I don’t.2.正确拼写science这个英语单词。
3.理解单词interesting, Ms.的意思。
二、教学重点：1.能熟练地掌握单词science。
2.能熟练地掌握单词interesting, Ms.。
3.能熟练运用句型：Do you have … on … ?以及回答Y es, I do./No, I don’t.三、课前准备：1.图片、声音、课件，以及本课时的单词卡准备。
2.相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等。
四、教学过程：Step 1 Warm up—GreetingT: Good morning/ afternoon, class.Ss: Good morning/ afternoon, Miss….Step 2 Presentation出示单词卡片science带读；教学生书写science，准备几本科学课本或科学杂志，通过实物让学生感受science的意思，然后让学生按照范例正确书写单词，个别检查和辅导。
出示图片卡片interesting, Ms.，通过图片让学生理解单词的意思。
Step 3 Practice教师根据课本内容和日常学习生活实例，带领学生学习句型Do you have … on … ?以及回答Yes, I do./No, I don’t.可通过“大家来说课程表”和“你问我答”的游戏形式来展开教学，使学生在轻松的氛围中理解和运用句型。
Step 4 Consolidation1.创设情景，自由会话.2.和同桌造句并按照老师的指示相互练习句型。
四、家庭作业:1.抄写新单词三遍。
2.和好朋友讨论今天所学的内容。
3.和家长互动练习新单词和新句型。
新闽教版四年级下册英语全册教案
新闽教版四年级下册英语全册教案Unit 1 Days of the Week文化和语言注释1.英语星期名称的由来:公元5世纪, 原居北欧的盎格鲁撒克逊人为纪念他们崇拜的诸神而把一周的七天定为:星期日 Sunday（简写Sun.), Sun’s day, 意为“太阳神日”；星期一 Monday（简写Mon.), Moon’s day, 意为“月亮神日”；星期二 Tuesday（简写Tue.), Tiu’s day, 意为“战神日”；星期三 Wednesday（简写Wed.), Wode’s day,意为“风神日”；星期四 Thursday（简写Thu.), Thor’s day,意为“雷神日”；星期五 Friday（简写Fri.), Frigg’s day, 意为“爱情女神日”；星期六 Saturday（简写Sat.), Saturn’s day, 意为“土神日”。
2.Sunday在《圣经》里是一周的第一天, 又是安息日（主日）, 这一天是基督徒敬拜主耶稣的日子。
3.一周的七天中, Friday（星期五）还有其特殊文化含义。
耶稣是在星期五被钉在十字架上的。
另一说法是, 亚当、夏娃违背上帝禁令,吃了伊甸园的禁果的时间也是在星期五。
对西方人来说, 星期五是个不吉利的日子, 特别是星期五如果又恰逢13号, 更是使人惶惶不安。
有趣的是, Friday还意为“忠实的仆人”（英国作家Defoe所著Robinson Crusoe中Crusoe的男仆的名字叫man Friday,女仆叫girl Friday)。
此外, 关于星期五, 还有Good Friday（圣星期五,基督教中复活节前的星期五,为纪念耶稣受难的日子)的说法。
4.What do you often do every week（你们每星期经常做什么？ )（1)often英国英语读作/Dfn/, 美国英语读作/Dftn/, 一般用于动词之前, 如: I often play football on Sunday.（我经常在星期天踢足球。
四年级英语下册Unit3SchoolSubjectsDayPartB教案闽教版三起
Unit 3 School SubjectsPart B教学目标◆语言知识目标1.学习science，Ms.和interesting等词汇，并懂得运用。
2.学习句子：Do you have a math class today?Yes，I do./No，I don’t.3.学习字母y在单词中的读音。
4.学说韵律诗：Do You Like English?5.功能：谈论学校的课程。
◆语言技能目标1.能认读和正确书写词汇science和interesting。
2.能确凿使用句型Do you have a math class today?Yes，I do./No，I don’t.来谈论学校的课程。
◆情感态度喜欢所有学科课程，做到德、智、体全面发展。
教具准备1.学科课程的单词卡片和教科书。
2.带有英文星期缩写形式的日历。
3.录音机或教学光盘。
教学过程Step 1 Warming up1.xx互致问候。
2.欣赏韵律诗：Do You Like English?3.教学单词science，并揭示课题。
(1)通过欣赏韵律诗，教师问学生：“DoyoulikeEnglish?DoyoulikeChinese?Doyoulikescience?”出示《科学》教科书，让学生明白science的意思，教学science。
(2)教师说：“We can learn so many things at school，such as English，Chinese andscience.Theyareallaboutscho olsubjects.”揭示并板书课题：Unit3SchoolSubjectsPart BStep 2 Review1.xx解放对话，如：How are you?What day is today?What do you often do at school?Do you like English?2.复习七个有关学科课程的单词。
