小学期末英语试卷分析
小学英语试卷分析
十一月上旬，我校参加了由铁东区教委举行的全区小学期中考试质量验收。
这次质量检测是严格按照小学英语教学的实际情况和现行小学英语课程标准及本教材的教学要求进行命题的。
命题的指导思想确定为“侧重测试学生听说英语能力,加大考察学生读写能力力度”。
在试题的难度上严格以小学英语课程标准及本英语教材中的教学要求为主要的命题原则，坚持听力和笔试相结合的方式进行。
试题难度不超出教材教学要求和学生的实际水平。
五年级英语检测结果基本满意。
一，数据表
二，试卷及学生答题情况
试卷满分为100分，限时50分钟，包括听力和笔试两大部分。
第一部分，听力30分。
共分三部分。
1，听音选单词。
失误率接近于零，整体上学生答得非常好，说明学生听音辩音的能力达到要求。
2，听答语选择。
答题情况乐观，只有少数学生听错几道稍微有些难度的答语。
3，听音填单词。
此题考察学生的书写能力与听力能力的结合。
要求学生作到手，耳，脑协调发展，同时完成任务的能力。
整体看，我校学生在这一部分进步很大。
70分以上的学生几乎都能达到要求，但仍存在一部分学生写不全单词，手的速度跟不上。
第二部分，笔试70分。
包括六部分。
1，单项选择。
此题考察的是学生对基本语法，单词，词组的掌握。
知识点基本包括前五模块的重点知识点的考察。
答题情况基本满意，但仍有一大部分出现错误很多。
说明学生灵活运用知识的能力还有待加强培养。
这里重要出现错误的题有[2]，( ) lots of fruits in the supermarket now. 学生忽略了时间的限制。
[5]，Sam wants to ( ) my T-shirt. [9], ( ) me help you.学生没有区分let’s 和let。
2，理解句子填单词。
此题答题情况乐观，拼写错误较少。
3，连词成句。
整体上，答题情况满意，进步很大。
而且几乎没有出现大小写的错误。
主要错误出现在Whose ruler is it? 学生答题情况是Whose ruler it is? 说明学生对待句子的结构语序的概念还有待强化。
4，写给出的单词的适当形式。
答题情况可以。
有一处出现的错误较多，写light 的反义词，很少学生写对。
其他各题都很好，书写规范。
5，阅读。
准确率有60%。
说明我校学生对阅读的能力还有待强化。
6，作文。
由于题目是对书中的课文的变形考察。
一部分学生审题不清，导致出现人称的误用。
三，复习的得与失
在准备期中考试近10天的时间里，学校，班级，教师和学生的共同努力下，我校取得成绩乐观。
学生的英语水平有很大提高。
首先，学校方面举行了百词大赛。
此活动的进行让学生的书写，背诵单词的能力有很大的提高。
学生能准确掌握“四会”单词的基础上，也掌握了“三会”和一些难点词组。
广泛的填充了学生的单词量，而且最重要的是加大了学生对学习英语的自信心。
不再惧怕背单词了。
在校方的领导下，各班级，老师和学生都充分准备了英语中其他部分。
教师也在网上收集新题，自己编题，大量练习。
即使作了充分准备，在成绩反馈当中，仍发现一些漏洞。
对常出现错误的单词拼写上没有加强强调。
课文的默写情况没有加强严格审查和规范，导致学生在书写格式上丢分较多。
四，改进措施及今后的发展方向
1，加强词汇教学。
包括单词拼写、词义记忆、语言功能的训练。
词汇是句子、文章的基本
单位，对词汇的熟悉与否，将直接关系到学生能否流利地用英语进行交际。
因此单词的教学要做到词不离句。
2，课文背诵及默写的要求。
词汇构成句子，句子构成文章。
文章形成思维。
只有常背文章，才能培养形成英语的思维方式和掌握语言特点。
要求默写，才能在背诵基础上达到写的能力的训练。
3，根据小学生学英语的特点，教师在教学时一定要与语境相结合，进行句型操练时，要坚持“四位一体”：话题、语境、结构、功能相结合的原则，抓住话题，联系语境，明确交际功能。
