【教育专用】2017_2018学年高中生物第五章基因突变及其他变异第1节基因突变和基因重组优化练习新人教版必修
第1节基因突变和基因重组[课时作业(十一)]一、选择题1．下列关于基因突变的说法，正确的是( )A．如果显性基因A发生突变，只能产生等位基因aB．通过人工诱变的方法，人们能培育出生产人胰岛素的大肠杆菌C．基因突变都可以通过有性生殖传递给后代D．基因突变是生物变异的根本来源，有的变异对生物是有利的解析：基因突变具有不定向性，一个基因可以向不同的方向发生突变，如A可突变为a、a1等，A项错误；培育生产人胰岛素的大肠杆菌需利用基因工程技术，而不是人工诱变，B项错误；发生在体细胞中的基因突变只表现在当代，不能遗传给后代，发生在生殖细胞中的基因突变才可以遗传下去，C项错误；基因突变可以产生新基因，所以是生物变异的根本来源，绝大多数基因突变对生物都是不利的，少数是有利的，D项正确。
答案：D2．如图所示，基因A与a1、a2、a3之间的关系不能表现的是( )A．基因突变是不定向的B．等位基因的出现是基因突变的结果C．正常基因与致病基因可以通过突变而转化D．图中基因的遗传将遵循自由组合定律解析：图中的基因A与a1、a2、a3之间是等位基因的关系，它们的遗传不遵循自由组合定律，从图中更表现不出来。
答案：D3．下列有关基因重组的说法中，正确的是( )A．基因重组是生物体遗传变异的主要方式之一，可产生新的基因B．同源染色体指的是一条来自父方，一条来自母方，两条形态大小一定相同的染色体C．基因重组仅限于真核生物细胞减数分裂过程中D．基因重组可发生在四分体时期的同源染色体非姐妹染色单体之间解析：基因重组可以产生新的基因型，但不能产生新的基因，A错误；同源染色体的大小形态不一定相同，如X和Y，Z和W等性染色体，B错误；基因重组还可以人工操作完成，C 错误；发生在四分体时期的同源染色体非姐妹染色单体之间的交叉互换属于基因重组，D正确。
答案：D4.如图所示为某雄性哺乳动物某一时期细胞中染色体组成及其上的部分基因。
下列叙述不正确的是( )A．该细胞含同源染色体B．该细胞在DNA复制时发生了基因突变C．该细胞在四分体时期发生了交叉互换D．该细胞形成的子细胞的基因型有2种或3种解析：图中1号与2号染色体、3号与4号染色体是同源染色体。
2号染色体中姐妹染色单体相同位置的基因不同，是由基因突变引起的，如果是由交叉互换导致的，则1号染色体中姐妹染色单体上的基因也应该不同。
该细胞进行减数分裂，形成的子细胞的基因型有ab、AB、aB或aB、ab、Ab 3种；该细胞进行有丝分裂，形成的子细胞的基因型有AaBb、aaBb 2种。
答案：C5．某婴儿不能消化乳类，经检查发现他的乳糖酶分子有一个氨基酸改换而导致乳糖酶失活，发生这种现象的根本原因是( )A．缺乏吸收某种氨基酸的能力B．不能摄取足够的乳糖酶C．乳糖酶基因有一个碱基替换了D．乳糖酶基因有一个碱基缺失了解析：根据题中“乳糖酶分子有一个氨基酸改换”，可判断是乳糖酶基因中有一个碱基替换了；若乳糖酶基因有一个碱基缺失，则会发生一系列氨基酸的改变。
答案：C6．某条多肽的相对分子质量为2 778，若氨基酸的平均相对分子质量为110，如考虑终止密码子，则编码该多肽的基因长度至少是( )A．75对碱基B．78对碱基C．90对碱基D．93对碱基解析：设氨基酸为N个，110N－18(N－1)＝2 778，N＝30，终止密码子考虑在内，总密码子为31个，编码该多肽的基因长度至少是93对碱基。
