《小青蛙找家》小学音乐教案
《小青蛙找家》音乐教案
《小青蛙找家》音乐教案《小青蛙找家》音乐教案作为一名优秀的教育工，通常需要预备好一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是我整理的《小青蛙找家》音乐教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所关怀。
《小青蛙找家》音乐教案1教学目标：l、指导同学有感情地学唱歌曲《小青蛙找家》并创设情景让同学乐观参加玩耍活动。
2、启发同学仿照节奏创编歌谣和歌词进行表演活动，充分发挥同学的制造力和想象力。
3、同学通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培育疼惜动物，爱惜大自然的意识。
教学重点：学唱歌曲并进行玩耍和创编活动。
教学难点：1,接受不同的表现方式进行歌词编创活动。
一、同学听着《小青蛙》进入教室二,导言:同学们,昨天有一只小蜻蜓给我带来了一封信,我打开一看呀，原来是一个谜语,可是老师猜了好半天，就是猜不出来,你们能帮我猜一下吗?(多媒体出示谜语) 妈妈有腿没有尾，儿子有尾没有腿，儿子长成妈妈样，断掉尾巴长出腿。
(打一动物)回答后，总结:妈妈有腿没有尾”那是青蛙，而有尾没有腿的儿子又是谁吗？（小蝌蚪）。
对，小蝌蚪大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，在水中游来游去，挺逗人宠爱的.他们和青蛙妈妈住在一个美丽的池塘边，慢慢的，小蝌蚪长成了青蛙。
有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，急的哭了起来，这时，乌龟爷爷游了过来，告知小青蛙说：只要沿着池塘里的荷叶就可以找到家了……(课件呈现FLASH)同学们，让我们一起来帮小青蛙找家，好吗？2 向同学出示节奏，同学先练习走走和跑跑，再边拍边读“呱”。
跳跳瓜瓜跳跳跳呱呱呱 (引导:把小青蛙想找到家的急迫心情唱出来)3 创编动作有谁可以把小青蛙蹦来蹦去找妈妈的动作仿照出来?最好的嘉奖青蛙头饰三、学唱歌曲1 小青蛙们找到了自己的家，兴奋的唱了起来，听!它们在唱什么呢?(录音机范唱)(开光盘课件,小青蛙找家)2 呈现歌词，学习按节奏读歌词。
《小青蛙找家》的小学音乐教案
《小青蛙找家》的小学音乐教案一、教学目标1. 让学生通过学习《小青蛙找家》这首歌曲，了解歌曲的背景和音乐特点。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，提高他们的音乐素养。
3. 引导学生通过歌曲感受小青蛙的可爱和勇敢，培养他们的爱心和同情心。
二、教学内容1. 歌曲《小青蛙找家》的学习。
2. 歌曲的节奏、旋律和歌词的分析。
3. 歌曲表演和音乐游戏。
三、教学重点与难点1. 重点：学习歌曲《小青蛙找家》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2. 难点：歌词的理解和感情的表达。
四、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他乐器。
3. 歌谱。
4. 音乐道具和游戏材料。
五、教学过程1. 导入：通过故事讲述小青蛙找家的经历，引发学生对小青蛙的兴趣。
2. 学习歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意节奏和音准。
3. 分析歌曲：讲解歌曲的节奏、旋律和歌词，帮助学生理解歌曲的意义。
4. 歌曲练习：分组练习，加强学生对歌曲的掌握。
5. 歌曲表演：鼓励学生用自己的方式表现歌曲，如动作、表情等。
6. 音乐游戏：设计相关音乐游戏，让学生在游戏中体验音乐的魅力。
7. 总结：对本节课的学习进行总结，强调歌曲中的情感表达。
六、教学延伸1. 邀请家长或专业人士进行专题讲座，分享关于青蛙的知识和保护环境的重要性。
