如何把时评类作文写深刻(思想深刻)
新高考时事类材料作文深入评论方法
评论方法一： 揭示本质法
现象（“人肉”占车位） ——本质（缺乏公共意识，无视规则秩 序）
例二 评论一：家长的自私
• 在高速发展的21世纪，随着人口的增加， 私家车的数量如潮水般上涨。老夫妇俩 的行为背后掩藏着当代人追求自我方便 而不管他人的错误倾向。
• 评论二：
合我们95后的气质。”
• 主体事件：高三悬挂“高否？富否？帅否？ 否，滚去学习！”的冲刺标语
• 立论观点：这样的励志标语，虽然读起来朗 朗上口，听起来慷慨激昂，但笔者认为，这 样的标语文化其实是一种糟粕文化。
• 深入挖掘：（揭示实质）“滚去学习”没错， 错在学习的目的。这样的表达方式貌似很酷， 实质却是人生观和价值观扭曲的一种表现， 从中体现出来的并不是个性的张扬，而是学 生无奈的自我矮化。这样的标语，可以看出 未踏入社会的学生过早地与社会接轨，人生 追求的目标发生扭曲，学生在思想上已成为 物质的奴隶，这是一种去精神化的扭曲教育， 不利于学生建立正确的人生观和价值观。
会蒙住它的眼睛然后在它的唇吻之上绑一个香甜的玉
米，驴子追逐米香，不知疲倦。若只是为了钱财，那
就会迷失了自我，可见钱财的影响我们不可小觑。钱
财，虽是动力也是考验，动力是使人拼博取之，而考
验的却是一个人的定力和态度。
作业：
近日，某校学生在网上吐槽：“奖学金才一元钱，还不如不 去拼搏了。”“就1元钱，我看还不如不发呢。”“每年才几个 人得，早该取消了啊。”记者了解到，该校今年奖学金的金额改 成了象征性的一元钱，外加一个荣誉证书；该校把取消的奖学金 总额转到了“扶贫助学基金”的账户上；校方解释，希望同学们 好好学习，不应“以获得奖金多少”作为学习的目标。此事引发 了一些网友的关注，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度 的讨论。
高考写作指导：时评类作文如何写得深刻、丰富
从往日红裙翩跹的奥运女孩到如今的艺考频频失
败，林妙可事件更多的是急功近利的社会导向所致。 社会中出现了越来越多的“小鲜肉”，但如杨绛、 屠呦呦这样在自己的事业中、学术中苦心孤诣的大 师却少之又少。 如果不是为了过早成为“女明星”， 如果不是浮躁的社会价值观的影响，林妙可怎会选 择忽视学业甚至丧失童真？
此事引发了一场争论：北大百年讲堂是否可以成为 李宇春们的舞台？评论家们见仁见智。有人认为，任 何大学的讲堂都不应该随随便便让娱乐节目涌入，那 只能是教学和学术研究的圣殿；也有人认为大学讲堂 不是旧时的金銮殿，本身没那么多神圣，文化不分高 低贵贱，李敖来得，李宇春同样也来得。
对超女李宇春走进北大讲堂一事，你有何感想或 看法？
让认识更深刻 站
为什么?怎么办？
在 不
1.同一事件的不同对象：
同
内因：林妙可
角
外因：家长 媒体 社会……
度 析
原
2.同一事件的不同立场
因
道德 法律
、 提
教育 心理
措
人性
……
施
实战训练
综合上述分析，请写一段话表明 你的观点和理由。（100字左右）
近来，奥运女孩林妙可因接连被国内几所 知名艺术高校拒之门外，引发网友热议。一时 之间，有关林妙可的负面评价纷至沓来，从当 年的假唱风波，到林妙可接受采访时摇头晃脑 扮可爱、初中才学会过马路等言行举止，都被 扒了个遍。对她的落榜，很多看客冷嘲热讽： “一手好牌打烂了”，“这孩子算是被她妈妈 毁了”，“伤仲永”……
