【部编版小学一年级语文下册】第二单元：第2课.我多想去看看(第2课时)
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部编版一年级语文下册第2课《我多想去看看》优质课件(共113张PPT)
仔细观看课文配图，你知道每幅图分 别对应哪一个自然段吗？
第一自然段
第二自然段
想一想，课文主要讲了件什么事？
生活在新疆的“我”想去（ 北京 ）城，看 看（天安门 ）广场上壮观的（升国旗 ）仪式，而 生活在北京的“我”却想去遥远的新疆，看 （ 美丽 ）的天山上那（ 洁白 ）的雪莲花。
课文是怎样讲这件事的，下节课我们一起来学习！
安
天安门 安全
ɡuǎnɡ
广
广场 宽广
mén
门
天安门 大门
fēi
非
非常 非法
chánɡ
常
非常 常识
ɡuān
观
壮观 观看
zhuànɡ
壮
壮观 强壮
识字方法
熟字加部件 诉=讠+斥 路=足+各 观=又+见
字谜识字 一口咬掉牛尾巴。（告）
熟字比较 壮—状 常—党
口诀识字 京：一点一横在上方， “口”字下面有个“小” 。
厂
zǒu
重难点字书写指导
部首：走 结构：上下结构。 组词：走路 奔走 造句：走路的时候可不能看手 机。
jīnɡ
部首：亠 结构：上下结构。 组词：北京 京城 造句：我想去北京的故宫看看。
běi
部首：匕 结构：左右结构。 组词：北方 东北 造句：祖国的北方冬天很冷。
识字游戏
选字组词
诉
壮
北
常
念
观 告
你想到遥远的新疆，看看美丽的天山和 那洁白的雪莲吗？
第一课时
天安门广场：位于北京城的中心，可容纳100万 人集会。天安门广场的北段，是雄伟壮丽的天安门 城楼，广场中央矗立着人民英雄纪念碑，纪念碑南 面是庄严肃穆的毛主席纪念堂，东侧是中国国家博 物馆，西侧是人民大会堂。整个广场宏伟壮观，整 齐对称，浑然一体，气势磅礴。
2我多想去看看 第二课时 课件(共14张PPT)
部编版小学语文一年级下册第二单元
我多想去看看
第二课时
提取信息，表达感受
欣赏了这些优美的风光，你能用 文中的句子表达自己的想法吗？
指导朗读，体会情感
我想去看看。 我多想去看看。 我多想去看看，我多想去看看！
我的小心愿
பைடு நூலகம்我多想……
学写字
学写字
huì
组词：大会 开会 机会 工会
书写要领：
（1）撇捺舒展。 （2）“云”字藏下边，第一横靠近横中线。
mén
组词：大门 门口 门牙 开门
书写要领：
（1）第一笔是点。 （2）第二笔竖的起笔对着点画的起笔处。 （3）第三笔的起笔对着点画的收笔处，横 折钩的收笔要比第二笔竖稍低。
随堂检测
（1）第一笔点在正中央，下面一横较长。 （2）“口”稍扁，与横笔有一定距离。 （3）“小”的左右两点相互对称，宽度 与长横差不多。
běi
组词：北方 北边 北京 东北
书写要领：
（1）第三笔提，略往上斜。 （2）竖弯钩的起笔比竖稍高一点。
guǎng
组词：广西 广大 广东 广告
书写要领：
（1）第二笔横不要太长。 （2）第三笔是竖撇，先竖后撇。
gōng
组词：公开 公路 公主
办公室
书写要领：
（1）撇捺舒展。 （2）第二笔的起笔在中心点，折画稍平， 与点画构成三角，稳定重心。
zǒu
组词：走开 飞走 走人 出走
书写要领：
（1）上面是“土”。 （2）两笔竖分开写，写在竖中线上。 （3）撇短捺长。
jīnɡ
组词：北京 南京 东京 京城
书写要领：
我多想去看看
第二课时
提取信息，表达感受
欣赏了这些优美的风光，你能用 文中的句子表达自己的想法吗？
指导朗读，体会情感
我想去看看。 我多想去看看。 我多想去看看，我多想去看看！
我的小心愿
பைடு நூலகம்我多想……
学写字
学写字
huì
组词：大会 开会 机会 工会
书写要领：
