人教版初中化学第二单元我们周围的空气复习课件
答案：A
题型2
选择填充题
知识点：空气的成分、氧气的化学性质、纯净物和混合 物、氧气的实验室制法、氧化反应、化合反应、分解反应等。
例2 下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是 （ ） A. 干冰 B. 大理石 C. 矿泉 D. 洁净空气
苛性钠 冰水混合物
分析：该题考查纯净物和混合物的判断，混合物是由不同 种物质组成的，从微观分子的角度是由不同种分子构成的 物质。洁净空气是由氮气、氧气等多种物质组成，稀有气 体是氦、氖、氩、氪和氙的总称，矿泉水含有可溶性的物 质，大理石的主要成分是碳酸钙，还含有其它杂质，都属 于混合物。干冰是固体的二氧化碳，苛性钠是氢氧化钠的 俗称，冰水混溶是固态的水与液态的水混合，都是由水分 子构成，都属于纯净物。
（2）意外发现：根据化学方程式计算，7.9g高锰酸钾完全分解，应生成 氧气560mL（标准状况）。小元通过数据分析，意外发现收集到的氧 气体积和理论计算的氧气体积不相符合，并且在实验中还意外发现锰 酸钾溶液呈墨绿色。
（3）提出假设：小元取实验后的少量固体残渣再次加热，经检验又产生了 氧气。根据小元发现的问题和上述实验结果可以做出如下假设： 假设1：二氧化锰也可以受热分解产生氧气 假设2：锰酸钾也可以受热分解产生氧气 假设3：二氧化锰和锰酸钾受热都可以放出氧气
2012年9月
知识点1 空气的组成 知识点2 混合物和纯净物
内容整合
知识点3 空气的污染和防治 知识点4 氧气的性质
知识点5 氧气的制法
知识点6 催化剂和催化作用
知识点1 空气的组成
• 空气的主要成分 空气的成分 氮气 氧气 稀有气体 二氧化碳 其他气体和杂质 体积分数% 大约是 大约是
78% 21%
分析：该题属于除杂题。除杂的原则是所加试剂只 与杂质反应且不引入新的杂质。 ①氢氧化钠溶液
是碱性溶液, 与二氧化碳反应生成碳酸钠和水，可
用。 ②稀盐酸不与二氧化碳（二氧化碳与水反应 生成碳酸，属于酸性气体）反应，不能用；③水虽
然能与二氧化碳反应，但是由于二氧化碳溶解度不
大除二氧化碳不彻底，另外氧气会有一部过分溶解 在水中，不可用。 答案： ① 2NaOH+CO2== Na2CO3+ H2O 水 （H2O）
发生变化的物质。（一变两不变） • 催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。 注意：①催化剂能改变其他物质的反应速率，这里的 “改变”包括加快和减慢两种含义。 ②催化剂的化学性质在化学反应前后没用改变，但是物 理性质可能改变。 ③催化剂是针对具体反应而言。
题型示例
题型1 选择题
知识点：空气的成分，氧气、氮气和稀有气体的性质及其用途， 空气污染和防治，氧气的化学性质，纯净物和混合物，氧气实 验室制法，化合反应，氧化反应，分解反应，催化剂和催化作 用等。
练习
（1）空气的成分以（ 氮气）和（氧气 ）为主，其中按体积计，（氮气 ） 约占空气体积的78%，（氧气）约占空气体积的21%。 （2）空气中含量较多且化学性质不活泼的气体是（ B ）。 A.氧气 B.氮气 C.二氧化碳 D.水蒸气 （3）臭氧（O3）主要分布在离地面10-50km的高空，它能吸收大部分紫外 线，保护地球生物。臭氧属于（ A ）。 A.纯净物 B.混合物 C.氧气 D.稀有气体 （4）下列关于稀有气体的叙述中，错误的是（ B ）。 A.曾被称为惰性气体 B.都是无色、无味气体 C.都不能与其他物质发生化学反应 D.稀有气体有广泛的用途
物质在空气中和氧气中的燃烧现象比较 实验现象 物质 空气中 氧气中 带火星的木条复 燃 保持红热 碳 剧烈燃烧 发出白光 化学反应文字表达式
。 木条
放出量热，生成能使澄清石灰 水变浑浊的气体 磷 黄白色火焰 发出耀眼白光
碳+氧气
点燃
二氧化碳
放出热量，产生大量白烟
磷+氧气点燃 五氧化二磷
物质在空气和氧气中的燃烧现象比较（续）
• 空气里氧气含量的测定
1.药品： 红磷。 2.装置：如右图。 3.现象：有大量的 白烟 产生， 集气瓶内水面上升约 1/5 体积。 4.结论：空气是混合物；O2约占 1/5，可支持燃烧；N2约占4/5， 不支持燃烧，也不能燃烧，难溶 于水。
铁夹
红磷 水
测定空ห้องสมุดไป่ตู้里氧气含量
红磷在空气中燃烧的化学反应文字表达式： 红磷+氧气
防止冷凝水倒流引起试管破裂 。 (1)试管口略向下倾斜： (2)药品平铺在试管的底部：均匀受热。 (3)铁夹夹在离管口约 1/3处 。 (4)导管应稍露出橡皮塞：便于气体排出。 (5)试管口应放一团棉花： 防止加热时高锰酸钾粉末进入导管 。 (6)排水法收集时，待 气泡连续均匀放出时 再收集（原因？）。 (7)实验结束时，先 把导管移出水面 再 熄灭酒精灯 ,防止水倒吸引起 试管破裂。 (8)用向上排空气法收集气体时，导管伸到集气瓶 底部附近 。（原因?)
