开放科学实践课程---神奇的盐水动力车
开放科学实践课程---神奇的盐水动力车 PPT
3、将金 属片盖在 布片上
4、将插 盖插入底 座
阴极板
⑴
布片
⑵
阳极板
⑶
插盖
⑷
做一做
三、将发电系统插入小车尾部
红色导线
猜想 1、产生动力跟盐水浓度是否有关？
是不是盐水越浓越好？
产生动力跟盐水浓度是有关，随着盐水 浓度的增加，产生的动力越大。
不是，大约20%的浓度时，效率最高
猜想
2、你怎样比较用不同浓度的盐水动力车的 动力（运动）效果？
能发出电的不是盐，而是金属镁。盐水只 是电解质，换成其它电解质金属镁也可以 发电。
拓展
盐水车里面 发电装置是一个锌片 和一个银片 与盐水发
电的 这个发明 叫伏达电堆 电池的发明人伏打（1745～ 1827）是一位意大利的物理学家,伏打曾担任帕维亚大学 物理学教授.1745年2月18日伏打诞生于一个名叫科摩的 意大利小城镇.伏打从小对电学发生了兴趣.1775年发明 了用来静电的仪器枣起电盘.1778年发现并分离了甲烷气 体.1800年伏打用铜片和锡片中间夹有盐水浸透的纸壳, 制成了电池.后来又多次实验发现,把各种金属按着铝、 锌、锡、铁、铜、银和金的顺序排列时,每两种金属组成 电池,则前面的金属带正电,而后面的金属带负电.这就是 伏打所发现的“接触电势差系列.1800年伏打的第一个电 池问世.第二年拿破仑在巴黎看了他的电池表演后,封他 为伯爵.后人为了纪念伏打在电学上的贡献,将电压的单 位以他的姓氏命名为伏特.
结论
与其他同学讨论交流，盐水浓度对车的 动力有什么影响？
在盐水浓度较低时，随着盐水浓度的增加，产生 的动力增大；
浓度为10%左右时可 以带动电机正常运转。
再提高浓度甚至饱和时，动力效果没有明显变 化。
幼儿园大班科学精品教案《神奇的盐水》完整版
幼儿园大班科学精品教案《神奇盐水》完整版一、教学内容《神奇盐水》这节课选自幼儿园大班科学领域教材第三章《生活中科学》，详细内容包括盐溶解现象、盐水浓度对物体浮力影响以及盐水其他有趣特性。
二、教学目标1. 让幼儿解盐基本性质，知道盐水可以改变物体浮力。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作能力。
3. 激发幼儿对科学现象兴趣，培养科学探究精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：盐水浓度对物体浮力影响。
2. 教学重点：盐溶解现象以及盐水浓度观察。
四、教具与学具准备1. 教具：盐、水、杯子、勺子、玩具、浮沉子、色素。
2. 学具：每组一份盐、水、杯子、勺子、玩具、浮沉子。
五、教学过程1. 实践情景引入：向幼儿展示一个装有盐水水杯，放入一个玩具，观察玩具浮沉现象。
2. 例题讲解：（1）讲解盐基本性质，引导幼儿观察盐溶解现象。
（2）通过实验，让幼儿观察不同浓度盐水对物体浮力影响。
3. 随堂练习：（1）请幼儿分组操作，制作不同浓度盐水，并观察物体浮沉现象。
六、板书设计1. 盐基本性质2. 盐水溶解现象3. 盐水浓度与物体浮力关系七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，尝试用盐和水制作不同浓度盐水，观察物体浮沉现象，并记录下来。
2. 答案：根据实验结果，物体在浓度越高盐水中浮力越大。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验让幼儿解盐水特性，但部分幼儿在操作过程中可能还存在困难，需要在今后教学中加强个别指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考盐水在生活中应用，如腌制食物、医疗等，激发幼儿对科学探究兴趣。
同时，鼓励幼儿尝试用其他物质制作溶液，观察物体浮沉现象。
重点和难点解析：1. 实践情景引入时观察和引导。
2. 例题讲解中盐溶解现象和盐水浓度对物体浮力影响。
3. 随堂练习中幼儿操作和分享。
4. 作业设计中实验可行性和答案准确性。
5. 课后反思及拓展延伸深度和广度。
实践情景引入是我需要精心设计环节。
我必须确保这个环节能够吸引孩子们注意力，激发他们好奇心。
幼儿园大班科学教案《神奇的盐水》
幼儿园大班科学教案《神奇的盐水》幼儿园大班科学教案《神奇的盐水》（精选5篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的幼儿园大班科学教案《神奇的盐水》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园大班科学教案《神奇的盐水》篇1活动背景：在玩水的活动中，常常发现孩子们对"沉浮"的现象非常感兴趣，在游戏中他们了解到有的东西放在水里会沉下去，而有的东西放在水里会浮起来。