（1）撇捺舒展。 （2）“云”字藏下边，第一横靠近横中线。
mén
组词：大门 门口 门牙 开门
书写要领：
（1）第一笔是点。 （2）第二笔竖的起笔对着点画的起笔处。 （3）第三笔的起笔对着点画的收笔处，横 折钩的收笔要比第二笔竖稍低。
随堂检测
（1）第一笔点在正中央，下面一横较长。 （2）“口”稍扁，与横笔有一定距离。 （3）“小”的左右两点相互对称，宽度 与长横差不多。
běi
组词：北方 北边 北京 东北
书写要领：
（1）第三笔提，略往上斜。 （2）竖弯钩的起笔比竖稍高一点。
guǎng
组词：广西 广大 广东 广告
书写要领：
（1）第二笔横不要太长。 （2）第三笔是竖撇，先竖后撇。
gōng
组词：公开 公路 公主
办公室
书写要领：
（1）撇捺舒展。 （2）第二笔的起笔在中心点，折画稍平， 与点画构成三角，稳定重心。
zǒu
组词：走开 飞走 走人 出走
书写要领：
（1）上面是“土”。 （2）两笔竖分开写，写在竖中线上。 （3）撇短捺长。
jīnɡ
组词：北京 南京 东京 京城
书写要领：
部编人教版一年级语文下册第二单元课文2《我多想去看看》图文版
知识积累
比较句子体会意思： ①我多想去看看。 ②我很想去看看。
句① 和句②表达的意思差不多，但是 句①中“多想”表达的语气更强烈，突出了 “我”想去看看的迫切心情。
知识积累
填上合适的词： 清清的( 河水 ) 红红的( 苹果 ) ( 富饶 )的天山
弯弯的( 小路 ) (美丽 )的地方 (洁白 )的雪莲
资料袋
天安门升国旗时间
天安门广场规定每天 日出时间升旗，以象征 五星红旗与太阳一同升 起。因为每天的日出时 间不同，所以升旗的时 间也不同。
资料袋
升国旗礼仪
标准做法是：起身站立，目 视前方，双手下垂，神态庄严， 聚精会神。严格地遵守升国旗的 礼仪是维护国旗尊严，增强公民 国家观念的体现，我们所有人都 要按国旗法的要求以规范、统一 的礼仪参加升国旗仪式。
造句：老 家 的大 门 已 经 破烂 不堪。
字词学习
guǎng
guǎng chǎng kuān guǎng guǎng dà
组词： 广 场 宽 广 广 大
wǒ cháng cháng qùxiǎo qū de guǎng chǎng wán
造句： 我 常 常 去 小 区的 广 场 玩。
我会认
xiǎng
爸爸告 诉我，沿 着 宽 宽 的 公 路，就会 走
chū běi jīng yáo yuǎn de xīn jiāng yǒu měi lìde tiān shān xuě shān shàng
出北 京。遥 远 的 新 疆，有 美丽的天 山，雪 山 上
shèng kāi zhe jiébái de xuě lián wǒ duìbàba shuō wǒ duō xiǎng qùkàn kàn
文章小结
人教部编版一年级下册我多想去看看第二课时公开课PPT
妈妈告诉“我”什么？ 告诉我们文中的“我”是北京城里的孩子。
由地飞翔，在春天里一展歌喉，在树上筑巢，充分展示我的才能。 遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。
这爸是爸“的我话”对，爸激爸起说了的“我话”。要遥去新远疆看的看的北强烈京的愿城望。，有一座雄伟的天安门，广场上的升
妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就能走出天山。
精读探究
这是“我”对爸爸说的话。 文中的“我”是不是同一角色？
想一想，“我” 是一个怎样的孩子？ 以“我多想”开头，写下自己的愿望，再和同学交流。
想告诉路京安 告诉我们文中的“我”是天山的孩子。 妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就能走出天山。 告诉我们文中的“我”是天山的孩子。 概念：叠词就是两个相同的字重叠组成的词语。