假设4：
（只填一种）
（4）设计实验：小元用最初加热所得的残渣及必要的实验用品，设计了如 下实验流程验证
假设2。请在下面实验流程方框中的相应位置填写各步骤的实验操作名称。
请简要叙述步骤5的操作 （5）得出结论：若观察到 到 ，则假设2不成立。
。 ，则假设2成立；若观察
分析：本题重点考查学生对制氧气过程中发生的情况进行合 理分析，知识来源于实验却又高于学生所做的实验。要从 反应物、生成物的角度仔细分析造成这样数据的原因。 （1）常见固体制氧气的药品。（3）高锰酸钾加热制取氧 气，生成物还有二氧化锰和锰酸钾，围绕这两物质思考设 计。（4）由于二氧化锰不溶于水，锰酸钾可溶于水，所 以可以用溶解、过滤、蒸发的方法来分离它们。验证锰酸 钾制氧气的方法是验证氧气的方法。（5）如果假设2成立 则带火星的木条复燃，否则则不复燃。
答案：（1）氯酸钾在二氧化锰的催化下加热制氧气、高锰 酸钾加热制氧气（不要求顺序） （3）二氧化锰可以催化锰酸钾受热分解产生氧气、升高温 度锰酸钾和催化二氧化锰相互反应产生氧气等。
（4）溶解
过滤
蒸发
取干燥后的固体于试管中充分加热，将带火星的木条（或燃 烧的木条）伸入试管中
。 。
大约是0.94 。 大约是0.03 。 大约是0.03 。
注：稀有气体（氦He、氖Ne、氩Ar、氪Kr和氙Xe）。
• 氧气、氮气及稀有气体的性质和用途
物质
氧气
主要性质
能供给呼吸 能支持燃烧
重要用途
潜水、医疗急救等 燃料燃烧、炼钢等
作保护气，灯泡中充氮，食 氮气 化学性质不活泼 品防腐等 化学性质很不活 作保护气，充入灯泡使其经 稀有 泼（惰性气体） 久耐用 通电时会发出不 气体 制作霓虹灯等电光源 同颜色的光
题型4 实验与探究
知识点：空气中氧气含量的测定、氧气的化学性质、实验室 制取氧气、催化剂和催化作用等。
例4 [2011 · 广西桂林]31．实验室制取氧气是初中化学阶段的重要实验。 小元同学准确称取7.9g纯净的高锰酸钾加热一段时间后，收集到氧气 580mL（标准状况）。
（1）请写出两个实验室用固体反应物制取氧气的化学方程 式： 、 。
氧化汞 加热高锰酸钾后的余物
答案：A
D
题型3
填充和简答题
知识点：空气的成分、空气中氧气含量的测定、影响空气质 量的因素、氧气的化学性质、实验室制取氧气、催化剂和催 化作用。 例3 [2011·山东临沂] 12.请你从提供的试剂中选择一种 试剂，除去氧气中混有的二氧化碳杂质。提供的试剂有： ①氢氧化钠溶液；②稀盐酸；③水。 你选择的试剂是 （填序号），发生反应的化学方程式 是 ；在此处在过程中，氧气中又混入 了其他杂质，该杂质是 。
知识点3 空气污染和防治
• 空气污染： 造成空气污染的有害物质分为两类：粉层和 有害气体。粉层又称为悬浮颗粒物。 有害气体主要是指： 一氧化碳 、 二氧化硫 和或氮的氧化物 （二氧化氮）等。
• 危害
• 防治 注：空气质量日报的主要内容包括：空气污染指数、 首要污染物、空气质量级别和空气质量状况等。
• 氧气的工业制法 工业制取氧气：分离液态空气法 原理:氮气和氧气的 沸点 不同，是 物理 变化。 降温 升温 氮气—沸点较低 先蒸发出来 氧气—沸点稍高 后蒸发出来 注意：①氧气的工业制法是 物理变化。 ②氧气的实验室制法是化学变化。
空气
加压
液态空气
• 化学反应类型
化合反应与分解反应的区别
化合反应 概念 特点 表示式 举例
由两种或两种以上物质生 成另一种物质的反应
分解反应
由一种反应物生成两种或 两种以上其他物质的反应
多变一
一变多 AB→A + B 二氧化硫 过氧化氢二氧化锰 氧气+水
A+B→AB
硫+氧气
点燃
知识点6 催化剂和催化作用
• 催化剂（触媒）：在化学反应中能 改变 其他物质的化学
反应速率，而本身的 质量 和 化学 性质在反应前后都没有
瓶壁上有水珠生成，产生使澄清 石灰水变浑浊的气体
练习
C (1)下列关于氧气性质的描述，错误的是（ ）。 A.在通常状况下，氧气是一种无色、无味的气体 B.氧气在低温、高压时能变为液体或固体 C.氧气极易溶于水 D.氧气是一种化学性质比较活泼的气体 (2)下列说法中正确的是（ D ）。 A.木炭燃烧后生成黑色固体 B.铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧 C.红磷在空气中不能燃烧 D.硫燃烧后生成有刺激性气味的气体 (3)物质的下列性质中，属于化学性质的是（ C ）。 A.颜色、状态 B.密度、硬度 C.氧化性、可燃性 D.熔点、沸点 (4)下列属于化合反应的是（ B D）。 A.水→氢气+氧气 B.氢气+氧气→水 C.酒精+氧气→水+二氧化碳 D.木炭+氧气→二氧化碳
例1 （2011·龙岩 ）6.下列关于物质的性质和用途说法不正确的是 （ ） A.氧气用于火箭发射，是利用氧气的可燃性 B.氮气用来保护粮食，是利用氮气常温下化学性质稳定 C.稀有气体充入霓虹灯，是利用稀有气体通电能发出不同颜色的光 D.二氧化碳用于灭火，是利用它的物理性质和化学性质