我抓住幼儿的这一兴趣点，引导孩子通过自己的探索发现"沉与浮"这一现象不是绝对的，它会因为某些条件的改变而发生变化。
而盐又是我们生活中常见的、也是最为熟悉的东西。
也许大家会觉得这对于大班的孩子来说太难了，但我的目的并不是要他们掌握深奥的科学知识，而是要培养孩子对科学知识探究的愿望，愿意探索、尝试。
因此在本次活动中设计了让孩子尝试实验，亲历探究活动。
这样可以使孩子学会主动探索、独立思考，提高了孩子学习的积极性，使孩子形成良好的学习习惯和初步的科学探究精神。
活动目标：1．乐于探索科学现象，体验与同伴交流、合作的乐趣。
2．在实验中发现盐溶于水后会增加水的浮力，盐越多浮力越大。
3、能实验操作，并能运用相应的词汇表达自己的发现。
活动准备：1．大小土豆块、碗、勺子若干；盐、味精、糖。
2．记录纸、笔。
3．有关死海PPT。
活动过程：一．激发兴趣，引出活动内容：1、激发幼儿的探索欲望。
教师出示一块土豆块，这是一块土豆，如果我把它放到水里，会沉下去还是浮起来？（沉）那你们有没有什么办法，让它不沉下去，浮在上面呢？2、教师演示。
出示两只注满水的杯中（一杯是自来水，一杯是盐水）师先故意将土豆放在自来水中，土豆沉于杯底，再将土豆放于另一杯盐水中，土豆浮于水面。
二．小组合作，操作探索-实验：盐能使土豆块浮起来。
1、说明实验规则：出示盐、糖、味精。
2024年幼儿园大班科学优秀教案《神奇的盐水》
2024年幼儿园大班科学优秀教案《神奇的盐水》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《身边的科学》，详细内容为“神奇的盐水”。
通过本节课的学习，让幼儿了解盐水的特性，探索盐水的浮力现象，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿知道盐水的概念，了解盐水与普通水的区别。
2. 培养幼儿通过观察、实验等方法，探索盐水的浮力现象，提高幼儿的科学探究能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：盐水浮力实验的操作和理解。
教学重点：了解盐水的概念，观察和探索盐水的浮力现象。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（烧杯、玻璃棒、鸡蛋、盐等）、教学PPT、板书用具。
2. 学具：每组一份实验器材，每组一张记录表，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个装有水的烧杯和一个装有盐水的烧杯，请幼儿观察并说出它们的区别。
2. 新课导入（5分钟）教师通过PPT展示，讲解盐水的概念，让幼儿了解盐水是由盐和水混合而成的。
3. 实验探究（10分钟）教师演示盐水浮力实验，引导幼儿观察实验现象，并解释实验原理。
然后让幼儿分组进行实验，记录实验结果。
4. 例题讲解（10分钟）教师针对实验结果，提出问题，引导幼儿思考和讨论。
如：“为什么鸡蛋在盐水里会浮起来？”5. 随堂练习（5分钟）教师给出一些关于盐水浮力的问题，让幼儿进行小组讨论并回答。
7. 作业布置（5分钟）教师布置作业：回家后，向家长介绍盐水浮力实验，并尝试用其他物品进行浮力实验。
六、板书设计1. 盐水的概念2. 盐水浮力实验步骤3. 盐水浮力实验原理七、作业设计1. 作业题目：请用简洁的语言向家长介绍盐水浮力实验，并尝试用其他物品进行浮力实验。
2. 答案：见板书设计。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验让幼儿了解了盐水的浮力现象，培养了幼儿的观察力和动手操作能力。
但在实验过程中，要注意引导幼儿注意安全，避免发生意外。
2024年幼儿园大班科学优秀教案《神奇的盐水》含反思
2024年幼儿园大班科学优秀教案《神奇的盐水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材，第四章《生活中的科学》，具体内容为《神奇的盐水》。
通过本章学习，让幼儿了解盐水的性质，探索盐水的浮力，培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
二、教学目标1. 知道盐水的性质，了解盐水在生活中的应用。