家长应给孩子的退步保留一定的空间。孩子的 成长发展就如同发掘一处金矿，不可能每一次发掘 都能见到黄金。古代便有“为己之学”，以修养完 满人格作为学习目标，而今，社会也更需要综合素 养优秀、人格健全的人才，而非巴掌与吻滋养出的 分数型人才。
高中语文“时评类”作文写作指导探究
高中语文“时评类”作文写作指导探究高中语文的时评类作文是考查学生综合运用语言表达能力、逻辑思维能力和社会观察能力的重要形式之一。
在这类作文写作中，学生不仅需要有扎实的语言功底和丰富的知识储备，更需要具备站在时代潮流之中，深刻思考社会问题的能力。
本文将就高中语文“时评类”作文写作进行探究，并给出一些建议指导。
一、把握时事热点时评类作文的题材往往与时事热点密切相关，因此学生首先需要积极了解时事，关注社会动态，对当前社会现象、热点事件保持敏锐的观察力。
可以通过阅读报纸、杂志、浏览新闻网站、关注社交媒体等多种途径获取信息，及时了解社会热点事件的背景、影响和争议，形成自己对事态的看法和观点。
二、明确立意观点写时评类作文首先要有明确的立意和观点，这是时评类作文的灵魂所在。
学生在写作过程中，可以选择一个引人关注的社会问题或热点事件，然后从自己的角度出发，明确自己的立场和观点，表达自己的见解和主张。
在表达观点时，要注意合理、客观，避免片面、主观，确保文章有说服力和公信力。
三、合理构思文章结构时评类作文的结构一般包括引言、论点、论据和结论。
引言部分要突出问题的重要性、争议点或引起人们关注的地方，引出文章的中心思想；论点部分要明确提出自己的观点，对问题进行分析和解释，阐述自己的理由和思想；论据部分要举出事实、数据或引用专家意见等具体的例子，证实自己的观点；结论部分要对全文进行总结，再次强调自己的立场和观点。
在构思时，要注重论证的连贯性和逻辑性，确保文章的层次清晰、思路明晰。
四、丰富语言表达手法时评类作文的语言表达要求丰富多样，要运用丰富的修辞手法、感情色彩和生动的语言描写，使文章更具感染力和表现力。
要避免啰嗦和空洞，力求言之有物、深入浅出，让文章语言风格清新、鲜明，让读者在阅读中感受到作者深刻的思考和理性的分析。
五、注重事实依据和数据支撑在时评类作文中，要注重事实依据和数据支撑，尤其是针对一些涉及社会问题的论点和观点。
高考时评类作文写作方法及范文
高考时评类作文写作方法及范文
一、写作方法
1、明确主题：高考时评类作文是一种评论性文章，其主题应
该是关于高考的评价和看法，可以从考生、家长、教师、社会等多方面来评价高考。
2、构思结构：高考时评类作文可以采用比较分析的方式，从
利弊的角度来讨论高考的优缺点，也可以从正面和负面两个角度来讨论高考的影响，或者从多方面来评价高考。
3、表达思想：在表达思想时，要清晰明了，不要模棱两可，
要有自己的观点，并能以客观、合理的论据加以证明。
二、范文
高考是我国每年的重大考试，也是每个考生的梦想和努力的目标。
高考的影响是深远的，它不仅影响到考生的未来，也影响到家长、教师、社会等多方面。
从考生的角度来看，高考是他们为实现梦想而努力的重要考试，它可以让考生在有限的时间内发挥自己的潜力，从而获得自己理想的大学录取。
但是，由于高考的压力较大，考生们在考试前会有很大的紧张感，有时会影响他们的学习效率，也会影响他们的身心健康。
从家长的角度来看，高考是他们为孩子争取未来的重要考试，
他们会给孩子提供一切可能的帮助，但是，有时他们会过度投入，过分关注孩子的考试成绩，甚至会影响孩子的学习情绪，影响他们的学习效果。
从教师的角度来看，高考是。