题型2
选择填充题
知识点：空气的成分、氧气的化学性质、纯净物和混合 物、氧气的实验室制法、氧化反应、化合反应、分解反应等。
例2 下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是 （ ） A. 干冰 B. 大理石 C. 矿泉 D. 洁净空气
苛性钠 冰水混合物
分析：该题考查纯净物和混合物的判断，混合物是由不同 种物质组成的，从微观分子的角度是由不同种分子构成的 物质。洁净空气是由氮气、氧气等多种物质组成，稀有气 体是氦、氖、氩、氪和氙的总称，矿泉水含有可溶性的物 质，大理石的主要成分是碳酸钙，还含有其它杂质，都属 于混合物。干冰是固体的二氧化碳，苛性钠是氢氧化钠的 俗称，冰水混溶是固态的水与液态的水混合，都是由水分 子构成，都属于纯净物。
（2）意外发现：根据化学方程式计算，7.9g高锰酸钾完全分解，应生成 氧气560mL（标准状况）。小元通过数据分析，意外发现收集到的氧 气体积和理论计算的氧气体积不相符合，并且在实验中还意外发现锰 酸钾溶液呈墨绿色。
（3）提出假设：小元取实验后的少量固体残渣再次加热，经检验又产生了 氧气。根据小元发现的问题和上述实验结果可以做出如下假设： 假设1：二氧化锰也可以受热分解产生氧气 假设2：锰酸钾也可以受热分解产生氧气 假设3：二氧化锰和锰酸钾受热都可以放出氧气
2012年9月
知识点1 空气的组成 知识点2 混合物和纯净物
内容整合
知识点3 空气的污染和防治 知识点4 氧气的性质
知识点5 氧气的制法
知识点6 催化剂和催化作用
知识点1 空气的组成
• 空气的主要成分 空气的成分 氮气 氧气 稀有气体 二氧化碳 其他气体和杂质 体积分数% 大约是 大约是
78% 21%
分析：该题属于除杂题。除杂的原则是所加试剂只 与杂质反应且不引入新的杂质。 ①氢氧化钠溶液
是碱性溶液, 与二氧化碳反应生成碳酸钠和水，可
用。 ②稀盐酸不与二氧化碳（二氧化碳与水反应 生成碳酸，属于酸性气体）反应，不能用；③水虽
然能与二氧化碳反应，但是由于二氧化碳溶解度不
大除二氧化碳不彻底，另外氧气会有一部过分溶解 在水中，不可用。 答案： ① 2NaOH+CO2== Na2CO3+ H2O 水 （H2O）
发生变化的物质。（一变两不变） • 催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。 注意：①催化剂能改变其他物质的反应速率，这里的 “改变”包括加快和减慢两种含义。 ②催化剂的化学性质在化学反应前后没用改变，但是物 理性质可能改变。 ③催化剂是针对具体反应而言。
题型示例
题型1 选择题
知识点：空气的成分，氧气、氮气和稀有气体的性质及其用途， 空气污染和防治，氧气的化学性质，纯净物和混合物，氧气实 验室制法，化合反应，氧化反应，分解反应，催化剂和催化作 用等。
练习
（1）空气的成分以（ 氮气）和（氧气 ）为主，其中按体积计，（氮气 ） 约占空气体积的78%，（氧气）约占空气体积的21%。 （2）空气中含量较多且化学性质不活泼的气体是（ B ）。 A.氧气 B.氮气 C.二氧化碳 D.水蒸气 （3）臭氧（O3）主要分布在离地面10-50km的高空，它能吸收大部分紫外 线，保护地球生物。臭氧属于（ A ）。 A.纯净物 B.混合物 C.氧气 D.稀有气体 （4）下列关于稀有气体的叙述中，错误的是（ B ）。 A.曾被称为惰性气体 B.都是无色、无味气体 C.都不能与其他物质发生化学反应 D.稀有气体有广泛的用途
物质在空气中和氧气中的燃烧现象比较 实验现象 物质 空气中 氧气中 带火星的木条复 燃 保持红热 碳 剧烈燃烧 发出白光 化学反应文字表达式
。 木条
放出量热，生成能使澄清石灰 水变浑浊的气体 磷 黄白色火焰 发出耀眼白光
碳+氧气
点燃
二氧化碳
放出热量，产生大量白烟
磷+氧气点燃 五氧化二磷
物质在空气和氧气中的燃烧现象比较（续）
• 空气里氧气含量的测定
1.药品： 红磷。 2.装置：如右图。 3.现象：有大量的 白烟 产生， 集气瓶内水面上升约 1/5 体积。 4.结论：空气是混合物；O2约占 1/5，可支持燃烧；N2约占4/5， 不支持燃烧，也不能燃烧，难溶 于水。
铁夹
红磷 水
测定空ห้องสมุดไป่ตู้里氧气含量
红磷在空气中燃烧的化学反应文字表达式： 红磷+氧气
防止冷凝水倒流引起试管破裂 。 (1)试管口略向下倾斜： (2)药品平铺在试管的底部：均匀受热。 (3)铁夹夹在离管口约 1/3处 。 (4)导管应稍露出橡皮塞：便于气体排出。 (5)试管口应放一团棉花： 防止加热时高锰酸钾粉末进入导管 。 (6)排水法收集时，待 气泡连续均匀放出时 再收集（原因？）。 (7)实验结束时，先 把导管移出水面 再 熄灭酒精灯 ,防止水倒吸引起 试管破裂。 (8)用向上排空气法收集气体时，导管伸到集气瓶 底部附近 。（原因?)