想告诉路京安
妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就能走出天山。 遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。
遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。 本文以一个山村孩子和一个北京孩子的口吻，讲述自己想到遥远的北京城和新疆去看看的迫切愿望，语言质朴，感情真挚，抒发了少 年儿童向往了解外面世界的美好心愿。 由地飞翔，在春天里一展歌喉，在树上筑巢，充分展示我的才能。 朗读时语气要强烈，突出“多想”，表达出我想去天山看看的愿望强烈。 写出与“弯弯的”类似的词语。 从山里走出来的“我”除了想到北京看看之外，还想去哪里呢？ 这是妈妈告诉“我”的话，说明在北京城的天安门广场上，升旗仪式很壮观。 这是“我”对爸爸说的话。 连续两个“我多想去看看”表达了“我”急切想去北京天安门广场看升旗仪式的心情。
精读探究
这是“我”对爸爸说的话。 告诉我们文中的“我”是天山的孩子。
遥远的北京城，有一爸座雄爸伟的告天诉安门“，广我场上”的的升旗话仪式，非说常壮明观。新疆很遥远，那里有美丽的天山
由地飞翔，在春天里一展歌喉，在树上筑巢，充分展示我的才能。 遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。
这爸是爸“的我话”对，爸激爸起说了的“我话”。要遥去新远疆看的看的北强烈京的愿城望。，有一座雄伟的天安门，广场上的升
妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就能走出天山。
精读探究
这是“我”对爸爸说的话。 文中的“我”是不是同一角色？
想一想，“我” 是一个怎样的孩子？ 以“我多想”开头，写下自己的愿望，再和同学交流。
想告诉路京安 告诉我们文中的“我”是天山的孩子。 妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就能走出天山。 告诉我们文中的“我”是天山的孩子。 概念：叠词就是两个相同的字重叠组成的词语。
想告诉路京安
妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就能走出天山。 遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。
遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。 本文以一个山村孩子和一个北京孩子的口吻，讲述自己想到遥远的北京城和新疆去看看的迫切愿望，语言质朴，感情真挚，抒发了少 年儿童向往了解外面世界的美好心愿。 由地飞翔，在春天里一展歌喉，在树上筑巢，充分展示我的才能。 朗读时语气要强烈，突出“多想”，表达出我想去天山看看的愿望强烈。 写出与“弯弯的”类似的词语。 从山里走出来的“我”除了想到北京看看之外，还想去哪里呢？ 这是妈妈告诉“我”的话，说明在北京城的天安门广场上，升旗仪式很壮观。 这是“我”对爸爸说的话。 连续两个“我多想去看看”表达了“我”急切想去北京天安门广场看升旗仪式的心情。
精读探究
这是“我”对爸爸说的话。 告诉我们文中的“我”是天山的孩子。
遥远的北京城，有一爸座雄爸伟的告天诉安门“，广我场上”的的升旗话仪式，非说常壮明观。新疆很遥远，那里有美丽的天山
部编版一年级下册语文第二单元课文《我多想去看看》第2课时教案
部编版一年级下册语文第二单元课文《我多想去看看》第2课时教案一、教学目标1.知识与技能：让学生能够正确朗读课文，并能理解课文内容。
