闽教版-英语-三下-Unit 3 Food Part B 教案
Unit 3 Food part B
教学设计2
一、教材内容分析
本课时为闽教版三起三年级下册第三单元Food的Part A部分，教学内容为教材第18和19页内容。
这一课时有三个部分：1.Listen and follow. 2.Play a game. 3.Listen and learn the English sounds. 1.部分通过情景再现突出了like，rice，hamburger，ice-cream，让学生通过看、听、说等途径来感知并学习这些词汇；并对前面的单元所学的内容起到复习的作用。
2.部分通过看图片在喜欢的食物下面画笑脸，熟练的运用功能句型。
3.部分让学生根据听，然后学会写重点单词pig，fish，swim，six，学会字母i在开音节中的读音。
二、学生情况分析
学生通过上个Part的学习，已经能够听懂、会说基本的喜欢的食物单词，能够听懂会说我喜欢什么的句子，这些词汇和句子的掌握为本节课的学习奠定了良好的基础。
三、教学目标
通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：
1、学会grape，sweet，jump这3个单词，尝试借助拼读规律记忆单词，并懂得运用。
2、能根据图片说出grape，sweet，jump，并能看图识词。
能够根据语境从中选择恰当的词填空。
3、学习字母i在开音节中的读音。
4、学会句子：I like ….I don’t like….
5、学会歌曲：Apple Tree.能够唱给父母或朋友听。
6、通过学习，能用英语表达自己的喜欢和不喜欢的食物。
培养不挑食的好习惯。
四、教学重难点
教学重点：
1、能认读和正确书写单词grape，sweet，jump。
2、借助插图理解并正确朗读情景对话。
3、学会字母i在开音节中的读音。
教学难点：
能听懂并说出所学食物的名称。
通过学习食物，表达个人喜好，学会与人交流、分享。
五、教具准备
配套教学光盘或收音机磁带，教学卡片等。
六、教学过程
1、热身
Activity1: Chant: Apple Tree.
设计意图：在欣赏英语歌曲的氛围中进入英语学习中。
开门见山，直入正题。
教师通过语言，表情和动作帮助学生理解句子，为后面理解对话做铺垫，为学生营造快乐的学习气氛，帮助学生进入课堂学习状态。
Activity2: Ask and answer
（1）老师拿出一张面条的图片，说：“I like noodles.”，出示有关食物的图片或单词卡片，由学生抢答说出单词。
引出主题故事，让学生观看主体故事。
（2）然后拿出葡萄等的图片跟学生说“grape”，加强学生对新单词的记忆。
设计意图：通过观看故事唤起学生对故事的回忆，说出自己对食物的喜好，巩固故事中的重点单词和句型。
Activity3: Listen and say
（1）播放录音，然后教师解释句子。
（2）学生回答看板书重点句型，之后进行跟读练习。
（3）学生看着书一个挨一个地进行练习朗读。
设计意图：学习重点单词，进一步认读重点句型，并能初步地进行练习。
为对话的学习作铺垫。
2、自主理解与运用
Activity1: 认真观察，理解情景
让学生看图，引导学生猜一猜，引导学生看图理解。
设计意图：在学生思考的基础上，看图练习说话，理解对话发生的情景，为学完对话后学生的语言运用初设铺垫。
Activity2: 模仿操练，理解内容
（1）学生自己读对话，请四位同学上台玩游戏，一个说喜欢，接下来一个说不喜欢，依次类推。
（2）模仿运用所学的句型说出自己喜欢什么，不喜欢什么。
设计意图：在反复地模仿表演中，让学生深刻体会对话运用的背景，熟悉、巩固重点句型在真实语境中的运用，为输出环节做好语言输出准备。
Activity3: 选择情景，创编对话
（1）教师播放课件，学生选择情景进行小组创编对话。
（2）个别小组进行展示。
设计意图：让学生根据已有知识水平，综合运用所学的语言知识与别人进行交流，体现语言学以致用的原则。
Activity4: Listen and learn the English sounds.