课堂上一定要有生动活泼的教学活动。
枯燥、乏味、单一的教学根本适应不了小学英语教学。
4，小学英语教师要想方设法激发学生的兴趣，教学时要紧扣教材，“死文活教”，因材施教、寓教于乐、达到让学生进行简单的英语交流的目的。
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5，规范要求、强化技巧也是提高教学质量的有效途径之一。
因此，教师传授知识要过细、全面，要求学生要从严，并对学生的作答技能进行规范化训练。
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总之，小学英语的教学要注重“双基”，在培养听、说、读、写能力上多下功夫。
小学三年级英语试卷分析[5篇]
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小学三年级英语试卷分析[5篇]1.小学三年级英语试卷分析篇一一、基本情况：从整体上看，本次试题难度适中。
试题注重基础知识的应用，注重了趣味性、实践性。
有利于考察学生对基础知识的掌握情况。
从内容上看，本次考试是检测学生对第一、二单元的词汇知识的和重点句型掌握情况及灵活应用能力。
试题覆盖量全面，题型较，广试题灵活多样，能够充分考查学生对知识掌握的基本情况。
二、成绩分析：本次考试，我班学生参考人数14人，及格10人，及格率71%；优秀6人，优秀率43%；三、试卷情况分析：1、大部分学生卷面书写不整洁，特别潦草；2、少部分学生对前两单元词汇、重点句型未掌握牢固；3、句子规范书写存在较多问题。
4、学生综合应用能力较弱，特别是阅读方面。
四、教学工作反思：1、在注重培养兴趣的同时巩固学生的基础知识。
2、对学生严格要求，及时抽查学生对词汇知识的掌握情况。
3、做好对段金粉、段义宝、刘欢、徐泽亚四名学生的辅导及督促工作。
4、作业采取有针对性的面批。
5、在教学过程中注重学生良好学习习惯的培养。
6、在教学过程中应注意知识的延生及知识灵活的迁移，加强知识应用能力训练。
7、注意学生认真审题习惯的培养。
2.小学三年级英语试卷分析篇二一、试卷基本情况分析本次三年级英语下学期期中考试试卷是以三年级英语第二册为主要依据，试卷考查了学生对基础知识的掌握程度和综合能力的状况。
试卷题型丰富，考查点全面，既注重了基础的考查，同时也注意了能力的拓展。
从考试结果来看，三年级英语成绩有所提高，三年级有30多名学生参加检测，平均分85分以上，及格率88%以上。
从整体来看，我们发现了许多问题，现在结合本次测试所反馈的信息进行分析，以下是参加考试的基本情况：二、试卷概述本次期末试卷主要分为两个部分：词汇和句子两部分，单词积累、理解运用等方面考查学生运用语言的能力，题目分布基本合理，难易结合，符合学生的知识水平、认知规律等特点。
三、答题情况分析（一）主要成绩1、在书写方面，大部分学生能够用手写体正确地、工整地进行答题，卷面比较整洁，书写规范。
小学英语期末试卷分析
小学英语期末试卷分析本次考试英语试卷共分为两部分，第一部分是听力题，第二部分是笔试题。
试题符合小学英语学生的实际水平，以基础知识为主，由易到难，由课内到课外的原则，通过课本内容进行了一定的拓展，锻炼了学生的灵活运用能力。
试题从知识到技能，过程与方法等全面进行了检测，这样体现了以学生为主的教学重点，也体现了新课程标准的理念。
一、试题的特点1.注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。
如：听力题的一题、四题；笔试题的六题等，这些基础知识的考查也是学生研究英语的根本，也是考试中学生的得分项。
2.渗透了能力考查的要求本次测试在试卷的问题设计上，不仅突出了对学生听、读、写、能力的考察，而且增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
