有关中学生对照成绩找差距,分析原因再努力的演讲稿

2014届九年级下期第二次联考试卷分析发言稿

阜阳市成效中学吕勋

尊敬的各位领导、各位老师下午好：

首先感谢各位校及领导能够抽出宝贵时间，来参加我们毕业班的质量分析会，说明各位领导对我们九年级毕业班工作的高度重视。现在我代表九年级组对本期第一次月考做一回顾，这次月考与3月13—14日上午结束，历时一天半。本次考试，在教学处和年级组认真组织下，秩序井然，纪律严明，组织严密，达到了预期的效果，各个任课老师也对本学科进行了认真的批阅和总结。考试成绩真实有效；它较好的反应了我们这段时间老师的教学成果和学生学习的真实水平。这次月考从成绩看比上期有较大的进步（和临化中学、太和民族中学相比，我们645分，222人；太和民族中学52人，临化中学97人，625分我校448名太和民族中学101人，临化中学202人；607分我校656人太和民族中学160人，临化中学312人，589分，我校888人，太和民族中学234人，临化中学414人，。），这些成绩的取得，要归功于全体老师的努力和付出；归功于我们这些默默无闻、起早贪黑、努力拼搏的老师们。今天我们在这里召开九年级全体教师会，主要目的就是通过这次月考成绩分析，及时掌握近期老师们的教学情况和学生的学习情况，从而获得丰富的“信息源”，以便对以后的教学目标、教学内容、教学方法、教学过程等作出科学合理准确的调整与完善，从而提高教学效益。教师像医生，考试便是学生体检，成绩便是x光透视、ct报告、化验单。教师需要根据这些材料，望闻问切，进行全面、深入、精细的分析，想法设法找出影响学习质量提高的各种干扰因素，寻找最佳的解决问题的策略，最终开出一剂良方来。

一、下面就手头的成绩册看一看这次月考的成绩（成绩数据分析）；我们看成绩的时候不能仅仅停留在一些统计数据上，而是透过现象看本质，明关键，抓要害，这样才可以使优秀更优，是差生和优等生缩短距离。

二、针对上次的月考结合备课组提供的信息进行一下试卷分析：

语文——语文试卷，没有难题怪题，试卷直击中考,对下一步的复习具有很强的指导性。通过阅卷发现有以下问题1、理解综合分析能力差。答题时不能准确提取关健的信息，也就是抓不准题眼、找不准答案信息所在，对潜在的信息不能加以分析，不能把握题干的特点，答的不少，但没扣住要点，还有的只会答套话，不知道要结合内容去分析理解。2、文言文阅读。问题主要存在于字词的解释和内容理解上。这部分各班的差距特别大，全做对的学生有的班达到60%以上，而有的班不到30%。3、作文是命题作文，贴近学生生活，有利于学生表达真情实感，发挥自己的真实水平。但大多学生对这种要求把握不准，不能做到突出中心，所选材料有的偏离主题。纵览作文考试情况：学生之间的差距很大，有相当一部分学生选材陈旧，无新意，也缺乏迷人的文采，缺少对细节的精妙刻画，语言枯燥，叙事平直；而且发现许多学生的“文体观念”很淡薄，基本技能缺失。还有一些学生似乎在考前死背一些范文，作文中模仿、雷同的层出不穷，这种作文得分也较低。今后教学建议：1、加强对学生的检查。对于一些较为简单的内容，如古诗词的默写、文言文等，一定要落实到位，这就要求老师的检查要到位，才能及时发现学生的掌握情况。2、认真备

课，仔细研究考纲。3、狠抓第二轮的专项复习。力争不漏掉每个知识点。3、要强化写作训练。紧扣中考作文考察的内容，有选择的选取题目，训练学生当堂作文。4、提高复习课的课堂效率。形式应多变，内容应紧扣考纲。数学——从试卷看，知识点的覆盖面与中考的模式相似度很高，从学生的答卷失分情况，有以下几点要注意：1、解决问题的综合能力还没有达到相应的高度，对几何图形的动态变化，正确用图像反映，不能作出正确的选择。2、学生考虑问题不全面，对数形结合，分类讨论的数学思想在解题中运用的能力有待提高。建议：加强对较难选择题的训练，重视方法，题型的总结，重视数学思想的渗透。动态几何，几何变换也要重点关注。3、反映学生不认真看题，或看到题后不能与相应的知识点建立对应关系，

