部编版三年级下册语文《语文园地八》教案
（2）小组派代表做汇报发言。
预设：读这句话我体会到复述课文不能背诵课文，要用自己的话讲出来。
2.（课件出示3）
“我会借助表格、示意图等，梳理故事的主要内容，这样就能按顺序复述，重要情节也不会遗漏。
”
从这句话你又学会了复述的那些方法？
（可以借助表格，示意图复述课文。
）
借助表格、示意图复述课文，有什么好处？
（能按顺序复述，重要情节也不会遗漏。
）
3.教师小结：复述课文要用自己的话把课文内容说出来，最好借助表格，示意图复述，这样就很有条理，复述不会遗漏重要内容。
（板书：复述：用自己的话；借助表格，示意图复述）
（二）识字加油站
版块二：识字加油站
1.（课件出示4）
2.指名拼读生字，齐读生字，指名领读。
注意读准平舌音“嗽”，边音“唠”，前鼻音“谚、辩”。
3.小组同学对比读，互相交流，组长记录小组同学的发现。
4.小组派代表汇报交流，教师小结。
（1）复习形声字：（课件出示5）形声字由形旁和声旁两部分组成，其中的形旁表义，声旁表音。
（2）分析本题的形声字。
本题展现的生字都是形声字，是强调了形旁表义的功能。
如第一组的七个生字“咳、嗽、呕、吐、唠、叨、嘀”形旁都是“口”，表示与嘴巴或嘴巴的动作有关，第【设计意图：把相
同偏旁的生字放到具体的语言环境中去学习，并且在学习生字词的过程中，学习了形声字形旁表义的功能】
二组的“谚、谣、诫、辩”偏旁都是“讠”，表示与说话有关。
（板书：形声字形旁表义口字旁言字旁）
5.小组交流，再找一些这样的汉字进行识字练习。
6.全班交流，教师小结。
（课件出示6）
带有“口”字旁和“讠”的字还有：
口字旁：吃、吵、吻、喊、咯、哈、呵、喝
言字旁：许谭谌谢计、讨
三、词句段运用
版块三：词句段运用
1.学习运用拟声词
（课件出示7）
1.读一读，指名读，齐读，男女比赛读。
加点的短语含有拟声词。
（板书：拟声词组的修饰作用）
2.说一说，小组交流，读读句子，说说加点的短语有什么特点，这样表达有什么好处。
3.小组代表发言：
“噌的一下子”“扑通一声”都是修饰后边的动词“跳起来、掉进水里”的。
“噌的一下子”说明顾客非常生气，火气很大的样子，“梆的一声”说明石头落地声很响，石头很重。
4.类似的句子，我还会写：
听到老师的批评，小红的脸“唰”一下子红了。
他“嗖”地一下跑到了最前面。
（二）带有反义词的题目。
【设计意图：把拟
声词放在具体的语境中运用，增强学生对这些词语修饰作用的理解。
】
（课件出示8）
1.学生自由读，指名读，师生评议。
2.说一说这些题目有趣吗，都有什么共同之处？小组交流，代表展示，师生评议。
预设：这些题目中的修饰语，都是一对反义词。
预设：这些题目都是“……和……”的并列关系短语。
（板书：含有反义词的并列关系的短语）
3.照样子，写写这样的题目：《大头儿子和小头爸爸》。
（三）学会转述。
（课件出示9）
1.读读上面的例句，说一说，转述别人的话和直接引语有什么不同之处？
2.小组交流，代表展示：
（1）转述别人的话时，冒号、引号不用了。
冒号变成了逗号。
（2）转述别人的话时，人称发生了变化，第一人称“我”变成了第三人称“他”。
（板书：转述：去掉冒号、引号，第一人称变成第三人称）
3.仿照例句，把所给的句子改成转述别人的话。
（1）裁缝又补充一句，不过，他指的是明年冬天。
【设计意图：理解
分析直接引用和间接引用的区别，学会转述别人的话。
】
备课素材
【教材分析】
这个语文园地有4项内容，分别是交流平台、识字加油站、词句段运用、日积月累。
交流平台学会了复述的方法，识字加油站学习了形旁表义功能的带有口字旁和言字旁的形声字，词句段运用学习了拟声词组的修饰作用，了解了带有反义词的并列关系的词组，学会转述别人的话，日积月累学习理解了古诗《大林寺桃花》，表达了作者由悲伤春天的离去，到看到大林寺桃花的喜悦之情。
【与文章相关的资料介绍】
有关桃花的诗句
