部编版五年级语文上册第9课《猎人海力布》PPT课件
dǒng dé（ 懂得 ）感恩，zhēn xī（ 珍惜 ）别人对我
们的这份真心。
二、选词填空。
感激 感动
1.我很（ 感激 ）这位叔叔对我的帮助。
2.这太令人（ 感动 ），我都不知道说什么好了。
三、根据课文内容填空。
海力布救了__小__白__蛇____，得到了____宝__石___，所以他能听
懂鸟兽的话。他知道了灾难的来临，最后牺牲自己，拯救
布置作业
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1.背写课后生字。 3.熟读课文并练习复述课文。 2.思考：海力布是个怎样的人？
课堂作业
一、读拼音，写词语。 妈妈再三dīng zhǔ（ 叮嘱 ）我，出门在外一定要
（2）可以脱离 课文，自己组织语 言。重点部分可以 用上书上的词句。
（3）讲故事要 有表情、有感情。
升华情感
海力布在你的心目中留下了怎样的印象？你想对他说些什 么？今后你会怎样对待身边的人？
拓展延伸
仔细读读海力布 劝说乡亲们赶快 搬家的部分，分 角色和同学演一 演。
布置作业
1.把这个故事说给别人听。 2.找一找其它的民间故事读读。 3.根据课文内容，给那块叫“海力布”的石头写一段话，简要 介绍它的来历。
合作交流
2.人们对海力布怀有什么样的感情？
海力布把猎物分给大家， 受到大家的尊敬。
当海力布变成石头后， 大家非常后悔、非常悲痛。
通过这些重点词语和句 子，可以看出大家非常喜爱 海力布，因为他是那样善良， 那样舍己为人。
复述故事
海力布的故事多么感人，你们想不想把这个故 事讲给别人听？
（1）交待清楚 故事的起因、经过、 结果。
小组活动，解决下列问题。 1.请同学们用自己喜欢的方式阅读课文。 2.在读课文的过程中，借助工具书或者向 别人请教的方法理解生字词的意思。 3.在读课文的过程中，把握课文的主要内 容，并给课文分段。
自学生字词
chóu zhēn dīng zhǔ tā jiāo
酬 珍 叮嘱 塌焦
shí huǎng yán huǐ fú
了大家。
猎
人
海
力
第 二
布课
时
复习导入
上节课我们了解了这个故 事的起因、经过、结果。 我请一位同学再把这个过 程讲一讲。
合作交流
1.快速默读课文，说一说：海力 布是个怎样的人？从哪些地方可 以看出来？ 行动：把猎物分给大家 语言：告诉大家灾难就要到来 结论：通过语言、行动可以看出 海力布是个热心助人，舍己救人 的人。
初步自学
1.自学提示： （1）说说课文写了海力布的哪几件事？看谁用的字 少。
写了海力布救白蛇、得宝石、救乡亲、变石头这 几件事。
思考：故事的起因、经过、结果是怎样的？ 读后分别用一句话概括出来。
起因：海力布救了龙王的女儿，得到了宝 石。
经过：海力布劝乡亲们搬家。 结果：海力布为了救乡亲，自己变成了石 头
板书设计
猎人海力布
救白蛇 得宝珠 听鸟语 救乡亲 变石头
善良 热心助人 舍己为人
大声朗读 默读 速读
课堂作业
一、选字组词。
报（酬√ 酒） 宝（车 √库） （将 僵√）硬 （√誓 世）言
二、写出下列加点词语的近义词。 1. 他热心帮助别人,每次打猎回来,总是把猎物分给大家,自己只留下很少 的一份。大家都非常尊敬他。（ 敬爱 ） 2. 我是龙王的女儿,您跟我去,我爸爸一定会重重地酬谢您。（ 酬劳 ） 3. 海力布,你是我们的好邻居,我们知道你从来不说谎话.（ 谎言 ） 三、选出对下列句子理解正确的一项。（ A ） 海力布临走的时候,小白蛇跟了出来,再三叮嘱他说:“敬爱的猎人,您要记 住,动物说的什么话,千万不要对别人说。如果说了,您马上会变成石头,永 远不能复活了!” A小白蛇对海力布非常关心，同时也点明石头的作用和危害，为下文做铺垫。 B小白蛇不希望海力布拿走宝石。 C小白蛇说话非常啰唆，不讨人喜欢。