答案：D7．用人工诱变方法使黄色短杆菌的质粒中脱氧核苷酸序列发生如下变化：CCGCTAACG→CCGCGAACG，那么，黄色短杆菌将发生的变化和结果是(可能相关的密码子为：脯氨酸—CCG、CCA；甘氨酸—GGC、GGU；天冬氨酸—GAU、GAC；丙氨酸—GCA、GCU、GCC、GCG；半胱氨酸—UGU、UGC)( )A．基因突变，性状改变B．基因突变，性状没有改变C．基因和性状均没有改变D．基因没变，性状改变解析：对照比较CCGCTAACG→CCGCGAACG，发现CTA→CGA，即基因中T突变为G，密码子由GAU变为GCU，编码的氨基酸由天冬氨酸变为丙氨酸，所以答案为A。
答案：A8．利用月季花的枝条扦插所产生的后代与利用月季花的种子播种所产生的后代相比，下列关于其变异来源的叙述，正确的是( )A．前者不会发生变异，后者有较大的变异性B．前者一定不会产生基因重组，后者可能发生基因重组C．后者一定不会发生基因重组，前者可能发生基因重组D．前者一定不会因环境影响发生变异，后者可能因环境影响发生变异解析：扦插属于无性生殖，变异来源不可能有基因重组；种子繁殖属于有性生殖，变异来源有基因重组；扦插和种子繁殖的变异来源都会受环境的影响。
答案：B9．下列大肠杆菌某基因的碱基序列的变化，对其所控制合成的多肽的氨基酸序列影响最大的是(不考虑终止密码子)( )—ATG GGC CTG CTG A……GAG TTC TAA—1 4 7 10 13 100 103 106A．第6位的C被替换为TB．第9位与第10位之间插入1个TC．第100、101、102位被替换为TTTD．第103至105位被替换为1个T解析：当第6位的C被替换为T，或第100、101、102位被替换为TTT，都只是改变一个密码子，在不考虑终止密码子的情况下，最多只改变一个氨基酸的种类，其他都没有变；第103至105位被替换为1个T，转录后形成的mRNA中碱基减少，从而引起后面氨基酸序列的改变，但由于发生在尾部，所以影响不大；但当插入1个T时，就会造成插入点后所有氨基酸的种类甚至数目的改变。
答案：B10．如图为人WNK4基因部分碱基序列及其编码蛋白质的部分氨基酸序列示意图。
已知WNK4基因发生一种突变，导致1 169位赖氨酸变为谷氨酸。
该基因发生的突变是( )A．①处插入碱基对G—CB．②处碱基对A—T替换为G—CC．③处缺失碱基对A—TD．④处碱基对G—C替换为A—T解析：据题知赖氨酸的密码子有AAA和AAG两种，结合题中所给的赖氨酸对应的WNK4基因序列，可以确定该题中的赖氨酸的密码子是AAG，所以当②处碱基对A—T替换为G—C，则相应的密码子由AAG被替换成谷氨酸的密码子GAG。
答案： B11．下面是有关果蝇的培养记录，通过本实验说明( )A.B．果蝇的突变率与培养地点所处的海拔高度有关C．果蝇在25 ℃时突变率最高D．果蝇的突变率与培养温度有关解析：通过该实验不能证明温度通过影响酶的活性而影响果蝇的突变率，A错误；由题意知，果蝇的突变率与培养地点所处的海拔高度关系不大，B错误；该实验只能证明在25 ℃时突变率高于19 ℃，C错误；相同的海拔高度，培养的温度条件不同，果蝇的突变率具有显著差异，说明果蝇的突变率与培养温度有关，D正确。
答案：D12.某植株的一条染色体发生缺失突变，获得该缺失染色体的花粉不育，缺失染色体上具有红色显性基因B，正常染色体上具有白色隐性基因b(见图)。
如以该植株为父本，测交后代中部分表现为红色性状。
下列解释最合理的是( )A．减数分裂时染色单体1或2上的基因b突变为BB．减数第二次分裂时姐妹染色单体3与4自由分离C．减数第二次分裂时非姐妹染色单体之间自由组合D．减数第一次分裂时非姐妹染色单体之间交叉互换解析：本题主要考查减数分裂、遗传定律的基本知识。