或是知识点掌握不牢.4、做题不认真，只能靠猜，不能整合题目的条件，进行综合运用.4、做题不认真，解题过程过于简单.5、这套试卷计算量很大，正确率较低，扣分严重，所以在后期希望对学生的计算加以练习。6、学生做题时过程写的不合理，甚至没有过程，直接写结果。7、没能认真审题，部分同学书写不认真，；8、学生的信心不足，畏惧压轴题。今后教学中应根据以上出现的问题，找出切实有效的方法，并落实到位。

英语---试题结构完全和中考真题结构一样，听力难易程度适中；但是相当一部分学生不能得根据对话内容摘取信息，而单纯地依靠读音的辨识，而给出的选项读音相似度高，读音辨识难度大，以致判断错误。这就要求在日常听力练习时应注意培养学生能够整体把握听力内容并能筛选正确信息的能力。单项选择知识覆盖面较广，所涉及题型，知识面，均为平时我们所复习内容。但是部分题目出错率依然较高，这说明平时老师讲解题目时，没能达到举一反三，触类旁通（追求了量，而忽视的质，一样的课本、一样的试卷、一样的时间，却不一样的，，，）；

三。完型填空：难度适中，文章很容易读懂，但学生得分率并不高。两篇文章着重考查学生的基础知识，但学生只是凭感觉做题，没有很好的利用老师所指导的技巧去分析问题和解决问题。所以今后依然要继续加以指导，使学生养成良好的做题习惯。

阅读理解四篇，前三篇考查文章的细节和对全文的整体把握的题目比较多，学生出错率特别多。反应出学生做题不够细心，不够耐心；同时也反映出学生缺乏一定的做题技巧。这就需要老师要求学生以后再做阅读时，首先要读准题干要求，然后抓住文章重点句式和段落，排除干扰选项，确定准确答案，要抓住中心句，体味关键词。

书面表单题：本次考试的作文部分和以往学生所写的作文相比，较容易一些，因此学生在这一项得分相对较高，但也存在一些本可以避免的错误，比如名词的单复数，动词的三单形式，以及一些短语的习惯表达；作文的整体卷面，有所下降，。有不少学生作文没写还有的抄阅读，及胡乱写的现象；因此在以后的教学中需要注意学生在这些方面能力的培养，常写，常练，注重批改和学生作文订正的质量，对于不同层次的学生应分类要求，因材施教，以此促进作文能力的提高。政治：根据学生的答卷情况，要注意以下几点：1、时事热点考查题，

错误率高，这就要求在今后教学中及时帮助学生补充时事热点。2、对于中考必考题型，要讲解透彻，并在每一次习题中，讲完答案以后，反复强调灌输给学生解答这一类题目的注意事项，进而达到学生再遇到此类题目时，首先想到的是要注意什么，而不是一上来就答题；

3、要重视有关漫画等易失分题型的专题训练，在专题训练中总结方法与技巧。要求学生答题时要使用书面语言进行作答，严格答题规范。训练学生审题、归纳、总结的能力。

4、加强对卷面的要求，杜绝错别字。同时提醒学生不要忽视课本知识，强调对基本概念和基本原理理的解。（3）教会学生审题，准确从材料中获取有效的信息。经常归纳答题技巧，语言不规范

历史 ---学生失分有审题不到位失误，更主要的原因是因为时间紧张没复习八、九年级，学生遗忘。存在的问题比较明显，基础知识掌握不扎实，错别字现象屡禁不止。个别学生材料理解不到位，分析问题能力欠缺。做题马虎，主要是写错别字。改进措施：一、按复习计划在5月中完成第一轮复习，这一阶段注重学生基础，理清线索，适时进行巩固练习，提升学生审题能力。二、趁热打铁，把《安徽史》考试范围给学生圈出来，力争下次考试安徽史零失分。三、结合新考纲完成专题复习，配合习题练习。四、6月份主要是查漏补缺，突出知识，强化训练，注重落实。

物理—题量适中，阅读量大，偏难；通过阅卷有以下问题：1、学生的原来学的物理知识遗忘较多，是未考好的主要原因，，2、审题不严、书写零乱、计算题出错率较高；3、知识学的太死不能够灵活篇二：2012学年七年级第二学期期末考试质量分析会发言稿