2.情感态度价值观：引导学生爱护自然，增强对美的认识和感悟。
二、教学重难点1.重点：学生能够正确理解课文内容，提高朗读的准确性。
2.难点：引导学生展开对自然风光的联惯性想，帮助学生通过文字产生美的感悟。
三、教学准备1.教材：部编版一年级下册语文教材。
2.课件：相关课文图片和PPT。
3.教具：黑板、彩色笔、幻灯片。
四、教学过程1. 热身•通过老师和学生一起唱歌、做游戏等方式热身，为学生引入课堂氛围。
2. 导入•让学生展示一幅自然风景图，引导学生根据图片谈论自然的美。
•学生作业检查，回顾上节课所学内容。
3. 学习课文•听音跟读课文，纠正学生发音错误。
•逐段解释课文内容，帮助学生理解课文意思。
•分角色朗读课文，加深对课文的印象。
4. 情感体验•让学生闭上眼睛，想象自己置身于课文描写的自然风景中，引导学生展开联想，体验自然风光的美。
5. 课文解析•引导学生分析课文结构和语言表达，探讨课文背后的意义。
6. 练习与巩固•学生根据课文内容完成相关练习题，检测学生对课文的理解程度。
五、课堂总结•教师对本节课的重点内容进行梳理和总结，确保学生对课文内容有清晰的认识。
六、课后作业1.要求学生朗读课文，保证准确性和流畅性。
2.让学生描述一幅自己喜欢的自然风光画面，并写下自己的感想。
以上是本节课的教学计划，希朇能够帮助学生更好地理解和体验课文《我多想去看看》中描写的美丽自然景色。
部编版一年级下册语文第二单元课文《我多想去看看》含2课时教案
部编版一年级下册语文第二单元课文《我多想去看看》第一课时教案教学目标1.让学生了解课文内容：《我多想去看看》。
2.能够听懂、会读课文中的简单字词。
3.能够简单复述课文内容，表达自己的看法。
教学重点1.认读生字词：我、多、看、小、饭、吃、地。
2.理解课文内容，感受课文情感。
教学难点1.读准生字词：我、多、看。
2.理解课文内容，表达自己的看法。
教学准备1.课文资料：《我多想去看看》。
2.黑板、彩色粉笔、教具图片。
教学过程1.说唱：老师先带领学生一起念课文标题，然后用生动的语言念读全文，引起学生的兴趣。
2.读段落：教师逐段指导学生读课文，重点讲解生字词的发音和意义。
3.教学活动：操练生字词，让学生根据老师的指令朗读，加深记忆。
4.课文再现：让学生自由读课文，并让学生表达课文中小孩的愿望，加深理解。
5.小结：与学生一起总结课文内容并表达自己的想法。
6.作业布置：要求学生课外背诵课文，写一段简短的想法。
第二课时教案教学目标1.复习《我多想去看看》课文内容，加深学生对课文的理解。
2.能够认读课文中的生字词，进行朗读表达。
3.培养学生的文字表达能力，让学生以《我多想去看看》为题写一段话。
教学重点1.复习课文内容，加深理解。
2.鼓励学生自由表达对课文中内容的理解。
教学难点1.能够用自己的语言表达对课文内容的理解。
2.写一段话关于自己的愿望或期待。
教学准备1.课文资料：《我多想去看看》。
2.黑板、彩色粉笔、学生练习本。
教学过程1.复习：快速回顾上节课的内容，让学生能够记起《我多想去看看》的主要情节。
2.朗读：让学生同步朗读课文，老师引导学生正确发音，感受课文情感。
3.分组阅读：将学生分成小组，每组轮流朗读课文，加深对课文内容的理解。
4.写作活动：让学生以《我多想去看看》为题写一段话，表达自己的想法和愿望。
5.课堂展示：选取几名学生朗读自己写的文字，鼓励表达。
6.总结：教师帮助学生总结课文内容，再次表达自己的想法和理解。
统编版一年级语文下册第二单元第2课《我多想去看看》上课课件
点拨：做题时注意：“北”的第4 笔是撇，不是竖弯钩。 “会”上面的撇捺要写舒展，“云” 字藏在下面。
4. 例：广场上的升旗仪式非常壮观。
..
