班级分组管理方案.doc
班级分组管理制度
班级分组管理制度一、背景介绍随着教育制度的改革与发展，班级分组管理制度逐渐在学校教育中得到应用。
这种制度通过把学生分成小组进行管理和教学，旨在提高学生的合作能力、个人发展和学习效果。
二、分组目的1.促进学生之间的交流与合作。
通过分组管理，学生可以更好地与班级内其他同学合作、交流，提高彼此之间的社交能力和沟通技巧。
2.促使学生树立正确的竞争意识和合作意识。
分组管理有助于学生培养正确的竞争意识，同时也能够让学生形成团队合作的意识，为未来的成功打下基础。
3.个性化发展。
不同的学生在不同的组别中会有更多的机会进行展示和发展，体现个性化的教育需求。
三、分组方式1.随机分组。
根据学生的学号或出生日期等随机因素进行分组，避免出现不公平和偏见，确保公正性。
2.兴趣分组。
根据学生的兴趣爱好、特长等因素进行分组，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
3.能力分组。
根据学生的成绩、学习能力等因素进行分组，让学习能力相似的学生组成小组，有利于提高课堂教学效果。
四、分组周期班级分组管理制度的周期可以根据实际情况来灵活确定。
可以根据学期、学年进行分组，也可以根据教学计划的不同阶段进行适当调整。
五、分组的具体实施1.明确分组标准和目的。
在实施班级分组管理制度之前，学校或班主任需要明确分组的标准和目的，确保分组的公正性和科学性。
2.公布分组结果。
将分组结果公布在班级通知栏或学校网站上，确保学生和家长可以及时了解到自己的分组情况。
3.合理安排小组成员。
在分组的过程中，要注意合理安排小组成员，确保每个小组的成员能够互补、相互协作，达到良好的合作效果。
4.提供相应的指导和支持。
小组成员之间可能会存在合作问题或学习困难，学校教师和班主任应及时提供指导和支持，帮助学生解决问题。
六、分组管理的优势1.促进学生的主动学习。
学生在小组中更容易参与讨论和交流，从而激发学生的学习兴趣，培养主动学习的习惯。
2.提高学生的学习效果。
通过小组合作学习，学生可以互相鼓励、互相帮助，从而达到共同进步的效果。
班级分组管理惩罚方案
班级分组管理惩罚方案班级分组管理惩罚方案一、背景分析在班级管理中，分组是一种常见的方式，可以促使学生更好地合作和交流，培养学生的团队合作能力和自主学习能力。
然而，在实际的分组过程中，也难免会出现一些问题，例如学生不积极参与、相互之间交流不畅等情况，这就需要采取相应的管理措施进行惩罚和引导。
二、管理原则1. 公平原则：惩罚应公正公平，每个学生都有机会改正错误，不歧视任何学生。
2. 适度原则：惩罚的方式和程度应该适度，不过分严厉，也不能过于宽松。
3. 教育原则：惩罚不仅仅是对学生进行惩罚，更应当是一种教育，通过惩罚使学生认识到自己的错误，并有所反思和改正。
三、管理措施1. 警告：对于不积极参与、不遵守分组规则等学生，可以先给予口头警告，提醒他们注意自己的行为。
2. 组内惩罚：对于在分组中表现不佳的学生，可以让组内成员给予相应的惩罚，例如额外完成作业、写检讨等，以此来警示和引导学生。
3. 社交惩罚：对于相互之间交流不畅的学生，可以让他们进行社交惩罚，例如要求学生与其他组的成员合作、交流，以提高他们的交流和合作能力。
4. 扣分制度：可以制定一套扣分制度，对于不遵守分组规则、不完成分组任务等行为进行扣分，当达到一定的扣分数时，可以采取相应的惩罚措施。
5. 个别辅导：对于问题学生，可以进行个别辅导，了解他们的问题所在，并给予相应的引导和帮助，帮助他们融入分组学习。
四、管理实施1. 清晰分组规则：在分组开始前，明确告知学生分组的目的和规则，提醒他们必须遵守分组规则，否则将受到相应的惩罚。
2. 协商一致：在分组过程中，鼓励学生进行讨论和协商，以达成一致的意见，提高学生的参与度和主动性。
3. 及时监督：在分组过程中，老师要及时监督学生的行为和情况，发现问题及时进行指导和纠正。
