第一课 计算机的过去与未来

第一课计算机的过去与未来--计算机的发展史
知识目标：
1、通过学习让学生了解计算机的发展历程，树立学好信息技术的信心。

2、通过比较，了解几代计算机采用的主要部件。

3、了解计算机的发展趋势。

能力目标：
1、培养学生分析，自主探究学习的能力。

2、通过任务驱动，培养学生搜索并获取合适的网络信息的能力。

情感目标：
使学生感受到科学技术的魅力，激发学习兴趣，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。

教学重难点：
1、计算机发展简史。

2、计算机发展经过四代。

学情分析：
本课是初中信息技术的第一课，学生在小学中对计算机的基本操作已有所了解，而本部分内容理论性较强，需要学生理解掌握的内容，课程的教学要充分考虑学生的积极参与。

因此课的教学尽量考虑让学生有实践操作的机会，使学生能够根据自己所学的知识，进行自主学习，使学生感受到科学技术的魅力，激发学生学习信息技术的兴趣。

教学方法：
任务驱动式、问题探究法
教学准备：
多媒体网络教室(每人一机，能够进行网络教学)。

教学过程：
一、学习导入。

1、师：首先我想问同学们一个问题，你们喜欢用电脑吗？
生：喜欢。

师：为什么喜欢电脑呢？
生：可以上网浏览网页；可以看电影；可以玩游戏……
师: 电脑可以做很多事情，那么从今天开始，我们就一起走进电脑的世界，一起来学习好电脑知识，好吗？
二、初步探索。

信息技术的应用：
1、展示一些电脑在各方面应用的图片（银行系统图片，科学实验室图片，机器人图片，人和电脑下围棋的图片等），请学生描绘它们的功能和作用。

问题：日常生活中计算机的应用？（小组讨论）
请4-5个学生回答。

师评价归类：军事、工业、科研、农业、商业、交通、教育、医学等等。

总结：计算机的应用领域已渗透到社会的各行各业，正在改变着传统的工作、学习和生活方式，推动着社会的发展。

三、学习深入
师：在这个数字化时代，我们的生活是越来越离不开电脑了，电脑技术也越来越趋向成熟，那么有没有人知道，电脑是怎么产生的，它以前的样子是什么样的呢？
1、布置任务1：请学生结合书本，思考两个问题：
（1）最早的计算机工具是什么时候诞生的？
（2）第一台真正的电子计算机是什么时候诞生的？上网通过百度搜索查找世界上第一台电脑产生的历史和它的图片
资料（教师可以先演示一下在百度搜索的方法）。

请学生展示回答。

2、教师直接展示幻灯片讲述：
（1）依次展示堆石头、打结、刻记号-算盘-帕斯卡乘法机-查尔斯·爸贝奇的差分机、分析机-ENIAC数字计算机的图片。

分别代表着计算工具发展的三个阶段：手工计算-机械计算-数字计算。

（2）第一台计算机ENIAC的一些数据：
1946年2月14日诞生于美国。

重达30吨，占地面积170平米(如果我们的一间教室占地面积有60平米的话,大家想象一下3间教室大的ENIAC是多么的庞大)。

每秒运行5千次加法运算（祖冲之利用算筹，耗费15年心血，才把圆周率计算到小数点后7位数）。

3、从第一台计算机诞生到现在，计算机性能和外观上都改善了很多，习惯上人们把计算机的发展划分为四个阶段，依据就是每一代计算机所采用的核心部件。

布置任务2：上网通过百度搜索查找每一代的计算机各核心部件的图片资料，并利用word的表格工具做成一个文档，做为作业上交至教师机。

（可以两人一组，小组合作）。

4、抽取某个学生的作业进行点评。

并请该学生回答：你认为以后的计算机会是什么样子的呢？请描绘一下。

教师总结：计算机技术在不断地进步，我们无法想象未来的计算机
样子，但从目前的发展看计算机将向网络化，智能化和个性化的方向发展。

四、学习小结
描述一下今天的计算机？（从体积、速度、性能、外观等方面。

）和以前的计算机相比，它的优点在哪里？你认为它有什么缺点吗？结束语：今天我们学习了计算机的发展历史，很多同学也完成了作业，为以后的学习开了一个好头，希望同学们在以后的学习中继续努力，把信息技术这门课学好学精。

作业布置：课后思考、讨论：人们获取信息有哪些主要途径？
五、板书设计：
信息与信息技术
信息的含义
什么是信息技术
信息技术（Information Technology, IT）是指获取信息、处理信息、存储信息和传输信息的技术。

教学反思：。