2. 组织学生进行歌曲创作，以其他动物为主题，培养学生的创造力和音乐素养。
3. 开展校园音乐比赛，让学生展示自己的才艺，增加音乐活动的趣味性。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括演唱、演奏、讨论等。
2. 歌曲掌握程度：评估学生对歌曲的节奏、旋律和歌词的掌握情况。
3. 音乐表现力：评价学生在歌曲表演和音乐游戏中的表现力，包括动作、表情等。
八、教学反思1. 教师应对本节课的教学效果进行反思，包括学生的学习兴趣、参与度等方面。
2. 教师应根据学生的反馈和评价结果，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
九、教学拓展1. 组织学生参观音乐厅或剧院，让他们亲身体验音乐会现场的氛围。
《小青蛙找家》教案-2024-2025学年人音版(五线谱)小学音乐一年级上册
《小青蛙找家》教案-2024-2025学年人音版（五线谱）小学音乐一年级上册营造轻松愉快的氛围，自然地引出教学内容，使学生更积极主动地投入到后续学习中。
2. 歌曲感知- 教师第一次完整地播放歌曲《小青蛙找家》，播放过程中要求学生安静聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受歌曲的整体速度、情绪以及旋律的起伏变化，想象自己仿佛跟着小青蛙一起在外面玩耍，然后经历找家的过程。
- 歌曲播放结束后，邀请几位学生分享自己在聆听过程中的内心感受和所想象到的画面情境，教师给予肯定和鼓励，并进行简要总结，引导学生进一步体会歌曲中所传达的欢快、活泼的情感氛围以及小青蛙的机灵形象特点。
- 再次播放歌曲，这次教师鼓励学生可以跟随歌曲的节奏轻轻晃动身体或摆动头部，同时用手指跟随旋律的起伏轻轻滑动，进一步加深对歌曲节奏韵律和旋律走向的感知与熟悉程度。
- 设计意图：初次聆听让学生对歌曲有一个全面的感性认识，培养学生的音乐感知能力和想象力；再次聆听并加入简单身体律动和手指跟随旋律的动作，有助于学生更深入地感受歌曲的节奏特点和旋律变化，增强学生对歌曲的整体感知体验，为后续深入学习歌曲做好铺垫。
3. 节奏学习- 教师将歌曲中的典型节奏型，如八分音符（XX XX）、四分音符（X X）等，写在黑板上或通过多媒体课件展示出来，并用拍手、跺脚等方式进行示范，让学生直观地感受不同节奏型的长短和强弱变化。
例如，八分音符可以快速拍手两下，表现其较短的时值和较为轻快的节奏特点，四分音符则快速拍手一下，体现其相对较长的时值和较强的节奏感。
- 组织学生进行节奏模仿练习，教师先带领学生一起拍手打出节奏，然后逐渐增加难度，如变换节奏顺序、加快速度等，让学生分组进行练习和比赛，比一比哪个小组节奏打得又准又稳。
在练习过程中，教师可以通过喊口号、使用节拍器等方式辅助学生掌握节奏的稳定性。
同时，教师可以将节奏练习与小青蛙的跳跃动作相结合，如在打八分音符节奏时，让学生模仿。
2024年《小青蛙找家》音乐教案通用
2024年《小青蛙找家》音乐教案通用一、教学内容本节课选自《小青蛙找家》音乐教材的第二单元，详细内容包括歌曲学唱、节奏练习、音乐欣赏和简单的乐理知识。
教学内容涉及教材第二章第三节《动物音乐会》，以小青蛙为主题，让学生在愉快的氛围中学习音乐。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小青蛙找家》的旋律、歌词和节奏，提高学生的歌唱能力。
2. 通过学习歌曲，培养学生对动物的热爱和环保意识。
3. 学习简单的乐理知识，提高学生的音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏和旋律变化，以及动物叫声的模仿。
教学重点：歌曲学唱、节奏练习和乐理知识的学习。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、黑板、粉笔、卡片等。