（1）听录音，教师告诉学生，元音字母i在这些单词中读/аＩ/，教师再列举几个词让学生尝试拼读，如：like，size，bite，nice等。
（2）教师再次播放录音，学生模仿跟读。
设计意图：学会字母i在开音节中的读音。
4、课后巩固与运用
布置作业：
（1）听录音跟读对话3遍，并记住自己喜欢的食物怎么读。
设计意图：巩固所学对话。
（2）问一问你的父母不喜欢吃什么？你的同学不喜欢吃什么？
设计意图：在渗透情感教育的同时，使学生能在实际生活中运用所学的语言知识。
闽教版小学英语三年级下册单元教案-unit3
闽教版小学英语三年级下册单元教案Unit 3 FoodPart A教学目标◆语言知识目标1.学习单词like，rice和hamburger，并懂得运用。
2.学习句子：I like….3.学习字母i在重读闭音节中的读音。
4.学说韵律诗：Rice and Ice Cream.5.功能：能用英文表达自己的喜好。
◆语言技能目标1.能听懂并说出所学食物的名称。
2.能使用I like….句型来表达自己的喜好。
◆情感态度通过交流个人喜好，培养学生与人沟通的能力。
◆文化意识了解一些食物词的简单的内在含义及中西方饮食文化的差异。
教具准备1.有关食物的图片和单词卡片。
2.课文中的动物头饰。
3.录音机或教学光盘。
教学步骤Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.学唱歌曲：Happy Birthday to You！Step 2 Revision复习有关食物的单词：noodles，ice cream，cake，orange，apple，banana等。
1.教师出示有关食物的图片，帮助学生复习它们的读音。
教师快速抽取单词卡片，学生快速读出单词。
2.游戏——看谁反应快。
游戏规则：教师随机抽取图片，说得又快又准又大声的学生可以获得图片。
3.教师出示这些食物单词卡片，引导学生认读单词。
4.游戏——What’s Missing？游戏规则：教师出示三到五张单词卡片，全班齐读一次，然后抽出一至两张单词卡片藏在背后，让学生猜什么单词不见了。
教师可以将单词卡片奖励给猜对的学生，直到所有卡片都分给学生为止。
5.游戏——找朋友。
游戏规则：教师随机说出一个食物单词，如：cake，拿着cake图片和卡片的学生就要立即走上台，全班学生则齐读：“Cake，cake. It’s a cake.”Step 3 Presentation（一）揭示课题1.教师展示复习环节中的食物图片并说：“They are food.”2.揭示并板书课题：Unit 3 Food Part A教学单词food。
Unit3FoodPartB(教学设计)闽教版英语三年级下册
Unit 3 Food Part B教学设计教学目标鉴于以上三个方面的教材分析,结合我们同学对已学习过语言的把握状况及同学的接受力量,我对本课的目标定位是:学问目标:1)听说认读grapes, sweet, jump, don’t单词。
2)听懂会说:I like…与I don’t like ….句型。
3)理解能说:I like cats4)理解能唱:The story of the fox.力量目标:将所学学问运用于创设的情景之中,进行娴熟操作,并在此根底上将其用于实际日常生活之中。
情感态度、价值观:从自己的实际需求动身,表达个人对食物的宠爱。
学情分析本课是福建教育出版社(英语)闽教版学校英语三班级下册第3单元Food Part B的教材。
在设计中从三个方面进行教材分析。
首先是基于本课的教材分析,本课以故事的形式呈现,语言:I like …. 和I don’t like …. 其功能是:谈论自己宠爱或不宠爱的食物。
从自己的实际需求动身,表达个人的喜好。
其次是基于本单元的教材分析,本单元话题是Food. 教学重点是用英文表达自己的喜好。
主要句型是: I like …. 和I don’t like ….最终是基于同学已有的学问储藏的教材分析。
三班级同学经过半年多的学习已经储藏了肯定的语言,有了肯定的学习热忱并把握了肯定的学习方法。
本课作为第三单元教学的其次局部。
重点难点教学重点:理解功能句:I don’t like… 的意义及其使用的语言环境,并尝试迁移到新的语言环境。
创设情境,为同学搭建语用平台,使同学运用语言真实沟通。
教学难点:语言I like …. 和I don’t like ….表达、理解与朗读以及在实际情境中的正确运用。
教学过程【导入】Step1Warming－up【讲授】Step2Presentation1. Let’s guess。
