九年级中考数学备考方案
九年级数学中考备考方案
九年级数学中考备考方案九年级数学中考备考方案（通用5篇）数学是比较复杂的一门科目，也是比较容易拿分的科目，下面是店铺整理的数学中考备考方案，欢迎阅读借鉴！九年级数学中考备考方案篇1一是立足基础知识。
复习期间，要重视对基础知识的归纳整理。
归纳应按知识模块进行，对概念、定理、公式、法则不仅要熟练掌握、准确叙述，还要学会运用。
即使是综合题的求解，也是基础知识、基本方法及数学思维的综合运用，知识和方法的积累是开启难题的钥匙。
二是重视课本习题。
通过分析历年中考数学试题可以看出，用于考查基础知识和基本技能的素材、背景，大都是课本中的例题、习题，或是这些题的变形。
因此，对这题要逐一研究，对典型题要亲自演算，重要的步骤、方法可附于题后。
三是掌握解题原理。
在复习中普遍存在重视解题方法，忽视解题原理的倾向。
实际上，结果和对错只是考查的一部分，而对知识、能力、思想、方法等方面的考查主要体现在解题步骤和过程中。
在专题复习阶段，不仅要掌握解题方法和规律，还要领会其原理。
应注意倾听和思考老师对典型题的分析和求解策略，注重通性、通法的运用。
及时归纳各种题型，探求不同解法，以便形成能力。
九年级数学中考备考方案篇26月21日晚上接到学校老师的通知电话时，傅贝俐刚在洗澡，大姨全家都激动坏了，傅贝俐自己还是一脸蒙圈：“我到现在还在怀疑是不是乌龙了。
”她特别可爱地说。
她说自己中考数学犯了个比较“小白”的错误，把直线看成了延长线。
语文上还有那么一点怀疑作文跑题了。
但就算是这样，她估分出来还是740分，比实际分数仅低了9分。
被学业耽误的歌手和想象中的学霸不太一样，傅贝俐很自来熟，很活泼，一路上都和滔滔不绝地聊天，她说，我就很喜欢聊天，学习的时候学习，该玩的时候玩。
傅贝俐开玩笑说，自己应该是个被学业耽误的歌手，最爱唱歌，读书只是副业。
而且她还喜欢古筝和笛子，古筝一直练到10级，初二课业忙了，才在妈妈的劝阻下停练。
但她还是依旧热爱唱歌和演讲，还参加过学校的演讲比赛。
九年级数学中考备考复习计划
首先，我们要明确中考数学的考试内容。
九年级数学主要考察的知识点包括：代数式与方程，函数与图像，三角形与圆，统计与概率等。
根据这些知识点，我们可以制定出以下复习计划。
第一阶段：系统复习基础知识（2周）1.复习九年级上学期的知识点，包括代数式与方程的基本概念和解题方法，函数与图像的表示和性质，以及三角形与圆的相关知识。
2.复习九年级下学期的知识点，包括直线与线段的概念和性质，平行线的判定和性质，以及统计与概率的基本方法和应用。
3.完成每个章节的课后习题，并及时查漏补缺。
第二阶段：巩固提高解题能力（3周）1.针对代数式与方程，多做一些复杂的应用题，提高解题能力。
2.针对函数与图像，多做一些图像的绘制和分析题，加深对函数图像的理解。
3.针对三角形与圆，多做一些几何证明题，提高分析和推理能力。
第三阶段：强化训练和模拟演练（3周）1.针对每个知识点，使用九年级历年中考真题进行强化训练，熟悉题型和考点。
2.每周进行一次模拟演练，模拟真实考试环境进行全面复习和检验复习成果。
第四阶段：总结归纳和重点强化（2周）1.总结归纳九年级数学的重点和难点，形成脑图或总结表格。
2.针对重点和难点，进行有针对性的强化练习和自主学习。
最后，在复习的过程中，我们还需要注意以下几点：1.制定合理的复习计划，合理安排每天的学习时间，不能过于拖延或过于急躁。
3.注重解题方法和思想的理解，不只是死记硬背，要通过理解题目的意义和解题的思路，提高解题能力。
4.多做题，注重练习，通过大量的题目积累经验，提高解题速度和准确性。
5.注意做好错题的整理和总结，查漏补缺，避免重复犯错。
总之，九年级数学中考备考需要有坚定的决心和合理的计划安排。
只有通过科学合理的复习方法，充分理解各个知识点，并在实际练习中不断提高解题能力，才能在中考中取得优异成绩。
祝同学们取得好成绩！。
九年级数学组中考备考方案和教学计划
九年级数学组中考备考方案和教学计划一、方案背景随着九年级中考的临近，为了确保学生能够顺利备考并在考试中取得良好成绩，本文将提出九年级数学组的备考方案和教学计划。
二、备考方案1. 了解考试内容在备考之前，数学组的老师们应全面了解中考数学科目的考试内容和考试要求。