(1)__示__例__：__秋__天__的__景__色____非常美丽。 (2)__爸__爸__妈__妈____非常__爱__我____。
点拨：本题考查仿写句子。答题时，先了解“非常” 是十分的意思，再结合生活实际补充句子。
2.
(1) gōng 工
厂公
公正 工 开
人点拨：本题考查同音字。答题时注意根据字义来填写。
“工”的意思一般跟劳动相关，如工厂、工人、工作等。
“公”一般指与国家、集体有关系的， 或指公平、公 道、让大家知道等，如公正、公开。
(2) 我duō想zǒu chū天山，去首都běi jīng 看看天安门
多 走出
遥远： 新疆· 非常远，
很远。
·北京
“我”是 新疆的孩子 ， “我”多想 到北京城去看看天安门的升旗仪式 。
“我”是 北京的孩子 ， “我”多想 到天山去看看洁白的雪莲花 。
zǒu 走开 飞走 走人 出走
běi 北方 北边 北京 东北
jīnɡ 北京 西京 东京 京华
2 我多想去看看
语文 一年级 下册
①常 ②观 ③城 ④壮 ⑤宽 ⑥想
②⑤ 前鼻音的字
①③④⑥ 后鼻音的字
点拨：
本题考查给本课会认字归类。注意前鼻音的字 是韵母中含an、en、in、un、ün 的字， 后鼻音的字是 韵母中含ang、eng、ing、ong 的字。做题时，可先将 汉字的读音标在汉字旁边(常cháng、观guān、城chéng、 壮zhuàng、宽kuān、想xiǎng)，再进行分类。
秦始皇陵兵马俑。
4. 例：广场上的升旗仪式非常壮观。
..
(1)__示__例__：__秋__天__的__景__色____非常美丽。 (2)__爸__爸__妈__妈____非常__爱__我____。
点拨：本题考查仿写句子。答题时，先了解“非常” 是十分的意思，再结合生活实际补充句子。
2.
(1) gōng 工
厂公
公正 工 开
人点拨：本题考查同音字。答题时注意根据字义来填写。
“工”的意思一般跟劳动相关，如工厂、工人、工作等。
“公”一般指与国家、集体有关系的， 或指公平、公 道、让大家知道等，如公正、公开。
(2) 我duō想zǒu chū天山，去首都běi jīng 看看天安门
多 走出
遥远： 新疆· 非常远，
很远。
·北京
“我”是 新疆的孩子 ， “我”多想 到北京城去看看天安门的升旗仪式 。
“我”是 北京的孩子 ， “我”多想 到天山去看看洁白的雪莲花 。
zǒu 走开 飞走 走人 出走
běi 北方 北边 北京 东北
jīnɡ 北京 西京 东京 京华
2 我多想去看看
语文 一年级 下册
①常 ②观 ③城 ④壮 ⑤宽 ⑥想
②⑤ 前鼻音的字
①③④⑥ 后鼻音的字
点拨：
本题考查给本课会认字归类。注意前鼻音的字 是韵母中含an、en、in、un、ün 的字， 后鼻音的字是 韵母中含ang、eng、ing、ong 的字。做题时，可先将 汉字的读音标在汉字旁边(常cháng、观guān、城chéng、 壮zhuàng、宽kuān、想xiǎng)，再进行分类。
秦始皇陵兵马俑。
部编版 小学语文 一年级下册第2课 我多想去看看(课件)
部首：匕 笔顺： 组词： 东北 北极 北方
写一写
jīng
部首：亠 笔顺： 组词：京城 京剧 南京
写一写
mén
部首：门 笔顺： 组词：门口 大门 门卫
写一写
guǎng
部首：广 笔顺： 组词：宽广 广告 广阔
名词解释
【遥远】很远。 【雄伟】雄壮而伟大。 【广场】面积广阔的场地，特指城市中的广阔场地。 【仪式】举行典礼的程序、形式。 【壮观】景象雄伟，庄严盛大。 【洁白】没有被其他颜色污染的白色。
课后作业
听写词语。 有感情地朗读课文。 在田字格中练习书写本课的生字。
部 编 版一年级下册语文课件