誓 谎延 悔 扶
理清结构
课文总共可以分为四部分： 第一部分（1—2自然段）海力布热心帮助大家，大 家都非常敬爱他。 第二部分（3—4自然段）故事的起因。写海力布救 了小白蛇，小白蛇要报答他。 第三部分（5—8自然段）故事的经过，写海力布借 助着宝石得到了可怕的消息，劝说乡亲们搬家。 第四部分（9—11自然段）故事的结果。写乡亲们得 救了，人们世世代代纪念海力布
部编版五年级上册
民间故事是一些
长期流传于老百
姓之间的故事。它们或者机智幽 Nhomakorabea9
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默，或者歌颂善 良美好，或者感 人至深。请同学 们把自己喜欢的
民间故事讲给同
学们听。
初读课文
合集下载
五年级上册语文课件- 9 猎人海力布 人教部编版 (共17张PPT)
作者在文中表达了怎样的思想感情？
课文讲述了猎人海力布为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自 己，变成了一块石头的故事 。赞扬了海力布热心助人，舍己为人 的高尚品德。
默读课文，概括每段大意：
第一部分（1-2）：海力布是一个热心助人的人。 第二部分（3-6）：海力布救了小白蛇，得到了一颗能听懂动物说 话的宝石。 第三部分（7-8）：海力布从鸟儿那里得知灾难就要来临，劝说乡亲 们搬家，但大家就是不相信他说的话。 第四部分（9-10）：海力布为了救乡亲们，变成了一块石头。
3、如果您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。只要嘴 里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。”“宝石”、“能 听懂各种动物说的话”表达了什么？
答：通过“宝石”、“能听懂各种动物说的话”等词语、句 子，写出了小白蛇肯将贵重的宝石送人，表达了小白蛇 对海力布的感激。
从中体会到了什么呢？
民间传说中 的事物有着 神奇的力量
问题提出
1、了解文章内容后，说说事情的起因、经过、结果分别是什么？ 答： 起因：海力布救了龙王的女儿，得到了宝石。
过程：海力布劝说乡亲们搬家。 结果：海力布为了救乡亲们，变成了石头。
2、文中第2自然段中的“总”字，有什么作用？
答：一个“总”字说明他的热心不是一朝一夕的，正因为如此，大家 才敬爱他，也正因为平时的热心助人，才使得他在最关键的时候宁可 放弃自己的生命也要救乡亲们。
9 猎人海力布
什么是民间故事呢？
是劳动人 民创作出来的，口头 流传的故事。它通过 丰富地想象，表达了 人民的美好愿望。
我爱学字词
chóu
酬谢
zhēn
珍宝
dīng zhǔ
叮嘱
tā
崩塌
jiāo
部编版五年级上册语文《猎人海力布》PPT课文课件
故事经过：
海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物 的话，对一个猎人来说，实在是太好了。他问 小白蛇:“真有这样一颗宝石吗?”小白蛇 说:“真的。但是动物说什么话，您只能自己 知道。如果对别人说了，您就会变成一块石 头。”
此处的心理描写把海力布热心助人的 形象生动地表现了出来。因为海力布是猎 人，如果能听懂各种动物的话就能打到更 多的猎物，就能把更多的猎物分给大家， 这对平常就乐于助人的海力布来说是十分 重要的，这里更突出海力布一心为乡亲们 着想的高贵品质。
c z dīng z
jiāo
酬 珍叮 嘱 塌 焦
酬谢 珍贵 叮咛 叮嘱 塌方 焦急
yán
fú誓 Biblioteka 延 悔扶发誓 说谎 延迟 后悔 帮扶
多音字
nán 困难 难
nàn 灾难
méng 启蒙 蒙 mēng 蒙骗
měng 蒙古包
词语对对碰
近义词 发誓—— 立誓 催促—— 督促 酬谢—— 感谢 叮嘱—— 嘱咐 焦急—— 着急