四年级英语下册Unit3PartA教案（新版）闽教版
四年级英语下册Unit3PartA教案（新版）闽教版Unit 3 School Subjects文化和语言注释1.What day is today?(今天星期几？)It’s Wednesday.(星期三。
)What day is today?中的day指的是星期几，不指日期。
询问几月几号用的句子是：What’s the date today?(今天是几月几号？)2.We have a math class this morning.(我们今天上午有一节数学课。
)(1)math(数学)是美国英语，maths是英国英语，都是学科的名称mathematics(数学)的缩写形式，是不可数名词。
(2)“今天上午”英语是：this morning，不能用today morning。
“在上午”英语是：in the morning，但是在this morning之前不能加in。
(3)类似的表达法还有：this afternoon(今天下午)，this evening(今天晚上)。
但是不讲this night，而用tonight(今天晚上)。
3.We have an English class，too.(我们上午也有一节英语课。
)I like it.But I’m not good at it.(我喜欢英语，但是我英语学得不好。
)(1)English可以解释为“英语”、“英国人”、“英国的”，如：Do you like English?(你喜欢英语吗？)Are they English?(他们是英国人吗？)English history is very interesting.(英国历史非常有趣。
)(2)be good at...(擅长……)后接名词、代词或动名词，如：He is good at math，but I’m not good at it.(他数学学得很好，但我学得不好。
) Wang Tao is good at running.(王涛擅长跑步。
闽教版四年级下册英语Unit3__PartB参考教案
Unit3 PartB参考教案一、教学目标◆语言知识目标1.学习science，Ms.和interesting等词汇，并懂得运用。
2.学习句子：Do you have a math class today?Yes，I do./No，I don’t.3.学习字母y在单词中的读音。
4.学说韵律诗：Do You Like English?5.功能：谈论学校的课程。
◆语言技能目标1.能认读和正确书写词汇science和interesting。
2.能准确使用句型Do you have a math class today? Yes，I do./No，I don’t.来谈论学校的课程。
◆情感态度喜欢所有学科课程，做到德、智、体全面发展。
二、教具准备1.学科课程的单词卡片和教科书。
2.带有英文星期缩写形式的日历。
3.录音机或教学光盘。
三、教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.欣赏韵律诗：Do You Like English?3.教学单词science，并揭示课题。
(1)通过欣赏韵律诗，教师问学生：“Do you like English? Do you like Chinese? Do you like science?”出示《科学》教科书，让学生明白science的意思，教学science。
(2)教师说：“We can learn so many things at school，such as English，Chinese and science. They are all about school subjects.”揭示并板书课题：Unit 3 School Subjects Part BStep 2 Review1.师生自由对话，如：How are you?What day is today?What do you often do at school?Do you like English?2.复习七个有关学科课程的单词。
闽教版四年级英语上册：unit_3_part_b教案【精品】
三、学习者特征分析
本课学习者的特征分析主要是根据三年级学生的年龄特点及思维发展情况，加上教师平时对学生的了解而做出的：
1.学情分析
·学生是小学三年级学生
·三年级的孩子具有较强的好奇心和求知欲
·三年级学生能够在课堂上积极活跃地参与相关的教学活动
2.学法分析
·教学中，我面向全体学生，发挥学生的主体性，用一些食物的图片激发学生的学习欲望，引导学生提出问题，让学生在教师的引导下，一步步学习语言的运用。
...
复习巩固已学字母单词。
二.Presentation
1..教授：How many cats?
带读，板书
操练：你问我答
出示图片，提问How many。。。？
2,.游戏：
开火车：
T Now how many?（出示实物）
3.教授单词单复数形式：
教师给出十秒时间让学生迅速记忆内容及数量。
4只猫
3只狗
3只鸡
four hens
总结fish是不规则
4单复数操练：黄金搭档
T apple
T fish ...
5.出示，教学字母，Ll
让学生观察字母与的形状，适当加分。
（1）教授读音，升降调练习
在黑板上示范，分笔4个
（2）同样的方法教授Ll
跟读所学句子
Ss...
S1 Four,
六、教学过程
教学过程
教师活动
预设学生行为
设计意图及资准备
一、Warming-up
1.Sing a song The Morning Song
2.say a chant A B C D
3.review numbers