音乐教案小青蛙找家
《小青蛙找家》的小学音乐教案
《小青蛙找家》的小学音乐教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《小青蛙找家》这首歌曲，了解歌曲的旋律和歌词，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过歌曲学习，教育学生关爱动物，保护环境。
3. 引导学生参与音乐活动，提高学生的音乐表现力和创造力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱《小青蛙找家》这首歌曲，理解歌曲的含义。
2. 教学难点：歌曲中高音部分的演唱，以及节奏的掌握。
三、教学准备：1. 教学课件：包括歌曲《小青蛙找家》的歌词、图片、动画等。
2. 教学乐器：钢琴、吉他等。
3. 教学材料：乐谱、歌词卡片等。
四、教学过程：1. 导入：通过播放《小青蛙找家》的动画片段，引起学生的兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 教授歌曲：a. 向学生介绍歌曲的旋律和歌词，讲解歌曲的主题。
b. 分句教唱歌曲，重点讲解高音部分的演唱技巧。
c. 引导学生跟唱歌曲，注意节奏的准确性。
3. 实践活动：a. 学生分组，每组选择一种乐器，为歌曲《小青蛙找家》伴奏。
b. 学生分组演唱歌曲，相互评价，教师指导。
4. 总结与反思：通过歌曲学习，让学生谈谈对关爱动物、保护环境的认识，引导学生将所学应用于实际生活。
五、课后作业：1. 学生回家后，练习演唱《小青蛙找家》这首歌曲，加强高音部分的练习。
2. 家长协助孩子，一起为歌曲《小青蛙找家》创作一个新的歌词，下周上课时分享。
3. 观察身边的动物，了解它们的生活习性，写一篇关于动物的短文，下次上课时分享。
六、教学策略：1. 采用互动式教学法，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣。
2. 运用情境教学法，通过动画、图片等素材，创设生动有趣的学习情境，帮助学生理解歌曲内容。
3. 采用分组合作学习法，培养学生团队协作能力，提高学生的音乐实践能力。
4. 利用启发式教学法，引导学生思考关爱动物、保护环境的重要性，培养学生的道德观念。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、演唱技巧和团队协作能力。
《小青蛙找家》的小学音乐教案
《小青蛙找家》的小学音乐教案一、教学目标1. 让学生通过学习《小青蛙找家》这首歌曲，了解歌曲的背景和音乐特点。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，提高他们的音乐素养。
3. 引导学生通过歌曲感受小青蛙的可爱和勇敢，培养他们的爱心和同情心。
二、教学内容1. 歌曲《小青蛙找家》的学习。
2. 歌曲的节奏、旋律和歌词的分析。
3. 歌曲表演和音乐游戏。
三、教学重点与难点1. 重点：学习歌曲《小青蛙找家》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2. 难点：歌词的理解和感情的表达。
四、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他乐器。
3. 歌谱。
4. 音乐道具和游戏材料。
五、教学过程1. 导入：通过故事讲述小青蛙找家的经历，引发学生对小青蛙的兴趣。
2. 学习歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意节奏和音准。
3. 分析歌曲：讲解歌曲的节奏、旋律和歌词，帮助学生理解歌曲的意义。
4. 歌曲练习：分组练习，加强学生对歌曲的掌握。
5. 歌曲表演：鼓励学生用自己的方式表现歌曲，如动作、表情等。
6. 音乐游戏：设计相关音乐游戏，让学生在游戏中体验音乐的魅力。
7. 总结：对本节课的学习进行总结，强调歌曲中的情感表达。