1.西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
——张志和《渔歌子》
2.百叶双桃晚更红，窥窗映竹见珍珑。
应知吏侍归天上，故伴仙郎宿禁中。
——韩愈《题百叶桃花》
3.桃花流水窅然去，别有天地非人间。
——李白《山中答问》
4.双飞燕子几时回，夹岸桃花蘸水开。
——徐俯《春游湖》
5.二月春归风雨天，碧桃花下感流年。
残红尚有三千树，不及初开一朵鲜。
——袁枚《题桃树》
6.隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。
桃花尽日随流水，洞在清溪何处边？——张旭《桃花》
7.桃之夭夭，灼灼其华。
之子于归，宜其室家。
——《诗经》
8.桃红复含宿雨，柳绿更带春烟。
——王维《田园》
9.去年今日此门中，人面桃花相映红。
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
——崔护《题都城南庄》
10.桃源只在镜湖中，影落清波十里红。
自别西川海棠后，初将烂醉答春风。
——陆游《泛舟观桃花》。
三年级下册语文课件语文园地八大林寺桃花人教部编版
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语文园地可以提高学生的阅读和 写作能力
04
八大林寺桃花赏析
八大林寺桃花简介
地理位置：位于中国河南省郑州市登封市嵩山嵩阳书院的大林寺 历史背景：唐代贞观年间建寺，原名“大林寺”，后毁于战火，明宣德年间重建 桃花特点：花朵较大，花瓣丰满，色彩鲜艳，香气浓郁 文化内涵：被誉为中国古代文学史上的名花之一，与洛阳牡丹、南岳红莲并称“花中三绝”03来自语文园地解读语文园地概述
语文园地的目 的和作用：巩 固和拓展知识， 提高语文素养
语文园地包含 的内容：字词 句、阅读、写 作、口语交际
等
语文园地的编 排特点：结合 教材内容和学 生实际，设计 有趣的活动和
练习
语文园地的使 用方法：教师 引导，学生参 与，注重实践
和应用
语文园地内容解析
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语文园地概述：简要介绍语文园地的目的和 作用，即巩固和拓展语文知识，提高语文素 养。
部编版三年级语文下册《语文园地八》教学设计及反思
部编版三年级语文下册《语文园地八》教学设计及反思
口语交际趣味故事会
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教学过程第一课时
课堂小结
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教学过程第一课时
教学过程第二课时
课堂小结
语文园地八教学导航
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教学过程第二课时
课堂小结
参考答案：
1.扌：打扫拉把拔讠：说话课议论辶：近进迁达迅
木：树林槐栏杆2.（1）飞机呜的一下子飞远了。
（2）苹果咚的一声掉进水里。
3.（1）善良的羊和凶恶的狼（2）勤劳的蚂蚁和懒惰的蜗牛（3）谦虚的大海和骄傲的小河
4.（1）小明说，他要请江波到他家去玩。
（2）张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
（3）姐姐说，她太喜欢这本书了。
（4）王宁说，他要像李永勤那样关心集体。
（5）雨来摇摇头说，他在屋里什么也没看见。
（6）李楠小声说，她家在少年宫附近。
（7）小姑娘说，她要去北京，她要去看看北京的名胜古迹。
5.大林寺桃花（唐）白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。
部编版三年级语文下册《语文园地八》教案
教学要求1.总结复述故事的方法。
