中小学教师课堂教学基本功训练达标工作实施方案
新课堂教学达标评优活动实施方案
新课堂教学达标评优活动实施方案新课堂教学达标评优活动实施方案一、活动目的新课堂教学达标活动实施方案教学质量的优劣取决于课堂教学效益的高低。
为了进一步提高教师新课堂教学水平，为了让学生学习在课堂，发展在课堂，提高成绩在课堂，真正让课堂成为提高教学质量的主阵地。
根据肥乡县教育体育局关于在全县中小学教师中开展“新课堂”教师达标活动的通知的要求，结合学校实际，学校研究决定，从2022年9月开始，在全体学科教师中开展新课堂教学达标活动。
二、实施办法(一)加强领导，建立组织学校成立以校长为组长，其他班子成员为组员的大寺上小学新课堂教学达标评价小组。
(二)学习方案，修定标准2022年9月全体教师学习《邯郸市新课堂教学评价标准》，学校修定《新课堂教学评价标准》。
(三)规范程序，公正评价1、评委集中：学校评价组成员于每天上午第一节上课前20分钟到办公室集中开会，临时抽签确定当天被听课教师。
2、听课：评价组成员听被听课教师的随堂课。
听课时要认真听，仔细想，重点记。
3、课后评价：（1）评价组成员相互传阅被听课教师的课堂教学设计，检查学生作业布置与批改情况，征求学生意见。
（2）被听课教师简述课前准备、课堂教学效果、课后安排、课后反思四个方面的情况。
（3）评价组成员口头评价。
（4）评价组成员填写《新课堂教学评价表》。
4、新课堂教学评价结果分为三个等级：优秀，达标，不达标。
评价得分90分及其以上为优秀，80分及其以上90分以下为达标，80分以下为不达标。
5、学校每周一公布上周新课堂教学评价结果。
6、对新课堂教学暂时不达标的教师学校将跟踪听课。
7、听课次数为两次及其以上者，最终评价结果取各次得分平均分。
四、考评奖励(一)、年终，学校除对新课堂教学达标评优活动进行专项总结表彰外，评价结果按照优秀6分，达标3分且与考试成绩分值相当记入学年教师绩效考核结果。
(二)、从2022年12月开始，县级以上优质课、示范课、观摩课推荐人选从学校新课堂教学达标评优活动的优秀等级人员中产生。
府谷县墙头学校有效课堂教学人人达标实施方案
府谷县墙头学校有效课堂教学人人达标实施方案清晨的阳光透过窗户，洒在了墙头学校的教室里，孩子们的书包摆放得整整齐齐，一切都显得那么有序。
作为这所学校的校长，我一直在思考如何让每一个孩子都能在课堂上学到知识，享受到学习的乐趣。
今天，就让我们一起探讨一下“府谷县墙头学校有效课堂教学人人达标实施方案”。
一、目标设定我们要明确目标：让每一个孩子都能在课堂上达到有效学习的标准。
这个标准不仅仅是成绩上的提升，更重要的是培养孩子们的自主学习能力、合作能力和创新能力。
我们要让孩子们在课堂上真正地“动”起来，让每一个孩子都能成为学习的主人。
二、实施方案1.教师培训（1）加强教师队伍建设，提升教师教育教学水平。
我们要定期组织教师参加业务培训，让老师们掌握最新的教育理念和教学方法。
（2）开展教师基本功训练，提高教师教育教学能力。
包括课堂教学设计、课堂管理、教学评价等方面的能力。
2.课堂改革（1）推行“小组合作学习”模式，让学生在课堂上充分互动，培养学生的团队协作能力。
（2）实施“分层教学”，针对不同学生的学习基础和需求，制定个性化的教学方案。
（3）开展“课堂评价”，让每一个孩子都能在课堂上得到关注和鼓励，激发学生的学习兴趣。
3.学生管理（1）建立健全学生评价体系，让学生在课堂上充分展示自我，发现自己的优点和不足。
（2）加强学生心理健康教育，关注学生情感需求，让学生在愉悦的氛围中学习。
（3）开展丰富多彩的课外活动，培养学生综合素质，让学生在全面发展的道路上越走越远。
4.家校合作（1）加强家校沟通，让家长了解学校的教育理念和教学方法，共同关注孩子的成长。