假设4：
（只填一种）
（4）设计实验：小元用最初加热所得的残渣及必要的实验用品，设计了如 下实验流程验证
假设2。请在下面实验流程方框中的相应位置填写各步骤的实验操作名称。
请简要叙述步骤5的操作 （5）得出结论：若观察到 到 ，则假设2不成立。
。 ，则假设2成立；若观察
分析：本题重点考查学生对制氧气过程中发生的情况进行合 理分析，知识来源于实验却又高于学生所做的实验。要从 反应物、生成物的角度仔细分析造成这样数据的原因。 （1）常见固体制氧气的药品。（3）高锰酸钾加热制取氧 气，生成物还有二氧化锰和锰酸钾，围绕这两物质思考设 计。（4）由于二氧化锰不溶于水，锰酸钾可溶于水，所 以可以用溶解、过滤、蒸发的方法来分离它们。验证锰酸 钾制氧气的方法是验证氧气的方法。（5）如果假设2成立 则带火星的木条复燃，否则则不复燃。
答案：（1）氯酸钾在二氧化锰的催化下加热制氧气、高锰 酸钾加热制氧气（不要求顺序） （3）二氧化锰可以催化锰酸钾受热分解产生氧气、升高温 度锰酸钾和催化二氧化锰相互反应产生氧气等。
（4）溶解
过滤
蒸发
取干燥后的固体于试管中充分加热，将带火星的木条（或燃 烧的木条）伸入试管中
。 。
大约是0.94 。 大约是0.03 。 大约是0.03 。
注：稀有气体（氦He、氖Ne、氩Ar、氪Kr和氙Xe）。
• 氧气、氮气及稀有气体的性质和用途
物质
氧气
主要性质
能供给呼吸 能支持燃烧
重要用途
潜水、医疗急救等 燃料燃烧、炼钢等
作保护气，灯泡中充氮，食 氮气 化学性质不活泼 品防腐等 化学性质很不活 作保护气，充入灯泡使其经 稀有 泼（惰性气体） 久耐用 通电时会发出不 气体 制作霓虹灯等电光源 同颜色的光
题型4 实验与探究
知识点：空气中氧气含量的测定、氧气的化学性质、实验室 制取氧气、催化剂和催化作用等。
例4 [2011 · 广西桂林]31．实验室制取氧气是初中化学阶段的重要实验。 小元同学准确称取7.9g纯净的高锰酸钾加热一段时间后，收集到氧气 580mL（标准状况）。
（1）请写出两个实验室用固体反应物制取氧气的化学方程 式： 、 。
氧化汞 加热高锰酸钾后的余物
答案：A
D
题型3
填充和简答题
知识点：空气的成分、空气中氧气含量的测定、影响空气质 量的因素、氧气的化学性质、实验室制取氧气、催化剂和催 化作用。 例3 [2011·山东临沂] 12.请你从提供的试剂中选择一种 试剂，除去氧气中混有的二氧化碳杂质。提供的试剂有： ①氢氧化钠溶液；②稀盐酸；③水。 你选择的试剂是 （填序号），发生反应的化学方程式 是 ；在此处在过程中，氧气中又混入 了其他杂质，该杂质是 。
知识点3 空气污染和防治
• 空气污染： 造成空气污染的有害物质分为两类：粉层和 有害气体。粉层又称为悬浮颗粒物。 有害气体主要是指： 一氧化碳 、 二氧化硫 和或氮的氧化物 （二氧化氮）等。
• 危害
• 防治 注：空气质量日报的主要内容包括：空气污染指数、 首要污染物、空气质量级别和空气质量状况等。
• 氧气的工业制法 工业制取氧气：分离液态空气法 原理:氮气和氧气的 沸点 不同，是 物理 变化。 降温 升温 氮气—沸点较低 先蒸发出来 氧气—沸点稍高 后蒸发出来 注意：①氧气的工业制法是 物理变化。 ②氧气的实验室制法是化学变化。
空气
加压
液态空气
• 化学反应类型
化合反应与分解反应的区别
化合反应 概念 特点 表示式 举例
由两种或两种以上物质生 成另一种物质的反应
分解反应
由一种反应物生成两种或 两种以上其他物质的反应
多变一
一变多 AB→A + B 二氧化硫 过氧化氢二氧化锰 氧气+水
A+B→AB
硫+氧气
点燃
知识点6 催化剂和催化作用
• 催化剂（触媒）：在化学反应中能 改变 其他物质的化学
反应速率，而本身的 质量 和 化学 性质在反应前后都没有
瓶壁上有水珠生成，产生使澄清 石灰水变浑浊的气体
练习
C (1)下列关于氧气性质的描述，错误的是（ ）。 A.在通常状况下，氧气是一种无色、无味的气体 B.氧气在低温、高压时能变为液体或固体 C.氧气极易溶于水 D.氧气是一种化学性质比较活泼的气体 (2)下列说法中正确的是（ D ）。 A.木炭燃烧后生成黑色固体 B.铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧 C.红磷在空气中不能燃烧 D.硫燃烧后生成有刺激性气味的气体 (3)物质的下列性质中，属于化学性质的是（ C ）。 A.颜色、状态 B.密度、硬度 C.氧化性、可燃性 D.熔点、沸点 (4)下列属于化合反应的是（ B D）。 A.水→氢气+氧气 B.氢气+氧气→水 C.酒精+氧气→水+二氧化碳 D.木炭+氧气→二氧化碳
例1 （2011·龙岩 ）6.下列关于物质的性质和用途说法不正确的是 （ ） A.氧气用于火箭发射，是利用氧气的可燃性 B.氮气用来保护粮食，是利用氮气常温下化学性质稳定 C.稀有气体充入霓虹灯，是利用稀有气体通电能发出不同颜色的光 D.二氧化碳用于灭火，是利用它的物理性质和化学性质
合集下载
初三化学人教版第二单元我们周围的空气复习课件(共24张PPT)
是否与水反应 不与水反应
验满 带火星的木条放在瓶口，复燃
A
A
B
B
C
D
D
E
E
检验 将一根带火星木条伸进集气瓶中，木条复燃
存放
正放（密度比空气大）
氧气的制取
讨论：你能简要叙述装置选择 时要考虑哪些因素吗？
装置的选择
通常考虑因素：
反应物的状态和反 应条件
发生装置
加热KClO3或KMnO4制O2
固+固 加热 气体
•氧气与一些物质反应的现象
物质
现象
在空气中保持红热，在氧气中发出白光，产生使澄清石灰
碳 水变浑浊的气体 在空气中发出微弱的淡蓝色火焰，
（C）在通常状况下，无色无味的气体一定是空气。
工业上生产大量氧气是用分离液态空气的方法（利用氮气与氧气的 不同，是 变化）
磷 产生大量白烟 。
形式不同，原理相同，结论相同 H2O2与MnO2制O2
臭氧层破坏（氟里昂、氮的氧化物等） 温室效应（CO2、CH4等） 酸雨（NO2、SO2等） 白色污染（塑料垃圾等）
保护措施、方法：加强大气质量监测， 改善环境状况，使用清洁能源，工厂的 废气经处理过后才能排放，积极植树、 造林、种草等。
练习1：
下列关于空气的有关叙述正确的是：( D ) (A）空气中大约含有21%的氧气是指100g空 气中含有21g氧气。
2.空气污染的危害、保护
危害：严重损害人体健康,影响作物生长,破坏 生态平衡.全球气候变暖,臭氧层被破坏和形成酸 雨等.