这些试题严格依据新课标，根据学生的年龄特点和语言研究的规律，确立以听、说、读、写能力的培养为主要目标。
最后的阅读理解判断对错，除了教给学生一些最基本的语言知识，还教给学生运用语言的方法和能力。
3.体现了考查的全面性。
本次测试试题内容体现了贴近学生生活的原则，既源于课本，又高于课本，充分体现了素质教育的内涵。
同时，本次测试在全面考查学生基础知识及基本技能的基础上，重视对学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力，对学生应具备的基本文化素质和能力进行了全面考查。
总之，整个试题的布局合理，题量适中，对教师的教学及学生的后续研究都有一定的导向作用。
二、学生答题情况听力部分，学生得分较多，但部分学生仍存在问题：会读句子，但不认识句子。
这说明学生只注重了读，不注重认识句子。
今后在教学中，应进一步加强认识句子的训练。
笔试部分，学生的基础知识普遍存在以下几点问题：1）学生掌握了基础知识，但不能灵活运用。
2）基础的语音学生掌握较差。
学生会读单词，但不能正确发音。
3）知识面狭窄，缺乏一定的生活常识。
4）语言综合运用能力较差。
小学英语五年级下册期末考试试卷分析
小学英语五年级下册期末考试试卷分析（两篇）第一篇一、基本情况：我校五年级有70名学生，实有70名学生参加检测，及格70人，及格率为100﹪，优秀率为76.8﹪，最高分为100，最低为60分。
现在作具体分析如下：二、试卷分析：本次期末考试试卷，试题的难度适中，题型多样，是份能够全面考查学生知识水平的好试卷。
三、学生答题情况：第一题：选出正确答案，补全单词。
（10分）学生做得不错，大部分学生都是满分，但后进生做的不好只得5-8分，说明学生对单词的记忆不够好。
第二题：根据给出的汉语选择正确的单词并写在横线上。
（10分）部分学生没达到满分。
说明部分学生对单词汉语翻译成英语掌握的不够扎实。
第三题：选择填空，在正确的单词译文下划横线。
（10分）大部分学生得满分，说明学生对单词的适当形式填空掌握的不好。
第四题：单项选择。
（5分）大部分学生得满分。
第五题：判断问句与所给答语是否相配。
（10分）大部分学生是满分。
此题出的较好，都是课本上的重要特殊疑问词。
第六题：读句子，给下列图片标号。
（5分）此题答的不错，大部分学生可以得满分。
第七题：给下面句子重新排序。
（10分）大部分学生是满分，但后进生只得6分。
第八题：完形填空。
（12分）大部分学生只得一般的分。
这道题考察了学生的应用能力，满分学生较少。
今后要在此类题目上下功夫。
第九题：英汉互译。
（10分）这道题学生得分较差，几乎没有满分。
第十题：按要求做题，句型转换。
（8分）这道题偏难，小学阶段我们就没练习过这种题型，所以大部分学生没得分，甚至个别学生胡写。
第十一题：阅读理解。
（10分）这道题学生答得不错。
四、存在的问题：1.学生平时缺少对各种题型的专项训练2.题型见得少，练得少，导致学生不会做题。
3.学生对知识点的综合运用能力欠佳。
五、采取的措施：1．加强英语专题的专项训练,提高学生的答题能力和应用能力,切记训练要抓反复,反复抓,防止夹生饭。
2．加强词汇教学。
包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。
小学四年级英语期末试卷考卷分析