名师高考作文写作指津：“三定”追问,让时评类作文思想更为深刻
名师高考作文写作指津：“三定”追问，让时评类作文思想更为深刻时评类作文如何体现思想深刻呢？时评类作文要能够透过事件的表象，看到问题的本质，探寻问题发生的原因，找到解决问题的方法，给人启迪，引人深思，如此，才能称得上深刻。
明确了深刻的内涵，我们就可据此来探寻写作技法。
一、“定性”追问分析法对事件进行定性分析，主要针对负面事件，明确事件的责任方，明确责任方的错误行为是主观可控的还是客观不可控的，是道德层面的问题还是法律层面的问题。
举例如下:时评材料：高铁“霸座男”引发的舆论余波未了，“霸座女”又“登台亮相”。
而“霸座女”引发的舆论未平，“霸座大娘”的视频又在网上疯传。
视频中，小伙座位被占，乘务员来劝解，这位“霸座大娘”却说自己腰疼、腿疼，年轻人站一会儿怎么了。
“你买这个位置就该你倒霉。
”“霸座男”“霸座女”“霸座大娘”，一个比一个“奇葩”。
网友调侃，再来一个霸座大爷，就可以凑成“霸座一家子”了。
对于以上事件，你是怎么看的？请运用“定性”追问分析法进行评议。
评议：霸座行为是什么性质？是道德层面的问题，还是法律层面的问题？霸座者无视规则，侵犯他人权益，扰乱公共秩序。
霸占他人座位既是不道德的行为，又是违法行为。
霸座者破坏了公共秩序，是轻微的违法行为。
霸占别人座位，侵犯了其他乘客对座位的合法使用权。
不管是装病也好，还是真的腰疼腿疼也好，霸座者认为自己在道德上占有优势：我是弱者，理所当然应该将座位让给我。
霸座者的行为实质上是以道德的名义理直气壮地侵犯他人合法权利的行为。
让法律的归法律，道德的归道德，才是我们应当坚持的。
一次法律行动胜过一万次舆论谴责，相关执法者、管理者，应该该出手时就出手，积极捍卫法律规则，才能平息社会争议。
如果类似霸座这种轻微的违法问题能被及时制止，如果侵害他人权益者能及时受到应有的惩罚，估计这些事情提不起公众的兴趣，也吸引不了媒体的目光。
以上文字对“高铁霸座”一事做了定性分析，明确了“高铁霸座”既是道德层面的问题又是法律层面的问题，着眼于对“违法行为”本质的分析，阐明霸座侵犯了他人的合法权利，得出“让法律的归法律，道德的归道德，才是我们应当坚持的”的结论。
时评类作文“六步作文法”
时评类作文“六步作文法”
正文：
Hey，你们有没有觉得写时评作文特别头疼？一大堆观点要表达，还得
条理清晰，逻辑严密。
别急，我这儿有个“六步作文法”，帮你轻松
搞定时评作文。
第一步，先来个“引”。
就像聊天开场白一样，简单提一下话题，引
起大家兴趣。
别太长，一两句话就行。
第二步，“议”。
这步得深入点，针对话题提出自己的观点。
记得，
观点要明确，别模棱两可的。
第三步，“联”。
就是联系实际，把观点和现实情况结合起来。
这样，你的观点就更有说服力了。
第四步，“辨”。
这一步是辩论环节，可以提出一些可能的反对意见，然后逐一反驳。
这样，你的文章就更全面，更有深度了。
第五步，“结”。
总结前文，重申自己的观点。
但别重复，可以用不
同的方式表达，让读者印象深刻。
最后一步，“警”。
这是升华，可以提出一些警示或者建议，让读者
思考，给文章画上圆满的句号。
记住这六步，时评作文就变得简单多了。
下次写作时，不妨试试这个
方法，说不定能给你带来惊喜哦！。
时评类作文写作方法
时评类作文写作方法时评类作文，是对当前社会热点问题进行评论和观点阐述的一种文体。
它要求作者客观、理性地分析问题，表达自己的观点和看法。