（2）开展家长学校，提升家长的教育素养，让家长在孩子成长过程中发挥积极作用。
（3）建立家长志愿者团队，参与学校教育教学活动，共同为孩子们的成长助力。
三、实施步骤1.第一阶段：准备阶段（1）成立项目组，明确责任分工。
（2）制定实施方案，报请相关部门审批。
（3）组织教师培训，提高教师教育教学水平。
中学教师基本功训练活动实施方案
中学教师基本功训练活动实施方案为全面提高教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，特制定本方案。
一、指导思想：以提高全校教师的教育教学能力和水平为宗旨，以教师基本功训练为切入点，紧密结合课程教学改革，突出针对性、实践性、讲求实效性，努力培养教师的现代教育素质和创新精神。
二、训练目标：教学基本功训练的目标是促进全体教师形成熟练的教学技能，提高整体素质，实现教学优化，保证教学质量全面提高。
三、训练内容：（一）语言基本功讲普通话，教学语言简明、准确、通俗、形象、生动、风趣、含蓄、机敏、富于启发性，层次清楚，抑扬顿挫，能围绕教育教学工作实际做数分钟演讲。
（二）书写基本功掌握粉笔字、钢笔字书写姿势、执笔方法；笔画、笔顺、间架结构规范；书写规范、匀称、整洁；有一定书写速度。
（三）教学绘图基本功能根据教学需要画出人物、动物、植物、生活用品等类型的简笔画；画面美观，有一定的速度。
（四）现代教育技术基本功能够熟练使用计算机，鼓励教师才参加全国计算机职称考试，并在课堂教学中能够熟练使用多媒体教学设备。
上述四项训练要达到“四化”，即：教学语言标准化，两字书写正楷化，简笔画训练教学化，现代教育技术实用化。
四、训练原则：1、全员性原则。
全校所有在职在岗的教师都要参加基本功训练活动。
2、统筹规划、分类指导原则。
制定训练计划，统筹安排，并根据教师个性差异，分类指导，在不同层次上限期达标。
3、搞好指导，科学训练原则。
利用本校特长教师或外请各项基本功的示范教师做兼职业辅导员，开展讲座，指导基本功训练。
4、基本功训练与教学相结合的原则。
写字、简笔画、普通话、现代教育技术的训练要与备课、书写教案、批改、上课等教学活动紧密结合起来。
五、表彰奖励：对在本次基本功训练活动中，突出的个人和教研组进行通报表彰，考核成绩列入教师工作考核和教研组长考核。
教师基本功训练与达标计划
教师基本功训练与达标计划
一、钻研教材基本功
1.认真学习新课程标准，仔细钻研教材，领会好新课程、新教材的精神，做到科学，准确地备课。
2.在每月写出对教材中的某个单元的理解，也可是经验之谈（即每月一得）。
3.在《新课程理论摘抄和教学反思录》笔记本上，每周自学1—2篇的关于教学研究的文章，每学期自学笔记不少于5000字，经常写读后感。
要适当练习简笔画。
二、教学设计和课堂教学基本功
1.在教学设计上，力求创新，有自己的特色，依据学科特点写出自己的教案。
集体备课，要求一定提出自己的新观点，突出个性备课。
2.课堂教学中，要主动、积极地构建自主、合作、探究的教学模式，保证并提高四十分钟的质量。
3.每期选几课，写出有创新的典型的教学设计和反思。
4.以教研组为单位，参加学校组织的各种教学研讨活动。
每期不得少于8次校本教研活动。
三、语言表达基本功
1.在平时的授课中，要坚持使用普通话，注重语言的艺术性。
2.三笔字在平时的工作中教师要自行练习，本学期将举行以
规范语言文字为主要内容的基本功评比。
3.在写作方面，积极撰写论文。
四、使用教具基本功
1.本学期，针对自己所教的课程制作课件。
2.能正确、熟练地使用电教设备和其它教具。
行事历
1、3月认真学习新课程标准。
2、4月写字基本功，练好钢笔字和粉笔字。