对于各个考点和考题类型都要有清晰的认识，以便制定针对性的备考计划。
2. 制定备考计划针对每个考点和考题类型，制定详细的备考计划。
合理安排备考时间，做到时间分配合理，既要注重基础知识的学习，也要注重解题能力的培养。
3. 多做题做题是提高数学成绩的有效途径之一。
九年级的学生应注重对各类典型题目的掌握和解题技巧的理解。
建议老师在备考过程中，给学生布置大量的练习题，帮助他们熟悉各类题型，提高解题速度和准确度。
4. 做题技巧的讲解和演练在备考过程中，老师们应根据各考点的特点，向学生传授解题技巧。
通过讲解典型题目的解题思路和方法，引导学生掌握解题的基本步骤和技巧，并进行大量的演练，巩固所学知识。
5. 梳理重点难点知识九年级的数学课程内容较为复杂，有许多重点和难点知识点需要重点关注。
数学组的老师们应该对这些知识点进行梳理和总结，将其重点强化和突出，以便学生能够更好地掌握、理解和运用。
三、教学计划1. 知识讲解和概念解释在教学过程中，数学组的老师们应抓住每个知识点的重点和难点，对其进行详细的讲解和概念解释。
通过举例和实例演示，帮助学生理解和掌握各个知识点的本质和特点。
2. 解题方法和技巧的讲解对于各类题目和解题方法，数学组的老师们应向学生详细介绍和讲解。
通过示范和演练，引导学生理解和掌握各种解题方法和技巧，并帮助他们培养解题的灵活思维和创新思维。
3. 检测和讲评在教学过程中，数学组的老师们应设置检测环节，对学生的学习情况进行及时检测和评估。
针对学生的错误和不足之处，进行讲评和指导，帮助他们及时发现并纠正错误，掌握正确的解题方法和技巧。
4. 合理安排作业教学过程中，数学组的老师们应合理安排作业，要求学生对所学知识进行复习和巩固。
初三年级中考数学复习计划
初三年级中考数学复习计划
为了确保初三学生在中考中取得优异的成绩，本计划提供一份详尽的数学复习方案。
本计划将依据中考数学考试大纲，结合学生的实际情况，进行系统性的复习。
一、复习目标
1. 全面掌握初中数学的知识点和技能。
2. 提高学生的数学思维能力和解题能力。
3. 熟悉中考数学考试的题型和难度，提高学生的应试能力。
二、复习范围
依据中考数学考试大纲，复习范围包括：
1. 数与代数
2. 几何
3. 统计与概率
4. 综合应用题
三、复习时间安排
本复习计划共分为三个阶段，具体时间安排如下：
1. 第一阶段（第1-4周）：数与代数
2. 第二阶段（第5-8周）：几何
3. 第三阶段（第9-12周）：统计与概率、综合应用题
四、复习方法与策略
1. 基础知识复习：通过课堂讲解、练习册等方式，巩固基础知识。
2. 重点难点突破：针对中考中的重点和难点，进行专项练习和讲解。
3. 模拟考试：定期进行模拟考试，熟悉考试流程和题型，提高应试能力。
4. 错题整理：鼓励学生整理错题，分析错误原因，并进行针对性复习。
五、监督与评估
1. 定期检查学生的复习进度，提供必要的指导和帮助。
2. 定期进行测试，评估学生的复习效果，及时调整复习计划。
六、总结
通过以上复习计划，我们期望初三学生在中考数学考试中取得优异的成绩，为升入高中阶段打下坚实的基础。
同时，也希望学生通过复习过程，提高自己的数学素养和思维能力。
初三中考数学复习计划(5篇)
初三中考数学复习计划（5篇）初三中考数学复习计划（精选5篇）初三中考数学复习计划篇1中考临近，中考复习也进入了关键时刻。
各区现在四月底或五月初都要进行第一次模拟考试，这是中考前的练兵，也是检验每个学生前一段的复习效果，更是对自己考试成绩单全面排定。
数学学科中考注重考察数学的基础知识，基本技能和基本思想方法；考察数感、符号感、空间观念、统计观念、运算能力、发现问题和分析问题的能力，以及应用意识等。
回顾过去中考，试题立意从记忆知识型转向能力分析判断，尤其是创新应用能力，历年C级考点基本上全面覆盖。
知识要积累（不仅要积累正确知识，也要积累反面经验），不要因为简单而不重视，因为繁难而讨厌，一个很小的障碍就会是你不能前进。
扎实的基础知识，准确理解题的条件，发现与灵活应用定理、性质，是我们做好数学复习的关键，而一模之前抓好第一遍全面知识点的复习，做到查漏补缺，更是为综合题的复习及做好提升打下基础。
一题多解能沟通不同知识点之间的联系，开拓思路，培养发散思维能力，做题不能追求数量，要归纳，抓住基础解题规律，掌握基本的解题方法和技巧，也能更好做到知识的拓展与实际问题的应用。