从题中信息可知，突变植株为父本，减数分裂产生的雄配子为和，后者花粉不育。
正常情况下，测交后代表现型应都为白色性状，而题中已知测交后代中部分为红色性状，推知父本减数分裂过程中产生了含B基因的正常染色体的可育花粉，可能是图示染色单体1或2上的基因b突变为B，但这种可能性很小，故A项不是最合理的；而产生这种花粉最可能的原因是减Ⅰ同源染色体联会时非姐妹染色单体之间发生交叉互换，故D最符合题意。
减Ⅱ时姐妹染色单体分开与此题出现的现象无关，减Ⅱ时没有非姐妹染色单体的自由组合，故B、C均不符合题意。
答案：D二、非选择题13．如图甲是基因型为AaBB的生物细胞分裂示意图，图乙表示由于DNA中碱基改变导致蛋白质中的氨基酸发生改变的过程，图丙为部分氨基酸的密码子表。
据图回答下列问题：(1)据图甲推测，此种细胞分裂过程中，出现的变异方式可能是________________。
(2)在真核生物细胞中图甲中Ⅱ过程发生的场所是________________________。
(3)图丙提供了几种氨基酸的密码子。
如果图乙的碱基改变为碱基对替换，则X是图丙氨基酸中________________的可能性最小，原因是________________________。
图乙所示变异，除由碱基对替换外，还可由碱基对____________________导致。
(4)A与a基因的根本区别在于基因中____________________不同。
答案：(1)基因突变或基因重组(2)细胞核、线粒体、叶绿体(3)丝氨酸需同时替换两个碱基增添或缺失(4)碱基对排列顺序(脱氧核苷酸排列顺序)14．在一个常规饲养的实验小鼠封闭种群中，偶然发现几只小鼠在出生第二周后开始脱毛，以后终生保持无毛状态。
为了解该性状的遗传方式，研究者设置了6组小鼠交配组合，统计相同时间段内繁殖结果如下。
×■注：●纯合脱毛♀，■纯合脱毛，○纯合有毛♀，□纯合有毛，杂合♀，杂合。
(1)已知Ⅰ、Ⅱ组子代中脱毛、有毛性状均不存在性别差异，说明相关基因位于____________染色体上。
(2)Ⅲ组的繁殖结果表明脱毛、有毛性状是由__________________基因控制的，相关基因的遗传符合________定律。
(3)Ⅳ组的繁殖结果说明，小鼠表现出的脱毛性状不是______________影响的结果。
(4)在封闭小种群中，偶然出现的基因突变属于____________。
此种群中同时出现几只脱毛小鼠的条件是__________。
(5)测序结果表明，突变基因序列模板链中的1个G突变为A，推测密码子发生的变化是__________(填选项前的符号)。
a．由GGA变为AGA b．由CGA变为GGAc．由AGA变为UGA d．由CGA变为UGA(6)研究发现，突变基因表达的蛋白质相对分子质量明显小于突变前基因表达的蛋白质，推测出现此现象的原因是蛋白质合成______________。
解析：(1)Ⅰ、Ⅱ组可看成正交和反交实验，由于两组实验结果中性状与性别无关，所以相关基因位于常染色体上。
(2)通过对Ⅲ组的分析可知，一对杂合子相交，后代产生了性状分离，结果接近于3∶1，所以可知该性状由细胞核内染色体上的一对等位基因控制，符合孟德尔的分离定律。
(3)Ⅳ组的交配组合为一对纯合子，后代性状未发生分离，所以小鼠表现出的脱毛性状不是由环境因素引起的，而是由基因控制的。
人教版高中生物第五章第一节基因突变(Y) 公开课课件
精典例题
2、在一个DNA分子中如果插入了一个碱基对，
则
D
A.不能转录
B.不能翻译