3、5月画好简笔画，能熟练制作课件。
4、6月说课、听课、评课技能训练。
5、7月写作基本功，积极撰写论文。
教师教学基本功检测实施方案
道真自治县民族小学教师教学基本功检测实施方案为提高我校教师综合素质和业务水平，根据《遵义市教育局关于举办首届普通中小学青年教师教学基本功大赛的通知》（遵教科【2014】2号）和《道真自治县教育局关于印发举行全县中小学教师教学基本功检测的意见的通知》（道教发【2014】42号）文件精神，按照《道真自治县中小学（园）教师新课程课堂教学达标评优实施活动方案》要求，结合我校实际，特制定本方案。
一、指导思想以“教师是教育的第一资源，是发展教育事业的关键所在”思想为统领，围绕新课程深入实施教师基本功大检测，围绕高效、特色、活力、本真课堂建构，内练教师专业技能，推动我校教学质量提质跨越。
二、组织结构为加强活动的组织领导，特成立道真自治县民族小学教师教学基本功检测活动领导小组，负责检测工作的组织、协调、实施、评价总结等相关工作，保证活动科学、有序、实质性开展。
其组成人员如下：组长：张约生（校长）副组长：黄彬（副校长）王世秀（副校长）成员：张俊夏吉华邓宇群刘振华刘建波龙巡范建强吴新德刘仁洪张孝勤各教研组长、备课组长领导小组下设办公室在教导处，由张俊同志兼办公室主任，具体负责检测活动日常工作。
三、相关事宜安排（一）检测科目及对象：全校现任教语文、数学、英语学科教师（年龄在45周岁以下）。
（二）检测内容：教学设计、上课、板书（板画）、课件制作、说课与评课。
（三）检测时间：2014年9月--12月。
（四）检测程序及办法。
1、检测工作按宣传动员、技能练兵、造册登记、组织检测、评价总结5个阶段有序进行。
2、组建检测工作评委小组，语文、数学由备课组成员组成，英语由教研组成员组成。
负责对所检测内容进行定性定量评价。
3、所有检测项目按学段、分科进行。
（1）教学设计和课件制作：要求教师围绕本期教学内容自主选择内容完成一课时的教学设计，教学设计需交电子文档；课件要围绕选择的教学内容制作，并提交电子文档。
（2）上课：根据完成的教学设计进行一课时（40分钟）的上课。
教师基本功全员达标评优活动实施方案
教师基本功全员达标评优活动实施方案咱们得明确活动的目标。
简单来说，就是让每一位教师都能在基本教学能力上达标，同时通过评优环节，激励大家不断提升教育教学水平。
这样做的好处显而易见，一方面能提高教学质量，另一方面也能增强教师团队的凝聚力。
下面，我们来说说具体的实施方案。
一、活动准备阶段在这个阶段，我们需要做的工作有很多。
要成立一个活动筹备小组，负责整个活动的策划和组织。
小组成员要有责任心、有创意，能够充分发挥团队合作精神。
我们要制定详细的活动计划，包括活动时间、地点、内容、评分标准等。
这里我给大家提供一个建议：活动可以分为初赛、复赛和决赛三个阶段，每个阶段都有不同的主题和评分标准。
我们还需要准备一些必要的物资，比如场地布置、音响设备、评委座椅等。
这些细节虽然看似不重要，但却是保证活动顺利进行的关键。
二、活动实施阶段这个阶段是整个活动的核心部分。
我们要组织初赛。
初赛可以以教研组为单位进行，每个教研组都要选拔出最优秀的教师参加复赛。
初赛的内容可以包括课堂教学、教学设计、教育理论测试等。
然后，进入复赛阶段。
这个阶段可以邀请校内外专家担任评委，对参赛教师进行更加严格的评审。
复赛的内容可以更加多样化，比如说课、模拟教学、教育案例分析等。
决赛阶段。
这个阶段是整个活动的高潮，也是最具挑战性的部分。
决赛可以设置为主题演讲、教学技能展示、教育创新项目等环节。
评委团可以根据参赛教师的表现，给出公正的评分。
我们要举行一个隆重的表彰仪式。
对于在活动中表现优异的教师，我们要给予表彰和奖励。