学具：音乐书、笔、作业本等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放大自然中青蛙的叫声，引导学生关注小青蛙的生活环境，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学唱（10分钟）：a. 播放歌曲《小青蛙找家》，让学生初步感受歌曲旋律和歌词。
b. 教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握节奏和旋律。
c. 分组练习，让学生互相纠正、交流，提高歌唱能力。
3. 节奏练习（10分钟）：a. 教师示范歌曲中的节奏，让学生模仿。
b. 学生跟随教师一起拍手、跺脚，进行节奏练习。
c. 学生自由发挥，创作属于自己的节奏。
4. 音乐欣赏（10分钟）：a. 欣赏不同动物的音乐作品，如《小燕子》、《小猫咪》等。
b. 分析作品中的音乐特点，引导学生关注动物的音乐表现。
5. 乐理知识学习（10分钟）：a. 讲解简单的乐理知识，如音符、节奏、音高等。
b. 学生跟随教师一起练习识谱、唱谱。
b. 学生分组展示学习成果，互相评价、交流。
六、板书设计1. 《小青蛙找家》2. 歌曲旋律、歌词3. 节奏练习4. 乐理知识七、作业设计1. 作业题目：学唱《小青蛙找家》，并创作一个以动物为主题的音乐作品。
2. 答案要求：作品要求旋律优美，节奏清晰，能体现动物的特点。
一年级音乐《小青蛙找家》教学设计(精选10篇)
一年级音乐《小青蛙找家》教学设计（精选10篇）一年级音乐《小青蛙找家》教学设计篇1教材分析：《小青蛙找家》是一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲，由四个乐句构成，一段体，2/4拍。
歌曲以明快活泼的旋律作为前奏，描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家，也为歌曲主题出现做出了铺垫。
歌曲中“跳跳，呱呱”分别以四分音符、八分音符组成，模仿小青蛙的鸣叫，刻画了小青蛙跳一跳，叫一叫的焦急神态。
最后一句旋律平稳流畅，表现了小青蛙历尽艰险，终于回到家时愉快、喜悦的心情。
教学目标：1．知识与技能目标：能用轻快而有弹性的声音配合表情演唱《小青蛙找家》，并能模仿小青蛙的动作准确与音乐一起律动。
2．过程与方法目标：通过听赏、演唱、表演、创编等活动体会小青蛙着急、快乐的不同情绪，感受音乐的美好，理解音乐情绪，表达音乐内容。
3．情感、态度、价值观目标：学生通过演唱和表演，来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物的意识。
教学设计理念：音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。
为了使儿童能在体验中既受到情感的熏陶，又获得形式、技能的领悟，本课将遵循音乐活动课教学的基本理念，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。
为了突出学生的主体地位，我在教学中力求将学生对歌曲的感受和参与音乐活动放在重要的位置，让学生在多听、多唱、多动、多想的环境中学习这首歌曲。
教学设计亮点：1．多种形式感受节奏始终贯穿整节课堂。
运用了故事导入体验雨声强弱、陪小青蛙过荷叶桥的游戏、给原唱、个人创编视唱等多种形式享受音乐，感受歌曲整体节奏。
2．表演、创编多种音乐活动感受表现小动物找家的情感变化。
进一步加深了学生对歌曲的`理解，这不仅给学生充分表现的机会，更重要的是培养了学生的创造意识。
3．小青蛙找家的故事情节贯穿整节课堂，在地图的每个地点都设置了听唱演编的音乐活动，既体现了音乐的娱乐性，又巧妙地突破了教学重难点。
并用小组竞争的形式，哪组表现好就把哪组的小青蛙往前过一片荷叶，在游戏比赛中自然的去提高学习积极性。
《小青蛙找家》-小学音乐教案
《小青蛙找家》-小学音乐教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小青蛙找家教案精选8篇