C.在转录时造成插入点以前的遗传密码改变
D.在转录时造成插入点以后的遗传密码改变
3、若某基因原为303对碱基，现经过突变，成
为300个碱基对，它合成的蛋白质分子与原来基
(四)基因突变的原因
外因
物理因素 ：X射线、紫外线等
作用机理：损伤细胞DNA
化学因素 ：亚硝酸和碱基类似物等
作用机理：改变生物体内核酸的碱基
生物因素 ：病毒和某些细菌等
作用机理：病毒遗传物质能影响宿主细胞 内的DNA
内因：DNA复制时也偶尔会发生错误、DNA 的碱基组成发生改变等原因自发产生。
（五）基因突变的特点
3.果蝇约有104对基因，假定每个 基因的突变频率是10 -5，一个大约 有10 9个果蝇的种群，该种群出现 的基因突变数是（ B ）
A.2×10 9 C. 2×10 7
B. 2×10 8 D.108
基因突变是有害的？
白化苗
它们任与何环一境种取生得物了都高是度长的期协进调化。过程白的化产物病，
基因突变对生物来说，可能会破坏生物体与 现有环境的协调关系，使生物不适应现有环境 而遭到淘汰！
来源
基因突变 基因重组
染色体变异
精典例题
1、下面叙述的变异现象，可遗传的是 D
A．由于水肥充足而造成的小麦粒大粒多性状 B．果树修剪后所形成的树冠具有特定的形状 C．用生长素处理未经受粉的番茄雌蕊，得到 的果实无子 D．开红花的一株豌豆自交，后代部分植株开 白花
高中生物第二册 第5章 第1节 基因突变和基因重组
返回导航
第5章 基因突变及其他变异
生物学（必修2·遗传与进化RJ）
典例剖析
典例 1 (2020·四川成都期末)如图是人类镰状细胞贫血产生的示意
图。据此分析，正确的是
( C)
A．该病产生的根本原因是氨基酸被替换
B．①过程产生的碱基的变化可通过
光学显微镜直接观察
C．③过程的完成需tRNA、mRNA、
rRNA的参与
2．阐明基因中碱基序列的改变有 可能导致它所编码的蛋白质及相应
胞功能的改变。(生命观念)
的细胞功能发生变化，甚至带来致 2．通过分析癌症发生的原因和特点，
命的后果。
认同癌症的危害和预防措施。(社会
3．描述细胞在某些化学物质、射 线以及病毒的作用下，基因突变概
责任) 3．通过减数分裂的过程，理解基因 重组形成的原因和对生物进化的意义。
生物学（必修2·遗传与进化RJ）
〔思考〕 1．基因突变是普遍存在的，为什么又说是低频的呢？ 提示：普遍性是指基因突变可以在各种生物中发生，并普遍存在于 生物发育的各个时期。低频性是指在自然界中，生物基因突变的频率很 低。 2．所有的基因突变都能遗传给后代吗？分析原因。 提示：不能。如发生在体细胞中的基因突变一般不能遗传给后代。
第5章
基因突变及其他变异
第1节 基因突变和基因重组
基础知识·双基夯实 课内探究·名师点睛 指点名津·拨云见日 教材问题·解疑答惑 巩固训练·课堂达标 夯基提能作业
第5章 基因突变及其他变异
生物学（必修2·遗传与进化RJ）
课程要求
核心素养
1．概述碱基的替换、增添或缺失 会引发基因序列的改变。
1．结合镰状细胞贫血的形成原因， 理解基因突变导致合成蛋白质及其细
基因突变和基因重组
第1节
生物的变异
（3）人工诱变在育种上的应用
①人工诱变的概念方法：物理方法、化学方法
②优点
③我国的成果
2.基因重组：
第二课时
提问：上节课我们学习了基因突变的概念和特点。
这是几幅基因突变的图片（投影片）（棉花短果枝、鸡脚叶、水稻矮杆、糯性，果蝇的白眼、残翅，人的白化病、色盲），为什么说它们的变异性状都是基因突变造成的？
（回答：这些性状是因为正常基因结构改
变了，包括DNA