小学四年级英语期末试卷分析东罗中心小学边小丽一、基本情况：本次试题分两大部分,一部分是听力,另一部分是笔试;从本次考试的情况看,失分较多的是听力题,这次的试题主要以听力题为主,就本次考试的情况分析如下;二、试卷分析本次考试,这套试题由九道大题组成:,试题的覆盖面大,难度比较适中;既考查了最基本的字母教学、单词教学,也考查了基本的句型教学;其中对单词的考查也打破了以往的形式,听录音,给字母排序,用这种方式考查了学生对单词的掌握和句型的理解,这种方式考查比较全面;第一题：听录音,判断正误;本道题主要考查学生对单词的掌握;整体得分率较高99% 第二题：听录音,选图片;考查学生对句型的掌握;学生能达到满分却是少部分;说明学生对四会单词的掌握还没有达到要求;第三题：听录音、标序号;此题主要考查学生对日常交际用语的运用能力,学生错题的原因有的是因为粗心、紧张导致的,此题有少部分学生能全做对,全错现象少,得分较高95%;第四题：情景交际,把字母标号写在对应听括号内;第二小题丢分较严重,与你叫什么名字有弄混淆的情况;其他四道题得分率较高;第五题：选择相应的答语;本道题得分率较高,都是平常练到的句型,但也有一部分学生今后的教学中还要加强基本知识点的强调和基本句型的练习;第六题：选句填空,补全对话;学生们基本是满分;此题出的太好了,都是课本上的重要句型;第七题：单项选择;本道题主要考查学生对句型及简单语法的掌握;包括日常生活,简单缩略回答,句型的掌握等等;第八题：阅读短文,判断正误;本道题比较简单,得分率比较高;主要考查学生的细心程度;以及对题号顺序改变的感知能力;第九题：仿照例子,写新句子;这道题相对来说较难;题型虽然跟期中考试一样,但里面考查了好多知识点;如第二小题one变成two之后还需把book变为复数形式;最后一题是最难得,需要注意三点,把人称变了,之后句首还得大写,最后还得变系动词,这一道题几乎全军覆没,得分率十分低;三、整改措施1、基于学生在听力方面的不足,教师务必在不降低读写要求的基础上,强化学生的听力和口语;坚持用英语组织课堂教学,并力求发音准确,语言规范;注重多途径、多形式的口语习练和适当的听力训练,比如多让学生听听录音带;2、日常教学中要注意灵活处理教学内容,加强前后知识滚动和语言材料的复现,接触积累,综合操练,螺旋上升;同时要注重结合生活实际,突出语言的实用性;开展的交际活动要注意语言形式与意义的紧密结合;教师在平时的教学中还应多注意相关学科知识及文化意识的渗透;3、在学习过程中要注重培养学生良好的英语语音基础和基本学习习惯,发展学习能力和用英语解决问题的能力;本届三年级学生较少,学生总体水平还可以,学习兴趣深厚,但良好的学习习惯还没有养成,家长对英语这门新学科重视程度却还不够,不能有效的配合,督促孩子在家读书、看书;所以本次期末考试的成绩没有我想象中的好,因此在下一学期的教学中要积极和家长取得联系、及时沟通,得到家长的大力配合,发挥学生英语学习兴趣的最大效力,取得更好的成绩;对部分学生有着特殊的家庭背景,学习主动性、自觉性较差,在平时教学中我还应加强对他们的辅导、帮助,对于能力强的学生,应该因人施教,拓宽他们的知识面;总之,这套试题检测了学生对基础知识的掌握,又考察了学生运用知识的能力,这套试题为我今后的教学提供了方向。
小学英语试卷分析万能模板
小学英语试卷分析万能模板前言随着小学生英语教育的普及，英语试卷已经成为每个学期评估学生水平的重要工具。
对于教师和学生来说，分析英语试卷是提高教学和学习效果的重要一环。
本文提供一份小学英语试卷分析的万能模板，帮助教师和学生更好地评估和改进英语学习成果。
试卷概览•试卷类型：小学英语期末考试•年级：三年级•试卷题量：共50题，包括听力和笔试部分•时间限制：60分钟试卷分析听力部分听力是培养学生英语听力技能的重要环节。
本试卷听力部分占总分的30%。
题型分布•听力选择题：占听力部分总分的70%•听力填空题：占听力部分总分的30%评估学生的能力•听力选择题：学生需要通过听力理解问题，然后选择正确的答案。
这部分评估学生对英语单词、句子和对话的听力理解能力。
•听力填空题：学生需要通过听力理解问题，并根据上下文填写正确的答案。
这部分评估学生对英语单词、句子和对话的听力理解和语境理解能力。
分析建议•鼓励学生多听英语录音，提高英语听力水平。