4. 定期评估：对于学生在分组中的表现进行定期评估，及时给予学生反馈和奖惩，让学生意识到自己的不足和进步。
五、评估与改进1. 随着分组管理的实施，对于学生的表现进行定期评估和总结，分析分组管理的效果和问题。
中学开学新生班级分组方案
中学开学新生班级分组方案第一节：介绍背景每年开学，中学都面临着一个重要的任务，那就是将一批来自不同学校、不同背景的新生分配到合适的班级中。
这项任务对学校和新生来说都非常关键，因为分组方案的好坏会直接影响到学生的适应情况和学校整体的教育质量。
第二节：分组原则在制定班级分组方案时，学校应该遵循一些基本原则。
首先，要尽量保证每个班级的人数相对均衡，避免人数过少或过多的情况出现。
其次，要根据学生的学业水平和兴趣爱好来进行分组，以便给予每个学生适当的学习环境和挑战。
最后，要考虑学生之间的相互关系，尽量避免分到同班的学生之间存在明显的友谊关系或矛盾冲突。
第三节：分班依据分班依据可以根据多个方面来考虑。
首先，可以根据新生的中考成绩进行分组。
将成绩差距较大的学生分到不同班级中，有利于教师更有针对性地进行教学。
其次，可以根据学生报名时填写的兴趣爱好进行分组。
有相同兴趣爱好的学生在一起学习和交流，容易激发学生的学习兴趣和自主学习能力。
第三，可以采用随机分组的方式，避免对学生进行任何程度的偏见。
第四节：例子分析以某中学为例，该校通过分析往年的经验，制定了一套较为合理的班级分组方案。
该校根据学生的中考成绩将学生分为三个层次：高分层、中等层、低分层。
每个层次再分别根据学生的兴趣爱好进行进一步的细分，以确保每个班级内学生的学业水平和兴趣相对均衡。
第五节：高分层分组在高分层中，学校首先将学生按照文科和理科进行分组。
这样一方面可以满足不同学科的学习需求，另一方面也有利于学生相互竞争和促进学习进步。
在分组时，学校还会考虑到学生的兴趣爱好，将对口志趣相投的学生放在一起，鼓励他们互相学习和交流。
第六节：中等层分组在中等层中，学校会从全班的学业水平和兴趣爱好两个方面进行考量。
学校会确保每个班级的平均学业水平相对均衡，并且在分组时尽量满足学生的兴趣爱好，以提高学生学习的积极性。
第七节：低分层分组在低分层中，学校会更加注重学生的学习能力和潜力。
班级分组方案
班级分组方案引言班级分组是一种有效的教学管理方式，它可以促进学生之间的合作与交流，提高学习效果。
本文档旨在介绍一种班级分组方案，帮助教师们更好地进行分组管理。
优势班级分组的优势主要体现在以下几个方面： 1. 激发学生的学习兴趣和主动性：通过分组合作的方式，学生可以互相激发学习的兴趣，通过交流合作大大提高学习效果。
2. 促进团队合作与沟通：学生在分组中需要进行团队合作，这可以培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 有助于发现和培养学生的优势：通过分组可以更好地发现和培养学生的优势，让每个学生都有机会充分发展自己的潜能。
分组方法随机分组随机分组是最常见的一种分组方式，它可以确保每个学生都有机会与不同的同学进行合作。
具体操作步骤如下： 1. 将班级的学生名单按照学号或姓名的顺序排列。
2. 设定一个分组数，根据班级人数和组内人数的要求确定分组数的大小。
3.使用计算机或抽签等方式进行随机分组，确保每个分组的人数相近，每个学生都能有机会被分到不同的组别。
能力分组能力分组是根据学生的学习水平和能力进行分组，旨在让每个组内的学生都处于一个较为相近的学习水平上，提高学习效果。
具体操作步骤如下： 1. 首先，需要对学生进行能力评估，可以考虑使用历次考试成绩、学生自评等方式进行评估。
2. 根据能力评估结果，将学生分为几个不同的能力组。
3. 根据组内学生的人数和班级总人数确定每个组的人数，确保每个分组的人数相近。
4. 结合学科特点和学习任务，对不同能力组的学生进行不同的任务安排和培养。
兴趣分组兴趣分组是根据学生的兴趣进行分组，旨在提高学生的学习积极性和主动性。