故事起因：
有一天，海力布到深山去打猜，忽 然听见天上有呼救声。他拍头一看，一 只老鹰抓着一条小白蛇正从他头上飞过。 他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。老鹰 受了伤，丢下小白蛇逃了。
海力布救下小白蛇，引出下文小白蛇对海 力布的报答，为后文得到宝石埋下了伏笔。
故事经过：
小白蛇说:“敬爱的猎人，您是我的救命 恩人，我要报答您。我是龙王的女儿，您跟 我回去，我爸爸一定会好好酬谢您。我爸爸 的宝库里有许多珍宝，您要什么都可以。如 果您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那 颗宝石。只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂 各种动物说的话。”
是口头传播，所以很难找到一个确切的作者。
c 左右结构 共13画
酬 组词：酬劳 酬金 酬谢 壮志未酬 造句：王奶奶送给小明一个大苹果，当作
部编版五年级语文上册第9课《猎人海力布》课件
报酬(ch√óu yǒu) 嘱咐(shǔ z√hǔ)
课后作业
1.认真书写本课生字。 2.计时默读课文，熟悉文章主要内容。
复习导入
第二课时
你还记得课文写了海力布的哪几件事吗？
救白蛇得宝石
救乡亲变石头
上节课我们对课文进行了详细复述。 但是，如果想让故事更加精彩，最好能 进行创造性复述。
创造性复述故事
从前有一个猎人，名叫海力布。他 热心帮助别人，大家都非常尊敬他。
这是对第2自然段的 概括。
有一天，具海体力描布写打部猎时分看可见概一括只老
鹰抓住一条小白蛇，他急忙救下了 小白蛇。
这是对第3自然段的 概括。
小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。为了感谢海
力给布海的力救布命。之小恩白，蛇对小还白告话蛇诉部说海她力分家布可有，许龙改多王珍嘴写宝里可含以着送一
我们有时候会在讲故事的过程中“添 油加醋”，让我们的故事更加丰富和生动， 让听众觉得更有趣，但又不改变主要情节， 这就是创造性复述故事。
梳理关键情节
围绕“海力布劝乡亲们搬家”这部分内 容，梳理出关键的情节。
海力布劝乡亲们搬家无效。 海力布不得不说出实情，而后变成石头。
学习合理扩充
1.发挥想象，以海力布的口吻讲述。 海力布劝乡亲们搬家无效。
huǎng
谎
不要多写“点”
yán
延
末笔是竖折
课堂小结
• 初读了课文Βιβλιοθήκη 了解了课文的主要内容 • 练习了复述课文 • 学习了本课的生字词
课堂演练
一、选择题。
猎人海力布救了谁？（ A.龙王的女儿 B.河神的女儿 C.阿拉丁的女儿
A）
二、用“√”给下列红色字选择正 确的读音。
统编版五年级语文上册第9课《猎人海力布》课件(共28张PPT)
我想使用··
海力布临走的时候，小白蛇跟了出来，再三 嘱咐他说:“敬爱的猎人，您要记住，无论动物 说了什么话，都不要对别人说。如果说了，您立 刻就会变成石头，永远不能复活了!”海力布谢 过小白蛇，在中心思想和主要 内容不变化的前提下，把长文章缩成短文章。
猎人海力布主要写了什么？
叙述故事
时我们要注 意哪三个要
素？
猎人海力布救了龙王的女儿，龙王给了他一块 能听懂动物说话的宝石，海力布通过宝石得知洪水 要淹没村庄，可村庄里没有一个人愿意相信他，最 后他说出了真相变成了石头。
当我们叙述故事的主要内容时时应当注意说出故事的起因、经过、 结果。
上节课我们划分出了哪两个主要情节？
救白蛇得宝石
就不回家见爹娘。”
老爷爷告知阿骨打，可以向住在岭南的 长白老祖学本领，但是路上有冰道，很危险， 等他大了再去拜师。但阿骨打一定要现在去
对话概括和改写