对空气造成污染的主要是___有___害_ 气体 （CO、SO2、氮的氧化物）和______烟等尘。目前
计入空气污染指数的项目为CO、SO2、NO2、
人教版九年级化学上册第二单元 我们周围的空气单元复习课件(共31张PPT)
单元总结
热点2 实验室制取氧气的综合考查（重点实验题）
热点考向 实验室制取氧气的原理和装置的选择。 典例 实验室制取氧气，提供了下列药品和常用装置，请按要求回 答有关问题。药品：①过氧化氢溶液；②氯酸钾；③二氧化锰。 装置：
图2-Z-4
单元总结
（1）装置中仪器a的名称为_试__管___。 （2）若小明选择装置A和C来制取氧气，则他选择的药品应为 _②__③____（填序号）；若用装置D收集氧气，则验满的操作方法为 将带火星的木条伸到_集__气_瓶__口_，观察木条是否复燃。 （3）某气体X可用D装置收集，若改用E装置收集，则气体X应从 __b____（填“b”或“c”）口进入。 。
单元总结
图2-Z-5
单元总结
热点3 影响化学反应速率的因素（科学探究题）
热点考向 以探究影响某个化学反应速率的因素为依托，考查控制 变量法的应用。 典例 化学反应速率是衡量化学反应进行快慢的物理量。为了探究 影响化学反应速率的因素，以过氧化氢（H2O2）分解为研究对象进 行实验。
单元总结
三个小组均采用如图2-Z-6所示装置进行实验，记录收集10 mL氧 气所用的时间。实验室可供选择的试剂有2.5%、5%、10%三种浓 度的过氧化氢溶液，二氧化锰（MnO2），氧化铜（CuO），红砖 粉末。 A组:探究催化剂对化学反应速率的影响
图2-Z-6
单元总结
取5 mL 10%的过氧化氢溶液，三次实验分别加入0.5 g二氧化锰、
红砖粉末、氧化铜进行实验，记录数据如下：
试剂 时间/s
0
60
20
单元总结
由此得出结论：二氧化锰、氧化铜对过氧化氢分解有催化作用， 红砖粉末无催化作用。某同学对该结论提出疑问。补充对比实 验，操作为_取__5_m__L_1_0_%_的__过_氧__化_氢__溶__液_，__不_加__催__化_剂__进_行__实__验_，__记_录__数__据_。 实验结果：长时间（大于100 s），收集到很少量气体。 更正结论：红砖粉末___有___（填“有”或“无”）催化作用，三 者中_二__氧_化__锰__催化效率最高。
人教版化学九上第二单元我们周围的空气复习(共21张PPT)
第二单元复习
我们周围的空气
1.了解空气的主要成分,掌握空气中氧气含量的测 定方法。
2.掌握氧气的化学性质及用途,理解化合反应与分 解反应、纯净物与混合物、催化剂等化学概念。
3.掌握实验室制取氧气的主要方法。
概念回顾
概念 纯净物 混合物 化合反应
分解反应 催化剂
内容
由一种物质组成的物质
由多种物质组成的物质
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午1时17分21.11.913:17November 9, 2021 7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观察是
思考和识记之母。”2021年11月9日星期二1时17分17秒13:17:179 November 2021 8、普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生解释怎么做，出色的教师示范给学生，最优秀的教师激励学生。下午1时17分17秒
单元知识架构
空气的组成成分
测定空气中氧气的实验
危害与防治 保护空气
空气
我们周围 的空气
空气是一种宝贵 的资源
氧气的性质用途 氮气的性质与用途 稀有气体的性质与用途
工业制法 实验室制法
制法
氧气
性质
物理性质 化学性质
概念回顾：化合反应与分解反应、纯净物与混合物、催化剂
下午1时17分13:17:1721.11.9
8.测定空气中氧气体积分数的实验装置如右图所示。在集气瓶内加
入少量的水，并将水面Leabharlann 方空间分为5等份，做上记号。用弹簧夹
夹紧胶皮管。点燃燃烧匙内足量的红磷后立即伸入瓶中 并把橡胶
塞塞紧。 (1)红磷燃烧的现象是生成大量的白烟 。 (2)待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观 (3察)该到实的验现中象红是入磷冷水却需的到稍体室过积温量约,打、占开集目止气的水瓶夹是内,水：空进气。入体集积气的瓶1/,5进。
我们周围的空气
1.了解空气的主要成分,掌握空气中氧气含量的测 定方法。
2.掌握氧气的化学性质及用途,理解化合反应与分 解反应、纯净物与混合物、催化剂等化学概念。
3.掌握实验室制取氧气的主要方法。
概念回顾
概念 纯净物 混合物 化合反应
分解反应 催化剂
内容
由一种物质组成的物质
由多种物质组成的物质
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午1时17分21.11.913:17November 9, 2021 7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观察是
思考和识记之母。”2021年11月9日星期二1时17分17秒13:17:179 November 2021 8、普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生解释怎么做，出色的教师示范给学生，最优秀的教师激励学生。下午1时17分17秒
单元知识架构
空气的组成成分
测定空气中氧气的实验
危害与防治 保护空气
空气
我们周围 的空气
空气是一种宝贵 的资源
氧气的性质用途 氮气的性质与用途 稀有气体的性质与用途
工业制法 实验室制法
制法
氧气
性质
物理性质 化学性质
概念回顾：化合反应与分解反应、纯净物与混合物、催化剂
下午1时17分13:17:1721.11.9