两个“我多想”表达了 “我”此刻迫切的心情。 此时，“我”很想走出天 山，去北京城看一看。
第2自然段，爸爸告诉了“我”什么？
爸爸告诉 了“我”新疆是 怎样的？（遥远 美丽洁白）
本段中的“我”是哪里的孩子？
北京的孩子
听了爸爸的描述，“我”此刻心情怎样？
此刻“我”心情 急迫，对新疆的美景 非常向往。
①“我”是谁？ ②“我”想去哪里？想看什么？ 点我听朗读课文
认一认
xiǎng
想
思想 想象
认一认
gào sù
告诉
告别 告白 告诉 倾诉
认一认
lù
路
道路 公路
ān
安
公安 安全
认一认
fēi cháng
非常
无非 想入非非 经常 照常
认一认
zhàng guān
壮观
壮大 强壮 观察 观看
万里长城
读一读
部 编 版一年级下册语文课件
学习目标
认识“想、告”等12个生字和偏旁“”，会写“会、走”等 6个生字。
写一写
jīng
部首：亠 笔顺： 组词：京城 京剧 南京
写一写
mén
部首：门 笔顺： 组词：门口 大门 门卫
写一写
guǎng
部首：广 笔顺： 组词：宽广 广告 广阔
名词解释
【遥远】很远。 【雄伟】雄壮而伟大。 【广场】面积广阔的场地，特指城市中的广阔场地。 【仪式】举行典礼的程序、形式。 【壮观】景象雄伟，庄严盛大。 【洁白】没有被其他颜色污染的白色。
课后作业
听写词语。 有感情地朗读课文。 在田字格中练习书写本课的生字。
部 编 版一年级下册语文课件
两个“我多想”表达了 “我”此刻迫切的心情。 此时，“我”很想走出天 山，去北京城看一看。
第2自然段，爸爸告诉了“我”什么？
爸爸告诉 了“我”新疆是 怎样的？（遥远 美丽洁白）
本段中的“我”是哪里的孩子？
北京的孩子
听了爸爸的描述，“我”此刻心情怎样？
此刻“我”心情 急迫，对新疆的美景 非常向往。
①“我”是谁？ ②“我”想去哪里？想看什么？ 点我听朗读课文
认一认
xiǎng
想
思想 想象
认一认
gào sù
告诉
告别 告白 告诉 倾诉
认一认
lù
路
道路 公路
ān
安
公安 安全
认一认
fēi cháng
非常
无非 想入非非 经常 照常
认一认
zhàng guān
壮观
壮大 强壮 观察 观看
万里长城
读一读
部 编 版一年级下册语文课件
学习目标
认识“想、告”等12个生字和偏旁“”，会写“会、走”等 6个生字。
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子的共同心愿是——走出家乡，去看看外面的
风景。抒发了少年儿童向往了解外面世界的美
好心愿。
朗读课文，注意读好带感叹号的句子。
略
读一读，记一记。
kuān
弯弯的小路
xióng wěi
宽宽的公路
美丽的天山
雄伟的天安门 略
洁白的雪莲
jié
壮观的升旗仪式
yí shì
以“我多想……”开头，写下自己的愿望，再和同 学交流。 教师点拨：我多想变成一只小鸟，在天空中自 由地飞翔，在树上筑巢，在春天里歌唱。
北方
北
门口
大门
行走
走
lián yi lián 四、连 一 连。 弯弯的 天山 宽宽的 升旗仪式
美丽的
雄伟的
天安门
小路
洁白的
壮观的
公路
雪莲
xuǎn zì tián kònɡ 五、选 字 填 门 们 空。 广 厂
门 大吉》这个节目。 1．大家都喜欢看《开______
们 的幸福生活靠双手来创造。 2．人______
mā ma gào su wǒ yán zhe wān wān de xiǎo lù
jiù huì
妈 妈 告 诉 我，沿 着 弯
zǒu chū tiān shān 走 出 天 山。 从这句中你体会到了什么？
弯 的 小 路，就 会
这句话告诉我们第一自然段中的“我”是一个山里
