幼儿园中班数学教案-种子排队
2023年中班数学详案教案：种子排队(精选3篇)
2023年中班数学详案教案：种子排队（精选3篇）教案1：种子排队之正序排队教学目标：1. 能概括出队、入队的规则。
2. 能正确理解和运用正序排队的概念。
3. 通过游戏学习，培养学生的团队合作意识和观察力。
教学准备：1. 教师准备一张黑板或者白板。
2. 每个学生准备一支铅笔和一张纸。
教学过程：1. 教师先向学生引导性提问：“你们有没有听说过正序排队这个概念？”2. 指导学生思考认真观察。
3. 教师可以通过管理较为明晰的“种子队列”来引领学生。
4. 教师继续问：“那你们认为正序排队是什么意思？”5. 学生回答后教师给予认可，并解释正序排队是按照一定的规则，队列中的物体或人按照从小到大、从低到高的顺序排列起来。
6. 教师抛出问题：“我们可以通过什么样的方法进行正序排队呢？”7. 学生思考后，教师给予点拨，并引导学生发现：可以通过比较大小、比较长度等方式进行正序排队。
8. 教师板书“正序排队”的定义。
9. 教师进行具体身体示范，引导学生做出来。
10. 教师放在桌子上的10颗种子，让学生依次排队，完成正序排队任务。
11. 学生互相交流教师引导下逐一完成正序排队任务。
12. 教师根据学生的完成情况进行检查和引导，并及时给予肯定。
13. 教师总结，检查学生理解程度。
教案2：种子排队之逆序排队教学目标：1. 能理解逆序排队的概念。
2. 能灵活运用逆序排队的规则。
3. 通过实际操作，培养学生的观察力和动手能力。
教学准备：1. 每个学生准备一支铅笔和一张纸。
教学过程：1. 教师通过举例引导学生思考逆序排队的意义和方法。
2. 教师向学生解释：“逆序排队就是让队列中的物体或人按照从大到小、从高到低的顺序排列起来。
”3. 教师板书“逆序排队”的定义。
4. 教师放在桌子上的10颗种子，让学生依次排队完成逆序排队任务。
5. 学生互相交流讨论解决方法。
6. 教师引导学生进行实际操作，帮助他们正确地完成逆序排队任务。
7. 教师根据学生的完成情况进行检查和引导，并给予肯定和鼓励。
中班上学期数学教案《种子排队
向孩子们介绍植物生长的基本需求，如阳光、水分、土壤和空气 ，让他们了解如何照顾植物。
制作生长日记
鼓励孩子们制作植物生长日记，记录植物的生长变化，培养他们 的观察力和责任感。
培养爱护植物意识
珍惜植物资源
教育孩子们珍惜植物资源，不随意破坏植被，让他们了解植物对地 球生态的重要性。
学习植物保护知识
教学内容生动有趣
通过种子排队的游戏形式，将抽象的数学知识变得生动有 趣，易于幼儿接受和理解。
教学方法多样
教案中采用了讲解、示范、操作等多种教学方法，使幼儿 能够积极参与、主动思考，达到了较好的教学效果。
分析存在问题和不足
部分幼儿操作不够熟练
虽然大部分幼儿能够掌握种子排队的方法，但仍有部分幼儿操作 不够熟练，需要进一步加强练习和指导。
教师对学生的作品进行点评，肯定学生的努力和成果，同时指出存 在的问题和不足，提出改进意见。
Part
04
教学效果评估与反馈
观察学生表现
注意力集中程度
观察学生在课堂上的注意 力集中程度，是否能够持 续关注教学内容。
思维活跃性
留意学生的思维活跃性， 是否能够积极思考和回答 问题。
动手能力
观察学生的动手能力，是 否能够按照教师的要求完 成种子排队的操作。
收集学生作品
作品完成情况
收集学生完成的种子排队作品，检查是否按照要 求正确排列。
作品创意性
留意学生作品的创意性，是否有独特的排列方式 和创意元素。
作品整洁度
观察学生作品的整洁度，是否能够保持作品干净 、整洁。
给予积极反馈和建议
积极反馈
01
针对学生的表现和作品，给予积极的反馈和肯定，增强学生的
中班数学详案教案：种子排队(精选3篇)
中班数学详案教案：种子排队（精选3篇）篇一：种子排队【教学目标】1.能正确理解“排队”的概念，能够将具体物品排队。