六、教学延伸1. 邀请家长或专业人士进行专题讲座，分享关于青蛙的知识和保护环境的重要性。
2. 组织学生进行歌曲创作，以其他动物为主题，培养学生的创造力和音乐素养。
3. 开展校园音乐比赛，让学生展示自己的才艺，增加音乐活动的趣味性。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括演唱、演奏、讨论等。
2. 歌曲掌握程度：评估学生对歌曲的节奏、旋律和歌词的掌握情况。
3. 音乐表现力：评价学生在歌曲表演和音乐游戏中的表现力，包括动作、表情等。
八、教学反思1. 教师应对本节课的教学效果进行反思，包括学生的学习兴趣、参与度等方面。
2. 教师应根据学生的反馈和评价结果，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
九、教学拓展1. 组织学生参观音乐厅或剧院，让他们亲身体验音乐会现场的氛围。
《小青蛙找家》教案-2024-2025学年人音版(五线谱)小学音乐一年级上册
《小青蛙找家》教案-2024-2025学年人音版（五线谱）小学音乐一年级上册营造轻松愉快的氛围，自然地引出教学内容，使学生更积极主动地投入到后续学习中。
2. 歌曲感知- 教师第一次完整地播放歌曲《小青蛙找家》，播放过程中要求学生安静聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受歌曲的整体速度、情绪以及旋律的起伏变化，想象自己仿佛跟着小青蛙一起在外面玩耍，然后经历找家的过程。
- 歌曲播放结束后，邀请几位学生分享自己在聆听过程中的内心感受和所想象到的画面情境，教师给予肯定和鼓励，并进行简要总结，引导学生进一步体会歌曲中所传达的欢快、活泼的情感氛围以及小青蛙的机灵形象特点。
- 再次播放歌曲，这次教师鼓励学生可以跟随歌曲的节奏轻轻晃动身体或摆动头部，同时用手指跟随旋律的起伏轻轻滑动，进一步加深对歌曲节奏韵律和旋律走向的感知与熟悉程度。
- 设计意图：初次聆听让学生对歌曲有一个全面的感性认识，培养学生的音乐感知能力和想象力；再次聆听并加入简单身体律动和手指跟随旋律的动作，有助于学生更深入地感受歌曲的节奏特点和旋律变化，增强学生对歌曲的整体感知体验，为后续深入学习歌曲做好铺垫。
3. 节奏学习- 教师将歌曲中的典型节奏型，如八分音符（XX XX）、四分音符（X X）等，写在黑板上或通过多媒体课件展示出来，并用拍手、跺脚等方式进行示范，让学生直观地感受不同节奏型的长短和强弱变化。
例如，八分音符可以快速拍手两下，表现其较短的时值和较为轻快的节奏特点，四分音符则快速拍手一下，体现其相对较长的时值和较强的节奏感。
- 组织学生进行节奏模仿练习，教师先带领学生一起拍手打出节奏，然后逐渐增加难度，如变换节奏顺序、加快速度等，让学生分组进行练习和比赛，比一比哪个小组节奏打得又准又稳。
在练习过程中，教师可以通过喊口号、使用节拍器等方式辅助学生掌握节奏的稳定性。
同时，教师可以将节奏练习与小青蛙的跳跃动作相结合，如在打八分音符节奏时，让学生模仿。
小青蛙找家音乐律动教案
小青蛙找家音乐律动教案1一、教学目标1. 学生通过音乐律动感受音乐的节奏和韵律，提高音乐感知能力。
2. 熟练掌握小青蛙找家的音乐动作，增强身体协调性。
3. 培养学生的音乐表现力和创造力，激发学生对音乐的热爱。
二、教学重点与难点1. 教学重点（1）掌握小青蛙找家的音乐节奏和韵律。
（2）准确做出小青蛙找家的音乐动作。
2. 教学难点（1）在音乐律动中体现出音乐的表现力和创造力。
（2）引导学生理解音乐所表达的情感，并通过动作表现出来。
三、教学方法1. 示范法：教师亲自示范小青蛙找家的音乐动作，让学生直观地学习。
2. 游戏法：通过模仿小青蛙跳的游戏活动，让学生在游戏中体会音乐节奏。
3. 故事法：讲故事的方式引导学生理解音乐所表达的情感。
4. 讨论法：在互动交流环节，提问学生问题，引导学生思考和讨论。