海力布对小白蛇说:“可怜的小东西，快回家 去吧!”小白蛇说:“敬爱的猎人，您是我的救命 恩人，我要报答您。我是龙王的女儿，您跟我回 去，我爸爸一定会好好答谢您。我爸爸的宝库里 有许多珍宝，您要什么都可以。如果您都不喜欢， 可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。只要嘴里含 着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。”海力 布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对一 个猎人来说，实在是太好了。他问小白蛇:“真有 这样一颗宝石吗?”小白蛇说:“真的。但是动物 说什么话，您只能自己知道。如果对别人说了， 您就会变成一块石头。”
有横线字体与
为超链接
9.猎人海力布
复习 旧知
导入 新知
拓展 练习
导入新知
提取段 落主要 信息
提取故 事主要 信息
总结
任选其中一个问题回答
部编版语文五年级上册第9课《猎人海力布》公开课PPT课件
海力布说出实情变成石头
哪些语句可以发 挥想象讲得更详细呢？
他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚 上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们 看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石， 怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听 来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力 布刚说完，就变成了一块石头。
民间故事。
··
（传播）
三、根据课文内容填空。
课文先写海力布平时___热__心__助__人_____；然后 写他救了_____龙__王__的__女__儿___，龙王赠给了他 _一__颗__能__听__懂__各__种__动__物__说__的__话__的__宝__石_；最后写海力 布从一群鸟口中得知__大__山__要__崩__塌__，__大__地__要__被 洪__水__淹__没__的消息，为了挽救乡亲们的生命，不惜 牺牲自己，说出了真相。人们得救了，海力 布却变成了__一__块__石__头___。
乡亲们，我有颗宝石，这颗宝石是龙 王酬谢我的，含着它我就可以听懂鸟兽的 语言。刚才我听见一群鸟儿说，大山要崩 塌了，洪水要来了，你们看，鸟兽都已经 飞的飞，逃的逃了。所以大家也赶快搬走 吧！我之所刚才不说，是因为只要我把听 到的说出来，就会变成石头。
如果以乡亲们的口吻讲述 这一部分故事，可以把哪些内 容进行创造性复述呢？
猎人海力布热心助人 救白蛇得到宝石
小白蛇反复强调宝石的禁忌
推选1-2位同学把“救白蛇得到宝石” 部分详细复述给全班同学听，听的同学从以 下方面点评：
➢是否按照顺序复述； ➢是否遗漏重要情节； ➢转述人物对话是否恰当； ➢语句是否通顺。
民间故事大多通过口耳相传流传至今。 好多民间说故事的艺人都会讲这个故事，你 会发现，他们讲这个故事时主要情节都差不 多，但又都不太一样。如果你是一个民间说 故事的艺人，会怎么讲这个故事？
9《猎人海力布》说课课件(共24张PPT)
环节三：巩固提升 1.现场模拟 当乡亲们看到海力布变成石头的时候，他们会说些什么呢？学生模拟乡亲们的口吻来说一说。 2.教师小结 “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”海力布以自己的生命为代价救了乡亲们，他是勇敢 的、伟大的。他热心助人、舍己为人的精神值得世代传颂。我们要将他的这种精神发扬光大，让 我们的世界变得更美好！ 环节四：作业设计 1.回家后简要地向父母复述这个故事。 2.根据课文内容，给那块叫“海力布”的石头写一段话，简要介绍它的来历，400字左右。