碱基对增添、缺失或改变，使基因携带的遗传信息发生了改变，因此性状就发生了变异，这就是基因突变引起的变异。
）
提问：从这些正常表现到突变表现，谁能回答基因突变具有哪些特点？
（回答：略。
）
引言：这些基因突变如果是在自然条件下发生的叫——自然突变（回答），在人为条件下诱发产生的叫——诱发突变（回答）。
那诱发突变的人为条件是什么？我们知道基因突变大多是有害的，为什么要人工诱发突变？这有什么用呢？今天我们接着来学习下面一个内容——人工诱变在育种上的应用。
讲述：什么是人工诱变？其实就是在人工条件下诱导基因发生突变，那人工条件是什么？同学看书后回答：有两种方法。
物理方法包括X射线、紫外线、激光等；化学方法有亚
硝酸、硫酸二乙酯等。
应用这些方法怎样去处理生物使之发生基因突变呢？产生的这些突变又有什么用呢？下面让我们看一段录像片，这是我国科学工作者用人工方法处理农作物发生基因突变的一段内
容。
提问：看了录像片大家清楚了怎样用各种。
高中生物 第五章 基因突变及其他变异 第01节 基因突变课件 高一生物课件
在DNA复制过程(guòchéng)中，子链
和母链的碱基是严格配对的。
第五页，共二十五页。
在转录(zhuǎn lù)过程中，DNA模板链通过碱基的 严格配对形成信使RNA（mRNA）。
在翻译过程中，也是通过密码子与反密码子之间碱基的严 格配对决定(juédìng)多肽链中氨基酸的顺序。
No 因突变的概念。在DNA复制过程中，子链和母链的碱基是严格配对的。┯┯┯┯
ＡＴＧＣ ＴＡＣＧ ┷┷┷┷。┯┯┯ ＡＧＣ ＴＣＧ ┷┷┷。┯┯┯┯ ＡＣＧＣ ＴＧＣＧ
Image ┷┷┷┷。1.自发突变：没有人为因素干预而自发产生。紫外线、X射线、激光等
12/11/2021
第二十五页，共二十五页。
第十三页，共二十五页。
4.普遍性
正常山羊有时生下短腿“安康羊”
第十四页，共二十五页。
5.多数有害,少数(shǎoshù)有利
第十五页，共二十五页。
五、基因突变(jī yīn tū biàn)
的意义
产生新基因
生物变异的根本来源
形成新性状
诱变(yòu biàn)育种的材料来源
生物进化的原始材料
基因(jīyīn)突变是新基因(jīyīn)产生的途径，是生物变异的 根本来源，为生物进化提供了的原始材料
第二页，共二十五页。
第一节
基因 突变与基因 重组 (jīyīn)
(jīyīn)
基因突变
第三页，共二十五页。
学习目标：
1.通过图解分析，说出镰刀型细胞贫血症的病因。
2.通过解读DNA分子结构和复制的图解信息，解释基因突 变的概念。
3.通过小组讨论，说明(shuōmíng)基因突变的原因。
4.通过资料分析，举例说出基因突变的特征。
2017-2018学年高中北师大版生物必修二教学案：第5章
1．不可遗传的变异与可遗传的变异的比较(1)含义：①有的变异现象是由于环境因素的影响造成的，并没有引起生物体内遗传物质的变化，属于不可遗传的变异。
②有的变异现象是由于生殖细胞中遗传物质的改变引起的，属于可遗传的变异。
(2)联系：(3)区别：2[①基因工程导致生物发生变异是可遗传的变异，属于广义上的基因重组。
②基因工程导致生物体发生变异，不受有性生殖和无性生殖的限制，可发生在任何生物中。
[例1] 生物的变异有两大类，即可遗传的变异与不可遗传的变异，下列相关说法正确的是( )①干旱条件下，小麦茎秆变矮可遗传给后代 ②人类色盲与镰刀型细胞贫血症变异原理相同③动物个体在生长发育过程中所产生的体细胞可能存在基因突变、基因重组、染色体变异④具有细胞结构的生物均可发生基因突变和基因重组 ⑤同源非姐妹染色单体发生相应部位的交叉互换为基因重组 ⑥花药离体培养成植株的过程属于染色体变异 A ．①③⑤ B ．②④⑥ C ．②⑤⑥D ．③⑤⑥[解析] 干旱仅仅是环境条件引起小麦矮秆变异是不可遗传的；原核生物具有细胞结构，但只有少数细菌进行有性生殖，可以发生基因重组。