四、教学过程1. 导入（5 分钟）（1）教师播放一段欢快的音乐，让学生跟着音乐自由舞动，活跃课堂气氛。
（2）教师提问：“同学们，你们知道有哪些小动物会跳吗？”学生回答后，教师引出今天的主角——小青蛙。
2. 故事讲述（8 分钟）教师用生动的语言讲述小青蛙找家的故事：“在一个美丽的池塘边，住着一只可爱的小青蛙。
有一天，小青蛙出去玩，不小心迷路了。
它非常着急，到处找家。
它跳啊跳啊，一边跳一边叫着‘呱呱呱，我的家在哪里呢？’最后，小青蛙终于找到了家，它开心极了。
”3. 音乐欣赏（5 分钟）教师播放小青蛙找家的音乐，让学生闭上眼睛，静静地聆听音乐，感受音乐的节奏和韵律。
4. 动作示范（8 分钟）教师示范小青蛙找家的音乐动作，边做边讲解动作要领。
动作一：双手放在头两侧，模仿小青蛙的大眼睛，左右摆动。
动作二：双手放在身体两侧，弯曲膝盖，轻轻跳动，模仿小青蛙的跳跃。
动作三：双手向前伸展，做出寻找的动作，同时左右转动身体。
动作四：找到家后，双手高举，开心地跳跃。
5. 学生练习（10 分钟）学生分成小组，跟着音乐练习小青蛙找家的音乐动作。
2024年《小青蛙找家》音乐教案通用
2024年《小青蛙找家》音乐教案通用一、教学内容本节课选自《小青蛙找家》音乐教材的第二单元，详细内容包括歌曲学唱、节奏练习、音乐欣赏和简单的乐理知识。
教学内容涉及教材第二章第三节《动物音乐会》，以小青蛙为主题，让学生在愉快的氛围中学习音乐。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小青蛙找家》的旋律、歌词和节奏，提高学生的歌唱能力。
2. 通过学习歌曲，培养学生对动物的热爱和环保意识。
3. 学习简单的乐理知识，提高学生的音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏和旋律变化，以及动物叫声的模仿。
教学重点：歌曲学唱、节奏练习和乐理知识的学习。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、黑板、粉笔、卡片等。
学具：音乐书、笔、作业本等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放大自然中青蛙的叫声，引导学生关注小青蛙的生活环境，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学唱（10分钟）：a. 播放歌曲《小青蛙找家》，让学生初步感受歌曲旋律和歌词。
b. 教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握节奏和旋律。
c. 分组练习，让学生互相纠正、交流，提高歌唱能力。
3. 节奏练习（10分钟）：a. 教师示范歌曲中的节奏，让学生模仿。
b. 学生跟随教师一起拍手、跺脚，进行节奏练习。
c. 学生自由发挥，创作属于自己的节奏。
4. 音乐欣赏（10分钟）：a. 欣赏不同动物的音乐作品，如《小燕子》、《小猫咪》等。
b. 分析作品中的音乐特点，引导学生关注动物的音乐表现。
5. 乐理知识学习（10分钟）：a. 讲解简单的乐理知识，如音符、节奏、音高等。
b. 学生跟随教师一起练习识谱、唱谱。
b. 学生分组展示学习成果，互相评价、交流。
六、板书设计1. 《小青蛙找家》2. 歌曲旋律、歌词3. 节奏练习4. 乐理知识七、作业设计1. 作业题目：学唱《小青蛙找家》，并创作一个以动物为主题的音乐作品。
2. 答案要求：作品要求旋律优美，节奏清晰，能体现动物的特点。
音乐教案-小青蛙找家
音乐教案－小青蛙找家一、教学目标1.让学生通过歌曲《小青蛙找家》的学习，掌握简单的音乐节奏和旋律。
2.培养学生的音乐欣赏能力和团队合作精神。
3.引导学生学会关爱小动物，增强环保意识。
二、教学重点1.学习歌曲《小青蛙找家》的旋律和节奏。
2.学会歌曲中的简单舞蹈动作。
三、教学难点1.歌曲中节奏和旋律的变化。
2.舞蹈动作的协调性。
四、教学准备1.教学课件。
2.歌曲音频。