•注重培养学生对上下文的理解能力，帮助其更好地填写听力填空题。
笔试部分笔试部分是学生书面表达和语法知识运用的重要检测方式。
本试卷笔试部分占总分的70%。
题型分布•单项选择题：占笔试部分总分的40%•完形填空题：占笔试部分总分的30%•阅读理解题：占笔试部分总分的30%评估学生的能力•单项选择题：学生需要根据语境和语法知识选择正确的答案。
这部分评估学生对英语单词、句子和语法知识的掌握程度。
•完形填空题：学生需要根据语境和常识填写正确的词语，完善短文。
这部分评估学生对英语单词、句子和语境的理解能力。
•阅读理解题：学生需要通过阅读理解短文，回答相应的问题。
这部分评估学生对英语短文的理解能力。
分析建议•注重培养学生的英语语法知识和词汇积累，提高单项选择题的解题准确性。
•鼓励学生多阅读英语短文，提高阅读理解题的解题速度和准确性。
结语通过对小学英语试卷的分析，教师和学生可以更好地了解学生在听力和笔试方面的表现。
小学英语试卷分析报告
小学英语试卷分析报告1. 引言本文为小学英语试卷分析报告，对一份小学英语测试试卷进行了深入分析和评估。
通过对试卷的各个部分进行具体的分析，旨在提供对试卷设计的反思和建议，以帮助学生和教师更好地应对小学英语学习和考试。
2. 试卷概况本次分析的试卷是一份小学英语期末测试试卷，共有五个部分：听力理解、单项选择、阅读理解、完形填空和作文。
试卷总分100分，全部题目都采用选择题形式。
3. 各部分分析3.1 听力理解听力理解部分共分为两个小节，每小节有多个听力任务。
总体来说，该部分设计相对合理，题目难度适中。
但是在题型上存在一些问题，如填空题太过简单，缺乏一定的挑战性。
建议增加题目难度，引入更多的跟读、对话等听力形式，提高学生的听力水平。
3.2 单项选择该部分为学生选择正确答案的题目，题目难度适中，涵盖了语法、词汇、句型等相关知识点。
然而，有部分题目存在于教材内容相关度较低的情况，建议在出题过程中更加关注教材的内容，从而提高题目质量。
3.3 阅读理解阅读理解部分包含了几篇短文，每篇短文后都有相关问题需要回答。
试卷设计了不同类型的题目，如选择题、判断题和填空题，以检验学生的阅读理解能力。
整体来看，该部分难度适中，但是有部分题目较为简单，建议增加一些难度适当的题目，以提高学生的阅读能力。
3.4 完形填空完形填空部分要求学生根据短文内容选择适当的单词或短语填入空白处。
这一部分的设计在考察学生的词汇掌握和语境理解能力方面有一定作用。
然而，试卷中的短文内容相对简单，缺乏一定的情节和复杂性。
建议在出题时选择一些更加具有挑战性的短文，以帮助学生提高阅读和完形填空能力。
3.5 作文作文部分为学生写一篇短文，根据试卷中给出的提示进行写作。
这一部分旨在考察学生的写作能力。
然而，试卷中并没有明确给出作文的评分标准和要求，导致学生在写作时缺乏明确的指导和依据。
建议在出题时给出明确的评分标准和要求，以帮助学生更好地完成作文任务。
4. 总结与建议通过对试卷的分析，可以得出以下几点总结和建议：•听力理解部分可适当提高题目难度，引入跟读、对话等更多形式，提高学生的听力水平。
小学英语试卷分析改进措施
小学英语试卷分析改进措施全面分析小学英语试卷全面试卷小学英语试卷篇1新课标指出小学英语教学评价的目的是激发学生学习兴趣和积极性。
此次期末试卷的出题思路非常明确。
通过试卷的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。
题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求，每套试题均有听力和笔试两部分构成。