在时间紧张的情况下，怎么复习效率高，数学怎么提分，总的来说要注意劳逸结合，保持充沛的精力和体力，才能完成紧张的复习任务。
具体情况：（1）认真阅读中考说明中的各项要求，尤其是C级考点每年试题都会有变化，但总体保持稳中求变，变中求创新；（2）抓住基础，无论处于那一种水平的同学都要做到，只要会做的题，就要作对，否则高分不可得；（3）注意提高计算能力，尤其是有字母的代数式的运算能力；（4）数学思想是数学知识的精髓，在数学解题中起到观念性指导作用，数学方法是数学思想的具体体现是运用数学知识的工具。
这是做综合题的突破口，但“综合题”绝不局限试卷的最后两道题，这有着丰富的内涵，这代表有一定的难度，也会分布在选择题。
填空题中，综合题涉及到多方面的数学知识和灵活多样的技能技巧。
九年级数学中考备考方案
九年级数学中考备考方案随着九年级中考的临近，数学备考成为了许多学生和家长的重要任务。
为了帮助大家高效备考，本文将提供一份九年级数学中考备考方案，帮助学生们取得优异的成绩。
一、了解考试内容和要求在备考之前，首先要了解中考数学科目的内容和要求。
可以查阅教材、老师提供的教学大纲和考试说明等资料，以确保自己对考试范围和要求有清晰的认识。
二、制定学习计划制定合理的学习计划是成功备考的关键。
根据自己的时间安排和复习需求，合理分配每天的学习时间，并将复习内容分成小部分进行系统学习。
同时，要合理安排时间进行练习题和模拟考试，以检验学习效果。
三、查漏补缺通过回顾平时的学习笔记和测试题，找出自己的薄弱点和疑惑点。
可以向老师请教或寻找相关辅导资料进行查漏补缺，确保掌握每个知识点的要点和解题方法。
四、系统复习根据学习计划，有目的地进行系统复习。
可以按照教材的章节划分，分阶段、分主题进行复习，并配合做一些典型的例题和习题，以便更好地理解和运用所学知识。
五、注意重难点在复习过程中，要特别关注数学中的重点和难点内容，加强理解和记忆。
可以通过制作思维导图、总结重点内容、解析典型题等方式，加深对难点的掌握。
六、做大量练习题做大量的练习题对于提高数学解题能力至关重要。
选择题、填空题、计算题等不同类型的练习题都要进行充分练习。
同时，要记住做题时要注重解题方法和思路，培养逻辑思维和分析问题的能力。
七、掌握解题技巧在备考中，掌握一些解题技巧可以提高解题效率。
例如，代数方程的解法、几何图形的判断和计算等。
可以适时查阅相关资料和参考书籍，多积累解题技巧，从而在考试中更加游刃有余。
八、做模拟考试模拟考试是检验备考效果的重要手段。
可以选择九年级数学中考的历年真题进行模拟考试，模拟真实考试环境，锻炼临场应变能力和答题速度。
通过模拟考试的成绩和表现，及时调整备考计划。
九、调整心态，保持信心备考期间，要保持积极乐观的心态，相信自己的能力。
遇到困难和挫折时，要及时调整心态，寻求帮助和支持。
中考数学备考6种方法复习
中考数学备考6种方法复习中考数学备考6种方法复习一、过滤题目法一张数学练习卷共50道题，学霸首先会浏览整个卷面，过滤掉自己非常熟悉的题目，留下自己不熟悉的题目重点攻克，并且反复练习类似题型，让这类题烂熟于心。
这就是那些经常不写作业，喜欢抄作业的同学，每次考试却拿高分的真正原因。
二、提升效率法如果一道数学题你花了10分钟还没法解决，请直接看答案或请教老师。
再之后花更多的时间来归纳总结，反复练习此类题目，做到融会贯通。
归纳总结才是真正的目的，而不是用一节课的时间自己去做一道不会的题目，浪费时间和精力。
三、高水平重复法如果遇见一道不熟悉的题目，你需要做好几遍甚至更多遍，攻克陌生题，把它们转化为简单题。
久而久之，高水平的重复会让你逐渐地把所有知识点都掌握于心。
四、归纳总结法归纳总结对学数学来说太重要了。
学霸们做一道比较难的数学题10分钟，然后会拿出20分钟来进行归纳总结，书写解题笔记。
这么做无形提高了对解题关键的敏感度，见到此类题目，能迅速做出条件反射，找到解题突破口，这就是高手的必修课，解题联想。
五、会必做对法很多学生在做数学题的时候，容易因粗心大意等原因把分丢在会做的题目上。
考试的时候，一定要练习稳的能力，就是说会做的题，坚决不能丢分，这才是考高分的基础和关键。
六、进入中考模式法各种模拟考试，很难找到中考的感觉。