2.认识口字旁和言字旁的生字及其词语,了解形声字形旁表义、声旁表音的功能。
3.认识拟声词在句中的作用;学习和了解带有反义词的题目;学会转述别人的话。
4.通过看图、感悟、体验、诵读,体会古诗《大林寺桃花》,积累古诗。
重点难点1.采用多种形式的朗读和背诵。
利用插图,了解古诗大意。
2.借助拼音自主阅读词语和句子,学会转述别人的话。
教学课时一课时。
1.总结复述故事的方法。
2.认识口字旁和言字旁的生字及其词语,了解形声字形旁表义、声旁表音的功能。
3.认识拟声词在句中的作用;学习和了解带有反义词的题目,学会转述别人的话。
4.通过看图、感悟、体验、诵读,体会古诗《大林寺桃花》,帮助小学生积累古诗。
多媒体。
一揭题导入今天我们学习“语文园地”的内容。
(板书:语文园地)二交流平台本单元我们训练了复述课文,复述需要注意些什么?复述的方法有哪些?1. 多媒体出示。
通过这个单元的学习,我知道了复述故事不是背诵文章,而是用自己的话把故事内容讲出来。
(1)(2)小组派代表汇报发言。
(读这句话,我体会到复述课文不能背诵课文,要用自己的话讲出来)2. 多媒体出示。
我会借助表格、示意图等,梳理故事的主要内容,这样就能按顺序复述,重要情节也不会遗漏。
(1)从这句话中你学会了哪些复述的方法?(可以借助表格、示意图复述课文)(2)借助表格、示意图复述课文,有什么好处?(能按顺序复述,重要情节也不会遗漏)3.教师小结:复述课文要用自己的话把课文内容说出来,最好借助表格、示意图复述,这样就很有条理,复述不会遗漏重要内容。
(板书:复述用自己的话借助表格、示意图复述)三识字加油站1.2.指名拼读生字,注意读准平舌音“嗽”,前鼻音“谚、辩”。
其中,多音字“吐”,在这里读tù,它还有一个读音tǔ,可以组词为“吞吐”。
3.小组同学对比读,互相交流,组长记录小组同学的发现。
4.小组派代表汇报交流,教师小结。
(1)复习形声字:形声字是由形旁和声旁两部分组成,其中形旁表义,声旁表音。
三年级下册语文《语文园地八》部编[新教材]
![三年级下册语文《语文园地八》部编[新教材]](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/d3a0385d302b3169a45177232f60ddccda38e629.webp)
在人间四月里百花凋零已尽，高山 古寺中的桃花才刚刚盛开。我常为春光 逝去无处寻觅而怅恨却不知它已经转到 这里来。
4.ABCC结构的词语：白雪皑皑 想入非非 可怜巴巴 得意洋洋 波光粼粼 白发苍苍
2.
诗中植物：与松、竹、梅、兰等植物有关的诗歌
词句段运用
直述句改为转述句的方法： ①第一人称改为第三人称，有 时第一和称改为说话者； ②引号改为逗号，双引号去掉 ③不能改变句子的原意。但有 的时候，适当的改写或删减词语也是 有必要的。
故事卡片
我会听，我能记住这个故事
题目：《
》
主要人物：
故事顺序：先
；
再
；然后
；最
后
。
习作
有趣的想象
童话故事的特点
1.每个童话里都有一个生动有趣的 故事。
2.每一个故事都有一个或两个鲜明的 主人公。
3.童话是通过将这些事物运用夸张和 想象等手法编成的故事。
交流平台
复述故事时，可以借助表格、 示意图或梳理故事的主要内容来进 行，不要遗漏重要的环节。
慢性子裁缝和急性子顾客 胖驴和瘦马 大个子兔子和小个子狼 大方的魔法师和小气的巫婆
词句段运用
慢兔子和快乌龟 善良的黑熊和凶恶的豹 子 聪明的猪和愚蠢的狐狸
词句段运用
照样子，用自己的话转述别人的话。
3.古诗简介 裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我
是个性子最慢的裁缝啊。” 自由自在 日久天长 相依为命 不可估量 举世闻名
6.我会归纳 破格：打破既定规格的约束。
裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是 5.