T: Excellent! You did a good job. So here are some presents for you.Look. It looks nice. There’s much food in it. Can you guess?What’s in it?2. 通过食物揭示今日课题T: Oh, now the box is empty. But it doesn’t matter. Look, so much food on the Bb. Come on and try to get more food. OK?板书课题:Unit 3 Food Part BT: Today we are going to talk about food. Now, follow me to read it.Unit 3 Food Part B3. 复习食物单复数。
闽教版三年级下册unit3foodparta教案
闽教版三年级下册unit3foodparta教案福建教育出版社三年级下册Unit3 Food Part A一、教材分析本册教材为福建教育出版社小学英语三年级下册，其特点以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用语言完成有实际目的的语言任务。
本课为第三单元的第一部分，以食物为话题，谈论喜好。
所涉及的单词及表达实用性强，贴近生活，容易引起学生的学习兴趣。
二、学情分析本课的教学对象为处于三年级下册的学生，通过上年的学习，他们对英语产生了极大的兴趣。
本课的内容跟学生的生活密切相关，学习食物及用英语表达自己的喜好。
学生对与自己相关的事情都有特别敢兴趣，因此本次设计的教学活动既要生动又要贴近生活，以引导学生主动、大胆开口说英语，让他们能够学以致用，把本单元的内容运用到实际生活。
三、设计理念小学英语教学过程中要强调关注学生的学习兴趣，倡导实践，加强合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，教师要通过设计有效的教学活动，发展学生的综合语言运用能力。
小学英语新课理念还要求我们要面向全体学生，使受教育的每个学生都得到发展，因此教师的教学目标也应为绝大多数学生可以达到的，课堂中出现的任务与活动都应该基于学生实际，营造轻松的语言环境，使学生都能尽情地发挥自己的想象，积极主动地参与到英语的学习中来，体验英语学习的快乐。
四、教学目标1.知识目标：学习单词like, rice，a hamburger, noodles, ice cream 等，并懂得运用。
学习句子：I like …. I don’t like …。
学习字母i在开音节中的读音。
2.技能目标：能听懂并说出所学食物的名称，能使用I like ….句型谈论自己的喜好。
3.情感态度目标：通过个人喜好，培养学生与人沟通的能力。
五、教学重、难点重点：学习并掌握单词like, rice，a hamburger, noodles, ice cream，能使用I like ….句型谈论自己的喜好。
最新闽教版三年级下册Unit-3-Food-教学设计
“小学英语语法教学模式探究与实践”课题研究闽教版《英语》Book 2 Unit 3 Food Part B教学设计设计主题：Make the story, tell the story and act the story厦门五缘实验学校黄宛辉一、整体设计思路、指导依据说明本课的教学设计将以谈论自己对某种食物的喜好为主线，以狐狸和葡萄的故事为依托，再现和学习有关食物名称及表示能做某种事的单词及句型，并在此过程中注重激发学生的学习兴趣和参与热情，发展思维能力，提升个性修养，培养良好品质。
“通过创设接近实际生活的各种语境，以及各种强调过程与结果并重的教学途径和方法，培养学生用英语做事情的能力。
”基于本课在教材中的位置和学生的情况，教师首先通过让学生演唱歌谣以及向新老师介绍自己的方式复习和食物以及表示动作的有关词汇和句型，并通过教师的自我介绍引出本课要学习的生词grapes, sweet等，再巧妙地引出本课的任务“表演、讲述故事并编故事”。
随着教学的进展，又设计了形式多样的活动，通过听、说、认、演等方式来提高学生的综合语言运用能力。
二、教学背景分析1．教学内容分析：本课教学内容为闽教版义务教育小学《英语》三年级下册Unit 3 Food (Part B).以小朋友耳熟能详的狐狸与葡萄的故事为依托，教学单词grape, jump, sweet 以及句子：I like…/I don’t like…Ｉcan…2．学生情况分析：本课的授课对象是三年级的学生，他们刚刚接触一个学期的英语，对英语才形成初步的感性认识。
在前一个单元中已经学习了表示食物名称以及动作名称的单词，对用I like…谈论自己喜欢的食物和用I can…谈论自己能做的事的话题并不陌生，他们也对该话题充满兴趣。
本课设置的任务是Make and tell and act your own story，该任务具有挑战性，他们肯定非常乐意参与活动，运用所学的语言完成任务。
Unit 3 Food Part B(教学设计)闽教版(三起)英语三年级下册1