所以，中考之前一定要做真题，要找到身临其境参加中考的感觉，做多了真题，中考的时候你就没有了那种好奇感，心态平静才能更好地发挥。
中考数学备考策略●回归课本，夯实基础数学的基本概念、定义、公式，数学知识点之间的内在联系，基本的数学解题思路与方法，是复习的重中之重。
回归课本，要先对知识点进行梳理，把教材上的每一个例题、习题再做一遍，确保基本概念、公式等牢固掌握，要稳扎稳打，不要盲目攀高，欲速则不达。
要提高复习效率，必须使自己的思维与老师的思维同步。
而认真完成作业则是达到这一目的的重要途径。
没有认真完成作业就听老师讲课，会感到老师讲的都重要，抓不住老师讲的重点;而认真完成作业之后，再听老师讲课，就会把重点放在自己还未掌握的内容上，提高学习效率。
九年级数学中考备考计划
九年级数学中考备考计划随着九年级的学习进程逐渐逼近尾声，数学中考备考就显得尤为重要了。
为了能够顺利应对数学中考，制定一个科学合理的备考计划至关重要。
本文将从知识点的复习、题目的训练和答题技巧的提升三个方面，给出九年级数学中考备考计划。
一、知识点的复习1. 梳理知识点：首先，我们需要对整个九年级数学所学的知识点进行一个全面的梳理。
通过查看教材目录或者复习提纲，将所学的知识点做一个分类整理，形成一个清晰的知识框架。
2. 查缺补漏：在梳理知识点的基础上，对自己的知识进行一次全面的检查。
查找自己掌握不够好或者不熟练的知识点，针对性地进行复习和强化训练。
可以参考教材或者习题集，多做题来加深对知识点的理解和记忆。
3. 重点知识点的归纳总结：根据历年数学中考的题型和命题方向，找出一些比较重要的、经常考查的知识点进行重点复习。
例如，几何的运用、函数与方程、统计与概率等等。
将这些重点知识点进行归纳总结，做好复习笔记。
二、题目的训练1. 做历年真题：做历年数学中考试卷中的真题，尤其是近几年的真题。
通过做真题，不仅可以了解考试的题型和命题特点，还可以熟悉题目的解题思路和答题技巧。
2. 做模拟试卷：在做完历年真题后，可以使用模拟试卷进行练习。
模拟试卷可以模拟真实的考试情景，提高自己的答题速度和应对考试的能力。
在做完模拟试卷后，要认真分析和总结错题，找出自己的薄弱点，并进行有针对性的复习。
3. 做题的时间控制：在进行题目训练时，要注意时间的控制。
数学中考的时间通常比较紧张，因此，在平时练习的过程中要注意训练自己的时间意识和快速解题能力。
可以利用计时器或者倒计时的方式进行练习，提高自己在有限时间内解题的效率。
三、答题技巧的提升1. 理清思路：在解答复杂的数学题目时，要先理清题目的要求和条件，形成一个清晰的解题思路。
可以在解题前，在试卷或草稿纸上进行简单的分析和预判。
2. 合理利用计算工具：数学中考允许使用计算器、尺规作图工具等，因此我们要善于利用这些工具来简化计算和作图的过程。
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九年级中考数学备考方案
本学期，我们就能结束整个初中阶段的新知授课，即将开始全面复习，这也是下学期的教学重点，是学生进入数学学习的关键。
由于下学期初三总复习教学时间紧，任务重，为了很好地完成教育教学任务，高目标地定位中考，我根据本班学生的实际，制订复习计划如下：
一、指导思想
新的数学课程标准指出：“数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生”。
因此，我们的数学复习要面向全体学生，使各层次的学生对初中数学基础知识、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，还要使尽可能多的学生形成良好的思维能力、较强的综合能力、创新意识和实践能力。
二、复习思路
1、学生—强化基础，重视能力
基础是能力提高的根基，在数学教学中必须树立起抓基础是根本，抓能力是核心的意识，加强基础知识的教学、基本技能的训练和各种能力的培养。
从2005年中考试卷阅卷情况上看，不少考生在基础上失分，在基础运算上出错，这就要求我们在平时复习中，应当加强概念理解，并且在学好概念的基础上，掌握数学规律（包括法则、性质、公式、定理、公理、数学思想方法等），并着重培养自己的能力。
我市历年来数学中考试试卷以考查“双基”为主，即使是一些难度较大的“压轴题”，也是采取“入口宽”、“步步高”的命题原则，源于课本，决不超纲（标）。