高等动物的体细胞中不发生基因重组。
[答案]C①将两亲本的优良性状集中到同一个体上，可利用杂交育种，也可利用单倍体育种。
②若要求设计快速育种方案，则用单倍体育种。
③要求大幅度改良某一品种，使之出现前所未有的性状，可利用诱变育种和杂交育种相结合的办法。
④要求培育高产量无子果实，可运用多倍体育种方法。
⑤若要将不同物种的性状组合到一起，并要克服远缘杂交不亲和的障碍，可考虑运用基因工程育种。
[例2]下列几种育种方法中，不能产生出与亲代不同的基因型品种的育种方法是() A．杂交育种B．单倍体育种C．植物的组织培养D．人工诱变育种[解析]杂交育种的原理是基因重组，可以产生与亲代基因型不同的品种；单倍体育种的原理是染色体变异，其常用的方法为花药离体培养，可以产生与亲代基因型不同的品种；多倍体育种、人工诱变育种也都可以产生与亲代基因型不同的品种；而植物的组织培养属于无性生殖。
（完整版）第5章基因突变及其他变异（教案）
（完整版）第5章基因突变及其他变异（教案）第5章基因突变及其他变异第1节基因突变和基因重组【课标定位】1.简述基因突变的概念、特点及意义。
2.阐述基因重组的来源及其重要意义。
【教材回归】进⾏有性⽣殖的⽣物，在通过减数分裂形成配⼦的过程中要进⾏染⾊体的复制，实质是遗传物质DNA的复制。
碱基互补配对原则能保证DNA复制的准确性，使亲⼦代之间的遗传信息保持⼀致。
但类似抄错句⼦⼀样的错误依然会发⽣。
⼀、基因突变特别提⽰：①镰⼑型细胞贫⾎症是由于基因的⼀个碱基对改变⽽产⽣的⼀种遗传病。
②除了碱基的替换可导致基因的改变，从⽽引起所编码的蛋⽩质发⽣改变以外。
编码蛋⽩质的DNA发⽣碱基的增添或缺失也会导致蛋⽩质结构的改变，从⽽引起⽣物性状的改变。
（⼆）基因突变的概念DNA分⼦中发⽣碱基对的替换、增添和缺失，⽽引起的基因结构的改变叫做基因突变。
特别提⽰：基因突变既可发⽣在配⼦中，也可发⽣在体细胞中。
若发⽣在配⼦中，将遵循遗传规律传递给后代。
若发⽣在体细胞中，⼀般不能遗传。
但有些植物体细胞中发⽣的基因突变可通过⽆性繁殖进⾏传递。
此外，⼈体某些体细胞基因的突变，有可能使其发展为癌细胞。
（三）基因突变的原因和特点1.基因突变的原因（1）外因——外界因素的诱发易诱发⽣物发⽣基因突变并提⾼突变频率的外界因素可分为三类：物理因素、化学因素和⽣物因素。
例如，紫外线、X射线以及其他辐射能损伤细胞内的DNA分⼦；亚硝酸和碱基类似物等能改变核酸的碱基组成；某些病毒的遗传物质能影响宿主细胞的DNA分⼦等。
（2）内因——DNA分⼦复制时出错由于DNA分⼦复制偶尔发⽣错误、DNA的碱基组成发⽣改变等原因⾃发产⽣。
绵阳外国语学校⾼中⽣物备课组（四）基因突变的意义基因突变是新基因产⽣的途径、⽣物变异的根本来源、⽣物进化的原始材料。
【要点突破】特别提⽰：⾼考⽣物第⼀轮复习资料（教案）§2-5《基因突变及其他变异》⼆、基因突变1.有关基因突变概念的理解（1）DNA分⼦中碱基的替换、增添和缺失，不⼀定导致基因突变。
高中生物必修1《第5章遗传信息的改变第1节基因突变》108北师大PPT课件
性：在自然状态下_____________
______。
性：基因突变多数是有害的，极少数是有利的。
—— 在此输入论文题目 ——
基因突变的原因和特点