2. 学会通过观察、实验操作来探索盐水的浮力，并能够用语言表达自己的发现。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解盐水浮力的原理。
教学重点：通过实验操作，让幼儿掌握盐水浮力的现象。
四、教具与学具准备教具：实验材料（盐、水、玩具、调羹等），PPT，黑板。
学具：每组一份实验材料，记录表，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的盐水现象，如盐水的浮力使船只漂浮在海面上，引发幼儿兴趣。
2. 基本概念讲解（10分钟）讲解盐水的定义，让幼儿了解盐水是由盐和水混合而成的。
3. 实验探索（15分钟）分组进行实验，让幼儿观察并记录加入盐前后水的浮力变化。
4. 例题讲解（10分钟）通过讲解盐水浮力的原理，让幼儿理解实验现象。
5. 随堂练习（5分钟）每组选一个代表分享实验结果，其他幼儿补充。
七、作业设计1. 作业题目：与家长共同完成一个盐水浮力实验，观察并记录实验结果。
2. 答案：实验报告（包含实验过程、观察结果、实验结论）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验让幼儿掌握了盐水浮力的概念，但在讲解原理时，部分幼儿可能难以理解，今后需针对这部分内容进行更详细的讲解。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考盐水浮力在生活中的应用，如船只、盐水浴等，激发幼儿对科学现象的好奇心。
同时，鼓励幼儿在家中进行更多有趣的科学实验，培养幼儿的探索精神。
重点和难点解析1. 实验探索环节中，幼儿对盐水浮力现象的观察和记录。
2. 例题讲解环节中，对盐水浮力原理的阐述。
3. 作业设计中的实验报告要求。
2024年幼儿园大班科学教案《神奇的盐水》完整版
2024年幼儿园大班科学教案《神奇的盐水》完整版一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学教材第四章《身边的现象》，详细内容为“神奇的盐水”。
通过本章的学习，让幼儿了解盐水的性质，掌握简单的溶解现象，并培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解盐水的组成，知道盐水可以溶解其他物质。
2. 培养幼儿观察现象、动手操作、表达交流的能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解盐水可以溶解其他物质。
教学重点：培养幼儿观察现象、动手操作和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：食盐、水、杯子、搅拌棒、放大镜、彩色笔、画纸。
2. 学具：每组一套食盐、水、杯子、搅拌棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师向幼儿展示一杯盐水，让幼儿观察并猜测：这杯水有什么特别之处？邀请幼儿上台尝一尝，并分享感受。
2. 例题讲解（10分钟）老师讲解盐水的组成，让幼儿知道盐水是由食盐和水混合而成的。
讲解盐水可以溶解其他物质，如糖、色素等。
3. 随堂练习（15分钟）幼儿分组进行实验，观察食盐在水中溶解的过程，并用放大镜观察盐水的微观结构。
让幼儿尝试用彩色笔在画纸上画出水中的食盐颗粒，并分享自己的观察。
4. 讲解盐水溶解现象（10分钟）老师通过PPT展示盐水溶解的原理，让幼儿了解溶解现象。
结合实验结果，让幼儿知道盐水可以溶解其他物质。
5. 互动环节（5分钟）老师提出问题，让幼儿思考：为什么盐水可以溶解其他物质？邀请幼儿分享自己的想法。
布置课后作业，引导幼儿观察生活中的溶解现象。
六、板书设计1. 板书神奇的盐水2. 内容：盐水的组成：食盐+水盐水溶解现象：溶解其他物质观察与思考：为什么盐水可以溶解其他物质？七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的溶解现象，记录下来并分享给同伴。
2. 答案示例：妈妈做饭时，把盐放入汤里，盐不见了，其实是溶解在汤里了。
八、课后反思及拓展延伸1. 组织幼儿参观科学馆，了解更多的科学现象。
2024年幼儿园大班科学教案《神奇的盐水》完整版
2024年幼儿园大班科学教案《神奇的盐水》完整版一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《神奇的盐水》。
通过本章的学习，让幼儿了解盐水的性质，培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