2.能用有序数数的方法将种子排成正确的队形。
3.能将数数的方法应用于实际问题中。
【教学准备】种子，小拇指竖起来的图示，小票子【教学过程】1.导入新课：教师将一些种子用小拇指竖起来的图示展示在学生面前，然后问学生如何将这些种子排队。
2.分组讨论：学生分成小组，讨论如何将种子排队，并提出自己的建议。
3.展示观察：每个小组展示他们的排队方式，大家观察讨论并选出最好的方法，教师记录在黑板上。
4.种子排队：教师发给每个学生一些种子和小票子，要求学生依照教师在黑板上记录的方法排队。
5.检查讨论：教师让学生一起检查彼此的排队是否正确，并对错误的地方进行讨论，进行必要的更正。
6.排序反思：学生将排好的队形进行分类计数，然后反思排序的方法，总结出一些规律。
【拓展延伸】让学生用更多的种子进行排队尝试，根据排队的规律进行归纳总结，提出一些问题引导学生进行思考，如：排队的方法能否反过来使用？是否一定要用小票子？如果不用小票子，你会如何排队？等等。
【教学反思】通过这个教学活动，学生在实际操作中理解了“排队”的概念，并且能够用数数的方法将种子排成正确的队形。
在反思中，学生能够总结出排队的规律，进一步巩固了对数数方法的理解。
篇二：种子排队【教学目标】1.能正确理解“排队”的概念，能够将具体物品排队。
2.能够运用有序数数的方法将一定数量的种子排成正确的队形。
3.能够将问题中的排队概念运用到实际生活中。
【教学准备】适量的种子，小票子，小纸板【教学过程】1.导入新课：教师将一些种子放在桌子上，问学生如何将这些种子排队。
2.师生互动：教师和学生一起讨论如何进行种子排队的操作步骤。
3.示范操作：教师用小纸板做示范，将种子分割成一行一行的队伍，并使用小票子来表示队伍的顺序。
4.学生操作：学生根据教师的示范，自己进行种子排队的操作。
幼儿园中班数学教案：种子排队—幼儿园中班教案
幼儿园中班数学教案：种子排队—幼儿园中班教案教案：幼儿园中班数学教案：种子排队一、教学内容本教案选自幼儿园中班数学教学，具体章节为《数学认知》第四章《排序与比较》。
本节课的主要内容是让幼儿学习如何将种子按照大小顺序排队，培养幼儿的排序能力和观察能力。
二、教学目标1. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿的学习积极性。
2. 帮助幼儿掌握排序的基本方法，能够将种子按照大小顺序排队。
3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握排序的基本方法，能够将种子按照大小顺序排队。
难点：让幼儿在实际操作中，学会观察、比较和判断，培养幼儿的观察能力和思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：准备一些大小不同的种子，用作排队实践操作。
2. 学具：每个幼儿准备一份相同的种子，用于课堂实践操作。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一颗大种子和一颗小种子，引导幼儿观察两颗种子的大小差异。
然后，让幼儿用自己的语言描述种子的大小关系。
2. 讲解排序方法（5分钟）教师讲解排序的基本方法，即从小到大或从大到小排列。
以一颗大种子和一颗小种子为例，演示如何将它们按照大小顺序排队。
3. 小组讨论与实践（10分钟）将幼儿分成小组，每组分配一定数量的种子。
引导幼儿相互合作，将种子按照大小顺序排队。
教师巡回指导，纠正幼儿的操作错误，并给予鼓励。
4. 课堂练习（10分钟）教师出示一组大小不同的种子，让幼儿独立完成排队任务。
完成后，邀请幼儿分享自己的排序方法和心得体会。