3.小青蛙头饰。
五、教学过程第一课时（一）导入1.教师出示小青蛙头饰，引导学生关注小青蛙，激发学生的学习兴趣。
2.学生自由讨论：小青蛙在生活中会遇到哪些困难？我们应该如何帮助它？（二）学习歌曲1.教师播放歌曲《小青蛙找家》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.教师引导学生跟随音频学唱歌曲，注意歌曲中的节奏和旋律变化。
3.学生分组练习，教师逐一指导，纠正发音和节奏。
（三）学习舞蹈动作1.教师示范舞蹈动作，引导学生跟随学习。
2.学生分组练习，教师逐一指导，纠正动作。
3.学生集体表演，展示学习成果。
2.学生分享学习心得，交流合作感受。
3.教师布置课后作业：回家后，向家人展示所学歌曲和舞蹈动作。
第二课时（一）复习导入1.教师播放歌曲《小青蛙找家》的音频，引导学生回忆上节课的学习内容。
2.学生跟随音频演唱歌曲，展示学习成果。
（二）深入学习歌曲1.教师引导学生分析歌曲的节奏和旋律，理解歌曲的创作背景。
2.学生分组讨论，分享对歌曲的理解和感受。
（三）舞蹈创编1.教师引导学生根据歌曲的节奏和旋律，创编舞蹈动作。
2.学生分组练习，教师逐一指导，鼓励创新。
3.学生展示创编的舞蹈，相互评价，取长补短。
2.学生分享学习心得，交流创编感受。
3.教师布置课后作业：回家后，向家人展示所学歌曲和舞蹈。
第三课时（一）复习导入1.教师播放歌曲《小青蛙找家》的音频，引导学生回忆前两节课的学习内容。
2.学生跟随音频演唱歌曲，展示学习成果。
（二）音乐欣赏1.教师引导学生欣赏其他关于小动物的歌曲，比较不同歌曲的风格和特点。
小青蛙找家教案精选8篇
小青蛙找家教案精选8篇教师在实施教案时，要灵活应变，随时调整以适应课堂的变化，教案应根据学生的学习进度进行适时调整，以确保教学的连贯性，本店铺今天就为您带来了小青蛙找家教案精选8篇，相信一定会对你有所帮助。
小青蛙找家教案篇1教学目标：1、通过学唱《小青蛙找家》，体会小青蛙着急、快乐的不同情绪。
2、学会保护环境、保护动物、做个环保的好少年。
教学重、难点：1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情，表达歌曲意境。
2、能积极的与人配合，参与表演。
教具准备：钢琴、磁带、背景图、小青蛙头饰、其它小动物图片教学内容：1、有节奏的学小动物的叫声。
2、欣赏有污染的池塘图片，学会爱护环境。
3、演唱、表演《小青蛙找家》。
教学过程：一、组织教学1、听《小蜻蜓》律动进教室2、师生问好3、复习《小蜻蜓》二、节奏训练1、模仿小动物有节奏的叫声（小猫、小狗、小鸭、小青蛙）2、按节奏X X | XX X ||来念3、每组学一种小动物，并模仿小动物走路三、导入新课教师讲故事：今天，在森林里举办了一场盛大的音乐会，小动物们都来参加了。
它们玩的很高兴，音乐会结束了，小动物们都高兴的往家走，可是，在静静的夜里却传来了一阵阵哭声，小动物都在找这声音来自哪里？原来，是小青蛙在哭，它只对小动物们说我回不去家了！师问：小朋友们想想：小青蛙为什么回不去家了？1、看图片回答（小青蛙生活子阿水塘里，可是水塘里的水都被人们的脏水、废物给侵占了，所以小青蛙回不去家了。
）2、动手帮帮忙（让小朋友们到前面治理水塘的脏物）3、漂亮的水塘挂图（小朋友们打扫的又快又干净，小青蛙很高兴找回了家，大家学一学小青蛙愉快的叫声）（呱）四、学唱歌曲1、游戏中互相配合：老师把它编做一首歌曲，但是需要小朋友们用青蛙的叫声来配合老师a、我用手一指你们，你们就说一声呱b、我说几个跳字，你们就叫几声呱试一试：（师）跳――跳跳――跳跳跳（生）呱――呱呱――呱呱呱2、老师和学生互相配合完成歌曲。
中班音乐《小青蛙找家》教案通用
中班音乐《小青蛙找家》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材，章节为《动物音乐会》。
歌曲《小青蛙找家》是一首富有童趣的儿歌，通过歌曲让幼儿了解小青蛙的生活习性，培养幼儿对音乐的感知和表现能力。