Unit 3 Food Part B教学设计教学目标教学目标一、语言知识目标1.在语境中学习、理解、拼读词汇:grapes/sweet/jump2.在语境中理解运用单词:sweet3.在语境中复习巩固句型:I like…./They are…。
4.在语境中学习、理解、运用句型:I don’t like…./They are not….5.通过学习总结归纳字母i在单词中的发音/ai/,并能在实际中运用。
二、能力与运用目标1.能够正确认读核心词汇:grapes/sweet/jump2.能够正确运用核心词汇和句型表达自己喜欢和不喜欢。
3.能够在模仿课文语音语调的前提下,自己用自己的语音语调来表演课文情景。
三、情感态度目标1.在情境的推动下认知“不挑食”的好习惯,感受并把“不虚伪”的态度运用到日常生活学习中。
学情分析学情分析全班共32名学生,大部分同学已经养成了良好的学习英语的习惯。
他们对英语学习的兴趣很浓,课堂上能够积极回答发言,敢于表现自己。
这节课创设的情境想必也能深深地吸引他们。
书写方面,大部分同学写得一手好字,单词以及句子书写的格式都掌握的很好。
重点难点重点难点能够用I like…. I don’t like….They are sweet. They are not sweet.来表达自己对食物的喜好程度。
并能够通过本课的学习,在平时的生活中能够养成谦虚,不挑食的好习惯。
教学过程【导入】一、热身复习导入教学过程ⅠWarm upTeacher: Good morning, boys and girls. How are you? Before our lesson, let’s have a chant. Chant: Sing sing I can sing. Dance dance I can dance. Draw draw I can draw. Can you swim? Yes I can. Can you skate? Yes, I can. Can you ride a bike? Yes, I can.Teacher: Are you ready for our lesson? OK, let’s go!(设计意图:热身部分,我设计了chant这个环节,复习第二单元的I Can Sing.这首chant,为接下去学习I can jump.铺下铺垫。
闽教版小学英语三年级下册Book2Unit3FoodPartB教学设计
闽教版小学英语三年级下册Book2Unit3FoodPartB教学设计闽教版小学英语三年级下册Book 2 Unit 3 Food Part B教学设计设计主题：Make the story, tell the story and act the story一、整体设计思路、指导依据说明本课的教学设计将以谈论自己对某种食物的喜好为主线，以狐狸和葡萄的故事为依托，再现和学习有关食物名称及表示能做某种事的单词及句型，并在此过程中注重激发学生的学习兴趣和参与热情，发展思维能力，提升个性修养，培养良好品质。
“通过创设接近实际生活的各种语境，以及各种强调过程与结果并重的教学途径和方法，培养学生用英语做事情的能力。
”基于本课在教材中的位置和学生的情况，教师首先通过让学生演唱歌谣以及向新老师介绍自己的方式复习和食物以及表示动作的有关词汇和句型，并通过教师的自我介绍引出本课要学习的生词grapes, sweet等，再巧妙地引出本课的任务“表演、讲述故事并编故事”。
随着教学的进展，又设计了形式多样的活动，通过听、说、认、演等方式来提高学生的综合语言运用能力。
二、教学背景分析1．教学内容分析：本课教学内容为闽教版义务教育小学《英语》三年级下册Unit 3 Food (Part B).以小朋友耳熟能详的狐狸与葡萄的故事为依托，教学单词grape, jump, sweet以及句子：I like…/I don’t like…Ｉcan…2．学生情况分析：本课的授课对象是三年级的学生，他们刚刚接触一个学期的英语，对英语才形成初步的感性认识。
在前一个单元中已经学习了表示食物名称以及动作名称的单词，对用I like…谈论自己喜欢的食物和用I can…谈论自己能做的事的话题并不陌生，他们也对该话题充满兴趣。
本课设置的任务是Make and tell and act your own story，该任务具有挑战性，他们肯定非常乐意参与活动，运用所学的语言完成任务。
闽教版三下英语Unit-3--Food-part-B公开课教案课件知识点梳理
Unit 3 FoodPart B教学目标◆ 语言知识目标1.学习单词grape，sweet，jump等,并懂得运用。
2.学习句子I like….和I don’t like….3.学习字母i在开音节中的读音。
4.学唱歌曲：Apple Tree.5.功能：谈论自己喜欢或不喜欢的食物。
◆ 语言技能目标1.继续巩固有关食物的单词，能听懂并说出单词grape。