随着高中的逐步普及，中考试卷的甄别
功能要求会逐步降低，“双基”的考查将进一步加强。
因而在平时学习中，不能脱离课标、教材，大搞“题海战术”，应当在平时稳扎稳打，夯实基础，不仅学会数学知识，还要揭示获取知识的思维过程、解题思想的探索过程、解体方法与规律的概括过程，在这些过程中展开思维，发展能力。
2．教师层面：
①研讨中考标准。
首先认真解读2013年中考考试标准，认真研究中考指导丛书，对照2012年的中考指导丛书，熟知标准的异同。
理清知识点，把握准各个章节的了解、理解、掌握、灵活和综合运用四个层次。
哪些要让学生理解掌握，哪些要让学生灵活运用，对复习的内容和要求做到心中有数，了然于心，这样就能驾驭复习的全过程，全面提高复习的质量。
②加强学法指导，促进学生发展。
防止数学中考成绩两级分化严重，初中数学课堂教学要注意面向全体学生，因才施教，改进教法，重视学生学法指导。
要尊重学生的个体差异，关心教育“学困生”，努力提高中考“及格率”。
不少学生考试挫败，成绩低下，显然不能把原因只归结为学生的基础和智商上，平时频繁的考试和高难度的解题训练，造成了许多学生的“失败者”心态，他们在学习上难以形成愉悦的体验。
因此，数学教师应鼓励学生自主探索和合作交流，促进学生形成有效的学习策略，帮助学生认识自我，树立信心，培养他们的“自我效能感”，使全体学生在情感态度，价值观上得到健康的发展。
三、复习思路
（一）第一轮复习，重在知识梳理形成知识网络（3月—4月）第一轮复习的目的是要“过三关”：（1）过记忆关。
必须做到记牢记准所有的公式、定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。
（2）过基本方法关。
如，待定系数法求二次函数解析式等。
（3）过基本技能关。
如，学生找到用什么办法解决一个题，即解这个题的技能。
基本宗旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化。
在这一阶段的教学，把课本中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构，可将代数部分分为六个单元：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率等；将几何部分分为六个单元：相交线和平行线、三角形、四边形、相似三角形、解直角三角形、圆等。
复习完每个单元进行一次单元测试，重视补缺工作。
第一轮复习应该注意的几个问题：
（1）必须扎扎实实地夯实基础。
中考试题按难：中：易一般为1：2：7的比例，基础分占总分（1２0分）的70%，因此使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。
（2）中考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不能脱离课本。
（3）不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。
“大练习量”是相对的，是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。
（４）定期检查学生完成的作业，及时反馈。
教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等办法进行反馈、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。
（５）从实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。
课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。
（６）应注重对尖子的培养。
在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美，以提高中考优秀率。
对于接受能力好的同学，课外适当开展兴趣小组，培养解题技巧，提高灵活度，使其冒“尖”。
（二）第二轮复习，综合运用知识，加强能力培养（5月初——5月底）.