具体操作步骤如下： 1. 针对不同的学科或活动，开展兴趣调查或调研，了解学生的兴趣方向。
2. 根据兴趣调查结果，将学生分为几个不同的兴趣组。
3. 根据组内学生的人数和班级总人数确定每个组的人数，确保每个分组的人数相近。
4. 结合学科特点和学习任务，对不同兴趣组的学生进行不同的任务安排和培养。
班级分组管理方案
班级分组管理方案在班级管理中，合理的分组管理方案能够有效地提高学生的学习效果和班级的整体管理水平。
本文将介绍一种班级分组管理方案，旨在帮助教师实现班级管理的个性化和差异化。
具体方案如下：一、目标和原则1. 目标：通过分组管理，促使学生之间的合作和互动，提高学业水平和合作精神。
2. 原则：根据学生的个体特点和需求，合理划分小组；遵循公平、公正、公开的原则进行管理；鼓励学生互相学习和共同进步。
二、分组方式1. 随机分组：根据学生的学号、出生日期等基本信息进行随机分组。
这种分组方式能够促进学生之间的交流和合作，同时避免了一些班级内部的不和谐问题。
2. 兴趣分组：根据学生的兴趣、特长或爱好进行分组。
这样能够激发学生的学习热情，提高学习动力，并促进学生之间的交流和合作。
3. 师生互选分组：教师和学生相互选择，按照互选结果进行分组。
这种方式能够尊重学生的意愿和主动性，同时也能提高班级内部的凝聚力和合作意识。
三、分组管理1. 建立小组长制度：在每个小组中选出一名小组长，负责组织和管理小组的学习活动。
小组长既是学生的代表，也是教师与学生之间的桥梁和沟通纽带。
2. 确定小组规则：教师和学生共同制定小组规则，明确每个小组成员的责任和义务。
例如，规定小组成员要互相尊重、积极参与讨论、共同完成任务等。
3. 定期组织小组活动：教师定期组织小组活动，例如小组讨论、小组项目等。
这些活动能够培养学生的团队合作精神和问题解决能力，并提高学习效果和成绩。
4. 建立评价机制：每学期末，教师和学生一起对每个小组的表现进行评价，从而激励学生积极参与小组活动，并及时纠正不足之处。
四、优化方案1. 不同阶段采用不同分组方式：根据学生的年级、课程特点和学习目标，在不同阶段采用不同的分组方式，从而更好地满足学生的学习需求和班级管理要求。
2. 灵活调整分组方式：根据实际情况，及时调整和改善分组方式，使之更加适应班级内部的发展和变化。
3. 支持个性发展：鼓励学生在小组学习中发挥自己的优势和特长，同时提供个性化的学习支持和辅导，促使每个学生都能够全面发展和成长。
班级分组管理方案
班级分组管理方案一、背景介绍班级分组管理是一种有效的组织管理方式，旨在实现班级成员的互助协作、促进学生间的交流与合作。
本文将介绍一种班级分组管理方案，以提升班级的管理效能。
二、目标设定班级分组管理方案的目标是：1. 促进班级内成员之间的合作与沟通，培养团队意识和协作能力；2. 提升学生学习的积极性与主动性，提高学习效果；3. 优化班级学习氛围，营造积极向上的班级文化。
三、分组原则1. 随机分组原则：班级内的学生可以通过抽签或随机分组软件等方式进行分组，确保每位学生都有机会与不同的同学合作；2. 兴趣分组原则：根据学生的兴趣爱好、个人特长等方面进行分组，使得每个小组内的学生具有共同的兴趣点，更易于合作与交流；3. 能力分组原则：根据学生的学习能力和成绩水平进行分组，促使学生在小组内相互学习、互相促进。
四、分组方式1. 战略合作小组：每个小组由4-6名学生组成，分别担任小组长、组织者、协调员等角色，共同完成指定的任务或项目。
小组成员的角色可以轮换，既提高了学生的管理能力，也培养了学生的合作意识；2. 兴趣小组：根据学生的兴趣爱好、特长等进行分组，例如音乐小组、运动小组、书法小组等。
学生可以在小组内展示自己的特长，共同开展相关的活动，提高学生的专注力和创造力；3. 互助小组：根据学生的学习能力水平和目标进行分组，将高水平学生与低水平学生配对。
高水平学生可以充当低水平学生的辅导员，相互帮助，促进共同进步。