二、教学目标1. 能让幼儿学会歌曲《小青蛙找家》，并能用动作表现小青蛙的特征。
2. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的节奏感。
3. 引导幼儿关注自然界，激发幼儿对生命的尊重和爱护。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《小青蛙找家》，并能用动作表现小青蛙的特征。
难点：掌握歌曲中的节奏变化，以及动作的协调性。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、小青蛙手偶学具：幼儿音乐教材、小青蛙贴纸、沙锤、铃鼓等打击乐器五、教学过程1. 实践情景引入：教师扮演青蛙妈妈，手偶展示小青蛙，引导幼儿观察小青蛙的特征，如“绿衣裳、大眼睛、八字脚”等。
2. 歌曲学唱：教师钢琴伴奏，教授歌曲《小青蛙找家》，引导幼儿跟唱，注意音准和节奏。
3. 动作编排：教师示范小青蛙的动作，如“跳跳、走走、蹲蹲”，引导幼儿模仿，并在歌曲中实践。
4. 集体合作：将幼儿分成若干小组，每组选择一种打击乐器，按照歌曲节奏伴奏，培养集体合作意识。
5. 歌曲表演：每组轮流表演歌曲《小青蛙找家》，其他幼儿观看并给予掌声。
6. 互动环节：教师邀请幼儿上台，手持小青蛙手偶，共同演唱歌曲，感受音乐的魅力。
六、板书设计板书内容：小青蛙特征、歌曲节奏、动作要领七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍歌曲《小青蛙找家》的内容和动作。
2. 答案：歌曲讲述了小青蛙找家的过程，通过动作表现出小青蛙的特征。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课结束后，教师应反思教学效果，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法，以提高教学效果。
拓展延伸：在今后的音乐教学中，可以尝试引入更多有关动物的歌曲，让幼儿了解不同动物的特征，培养幼儿对音乐的喜爱。
同时，可组织幼儿参加户外活动，观察自然界中的动物，激发幼儿的探究欲望。
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音乐教案小青蛙找家
教材分析：
《小青蛙找家》是一首明快、活泼、通俗简练的儿童歌曲，全曲以浅显的语言，欢快流畅的旋律，塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。
歌曲为一段体，全曲开始曲调明快，仿佛在描写小青蛙东奔西跳，四处寻找自己的家，同时为歌曲主题的出现做了很好的铺垫。
最后一句则在比较平稳的旋律中结束全曲，表现小青蛙历尽艰辛，终于回到家中的欢快心情。
教学目标：
1、指导学生用轻快而富有弹性的声音有感情的演唱歌曲并能跟创编动作参加游戏活动，从中体会到学习音乐的乐趣。
2、启发学生模仿节奏创编歌词和动作进行表演，充分发挥学生的创造性和想象的潜能。
教学重点：
学唱歌曲和游戏活动并进行歌词和动作的创编。
教学准备：
磁带、电子琴、录音机、有关图片
教学过程：
一、律动
1、做律动《动物说话》
2、复习歌曲《什么动物出来玩》
二、新课教学
1、导入：教师：同学们刚才我们唱的歌曲里都有哪些小动物出来玩了？（学生回答）
2、教师：老师这里也有一位，它也想出来玩，猜猜看它是谁？它是：一位小小歌唱家，唱
起歌来呱呱呱，身穿绿衣本领大，捕捉蚊虫保庄稼。
（学生猜谜语）
3、教师：同学们真聪明，就是小青蛙。
（出示青蛙图）哪位同学知道有关青蛙的知识？（学
生积极回答问题）
4、教师总结：小青蛙小时长得黑黑的，一颗大大的脑袋，还甩着一条长长的尾巴。
慢慢的，
小蝌蚪长出了四条腿，身体变成了漂亮的绿色，还带着黑色条纹，它的长长的尾巴也越来越短，最后消失了，就变成了漂亮的小青蛙。
小青蛙是益虫，它是人类的好朋友，我们要保护它、爱护它。