的孩子。
仿写：
写出和“弯弯的”类似的词语。 长长的、窄窄的、大大的。 __________________________________
我是一朵雪莲花。
清晨的梦里飞出彩霞（xiá）， 像神鹰（yīng）飞跃喜马拉雅， 层层云雾萦（yíng）绕着山巅（diān），
山崖（yá）上盛开美丽的雪莲花。
童年的梦快快长大， 长成翅膀飞上天涯（yá）。
曾对着流星许下心愿，
让自己变成那朵雪莲花。
这篇课文贴近儿童的生活，符合儿童的认
知特点。语言质朴，感情真挚，讲述了两个孩
2 我多想去看看
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。（重点）
2.了解课文内容，产生对祖国山河的热爱之情。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
核心问题：
谁多想去哪里看看？从中可以看出他们是怎样的孩子？
串珠问题： 1.第一自然段中的“我”是哪里的孩子？“我”想去北京看 什么？ 2.第二自然段中的“我”又是哪里的孩子？“我”想去遥远 的新疆看什么？ 3.课文表达了作者怎样的思想感情？
听录音回顾课文
边听 谁多想去哪里看看？从中可以看出他们是怎 边想 样的孩子？
京看什么？ 第一自然段中的“我”是山里的孩子，“我”想 去北京看看天安门广场上的升旗仪式。
2.第二自然段中的“我”又是哪里的孩子？“我”想去
遥远的新疆看什么？
第二自然段中的“我”是北京城里的孩子，“我”
想去新疆看看美丽的天山和洁白的雪莲。
3.课文表达了作者怎样的思想感情？
课文表达了作者热爱祖国首都、热爱祖国山河 的思想感情。
广 场上人山人海，热闹极了！ 3．______ 厂 里的工人数以千计。 4．工______
课后作业
完成《练习册》“阅读提升练”。
课文结构
我 多 想 去 看 看
走出大山
雄伟的天安门 壮观的升旗仪式 美丽的天山 洁白的雪莲
北京 走出北京
新疆
热爱祖国
课文主旨
这篇课文主要写了山里的孩子非常想到遥
远的北京城去看看天安门广场上的升旗仪式，
北京的孩子想去新疆看看美丽的天山和洁白的
雪莲，表达了少年儿童向往北京，热爱祖国山
河的思想感情。
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dà huì
人民 zǒu 的西侧。 走 近一看，它是那么壮观雄伟。
běi jīnɡ mén ɡuǎnɡ
堂在
大 会
北 京
天安
门 广
场
zhào yànɡ zi 三、照 样
ɡěi xià miàn de 下 面 的
zì ɡè zǔ liǎnɡ ɡè cí 字 各 组 两 个 词。
子，给 大会
ห้องสมุดไป่ตู้
开会
东北 会 走入 门
zài zhènɡ què de yīn jié hòu miàn dǎ 一、在 想 正 确 的 音 节 后 面 诉 打“√”。 sù（ √ ） xiǎnɡ（ √ ）
xǎnɡ（
cánɡ（
）
shù（
zhuàn
）
常
chánɡ（ √ ） ）
zhuànɡ（ √ ）
壮
（
）
dú yi dú xiě yi xiě 二、读 一 读，写 一 写。
同学们刚才已经跟随老师走进文本， 感受到了“我”想去看看外面世界的强烈
感情，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。
核心问题：
谁多想去哪里看看？从中可以看出他们是怎样的 孩子？
山里的孩子想去北京看看，北京的孩子想去遥远
的新疆看看。从中可以看出他们是有赤诚的爱国心的 孩子。
串珠问题： 1.第一自然段中的“我”是哪里的孩子？“我”想去北