—— 在此输入论文题目 ——
基因突变的应用
当堂检测
判断 正误
1、DNA分子中碱基的改变就是基因突变。 2、基因突变之后一定会遗传给后代。
3、利用X射线诱变，可以定向培育出高
血红蛋白异常 直接原因
3
4 根本原因
5 基因中发生一个碱基对替换
实例二 囊性纤维病
根本原因 直接原因
基因突变的实例
思 考 CFTR基因缺失3个碱基后， CFTR蛋白的氨基酸序列 会产生什么变化？
—— 在此输入论文题目 ——
基因突变的实例
实例二 囊性纤维病
思 考 CFTR基因缺失3个碱基对后，CFTR蛋白的
—— 在此输入论文题目 ——
基因突变的原因和特点
一 物 理 因 素
—— 在此输入论文题目 ——
基因突变的原因
基因突变的原因和特点
二 化 学 因 素
—— 在此输入论文题目 ——
基因突变的原因
基因突变的原因和特点
三 生 物 因 素
—— 在此输入论文题目 ——
基因突变的原因
基因突变的原因和特点
阅读课本82页，概括关键词填空
产青霉素的菌株。
4、基因突变多是有害的，所以对生物没
有积极意义
—— 在此输入论文题目 ——
致谢
谢谢大家！
—— 在此输入论文题目 ——
DNA分子中碱基的替换、增添和 缺失，而引起的基因结构的改变， 叫做基因突变。
—— 在此输入论文题目 ——
真实情境探究
新教材高中生物第5章基因突变及其他变异基因突变和基因重组课件新人教版必修
5.血红蛋白异常会产生贫血症状，结合减数分裂过 程的曲线图和细胞分裂图。回答下列问题：
DNA 的相 对含 量
细胞分裂时期
(1)血红蛋白发生异常变化的根本原因是_控__制__血__红__蛋__白__合__成__的_基__因__发__生__突__变__，
此种变异一般发生于甲图中__2_～__3___阶段，此种变异一般最大的特点是能产
2.概念: DNA分子中发生碱基的替换 、 增添 或 缺失 ，而引起 的 基因碱基序列 的改变，叫作基因突变。
┯┯┯┯ ＡＴＧＣ ＴＡＣＧ ┷┷┷┷ 替 换
┯┯┯┯ ＡＣＧＣ ＴＧＣＧ ┷┷┷┷
┯┯┯┯ ＡＴＧＣ ＴＡＣＧ ┷┷┷┷ 增 添
┯┯┯┯┯ ＡＴＡＧＣ ＴＡＴＣＧ ┷┷┷┷┷
┯┯┯┯ ＡＴＧＣ ＴＡＣＧ ┷┷┷┷ 缺 失
C.基因分离
D.环境影响
3.基因型为AaBbDd的二倍体生物,其体内某精原细胞减数
分裂时同源染色体变化示意图如图。叙述正确的是( B )
A.三对等位基因的分离均发生在次级精母细胞中 B.该细胞能产生AbD、ABD、abd、aBd四种精子 C.B(b)与D(d)间发生重组,遵循基因自由组合定律 D.非姐妹染色单体发生交叉互换导致了染色体结构变异
个生殖细胞中，才会有1个发生基因突变。
（4）多害少利性：(打破对环境的适应性)多数有害, 少数有利。
（5）不定向性： 一个基因可以产生一个以上的等 位基因。
思考与讨论： 1．基因突变能产生新的基因吗？ 基因突变是新基因产生的途径
针对特定的生物 学现象，进行观 察、提问。体现 了科学探究的核
心素养。
二、基因突变的原因、特点及意义 1.原因 物理因素：X射线、紫外线等
外因 化学因素：亚硝酸盐、碱基类似物等
高中生物必修2讲义：第5章 基因突变及其他变异 第1节 基因突变和基因重组
1.结合实例，分析基因突变的原因。
(重、难点)2.概述基因突变的概念、类型和特点。
(重点)3．解释基因重组的实质和类型。
(难点), )一、基因突变(阅读教材P 80～P 82) 1．实例：镰刀型细胞贫血症。
(1)发病机理(2)原因分析①直接原因：谷氨酸――→替换为缬氨酸。
②根本原因：基因中碱基对=====T A ――→替换为 =====A T 。
