部编版一年级下册语文《春夏秋冬》课件【三篇】
部编版一年级下册语文《春夏秋冬》课件【三篇】【篇一】设计说明：式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。
全文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。
课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，所以学生对于本课内容的理解难度并不大。
《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的水平。
所以，本识字课建立在“趣味”的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。
同时，本课词串读起来有一定的节奏感，所以教师还要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美。
课前准备1．生字卡片，制作多媒体课件。
(教师)2．预习生字，做字卡。
(学生)课时安排：1课时。
教学过程：一、谈话激趣，出示词语1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？2．出示图片，做游戏。
猜猜出示的图片分别是哪个季节。
设计意图：低年级的孩子活泼好动。
声音、图画、颜色等都会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣。
顺应儿童的心理，开课伊始，创设新奇有趣的情景，激发学生的识字兴趣，使他们兴趣盎然地投入到学习中。
二、多种方法，识记生字1．出示课文中的四季图。
理解“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。
(1)仔细观察插图，说说看到了什么。
先跟同桌说一说，然后告诉老师。
(2)根据交流出示词语：春风夏雨秋霜冬雪(3)借助拼音自由朗读词语。
(4)指名读、小老师领读、开火车读。
其中重点指导读好后鼻音：风冬翘舌音：霜2．说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。
3．出示：霜和雪(1)交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？(2)教师讲解相关霜的小知识。
雨字头的字大都是一种天气现象。
大家看，借助字的偏旁，我们还能理解这些字。
(3)相机识记生字。
理解部首“雨字头”。
(4)仔细观察，说说“雨”作部首时，在写法上有什么变化。
(5)教师范写生字“雪”，学生书空，并口头说出笔顺。
4．教学词串：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘(1)出示短语。
学生借助拼音自读。
(2)说说春风吹过来的感觉。
(3)比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。
(4)说说夏天下雨的情景，读出雨下得大的感觉，读好“落”。
(5)了解“霜降”。
理解部首左耳旁。
交流自己积累的带有这个部首的其他字。
(6)指名说说下雪时的情景，感受雪花的轻盈。
(7)有感情地齐读第二组词串。
5．教学词串：青草红花游鱼飞鸟池草青山花红鱼出水鸟入林(1)出示课文插图，引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。
(2)指导学生用自己的话交流。
(3)出示词串三和四。
第2/5页(4)小组合作，借助拼音等方法朗读词串，相互正音。
(5)指名朗读，开火车读，齐读。
6．仔细观察，自主识记生字。
(1)仔细观察本课的生字，说说自己是怎样记住的。
(换偏旁法，如“雪”，能够通过换偏旁变成“霜”识记；比较识记法，如“入”字，通过和“人”比较识记；通过形象演变实行识记，如“飞”字，能够想象成鸟的形状等；加一加法，如“落、飘”，能够用部件加一加的方法记忆。