8.测定空气中氧气体积分数的实验装置如右图所示。在集气瓶内加
入少量的水，并将水面Leabharlann 方空间分为5等份，做上记号。用弹簧夹
夹紧胶皮管。点燃燃烧匙内足量的红磷后立即伸入瓶中 并把橡胶
塞塞紧。 (1)红磷燃烧的现象是生成大量的白烟 。 (2)待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观 (3察)该到实的验现中象红是入磷冷水却需的到稍体室过积温量约,打、占开集目止气的水瓶夹是内,水：空进气。入体集积气的瓶1/,5进。
化学九年级人教版 第二单元 我们周围的空气 复习课件 (共23张PPT)
四、氧气的 制备:
工业制氧气—— 别离液态空气法
〔原理:氮气和氧气的沸点不同 物理变化〕
实验室制氧气原理：
2H2O2 MnO2 2H2O + O2↑ 2KMnO4 △ K2MnO4 + MnO2 + O2↑ 紫黑色 2KClO3M△nO22KCl+3O2↑
催化剂〔触媒〕：在化学反响中能_改__变___其 他物质的化学反响速率，而本身的__质__量___ 和__化__学__性__质__性质在反响前后都没有发生变化 的物质。〔一变两不变〕
氮 无色无味的气体， 化肥
比空气略小
的重要原料等
稀 有 气 体
无色无味的气体，通 电时能发出不同颜色 的光 化学性质很不活泼
利用惰性作保护气； 用于航标灯、闪光灯、 霓虹灯的光源；用于 激光技术，制 造低温环境等
2、空气中氧气含量的测定
a、可燃物要求：_空__气_中__与_氧__气__反_响__，_足__量__且_产__物_是 b、装置要求：气密性良好 c、现象：___有__大__量__白__烟__产_生__，___________
发出耀眼的白光，放出热量，生成白色固体
铁 石蜡
剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体(Fe3O4)
在氧气中燃烧发出白光，瓶壁上有水珠生成， 产生使澄清石灰水变浑浊的气体
操作注意
根化 本合 类反 型响
2Mg + O2 点燃 2MgO 3Fe + 2O2 点燃 Fe3O4 4Al + 3O2 点燃 2Al2O3 C + O2 点燃 CO2 4P + 5O2 点燃 2P2O5 S + O2 点燃 SO2
一、空气是一种珍贵的自然 1、空气的资成源分和组成
第二单元我们周围的空气复习课件(共31张PPT)九年级化学上册(人教版)
(1)排水法:氧气难溶于水且不与水反应。
(2)向上排空气法:氧气密度比空气大,且不与空气成分反应。
3.催化剂—能改变其他物质的化学反应速率，而自身 质量和化学性质没有变化的物质叫做。
催化剂在化学反应中所起的作用叫做催化作用
4.分解反应—由一种物质生成两种或两种以上其它物质 的反应。
表达式：AB→A+B
2 PART
氧气
物理性质
无色无味不易溶于水 液态、固态为淡蓝色
硫在氧气中燃烧
氧 气
化学性质 木炭在氧气中燃烧
铁丝在氧气中燃烧 （现象、文字表达式）
化合反应（特征：多变一） 氧化反应（剧烈、缓慢氧化）
【关键点拨】
物
反应现象
文字
质
在空气中
在氧气中
表达式
发出微弱的淡蓝色火焰，发出明亮的蓝紫色火焰，燃 硫 燃烧放热，生成无色、 烧放热，生成无色、有刺激 硫+氧气 点燃
主题一 空气氧气含量的测定 【主题训练1】为测定空气中氧气的含量， 某同学将教材实验进行改进，改进后的实 验装置如图所示，（部分夹持装置已忽略），实验时引燃红磷后便熄灭
酒精灯。下列有关改进实验的说法不正确的是（ B ）
A．红磷燃烧的文字表达式可以表示为 红磷+氧气 点燃五氧化二磷 B．待红磷熄灭并冷却至室温，打开弹簧夹，注射器活塞向右移 C．实验结束后试管内气体的主要成分为氮气 D．改进后的装置能减少测量误差，且对环境更友好
C．0.94%
D．0.03%
2.空气中含量最多的物质是（ A ）
A．N2
B．O2
C．H2O
D．CO2
3.分类是学习和研究化学物质的重要方法，下列物质属
于纯净物的是（ B ）
【人教版】九年级化学上册：第2单元 我们周围的空气复习课件(共28张PPT)
第二单元 我们周围的空气
人教版本九年级第一册第二单元复习
考纲要求
1、空气的主要成分。A 2、空气对人类生活的重要作用。B 3、氧气的主要性质和用途。C 4、实验室制取氧气。C/B 5、 氧气与许多物质发生化学变化。C 6、 区分纯净物和混合物。C
第二单元我们周围的空气 我们周围的空气 第二单元
人教版本九年级第一册第二单元复习 人教版本九年级第一册第二单元复习
目录
空气的组成及测定空气中氧气含量 氧气的性质
氧气的制法
基本反应类型
第二单元 我们周围的空气
人教版本九年级第一册第二单元复习
一、空气的组成及空气中氧气含量测定
1、空气的成分有哪些？体积分数各为多少？
其他气体 氮气 氧气 稀有气体 二氧化碳 成分 和杂质
体积 78% 21% 0.94% 0.03% 分数
特点
多变一
一变多
置换反应
复分解反应
第二单元 我们周围的空气
人教版本九年级第一册第二单元复习
(2016年安徽)1、实验室常用过氧化氢溶液和二氧化锰 制取氧气，回答下列问题： ⑴二氧化锰在反应中的作用是 催化作用 。 ⑵下列仪器中：①的名称是 漏斗 ；组装氧气发生 装置时，应选择 235 （填序号）
⑶研究显示：氧气的体积分数大于36%时就可使带火星 的木条复燃。因此，氧气验满时采用使带火星的木条复 燃的方法 不可靠（填“可靠”或“不可靠”）。为了 收集一瓶较纯净的氧气，最好采用 排水 集气法。
物质 木炭
现象
在空气中保持红热，在氧气中燃烧更旺，发 出白光，产生使澄清石灰水变浑浊的气体
硫
在空气中发出微弱的淡蓝色火焰， 在氧气中发出明亮的蓝紫色火焰， 并产生有刺激性气味的气体
人教版本九年级第一册第二单元复习
考纲要求
1、空气的主要成分。A 2、空气对人类生活的重要作用。B 3、氧气的主要性质和用途。C 4、实验室制取氧气。C/B 5、 氧气与许多物质发生化学变化。C 6、 区分纯净物和混合物。C