五、实施步骤1. 班级分组前准备：教师提前了解学生的基本情况，包括学习成绩、兴趣爱好等，为分组提供数据支持；2. 分组方式选择：教师根据具体情况选择合适的分组方式，并与学生充分沟通，征询意见；3. 分组制定：根据分组原则和分组方式，将学生分配到各个小组，确保每个小组具有一定的平衡性；4. 分组公告：教师在班级公告栏或课堂上宣布分组结果，确保每位学生了解自己所在的小组；5. 分组引导：教师在分组后，对每个小组进行具体引导，明确小组的任务目标和工作计划；6. 分组评估：定期对小组的合作情况进行评估，如小组内成员之间的合作关系、任务完成情况等，及时调整和改进分组方式。
学校班级分组管理制度
学校班级分组管理制度班级分组管理制度在学校中是一种常见的组织形式，它帮助学校更好地管理教育资源、促进学生的全面发展。
本文将从不同角度探讨班级分组管理制度的优点和挑战。
1. 引言班级分组管理制度作为一种学校组织形式，旨在优化班级组织结构和教学资源。
它可以根据学生的能力、兴趣以及特长等因素，将学生划分到不同的组别，以期提高教学效果。
2. 优点一：激发学习动力班级分组管理制度可以将学生划分为不同的学习小组，让他们与能力相近的同学一起学习。
这样一来，学生能够相互激励、互相竞争，提高学习动力和学习兴趣。
同时，老师也可以更有针对性地进行教学，根据不同组别学生的特点进行个性化辅导。
3. 优点二：促进团队合作班级分组管理制度培养了学生的团队合作意识和能力。
在小组学习中，学生需要相互合作、相互支持，共同完成学习任务。
通过与他人共同努力，他们能够更好地理解合作的重要性，并学会有效沟通和协作，从而培养了团队合作的能力。
4. 优点三：个性化教育班级分组管理制度可以针对学生的特点和需求进行个性化教育。
不同组别的学生可以根据自身的学习情况，选择适合自己的学习方式和学习内容。
这样一来，学生能够更好地发挥自己的优势，充分展示自己的潜力。
5. 挑战一：选组标准班级分组管理制度存在选组标准的问题。
应该如何确定学生的能力、兴趣和特长，以便将他们划分到相应的小组中？选组标准的不准确性可能导致小组内部的学生能力差距过大，影响教学效果和小组合作。
6. 挑战二：组内不平衡班级分组管理制度可能导致组内人数不平衡的问题。
少数组别的学生可能面临资源不足的情况，难以获得充分的教学支持。
这可能影响到学生成绩的稳定提升和个人发展的全面性。
7. 挑战三：个别差异需求班级分组管理制度可能忽略了个别学生的差异需求。
有些学生可能因为某些特殊原因需要特殊的照顾和帮助，但在分组制度下，他们可能无法得到应有的关注和支持。
8. 解决方案一：多元化选组标准学校可以制定多元化的选组标准，综合考虑学生的能力、兴趣、特长以及师生意见等因素。
班级分组管理方案
班级分组管理方案一、引言班级分组管理在学生管理工作中具有重要的意义。
合理的班级分组可以促进学生之间的互动交流，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
本文将从不同角度分析班级分组管理的重要性，并提出一种创新的班级分组管理方案。
二、传统的班级分组管理方式在过去的班级管理中，常用的方式是按照学生的学习成绩进行分组。
这是一种看似公平的方式，但却容易使学生形成固化的学习态度。
成绩好的学生容易形成优越感，而成绩较差的学生则会感到自卑和排斥。
这种分组方式忽视了学生个体差异和特长的发展，导致班级内部的关系紧张，影响学习氛围的形成。
三、基于兴趣的班级分组管理方式为了改变传统的班级分组管理方式，我们可以尝试基于兴趣的分组。
学生的兴趣是学习的动力之一，通过兴趣与学生的优势结合，可以更好地调动学生积极性和参与度。
我们可以根据学生的兴趣爱好，将他们分为不同的小组，比如音乐小组、运动小组、科技小组等。
在组建小组时，应兼顾学生特长的补充和协作能力的培养。
四、混龄分组管理方式另一种创新的班级分组管理方式是混龄分组。
传统的班级分组方式是按照年级或年龄进行划分，而混龄分组方式则将不同年级或年龄的学生混合在一起。
混龄分组可以让学生在相互交流中获得更多的学习机会和经验。