下面是我对时评类作文写作方法的一些总结。
一、题目理解与分析我们要仔细阅读题目，并进行准确的理解和分析。
题目往往是一个话题或一个社会现象，我们需要确定该话题或社会现象的具体内容，明确要点和观点，这有助于我们在后续的写作中有针对性地进行论述。
二、观点明确与立意独特在完成题目的理解与分析后，我们需要明确自己的观点，并在文章开头部分清晰地表达出来。
观点应当是有立场和价值取向的，同时要有新鲜独特的见解。
可以通过对话题或社会现象的深入思考，结合自身的感受和观察，来提炼出一个与众不同的观点。
三、论证过程与证据支持在写作过程中，我们需要进行论证，将自己的观点进行充分的理性论述，并提供相应的证据来支持自己的观点。
这些证据可以是具体的数据、调查结果、专家观点、历史事件等，也可以是自己的亲身经历和感受。
通过充实且有力的论证，可以增加文章的说服力和可信度。
四、逻辑严谨与条理清晰时评类作文的写作过程中要保持逻辑的严密性和条理的清晰性。
要确保论述的过程有始有终，避免跑题和废话。
可以通过分段来划分不同的论述内容，并使用过渡词来连接各个部分，使文章的结构更加清晰明了。
五、语言得当与表达准确语言是时评类作文的重要组成部分。
我们要注意用词得当，避免使用口语化的词汇和过于生僻的词汇。
词语表达要准确、精准，避免模棱两可和含糊其辞。
句子结构要简洁明了，段落之间的过渡要自然，行文要流畅。
六、观点平衡与多角度在时评类作文中，我们需要充分考虑不同的观点，进行多角度的分析和对比，体现出客观公正的态度。
即使我们持有特定的观点，也要尊重其他观点的存在，并进行科学、严谨的分析和辩证思考，避免片面性和偏激性。
七、结尾得当与思考深刻文章的结尾部分要有恰当的总结和深刻的思考，可以回顾文章的主要观点和论证过程，并进一步思考问题的深层次含义和可能的解决方案。
高中作文：时评的写法例析 深刻立论,细致分析——以《心不厌细：〈舌尖上的中国〉为什么红》为例
时评的写法例析深刻立论，细致分析——以《心不厌细：〈舌尖上的中国〉为什么红》为例第一部分：时评文章评析心不厌细：《舌尖上的中国》为什么红一部纪录片红成这样，出乎很多人意料，包括总导演陈晓卿，他反复在公开或私下场合表示，《舌尖上的中国》于他而言，只是一部正常而普通的纪录片而已，他不赞成关于该片的溢美之词。
这在当下是一种难能可贵的创作态度，有事儿说事儿，不漫无边际，专注本职工作。
依我看，这也是“舌尖”的内在风格——实在。
（析：“舌尖”红，是个人人都认同的结论。
此处再加上导演的“现身说法”，似乎更证明舌尖的内在风格。
说“实在”之论“深刻”，似乎有“溢美”之嫌。
但对于“舌尖”来说，正是恰当，而且对于当下的一些人的作为和一些作品的制作，“实在”两字也正是他们最为缺乏的。
）但今天来说“舌尖”为什么这样红，还是要从文化角度说。
这又分虚实两面。
（析：这里似乎还不满足于“实在”的说法，要从“文化”的角度来论，而且又分为“虚实两面”，看来，细致分析的一个法门就是“分而析之”。
）虚的一面从梁启超说起。
梁启超曾总结有清一代的学术思想，一言以蔽之曰考证，曰总结。
如果把今天放回历史大坐标中观察，无论是学术还是创作，都还在考证、总结这一脉络的延续位置。
我们这辈人的悲哀之一是创造力贫乏，也许只配来总个结、考个证。
从这一点说，“舌尖”握住了时代命门，它把几千年中国人舌尖的滋味，做了一次泛泛的总结和考证。
又因它选取的角度既灵且巧，态度务实低调，就在隐秘的潜意识层面合上了时代节拍，击中了每个观众。