一、试题特点（一）注重了基础知识的考查试卷能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，依据课本，对一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容（如重点单词的书写，动词时态的运用，以及语音的认知等），这些知识能为学生以后的学习打下坚实的基础。
（二）突出语言的交际功能英语作为一种语言，是一种交际的工具，而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听力能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
（三）渗透了能力考查的要求和一些生活常识。
语言学习是为了交际。
小学英语教学不仅要给学生一些基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、试卷总体情况分析（一）听力部分（其中四年级占40%，六年级30%）听力测试诣在考查学生听音、辩音及听力理解和快速反应的能力。
总体包括几大块内容：一、听音，选出你听到的单词或句子二、听录音标序号三、听音，选出正确答语四、听音，在正确的图片下画（∨）。
整体来看，听力部分得分率相对来说比较高。
失分较多的是第三题（四、六年级都是），学生不能领会录音内容中的关键信息，有的学生眼高手低，听的懂但选不对，以至造成失误。
（二）笔试部分（四年级占60%，六年级70%）笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词组、语音、语法等方面的考查。
现分析如下：1、读单词连线（六年级）：此部分主要考查学生对单词音标掌握的情况，从卷面上看学生做的还不错2、英汉互译：其中也包含三年级知识，这也都是学生平时所熟悉的，但由于大家疏忽不认真，失分教多，尤其是汉语短语译为英语，这也说明了学生学的快遗忘的也快，也是我们缺乏学习外语的语境的缘故。
四年级英语试卷分析_四年级个人总结范文
四年级英语试卷分析_四年级个人总结范文随着学期的结束，四年级的学生们迎来了一场考试的挑战。
以下是我对这次考试进行的分析总结：一、试卷难度整张试卷难度适中，针对四年级学生的语言和考查范围相对来说比较贴近实际学习，无过多冷门难题。
考试内容既有听力理解，也有基础词汇和基本语法的应用，同时寓教于乐，充满趣味性。
二、试卷部分1. 听力部分这部分考查学生的听力理解能力，包括听单词、听短语和听句子三个环节。
难度适中，与学生年龄相符合，部分题目的干扰项与正确答案相似度较高，对学生的辨别能力提出了一定的要求。
2. 语言知识部分这部分考查学生对基础词汇、句型和语法的应用能力。
内容内容涵盖了数字、颜色、天气等学生日常应用场景所遇到的基础语言知识。
试卷选择了多种测试形式，如填空、选择、连线、打钩等，对学生的语言综合能力进行了全方位的考核。
3. 阅读理解部分这部分考查学生对基础阅读能力的掌握情况。
读段落、阅读短文和选择答案的形式被广泛应用在试卷中，通过感性认知、逻辑推理和语法运用多项因素来考察学生的阅读能力。
三、对学习的启示随着学习压力的日益增大，如何保持积极心态并保持高效学习是我们需达成的目标。
此次考试给了我们以下启示：1. 诚实守信，遵守考试规则。
2. 坚定信心，不轻易放弃。
3. 巧妙方法，灵活解题。
4. 全面学习，打好基础。
这次四年级英语期末考试考察了我们英语基础和运用能力，同时也启迪了我们积极心态，助我们在语言学习中不断进步。
希望四年级小伙伴们每次考试都能取得更好的成绩，越来越接近你们的梦想。
五年级英语下册期末考试试卷分析
五年级英语下册期末考试试卷分析XXX一、试题分析本次试题紧扣教材，贴近学生实际生活，很好的考察了学生的运用能力和交流能力，并兼顾了对学生的实践创新能力的考查。
题型中有对语音、词汇、句型结构的考查，又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。