6.闻官军收河南河北
(2)性格特征——驯良。松鼠有固定的活动范围和自己的活动时间，不打扰人们的生活。
部编版三年级下册语文语文园地八【教案匹配版】
4.“悄悄话”游戏，口头转述。
每个小组派一个同学上台来，老师 对这个同学说一段话，请这个同学转述 给下一位同学听，下一位同学再转给下 下一位同学听。游戏结束后，评比优秀 话务员。
“悄悄话”传话内容：
• 胡老师对同学们说：“明天下午我要去 教育局开会，下午第一节语文课临时换 成音乐课。”
尝试取名：
试着给自己想象的童话故事取个类似 的有趣的题目。
① 给自己的故事定一对性格相反的或者长相 互相颠倒的人物。
示例：警察和小偷、老鹰和兔子、老 板和员工。
② 给人物加上一对意思相反或有巨大反差的 词语。
提示：选的词语一定要有反差，故事 才会有趣味。
转述话语，活用语言。 1.创设情境，角色表演。
第二句中的“扑通一声”形象地写出 了椰子掉进水里的声音，也说明椰子掉进 水里很突然。
读读自己查找到的带有拟声词的句子， 并说说这个句子的特点或者你的感受。
拟声词可以给句子增添色彩和情趣，使 人物形象栩栩如生。
乒乓哧唰哗嘭嘘咻 扑哧 吱呀 滴答 扑通 咕嘟 轰隆 喵呜 哗哗 汪汪 咩咩 咚咚 啾啾 嗡嗡 咕咕咕 笃笃笃 咚咚咚 观察这些拟声词，你有什么发现？ 使用拟声词口头说句子，把句子说通顺，
你编的童话故事特别有趣。”
2.了解转述。 （1）刚才胡老师说了什么？把胡老
师说的话写在本子上。 • 胡老师对张×说：“我批改了你们的
习作之后，发现黄×同学编的童话故 事特别有趣。”
（2）张×是怎样把胡老师的话转述给黄 ×听的？和刚才的句子有什么不一样？
• 张×对黄×说：“胡老师批改了我们的习 作之后，发现你编的童话故事特别有趣。”
辩
部编版三年级下册《语文园地八》教学设计
《语文园地八》教学设计【核心素养目标】1.文化自信：能用自己的话转述别人说的话。
2.语言运用：体会拟声词表现的情景，进行句子仿写，提升运用语言文字的能力。
3.思维能力：掌握复述故事的方法，能较准确地进行故事复述。
4.审美创造：积累“桃花”相关诗句，初步感受“桃花”文化的魅力。
【教学目标】1.能总结复述故事的方法。
2.认识“咳、嗽”等10个生字，读准多音字“吐”，能说出带有口字旁和言字旁的形声字的特点。
积累8个词语。
3.正确朗读句子，体会拟声词的作用，能照样子写句子。
4.能模仿例子说几个题目。
5.能用自己的话转述别人说的话。
6．朗读、背诵古诗《大林寺桃花》。
【教学重点】1.掌握复述故事的方法，培养热爱阅读故事的兴趣，并能较准确地进行故事复述。
2.能够体会拟声词表现的情景，进行句子仿写，提升运用语言文字的能力。
【教学难点】掌握转述句的表达形式，能够准确进行句子转换练习，能够在练习过程中不断进行认知内化。
【课前准备】多媒体课件【课时安排】2课时【教学过程】第一课时【课时目标】1.能总结复述故事的方法。
2.认识“咳、嗽”等10个生字，读准多音字“吐”，能说出带有口字旁和言字旁的形声字的特点。
积累8个词语。
3.正确朗读句子，体会拟声词的作用，能照样子写句子。
【教学过程】一、开门见山，揭题导入同学们，今天我们来学习第八单元“语文园地”的内容。
教师板书：语文园地二、复述小达人——学习“交流平台”（一）过渡：第八单元为我们提供了几个有趣的故事，在与故事中人物嬉笑开怀的同时，我们也学会了如何讲故事，下面我们就来交流一下你的收获吧！（二）学生小组讨论并交流。
生1：《漏》这篇课文的学习中，可以借助课后的示意图来复述故事。
生2：《枣核》这篇文章可以列一个表格，来帮助我们梳理故事情节。
生3：通过学习，我知道了复述故事不是背诵文章，而是用自己的话把故事内容讲出来。
生4：我会借助表格、示意图等，梳理故事的主要内容，这样就能按顺序复述，重要情节也不会遗漏。