)(2)小组内互相交流好方法。
设计意图：教给识字方法，促动自主识字。
有层次性地、有目的性地把识字放在一定的语言环境之中，与理解事物结合起来，引导学生选择自己喜欢的方式自主识字，在识字的同时，发展语言，提升理解水平。
能够说，在语言环境中学到的字词是活的，带着感情记忆的东西是牢固的，收到了事半功倍的效果。
三、示范指导，书写生字1．指导书写生字“春、冬、花、入、风、雪、飞”。
(1)学生抽读生字，复习巩固生字的读音。
(2)分析生字，记忆生字，了解结构。
(3)示范指导，学生书空笔顺，认真练写。
重点注重“春、冬”：两字的撇和捺要舒展。
“冬”的两点要在竖中线上。
“入”的第二笔要长，并且要出头。
“风”和“飞”的横斜钩要写得稳当。
复习书写姿势：书写时要做到哪“三个一”？(胸离桌子一拳远；眼离书本一尺远；手离笔尖一寸远。
)2．学生当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置。
遇到学生说不准的地方，教师重点讲解。
3．学生完成书中的写字练习，先书空笔顺，再观察每一笔画在田字格中的位置，重点看清难点笔画的写法，然后描红，最后练习书写。
(提醒学生注意书写姿势。
【篇二】教学目标1.能准确认读生字、词语，会写7个生字，理解3个偏旁。
2.能借助图画和生活实际，了解一年四季的不同景色以及特点。
3.能用词语说句子，学习用句号。
教学重点1.准确认读生字、词语，会写7个生字，理解3个偏旁。
2.借助图画和生活实际，了解一年四季的不同景色以及特点。
教学难点能用词语说句子，学习用句号。
教学准备生字词语卡片，课件。
第一课时一、谈话导入，引入新课1.课件出示四张不同季节树的图片,引导学生交流四季特点。
2.板书课题，学生齐读课题，着重指导读好生字“春”。
二、初读课文，感知内容1.师范读课文,要求学生认真听老师读课文，注意生字读音。
2.指导学生读课文。
（1）分部分读课文，师相机正音。
（2）让学生选读课文，重点引导说说春天景物的变化，师相机点拨。
三、细读课文，随文识字。
1.看图学习课文第1部分词语。
（1）出示“春风”图片，指名说：图上画的是什么？说说图上有哪些景物，用句式练习说话：我知道图上画的是（）季节，因为我看到图上画的有（）。
（2）认读词语“春风”。
（3）引导想象表达，春风会给我们带来哪些变化呢？（4）指导识记“春”“风”二字，并口头比赛组词。
（5）学生在课本P2练习书写“春”“风”二字，小组展示，全班展示交流。
重点指导：“春”在田字格中上宽下窄，“风”的“横折弯钩”不同于以前学过的“九”，“钩”部分写时要稍斜一点。
2.引导总结“春风”一词的学习方法。
3.小组合作学习“夏雨、秋霜、冬雪”等词。
（1）小组同学看图自学以上三个生词。
比较两个字的相同点和不同点，并组词。
（2）全班交流：夏天的特点是什么？秋天和冬天呢？教师相机讲解“霜”和“雪”的区别。
（3）学生朗读三个词。
（4）指导书写生字“冬”“雪”，并展示交流。
4.整体诵读四个词。
5.出示：风声、雨景、霜降、下雪的场景.（1）用连线题形式学习新词：春风落夏雨吹秋霜降冬雪飘（2）齐读、指名读、小组读。
（3）认读新字：吹、落、降、飘。
（4）拓展：还有哪些事物能用上“吹、落、降、飘”？6.再次总结四季特点。
四、归类观察，指导写字。
1.指导学生观察生字字形和在田字格中的位置。
仔细观察，重点观察雨字头的书写特点。
2.重点指导书写生字“花”“飞”“入”。
(1)“飞”和“风”对比指导，“入”和“人”对比指导。
(2)“飞”注意在田字格中起笔于左上格中间稍低位置，“横折弯钩”写法和“风”一样。
3.在田字格中认真书写，描一个，写一个。
第二课时一、复习回顾，引入新课1.出示字词卡片，引导学生开火车认读生字、新词。
2.板书课题，引入新课，学生用“春”组词并说话。
3.读词：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘，再次引导学生回顾课文。