第二单元我们周围的空气 我们周围的空气 第二单元
人教版本九年级第一册第二单元复习 人教版本九年级第一册第二单元复习
目录
空气的组成及测定空气中氧气含量 氧气的性质
氧气的制法
基本反应类型
第二单元 我们周围的空气
人教版本九年级第一册第二单元复习
一、空气的组成及空气中氧气含量测定
1、空气的成分有哪些？体积分数各为多少？
其他气体 氮气 氧气 稀有气体 二氧化碳 成分 和杂质
体积 78% 21% 0.94% 0.03% 分数
特点
多变一
一变多
置换反应
复分解反应
第二单元 我们周围的空气
人教版本九年级第一册第二单元复习
(2016年安徽)1、实验室常用过氧化氢溶液和二氧化锰 制取氧气，回答下列问题： ⑴二氧化锰在反应中的作用是 催化作用 。 ⑵下列仪器中：①的名称是 漏斗 ；组装氧气发生 装置时，应选择 235 （填序号）
⑶研究显示：氧气的体积分数大于36%时就可使带火星 的木条复燃。因此，氧气验满时采用使带火星的木条复 燃的方法 不可靠（填“可靠”或“不可靠”）。为了 收集一瓶较纯净的氧气，最好采用 排水 集气法。
物质 木炭
现象
在空气中保持红热，在氧气中燃烧更旺，发 出白光，产生使澄清石灰水变浑浊的气体
硫
在空气中发出微弱的淡蓝色火焰， 在氧气中发出明亮的蓝紫色火焰， 并产生有刺激性气味的气体
人教版九年级化学上册第二单元我们周围的空气复习课件(共32张PPT)
“氧气”等同于“氧”、反应条件“点燃”写成“燃烧”，导致错误。另外，
_____________________________________________________
单元总结提升
_题_中_所__问_的__反_应__类_型__是_指__化_合__反_应__或_分__解_反__应_等__基_本__反_应__类_型__，_“__氧_化__反_应__”_不 _是_基_本__反_应__类_型__。_(_2_)集__气_瓶__中_原__来_就__有_水__，_原__答_案__错_在__描_述__不_准__确_。_________
检验：带火星的木条伸入集气瓶内，木条复燃
验满
向上排空气发:带火星的木条移近 集气瓶口 排水法:看集气瓶口是否有气泡冒出
工业制法：分离液态空气
物质 的分 类
混合物： 纯净物：由
两 种或 两 种以上物质混合而成 一种物质 组成
检验
单元总结提升
核心考点突破
考点一 空气中氧气含量的测定
通常以选择题或填空题的方式考查空气中氧气含量测定实验 的原理、装置及其改进、实验现象及结论的描述、药品的选 择、误差分析等。药品的选择要求：能且只能消耗空气中的 氧气；生成物不能有气体。实验装置的改进思路：有利于减 小误差；装置简单；更加环保。
单元总结提升
测定装置
现象分析
方法原理
通电后，红磷燃烧，装置冷却后打
开弹簧夹，量筒内的水倒流入集气 瓶内至刻度 1 处
一段时间后铁粉变为红棕色，烧杯 中的水进入集气瓶，进入的水约占
通过物质与空 气中的氧气反 应消耗氧气， 使密闭容器中
集气瓶内空气体积的15 白磷燃烧，开始时活塞向右移动，
冷却后活塞向左移动至刻度 4 处 铜粉变黑，注射器活塞向前移动， 冷却稳定后，注射器内减少的气体 体积约为注射器和硬质玻璃管内气
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单元总结提升
_题_中_所__问_的__反_应__类_型__是_指__化_合__反_应__或_分__解_反__应_等__基_本__反_应__类_型__，_“__氧_化__反_应__”_不 _是_基_本__反_应__类_型__。_(_2_)集__气_瓶__中_原__来_就__有_水__，_原__答_案__错_在__描_述__不_准__确_。_________
检验：带火星的木条伸入集气瓶内，木条复燃
验满
向上排空气发:带火星的木条移近 集气瓶口 排水法:看集气瓶口是否有气泡冒出
工业制法：分离液态空气
物质 的分 类
混合物： 纯净物：由
两 种或 两 种以上物质混合而成 一种物质 组成
检验
单元总结提升
核心考点突破
考点一 空气中氧气含量的测定
通常以选择题或填空题的方式考查空气中氧气含量测定实验 的原理、装置及其改进、实验现象及结论的描述、药品的选 择、误差分析等。药品的选择要求：能且只能消耗空气中的 氧气；生成物不能有气体。实验装置的改进思路：有利于减 小误差；装置简单；更加环保。
单元总结提升
测定装置
现象分析
方法原理
通电后，红磷燃烧，装置冷却后打
开弹簧夹，量筒内的水倒流入集气 瓶内至刻度 1 处
一段时间后铁粉变为红棕色，烧杯 中的水进入集气瓶，进入的水约占
通过物质与空 气中的氧气反 应消耗氧气， 使密闭容器中
集气瓶内空气体积的15 白磷燃烧，开始时活塞向右移动，
冷却后活塞向左移动至刻度 4 处 铜粉变黑，注射器活塞向前移动， 冷却稳定后，注射器内减少的气体 体积约为注射器和硬质玻璃管内气
人教版九年级化学上册第二单元我们周围的空气复习课件(共29张PPT)
5. 实验现象
点燃
4P+5O
2P O
2
25
(1)红磷燃烧，___产__生__大__量__白__烟_____。
(2)装置冷却后，打开弹簧夹，水 沿导管进入集气瓶中的 体积约占集气瓶中空气体积的________。
6. 实验结论
氧气约占空气总体积的________。
7. 误差分析
误差
原因
测量结 果偏 __小___
保护空气的措施：加强大气质量监测，改善环境状况，使用 清洁能源，积极植树种草等。
【练习3】下列气体中，有毒的是( B )
A．N2
B．CO
C．O2
D．CO2
【练习4】(2018•内蒙古赤峰中考)下列物质不列入空气
质量监测标准的是( A )
A. 氮气
B. 一氧化碳
C. 二氧化硫
D. PM2.5
考点三 氧气的性质
A．潜水 B．急救 C．灭火 D．气焊
3.空气的污染与防治