《猎人海力布》说课
部编版五年级语文上册
一、说教材
《猎人海力布》是流传在我国内蒙古地区的一个脍炙人口的民间故事。讲 述了这样一个故事：一位叫海力布的猎人，热心帮助百姓，有一次，他救 下龙王的小女儿，海力布从龙王那里得到了一颗宝石，从此，他可以听懂 禽言兽语，但是，他必须保守这个秘密，也不能把动物们说的话告诉别人， 否则，他就会变成石头。有一天，他从鸟儿那儿得知自己家乡会爆发山洪， 他劝乡亲们搬家，乡亲们不明就里，不肯搬家，最后，海力布为拯救乡亲 们的性命，原原本本说出了实情，自己变成了一块石头。乡亲们悔恨交加， 世世代代纪念海力布，把那块石头命名为“海力布”。
(二)研读课文，深入体会 1.海力布是一个怎样的人？ 热心助人、舍己为人的人。从得知可怕消息后海力布的神态（“大吃一惊”“焦急”“急得掉下 了眼泪”）动作（“急忙跑回家”“催促大家”）和语言（“我可以发誓，我说的话千真万确。 相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！”）中，可以看出。 2.海力布明明知道，如果把鸟儿的话说出来，自己会变成石头，为什么他还要说？ 因为海力布平时就是一个热心助人、会为他人着想的人，所以，当他知道只有把事情说清楚，大 家才会相信，只有牺牲自己，才能换来乡亲们的平安时，他决定把鸟儿的话说出来。这表现了海 力布舍己为人的崇高品质。
(五上)五年级上册语文课件-第9课 猎人海力布｜PPT精品课件 部编版 (31张)
（五上）五年级上册语文课件-第9课 猎人海力布｜部编版 (31张)
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人们世世代代纪念海力布。 据说现在还能找到那块叫“海 力布”的石头呢。
（口耳相传）
（五上）五年级上册语文课件-第9课 猎人海力布｜部编版 (31张)
（五上）五年级上册语文课件-第9课 猎人海力布｜部编版 (31张)
•
培植人文素养，懂得社会的责任。读 这些多 了，必 然是心 胸开阔 ，“腹 有诗书 气自华 ”，杨 先生说 的“文 人气” 也就来 了。过 去研究 性的大 学所实 行的通 才教育 也是建 立在有 一定人 文素养 的中学 毕业生 基础上 的。几 十年前 痛批过 通才教 育，后 来好像 也未为 之正名 。
猎人海力布
生字词语
扶着 听懂
迟延 誓言 后悔
篆文
形声字。左侧表示人体，右侧 表示分界、不相通。
造字本义：身体受冻变硬，失 去协调性、灵活性和统一性。
人们世世代代纪念海力 布。
课文主要写了海力布的哪几 件事情？请拿出预学单，小组 合作交流一下。
请同学们默读第8段，找出 听到消息之后，海力布是怎样 做的，请把相关句子划出来。
他急忙跑回家对大家说： “咱们赶快搬到别处去吧！这 个地方不能住了！”
他急忙跑回家对大家说： “咱们赶快搬到别处去吧！这 个地方不能住了！”
尽管海力布焦急地催促 大家，可是谁也不想相信他。
海力布急得掉下了眼泪，说： “我可以发誓，我说的话千真万 确。相信我的话，赶快搬走！再 晚就来不及了！”
海力布是一个什么样的人呢？ 请同学们快速默读1-5段，找到 相关的句子，把你的体会批注 在旁边。
他热心帮助别人，每次打 猎回来，总是把猎物分给大家， 自己只留下很少的一份。
（五上）五年级上册语文课件-第9课 猎人海力布｜部编版 (31张)
人们世世代代纪念海力布。 据说现在还能找到那块叫“海 力布”的石头呢。
（口耳相传）
（五上）五年级上册语文课件-第9课 猎人海力布｜部编版 (31张)
（五上）五年级上册语文课件-第9课 猎人海力布｜部编版 (31张)
•