问：你喜欢哪个季节？为什么？二、认真观察，看图学词1.在上节课里，我们理解了四季，四季里最美的是春天，那么，谁能告诉我，春天里你看到了哪些很美的景物呢？出示课文图画，问：看图的方法和顺序有哪些？2.指导看图说话，练习句式：我看到图上远处有（），近处有（），左面有（），右面有（）。
3.出示新词语，指导准确认读。
4.用上新词语说一句完整的话。
5.教师朗读短语，想象画面，问：你看到了什么？6.指名说，教师相机板书：青草红花游鱼飞鸟7.用各种形式朗读以上生词。
8.识读生字“花”“游”“飞”,齐读生字“花”“游”“飞”，并组词。
9.这些景物在哪里能看到？引导学生看课本P2插图说话：（1）青青的小草在哪里？（2）红红的花儿在哪里？（3）跳出水面的鱼儿在哪里？（4）茂密的树林里有什么？10.出示：池草青山花红鱼出水鸟入林第三课时教学目标：1.知识目标：通过观察图画理解句子意思，了解四季特征。
2.水平目标：培养学生的观察水平、语言水平和逻辑思维水平。
3.情感目标：培养学生热爱大自然、保护环境的思想感情。
教学重点：理解句意，了解四季特征。
背诵课文教学难点：理解句意。
教学关键：使用课件辅助教学，协助学生理解句意。
教法：直观演示、讲解法、谈话法等学法：观察法、讨论法教具：多媒体课件一、复习回顾，引入新课1.出示字词卡片，引导学生开火车认读生字、新词。
2.指名读课文。
二、掌握方法，积累背诵1.指导学生用自己喜欢的方式读课文。
2.引导回顾每部分词语的内容，选择读得熟练的一个词语说话,师适时板书。
3.出示每部分相对应的画面，引导学生仔细观察，尝试背诵4.组织学生用其他方式背诵课文。
（1）同桌互背，齐背，男女生竞赛背。
（2）小组分角色表演、背诵。
（3）在画面内容提示下全班齐背。
5.组织展示背诵。
三、练习巩固，拓展延伸1.出示思维训练，引导学生想象：每个季节都有各自独特的美丽，而春天在我们小朋友的眼里更美，除了课文中写的这些春天的词外，你还知道哪些写春天的词呢？告诉大家吧。
2.指导学生仿照课文编词语。
3.出示词语，引导学生抄写词语。
4.采用开火车、猜字谜等方式引导学生巩固生字。
五、总结全文，布置作业1.指导学生说一说春天带给人们的感受。
2.布置作业：搜集相关描写四季的词语读一读。
板书设计1、春夏秋冬春风吹池草青夏雨落山花红秋霜降鱼出水冬雪飘鸟入林【篇三】教科书分析：1.课文通过四幅分别表现春夏秋冬四个季节的某一个气象特点的扇面画，引出了四个季节的气象词语和词串;再通过一幅春天大地的图画，引出了图中的事物词语，以及表现春季欣欣向荣的物象词串，给学生提供了一个有趣、形象、感性的识字环境，有利于学生学习掌握。
2.课文是识字课文，所以更要突出“识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点”这个个课标要求，在教学时间、精力等分配上，要突出“识字与写字”这个教学重点。
3.从这个课开始，会写字的学习进入以写合体字为主的学习阶段，记认字形，尤其是记认字形的细部是保证会写字掌握的关键，所以，从这个课开始，在写字指导环节中，要设计字形学习的步骤，引导学生使用识字方法，引导实行形近字比较，音形义结合，认记会写的字。
学情分析：1.学生度过了入学后的第一个寒假，较长时间的放松，可能会造成一些知能的遗忘。
所以，在进入新的学习前，有必要对新知学习的原有基础实行诊断测试(复习)，了解学生状况，实行调整。
2.虽然经过一个学期的学习，课堂常规、课堂纪律已经初步形成，但是因为一年级学生的特点，加上较长的假期，要保持长时间的注意及学习是一定困难的，所以有必要将学习过程融入一定的激励、激趣活动中，例如“比比谁的红花多”(完成一个学习任务，奖励一朵小红花，课堂教学结束后统计并给予奖励)“闯关”“登高峰”(完成一个学习任务，就闯过一关或登上一坡，完成所有学习，就闯关成功或登上高峰)寓学于玩中，以唤起注意，维持学习兴趣。
语文一年级下册《春夏秋冬》课文原文课件
分享个人阅读体验和感悟
准备