（析：虚的方面，概括为“考证与总结”，这种方式合了时代节拍。
虽然结论有些丧气，不过，也能服人的。
）这是虚的层面。
至于实的层面，要突出一个“细”字来讲。
这与前边的虚谈仍然一脉相承——总结、考证，本来就是在细节上下功夫。
（析：于此处，似乎文章的主心骨才显露出来。
毕竟题目已经露出“端倪”：心不厌细！）来说细的。
前两日与友人聊天，感叹近两年突然冒出那么多既有钱又有闲之人，在各个领域内下功夫地玩，深入地玩，大到朝圣、养生；细到香、茶、木头、瓷、陶，甚至鉤瓷鉤壶，都玩到登峰造极的程度。
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2016届高三语文时评类作文评议方法指导向思想更深处漫溯-----将时评类材料作文的议论引向深刻一、何为“思想深刻”对社会现状深入透彻的洞察，对人生百态细致入微的体悟，使读者朋友受益匪浅的启发。
-----作家的深刻透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。
-------《2015年全国新课标卷考试大纲》二、时评的结构模式：引----议----联----结(一)引用材料(开篇引用材料的新闻报道内容，选准切入点，简明扼要，1自然段，约100字)(二)分析材料(从多个角度分析新闻，或阐释其意义，或剖析其谬误，注意层次，逻辑关系要清晰，2-3自然段，约400字)(三)联系实际说道理(联系社会现实的类似现象，挖掘现象背后的根源，搜集典型论据，适当发挥，约200字)(四)结论(最后从多个层面提出若干个解决问题的“合理化建议”约100字)“时评”也属于议论文，那么时评写作的基本思路就和一般的议论文的写作思路基本一致。
它的基本思路是：提出问题——分析问题——解决问题三、时评写作的构思角度1、探究对错法：先判断事件的对错，如果事件是对的，重点写意义、影响等；如果事件是错的，重点写错因、后果等。
2、探究实质法——主要从“是什么”角度构思，一般是先概括新闻的主体事件，探究其实质，然后分析说理，阐明其影响、意义或危害、教训，发表自己的看法。
3、探究原因法——主要从“为什么”角度构思，从新闻事件的行为或结果本身出发，探究事件发生的主、客观的原因，溯本追源，发表自己看法。
4、解决问题法——主要从“怎么办”角度构思，在探究事件的实质和探明事件发生的原因后，提出解决问题的方法、手段和途径等。
四、思想深刻的分析方法时评类文章能不能做到思想深刻，关键在于议、联两部分的分析评论是否深刻，怎样才能做到思想的深入和深刻，下面我们学习以下分析方法。
方法一：追根溯源，探究本质（由表及里、由浅入深挖掘其深层原因）新闻事件：游乐场大办水下接吻大赛，电商超商高唱“浪漫情歌”，五星酒店重磅推出百万情侣套餐……七夕来了！这个传统节日催生了“浪漫经济”，一系列贴有“中国情人节”标签的商业活动正如火如荼在全国各地展开。
对此，专家表示，七夕节并非“中国情人节”，像许多其他中国传统节日一样，七夕节文化也正在被“庸俗化”，如何结合时代特点传承传统文化精髓，引人深思。
（8月20日新华网）传统节日之所以被庸俗化、商业化，表层原因无外乎两个：一是商家的极力鼓吹和宣传，营造了一种这个节日就该这么过的假象；二是年轻人的互相攀比、跟风。
尤其是对于正处在热恋阶段的年轻人来说，别人过自己不过，会担心自己的另一半有意见，觉得自己对爱情没有诚意，于是你过我过大家过，“中国情人节”也就蔚然成风了。