空气污染物主要有_一__氧__化__碳_、__二__氧__化__硫__、二氧化氮、可 吸入颗粒物(粒径在10微米以下的颗粒物，称PM10，又称飘尘) 和臭氧等，它们可用空气污染指数API来表示。（二氧化碳 并没有计入空气污染指数）
三大环境问题： 酸雨、臭氧层空洞、温室效 应
【例1】
A
考点二 空气中各成分的用途及空气的污染与防治
1.空气的组成
空气的成分按体积计算，大约是：
氮气（N2）_7_8_%__， 氧气（O2）_2_1_%___， 稀有气体_0_._9_4_%__，
氮气78％ 氧气21％
二氧化碳（CO2）_0_.0_3_%___， 其他气体和杂质_0_.0_3_%___。
人教版九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气 复习课件 (18张PPT)
8．下表是二氧化锰用量与一定质量氯酸钾制 取氧气反应速率关系的实验数据:
MnO2与KClO3的质量比 1/40 1/20 1/10 1/5 1/3 1/2 2/3 1/1 2/1
生成1升O2所需的时间 124 79 50 54 75 93 106 153 240
(1)据上表可知二氧化锰与氯酸钾的质量比为 __1_/_1_0__时，反应速率最快；
现象：产生蓝紫色火焰，放出热量，生成一种有刺
激性气味的气体。
④铁＋氧气 点燃 _四__氧__化_三__铁___ 现象： 剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成一种
黑色固体。
反
氯酸钾 二氧化锰
加热
氯化钾＋氧气
应 高锰酸钾 加热 锰酸钾＋二氧化锰＋氧气
原 过氧化氢 二氧化锰 水＋氧气 理
实 验
实
发生装置
室验
4.下列定容器中的水，其解释没有体现水的主要
作用的是（ A ）
A
B
C
D
实
验
装
置 硫在氧气 测定空气中 铁丝在氧气 排水法收集
中燃烧 氧气含量
中燃烧 氢气
集气瓶中 解 的水：吸 释 收放出的
热量
量 通 的 O2体筒过 变积中水化的体得水积出：集水落防炸气：融止裂瓶冷熔集中却物气的溅，瓶
集气瓶中的水：
制装
取 置 收集装置
氧
气
操作步骤：①查②装③定④点⑤收⑥离⑦熄
检验方法：将带火星的木条伸到集气瓶内
验满方法：将带火星的木条伸到集气瓶口
工业上制取氧气：分离液态空气法
空 降温、加压 液态
气
空气
液态氮
（－１９５.８℃）蒸发
液态氧
（－１８３℃）
人教版九年级上册化学第二单元我们周围的空气复习课件(34张ppt)
气中的氧气，具有的用途是（ C ）
A 作还原剂 B 作保护气 C 供给呼吸 D 支持呼吸
．
．
．
．
13 近年来，北京、长沙等许多城市出现雾霾天气，形成 雾霾天气的是空气中PM2.5含量的增加．PM2.5指的是
（ B）
A．SO2 B．可吸入颗粒物 C．NO2 D．CO （2014•邵阳）PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5μ m 的颗粒，大气中PM2.5含量增高易导致雾霾天气．下列关
的是（ A ）
A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳
D．稀有气体
．12年空气是一种重要的自然资源。空气中含量最多的元
素是 D
A．氧元素
B．氢元素
C．碳元素
D．氮元素
13年。在通常情况下空气中各成分的含量保持相对稳定，
其中含量最多的气体是（ A．氧气 B．氮气
C．B）二氧化碳
D．稀有气
体
2015年6月1日晚，载有456人的“东方之星”客船在长 江中游遇龙卷风翻沉．党和国家高度重视，全力抢救， 从翻沉客船中成功搜救出幸存者．说明沉船内残存空
B．镁条
C．红磷
D．铁丝
二、氧气的性质
4. 化合反应与氧化反应
化合反应：由两种或两种以上的物质生成一种物 质的反应。
氧化反应：物质跟氧发生的反应。
点燃
3Fe+ 2O2== Fe3O4
二、氧气的性质
3:氧气的化学性质 （6）其他物质与氧气的反应
某些物质在一些条件下，与氧气发生缓慢的氧 化反应，不易被察觉到，称为缓慢氧化。
e、探4/究5，：不支持燃烧，也不能燃烧，难溶于水 ①液面上升小于1/5原因：
装置漏气，红磷量不足，未冷却完全 ②能否用铁、铝代替红磷？原因：
A 作还原剂 B 作保护气 C 供给呼吸 D 支持呼吸
．
．
．
．
13 近年来，北京、长沙等许多城市出现雾霾天气，形成 雾霾天气的是空气中PM2.5含量的增加．PM2.5指的是
（ B）
A．SO2 B．可吸入颗粒物 C．NO2 D．CO （2014•邵阳）PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5μ m 的颗粒，大气中PM2.5含量增高易导致雾霾天气．下列关
的是（ A ）
A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳
D．稀有气体
．12年空气是一种重要的自然资源。空气中含量最多的元
素是 D
A．氧元素
B．氢元素
C．碳元素
D．氮元素
13年。在通常情况下空气中各成分的含量保持相对稳定，
其中含量最多的气体是（ A．氧气 B．氮气
C．B）二氧化碳
D．稀有气
体
2015年6月1日晚，载有456人的“东方之星”客船在长 江中游遇龙卷风翻沉．党和国家高度重视，全力抢救， 从翻沉客船中成功搜救出幸存者．说明沉船内残存空
B．镁条
C．红磷
D．铁丝
二、氧气的性质
4. 化合反应与氧化反应
化合反应：由两种或两种以上的物质生成一种物 质的反应。
氧化反应：物质跟氧发生的反应。
点燃
3Fe+ 2O2== Fe3O4
二、氧气的性质
3:氧气的化学性质 （6）其他物质与氧气的反应
某些物质在一些条件下，与氧气发生缓慢的氧 化反应，不易被察觉到，称为缓慢氧化。
e、探4/究5，：不支持燃烧，也不能燃烧，难溶于水 ①液面上升小于1/5原因：
装置漏气，红磷量不足，未冷却完全 ②能否用铁、铝代替红磷？原因：