每个学生提前准备好自己的阅读 体验和感悟，可以是对文章的理 解、对某个季节的感受、或者由
文章引发的思考等。
分享
在课堂上，每个学生都有机会分享 自己的阅读体验和感悟。其他同学 要认真倾听，并给予积极的反馈。
互动
在分享过程中，鼓励同学们提问、 交流，形成良好的互动氛围。
小组间互相评价，提升表达能力
评价标准
制定简单的评价标准，如表达的 清晰度、内容的丰富性、思考的
深度等。
互相评价
每个小组都要对其他小组的表现 进行评价，并提出建设性的意见 和建议。被评价的小组要认真听
取意见，并进行反思和改进。
表达能力提升
通过互相评价，学生们可以认识 到自己的不足之处，并学习其他 同学的优点和长处，从而提升自
己的表达能力。
拓展延伸：相关成语、俗语等
成语
春华秋实、夏炉冬扇、秋 高气爽、冬日可爱。
俗语
“一日之计在于晨，一年 之计在于春”、“瑞雪兆 丰年”。
拓展活动
收集与四季相关的成语、 俗语或诗句，进行分享和 交流。
04
思维导图与课堂笔记 整理
思维导图呈现文章脉络
春夏秋冬主题概述 四季变换的自然现象
季节对人们生活的影响
06
课后作业与拓展阅读 建议
完成课后练习题，巩固所学知识
课后练习题是检验学生学习成果的重要手段，也是巩固所学 知识的有效途径。建议学生在完成课后作业时，认真思考每 个问题，结合课文内容及生活实际进行回答。
对于一些较难的题目，学生可以寻求老师或家长的帮助，共 同讨论解决问题的方法。通过不断练习，提高学生的阅读理 解能力和语言表达能力。
分享交流
学生之间相互展示、分享自己 的思维导图作品，并进行评价
春夏秋冬(共33张PPT)
春风 夏雨 秋霜 冬雪
chūn fēnɡ chuī xiàyǔ luò qiū shuānɡ jiànɡ dōnɡ xuě piāo
春风/吹 夏雨/落 秋 霜/降 冬雪/飘
qīnɡ cǎo hónɡ huā yóu yú fēi niǎo
字词学习
chūn
春
chūn tiān
春天
chūn yǔ
春雨
笔顺： 造句：春天来了，看，百花盛开，小鸟在枝头欢唱。
dōnɡ
冬
dōnɡ tiān
冬天
dōnɡ mián
冬眠
笔顺： 造句：寒冷的冬天，可爱的雪人像卫士一样挺立在大雪中。
点击视频开始笔顺学习吧！
春
风
冬
雪
花
飞
入
整体感知
听朗读，有感情地朗读课文，注意节奏。
2024年春季 部编版语文 一年级下册《1.春夏秋冬》PPT课件
1 春夏秋冬
新课导入 小朋友们，你们知道一年有几个季节吗？
春 天
夏 天
秋 天ห้องสมุดไป่ตู้
冬 天
知识备查
四季的划分 在中国，根据一年中气候和环境相差 比较大的几个时间段，人们把一年十二个月分为春季、 夏季、秋季、冬季。现在通用的是春季为3、4、5月份， 夏季为6、7、8月份，秋天为9、10、11月份，冬季为 12、1、2月份。
图片导入：
师：老师给大家带来一些图片，我们一起来看看这些图片描绘的是哪个季节？
生：观看图片，自由交流。
师：同学们，这些图片描绘的都是四季中的某一个季节，今天我们要学习的课文《春夏秋冬》就是描述了这些美丽的画面，现在让我们一起打开课本， 欣赏这篇课文吧！
最新部编版语文一年级下册《春夏秋冬》优质教学课件
目录
导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结
一、导入
知识讲解
四季的划分 在中国，根据一年中气候和环 境相差比较大的几个时间段，人们把一年十二 个月分为春季、夏季、秋季、冬季。现在通用 的是春季为3、4、5月份，夏季为6、7、8月 份，秋天为9、10、11月份，冬季为12、1、 2月份。
万物复苏
我们要保持自身和环境的整洁，但是遇到 必须做的事情时，我们也要不怕脏、不怕 累，要把事情做好！Fra bibliotek感谢观看
春 天
荷花开 青蛙叫 蝉儿鸣
夏 天
稻谷黄 树叶落 水果熟
秋 天
雪花飘
冬 天
一年四季最具有代表性的自然现象是什么？
一年四季不同的景象
春风吹 秋霜降
夏雨落 冬雪飘
课堂练习
你还知道哪些 气候特征呢？