年长的学生可以在教学上给予年幼学生帮助和指导，同时年幼学生也可以通过与年长学生的互动提高学业水平。
这种分组方式可以促进学生之间的互助合作和友谊的建立。
五、个别化分组管理方式个别化分组是根据学生的学习水平和特殊需求进行分组的管理方式。
在个别化分组中，我们可以根据学生的智力发展和学习困难程度将他们分为不同的小组。
对于学习困难的学生，可以提供针对性的帮助和辅导；对于学习进步较快的学生，可以提供更高难度的学习任务。
个别化分组可以更好地满足学生的学习需求，提高学习效果。
六、班级分组管理方案的实施在实施班级分组管理方案时，需要教师的支持和指导。
教师可以通过观察学生的兴趣和特长，了解他们的学习情况，制定合适的分组计划。
班级分组管理方案
班级分组管理方案一、分组原则1、均衡原则分组时要充分考虑学生的学习成绩、性格特点、兴趣爱好、行为习惯等方面的因素，使每个小组的综合实力尽量保持均衡，以便在学习和活动中形成良好的竞争氛围。
2、互补原则让不同类型的学生相互搭配，比如性格内向的与性格外向的、学习成绩好的与学习成绩有待提高的、善于组织的与善于执行的等，使小组成员之间能够相互学习、相互帮助、相互促进。
3、自愿原则在分组过程中，充分尊重学生的意愿，让学生自主选择小组伙伴，但也要在必要时进行适当的调整，以确保分组的合理性。
二、分组方法1、了解学生通过问卷调查、课堂观察、与学生交流等方式，全面了解学生的各方面情况，为分组做好准备。
2、确定组数根据班级人数和教学实际需要，确定合适的小组数量。
一般来说，每组以 4 6 人为宜。
3、分组搭配按照分组原则，将学生进行分组搭配。
可以先由学生自主选择初步的小组，然后教师根据了解到的情况进行调整，确保每个小组都能达到均衡、互补的效果。
三、小组建设1、小组命名每个小组给自己取一个富有特色的名字，增强小组的凝聚力和归属感。
2、角色分工小组内设立组长、记录员、汇报员等角色，明确每个成员的职责，让每个学生都能在小组中发挥作用。
3、制定规则小组共同制定组规，包括学习纪律、合作方式、奖惩制度等，约束小组成员的行为，保障小组活动的顺利进行。
四、小组管理1、学习管理（1）课堂学习在课堂上，教师可以设计小组合作学习的环节，让小组成员共同讨论问题、完成任务。
教师要关注各小组的学习情况，及时给予指导和评价。
（2）课后作业小组成员可以互相督促完成作业，遇到问题共同探讨解决。
组长负责检查作业完成情况，并向教师汇报。
（3）学习评价对小组的学习成果进行定期评价，包括考试成绩、作业完成情况、课堂表现等。
对表现优秀的小组进行表彰和奖励，激励各小组不断进步。
2、纪律管理（1）制定班级纪律全班共同制定班级纪律规范，明确哪些行为是允许的，哪些是禁止的。
班级分组管理方案
班级分组管理方案一、背景介绍在班级管理中，合理的分组是促进学生学习和发展的重要手段之一。
本文将提出一种班级分组管理方案，旨在帮助教师更好地组织学生活动，提高课堂效率，促进学生的全面发展。
二、分组原则1. 教育目标一致性原则：将具有相似学习目标和水平的学生组合在一起，以便教师在一定时间内满足他们的需求。
2. 能力多样性原则：将学生按照能力水平进行分组，既能让相对薄弱的学生获得帮助，也可以让较强的学生发挥潜力，促进互相学习。
3. 多样性原则：将具有不同性格、爱好、特长的学生分在同一个小组，以便培养学生的团队合作精神和互相尊重的意识。
4. 专业性原则：将对某个领域有特殊兴趣或有较强专长的学生组合在一起，以便更好地开展相关活动，互相促进。
三、分组方式1. 随机分组：教师可以使用随机分组的方式，将学生随机组合在一起。
这种分组方式简单易行，可以避免出现偏见或不公平的情况。
但是，随机分组存在可能会将学生相对不擅长的领域与学生相对擅长的领域混合在一起的问题，因此在教学内容要求较高的情况下，随机分组的使用会受到限制。
2. 能力分组：根据学生的学习能力，将不同水平的学生分在一组。
教师可以根据不同科目的考试成绩或者平时学习表现进行评估，将学生分为不同的组别。
