第6课 收集多媒体素材(上)教学设计
部编人教版四年级上册语文 第6课 夜间飞行的秘密 教学设计
2.探究。
（1）思考：第一个问题“无线电跟超声波是一样的吗”，这个问题是根据什么提出来的？（出示课件15）交流：“无线电”和“超声波”是来自课文中的两种事物，这个问题是根据课文内容提出来的。
小结：我们在阅读时，可以从“内容”的角度提出自己的问题。
（板书：内容）（2）思考：第二个问题“为什么课文没有具体写后两次实验”，这个问题是根据什么提出来的？（出示课件16）交流：我们可以换个角度看这个问题，作者写作时，为什么详细写第一次试验，而简略介绍后两次实验。
小结：这个问题是针对“写法”提出来的。
因此，针对课文的“写法”，我们也能够提出自己的问题。
（板书：写法）（3）思考：第三个问题“飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗”，这样的问题是根据什么提出来的呢？（出示课件17）交流：这个问题是从课文中得到的启示，联想生活经验提出的。
小结：我们在阅读时，可以从课文中得到启示，提出自己的问题。
（板书：启示）3.（出示课件18）教师总结：阅读时，我们通常可以从内容、写法和启示三个角度提出自己的问题，还可以从更多的角度提出问题。
如从作者的创作动机，我们可以提问：作者为什么要写《夜间飞行的秘密》这篇文章？……4.以小组为单位，从三个角度梳理本小组的问题，填表。
小组问题清单内容写法启示5.根据发现的不同提问角度，继续提问。
用上节课学习的方法，将问题分类汇总，整理一份全班问题清单。
（出示课件19）示例：五、课堂总结与演练教师：今天，我们了解了课文的主要内容，学会了新的提问角度，分类汇总了提出的问题。
下节课，让我们一起通过解决这些问题，深入理解课文。
（出示课件20）课堂演练。
（出示课件21、22）第二课时【教学目标】能借助问题理解课文内容。
【教学过程】一、集体研讨，深入理解课文（出示课件23）教师引导回顾：上节课我们整理了全班问题清单，这节课我们一起来解决清单中的问题。
1.集体研讨预设问题一：科学家是怎样揭开蝙蝠飞行的秘密的？（出示课件24）（1）这个问题是根据哪些段落提出来的？（4-7自然段）阅读并勾画关键词，完成表格。
《挑选多媒体素材》教案
《挑选多媒体素材》教案挑选多媒体素材教案介绍本教案旨在教授学生如何挑选适合的多媒体素材，以丰富他们的研究和表达方式。
多媒体素材包括图像、音频和视频等。
目标1. 研究如何选择适合主题和目的的多媒体素材。
2. 掌握多媒体素材的版权和合法使用知识。
3. 提高学生挑选多媒体素材的判断能力和审美意识。
内容1. 多媒体素材的种类和特点- 图像：照片、插画、图表等。
- 音频：音乐、声音效果等。
- 视频：动画、录像、影片等。
2. 挑选多媒体素材的原则- 主题和目的：多媒体素材应与主题和目的相符。
- 质量和清晰度：选择高质量且清晰的多媒体素材。
- 合适的格式和尺寸：根据使用平台和媒介选择合适的格式和尺寸。
- 色彩和风格：选择与主题一致并符合审美标准的素材。
- 包容性和多样性：选择能够包容不同文化和背景的多媒体素材。
3. 多媒体素材的版权和合法使用- 使用免费素材：寻找免费提供的多媒体素材网站。
- 遵守版权法律：确保使用的多媒体素材符合版权法律。
- 引用来源和作者：在使用素材时注明来源和作者信息。
活动1. 学生小组讨论：讨论不同主题下选择合适的多媒体素材。
2. 多媒体素材示范与评价：展示一些多媒体素材，并让学生评价其质量和适用性。
3. 素材版权游戏：让学生分析一些素材并判断其是否符合版权法律。
总结通过本教案的研究，学生将掌握如何挑选适合的多媒体素材，并了解多媒体素材的版权和合法使用知识，提高判断能力和审美意识，从而丰富研究和表达方式。
注：本教案内容仅供参考，请根据具体情况进行适当调整和修改。
人音版音乐四年级上册第6课水上的歌小螺号教案