春天__鲜__花__开____ 夏天__青__蛙__叫____ 秋天__落__叶__舞____ 冬天__雪__人__笑____
课堂小结
春夏秋冬，每个季节都有自己 不同的特点和美景，今天我们不仅感 受到了春风的温暖，夏雨的清凉，秋 霜的浸染，冬雪的纯洁，还共同欣赏 了每一个季节异彩纷呈的美丽风光。
课后思考
这节课你学了什么？ 最大收获是什么？
课后反思
1、和同桌说说你今天学习有 什么收获？ 2、老师引导学生归纳本课知 识重点。
部编一年级语文下册《春夏秋冬》课件
夏雨
dōng xuě
秋霜 冬雪
chuī
luò
春风 吹
jiàng
夏雨 落
piāo
秋霜 降
冬雪 飘
霜 吹 落 降 飘
雨字头
霜 降 后鼻韵母：______________
春风吹
秋霜降
夏雨落
冬雪飘
qīng cǎo
hóng huā
yóu yú
fēi niǎo
青草
chí
红花
游鱼
飞鸟
rù
池青草 山花红 鱼出水 鸟入林
我会连线：
春风 夏雨 秋霜 冬雪
落 吹 飘 降
我会连线：
池草 山花 鱼 鸟
红 青 入林 出水
师：谁是写字小能手? 生：我是写字小能手，一看二写三对照。
要求：
一看：看每一笔所在的位置，看老师的示范。 二写：认真描红，临写，先描再写。 三对照：仔细与例子进行对照，与同桌相互评议。
春日 春节 春色 风雪 风雨 大风
冬天 冬瓜 冬日
雪花 雪白 下雪
花生 开花 红花
飞入 飞快 起飞 出入 加入 入队
ห้องสมุดไป่ตู้
1 春夏秋冬
春
秋
夏 冬
读一读 一年四季 春天 夏天 秋天 冬天
师：谁是自学小能手?
生：我是自学小能手，一读二圈三再读。
要求： 一读：自读课文，读准字音。遇到难读的句 子多读几遍，读通课文。 二圈：圈画生字，认清字形。 三再读：思考你从课文中发现了什么？
chūn fēng
春风
xià yǔ qiū shuāng
部编教材一年级下册语文《春夏秋冬》PPT完整版
花
雪花
花朵
“花”可以组 什词呢？
部编教材一年级下册语文《春夏秋冬 》PPT完 整版 部编教材一年级下册语文《春夏秋冬 》PPT完 整版
入
进入
入学
“入”可以组 什词呢？
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风
春风
风雨
“风”可以组 什词呢？
借助字的偏旁，我们还能认识这些字。
雷雾
雹
霞
露
雨字头的字大都是一种天气现象。
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部编教材一年级下册语文《春夏秋冬 》PPT完 整版
感谢观看
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夏雨 冬雪
部编教材一年级下册语文《春夏秋冬 》PPT完 整版
春风 夏雨 秋霜 冬雪 春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘 青草 红花 游鱼 飞鸟 池草清 山花红 鱼出水 鸟入林
请同学们跟着录 音一起读。
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春夏秋冬
你们最喜欢 哪个季节呢？
小朋友们，一年有哪几个季节？
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仔细观察插图，说说看到了什么。
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春风 秋霜
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春
春风
部编人教版一年级语文下册《春夏秋冬》配套课件
图画中只画了这些人物吗？
人物众多
作者是怎样写出人物众多的特点的？
小结学法： 围绕中心句展开，选取有代表性的部分具体介绍，这样才有血有肉，又不啰唆。
街市热闹
作者是怎样写出街市热闹的特点的？