这不仅是对他们辛勤付出的肯定，也是对其他教师的激励。
注意事项一：确保活动公平公正哎呀，这个活动可是涉及到每位老师的荣誉和利益，公平公正可不能马虎。
解决办法嘛，就是得有个明确的评分标准，这个标准要提前公布，让大家都清楚明白。
评委也得选好了，得是那些专业强、公正无私的人。
最好还能有个监督小组，全程监督，防止出现任何不公平的事情。
注意事项二：活动时间与教师工作安排的冲突活动时间一确定，老师们可能会皱眉头，毕竟教学工作挺忙的。
2024年老师基本功锻炼组织方案
2024年老师基本功锻炼组织方案____年老师基本功锻炼组织方案一、背景分析____年，随着社会的不断发展和教育的改革，老师的角色和职责也在不断发生变化。
在这个时代，老师不仅要具备扎实的学科知识和教学技能，还需要具备一定的综合素质和职业能力。
为了提高老师的基本功水平，进一步提升教学质量，需要制定一套科学、合理的基本功锻炼组织方案。
二、目标设定1. 提高老师学科知识水平，使其能够胜任教学工作，满足学校教学需求。
2. 培养老师的教学技能，提高其课堂教学能力，提高学生的学习效果。
3. 增强老师的综合素质，培养他们的人文情怀和职业操守。
4. 提高老师的自我发展能力，使其能够不断适应教育变革的需求。
三、内容安排1. 学科知识培训为了提高老师的学科知识水平，可以组织定期的学科知识培训。
可以邀请学科专家进行讲座、培训班等形式的培训，帮助老师提高学科知识的广度和深度。
2. 教学技能培训为了提高老师的教学技能，可以组织教学技能培训。
可以采取课程设计、教案编写、教学方法研究等方式，提升老师的教学能力和创新意识。
3. 综合素质培养为了增强老师的综合素质，可以开展综合素质培养活动。
可以组织文化知识竞赛、教育讲座、职业道德教育等活动，培养老师的人文情怀、职业道德和团队合作能力。
4. 自我发展能力培养为了提高老师的自我发展能力，可以组织自我发展能力培训。
可以邀请职业发展专家进行讲座、培训，帮助老师制定职业发展规划，提高他们的职业素养和职业竞争力。
四、组织方式1. 组织形式可以采取集中培训、定期研讨、个人自学等方式，根据不同的培训内容和培训对象进行合理的组织安排。
2. 时间安排可以将基本功锻炼安排在课余时间、寒暑假等空闲时间进行，确保不影响正常的教学工作。
3. 资金保障学校应提供必要的培训经费和培训资源，确保培训顺利进行。
4. 监督与评估学校应设立培训与发展部门，负责组织、监督与评估基本功锻炼的效果。
可以通过问卷调查、学科竞赛、教学观摩等方式对老师的基本功水平进行评估。
2023年中小学教师基本功训练工作计划4篇
2023年中小学教师基本功训练工作计划4篇中小学教师基本功训练工作计划1为了提高个人素质，提高教学水平和能力，结合学校制定的《教师教学基本功训练达标工作实施方案》以及自身实际情况，特制定此计划：一、基本功训练的内容：1、普通话的训练2、粉笔字钢笔字的训练3、教学设计、备课、上课、说课、评课的方式方法的训练。
4、课件制作。
5、简笔画训练。
二、目标的达成：能够用发音准确，用词准确，用普通话进行教学。
能够用正楷书写钢笔字和粉笔字，力求书写美观大方。
能够通过训练形成一套比较完整教学体系。
能够熟练的掌握课件制作的一般能力，以提高课堂效率。
三、实施措施：1、普通话的训练以测试教材为训练的范本，每天进行半个小时的的朗读训练。
并在教学中规范的使用普通话教学。
2、每天练写钢笔字，每周上交三页小楷，教案的.书写用钢笔正楷字书写，力求工整美观。
课堂教学中用正楷书写板书。
3、结合学校和本组教研活动，加强教学设计、备课、上课、听课、评课的规范性。
多听其他老师的课，多进行理论学习，切实形成一套行之有效的教学模式。