各部分没有了纯单词拼写的题目，而是结合实际生活，注重学生对单词在句中运用能力的考查；不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度，赋分合理，保证了在整体上体现考查目标突出语境，照顾知识覆盖面。
二、试卷答题情况分析通观学生试卷答题情况，学生的基础掌握比较牢固。
可以看出课堂听说的训练以及单词基础的训练对学生掌握知识很有帮助。
第一大题的考察可以看出很多同学对语音掌握的不好，在今后的教学中还应在单词的语音方面下大工夫。
第七大题出现的问题，特别是最后两句顺序颠倒较多，第十大题也有部分同学存在问题，主要是学生阅读量太小，对短文所描述的意思不能很好的理解，造成很多不必要的失分。
三：改良措施1、教学中要继续突出学生的主体地位。
小学五年级还处于英语研究的起始阶段，所以一切教学活动的设计和开展应符合学生的心理和生理特点，遵循语言研究的规律，用多种手段激发研究兴趣，力求使学生在生动活泼的课堂活动中掌握英语基础知识，提高听、说、读、写能力。
2、继续加强语音、词汇及句型教学训练。
在起始阶段教师一定要使学生过好语音关，使他们牢固掌握音标和英语字母的读音规则，以提高独立研究单词的能力。
在词汇教学中教师应灵活多样地运用情景教学法、词义对比法、动作演示法、形象介绍法等方法，使学生将单词的音、形、义有效结合起来，活学活用，在轻松的氛围中学好词汇和句型，为今后进一步的研究。
3、在讲授中，把交际能力的培养放在十分突出的位置。
小学生模仿能力强，记忆力好，但是活泼好动，教师要利用这一特点，努力激发学生的研究兴趣，采用角色表演、游戏、情景对话、教唱英文歌曲等直观形象的讲授方法，结合图片、简笔画、动作表演等讲授手段，培养和发展学生的英语。
小学英语四年级期末试卷分析(通用6篇)
小学英语四年级期末试卷分析(通用6篇)小学英语四年级期末试卷分析篇1 一、试卷情况分析本次单元测试选用的是同步测试卷。
试卷分两部分，即听力部分和笔试部分，共十大题，其中听力部分三大题总分30分，笔试部分七大题共70分。
本次试卷的试题设计较全面地体现了新课程的要求，根据学生的认知特点为主，充分适应了小学生的心理和认知特征。
整张试卷题型难易程度适中及题型量适合大部分学生，不仅考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，更侧重于考查学生在实际生活中，能否运用已经学过的语言知识来进行交际的能力，同时注意对学生思维方式、应变能力等全多方位的检测。
本次参考人数7人，平均分48分，及格人数1人，及格率%。
二、答题分析1、听力部分听力部分主要是考察学生的记忆力。
第一题是听录音选图片，这道题目比较容易，大部分学生得了满分。
第二题是听音判断图片内容的对错，大部分学生对2、4小题的图片出现了判断错误。
第三题是听音，选择正确的答语，这道题目难度比较大点，失分较多。
2．笔试部分笔试部分有七大题。
第四题判断字母的发音，由于学生平时不太注重字母发音的识记，所以这一题的答题情况并不乐观。
第五题找出不同类的一项，这一题学生失分的原因在于对单词的中文意思不熟悉，因此在判断不同类单词的时候出现了较大的失误。
第六题单项选择只是将书中的句子进行了简单的调整，再让学生选项句中缺少的成分，但是仍有很多学生出现了不同程度的错误。
第七题选出合适的答语，部分程度较差的同学失分严重。
第八题根据图片填上适当的单词，这道题相对来说比较容易，但是平时没背单词的学生在此题失分较多。
第九题连词成句，这一题考察的是对书中句子的熟练程度，由于大部分学生对句子掌握不够因此失分严重。
第十题阅读理解，程度较好的同学都能拿满分，部分同学有失分情况，但不是太严重。
三、存在问题1．综合理解能力有待提高。
特别是学生在针对灵活题的运用上还需要教师加强训练。
2．学生听力理解能力有待强化，特别是在语速快的情况下，平时要多加练习。