针对学生的学情分析，教师需要根据学生的实际情况进行教学设计和调整。对于音乐欣赏能力较强的学生，可以适当增加难度和深度，引导他们进一步探索和理解音乐的美；对于音乐欣赏能力较弱的学生，可以通过简单的例子和引导，帮助他们感受和理解音乐的美。
教师活动：
- 发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。
- 设计预习问题：围绕本节课的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
- 监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课程知识点。
- 学生可以积极参加学校或社区组织的水上音乐表演、音乐会等活动，亲身体验和欣赏水上歌曲的魅力。
- 学生可以尝试自己创作一些水上歌曲，发挥自己的创造力和音乐才华。
七、课后作业
1. 根据本节课所学内容，请同学们总结《水上的歌》和《小螺号》的节奏、旋律等基本音乐知识。
2. 请同学们尝试用乐器或其他方式表现《水上的歌》和《小螺号》的旋律和节奏，并记录下来。
- 板书设计：音乐ຫໍສະໝຸດ 节奏、旋律、和声等基本元素，以及它们的定义和特点。
3. 实践活动与技能培养：
- 重点知识点：音乐的表现力、创造力、团队合作能力等。
- 板书设计：音乐的表现力、创造力、团队合作能力等，以及如何在实践中培养这些能力。
4. 音乐欣赏与创作：
- 重点知识点：音乐欣赏的方法、创作音乐的技巧。
第6课现代科技进步与人类社会发展(教学设计)高中历史选择性必修二经济与社会生活
第6课现代科技进步与人类社会发展教学设计教学目标1.了解现代科学技术的发展，特别是人工智能技术的应用和推广，认识其对改变人们劳作方式与生活方式的意义。
2.深刻认识生产力发展对生产关系变革的推动作用，理解现代科技进步对人类社会的影响。
3.了解中国现代科技发展的主要成就，理解其对中国社会主义现代化建设的重要意义。
教学重难点1.发展人工智能技术有何重大意义？2.现代科技进步给人类社会带来了怎样的变化？课前准备查找本课相关史料，准备好本课相关知识链接。
教学过程【导入新课】【教师活动】出示材料与图片：分拣机器人【教师活动】图片反映的是现在人工智能技术在企业、在生活中运用的场景，“机器”已经成为我们生活中不可或缺的部分。
请大家想一想，在日常生活中有哪些运用到现代科技的例子？今天我们要学习现代科学技术的发展，以及这些技术对社会生活的影响。
【新课讲授】一、现代科学技术的发展1.计算机网络技术的发展多媒体展示史料：材料一工业文明为了维持财富的持续增长，不断征服自然。
由此引发了能源枯竭、环境污染等危机。
与此同时，计算机技术，电子通信技术、空间技术、生物技术、新能源技术，新材料技术等高新科技，为世界带来了一种以信息控制为核心的新工业革命。
——李克、朱新月著：《第四次工业革命：新常态下中国制造迎来千载良机》，北京：北京理工大学出版社，2015年，第22页【教师活动】概念阐释：“农业革命”、“工业革命”、“信息革命”（1）农业革命：发生在人类从旧石器时代向新石器时代的过渡时期，标志是农业和畜牧业的出现。
（2）工业革命：开始于18世纪60年代，是以机器取代人力，以大规模工厂化生产取代工场手工业的一场生产与技术的革命。
（3）信息革命：指由于信息生产、处理手段的高度发展而导致的社会生产力、生产关系的变革，以互联网的全球化普及为重要标志。
【教师活动】第二次世界大战后，发达国家在计算机与人工智能技术的领导下，航天、海洋、原子能、生物、新材料等方面的技术迅速发展。
人美版美术二年级上：第6课下雨了(1)教案教学设计说课课堂实录
第6课下雨了教学设计1教学目标知识性目标：利用色彩及疏密、节奏不同的点、线和形，创造性地表现不同的雨及雨中情景。
能力性目标：锻炼学生以动作、线、形再现情景的能力，培养观察能力，提高表现力。
情感性目标：通过回忆下雨的情景，体验下雨给人与动物带来的不同感受，以及自然界的美妙变化。