2.学习用I like….和I don’t like….句型谈论自己喜欢或不喜欢的食物。
◆ 情感态度目标1.通过学习食物，学会表达个人喜好，学会与人交流、分享。
2.通过欣赏和学唱歌曲Apple Tree，养成不挑食的良好饮食习惯。
教具准备1.有关食物的图片或单词卡片。
2.用卡片纸制作的“笑脸”和“哭脸”。
3.一个大转盘。
4.录音机或教学光盘。
教学步骤Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.师生进行对话活动：Good morning/afternoon.How are youCan you run/draw/ride a bikeCan you jump教师出示jump单词卡片，引导学生边说边“跳”，初步感知jump的音和义。
3.欣赏歌曲：Apple Tree.Step 2 Revision1.复习有关食物的单词。
（1）教师快速出示有关食物的图片或单词卡片，由学生抢答说出单词。
如，教师出示hamburger，学生快速起立说：hamburger。
（2）游戏——听一听，指一指。
游戏规则：教师将食物图片贴在黑板上，每组请一个学生上台，并排站好。
教师说一个单词，学生快速跑上前拍黑板上的单词，边拍边说出单词，最快拍到单词且读得响亮的学生，其所在组得一分。
2.复习名词单、复数形式。
可由教师说单数名词，学生说出复数形式；也可由男生说单数名词，女生说出复数形式等。
3.通过复习食物名词揭示并板书课题：Unit 3 Food Part BStep 3 Presentation（一）教授单词grape，sweet 和句子I don’t like….1.教授单词grape及其复数形式 grapes。
Unit3FoodPartB教学设计及反思
闽教版三年级下册Unit 3 Food Part B执教者:薛洪珠一、教学目标∙语言知识目标1、学习单词grape, sweet, jump等，并懂得运用。
2、学习句子I like … . 和 I don’t like … .3、学习字母I 在开音节中的读音。
4、学唱歌曲：Apple Tree .5、功能：谈论自己喜欢或不喜欢的食物。
∙语言技能目标1、继续巩固有关食物的单词，能听懂并说出单词grape 。
2、学习用I like … . 和 I don’t like … . 谈论自己喜欢或不喜欢的食物。
∙情感态度目标1、通过学习食物，学会表达个人喜好，学会与人交流、分享。
2、通过欣赏和学唱歌曲Apple Tree，养成不挑食的良好的饮食习惯。
二、教学重、难点1、能根据图片说出已学过的食物类单词。
2、能在指认所学食物的前提下认读所学词语。
3、能运用句型I like … . 和 I don’t like … . 谈论自己喜欢或不喜欢的食物。
4、单词grape的发音较难。
三、教具准备1、有关食物的图片和单词卡片。
2、狐狸的头饰。
3、PPT课件四、教学过程Step 1、Warming up1、Greetings.2、Sing a song : Apple Tree.教学意图：情感教育。
通过歌曲告诉学生要养成良好的饮食习惯。
学习谚语：An apple a day keeps the doctor away.(一天一粒苹果，医生远离我。
)3、Let’s chant∙I Can∙Rice and Ice Cream教学意图：Chant 中的I Can ，为课文I can jump .的教学做铺垫。
Chant 中的Rice and Ice Cream ，nice 和 sweet 为课文对话中的旧词nice作巩固，新词sweet教学做铺垫。
4、呈现评价机制通过评价机制，教学jump，grape，grapes，sweetStep 2、Review1、PPT快速闪动，复习有关食物的单词noodles/ ice cream/ cake/ orange/ apple/ banana/ hamburger/ rice/ fish/ egg/ grapes2、Free talkT: There are so many kinds of food . I like grapes. What do you like ? S1: …3、揭示并板书课题Unit 3 Food Part BStep 3、Presentation(一)、课文教学1、T: Well, we know Ms. Xue likes grapes.S1 likes … , S2 likes … .But what does the fox in our books like ？ Let’s have a look.教学意图：过渡语起着承上启下自然连接的作用。
闽教版Unit3 Food PartB教学设计
2、“Who is the winner?”评出获胜组。够着红葡萄的组集体说 I like grapes . They're sweet.