如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。
第二轮复习的时间相对集中，在一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度；第二轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，注意数学思想的形成和数学方法的掌握。
可进行专题复习，如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”，、“探索性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问题以便学生熟悉、适应这类题型。
第二轮复习应该注意的几个问题：
（１）专题的选择要准、安排时间要合理。
专题选的准不准，主要取决于对课程标准和中考题的研究。
专题要有代表性，切忌面面俱到；专题要由针对性，围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题；根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。
（２）注重解题后必须进行反思，总结解题的数学思想方法和技巧。
（３）以题代知识，由于第二轮复习的特殊性，学生在某种程度上远离了基础知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问题的最好办法就是以题代知识。
（４）专题复习适当拔高。
提高学生的能力，这是第二轮复习的任务。
专题复习要有一定的难度，没有一定的难度，学生的能力是很难提高的，但要根据实际情况把握一个度。
（５）专题复习的重点是揭示思维过程。
不能加大学生的练习量，更不能把学生推进题海；不能急于赶进度，在这里赶进度，是产生“糊涂阵”的主要原因。
（三）第三轮复习，深入中考试题研究，让学生自己感受中考的魅力。
（5月底）
第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺。
研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。
第三轮复习应该注意的几个问题
（1）模拟题必须要有模拟的特点。
时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题。
（2）模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。
（3）批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。
（4）评分要准。
严格按照中考评分标准评判学生试卷，不加大扣分力度，但也不随意给分，为中考完学生估分打好基础。
（5）给特殊的题加批语，做好批改记录。
某几个题只有个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。
归纳学生知识的遗漏点，为查漏补缺积累素材。
（6）详细统计边缘生的失分情况。
这是课堂讲评内容的主要依据。
因为，边缘生的学习情况既有代表性，又是提高班级成绩的关键，，选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性，一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲。
（７）立足一个“透”字。
一个题一旦决定要讲，有四个方面的工作必须做好，一是要讲透；二是要展开；三是要跟上足够量的跟踪练习题；四要以题代知识。
切忌面面俱到式讲评。
切忌蜻蜓点水式讲评，切忌以题论题式讲评。
（８）留给学生一定的纠错和消化时间。
教师讲过的内容，学生要整理下来；教师没讲的自己解错的题要纠错；与之相关的基础知识要再记忆再巩固。
教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。
（９）适当的“解放”学生，特别是在时间安排上。
经过一段时间的考、考、考，几乎所有的学生心身都会感到疲劳，如果把这种疲劳的状态带进中考考场，那肯定是个较差的结果。
但要注意，解放不是放松，必须保证学生有个适度紧张的精神状态，适度紧张是正常或者超常发挥的最佳状态。
（１０）调节学生的生物钟。
尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间相吻合。
（四）第四轮复习，主要是查漏补缺（6月份完成）
该阶段复习主要是对学生仍然模糊的或已忘记的知识让学生回归课本，进一步巩固和加深，迎接中考,基本上不做难题.，让学生感受自己的奋斗历程，体验自己的丰收战果。
此阶段学生的心理辅导占很重要的位置，同时，中考的练兵还是不要放松继续保持，只是在对待不同的学生模拟出来的不同成绩时要进行不同的思想教育。
让每个考生都感受到自己前几个阶段的努力并没有白费力气，让每一个考生都做到胸有成竹，相信自己永远是最好。