2学情分析二年级的学生有一定的观察能力，有着良好的学习习惯，由于年龄特点，大部分学生活泼好动，喜欢表现自己。
他们有一定的绘画基础，大部分学生敢于大胆作画。
些许学生绘画水平较弱。
3重点难点教学重点：引导学生回忆雨中的情景，感受亲情、友情以及人与自然的美好关系。
教学难点：不同的雨景以及多样的人物表现。
4教学过程活动1【导入】下雨了一、导入：师：现在请同学们闭上眼睛（播放打雷声），请大家睁开眼睛，说说你听到了什么声音？大声告诉老师。
你能模仿一下吗？（生回答，模仿）大家一起模仿一下好不好，（集体模仿打雷闪电），要下雨了！师出示课题。
活动2【讲授】下雨了二、探究师：打雷了，要下雨了，我们来听雨，（有一定的节奏击鼓）看看是大雨还是小雨，这是什么雨？（分别击打出小雨、中雨、大雨的节奏）师：谁来说说这三种雨的不同？请生描述。
师：你知道如何去画雨吗？请生回答。
教师根据学生的描述演示。
1）雨滴——点、圈、三角形。
2）雨线——断线、长线、长短相间的线。
3）疏密可以表现雨的大小。
师：（多媒体展示动画下雨）这两个都是下雨天气，它们的雨有什么不同？生回答。
师总结演示：有风的雨——斜线师：下雨的天气，出行的时候需要准备什么？展示（多媒体图片雨伞）有没有自己喜欢的？我们可以利用不同的线条和基本的形来表现和装饰。
可以画，也可以什么？学生回答，剪贴。
（展示教具剪贴的雨伞）活动3【活动】下雨了三、情景表演，演示（展示雨伞实物）谁来撑起这把伞？学生上台撑伞。
再上来一名同学扮演没有拿伞的人。
老师说表演规则：我们集体来表现一场雨的来临，先是打雷“轰隆隆隆隆然”后闪“电噼里啪啦”然后下起雨来“刷刷”。
六年级上册信息技术教案
三、课堂活动
请同学们以小组的形式搜集“练功坊”中“交通安全知识”作品素材。
四、课外探究
请大家尝试为益智园中的任务搜集相关的素材，并对素材进行整理和加工。要求搜集的素材尽可能丰富，且符合要求。
1．认真听教师讲解并观看教师演示。
2．按照教师的操作步骤自己再重新操作一遍。
4．进一步体验制作多媒体作品的过程。
教学重点
学会插入艺术字和剪贴画的方法。
教学难点
设置艺术字和剪贴画的大小、位置等，学会合理搭配。
教学准备
1．第一单元设计好的多媒体作品。
2．多媒体计算机教室。
板书设计
4、点缀多媒体作品
插入艺术字
插入剪贴画
教 学 过 程
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、引入情境
1．在剪贴画任务窗格中通过关键字搜索相应类型剪贴画。
2．插入剪贴画并调整其大小和位置。
3．保存演示文稿。
三、课堂活动
1．将全班同学分为两组，分别为“交通标志”组和“交通工具”组。
2．教师宣布比赛结果，小组之间进行进一步的交流与评价。
四、课外探究
你还想进一步了解艺术字的功能吗？不妨分小组对艺术字工具栏的各项功能进行进一步探索。你会有意想不到的收获哦！
二、课堂学习
（一）初识PowerPoint2003
PowerPoint2003是Office2003的组件之一。其界面主要由“常用工具栏”、“菜单栏”、“格式工具栏”、“视图工具栏”、“任务窗格”、“幻灯片窗格”和“绘图工具栏”组成。
（二）制作简单幻灯片
（三）给幻灯片加标注
（四）保存与放映演示文稿
人音版三年级上册第6课《四季的歌》教学设计
- 讲授法：帮助学生深入理解四季音乐知识点。
- 实践活动法：通过角色扮演等活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
- 合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
- 作用与目的：
- 帮助学生理解并掌握《四季的歌》中的音乐知识点和技能。
- 通过实践活动，加深学生对四季音乐表现手法的理解和应用。