小青蛙找家教案精选8篇教师在实施教案时，要灵活应变，随时调整以适应课堂的变化，教案应根据学生的学习进度进行适时调整，以确保教学的连贯性，本店铺今天就为您带来了小青蛙找家教案精选8篇，相信一定会对你有所帮助。
小青蛙找家教案篇1教学目标：1、通过学唱《小青蛙找家》，体会小青蛙着急、快乐的不同情绪。
2、学会保护环境、保护动物、做个环保的好少年。
教学重、难点：1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情，表达歌曲意境。
2、能积极的与人配合，参与表演。
教具准备：钢琴、磁带、背景图、小青蛙头饰、其它小动物图片教学内容：1、有节奏的学小动物的叫声。
2、欣赏有污染的池塘图片，学会爱护环境。
3、演唱、表演《小青蛙找家》。
教学过程：一、组织教学1、听《小蜻蜓》律动进教室2、师生问好3、复习《小蜻蜓》二、节奏训练1、模仿小动物有节奏的叫声（小猫、小狗、小鸭、小青蛙）2、按节奏X X | XX X ||来念3、每组学一种小动物，并模仿小动物走路三、导入新课教师讲故事：今天，在森林里举办了一场盛大的音乐会，小动物们都来参加了。
它们玩的很高兴，音乐会结束了，小动物们都高兴的往家走，可是，在静静的夜里却传来了一阵阵哭声，小动物都在找这声音来自哪里？原来，是小青蛙在哭，它只对小动物们说我回不去家了！师问：小朋友们想想：小青蛙为什么回不去家了？1、看图片回答（小青蛙生活子阿水塘里，可是水塘里的水都被人们的脏水、废物给侵占了，所以小青蛙回不去家了。
）2、动手帮帮忙（让小朋友们到前面治理水塘的脏物）3、漂亮的水塘挂图（小朋友们打扫的又快又干净，小青蛙很高兴找回了家，大家学一学小青蛙愉快的叫声）（呱）四、学唱歌曲1、游戏中互相配合：老师把它编做一首歌曲，但是需要小朋友们用青蛙的叫声来配合老师a、我用手一指你们，你们就说一声呱b、我说几个跳字，你们就叫几声呱试一试：（师）跳――跳跳――跳跳跳（生）呱――呱呱――呱呱呱2、老师和学生互相配合完成歌曲。
2024年一年级音乐上册《小青蛙找家》教案
2024年一年级音乐上册《小青蛙找家》教案一、教学目标1.能够用自然的音色、准确的节奏演唱歌曲《小青蛙找家》。
2.感受歌曲的韵律美，培养音乐欣赏能力。
3.通过歌曲学习，培养合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《小青蛙找家》，感受歌曲的韵律美。
2.教学难点：掌握歌曲中的节奏和音高，用自然的音色演唱。
三、教学准备1.教学课件2.钢琴3.歌谱四、教学过程（一）导入1.教师出示小青蛙玩具，引导学生关注。
2.教师简单介绍小青蛙的特点，激发学生兴趣。
（二）学唱歌曲1.教师播放歌曲《小青蛙找家》，让学生初步感受歌曲的韵律美。
2.教师引导学生跟随音乐摇摆身体，体验歌曲的节奏。
3.教师逐句教唱歌曲，注意指导学生的音高和节奏。
4.学生分组练习，互相纠正发音和节奏。
（三）歌曲表演1.教师挑选几名学生组成小青蛙家庭，进行歌曲表演。
2.其他学生观看表演，为表演者鼓掌。
（四）歌曲创编1.教师引导学生发挥想象，为歌曲《小青蛙找家》创编动作。
2.学生分组进行创编，教师巡回指导。
3.各组进行展示，其他学生评价。
（五）歌曲游戏1.教师设计“小青蛙找家”的游戏，让学生在游戏中巩固歌曲。
2.学生积极参与游戏，体验游戏的乐趣。
2.教师提出拓展问题，引导学生思考。
五、作业布置1.学生回家后，跟家长一起演唱歌曲《小青蛙找家》。
2.家长协助孩子记录歌曲中的节奏和音高，以便巩固学习。
六、教学反思1.加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异。
2.提高教学语言的准确性，避免产生歧义。
3.在歌曲表演环节，加强对学生的评价和鼓励，提高学生的自信心。
通过不断反思和改进，相信本节课的教学效果会越来越好。