二、教学目标1. 让幼儿知道盐水的概念，了解盐水的基本性质。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解盐水的基本性质，如浮力、溶解等。
教学重点：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
四、教具与学具准备教具：盐水、杯子、勺子、浮力实验器材、彩色笔、画纸。
学具：每组一份盐水、杯子、勺子、浮力实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于小熊在河边玩盐水的故事，引导幼儿观察、思考，激发幼儿对盐水的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示盐水的制作过程，让幼儿了解盐水的概念。
（2）通过实验观察，让幼儿了解盐水的浮力现象。
（3）讲解盐水在生活中的应用，如：腌菜、做饮料等。
3. 随堂练习（15分钟）（1）分组进行浮力实验，观察并记录实验结果。
（2）让幼儿用彩色笔在画纸上画出自己观察到的盐水浮力现象。
六、板书设计1. 盐水的概念及制作过程。
2. 盐水的浮力现象。
3. 盐水在生活中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的盐水现象，并记录下来。
作业要求：家长协助幼儿完成，通过观察家里的盐水现象，让幼儿描述并记录下来。
答案示例：妈妈在腌菜时，加入了许多盐，菜变得咸咸的。
2. 作业题目：画出盐水浮力现象。
作业要求：幼儿用彩色笔在画纸上画出盐水浮力现象。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事、实验、分享等多种形式，让幼儿了解盐水的性质，培养了幼儿观察、思考、动手操作的能力。
2. 拓展延伸：鼓励家长在生活中引导幼儿观察盐水现象，如：在做饭时，让幼儿观察盐的溶解过程；在海滩游玩时，让幼儿了解海水中的盐分等。
盐水动力车原理
盐水的主要成分是NaCl的电解液，里面含有大量的Na+和Cl-离子。在正常情况下，这两种离子应该是可以在溶液里面自由移动的；但是在玩具车里面，可能设置了某种过滤装置，使得其中的一种离子更容易透过这个滤网跑到另外一边去;或者在盛放盐水的容器两边放置不一样的金属板，使得Na+离子更容易积聚在一端，而Cl-离子更容易积聚在另外一端，效果也是一样。
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注意：换 用不同浓 度盐水时， 要用清水 冲洗电极 和布片， 用吸水纸 吸干，再 进行下一 次实验
结论
与其他同学讨论交流，盐水浓度对车的 动力有什么影响？
在盐水浓度较低时，随着盐水浓度的增加，产生 的动力增大；
浓度为10%左右时可 以带动电机正常运转。
再提高浓度甚至饱和时，动力效果没有明显变 化。
做一做
4、扣上车机盖
做一做
二、组装发电系统
做一做
黑色电极片很脆易损坏
1、将黑 2、将布片 色极板放 盖在黑色 极板上 入底座
3、将金 属片盖在 布片上
4、将插 盖插入底 座
阴极板
布片
阳极板
插盖
⑴
⑵
⑶
⑷
做一做
三、将发电系统插入小车尾部
红色导线
猜想 1、产生动力跟盐水浓度是否有关？ 是不是盐水越浓越好？
盐水只作电解质溶液，不参与反应。电解质溶液 也可以是碱溶液
交流
盐水动力，最新环保能源，无污染，做完实验你有 什么想法和展望？ 如：海水含有大量盐，可否用于发电？
能发出电的不是盐，而是金属镁。盐水只 是电解质，换成其它电解质金属镁也可以 发电。
拓展
盐水车里面 发电装置是一个锌片 和一个银片 与盐水发 电的 这个发明 叫伏达电堆 电池的发明人伏打（1745～ 1827）是一位意大利的物理学家,伏打曾担任帕维亚大学 物理学教授.1745年2月18日伏打诞生于一个名叫科摩的 意大利小城镇.伏打从小对电学发生了兴趣.1775年发明 了用来静电的仪器枣起电盘.1778年发现并分离了甲烷气 体.1800年伏打用铜片和锡片中间夹有盐水浸透的纸壳 , 制成了电池.后来又多次实验发现,把各种金属按着铝、 锌、锡、铁、铜、银和金的顺序排列时,每两种金属组成 电池,则前面的金属带正电,而后面的金属带负电.这就是 伏打所发现的“接触电势差系列.1800年伏打的第一个电 池问世.第二年拿破仑在巴黎看了他的电池表演后,封他 为伯爵.后人为了纪念伏打在电学上的贡献,将电压的单 位以他的姓氏命名为伏特.