（教师边说边出示图片）
X O
呱（闭上嘴）
教师：看一看这两只青蛙有什么不同？你能模仿出来吗？（学生回答，并模仿）
5、教师讲解休止符，使学生知道遇到它时要停一拍。
引导学生读一读：X O
呱（闭嘴）
三、节奏练习
1、教师：瞧，这里又来了几只小青蛙，（边说边出示图片）你能读出来吗？
（引导学生读一读)
X X X O
呱呱呱（闭嘴）
2、教师：这几只小青蛙要到池塘里参加游泳比赛，池塘里的水碧绿碧绿的，开满了荷花，非常漂亮。
他们扑通通跳进水里，使劲的游啊游，越过重重障碍，越游越远，慢慢的他们发现身边的环境好陌生啊。
这时，它们想往回游却发现找不着路了，怎么办呢？它们着急地哭了起来。
小朋友我们一起来帮助它吧。
老师这里有它们回家的路线，只要小朋友们读对了，小青蛙就能回家了。
（出示图片）
X X | X X |X X | X X |
跳跳|呱呱| 跳跳|呱呱|
X XX|X X X | X X X |X X X |
跳跳跳| 呱呱呱| 跳跳跳|呱呱呱|
教师引导小朋友读出以上节奏。
3、小朋友帮助小青蛙找到了家，它们高兴地唱起了歌要感谢小朋友呢，听！（教师播放录
音小朋友欣赏）
4、教师：让我们也来唱一唱吧，引导小朋友随教师琴声哼唱歌曲旋律。
5、指导小朋友有节奏地朗读歌词，并跟教师琴声学唱歌曲。
6、歌曲处理：教师：小朋友当你迷路找不到家时，你的心情会怎样呢？（小朋友回答），
好，小青蛙找不到家它的心情也和小朋友一样，着急，伤心。
请同学们用伤心着急的心情来演唱小青蛙找家的乐句。
找到家了呢？（小朋友回答）对，用高兴快乐的心情演唱。
7、随教师琴声有感情地演唱歌曲。
四、创编歌词
1、教师：刚才我们演唱的是《小青蛙找家》，如果是小鸭子、小黄狗、小猫咪找家，我们
应该怎样唱呢？（引导小朋友创编歌词）
2、随教师琴声演唱创编的歌词。
五、音乐游戏《小青蛙找家》
1、教师：小青蛙终于找到家啦，真高兴，它要和我们小朋友一起做游戏，表演它们失踪的
情景。
不过，请记住当唱到最后一句时你们一定要找到自己的家。
如果谁在音乐结束的前一拍进了家，或晚一拍进了家的，老师就请他表演节目。
2、引导学生做游戏。
（请部分同学做青蛙，其他同学围成圆圈随音乐拍手伴唱。
六、教师总结
同学们，今天我们不仅帮助小青蛙找到了家，还帮许多小动物编出了好听的歌曲，真不简单啊！你们知道吗，小青蛙是益虫，是农民伯伯的好帮手，可是由于人们的乱捕乱杀，使青蛙的数量愈来愈少，我们作为一个文明的小公民，应该用自己的实际行动去带动我们周围的每一个人去爱护它们，保护它们。
教后反思：
《新课程标准》指出音乐学科教学应发挥其学科特色，根据不同阶段学生的身心发展特
点，激发学生的学习兴趣。
基于这一理念，我用“什么动物出来玩”为开场，激起学生的学习兴趣，接着又以猜谜语的方式培养学生积极动脑的习惯，同时抓住一年级学生喜欢小动物的特点，出示青蛙图片让学生观察它，了解它。
为下面的学习营造了快乐的氛围。
在整个教学过程中我掌握住一年级小学生的生理、心里特点，采用充满儿童情趣的活动来进行教学，让孩子们高高兴兴地参与活动，坚持做到让孩子们在学中玩，在玩中学。
著名教育家说过：真正的教育就是让孩子们在没有感受到教育的同时，却受到了终生难忘的教育。
新的《音乐课程标准》倡导完整而充分地聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验，启发学生在积极体验的状态下，充分展开想象，保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。
这节课没有借用多媒体教学手段，而是在教学过程中处处营造快乐的气氛，让学生自然地感受歌曲，让学生静静地聆听歌曲，并体会到小青蛙迷路时与找到家时的不同心情，有表情地演唱好歌曲。
教学中注重学生的主体地位，注重培养他们的创造意识。
利用可爱的小动物启发学生编创歌词，创编动作表演小动物找家的情景，充分激发了学生的表演欲望。
以至于到下课了，有学生跑到我跟前说：“老师我不想下课”我想这就是教学的成功之处吧！。