这种分组方式能够提供个性化的学习，满足不同学生的需求，但也可能导致学生之间的竞争压力加大，适度的竞争氛围有助于激发学生的学习兴趣和积极性，但过度竞争可能会对学生造成负面影响。
3. 兴趣分组：将具有相同兴趣爱好的学生分在同一组，以便培养学生的兴趣和爱好。
这种分组方式能够激发学生的学习热情，增强学生的自信心和动力。
但是，兴趣分组也有可能导致某些学生缺乏对其他领域的了解和接触，因此在实施兴趣分组时需要注意平衡。
四、分组管理策略1. 名单制度：教师在每次分组前将学生名单制成表格，便于管理和追踪学生的分组情况。
2. 定期调整：根据学生的学习情况和表现，教师可定期调整学生的分组，以确保学生在适合的小组中学习和成长。
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班级分组管理方案1
松江区世泽小学班级小组考核管理方案
为了增强学生集体荣誉感，培养学生互助、合作、竞争意识，特制订《班级小组考核管理方案》。
考核办法：
一、内容：出勤、课件和午间纪律、早操和就餐秩序、文明礼仪、卫生习惯与行为规范、课堂表现、作业完成情况、测试成绩、优异表现。
二、量分细则：①出勤满分为5分，迟到一人扣除1分，包括每节上课以老师喊上课口令为准，病假、事假为提前告知每人次扣2分。
②课间、午间满分为10分，凡是课间、午间在教室、走廊、楼道内奔跑打闹、大声喧哗者每人次扣1分。
③两操、就餐满分为15分，集队违反齐静快准则每人次扣一分，未按要求做广播体操和眼保操的每人次扣一分，就餐不守纪每人次扣1分，浪费粮食的每人次扣2分。
④礼仪和品德满分为10分，说脏话、欺负弱小、贪图他人便宜每人次扣5分。
⑤卫生和行规满分为10分，卫生包括个人卫生（穿戴整洁、男生不蓄发、女生不戴首饰、身上无异味）与卫生习惯，每人次扣1分。
⑥课堂表现满分为20分，课堂除了要守纪外，还要积极思考、发言、参与课堂互动，违纪视情节轻重每人次扣3~5分，课堂表现不积极的小组，教师酌情量分。
⑦作业情况满分为10分，课堂练习未及时上交每人次扣1分，不认真或错误率较高每人次扣1分。
⑧测试成绩满分为20分，先按小组均分按比例得分（20,18,16，14，12,10），然后不及格每人次再减2分。
⑨附加最低加1分，最高加10分。
测试单科或语数英在班级、年级名列第一者分别加1分、2分。
参与校级活动为班级赢得荣誉的按名次分别加4分、3分、2分。
如做好事被学校通报表扬的可加4分，宣传
栏出作品的加4分，参与校级以上活动为学校或班级赢得荣誉的加10分。
三、量分办法与原则：1、坚持每天一评，每周一汇总。
2、小组之间互相监督、结合授课教师意见综合评分。
3、采用得分制，每周按分值高低班会上公布后，进行奖惩。
4、作成班级日志，各组轮流当家填写。
四、奖惩细则：
1、奖励：
小组排名第一的获“集体优胜奖”、在德、绩等方面较为突出的可获“优秀个人奖”、“进步突出奖”。
除精神鼓励外，适当予以物质奖励。
2、惩罚：
排名最后的小组，违反考核内容较多的个人均要受到惩罚。
惩罚方式为2＋n，“2”就是必须接受两项固定惩罚，“n”代表自选惩罚方式的次数，如第一次受罚另加一次自选惩罚方式，第三次要自选三种自罚方式，但每次内容都不能重复。
集体惩罚必做：1、为班级值日一天。
2、组长陈述落后原因，与改进措施（口头与书面不少于100字）。
个人惩罚必做：1、组内或班级内部做自我检讨（口头、书面不少于100字）。
2、一周内为班级或学校做三件好事（要有见证人）。
自选惩罚方式参考：1.名言警句，并说出意思 2.夸夸XX同学，我要学习他（她）的---优点 3.给XX老师提建议 4.内容健康的笑话 5.介绍生活小常识 6.我的课外见识7.名人介绍8.出十道题目（语数英均可）9.我认为XX
学科，哪里很重要10.才艺展示- - - - - -
附1：六（）班小组考核量化表月日星期
附2：
六（）班小组考核量化表月日至月日第周
我已阅读《班级小组考核方案》，对此无异议并愿意遵守。