公路上的汽车来来往往，说一说它们都采用什么做 为“燃料”提供能源？那些是有污染的、那些是绿 色环保能源？
矿物燃料
充电桩充电
太阳能
能源
汽油 柴油 蓄电池
太阳能电池 汽油或柴 油发动机
装置
污 染
电动机
氢能源电池
无 污 染
盐水电池？
燃气、乙醇等其他材料电池
做一做
器材准备
1、材料：盐水动力车套材、清水、食盐 2、器材：量筒（10mm） 水杯 3、工具：斜口钳 砂纸 清水 食盐
产生动力跟盐水浓度是有关，随着盐水 浓度的增加，产生的动力越大。 不是，大约20%的浓度时，效率最高
猜想
2、你怎样比较用不同浓度的盐水动力车的 动力（运动）效果？
相同条件下，比较车运动时间 相同条件下，比较车运动距离
测量发电电压
只需2滴 稍等即可
验证
数字多用电表电压档 的使用
1.红黑表笔插入 插孔的位置 2.量程旋钮由OF顺 时针转到直流电压 1.5V位置 3.用完电表后量程 旋钮仍置于OF 位置
吸水纸
多பைடு நூலகம்电表
做一做
盐水动力车套材
非织造布
做一做
从模板上拆下组件
大 小 小 大
把车轮，车机盖上的毛刺用砂纸磨掉
做一做
一、组装车架和传动系统
做一做
1、 组装车轮 2、 把组装好的车轮安装到车架上
注意：车轮要按实，否则翻过来车轴会掉出
做一做
3、安装电动机和接线电极片
注意：红色线（车头朝前，红线在右） 黑色线（车头朝前，黑线在左） 不能接反
拓展 铝空气电池汽车的发展
以锂离子电池驱动的电动汽车难以普及的最 大障碍是行驶里程有限，目前的续航能力大 多在135公里（日产leaf）至480公里（特斯 拉S型）之间，除非大量安装快速充电站， 否则不适宜驾驶电动汽车远途旅行。镁铝加 拿大公司和以色列公司新展示的100公斤重 的铝空气电池储存了可行驶3000公里的足够 电量。相比之下，特斯拉Model S 的电池重 量超过500公斤，而行驶里程不到500公里。
验证
去掉机盖和前轮，测电压
黑表笔
红表笔
实验验证你的猜想：
量筒先加10mL水
1、滴入2滴自来水 测电压并记录电压值，电机是否转动？ 0.2V左右，电机不转
2、 滴入2滴 1:10的食盐水 测电压并记录电压值，电机是否转动？ 0.7V左右，电机转动 3、滴入2滴饱和食盐水 测电压并记录电压值，电机是否转动？ 0.7V左右，电机转 动
学习目标 1.了解目前 机车动力的 能源种类以及对环 境的影响，培养环保意识 2.知道利用盐水发电的车属于绿色能源车，目 前还不能实际应用 3.通过看说明书组装，培养识图能力 和动手操作能力 4.通过配置不同浓度的盐水对车发电效果的影 响，培养学生探究问题的能力和方法 5.激发对新型能源的探求欲望
神奇的盐水动力
镁盐水电池反应原理
化学方程式：
负极：Mg-2e
正极：O₂+4e+2H₂O
Mg 2+
4OH
_
化学金属活动顺序表
钾，钙，钠，镁，铝； 锌，铁，锡，铅，氢； 铜，汞，银，铂，金。
嫁，给，那，美，女； 身，体，细，纤，轻； 统，共，一，百，斤。
拓展
镁空气电池
据相关媒体报道，中科院大连化学物理研究所研制 的镁空气储备电池，该电池能满足一台10瓦LED照 明灯工作30天，或为200部智能手机充满电。除此 之外，镁储备电池还可应用于电动汽车，最大行驶 距离可达800公里。
拓展
简单对比一下数据：
特斯拉锂电池的密度是200wh/Kg，续驶 距离480公里，特斯拉的18650电池很可能 命不长久，三四年必须更换。
铝空气电池的理论能量密度8100Wh/Kg， 续航里程可以达到1000英里，长久使用！