三年级下册语文教案-第八单元 语文园地 部编版
语文园地教学目标：1.知道复述是用自己的话讲述，学会复述故事。
2.能借助表格、示意图等梳理故事的主要内容。
3.多种形式朗读字族文，读准确、读流利。
4.通过观察和比较，了解形声字同一偏旁往往表示同一类内容的构字规律。
5.了解并运用象声词，巧用反义词拟题，体会其中的趣味，学习转述的方法。
6.积累古诗文，在反复诵读中体会作者对春光的无限留恋和喜爱之情。
教学重难点：重点：知道复述是用自己的话讲述，学会复述故事；能借助表格、示意图等梳理故事的主要内容。
难点：了解并运用象声词，巧用反义词拟题，体会其中的趣味，学习转述的方法。
教学时间:2课时教学过程:一交流平台“故事大王”擂台赛。
1.第一环节:回忆故事我会说。
本单元讲了哪几个故事？哪位同学来讲故事？师生交流基本要求:讲故事需讲清故事的主要情节；听故事需安静倾听，不要插话打断。
2.第二环节:听清故事我来评。
讲故事和听故事的同学分别交流复述故事时需要注意的地方，讨论得出:讲故事不是背诵课文，需用自己的话讲。
要想把故事讲完整、讲清楚，需按一定顺序，可以借助表格、示意图、提纲、关键词等。
3.第三环节:创编故事我最行。
师生一起讲故事，可以是本册书上的故事，也可以是课外听来或看来的故事。
(教师准备一个新故事，课件出示复述提纲或图画，提示学生复述)。
二、识字加油站小小汉字研究员1.第一环节:看图读字，感知偏旁。
出示情境图，让学生看图，借助拼音读出汉字。
吃(吃饭图) 喝(喝水图)唱(唱歌图) 叽(鸟叫图)说(两人说话图) 读(学生读书图)讲(老师讲课图) 议(群众议论图)2.第二环节:读准词语，发现偏旁。
课件出示词语，先让学生借助拼音第一次自由读，读淮字首。
第二次指名读，相机正音。
(注意吐是多音字)第三次分组读，读熟词语。
第四次去拼音读，识记词语。
第五次看图读，解词义(呛水咳嗽图、病人呕吐图、妈妈唠叨图、两人窃窃私语图、一句谚语图、造谣伤人图、老师谆谆教诲图、辩论赛图)。
第六次教师描述语境，学生说词语。
统编版部编版三年级语文下册《语文园地八》名师教学课件
R·三年级下册
我的发现
引导 ·
差异 ·
科学
·
照料 ·
继续
·
断开
·
归来
·
破旧 ·
旅游
·
旋转
·
运载 ·
截断
·
凶狠 ·
恶狼 ·
端正
·
瑞士
·
日积月累 读读 记 记 【四面八方】 指各个地方。也泛指周围的各个方面。 【七嘴八舌】 形容人多嘴杂，讲个不停。 【成千上万】 形容数量很多。
数字式成语
和目的正好相反。
神无主 九牛一毛 无边无际 呆头呆脑 无影无踪 自言自语 严严实实 风风火火 密密层层 家家户户 黑白相间 口是心非 三长两短 大材小用
读读 背 背
八仙过海 —— 各显神通 孙悟空大闹天宫 —— 慌了神 韩信点兵 —— 多多益善 张飞穿针 —— 粗中有细
【人山人海】 形容人聚集得很多。 【诚心诚意】 指心意真挚诚恳。 【惟妙惟肖】 形容（描写、模仿等）非常逼真。
ABAC形式
【零零星星】 形容零散而不完整。 【结结实实】 坚固耐用；健壮。 【郁郁葱葱】 形容草木苍翠茂盛。后也形容美好
兴旺的景象。
AABB形式
【异口同声】 不同的人说出相同的话。 【大惊小怪】 形容对不足为奇的事表现得过分惊讶。 【南辕北辙】 想往南而车子却向北行。比喻行动
课堂小结
通过本节课的学习，你有哪些收 获呢？希望同学们能用自己的语言， 和大家交流一下自己的学习感受，好 吗？
课后作业
本课达标练习册第 2题、第3题。
课堂小结
通过本节课的学习，你有哪些收 获呢？希望同学们能用自己的语言， 和大家交流一下自己的学习感受，好 吗？
三年级下册语文课件《语文园地八大林寺桃花》人教部编版