在教学过程中，我会根据学生的反馈和学习效果，不断调整和改进教学方法，以确保学生能够更好地理解和掌握音乐知识，提升音乐素养。同时，我也会注重培养学生的自主学习能力，让他们在学习中能够主动探索和实践。在教学评价方面，我会采用多元化的评价方式，不仅关注学生的学业成绩，更注重他们的综合素质和创新能力的发展。通过与企业的合作，为学生提供实践机会，让他们能够将所学知识运用到实际工作中，提高他们的实践能力和就业竞争力。
五、教学实施过程
1. 课前自主探索
- 教师活动：
- 发布预习任务：通过班级微信群，发布包含《四季的歌》预习资料的PPT，明确预习目标和要求，如了解四季的特点和音乐表现手法。
- 设计预习问题：围绕“四季的音乐特点”，设计问题如“春天在音乐中通常是如何表现的？”引导学生自主思考。
- 监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习资料下载和作业提交情况，确保预习效果。
- 信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和进度的监控。
- 作用与目的：
- 帮助学生提前接触《四季的歌》，为课堂学习打下基础。
- 培养学生的自主学习能力和对四季音乐特点的初步感知。
2. 课中强化技能
- 教师活动：
- 导入新课：通过播放四季变化的视频，引出《四季的歌》，激发学生兴趣。
- 讲解知识点：详细讲解歌曲中四季的音乐元素，如春天的轻快旋律，夏天的热烈节奏等。
三年级科学上册(冀人版)第6课天然材料和人造材料(教学设计)
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“材料在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“你们认为未来材料的发展方向是什么？”
（2）新课讲授：教师讲解天然材料和人造材料的基本概念、特点和应用，为学生提供系统的知识体系。
（3）小组讨论：学生分组讨论生活中的材料实例，分享自己的观察和认识，促进学生之间的互动和思考。
（4）实验环节：学生动手进行材料分类实验，观察材料的特性，培养学生的实践操作能力。
（5）案例分析：分析现实生活中材料的运用实例，让学生了解材料在实际生活中的重要作用。
反思改进措施
（一）教学特色创新
1.增加互动环节：在课堂上增加更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和兴趣。
2.引入多媒体资源：利用多媒体资源，如视频、图片等，增加课堂的趣味性和直观性，帮助学生更好地理解和记忆材料的相关知识。
3.实践操作的加强：增加实践操作环节，让学生通过动手实验，更直观地了解材料的特性，培养学生的实践操作能力和观察能力。
（6）小组项目：学生分组完成材料分类和应用的项目，提高学生的团队合作能力和解决问题的能力。
3.确定教学媒体和资源的使用
（1）PPT：教师利用PPT呈现教学内容，辅助学生理解和记忆。
（2）视频：播放有关材料特性的实验视频，让学生更直观地了解材料的微观结构。
（3）在线工具：利用在线工具进行材料分类实验，便于学生操作和观察。
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以参考教材，询问老师和同学。
教师巡视，指导学生完成任务。
请学生上台交流：
（1）如何找到这些资料的？（复
习在因特网上查找资料的方法）
（2）如何保存下来的？
总结学生的文字收集方法：
学生操作，讲出自己的
学生通
板书：文字收集法：
操作方法。
过完成任务、
复制——粘贴
讨论、合作等
用 Word 文档编辑
方式体验收
2．小组讨论图片资料的收集方法。
顾本节课所
小盘点上。
学，梳理知
归纳
2．你们还记得文字、图片的采集 回答采集的方法。
识，达到深化
总结 方法吗？
提高的目的。
3．小结：通过这节课的学习，我
们很好地掌握了文字、图片资料的采集
方法，相信你们一定能运用它找到学习