走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的_________，有的__________，有的________，有的___________，有的___________________。
春天__________，夏天__________，秋天__________，冬天__________。
花儿开
青蛙叫
落叶飘
雪人笑
在这幅图中你看到了什么？
青草
红花
游鱼
飞鸟
yóu
fēi
青草 红花 游鱼 飞鸟
yóu
池草青 山花红 鱼出水 鸟入林
再读课文，课文共有几个自然段？
5个自然段
哪几个自然段集中介绍了《清明上河图》的画面内容？
第2—4自然段
第1自然段和最后一个自然段写了什么？
第1自然段概括介绍了《清明上河图》的总体情况。第5自然段总结这幅画的历史意义。
总结学法： 像课文这样的结构叫作总—分—总结构。
“名扬中外”是什么意思？
世界闻名
12* 一幅名扬中外的画
默读课文，借助拼音把生字、词语读正确。
都城 汴京 故宫 摊贩 官吏 形态各异 毛驴 一寸 悠闲 溜达 马笼头 拽住 栏杆 风貌 惊扰 一乘轿子
dū
biàn
ɡōnɡ
tān fàn
骑着马
挑着担
赶着毛驴
推着独轮车
悠闲地在街上溜达
小结学法： 作者选择街上挂着招牌的店铺，选择形态各异的人来再现街市情景，并合理安排画面上人的大小，表现了街市的热闹。
最新统编部编版一年级下册语文《春夏秋冬》教学课件
课后作业
1、从课后习题中选取； 2、完成练习册本课时的习题。
再见
huā
山花红
shuāngjiàng
秋霜 降
chí
池草青
我会写
chūn 结构 上下结构
组词 春风 春天 春雨 造句 春风吹红了桃花，吹绿了柳条
dōng
结构 上下结构
组词 冬雪 冬天 冬瓜 造句 冬天，我们都穿上了棉袄。
xuě
结构 上下结构
组词 雪花 雪人 冰雪 造句 我们在院子里堆了一个雪人。
huā
课外拓展
看图说春天
春天到了，万物复苏。草地上萌 发出了厚厚的一层 ，就像给大地 铺上了一块绿毛毯，上面还绣着红的、 黄的小花。树林里传出一阵悦耳的歌 声，抬头一看，哦！原来是一群正赶 着回家的 。草地旁的小河里还有 一群正在嬉闹的 ，时不时有一两 条兴奋得跃出水面。远处的大山爷爷 也在为春天高兴，那漫山的 就是 它的脸上的红晕。
初读课文
听朗读，然后自己试着读 一读，注意读准字音，不会 的字多读几遍！
我会认
shuān chuī luò jiàng piāo yóu
霜g 吹 落 降 飘 游
风霜 吹风 落叶 下降 飘雪 游鱼
chí
rù
池入
水池 出入
认一认，帮小青蛙回家
chuī
春风吹
luò
夏雨落
piāo
冬雪飘
yóu
游鱼
rù
鸟入林
春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘
读一读，然后想一想：四季中除了上面的景物 外，你还能说出几种吗？
仔细观察，说说图 中有些什么。
部编人教版一年级语文下册《春夏秋冬》完整课件
书写指导
最后一笔是“竖弯钩”。
第一笔是“竖”，“大”要写得舒展。
池旁
泉眼——惜树阴——爱
小荷——露蜻蜓——立
池内
联想
所见
板书设计
作者简介
学习字词
泉水 流动 爱惜 柔软 荷花 露出 尖尖角
quán
liú
róu
hé
lù
jiǎo
ài
体会诗意
仔细观察图片，说说你都看到了什么。
看图片边读课文，说说诗中描写了哪些景物，在诗中找出来。
泉眼的水是怎样流的？“惜”是什么意思？怎样理解“爱晴柔”？
一道细流缓缓地从泉眼中流出，池畔的绿树在阳光的照射下，将树荫投到水面，忽明忽暗。
碧绿的荷叶挨挨挤挤的，亭亭玉立的荷花娇媚动人，鲜嫩的莲蓬清香诱人，真是一个赏心悦目的季节啊！
第1课时
12 古诗二首
字理分析：“首”字的甲骨文像长着头发的人头，本义指头。
组词：“首先、首长”。
书写指导：点、撇短而小，位于竖中线两侧，首横长且直，横画上下对正。下方“自”的中间两条短横不能碰到右边的竖。
小孩儿
小船
