探索中职学生管理新模式

探索中职学生管理新模式
一、全员参与学生管理
我校自2006年开始实行ISO质量管理体系，提出了学校的服务对象是学生，学生是我们的客户，因此我们要重视学生，我们的目标是把学生服务好，让学生满意、家长满意、企业满意。

所以我们全体教职员工都要有为学生服务的意识，我们也逐步提出了全员参与学生管理的理念。

如何管理好学生，不单单是学生科的事情，经过不断地探索，从2002年开始，我校以文件和方案的形式全员参与学生管理，每学期制定一个大的主题活动，每个月有一个小主题活动。

围绕主题，学校中层以上干部、党员、教研组长、教师、行政人员等每一位工作人员都有相应的任务。

如学生喜欢穿拖鞋，在公共场合是不允许的，学校就制定措施，宿舍门口由教官检查，教室由老师检查，校园由部门检查，学生也就不得不遵守学校纪律了。

只要全员参与管理，学校要做什么事就比较容易了。

主要措施：
1.由学保科制定每学期、每月的主题活动方案，以提高学生综合素质和养成良好行为习惯为主。

2.各中层以上干部、教研组长每人与一个班级结对
子，根据班级需要指导班级开展工作、做学生（特别是后进生）思想工作，每月至少下班级指导四次。

3.由校党委具体部署、各支部具体负责安排一个党员做一个班级的副班主任，配合班主任和班级做好工作，每月至少下班级三次。

4.任课教师是课堂的第一责任人。

在上课时要对学生各种不良行为进行教育，如玩手机、睡懒觉等。

所有教职工在公共场合发现学生不良行为要进行教育和纠正。

5.其他工作人员以日常检查和纠正教育为主。

二、开展准军事化管理
结合中职学生的特点，本着“先成人，后成才”的育人理念，必须对学生实行“软”、“硬”兼施的方法。

为此，学校建立了三个管理育人平台：以“军营文化校园”育人平台为核心、以“准军事化”管理育人平台为重点、以开展“天天练”活动育人平台为基础，把部队优良的作风、严明的纪律和良好的育人养成融入学生的日常管理教育，促进德育，强化养成，努力培育学生成人成才。

主要措施：
1.成立“准军事化”管理委员会（简称军管会）为准军事化管理的领导机构，下设军管会办公室，全权负责准军事化管理。

2.建立起“军营文化校园”育人环境，学校聘用17
名素质高、作风硬、纪律严、年富力强的复退伍军人组成了驻校教官队，全身心投入学校学生德育管理工作，负责除上课外的学生管理，为“准军事化管理”提供了强有力的保障。

3.构建“准军事化”管理育人团队。

以驻校教官队成员为骨干，我们成立了团、营、连三级团队管理，贯彻执行军管会的决定、命令、指示和工作部署，按照《学生“准军事化”管理育人工作手册》的规定和制度要求，组织实施“准军事化”管理育人各项工作。

一个班级就是一个连，连长为教官，政治指导员是班主任。

4.开展学生一日生活“准军事化”管理，从学生起床、做操、课间操、中午吃饭、午休、晚休等日常生活都参考部队形式进行。

5.开展天天练活动，利用早读和课间操时间每天按要求大声朗读由我校开发的教育读本《走好人生路》，并进行队列、军操等训练。

三、狠抓班主任工作
通过对我校这三年在校生的调查，真正想学习的学生只有16.7%。

按一个班50人计，也就是每个班只有不足10人是想学习的，男生占多数的班级更少。

若要班级稳定，更重要的是如何管好这些不想学习的学生。

为此，我校提出了“先成人，后成才”的理念，而班主任，作为班级学生在校
的衣食父母，工作难度就显得尤为重要和突出了，可以说班主任的工作是学校里最重要的工作，班级稳定，学校就稳定。

因此学校非常重视班主任的工作，在培训、待遇、职称晋升和其它工作上都给予了倾斜。

主要内容：
1.领导重视班主任工作，并经常开展班主任培训，形式多样。

2.利用中层干部、教研组长、党员、教官队员等一切可用资源配合班主任开展工作。

3.对一些特别的班级，学校聘用一定数量的专职班主任进行管理。

4.学校通过绩效工资拨出一部分资金专门用于班主任的考核和奖励。

四、实践效果
1.通过全员管理与准军事化管理相结合的模式，使我校的学生管理取得了巨大的进步，“软硬兼施”的教育管理模式非常有效地管理现在的中职学生，因此学校三年来未发生有较大的安全事件，学生违纪现象也明显减少。

2.学校“先成人，后成才”的教育模式得到了企业的认可，很多实习单位反馈表明我校培养的学生在个人品德、职业素养方面比以前有了较明显的进步。

3.我校的管理模式得到了上级领导的认可，并在全区
技工学校中加以推广。

我校在学生管理上虽然取得了一定的进步，但在一些细节上仍需不断深化和完善，而且每年的新生都有一定的变化，学生也不喜欢一成不变的模式，所以我们在管理学生上也要不断创新，根据学生的特点有针对性地开展工作，才能收到更好的效果。