生活上需要的多媒体资料！
教学评价：
盘点一下自己在本节课中的学习收获和总体评价，在程度条和评价留言上记录下来。
有介绍，经过
法进行图片收集的小组充分的肯定和
了一段时间，
表扬。
学生重新动
学生展示收集到的图片，小组派代
手操作，巩固
表演示收集方法。
展示图片，并演示收集 了 这 个 方 法
4．讨论、对比。
方法，从小组的交流转向全 的掌握。
引导同学们讨论，对各类途径获取 班的交流。
的图片从清晰度、原创性和获取的便利
性进行比较。并对各类图片的格式进行
课题：收集多媒体素材（上） （一）教学内容分析 1.课本的主要内容 本课是广东省第二册（下）第 6 课《收集多媒体素材（上）》的教学内容，主要的学习 内容是认识多媒体素材，掌握文字、图片这两种多媒体素材的采集方法，以及认识图片的常 见格式。在教材本课对第二册（上）中已介绍过上网查找资料、保存网页中的文字和图片的 方法，课本对文字、图片的采集需要学生运用到这些技巧，教材还介绍了收集图片的其他方 法。学习收集文字、图片资料的方法，能让学生学会获取信息，为日后进行多媒体作品制作 打下良好的基础。 2.教学重点、难点 重点：能运用各种方法收集文字、图片资料。 难点：能运用各种方法收集到合适的图文资料。 （二）教学对象分析 本课的学习者是小学五年级的学生，他们对信息技术课程具有很高的学习热情，目前 能熟练地掌握网络的运用。在以前的学习中，学生已经掌握了上网查找资料，保存网页中的 文字、图片和整个网页，能够查看和整理文件，但对文字、图片资料的收集方法缺乏系统的 归纳总结。 （三）教学目标 1．知识与技能 （1）指导常见的多媒体素材。 （2）掌握在因特网上查找及下载文字资料的方法。 （3）掌握从网上下载图片，使用数码相机或智能手机获取图片的方法。 2．过程与方法 通过看书、上机，探究文字、图片的采集方法，结合老师的示范讲解以及同学之间的互 帮互学，掌握各种多媒体素材采集方法。 3．情感态度与价值观 （1）培养学生收集信息的意识。 （2）培养学生利用有效、便捷的方法采集信息的意识。 （四）教学策略 本课的思想是让学生在“做”中“学”，以学生为主体，教师为主导。 本节课主要采取任务驱动法，以玲玲和贝贝收集广东之旅的景点资料为线索，引出多 媒体素材采集的学习。通过任务让学生充分地运用网络搜索并下载文字资料，熟练图片资料 收集的各种方法，最后使学生能灵活运用各种方法进行资料的采集。在整个教学过程中，鼓 励学生自主探究，参与小组讨论，培养学生自主学习的能力。 （五）教学环境
具体的教学实践中，自学能力和小组合作能力都得到锻炼使用这些方法进行多媒体资料的采集。同时，让学生感受用电脑
绘画的乐趣，激发他们的学习兴趣，培养他们的动手实践能力。
教学反思
教师课后教学反思表
反思项目
80%以上达标 60%~%80 达标 40%~60%达标 40%以下达标
学生 说出常见的多媒体素
总体 材
评估 能够在因特网上查
记录 找、下载文字资料
（包 能够在因特网上查
括：知 找、保存图片资料
识技 能够将数码相机或智 能、过 能手机中的图片导入 程方 到电脑上 法、情
感态 学生参与的积极性
度）
随着科技的发展，数码相机和智能手机已成为比较常见的拍照
学生典型个案记录
工具，可以让每个小组带一部相机或智能手机回学校合作体验拍照，
并熟悉将照片导入计算机的操作。
本课由于操作性强，因此让学生在各种层次任务的驱动下展开
学习，同时加强学生间的探讨，培养小组合作学习的习惯，使其在
简要分析
多媒体教学系统，数码相机或智能手机。
（六）教学过程
教学 环节
教师活动
学生活动
设计意图
玲玲和贝贝假期参加了广东之旅，
广东各地的风景和名胜古迹给他们留
下很深的印象！回来后他们收集了一些
景点的多媒体素材，我们一起来看看这
里面都有些什么。 请大家打开“广东风情游”，瞧一
瞧、听一听，跟同桌说一说这里面有什 么。
识与技巧运
资料，将贝贝和玲玲的“广东风情游”
用到实际中，
变得更充实吧！