六、板书设计板书种子排队板书内容：1. 排序方法：从小到大、从大到小2. 实践操作：观察种子大小，相互合作排队七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找一些大小不同的物品（如衣服、鞋子、玩具等），按照大小顺序排队，并拍摄照片或绘制图片，第二天分享给同学和老师。
2. 答案：无固定答案，主要考察幼儿对排序方法的掌握和实际操作能力。
幼儿园中班数学教案：数学活动——种子排队
幼儿园中班数学教案：数学活动——种子排队教案名称：数学活动——种子排队一、教学目标：1. 培养幼儿对数量的理解和比较能力。
2. 提高幼儿的观察力和注意力，通过实践活动理解序列和排序的概念。
3. 培养幼儿的团队协作能力和问题解决能力。
二、教学内容：1. 认识和理解数字1-10的含义和顺序。
2. 学习并实践如何按照数量或特定顺序排列物体（种子）。
三、教学准备：1. 各种种子（如豆子、玉米粒等），每个孩子一份。
2. 标有数字1-10的卡片。
3. 干净的盘子或者工作垫。
4. 计数用的点数卡。
四、教学过程：1. 引入：教师展示一些种子，引导孩子们观察和讨论种子的形状、颜色和大小。
2. 讲解：教师介绍数字1-10，并让孩子们将相应的数字卡片放在工作垫的一侧。
3. 实践：每个孩子取一定数量的种子，根据数字卡片上的数字，将相应数量的种子放在卡片旁边。
然后，教师引导孩子们按照数字顺序排列种子。
4. 团队活动：分组进行种子排队比赛，每组孩子需按照指定的顺序或数量排列种子，看哪一组完成得最快最准确。
五、教学延伸：1. 在日常生活中寻找其他可以排序的物品，如衣服、鞋子、水果等，让孩子实践排序活动。
2. 设计更复杂的排序任务，如按照颜色、大小或形状排序。
六、教学总结：回顾今天的学习内容，强调排序在日常生活中的重要性，鼓励孩子们在生活中多观察、多实践。
七、教学评估：1. 观察孩子们在排序活动中的参与度和专注度。
2. 检查孩子们的排序结果，看是否正确理解和执行了排序任务。
3. 通过提问和讨论，评估孩子们对数量和顺序的理解程度。
4. 鼓励孩子们自我评价和互相评价，培养他们的自我反思和评价能力。
示范幼儿园中班数学教案教学设计：种子排队
示范幼儿园中班数学教案教学设计：种子排队一、教学目标1.了解数的顺序排列的规律；2.培养孩子的观察力，判断力，语言表达力；3.锻炼孩子的团队协作意识。
二、教学重点和难点：重点：学生能够通过观察和思考，找出一定的规律按照规律排列。
难点：通过观察找出规律，以及语言表达和团队协作。
三、教具准备数码排列卡片，计数棒或者数字卡片以及名称卡片。
四、教学步骤Step 1 导入（5分钟）1.播放数码游戏视频，热身。
2.老师问孩子们：有谁知道数字、计数棒、名称卡片有什么用处？Step 2 操作练习（15分钟）1.老师使用计数棒一次数数，介绍计数的方法并让孩子们跟着数；2.使用名称卡片把卡片上的名字粘到桌子上，让孩子们数出来，再把计数棒输入相应的名字的筐子中。
Step 3 观察总结（15分钟）1.老师把数码排列卡片分给小组，让学生组内讨论，找出规律；2.老师带领全班讨论，询问观察到了什么规律，并在黑板上标注，使孩子们更加清晰地认识到规律。
Step 4 接受挑战（15分钟）1.老师把1500个种子分给小组，要求小组按照规律进行排列；2.老师设立不同的要求和难度，比如选出最快的队伍，选出最混乱的队伍等。
3.老师举行颁奖仪式，肯定每个小组出色的表现。
Step 5 结束（5分钟）1.老师通过解释和示范等方式，让孩子们更加明白和深刻地认识到规律的重要性；2.老师布置家庭作业，让学生回家继续练习。
五、教学反思1.在教学过程中，需要引导学生自主思考，培养学生观察能力和判断力。
2.需要加强学生团队协作的意识，小组合作完成任务，让每个小组都有所成长。
中班数学教案种子排队
中班数学教案种子排队中班数学教案：种子排队引言：在幼儿教育中，数学作为一门基础学科起着重要的作用。
通过数学教育，幼儿可以培养逻辑思维能力、观察能力和解决问题的能力。