但是要说深层次的原因，则是中国传统节日内涵、传统文化价值在当今社会，尤其是年轻一代人当中的日渐式微和缺失。
对于很多年轻人来说，他们既不知道，也无暇关心这些传统节日的来龙去脉、节日内涵、文化基因，结果就只能是跟着别人走，乃至是被商家牵着鼻子走。
从这个角度来说，他们既是这些传统节日庸俗化、商业化的推动者，但实际上也是受害者。
当他们沉浸其中乐此不疲的时候，真正失去的却是附着在这些传统节日中的传统文化熏陶、滋养的机会。
所以，对于年轻人，我们可以引导他们，但却不能一味地去批评他们。
《传统节日庸俗化值得警惕》节选课堂演练1：请运用此方法进行评议，探究其本质。
成都武侯区机投派出所每晚将辖区内百辆汽车的轮胎放气，派出所所长承认，此举实属无奈但防盗效果明显。
派出所所长称8个社区民警和80多个治保会巡逻队队员，每天从晚上12点要一直工作到第二天清晨6点，白天有两人专门负责免费加气。
方法二：预测影响，剖析利害（打开思路，从多个角度剖析利弊）新闻事件：某著名大学硕士新生郝同学，在微信朋友圈中对几位国内知名的史学教授出言不逊，用“垃圾”等词形容这些学者的学识和人品。
他的导师孙教授看到之后，提醒郝同学为人治学要谦虚，谈人论事切忌污言秽语。
但不久后郝同学又发布了类似言论，孙教授极度震怒，立即发表公开信宣布与之断绝师生关系。
近日，学校正从校规和育人等层面评估孙教授的“断绝”是否合理。
从育人来看，断绝关系并不意味着不育人，恰是为了教育更多的学生，教他们谦逊守规则。
试想，如果评定孙教授的做法不合理，那么会不会有其他学生认为这样以污言秽语谈人论事都能免于惩罚？《荀子》有言：“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，与之俱黑。
”，贵校应当坚决抑制这样的不良之风拂行于校园，否则将难以避免有更多的学生受其影响。
要创造一个人人敢于挑战权威而不是侮辱权威的治学环境，必须对学生有针对性的教育，有才无德之人，在未来的发展道路上定难以一帆风顺，孙教授“断绝”一举，不止是为了教育好郝同学一人，更是为了教育千百人。
从学校的资源来看，教授导师，是学校的宝贵财富。
大学之大，非楼之大，乃大师之大。
现在浮躁的青年学生很多，而像孙教授这样尊重学术又严于育人的学者愈加稀罕，若贵校认为其做法不合理，必定使更多学者感到不公与愤怒，更加伤害了孙教授一片热诚的赤子之心。
《大学》里有言：“大学之道，在明明德，在亲民，在于至善。
”，贵校应当肯定孙教授的做法，才能为学者与学生们筑起一个规则严明，道德清明的大学。
《大学之道，在明明德-----给学校领导的一封信》节选课堂演练2：请运用此方法进行评议，分析影响或者利害。
走在路上，坐在车里，大家都是低头摆弄手机的“低头族”，可有人却因此失去了生命。
2015年12月29日晚，28岁的王某一边玩手机，一边在浙江温州平阳县鳌江镇厚垟村的河边散步。
厚垟村四周河流环绕，村民沿岸而居。
她经过的河道约四五米宽，水面距离路面不足1米，周遭都没有栏杆阻隔。
因为水质不错，村民们平时都在河边洗衣服。
因为她一直在看手机，没注意到河，一下掉了进去，再也没上来。
（1月2日《现代快报》）方法三: 同类联想，以小见大（联系同类事件进行拓展，以小见大）新闻事件：一段时间以来，各种“抗日神剧”“宫廷戏说”“名著改编”，总会引来很多质疑之声。