=中小学教师基本功训练工作计划2随着教育事业的发展和教师队伍素质的提高，教师基本功训练的内容和要求也将相应拓宽和提高。
在当前一段时间内，应着重抓好以下几方面的基本功训练：（一）口语表达方面，能熟练掌握汉语拼音，用普通话进行教学，普通话一般应达到国家语委制定的《普通话水平测试》二级水平；在公众场合即席讲话，能正确清楚地表达自己的思想，做到观点鲜明，内容具体，用词准确，条理清楚，节奏适宜。
（二）写字方面，能正确运用粉笔、钢笔、毛笔，按照汉字的笔画、笔顺和间架结构，书写规范的正楷字，并具有一定的速度。
（三）简笔画方面，能按教学要求，突出教学重点，用简练的线条较快地勾画出事物的`主要特征，设计、绘制简笔画。
（四）使用、制作教具方面，能按教学要求，正确使用教具；能就地取材，制作简易的教具。
（五）组织教育活动方面，能按小学德育大纲的要求，组织班队活动，掌握进行家庭访问，对学生进行个别教育等技能。
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开鲁县中小学教师课堂教学基本功训练达标实施方案
为进一步贯彻落实《市中小学教师课堂教学基本功训练达标工作》，加强我县中小学教师队伍建设，提高中小学教师教学能力与水平，从我县的实际情况出发，决定在全县中小学开展教师课堂教学基本功训练达标活动。
现将基本功训练达标活动安排如下。
一、指导思想
教师基本功是教师从事教学工作必须具备的最根本的职业技能。
开鲁县从本县各校的实际情况出发，将以提高教师岗位实际能力为目的，牢固练就扎实的基本功。
将通过开展教师基本功训练的一系列活动，在全县教职工中，牢固树立“以质兴教”的教育质量意识。
同时，要求学校要加强领导，制定措施，层层落实，使人人参与，练有所得，练以致用，持之以恒，提高教师整体素质，为提高教学质量、推动开鲁县教育教学整体改革的深化打好基础。
二、训练目标
１、在教师队伍中进行教学基本功培训，是教育形势的需要，是学校发展的需要，更是教师自身专业化发展的需要。
通过基本功训练，规、促进教师教学常规，夯实基础，促进教师业务水平的提高，优化课堂教学，提高课堂教学效益，为学校的进一步发展打下扎实的基础。
２、通过学科基本功的训练，使广大教师熟悉课程标准规定的学科教学目标、任务和要求，把握教材特点，弄清知识点，抓准重难点，提高学科理论水平，灵活组织教材，适当选择教法。
３、经过三年的教学基本功训练达标活动，使绝大多数教师的教学基本功显著提升；教师的活动参与率要达到100%。
依据《市中小学教师课堂教学基本功训练达标工作》，开鲁县教师教学基本功训练达标活动分两个阶段开展。
第一阶段为准备阶段，从2011年６月至７月中旬。
准备阶段的主要工作是组织学
习、提高认识、制定方案、编制细则。
第二阶段为实施阶段，从2011年７月至2014年６月。
实施阶段分三步完成。
第一步：从2011年７月至2012年６月，训练达标率要达到40%；第二步：从2012年７月至2013年６月，训练达标率累计达到80%；第三步：从2013年７月至2014年６月，训练达标率累计达到100%。
三、工作原则
1、全员性原则
教学基本功是教师应具备的教学基本能力、基本素质，每位教师必须熟练掌握并运用到教学实践中。
2、创新性原则
学校在开展活动时要创新教学基本功训练达标的容、形式、手段和机制，针对教师和课堂教学的实际，充分发挥学校在训练达标中的自主创新作用，充分调动广大教师参与的热情，使训练达标活动充满活力。
全县中小学校都要结合本校实际制定实施方案和实施细则，开展扎实有效的基本功训练达标活动。
3、实效性原则
开展教学基本功训练达标活动要从实际出发，结合各学科教师的教学特点和需要，从教师专业发展出发有步骤、有目标开展训练达标活动，使活动有效为教师的教学实践服务。