本篇教案将以中班幼儿为对象，结合幼儿园教育要求，设计一堂以“种子排队”为主题的数学教学活动。
通过这个教学活动，幼儿将学会简单的分类、比较和排序。
一、教学目标：1. 让幼儿认识不同种类的种子，并进行简单分类。
2. 培养幼儿的观察能力，能够观察物体的大小、形状、颜色等基本特征。
3. 引导幼儿进行简单的比较和排序，培养其逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学准备：1. 种子：向日葵、葵花籽、树种子等。
2. 相关图片：不同种类的种子的图片，用于引发幼儿的兴趣和认知。
3. 箱子：准备几个不同大小的纸箱，用于幼儿进行比较和排序。
4. 标签：准备几个标签，标明不同种类的种子。
5. 彩色纸、剪刀和胶水：用于制作整理分类的图表。
三、教学过程：1. 导入环节：- 老师向幼儿展示不同种类的种子图片，如向日葵、葵花籽、树种子等，并让幼儿观察图片中的种子的外观特征。
- 老师引导幼儿讨论，询问幼儿是否知道这些种子的名称和种类，激发幼儿的学习兴趣。
2. 探究活动：- 老师将准备好的种子放在桌上，让幼儿一起观察并摸索不同种子的特征，引导幼儿用简单的语言描述它们的大小、形状和颜色等。
- 老师鼓励幼儿提问，帮助他们进一步观察和探索。
3. 分类活动：- 老师带领幼儿一起进行分类活动。
老师准备好几个纸箱，每个纸箱上贴上不同种类的标签，比如“向日葵种子”、“葵花籽”、“树种子”等。
- 老师将种子放在桌上，让幼儿根据不同种类将种子放入相应的纸箱中。
- 老师引导幼儿观察不同种子的外观特征，帮助幼儿进行正确的分类。
4. 比较和排序：- 老师通过简单的提问，引导幼儿比较和排序不同种子的大小、形状和颜色等特征。
比如，“哪种种子最大？哪种种子最小？”- 老师让幼儿将种子按照大小、形状和颜色等特征进行排序，可以使用彩色纸和剪刀制作一个图表，让幼儿将种子粘贴到相应的位置上。
《种子排队》教案(精选12篇)
《种子排队》教案（精选12篇）《种子排队》教案篇1运动目的：1、进修将网络的种子分类，分列，并做记载。
2、努力摸索，阐发评论辩论，感知物体的巨细、数目与分列是非的干系。
3、造就开端的规律头脑本事，养成爱摸索、勤动脑及精良的操纵习性。
运动预备：1、幼儿人手一份种子（南瓜子、葵瓜子、西瓜子各十颗）。
2、纸板；大书4本、小书五本。
运动过程：1、导入运动，引起幼儿爱好。
师：看看桌上有什么？幼：南瓜子、葵瓜子、西瓜子。
师：它们有一个协作的名字叫什么？幼：种子。
2、第一次摸索运动：感知数目雷同，巨细纷歧的种子，分列是非纷歧样。
（1）解说操纵方法。
师：如今请你们做件事，给这些种子分分居（出示图一）。
请你们猜猜第一条线上排什么？为什么？幼：南瓜子，由于有南瓜子标志。
师：那其次、第三条线呢？幼：葵瓜子、西瓜子。
师：列队的时间要从黑线开端，一个靠着一个，让它们站在线上。
三个全排完了，幼儿园教育随笔不要收，数一数，把数字记到背面的格子中。
（2）幼儿操纵，用种子在纸板上列队。
（3）请幼儿报告分列效果。
师：南瓜子有几颗？（幼：十颗），葵瓜子有几颗（幼：十颗），西瓜子呢？（幼：十颗）它们都是十颗啊？那它们排的步队一样长吗？（幼：纷歧样）（4）评论辩论为什么都是十颗，步队纷歧样长呢？幼儿A：由于西瓜子小，以是排得最短。
幼B：由于南瓜子大，以是排得最长。
幼C：由于葵瓜子不大也不小，以是排的步队不长也不短。
（5）先生小结：雷同数目的种子，颗粒越小，分列越短，颗粒越大，分列越长。
3、其次次摸索运动：感知巨细纷歧的种子，分列是非雷同时，数目差别。
（1）请幼儿把纸板翻过来，观看另一壁。
师：看看纸板上有什么？幼：种子标志，线。
师：这三条线怎么样？幼：一样长。
（2）设疑、引诱幼儿思考。
师：要是在这三条一样长的线上列队，想想，它们用的数目会不会一样多？幼A：一样，幼B：纷歧样。