那些不顾史实乃至常识的粗制滥造，那些既无意思更无意义的胡编乱造，让人反感，却也提出了这样一个问题：在信息爆炸、观点多元、文化多样的今天，应该怎么用好历史资源、做好历史传播，真正让历史对时代说话、向公众发言？当历史仅归于娱乐之时，也就是历史被虚无主义绑架之时，这直接瓦解着社会的价值底座、人们的精神信仰。
正如学者的告诫，如果“我们的政治、宗教、新闻、体育和商业都心甘情愿地成为娱乐的附庸”，最后必然是“我们成了一个娱乐至死的物种”。
看看那些起哄让秦桧在岳飞面前“站”起来的，那些围观邱少云“特殊生理结构”的，那些瞎传“村民出卖狼牙山五壮士”的，那些连抗战都可以无所顾忌消费戏谑的……娱乐化一旦过度膨胀，其必然的结果就是审美取向感官化，价值取向虚无化，政治取向戏谑化，道德取向去崇高化。
尤其需要警惕的是，这样一种泛娱乐化的历史观，近年来开始弥散到一些肩负讲解史实、传承精神的专业人士身上。
有文化工作者把历史当消费，热衷于“戏说”、青睐于“颠覆”；有专家学者把浅薄当学术，花大量功夫研究“大禹三过家门而不入是有婚外情”“李清照词句证明她是好赌好色之人”；有教育工作者把媚俗当创新，穷尽资料只是为了证明孔子有私生子、推论李白是“大唐第一古惑仔”……这些虽然不是主流，但这种“娱乐”示范，同样会产生“愚乐”效应，尤其是对那些价值观尚未定型、鉴别力还有欠缺的青少年。
《消费历史----真可谓节操碎了一地》节选课堂演练3：请运用此方法进行评议，同类拓展，以小见大。
2013年4月，复旦大学医学院研究生黄洋因遭舍友林森浩投毒死亡。
上海市二中院一审宣判林森浩死刑。
2015年 12月11日下午，上海市第二中级人民法院遵照最高人民法院院长签发的执行死刑命令，将林森浩执行死刑。
至此，备受社会关注的“复旦大学医学院学生投毒案”已经走完了全部司法程序，林森浩本人也走到了生命的终点。
作案动机，起于黄洋对别的同学开玩笑说愚人节时他要整人，林森浩“心里想着那我也来整你一下吧。
”林森浩在临刑前希望“不要再纠结在一个愚蠢人的一件愚蠢的事。
社会舆论应当帮助黄洋父母积极生活每一天”。
方法四：异向对比，质疑有声（反向立意，反弹琵琶）导师孙教授与硕士生郝同学断绝师生关系一事。
（多数人认为孙教授做法合理，也有人异向对比，反弹琵琶。
）《西游记》中，九九八十一难，唐僧念了多少次紧箍咒来牵制孙悟空，却鲜少抛出断绝师徒关系这样的狠话。
我们说唐僧唠叨，也必须承认他为人师的一片慈悲心。
师者，所以传道受业解惑者也。
何为惑？不仅是为学之惑，更是为人之惑。
唐僧在取经之路上，从未放弃过孙猴子，教他为人之道，位列仙班之时才有孙猴子的一席之位。
相较之下，近日发表公开信与郝同学断绝师生关系的孙教授未免太过任性。
郝同学的行为的确不对，但为人师的孙教授又是否尽到了自己的责任呢？ -----《为师之道，不可任性》节选方法五：献计献策，谋议方法（试从国家政府、制度法律、社会、学校、家庭、个人等角度提供建议、方法或可行措施。
）课堂演练4:试从国家政府、制度法律、社会、个人等角度提供建议、方法或可行措施。
新闻事件：日本核电站泄漏事故备受关注，在广东有谣言称食用碘盐可以防核辐射。
广东多个城市出现食盐遭抢购现象，一些商家趁机提价，一包盐卖到10多块钱。
省疾病控制中心相关专家对抢盐事件非常吃惊。
他表示，海水受辐射污染关键要看日本的核危机是否进一步恶化。
但是从目前监测的情况来看不用担心。
因为广东离日本很远，海水被污染的可能性很小。
我国食盐大部分是矿盐，海盐的量不会超过20%。
广东省大概也只有三成左右的食盐是海盐，而且我国矿盐资源充裕，不会供应不上的。
五、写作训练：请任课老师自行安排或者从训练题目中任选其一。