小娃撑小艇，偷采白莲回。
小娃
小艇
如果你就是这个小孩儿，看到一池的荷花都在风中舞蹈，风中还传来了莲蓬的清香，你会想些什么？又会做些什么呢？
不解藏踪迹，浮萍一道开。
不懂得，不明白，不知道
不解
可是小孩儿哪里知道，小船划出的波痕已经暴露了他偷采白莲的行为。多么天真可爱的孩子呀！
练习背诵：想象古诗描绘的画面，背诵古诗。诗中的小孩儿多可爱呀，你能把这首诗改编成一个有趣的故事吗？指导写字：观察“采”的字形。保持正确的写字姿势，做到“三个一”。
结构: 上下
一年级下册语文PPT课件：3《春夏秋冬》部编版
一年级下册语文PPT课件：3《春夏秋 冬》部 编版
一年级下册语文PPT课件：3《春夏秋 冬》部 编版
luò 夏雨 落 ？
落叶 落日 落下
一年级下册语文PPT课件：3《春夏秋 冬》部 编版
一年级下册语文PPT课件：3《春夏秋 冬》部 编版
shuāng jiàng
秋霜 降
知识小百科： 因为夜间植物散热的慢、地表
我会连线
池草 山花 鱼 鸟
一年级下册语文PPT课件：3《春夏秋 冬》部 编版
红 青 入林 出水
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我会照样子说一说：
春天池草青。
春天
。
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春天蜜蜂忙。
春天
。
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第二课时
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春风吹
夏雨落
秋霜降 冬雪飘
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美丽的大自然中，你看到了什么？
你能选个词语 来说一句话吗？
qīng cǎo
山花红
rù
鱼出水 鸟入林
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yóu chí rù
游池入
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我会连线
春风 夏雨 秋霜 冬雪
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落 吹 飘 降
部编版一年级语文下册 第1课 春夏秋冬课件
冬雪：
冬天：又称冬季，北半球
一年当中最寒冷的季节。生物 在寒冷来袭的时候会减少生命 活动，很多植物会落叶，动物 会选择休眠，有的称作冬眠。 候鸟会飞到较为温暖的地方越 冬。
谁能用三个字形容一下上面四幅图的内容？
chūn fēng chuī xià yǔ luò
春风吹 夏雨落
qū shuāng jiàng dōng xuě piāo
夏雨：
夏天：四季中的第二个季
节，又称“昊天”，是北半球 一年中最热的季节。很多生物 会在夏季繁殖后代，各种动物 选择夏季交配、生育，植物竞 相开花结果。
秋霜：
秋天：又称秋季，一年四
季的第三季，由夏季到冬季的 过渡季。秋季的气温会逐渐下 降，在较冷的深秋，由于昼夜 温差大，白天蒸腾的水汽会在 夜间凝结，或为露，或为霜。
3、读一读，连一连。
风车 刮风 风力 风沙
我们家 的村口有一 个大大的风 车。
雪雨 上下 11
1.空气中降落的白 色结晶。 2.颜色或光彩像雪 的。 3.姓。 4.洗掉。
下雪 雪花 霜雪 雨雪
北方的 冬天气候寒 冷,有时刮风, 有时下雪。
花艹 上下 7
1.种子植物的有性繁 殖器官。 2.形状像花朵的东西。 4.烟火的一种。 5.花纹。 6.姓。 7.用；耗费。
部编版·一年级语文下册
1 春夏秋冬
激趣导入
同学们知道一 年有哪几个季节吗？
春
夏
秋
冬
今天我们就来认识 春夏秋冬四个季节及其 对应的自然现象？
课文朗读
生字词
shuāng chuī
luò
jiàng
霜降 吹风 落下 下降
piāo
yóu
chí