2．基因突变的概念(1)(2)结果：基因结构的改变。
点拨 基因突变有碱基对的增添、缺失和替换等几种类型。
基因突变不会导致基因数量的改变。
3．对生物的影响(1)若发生在配子中，将遵循遗传规律传递给后代。
(2)若发生在体细胞中，一般不遗传，但有些植物的体细胞发生基因突变，可通过无性繁殖传递。
4．原因(1)外因：物理因素、化学因素和生物因素。
(2)内因：DNA分子复制偶尔发生错误、DNA的碱基组成发生改变等。
5．特点：普遍性、随机性、不定向性、低频性、多害少利性等。
6．意义二、基因重组(阅读教材P83)1.概念2．类型类型发生的时期发生的范围自由组合型减数第一次分裂后期非同源染色体上的非等位基因同源染色体上的等位基因随非姐妹染色交叉互换型减数第一次分裂四分体时期单体的交换而交换1．连线2．判断(1)镰刀型细胞贫血症是由于基因中碱基对的缺失引起的。
(×)分析：镰刀型细胞贫血症是由于基因中碱基对的替换引起的遗传病。
(2)(格尔木市高一检测)基因突变包括碱基对的替换、缺失和改变。
(×)分析：基因突变的三种类型是碱基对的替换、增添和缺失。
(3)基因突变和基因重组都能使生物产生可遗传的变异。
(√)(4)基因突变的随机性是指发生时期是随机的。
(×)分析：基因突变的随机性表现在基因突变可以发生在生物个体发育的任何时期，细胞内的任何DNA分子上和同一DNA分子的任何部位。
(5)发生在非同源染色体上的姐妹染色单体上的交叉互换属于基因重组。
(×)分析：交叉互换是发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间。
高中生物第五章基因突变及其他变异第1节基因突变和基
3．下面有关基因重组的说法不正确的是(
)
A．基因重组发生在减数分裂过程中，是生物变异的 重要来源 B．基因重组产生原来没有的新基因，从而改变基因 中的遗传信息 C．基因重组所产生的新基因型不一定会表达为新的 表现型 D．基因重组能产生原来没有的新性状组合
解析： 基因重组包括同源染色体交叉互换和非同源染 色体自由组合，前者发生在减数第一次分裂前期，后者发 生在减数第一次分裂后期，是生物变异的重要来源，A 项 正确；基因突变产生原来没有的新基因，基因重组不能产 生新基因 基因突变不改变花色基因中的碱基组成， 基因 均含有 A、T、C、G 四种碱基，A 错误；基因突变的结 果是产生新的等位基因 ，它们的差别在于碱基序列的不 同， B 正确； 基因突变不会改变细胞中 DNA 分子的数目， C 错误；细胞中的 RNA 含量与细胞蛋白质合成功能强弱 无关，与基因突变无关，D 错误。 答案：B
(4)发生在非同源染色体上的姐妹染色单体上的交叉 互换属于基因重组。(×) 提示： 交叉互换发生在同源染色体的非姐妹染色单体 之间。 (5)基因重组能产生新基因及新的表现型。(×) 提示： 基因重组不能产生新基因， 能产生多种基因型。
(6)基因突变和基因重组都能使生物产生可遗传的变 异。(√)
2．下列有关基因突变的叙述，正确的是(
②若突变产生的是隐性基因，如 BB 个体其中一个 B→b，此时个体基因型为 Bb，性状不发生改变。
与基因突变有关的 4 个易错点 (1)基因突变一定会导致基因结构的改变，但却不一 定引起生物性状的改变。 (2)基因突变是 DNA 分子水平上基因内部碱基对种类 和数目的改变，基因的数目和位置并未改变。 (3)基因突变≠DNA 中碱基对的增添、缺失、替换。
3.意义。 基因重组是生物变异的重要来源之一，对生物的进 化具有重要意义。