培植人文素养，懂得社会的责任。读 这些多 了，必 然是心 胸开阔 ，“腹 有诗书 气自华 ”，杨 先生说 的“文 人气” 也就来 了。过 去研究 性的大 学所实 行的通 才教育 也是建 立在有 一定人 文素养 的中学 毕业生 基础上 的。几 十年前 痛批过 通才教 育，后 来好像 也未为 之正名 。
猎人海力布
生字词语
扶着 听懂
迟延 誓言 后悔
篆文
形声字。左侧表示人体，右侧 表示分界、不相通。
造字本义：身体受冻变硬，失 去协调性、灵活性和统一性。
人们世世代代纪念海力 布。
课文主要写了海力布的哪几 件事情？请拿出预学单，小组 合作交流一下。
请同学们默读第8段，找出 听到消息之后，海力布是怎样 做的，请把相关句子划出来。
他急忙跑回家对大家说： “咱们赶快搬到别处去吧！这 个地方不能住了！”
他急忙跑回家对大家说： “咱们赶快搬到别处去吧！这 个地方不能住了！”
尽管海力布焦急地催促 大家，可是谁也不想相信他。
海力布急得掉下了眼泪，说： “我可以发誓，我说的话千真万 确。相信我的话，赶快搬走！再 晚就来不及了！”
海力布是一个什么样的人呢？ 请同学们快速默读1-5段，找到 相关的句子，把你的体会批注 在旁边。
他热心帮助别人，每次打 猎回来，总是把猎物分给大家， 自己只留下很少的一份。
(五上)语文教学课件-第9课 猎人海力布｜部编版 (共16张PPT)
•
7.个性并非社会的敌人,而是社会的逻 辑前提 。社会 是人之 共性和 个性的 统一体; 共性相 约,个性 相得; 共性是 社会的 基础,个 性是社 会的灵 魂。扼 制个性 便是扼 制了社 会之根 本。
•
8.创新是人的才能的最高表现形式,是 促使人 类社会 不断前 进的车 轮。纵 观历史, 每一位 取得卓 越成就 的人,无 不是敢 于创新 的。敢 于创新 ,是一 种极为 宝贵的 精神,我 们都应 该学习 。
他急忙跑回来对大家说：“咱们赶快搬到别处去吧！ 这个地方不能住了!”
海力布急得掉下眼泪说：“我可以发誓，我说的话 千真万确。相信我的话吧，赶快搬走!再晚就来不及 了!”
面对乡亲的问题，海力布想：说清楚
吧，
；不说清楚吧，
，生死关头，海
力布毅然决定
，就镇定地对大家说：
“
。”
面对乡亲的问题，海力布想：说清楚吧，
事，故事描写了 、 的海力布，为了拯救乡亲
们的生命，不惜自己变成一块石头。人们因此
。
课文先写了海力布平时
，然后写他救了
，
龙王赠给他 ，最后写海力布从动物口中得
知 ， 的消息，为了挽救乡亲们的生命，不
惜牺牲自己，说出真相。人们得救了，海力布却变成
了
。
（五上） 语文教 学课件- 第9课 猎人海 力布｜ 部编版 (共16 张PPT) （五上） 语文教 学课件- 第9课 猎人海 力布｜ 部编版 (共16 张PPT)
•
5.好在身体依然健康,精力依然充沛, 在中年, 在老年 ,你仍 会在自 己的脸 庞上刻 下饱经 风霜的 印痕,时 光仍会 在你的 履历中 重重地 绘下一 幅图画 。
•
6.苹果落地是自古以来就有的现象,其 现象背 后也始 终包含 着万有 引力的 本质。 但只有 牛顿最 先透过 现象看 到了本 质。透 过现象 看本质, 这需要 背景知 识的储 备,更需 要积极 的持恒 的思维 状态。
部编版语文五年级上册第9课《猎人海力布》课件
快速默读课文8-10自然段，围绕“海力布劝 乡亲们搬家”这部分内容，梳理出关键的情节。
海力布劝乡亲们搬家无效 海力布说出实情变成石头
海力布劝乡亲们搬家无效
哪些语句可以发挥 想象讲得更详细呢？
海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑 回家对大家说：“咱们赶快搬到别处去吧！这个 地方不能住了！”大家听了感到很奇怪，住得好 好的，为什么要搬家呢？尽管海力布焦急地催促 大家，可是谁也不相信他。海力布急得掉下了眼 泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相 信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！”