重难点补充：在教学重点上，除了让学生学会歌曲《小青蛙找家》，更要强调学生对歌曲情感的把握，通过模仿小青蛙的叫声和动作来增进对歌曲的理解和喜爱。
在教学难点上，要注意到一年级学生可能对节奏和音高的掌握存在困难，因此需要设计更多的互动和游戏来帮助学生感知和练习。
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《小青蛙找家》 安徽省芜湖市大庆路小学俞佳佳
教学内容： 1、演唱并表演《小青蛙找家》 ； 2、歌词创编。
教学目标： 1、用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》 ，模仿小青蛙 的动作准确地与音乐一起开始和结束。 2、通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然 的心情。 3、能随音乐创编歌词。 教学重难点：演唱歌曲时能够较好的表现出情绪。 教学准备： 多媒体、 动物头饰、 琴、场景布置、 蓓蕾评价牌、 动物卡片 时数： 1 时 型：新授
（请各小组以各种形式表演、汇报）
师：你们觉得他们演的怎样，轻轻商量一下，要不要为 他们举起我们的蓓蕾呢？
四、小结 1、师：今天，我们不仅帮小青蛙找到了家，还帮助动物王 国的许多小动物都编出了好听的歌。现在就让咱们唱着动听 的歌，带着小动物们一起，回到咱们的班级，咱们在学校的 家吧。 （学生随着音乐，唱着自编的歌，带着小动物们离开教室
（多媒体演示歌曲动画） 二、学习歌曲
、师：你们看到了谁？（……）
那么这几只小青蛙在做什么呢？（……）
（学生发言，教师总结完整的歌词）
师：小朋友们都说的很好，我们再来听一听这首《小青 蛙找家》吧！ （出示题）
2、师：让我们来跟着音乐一起说。
（师生共同随音乐朗读一遍歌词）
师：真好，下面我们来个比赛。
（分组说“跳跳、呱呱” ）
教学过程： 一、情境导入 1、师：小朋友们，今天老师要带你们去一个很有意思的地 方。来，闭上眼睛。
（多媒体演示动物王国的场景）
2、师：小朋友们看，这是什么地方？对，这儿就是快乐的 “动物王国” ，小动物们生活在这里，可幸福了。你们听， 谁来了？ （多媒体播放音乐，让学生根据音乐说出动物的名字，并模 仿动作）
三、编创歌曲。 1、师：听到小青蛙美妙的歌声，小动物们都来了。
（多媒体演示）
师：他们也想有一首自己的歌，你们能帮他们编一首这 样的歌吗？ 师：有一只小鸟已经飞到了老师的身边，所以我给他编了一 首《小黄鸟找家》 。听！
（教师声情并茂的范唱）
师：其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们轻轻 地把他们一唱吧。 唱歌）
（师生共同轻声
教师指导演唱两处歌词的感情，启发学生联系自己的情 感来表现，表现好的发给头饰。
4、师：小朋友们都学得很好。让我们拍着手和小青蛙再唱 一遍吧！
、师：唱得真好， 现在你们都是小青蛙了， 咱们一起来表演， 想怎么唱就怎么唱。
6、师：真好听！刚才老师发现有几只小青蛙已经做好准备 了。来！戴头饰的小青蛙待会儿和老师一起表演，好吗？
（请组长举起头饰，教师介绍哪里是动物的家）
师：小朋友们，现在请你们听着音乐，轻轻地送小动物 回家吧。
（听音乐让学生轻轻地坐到动物小组）
2、师：你们真棒！现在就你们为小动物们编歌吧。看哪个 小组的小朋友们最团结、最聪明，编出的歌曲最好听。
（学生分组编创，教师巡回指导）
3、师：时间到了，小朋友们都编好了吗？
3、（多媒体演示青蛙） 师：咦，小青蛙怎么这么着急的跑出来了？原来他有一高兴 的事情想早点告诉小朋友。你们听！ （多媒体演示《小青蛙与暴风雨作斗争》 ） 师：小青蛙们靠着自己的勇敢和本领，终于战胜了暴风雨， 高高兴兴的回家了。
4、师：可是， 在与暴风雨作斗争时， 有几只小青蛙迷路了，
还没回到家。这可怎么办哪？ 师：大家都很关心小青蛙。别着急，老师帮小青蛙编了一首 歌，只要大家都会唱了，小青蛙们听到了，就能找到家了。
（本曾开市级公开，除了教材自带的，另自己又做了一个补 充。）