让学生在练
习中巩固这
请学生展示交流自己充实后的“广 展示作品，交流收集经 一 节 课 的 学
东风情游”素材库。
验。
习内容。
1．今天这节课我们帮助贝贝和玲
学生记录自己的收获
玲充实了“广东风情游”素材库。同学 和体会。
通过回
们，你们都有些什么收获呀？请记录在
出示下图：
通过对“广东风情游” 里面的多媒体素材进行浏 览，有一个直观的印象，并 通过说出这些素材的类型 加深印象，从而初步认识什 么是多媒体素材。
接受任务，从 而达到乐学 的目的。
通过玲玲 和贝贝的“广 东风情游”让
学生对多媒
体素材有一
个感性的认
这些多媒体素材是如何收集到的
识。
呢？这节课我们就来学习收集多媒体
板书：图片收集法：
（1） 从网上下载图片。
（2） 使用数码相机或智能手机
获取图像。
3.动手操作，掌握图片资料的收集
方法。
（1）任务二：请同学们使用网上
下载的方法收集图片 “客家围龙屋”，
并保存到“广东风情游”中。
在学生动手实践的过程中教师到
学生群体中进行以小组为单位个别的
综合 练习
辅导，提示学生使用互联网操作需注意
集文字、图片
玲玲觉得大家的任务完成得很好，
资料的过程，
贝贝这个时候提议：请大家帮他找更多
并归纳总结
的图片资料，保存到“广东风情游”里。
图片资料收
同学们，请大家小组讨论一下：有多少
集方式的不
种方法能够帮到贝贝呢？
小组讨论，找出图片资 同，为多媒体
学生交流。
料收集的方法。
作品的创作
总结学生的方法：
打下基础。
听、看、讲
本环节通 过玲玲和贝 贝的广东之 旅的“广东风
情游”引入课
打开 D 盘中的“广东风 情游”，看一看，并跟同桌 讨论有哪些多媒体素材。
题，激发了学 生的学习兴 趣，使学生在 学习情境中
情境
主动、积极地
引入
请同学说一说“广东风情游”里面 有些什么，引导学生认识常见的多媒体 素材，包括：文本、图形图像、动画、 声音、视频等。
学习目标
完成进度
学习目标
完成进度
认识常见的多媒体素材
□□□□□ 会在因特网上采集文字资料 □□□□□
会在因特网上下载图片
□□□□□ 会运用 数码相机 或智能手机 □□□□□
采集图片资料
我还学到了：
我还想学：
板书设计 收集多媒体素材（上）
一、文字收集法： 复制——粘贴 用 Word 文档编辑
二、图片收集法： 从网上下载图片 使用数码相机或智能手机获取图像
素材（上）。
板书：收集多媒体素材（上）
学习 新知
1．自主探索，收集文字素材。
玲玲想请大家帮她收集更多的文
学生通过
字素材，怎么收集呢？请同学们自主探
自主探究构
索，完成任务一：请你在因特网上查找
建知识。
有关梅州、潮汕地区的文字资料，并将 自主探索、学习文字素材
文字资料下载下来。遇到问题的时候可 的收集方法。
的事项，并提取同学们普遍存在的错误 学生动手操作，尝试用
操作，然后面对全班进行解答。
各种方法收集图片。
请学生展示收集到的图片，演示收
集图片的方法，并给予能够使用这种方
法进行图片收集的学生充分的肯定和
表扬。
学生展示收集到的图
（2）贝贝很佩服大家，他说他在广 片，演示收集的方法。
学生使
东旅游的时候还用数码相机拍了好多
对图片收集的各种方
比较。
式进行对比、总结，了解图
将学生
将结果填写在下表中：
片的格式。
分成几个小
组，充分发挥
小组合作的
优势，解决资
源共享的问
题。
现在请你们运用本节课所学的文
学生进行操作，教师巡
让学生
字、图片采集方式，配合以前学过的网 堂指导，并引导学生之间的 把 掌 握 的 知
络搜索等知识获取更多的文字和图片 互助。
用网上下载
照片，想请大家帮他导入到计算机中。
图片的方法
任务三：请同学们成立 5 人小组，
来收集图片
合作探索如何使用数码相机或智能手
素材，这部分
机获取图片。
学生通过分工合作，利 内 容 在 第 二
请学生展示收集到的图片，演示收 用有限的资源动手操作实 册（上）已经
集图片的方法，并给予能够使用这些方 践，总结操作的方法。