比如：三笔字、板书训练、教学简笔画、普通话、教案设计、备课、上课、说课、评课、作业设计、教具制作与备课、实验操作能力等要与教学活动紧密结合起来。
坚决避免活动走过场，流于形式，搞成了花架子。
4、自主性原则
各校对教师教学基本功的训练达标活动的管理、评价、验收、成果展示的层面，要依据《开鲁县中小学教师课堂教学基本功训练达标实施方案》制定符合本校实际的组织和管理办法。
四、训练容
1、一般教学基本功，包括三笔字、板书训练、教学简笔画、普通话、教案设计、备课、上课、说课、评课、作业设计、教具
制作、实验操作能力等。
2、学科教学基本功，包括掌握学科知识结构与特点，探索在学科领域中提高课堂效益和质量的办法与途径，发挥与本学科相适应的教学风格与个性，让学生学会学习，调动起学生学习的积极性，对所学知识产生浓厚的兴趣。
３、专业特长基本功，主要指教师除了精通所授学科知识之外，还应在教育学、心理学知识基础上，具有收集运用各种信息的能力，并能熟练掌握现代化的教学手段，如计算机操作、教学课件的制作等。
五、活动形式与要求
1、在县教育行政部门的领导下，在教研室的管理下，以中小学校为单位自主开展教学基本功训练达标活动。
依据《开鲁县中小学教师课堂教学基本功训练达标实施方案》制定细则，采取基本功讲座、专项训练、同伴互助、观摩交流、竞赛达标、成果展示等活动形式。
2、活动要求做到“五落实”。
即组织、容、时间、形式及管理措施落实。
要善于总结、发现和吸纳各方面的经验，开展丰富多彩的训练达标活动。
3、县教研室在学校开展基本功训练基础上，每年分阶段组织观摩、研讨、举办基本功展示、基本功比赛、检查验收等活动，搭建展示的平台，促进活动扎实有效地开展。
六、管理与考核
1、为保证教师课堂教学基本功训练达标活动持久有效地开展，成立开鲁县中小学教师课堂教学基本功训练达标工作领导小组。
强化对训练达标活动的领导和管理，充分发挥各级领导小组在活动中的管理、督察、指导作用。
2、为促进教师课堂教学基本功训练达标活动的有效开展，决定成立开鲁县教师课堂教学基本功训练达标专家指导组。
专家指导组成员由县教研室组成相关学科教研员以及部分学校业务领导，部分学校的骨干教师参加。
专家指导组定期深入各校检查、
指导训练达标工作。
在整个训练达标活动中，各校市县两级学科带头人、骨干教师、教学能手必须起到示带头作用，力争做到先达标。
自2012年起，每年的六月份为训练达标检查验收活动月，届时各学校做好检查验收的各项工作。
3、教师课堂教学基本功训练达标活动结果的运用。
经考核达标者，由县教体局颁发达标证书，对在训练达标活动中成绩特别突出的达标教师颁发优秀达标证书，县教研室可从本地优秀达标教师中推荐参加市级课堂教学基本功大赛，优胜者给予奖励，并将其纳入开鲁县中小学教师课堂教学基本功优胜者人才库管理；优先达标的教师在绩效工资评定中学校作为重要因素掌握，并在职称晋级、年度考核评优等方面优先考虑；在训练达标活动未达标的教师没有资格参加县级及以上各类先进的评选；开鲁县教体局将对在中小学教师课堂教学训练达标活动中表现突出的中小学校分阶段予以表彰奖励。
二○一一年五月十八日
附件
1.开鲁县中小学教师课堂教学基本功训练达标工作领导小组成员
2.中小学教师课堂教学基本功训练达标容及考核办法
附件1
开鲁县中小学教师课堂教学基本功训练达标工作
领导小组成员
组长：杜玉双
副组长：宁振、俊杰、周纯
莹、义、玉琢
成员：国金、秀春、晓东、丽媛、雪飞、
祥、桂华、王荣华、常海一、王树文、
布仁。
部分学校骨干教师
附件２：中小学教师课堂教学基本功训练达标容及考核办法
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