如果以乡亲们的口吻讲述 这一部分故事，可以把哪些内 容进行创造性复述呢？
海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑 回家对大家说：“咱们赶快搬到别处去吧！这个
地方不能住了！”大家听了感到很奇怪，住得 好好的，为什么要搬家呢？
如果你是海力布的乡亲，忽然 听到要搬家，要离开世世代代居住 的地方，你会怎么想，怎么说？
一块石头。”
块石头。
➢ 小组合作，练习详细复述课文2-6自然段“救白 蛇得到宝石”部分。
猎人海力布热心助人 救白蛇得到宝石
小白蛇反复强调宝石的禁忌
推选1-2位同学把“救白蛇得到宝石” 部分详细复述给全班同学听，听的同学从以 下方面点评：
➢ 是否按照顺序复述； ➢ 是否遗漏重要情节； ➢ 转述人物对话是否恰当； ➢ 语句是否通顺。
范例
海力布是一个热心助人的猎人。一次，他 在打猎时，救了一条被老鹰捉住的小白蛇。小 白蛇是龙王的女儿，她要报答海力布。她告诉 海力布可以要龙王含在嘴里的那颗宝石，这样 就可以听懂各种动物说的话，但不能告诉别人， 否则就会变成石头。海力布跟着小白蛇到了龙 宫，得到了这颗宝石。
几年后，海力布在打猎时，听到了鸟儿的话， 知道即将发生大灾难。他很着急，赶紧告诉乡亲 们。可是乡亲们不相信，不愿意搬家。海力布没 有办法，只得把关于宝石的事情原原本本告诉了 乡亲们。刚说完，海力布就变成了一块石头。乡 亲们得救了。人们世世代代纪念海力布，据说现 在还能找到那块叫“海力布”的石头。
部编版五年级语文上册《猎人海力布》PPT精品课件
试着以海力布的口吻叙述这一部分：
我劝乡亲们搬家，他们不听。我只好说出了实 情——我救了一条小白蛇，她是龙王的女儿。龙王为 了感谢我，给了我一颗能听懂动物的话的宝石。今天， 我听到鸟儿们在议论，说今晚这里的大山要崩塌，大 地要被洪水淹没。所以，我们必须搬家。我说出了实 情后，就变成了石头。
听到海力布说出实情，忽然看到他变成石头， 乡亲们又会有怎样的表现？
➢ 说说你从讲述中体会到什么？感受到海力布
是一个怎样的人？
焦急和无奈
为救乡亲宁
焦急是因为他害怕乡亲遭殃； 愿牺牲自己 无奈是因为他无法说出实情。 的伟大之处。
海力布是一个为了他人安危勇于牺牲自己、有大义大勇的人。
小结：以故事中人物的口吻讲故事，能够让我们设身 处地感受当时的环境，更深入地理解人物的心理。
有一次，海力布听到一群鸟儿在议论，说这里的大山 要崩塌，大地要被洪水淹没。海力布知道后，赶紧劝乡亲 们搬家，但是没人相信他。为了救乡亲，海力布最终说出 了实情。乡亲们得救了，海力布却变成了石头。
详细复述故事的方法 1.借助表格、示意图等梳理故事内容，按
顺序复述，不遗漏重要情节； 2.遇到人物的对话，可以将直接引语转化为
回去，我爸爸一定会好好酬谢您。我爸 的女儿，龙王一定会好好酬谢海力
爸的宝库里有许多珍宝，您要什么都可 布。龙王的宝库里有许多珍宝，海
以。如果您都不喜欢，可以要我爸爸含 力布要什么都可以。如果他都不喜
在嘴里的那颗宝石。只要嘴里含着那颗 欢，可以要龙王含在嘴里的那颗宝
宝石，就能听懂各种动物说的话。” 石。只要嘴里含着那颗宝石，就能
_海_力__布__临__走__的__时__候__，__小__白__蛇__跟__了__出__来__，__再__三__叮__嘱__他__说__， _无_论__动__物__说__了__什__么__话__，__都__不__要__对__别__人__说__。__如__果__说__了__，__海__力__ _布_马__上__就__会__变__成__石__头__，__永__远__不__能__复__活__了__。__