注重实践应用：通过实践活动、 作业练习等方式，让学生将所学 知识应用到实际生活中，提高学 生的实践能力和综合素质。
感谢观看
汇报人：
05
课堂互动与讨论
课堂互动环节设计
提问与回答：鼓励学生提出问题，并引导他们思考和回答 分组讨论：将学生分成小组，让他们围绕主题展开讨论，分享观点 角色扮演：让学生扮演课文中的角色，增强对课文的理解和记忆 课堂游戏：设计有趣的游戏，让学生在游戏中学习和掌握知识
引导学生思考与讨论
提出有针对性的 问题，引导学生 思考
内容解析：通过生动 的描写和形象的比喻， 展现了桃花的形态、 色彩和芬芳，以及人 们对桃花的喜爱之情
重点词汇和句型：列举 了课文中的重点词汇和 句型，帮助学生更好地 理解和掌握语言知识
文化背景：介绍了中国 传统文化中关于桃花的 象征意义和历史渊源， 增加了学生对文化背景 的了解
重点词句解析
重点词语：理解“去 年今日此门中，人面 桃花相映红”的含义， 掌握“寻、觅、见、 闻”等词语的用法。
教学内容
教学目标：掌握本课生字词，理 解课文内容，了解林寺桃花的特 点
教学重点：理解课文内容，了解 林寺桃花的特点
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
教学内容：阅读课文，欣赏林寺 桃花的美景，体会作者的情感
教学难点：体会作者的情感，感 受林寺桃花的美
03
课文内容解析
《八大林寺桃花》的写作背景
写作背景介绍： 作者在游览八 大林寺时，被 美丽的桃花景 色所吸引，创 作了这篇文章。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
课程内容：包括阅读、写作、口 语交际、综合性学习等方面
课程评价：采用多种评价方式， 包括考试、作业、课堂表现等
部编人教版三年级下册语文《语文园地八》公开课教案
部编人教版三年级下册语文《语文园地八》公开课教案语文园地八教学目标：1、掌握复述故事的方法，培养热爱阅读故事的兴趣，并能较准确地进行故事复述。
2、借助偏旁理解字词的意思，能够利用同义字组成词语并积累。
3、能够体会句子中加点部分表现的情景，进行句子仿写，提升运用语言文字的能力。
4、体会文题高度概括故事内容的特点，初步培养巧妙拟写文题的能力。
5、掌握转述句的表达形式，能够在练习过程中不断进行认知内化。
6、诵读古诗《大林寺桃花》，感知诗中的有趣自然现象，进一步形成古诗文化积累。
教学重点：掌握复述故事的方法，提升复述故事的能力。
教学难点：掌握转述句的表达形式，能够准确进行句子转换练习。
教学准备：多媒体课件教学过程：第一课时一、谈话激趣，引入学习1、教师谈话：好的故事需要跟大家一起进行阅读分享。
同学们，你们都读过哪些有趣的故事？会经常把它们分享给自己身边的同学、朋友吗？2、学生简单交流，教师适时引入：其实，分享故事并不是简单地把故事背给别人听，而是有一定的方法技巧的。
好的分享，会让听者兴趣盎然，但相反，再好的故事也提不起他人的倾听兴趣。
二、教学“交流平台”1、质疑探究：那么，到底如何更好地将自己读过的故事复述给别人听呢？同学们，认真回顾一下本单元学过的四篇故事，想一想老师都是如何教你们进行故事复述的。
2、学生认真回顾并进行交流(按照提纲、用自己的话...)，教师适时引导学生自主阅读“交流平台”，看看每段话分别写了与复述故事有关的哪方面内容，分别又介绍了哪些有用的方法。
3、让学生交流，教师适时引导他们明确第一段话是介绍复述故事的特点(不同于背诵课文，而是用自己的话进行叙述)，归纳板书：用自己的话讲故事；引导他们从第二段话中明确复述故事的几种方法，板书：表格、示意图、梳理主要内容；第三段话提醒我们在今后的学习过程中要学会学以致用。
4、再读第二段话中提到的几种复述故事的方法，联系单元学习看看各自都在哪篇故事中运用过。