（3）交接摸索恳求，幼儿操纵。
师：请你们用差别的种子分别在三条一样长的线上分列，幼儿园教案看看它们用的数目究竟会不会一样多呢？（4）报告操纵效果。
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活动背景：幼儿园数学教学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律。
密切联系幼儿和生活，利用幼儿平常接触到的、熟悉的事物来设计数学活动，是解决数学知识的抽象性与幼儿思维具体形象性这一矛盾的最好方法。
操作法是幼儿学习数学的基本方法，我们投放幼儿自己收集、非常熟悉的大小不一的种子材料，创设问题情景，让幼儿带着问题去操作、思考、探索。
通过种子排队、球排队、游戏“走钢丝”，三个层层递进的环节，感知物体大小、数量与排列长短的一种互逆关系。
本次活动，发展了幼儿的逻辑思维能力，培养了幼儿的学习习惯。
一、活动目标：
1、学习将收集的种子进行分类、排列，并做记录。
2、积极探索，分析讨论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。
二、活动准备：
1、幼儿人手一份种子（蚕豆、黄豆、赤豆各十颗）
2、纸板人手一张
3、乒乓球、海洋球各一个。
三、活动过程：
1、导入活动，引起幼儿兴趣。
“看看桌子上有什么？” （蚕豆、黄豆、赤豆）“它们有一个共同的名字叫什么？”（种子）
2、第一次探索活动：感知数量相同，大小不一的种子，排列长短不一样。
(1)讲解操作要领.
“现在请你们做件事，给这些种子分分家（出示图一）
“请你们猜猜第一条线上排什么？为什么？”（红豆，因为有红豆标记）
“第二、第三条线呢？”（黄豆、蚕豆）
“排的时候要从红线开始，一个靠着一个，让它们站在线上。
三排全排完了，不要收，数一数，把数字记到后面的格子中。
(2)幼儿操作，用种子在纸板上排队。
(3)请幼儿讲述排列结果。
“红豆有几颗？”（十颗）“黄豆有几颗？”（十颗）“蚕豆呢？”（十颗）“它们都是十颗啊？那它们排的队伍一样长吗？”（不一样）
(4)讨论：为什么都是十颗，队伍不一样长呢？（因为红豆小，所以排得最短。
因为蚕豆大，所以排得最长。
因为黄豆不大也不小，所以排的队伍不长也不短）。
(5)小结：相同数量的种子，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，排列越长。
3、第二次探索活动：感知大小不一的种子，排列长短相同时，数量不同。
(1)请幼儿把纸板翻过来，观察另一面。
“看看纸板上有什么？”（种子标记、线）“这三条线怎么样？”（一样长）
(2)设疑、引导幼儿思考
“如果在这三条一样长的线上排队，想想它们用的数量会不会一样多？”（A：一样，B、不一样）
(3)交待探索要求，幼儿操作。
“请你们用不同的种子分别在三条一样长的线上排列，看看它们用的数量到底会不会一样多呢？”
(4)讲述操作结果。
（不一样多，红豆用得最多，蚕豆最少）
(5)讨论“为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少呢？”
(6)小结：队伍一样长时，小种子用得多，大种子用得少。
4、结合生活实际进一步感知大小、数量与排列长短的关系。
(1)出示海洋球、乒乓球，提问：
“如果用相同数量的海洋球和乒乓球排队，谁的队伍长，谁的队伍短，为什么？”（乒乓球小，排的队伍短；海洋球大，排的队伍长）。
“让它们排一样长的队伍，海洋球和乒乓球谁用得多？为什么？”（队伍一样长时，大的海洋球用得少；小的乒乓球用得多）。
(2)游戏：走钢丝。
“请小朋友找你的爸爸、妈妈一起来做走钢丝的游戏。
自己找一段距离，从起点线处脚跟对脚尖走到终点线，数数你用了几步？你的爸爸妈妈用了几步？”
“想一想，为什么爸爸妈妈用的步子少，你们用的多呢？”。