教学重点：1、能认读和正确书写 grape 和 jump,初步认读 sweet 和 don’t. 2、能准确表达自己的饮食喜好。
教学难点：名词单复数的初步了解跟应用。 5．教学过程设计
Step 1： Warm-up and lead-in （热身导入） 1、 观看纪录片《舌尖上的中国》的一小段精彩部分. 2、Sing a song:Apple Tree . 3、复习句型 I like…及一些食物的复数形式. 【设计意图：趁孩子们在看《舌尖上的中国》，及时拍下他们对美食垂诞欲滴的表情，马上进行 情景教育，也为后面的用英语读出“狐狸的语气”埋下伏笔。朗朗上口的歌曲跟复习句型 I like…及一
够着绿葡萄或都没够着的组说 I don't like grapes . They'பைடு நூலகம்e not sweet.
Step7：Homework（作业布置） 1.背第 19 页或故事（画出故事情节也可以）。 2.完成《活动手册》第 17 和 18 页。 3.第 74 页 grape 和 jump 抄 3 默 3。 4.一起作业。 5.预习新课。 Step8：Blackboard design：
Step2：Presentation（新课呈现）
1、First,read the text qickly,and place the new words or a place that you don’t
三年级英语下册Unit3FoodPartB教案1闽教版(三起)
Unit 3 Food part B一、教学目标◆语言知识目标1.学习单词grape，sweet，jump等，并懂得运用。
2.学习句子I like….和I don’t like….3.学习字母i在开音节中的读音。
4.学唱歌曲：Apple Tree.5.功能：谈论自己喜欢或不喜欢的食物。
◆语言技能目标1.继续巩固有关食物的单词，能听懂并说出单词grape。
2.学习用I like….和I don’t like….句型谈论自己喜欢或不喜欢的食物。
◆情感态度目标1.通过学习食物，学会表达个人喜好，学会与人交流、分享。
2.通过欣赏和学唱歌曲Apple Tree，养成不挑食的良好饮食习惯。
二、教具准备1.有关食物的图片或单词卡片。
2.用卡片纸制作的“笑脸”和“哭脸”。
3.一个大转盘。
4.录音机或教学光盘。
三、教学步骤Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.师生进行对话活动：Good morning/afternoon.How are you?Can you run/draw/ride a bike?Can you jump?教师出示jump单词卡片，引导学生边说边“跳”，初步感知jump的音和义。
3.欣赏歌曲：Apple Tree.Step 2 Revision1.复习有关食物的单词。
（1）教师快速出示有关食物的图片或单词卡片，由学生抢答说出单词。
如，教师出示hamburger，学生快速起立说：hamburger。
（2）游戏——听一听，指一指。
游戏规则：教师将食物图片贴在黑板上，每组请一个学生上台，并排站好。
教师说一个单词，学生快速跑上前拍黑板上的单词，边拍边说出单词，最快拍到单词且读得响亮的学生，其所在组得一分。
2.复习名词单、复数形式。
可由教师说单数名词，学生说出复数形式；也可由男生说单数名词，女生说出复数形式等。
3.通过复习食物名词揭示并板书课题：Unit 3 Food Part BStep 3 Presentation（一）教授单词grape，sweet和句子I don’t like….1.教授单词grape及其复数形式grapes。